Fidias G.

Arias
EL PROYECTO DE INVESTIGACIN
Introduccin a la metodologa cientfica
6 Edicin
tf:Editorial Episteme

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CONOCIMIENTO, CIENCIA y MTODO CIENTFICO

1.1. Concepto de conocimiento
El conocimiento puede ser entendido en dos direcciones:
a) Como un proceso que se manifiesta en el acto de conocer, es decir, la
percepcin de una realidad.
b) Como un producto o resultado de dicho proceso, que se traduce en conceptos,
imgenes y representaciones acerca de una realidad.
Visto como un proceso, el conocimiento implica una relacin entre dos elementos
esenciales: sujeto y objeto.
Entendido el sujeto como la persona que busca, obtiene o posee el conocimiento; y el
objeto como el hecho, fenmeno, tema o materia que el sujeto estudia. En este
sentido:

Se define el conocimiento como un proceso en el cual se relacionan el sujeto

que conoce, que percibe mediante sus sentidos, y el objeto conocido o
percibido.

Cuando el sujeto capta un objeto y se apropia de algunas de sus caractersticas, se puede

afirmar que dicho sujeto conoce, en alguna medida, el objeto que ha percibido.

1.2. Tipos de conocimiento

En general, se identifican dos tipos bsicos de conocimiento: el conocimiento vulgar o
comn y el conocimiento cientfico.

1.2.1 Conocimiento vulgar

El conocimiento vulgar o comn es un tipo de saber cotidiano que surge de la opinin o de
la experiencia particular de los individuos. En la mayora de los casos se adquiere de
forma casual y no intencional. En consecuencia, es un conocimiento no verificado, que se
transmite de generacin en generacin permaneciendo en forma de falsa creencia. No
obstante, en algunas oportunidades, el conocimiento vulgar puede servir de base para la

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construccin del conocimiento cientfico, debido a que una creencia puede ser investigada
y posteriormente comprobada.

1.2.2. Conocimiento cientfico

El conocimiento cientfico es un saber producto de una investigacin en la que se ha
empleado el mtodo cientfico.
Tal condicin le confiere caractersticas que lo hacen verificable, objetivo, metdico,
sistemtico y predictivo. Pero, adems de los atributos mencionados, este tipo de
conocimiento posee una cualidad muy importante que es la falibilidad o posibilidad de
incurrir en fallas, errores o equivocaciones.
Cuando se reconoce esta posibilidad, se acepta tambin la imposibilidad de obtener
conclusiones absolutas y definitivas. Por lo tanto, el conocimiento cientfico es un saber
provisional, objeto de revisin permanente (Sabino, 2002).
Ejemplos de conocimiento vulgar y de conocimiento cientfico:

Conocimiento Vulgar
Los mariscos sirven para curar la

Conocimiento Cientfico
El sitdenafil es un medicamento

impotencia.

probado experimentalmente para tratar

la impotencia o disfuncin erctil.

La quina, el romero y la cayena sirven El finasteride es un frmaco probado
para curar la calvicie.

experimentalmente

para

tratar

la

Lo guayabo curo lo anemia.

calvicie o alopecia.
La anemia se caracteriz por una
deficiencia de hierro en la sangre, por lo
que se trota con una alimentacin y
medicamentos ricos en este mineral.
Sin embargo, lo vitamina C contenido
en lo guayabo, contribuye o lo fijacin

del hierro en lo sangre.

Los ejercicios abdominales queman la Slo los ejercicios
grasa excesiva que se acumul en lo cardiovasculares
cintura.

de

aerbicos

moderado

intensidad y largo duracin), consumen

suficientes caloras como poro reducir
lo grasa corporal de formo integral y no
de manera localizada.

1.3. Concepto de ciencia

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La ciencia es un conjunto de conocimientos verificables, sistemticamente organizados y

metodolgicamente obtenidos, relativos a un determinado objeto de estudio o rama del
saber.
Tales conocimientos son:
Verificables: porque pueden ser comprobados. La afirmacin: "el agua hierve a una
temperatura de 100 centgrados a nivel del mar", puede ser verificada fcilmente
utilizando los instrumentos adecuados.
Sistemticamente organizados: debido a que poseen un orden lgico y se relacionan entre
s. Por ejemplo, en matemtica, los nmeros naturales son elementos necesarios para
realizar las operaciones de suma, resta, multiplicacin o divisin. As mismo, entre estas
operaciones existe una vinculacin: la multiplicacin es una "suma simplificada" y la
divisin "es la operacin inversa a la multiplicacin".
Metodolgicamente obtenidos: ya que son producto de la aplicacin de un conjunto
sistemtico de pasos, conocido como mtodo cientfico.

