A SECA E O INVERNO

Na seca inclemente no nosso Nordeste

O sol mais quente e o cu, mais azul
E o povo se achando sem cho e sem veste
Viaja procura das terras do Sul

Se o dia desponta vem nova alegria

A gente aprecia o mais lindo compasso
Alm do balido das lindas ovelhas
Exames de abelhas zumbindo no espao

Porm quando chove tudo riso e festa

O campo e a floresta prometem fartura
Escutam-se as notas alegres e graves
Dos cantos das aves louvando a natura

E o forte caboclo da sua palhoa

No rumo da roa de marcha apressada
Vai cheio de vida sorrindo e contente
Lanar a semente na terra molhada

Alegre esvoaa e gargalha o jacu

Apita a nambu e geme a juriti
E a brisa farfalha por entre os verdores
Beijando os primores do meu Cariri

Das mos deste bravo caboclo roceiro

Fiel prazenteiro modesto e feliz
que o ouro branco sai para o processo
Fazer o progresso do nosso pas.

De noite notamos as graas eternas

Nas lindas lanternas de mil vaga-lumes
Na copa da mata os ramos embalam
E as flores exalam suaves perfumes
Uma breve histria do Cordel:
Dialogando com o texto
1. O Cordel A seca e o inverno apresenta como tema a variao das estaes do ano na
regio Nordeste de nosso pas.
a) Haveria uma modificao de sentido se o ttulo do cordel fosse O vero e o inverno?
Justifique.
.
b) Em certas regies do planeta observam-se quatro estaes bem definidas ao longo
do ano. Com base na leitura do cordel, quantas e quais so as estaes que
caracterizam a regio do Nordeste?
2. O texto est estruturado em sete estrofes. A primeira trata das condies de vida na
poca da seca nordestina; as demais tratam da melhoria dessas condies durante o
inverno.
a) Que elementos da natureza representam esses perodos climticos?
b) Por que, nesses versos, a estao do inverno ganhou mais nfase?
3. Cada estrofe do cordel se compe de uma quadra de versos e apresenta um esquema
de rimas para lhes atribuir ritmo e melodia.
a) Leia a primeira estrofe. Como feita a rima nessa estrofe? Que palavras
apresentam semelhanas sonoras entre si?
b) Releia, agora, as demais estrofes e observe que houve uma mudana no esquema
de rimas. Como feita a rima nessas estrofes?
c) Que efeito essa alterao do esquema de rimas, justamente a partir da segunda
estrofe, pode provocar na construo dos sentidos do texto?
d) Sabendo-se que o cordel um texto para ser cantado ou declamado, com que
objetivo o cordelista emprega recursos sonoros em seus textos?
4. Na construo do texto, so empregados alguns recursos que estabelecem uma
aproximao entre o eu-lrico e o universo que ele descreve.
a) Predomina no poema o emprego de verbos no presente do indicativo e no gerndio.
Que efeito de sentido esse recurso atribui ao poema?
b) H no poema marcas lingusticas indicando que o eu-lrico se inclui no contexto
regional ao qual se refere.Exemplifique com dois versos.
5. As duas ltimas estrofes do cordel referem-se ao caboclo, morador do serto
nordestino.
a) Que adjetivos so empregados pelo narrador para caracteriz-lo?

b) Ao escolher essas palavras, que caractersticas do homem do serto o eu-lrico

pretende ressaltar?