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  • MORAES, Amaury. 2012. Propostas Curriculares de Sociologia para o Ensino Médio

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    Cláudia Claudia
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    MORAES, Amaury. 2012. Propostas Curriculares de Sociologia Para o Ensino Médio

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    di 8
    Anita Handfas e Julia Polessa Magaira ‘Organizadoras Dilemas e perspectivas da SOCIOLOGIA NA EDUCACAO BASICA Blode lane, 2012 Ele-papers tatters paseo PROPOSTAS CURRICULARES, DE SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MEDIO: UM ESTUDO. PRELIMINAR Amaury Cesar Moraes? Introducéo A guise de murodued9 sera mtorssamte utomar as palayeas tusadas porns na"conclusio" das OCEM Sociologia: ‘Visa se com esta propotauentrosfetos nese thos qe poeriam ads apse dem propa ou lina de conteddos pac dspnn, ‘ter pe carter oft que pee seit © tio rer entencd com obit, ceo on ‘ofa por sr ofl, que pela supose da Uierdad e pelo exten ete qe oF fears deve mane que seam impor {nies poe nema de dcp tendo fn vbte a vabedade de expends de sino ‘ve pode poo Por esses moti, esa propsta aresenase ‘ri mtn posto nim proces que se por, ef de consoldaca defi da presen (de dpi no cureuln do Fasino Rl roces descr ne primes pare dosa cxpo ig, que condo con ea segue cmos po ios pofessoes, Asam, se se ferece om rapa dy dy Depa de Maudie to pnts de pati ann de sd wim slag das vantgens edesvaniagens de um ou outro teeute piogapdica, esugesibes metodo ‘edo etna lem d® Greve dvcusstoaezea de Ieeutvnddétloo Tudo vo deve er ented ome ma entation despera propose ‘ccempre fas, mieten propos bers fm exam, que se ona fun por m0 fonsegurem aprecetar sguer uma anentaeo Tuo para os proesons, mulls em lo Acar pentnts, som expereince ‘uiom sae escola ontos que pera petienc.queren superar a teen 8 roo Z2a;20 ou ao mdm, dua aes doweas das Prien exoares Resor a tn nage 1 queso Pensa fazer © dar um amplo mapa da sqrt como we fone mapa de uma cade, pm eau se Iocalzar no proces deem oda Socolola Agua, cada um deve procuar onsrr orth para a pritcn em cada (sol O mapa de eiod> permite sual at ‘ganda Haine bron pares vein oe Tab os ltr, 0 camo nos pares, oF perros pela ae cada € que are de hn conform necssidadespostoal ou cole, db proessax, da col, dos unos, dt comuat. fide OCEM-Socolog, 2105, Com estas palavres, esperivamos susctar mutta discs sane elexto no conyunc dos proessores do Ensino Mao & a universidade, aquetesresponsaivescetos pela esenina de Contctidos do ensii desde a sala de aula, estes responses ela fonmaao daquctes profesores. Com assemos,aprsen ‘iyamos wn ponto de partida queserva de ortemtagau nada tals do que iso ~ para elaboracdo de proposts curiculares pelos sistemas de ensino,pelas escola, pelos professores. No tanto, mesmo aqieles que tveram n portunkdadee pachor ele nos propostn, siguns por dever de ofc, aeanaam Se convencendo de que tinnamns Keto ume proposta. “text Dante’, outros Hgaram esse acjetvo,cigamos descriuv, a ‘outro {4 agora valoravo, neoliberal’: Nossa proposta no era Dexibilzante porque numca jamals houve una propesta de fensino de Seciologia consaptaca nacionalmente, sen20 de ‘has ll eentenas, 1) minima mas, no MAMA presente no cotlciano escolar, quasido construidas por proessores, nas Dropostas oes, eaboradas em eada gus, ou Hos propos lvios ddatcos, cargo Uo eada autor ea. eada vdlga0. © quo ‘euilzamost © que estava por rs do debate Buna questao {que tem sido colocada emo importante, enboca pessoalmen- {ediscarde de sta importincia'#sabueo estabelseimento de propos programatca nica pare 9s profesores de Sociale fe todo 9 Fas. nea Tomos entra im proposta tinea ape das mo acteditamos gue pudess Sor feta por ts espactall las, professores universes que, por mals que connecesse, ‘a readade da educacan bras gem particular, do ensino ‘Sociologia, do Unliam a menor condigao de "representa ‘no sentido forte da palava, oconjuntoceprofesores reals que famuam no Ensino Medio, Nos desejavamos nao menos de ume ‘6eada pata cansitaarmos oensne de Sco oga para, eni8, ‘hegarmos uma propasta nacional que nao impede vars: os roplonas~ que o Basi Sdo Bras! - sna: qu pudess se ‘cua polo conjunte de professotes, quepudesseser abasepara Feflexdes e mudancas quando noes, que sels mestno ‘ra mauies