1.3.1. Diferencia entre ciencia y tecnologa

La ciencia comprende conocimientos netamente tericos (ciencia bsica o pura), o
conocimientos prcticos que pueden ser empleados a corto plazo (ciencia aplicada).
Mientras la ciencia es

La tecnologa es la actividad que utiliza los conocimientos generados por la ciencia

aplicada para satisfacer necesidades mediante la produccin de bienes y servicios.
Un ejemplo de tecnologa es la desarrollada por la industria del calzado deportivo, al
utilizar los conocimientos de la fsica, la biomecnica y la anatoma, para fabricar zapatos
con un "chip" que regula automticamente la amortiguacin, segn el terreno y peso del
atleta.

1.4. Clasificacin de la ciencia

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Segn el objeto de estudio, Bunge (1981), clasifica las ciencias en formales y fcticas. Las
ciencias formales son las que se ocupan del estudio de objetos ideales o intangibles, es
decir, conceptos que slo estn en la mente humana.
Su mtodo es la deduccin y su criterio de verdad es la coherencia o no contradiccin. Son
ciencias formales la matemtica, la lingstica y la lgica. Esta ltima estudia el
pensamiento, algo que no podemos ver ni tocar.
Por otra parte, las ciencias fcticas son las que se encargan del estudio de objetos
materiales o tangibles. Utilizan el mtodo cientfico y su criterio de verdad es la
verificacin. stas se dividen en ciencias naturales (Fsica, Qumica, Biologa) y ciencias
humanas o culturales (Historia, Sociologa, Economa).

1.5. El mtodo cientfico

En trminos generales, mtodo es la va o camino que se utiliza para llegar a un fin o para
lograr un objetivo., Por ejemplo, existen mtodos de enseanza, mtodos de
entrenamiento deportivo, mtodos de estudio, etc.
As mismo, se identifican diversos mtodos anticonceptivos: la pastilla, el preservativo y el
aparato, entre otros. En este caso, aunque constituyen vas diferentes, todos persiguen un
mismo fin: evitar el embarazo.
En el campo de la investigacin, se considera mtodo al modo general o manera que se
emplea para abordar un problema, y aunque resulte redundante, el camino fundamental
empleado en la investigacin cientfica para obtener conocimiento cientfico es el mtodo
cientfico, que se define a continuacin:
El mtodo cientfico es el conjunto de pasos, tcnicas y procedimientos que se emplean
para formular y resolver problemas de investigacin mediante la prueba o verificacin de
hiptesis.
Aun cuando este mtodo no es el nico camino para la obtencin del conocimiento
cientfico, surge como va flexible utilizada por la mayora de las ciencias fcticas en la
actualidad.
Prcticamente, se le considera como el mtodo general de la ciencia.

1.5.1. Pasos del mtodo cientfico

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Previo a la aplicacin del mtodo cientfico debe ocurrir un hecho o fenmeno, es decir,
cualquier suceso o cambio ocurrido en la naturaleza o en la sociedad, que pueda ser
percibido y que sea de inters para el investigador. Una vez sucedido el hecho, se procede
con el primer paso.
1. l. Observacin: consiste en la percepcin del hecho o fenmeno.
2. Formulacin del problema: se basa en la elaboracin de una pregunta o
interrogacin acerca del hecho observado.
3. Formulacin de hiptesis: radica en la produccin de una suposicin o posible
respuesta al problema.
4. Verificacin: consiste en someter a prueba la hiptesis mediante la recoleccin de
datos.
5. Anlisis: los datos obtenidos son procesados para as determinar cules confirman
o niegan la hiptesis.
6. Conclusin: es la respuesta al problema, producto de la verificacin y del anlisis
efectuado.
Es importante sealar que en otros libros de texto pueden aparecer ms o menos pasos,
pero son los antes indicados los que constituyen la esencia del mtodo cientfico.
Ejemplo:
1. Un sujeto observa un hecho no comn: una aglomeracin de personas en una va
pblica.
2. El sujeto pregunta: A qu se debe tal concentracin de personas?
3. El sujeto supone que:
-La concentracin se debe a una protesta (hiptesis A).
-La concentracin fue causada por un accidente (hiptesis B).
4. El sujeto verifica. Para ello se acerca al lugar de la concentracin y comienza a
preguntar a los presentes.
5. El sujeto analiza: de la totalidad de las respuestas, la mayora confirma la hiptesis

A.
6. El individuo concluye que la hiptesis

A es la respuesta al problema: la

concentracin fue ocasionada por una protesta.

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