IDENTIFICANDO LOS SERVICIOS DE MI COMUNIDAD

QUE ME PROTEGEN
Sesin N 01Grado: 3 Y 4 de Primaria
rea de la Tutora: Personal Social
Qu buscamos?Los estudiantes identifican servicios existentes en su
comunidad, dondepueden acudir ante la vulneracin de sus derechos.
Tiempo: 45 minutos
Materiales y recursos: Imgenes de personas que requieren ayuda en
diversas situaciones: acoso, maltrato, abandono, explotacin laboral infantil,
etc.

Presentacin (15)
El tutor inicia la sesin proponiendo un juego a los estudiantes, para lo cual
pide 7voluntarios.
Explica que uno de ellos tendr que cerrar los ojos y colocarse de espalda a
otros 6estudiantes. Cuando el tutor lo indique, el estudiante (con los ojos
cerrados) sedejar caer siendo sostenido por los dems estudiantes.
Considerando que esteejercicio tiene que ver con la seguridad, el tutor deber
ser paciente y no forzar a losnios a realizarlo si tienen temor. Igualmente la
reflexin girar en torno a laseguridad personal, solidaridad y necesidad de
proteccin.
El tutor pide nuevos participantes para la misma dinmica.

Desarrollo (25)
A continuacin el tutor pregunta a los estudiantes participantes de la dinmica:
Qu sintieron cada uno desde el papel que les toc cumplir en la dinmica?,
quhubiera pasado si los compaeros se retiraban justo cuando el que tena
los ojosvendados se dejaba caer?
Previndose que la respuesta de los estudiantes girar en torno a la
confianza,la proteccin y la solidaridad, el tutor mostrar imgenes de
personas, en situacionesdiversas, que requieren diversos tipos de apoyo
(maltrato, abandono, explotacin laboral infantil, etc.).
Luego, pregunta A dnde se podr acudir? Quin velar por estas personas?
Los estudiantes responden segn las imgenes presentadas (comisara,
defensora,direccin del colegio, etc.) y el tutor aclarar y complementar la
informacin alrespecto, poniendo nfasis en los espacios de proteccin de
derechos de laInstitucin Educativa Defensora Escolar del Nio y el
Adolescente (DESNA).

Cierre (05)
El tutor seala que, como hemos visto, existen diversas instituciones que
protegennuestros derechos y a las cuales debemos acudir, ya sea en el colegio
oinstituciones de la comunidad. Se les dar algunas direcciones para
queaverigen de que manera estas instituciones pueden ayudarnos a
defendernuestros derechos.

Despus de la hora de Tutora

Se pide que se coloque en el peridico mural un directorio de instituciones de
lalocalidad, donde pueden acudir en caso de requerir apoyo ante una situacin
devulneracin de derechos. Si la DESNA ha sido implementada en la IE se
pedir quelos estudiantes se entrevisten con el equipo de defensores sobre las
funciones querealizan y que lo comentan en una prxima sesin.

ANEXO
SERVICIOS DE PROTECCIN Y DEFENSA
DE LOS DERECHOS DE LOS NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES
La Convencin sobre los Derechos del Nio y el Cdigo de los Nios y
Adolescentes promulgado por el Estado Peruano, han permitido la
creacin de servicios pblicos y privados especializados para brindar
atencin a los nios, nias y adolescentes.
Desde el Estado se han constituido los Juzgados de Familia (Poder
Judicial), Fiscalas de Familia (Ministerio Pblico), Divisin de la Familia
(Ministerio del Interior), asimismo como una respuesta de la sociedad
civil para asumir un rol ms activo en la promocin, defensa y
vigilancia de los derechos de la infancia se han constituido las
Defensoras del Nio y del Adolescente en los gobiernos locales,
instituciones pblicas y organizaciones comunitarias.
En este marco el Ministerio de Educacin promueve e impulsa las
Defensoras Escolares del Nio y del Adolescente (DESNA), que se
constituyen al interior de la escuela y tiene por finalidad promover los
derechos de los estudiantes e intervenir ante situaciones de
vulneracin en coordinacin con los servicios locales de proteccin
existentes (comisara, centro de salud, Defensora Municipal del Nio
y del Adolescente, etc.)