naconalsevesibuares, equ certamente sets fe parno qu afinal nos prnpusemos quando ltames plas ‘bmigatociedao: contr pars eeagno dos ovens (MO: RAIS, GUIMARAES €TOMAZ1, 2004 ¢ 203 GASKO @ QUINT 0, 2007: MORAES, 200; FERREIRA 2007, ‘Nese estudo prolnunay,levananos proposas de etnca estado do Su eSudeste nine telat uma compara & srallar como tem oconrido almplantaeio oftal do ensino de Sncfologa na escola media brasileira, 0 toma propostas ct clares=¢ anda porico estuddo em nossa rea, cma de resto ‘8 vari temas nos quals as outas enmunicaces Tem cero acarvo. Mals prinimo desse dobate,o ainda ass tocando-0 ‘num coajunto de outos temas eatvus ao ensino de Sociol a, vamos encontrar Maciado (1987), Maetado 1095) oa (200m, Comeceaos, nto, por un quatro geral comparativo des Propet Quadro compart da popes curoes, tates Tesebasr ines oo ines sags om Tsssooas ee Se Ta Bees @ ree STE, E 7 Snopes Dinsaneiresperaemae XK ee % DS an See aoe 7 Treas SET 7 Sessa mae x x Bceemca netics x x ‘een 0p wats nares Sr ‘Como podenos ver pelo quad, as propostaseurricuares dos estos apresentamrse avez com exceqio de Minas Ge= tals, bastante estonsas tratanda desim ampin elenco de temas, Aarangendo as 68 Clenelas Soci, com precaminanci. 3 Soctologa, mas sem desculdar de contemplar a Clencts Pout ee, talvez, menos, tomas da Antzopologla, sobretudo cultura fe rolagdes facials ou diieas.Aguns temas so undnimes: (1) luna nzoducie & soctoogl, a clencta ou a selina escola, sua distine2o em relagao ao seaso comum, sua Import, fc, a consagrar um propssito ao mesmo tempo de esate ‘mento ede sea delegtimacaa: 2 eoras snetobgieas: quer recanted ans eassicos—a rade esica~ quer referind-3¢ tabeen outros autos) desiguadadeso ca, oma que pa rece ser porta te tenos por ser eissico da Socologia emia ‘orue ¢ contextualzado como tema neces par 0 Bras Indu desde tratamento mals tecnico « teérco a6 atendendo Pretonsdes instumentals cu mlltantes; (2) Esta, deme ‘a, cidade, ema central da Clncia Pola Contemporines ‘quctamem ganna earacteréstiews nacional apresentando-se ‘como um tera neeessano ent nos, avez pelos pesos que ‘orzonns de une democtacatnda sha, porquvcet cera = ‘ida apenas formal, ou porque a mend ecnte da Ditadura ‘eapreseriga dos micas cao dares da ansie20 nao en do suficentementessuperada, {As propostas de um mado geral rem uma parte init de apresentagio de pressupostos, prineipios eras, concepgao feaueaeionaleexpestagt ce anjttvos da apna. As ezes faangu para um detaamento da melodologle adotad, 0° ‘ee seculsus sere empreyades,sterindo mula vez ae trays aides, ote E goalmont também ayangam sobre alguna eapicitarto a respelto de conteidos,nestapatte nue ‘dtria, Por vere, relatonamete cam os dacumentes ofa {egeraeDCNEM, PCN # OCEM~ ora restrngem-se ans oct _mctos estas. 4 uma Yanagan dastante grande quanto 8 ‘iscussi0 tanto do que aparece 1a insoaugao quanto no prc- plo oleneo de tems. As propos nao expla a8 selagoos ‘nize tens, conceis eooras ~sodolégles, pollucas ou an ‘uopoligeas- tal comp fol preconlzado na OCEM- Sociologia, As teorlas aparece um tanto destacadas, ais, comose Fosse ‘um tema dente outtos e predominantemente ts eock socom locos, por vere anda restitas 8 triade dos eksscos ~ Mars, ‘ener e burinem has proposias memem a Pensamieno octal Braso ota Sociologia rasa entre os temas. Proposta do Rio Grande do Sul 4a 6a mas extonsa das proposta,destinando 24 paginas 2 aprsenagab lal e48 bax Autecadendo a propos de colo, hina apresemagae do Refeencal Cuscuae que tnantém o nome dada peas DCNEM para dene que S0- Ctolog et ineida~ClanclsHumanas estas Tecnologie ttazento um texto de aertra sobre Enno Medio e uaa di prope ator das detzes. Guta Kamo de Melo na Sequene vem um texto de Lina ae Maceo a rept Gas ses paleopea les caproposta da ae expect, ap tandoa aeae aPeagoas tas Compete. No cespespectico da Solo adaapateces noua fico beens de Paul ete comm adeeumentes da INES (oem especial ste a Cate Peo eat Detor. En Teli aor doce eras uma teat de conc {ho enteos PCN, os PCW eas OCEM, pesos mas des dc um para otra quae que mperepuvelnte, "Vrs vez0s¢indcado 0 objeuvo do ems de Socio six “onltbulr para ocontecmeno dos problemas socials © S enuaclonamento de sans poses slog ta el = tncanado com os objets mss amps Ha escega, com Let, exctevere reso problemas lange spresentacta da

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