Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
ISSN: 0379-7082
revedu@gmail.com
Universidad de Costa Rica
Costa Rica
Torres Narvez, Martha Roco; Tolosa Guzmn, Ingrid; Urrea Gonzlez, Mara del Carmen; Monsalve
Robayo, Anglica Mara
HBITOS DE ESTUDIO VS. FRACASO ACADMICO
Educacin, vol. 33, nm. 2, 2009, pp. 15-24
Universidad de Costa Rica
San Pedro, Montes de Oca, Costa Rica
Introduccin
El tema de la desercin y del
fracaso acadmico es fundamental para
las instituciones de educacin superior en
su direccionamiento estratgico, puesto
que el compromiso con la formacin de
profesionales implica una evaluacin
constante de los procesos pedaggicos que
propicie la integralidad en su proyecto
educativo y el ejercicio de la autonoma
en la comunidad acadmica. Este ejercicio
16
17
18
Estrategias pedaggicas y
habilidades cognitivas
La formacin de profesionales en
Fisioterapia, por la naturaleza de su objeto
de estudio y por las implicaciones que tiene
su desempeo profesional en la calidad
de vida de las personas, demanda unas
condiciones especiales dirigidas a asegurar
una eficiente prestacin de servicios en
19
Metodologa
Dado el inters del Programa de
Fisioterapia por disminuir el fracaso acadmico de los estudiantes en las asignaturas indispensables, desde la coordinacin
acadmica se realiz un anlisis de los
resultados de la aplicacin del inventario
antes mencionado en aras de fundamentar
la pertinencia de replantear las estrategias
pedaggicas hasta la fecha utilizadas en
el Programa. Esto permitir consolidar el
cumplimiento de los objetivos de formacin
de este en cada uno de los ciclos de la malla
curricular e incidir positivamente en el
desempeo acadmico.
Para ello se identificaron las estrategias pedaggicas que empleaban los profesores del Programa y que se encontraban
registradas en los planes de asignaturas.
De igual manera se determinaron las actividades extracurriculares que se disearon
para abordar la problemtica de la desercin estudiantil relacionada con el fracaso
acadmico.
Otro factor considerado en este
anlisis corresponde a la manera en que
los estudiantes adecuan las condiciones
ambientales, planifican su estudio, organizan y emplean materiales de aprendizaje en
relacin con las metas que establecen en su
proceso de formacin profesional. En esta
parte se consider la informacin referida
en la aplicacin del Inventario de hbitos
de estudio de Pozar (2002), que se aplic a
los estudiantes en el ao 2006.
Resultados
Los planes de asignatura reportaron
las actividades pedaggicas que los
profesores disean y establecen para que
20
Conclusin y discusin
Los estudios realizados sealan la
importancia del desarrollo de habilidades o
hbitos de estudio apropiados para el buen
desempeo del estudiante universitario.
Para ilustrar, se refiere a lo reportado por
Grajales (2002), quien estudiando la conveniencia de hacer esfuerzos dirigidos a
mejorar las habilidades de estudio, encontr que los estudiantes que participaron
en un programa de formacin de hbitos
denominado ExCel obtuvieron mejores
resultados en el desarrollo de sus hbitos
de estudio, comparados con otros que no
participaron.
Asimismo, se sugiere en este estudio
que los estudiantes que estn ingresando
a los programas universitarios necesitan
21
Grfico 1
Resultados obtenidos en el Inventario de Hbitos de Estudio
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Factores
ambientales
Planificacin
del estudio
Utilizacin de
materiales
Asimilacin de
contenidos
22
23
Referencias bibliogrficas
Ardila, A., y Tolosa, I. (2006). Reflexiones
sobre currculo y prcticas pedaggicas de los programas de rehabilitacin de la Universidad del Rosario.
Revista Ocupacin Humana, 11(3
y 4), 74. Asociacin Colombiana
de Terapia Ocupacional, BogotColombia.
Castao, G. (2004). Independencia de los
estilos de aprendizaje, de las variables cognitivas y afectivo-motivacionales. Tesis de doctorado sin publicar, Universidad Complutense de
Madrid, Espaa.
Connelly, K., DuBois, N., y Staley, R. (1998).
Structured interview study of the longterm effects of a college study skills
course: Traces and self-report measures [Estudio de una entrevista estructurada de los efectos a largo plazo
de las habilidades de estudio de un
colegio. Rastros y medidas de autoreporte]. En Asociacin Americana
de Investigacin Educativa, Memoria
del Encuentro anual de la Asociacin
Americana de Investigacin Educativa
1998 (pp. 3-10). San Diego, CA: el
autor.
Escalante, L., Escalante, Y., Linzaga, C., y
Merlos, M. (2008). Comportamiento de
los estudiantes en funcin a sus hbitos de estudio. Revista Electrnica
Actualidades Investigativas en
Educacin, 8(2), 1-15, Instituto
de Investigacin en Educacin,
Universidad de Costa Rica, San Jos,
Costa Rica.
Obaya, A., Garca, A., No, M., No, P.,
Tapia, V., y Hernndez, V. (1996).
Diagnstico de los hbitos de estudio
en alumnos de las carreras del rea
qumica. Revista Educacin Qumica
en Lnea, 7(3). Consultado el 15
24