¡Qué Bien Hueles!

Objetivos: Desarrollar la percepción, discriminación y memoria olfativa

Lugar: Cualquiera Edad: 6 años

Material: Antifaces Organización: Grupos de 4-6 alumnos
Desarrollo: El grupo se coloca en círculo menos un alumno que se Gráfico:
situará dentro de él, el alumno ha de oler a sus compañeros y tratar
de memorizar sus colonias u olor corporal (tiene un minuto).
Posteriormente se tapará los ojos con el antifaz y los miembros del
círculo intercambiarán sus posiciones. El alumno con los ojos tapados
ha de identificar quién es quién, si lo identifica cambiarán los roles.

Reglas: No está permitido intercambiar ropa ni otras acciones que puedan alterar el olor corporal del alumno después
de que el alumno se haya tapado los ojos.

Observaciones: Los alumnos han de ir aseados para evitar malos olores.

Variantes: Se pueden usar dos colonias distintas, una para chicos y otra para chicas y que los alumnos se la echen, el
alumno con los ojos tapados sólo tendrá que identificar el sexo del compañero
 La Foto
Objetivos: Perfeccionar la percepción y agudeza visual así como la memoria fotográfica

Lugar: Cualquiera Edad: 6 años

Material: Ninguno Organización: Grupos de 4-6 alumnos
Desarrollo: Un jugador por grupo es designado “fotógrafo” y sale de la Gráfico:
clase, el resto del grupo adopta una posición inmóvil, como si de una
foto se tratara. El fotógrafo entra en la clase y les observa durante
un minuto. A continuación vuelve a salir y es entonces cuando los otros
miembros del grupo se mueven y adoptan posiciones diferentes a la
foto inicial. Nuevamente entra el fotógrafo y debe descubrir el
jugador que se ha movido o los cambios que se han realizado

Reglas: Los miembros del grupo no pueden realizar más que un cambio por cada miembro del grupo que lo componga.

Observaciones: Para evitar que ningún alumno se quede fuera de clase y pueda quedar desatendida una parte del aula se
puede simplemente dar la vuelta a los fotógrafos o taparles los ojos con un antifaz.

Variantes: En vez de un único fotógrafo por grupo se puede hacer que los grupos compitan entre sí siendo primero un
grupo el que hace de foto y el otro el que observa y luego viceversa y ganando el grupo que mayores cambios o
movimientos acierte que ha realizado el equipo contrario.
 Tela De Araña
Objetivos: Trabajar el desplazamiento sin ruido y la agudeza auditiva

Lugar: Cualquiera Edad: 6 años

Material: Antifaces Organización: Grupos de 10 alumnos
Desarrollo: La mitad del grupo se coloca en línea con los ojos vendados Gráfico:
agarrados de las manos y una separación de más de un metro entre
ellos. Los demás jugadores intentarán pasar por en medio
sigilosamente sin ser tocados por los ciegos. El alumno al que toque la
“tela de araña” cambiará su posición con la del miembro que le haya
tocado para que así todos participen en el juego.

Reglas: Los ciegos no podrán desplazarse en ninguna dirección, permanecerán en el sitio. Solo podrán mover los brazos
arriba o abajo sin agacharse en exceso. Los alumnos que tienen que atravesar la barrera no pueden pasar corriendo
para evitar golpeos y accidentes
Observaciones: Realizar el ejercicio en superficies lisas y que no resbalen para que no puedan sufrir ningún accidente.

Variantes: Realizar el juego con la mitad del grupo que hace de telaraña formando un círculo. Dentro de la tela de araña
se colocarán los demás alumnos que deberán escapar
 La Gallinita Ciega
Objetivos: Potenciar las sensaciones auditivas, la orientación espacial y el reconocimiento táctil

Lugar: Cualquiera Edad: 5 años

Material: Antifaces Organización: Grupos de 4-6 alumnos
Desarrollo: A un componente del grupo se le pone el antifaz y se le Gráfico:
sitúa dentro del círculo que forman sus compañeros. Para comenzar el
juego se le dan varias vueltas sobre su propio eje para despistarle un
poco. A continuación todos los jugadores se acercan con sigilo a la
gallina y hacen sonidos ya sea palmadas, silbidos, golpes con partes del
cuerpo,…. La gallina ha de coger a algún participante y adivinar quién
es mediante el tacto, si lo adivina intercambiarán los papeles.

Reglas: Los alumnos que forman el círculo no pueden moverse de su posición. La gallina sólo puede identificar a los otros
jugadores tocando sus caras y brazos.

Observaciones: Realizar el ejercicio en superficies lisas y que no resbalen para que nuestra “gallina” no pueda sufrir
ningún accidente.

Variantes: La gallina ha de identificar a todos los miembros del grupo, para ello se harán grupos más pequeños.
 El Tren Ciego
Objetivos: Trabajar la percepción y discriminación táctil así como la orientación espacial.

Lugar: Cualquiera Edad: 5 años

Material: Antifaces Organización: Grupos de 4-6 alumnos
Desarrollo: Se forman trenes de 4-6 componentes en fila india con los Gráfico:
brazos estirados y las manos apoyadas en los hombros del compañero
de delante. Todos llevan los ojos tapados salvo el conductor que es el
último de la fila. Tienen un código de señales que el conductor
transmite (toque en el hombro derecho=girar a la derecha; toque en el
hombro izquierdo=girar a la izquierda; dos toques en el hombro
derecho=continuar; dos toques en el hombro izquierdo=parar).
Conocidos los códigos, el conductor transmite las órdenes mientras se
desplazan por todo el espacio, evitando chocar con los demás trenes.
Todos deben pasar por la posición de conductor
Reglas: Los componentes del tren deben ir siempre unidos por los hombros y no se puede correr.

Observaciones: Realizar el ejercicio en superficies lisas y que no resbalen para que no puedan sufrir ningún accidente.

Variantes: Si estuviéramos en un campo de baloncesto o de fútbol deberían seguir las líneas pintadas en el suelo sin
salirse de las líneas y evitando a los otros trenes
 El Mensaje Secreto
Objetivos: Trabajar la agudeza, memoria y percepción auditiva y táctil.

Lugar: Cualquiera Edad: 6 años

Material: Antifaces Organización: Toda la clase
Desarrollo: Empezaremos el juego con la variante para el desarrollo Gráfico:
del sentido y agudeza auditiva. Los niños se colocarán en círculo. El
profesor susurrará en el oído de uno de ellos una frase. Éste ha de
transmitirla al que tenga a su derecha susurrando, este al otro y así
sucesivamente. El mensaje ha de circular por todo el corro hasta
llegar al primero que lo dio. Aquí veremos si el mensaje ha llegado
intacto o se ha modificado por el camino.

Reglas: El mensaje ha de darse susurrando al oído sin que nadie más pueda oírlo. Se llevará puesto el antifaz durante
todo el ejercicio.

Observaciones: Realizar el ejercicio en una superficie cómoda donde estén sentados y a una buena temperatura,
preferiblemente sin ruidos exteriores elevados.

Variantes: Para desarrollar el sentido del tacto cambiaremos el mensaje verbal por un mensaje utilizando el tacto;
palmadas, pellizquitos, tirón de oreja, toques en la espalda etc., para ello cambiaremos la colocación de los alumnos en
fila en vez de en círculo.