ERA DO CONHECIMENTO OU ERA DA COMPETÊNCIA?

MARCELO ANTÔNIO AGUILLAR

ENGENHEIRO,DOUTORANDO EM EDUCAÇÃ E DIRETOR DA QUALIWARE
SOLUÇÕES ORGANIZACIONAIS.

O discurso é único: PRECISAMOS DE EDUCAÇÃO; e, pelo receituário do

professor Carl dahlman, do Banco Mundial, o Brasil precisa de dois “remédios”
urgentes, que são:

1 – uma revolução PELA educação;

2 – uma revolução NA educação;

A maior falácia, no entanto, é acreditar que a educação é a mera aquisição do

conhecimento e que esta é a solução para todos os problemas. Isto é muito
cartesiano e induz a erro grosseiro.
Conhecimento é nada, ou quase nada, se não soubermos usá – lo
adequadamente, apropriadamente e corretamente nas mais variadas situações
da vida pessoal e profissional. Isto é competência.

(...) A UNESCO nos dá dicas de algumas dicas de algumas competências

e conhecimentos desejados quando seus especialistas nos definem as 8
características do trabalhador do século xxI:

1. SER FLEXÍVEL E NÃO ESPECIALISTA DEMAIS;

2. TER MAIS CRIATIVIDADE DO QUE INFORMAÇÃO;
3. ESTUDAR DURANTE TODA A VIDA;
4. ADQUIRIR HABILIDADES SOCIAIS E CAPACIDADES DE
EXPRESSÃO;
5. ASSUMIR RESPONSABILIDADES;
6. SER EMPREENDETOR;
7. ENTENDER AS DIFERENÇAS CULTURAIS;
8. ADQUIRIR INTIMIDADE COM AS NOVAS TECNOLOGIAS.

COMPETÊNCIAS TÉCNICAS

• De domínio apenas de determinados especialistas. Exemplo:

• 1 – ter expertise em diagramação de textos = competências específicas

de diagramador de livros, jornais e revistas.

• 2 – Saber como dirigir carretas conforme o tipo de carga = competência

específica de motoristas de transporte de cargas.

COMPETÊNCIAS INTELECTUAIS
 Competências relacionadas com aplicação de aptidões mentais.

Exemplos:

1 – Ter presença de espírito = ter capacidade de percepção e discernimento

das situações.

• COMPETÊNCIAS COGNITIVAS:

• Competência que é um misto de capacidade intelectual com domínio de

conhecimento. Exemplos:

• 1 – Saber lidar com conceitos e teorias;

• 2 - Saber fazer generalizações;

• 3 – saber aplicar terminologias

• 4 – elaborar classificações.

COMPETÊNCIAS RELACIONAIS:
Competências que envolvem habilidades práticas de relações e interações.
Exemplos

1 – saber relacionar – se em diversos níveis;

2 – saber fazer – se representar em situações especiais;

3 – saber interagir com diferentes áreas.

• COMPETÊNCIAS SOCIAIS E POLÍTICAS

• Competências que envolvem ao mesmo tempo relações e participações
na atuação em sociedade. Exemplos:

• 1 – Saber manter relações e convivências com pessoas, grupos,

associações;

• 2 – saber exercer influência em grupos sociais para objetivos de

interesse de associações, comunidades, regiões.

• COMPETÊNCIAS DIDÁTICO – PEDAGÓGICAS.

 • Competências voltadas para educação e ensino. Exemplos:

• 1 – saber ensinar e treinar obtendo resultados de aprendizagem.

• 2 – saber tornar interessante e criativa as apresentações de forma

organizada;

• 3 – saber planejar aulas de acordo com preceitos pedagógicos.

Em resumo: a competência só pode ser constituída na prática. Não é só o

saber, mas o saber fazer. Aprende – se fazendo, numa situação que requeira
esse saber determinado. Esse princípio é crucial pra a educação. Se quisermos
desenvolver competências em nossos educandos, teremos que ir além do
ensino de conceitos abstratos e fora do contexto. É preciso que eles aprendam
para que serve o conhecimento, quando e como aplicá – lo.

ISSO É COMPETÊNCIA!