LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN A DISTANCIA EN EL PER

Lic. Maritza Apfata Taipe

Postulante a la Escuela Profesional de Contabilidad
Universidad Seor de Sipan

Las formas tradicionales de la docencia presencial, utilizada en la mayora de

nuestras instituciones, no permiten atender en forma satisfactoria este nuevo
tipo de demanda, debido a la rigidez de sus currculos y programas de estudio,
a las exigencias de su reglamentacin institucional, al aislamiento en que se
encuentran respecto a la sociedad, y a las estrategias pedaggicas utilizadas
en los procesos docentes.
Es as como la educacin virtual, surge como una necesidad de los tiempos
modernos, donde el estudiante debe capacitarse en forma permanente, para lo
cual requiere aprender a regular su propio ritmo de aprendizaje conciliando su
tiempo de trabajo, de estudio, de socializacin, de diversin y recreacin, as
como seleccionando por s mismo las temticas e informacin de su inters, de
acuerdo con su propia necesidad, utilizando los diferentes medios de
autoinstruccin y comunicacin que ofrece el mundo moderno.
Segn Phipps y Merisotis (1999) la mayora de los estudios indican
que los resultados de aprendizaje que se obtienen utilizando tecnologas para ensear a distancia son similares a los que se obtienen
mediante la enseanza tradicional. Tambin comentan que de acuerdo con resultados de muchas investigaciones, la tecnologa no es un
factor tan importante para el aprendizaje como la naturaleza de las
tareas o actividades, las caractersticas del alumno, la motivacin o la
preparacin acadmica del instructor. As mismo, estos autores cuestionan algunos de estos estudios porque no han definido ni controlado adecuadamente ciertas variables, y porque se han apoyado ms
en mtodos cualitativos que cuantitativos. Muchas investigaciones
manejan el supuesto ilusorio de un aprendiz tpico, desconociendo
as la enorme diversidad de estilos cognitivos y formas de aprender
que caracterizan la poblacin estudiantil.
Palloff y Pratt (2001), dos especialistas en el tema de educacin virtual, comentan que su experiencia de trabajo con la enseanza en
lnea ha cambiado significativamente la manera como se acercan a
los alumnos en una clase presencial; ya no centran su trabajo docente
en exposiciones orales de los contenidos de los libros; ahora asumen

que los estudiantes pueden leer estos contenidos, y por lo tanto conciben la clase como un espacio para estimular el trabajo colaborativo
y autnomo.