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ACTIVIDAD8INSTRUCCIONES.Leeeltextoycontestaloquesetepide,inventaeltitulodespusdeleerlo.
Titulopropue...

Culeselantivalorqueestpresenteeneltexto?Qutituloleinventaste?Yexplicaporqueraznpiensasqueas
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Explicaquesi...

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ACTIVIDAD12Losreglamentosescolaresnosoloestablecenrestricciones,sinoqueademspromuevenvaloresy
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ACTIVIDAD13Analizaelsiguientelistadodedesobedienciaanormasyleyes,yescribeenlasegundacolumnael
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ACTIVIDAD14INSTRUCCIONES.LeeelcasodeMercedes.Mercedestiene13aosyvaensegundode
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ACTIVIDAD15INSTRUCCIONES.Leeelsiguientetexto.HistoriasdelseorPrezydesutrgicaluchacontra
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U.S.A.E.RVII,MAESTRADEAPOYOENLASECUNDARIA47
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Publishedon08dediciembrede2013

CUADERNODEACTIVIDADESDEFORMACIONCIVICAYETICAPARASECUNDARIA
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MaribelDoloresOrtegaZepedaatSecretariatofPublicEducation
muybuencontenido
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Tumensajeapareceraqu

naty0489
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VictorHugoRenteriaRamos
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BLOQUE1"
1. 1.SubsecretaradeEducacinBsicaDireccindeEducacinSecundariaDepartamentoTcnicode
EducacinSecundariaCicloEscolar20122013FORMACINCVICAYTICAIEDUCACIN
SECUNDARIABLOQUEI.SEGUNDOGRADOLAFORMACINCVICAYTICAENEL
DESARROLLOSOCIALYPERSONAL
2. 2.SegundoGradoBloqueI.LaFormacinCvicayticaeneldesarrollosocialypersonalACTIVIDAD1La
escuelaeselespacioidealparaaprenderconocimientos,habilidadesyactitudes.Deacuerdoatuexperiencia
enlaasignaturadeFormacinCvicayticacontestalosiguiente:QuconocimientosdeFormacinCvica
yticahansidolosmsimportantesparati?Quaprendizajesadquieressobrelosvaloresuniversalesenla
escuela?Dequmanerainfluyelaescuelaenlacomunidaddondevives?Cmoaplicaslosconocimientos,
habilidadesyactitudesenlavidacotidiana?(Ejemplifica).
3. 3.ACTIVIDAD2Qusignificadotieneelactuardesdeunaperspectivapersonal?Citaunejemplodonde
hallasactuadodesdetuperspectivapersonal.Escribeloquetegustaydisgustadelaescuelayqueaspectos
desearasquecambiara?Loquemegusta:___________________________________________Loqueme
disgusta:_________________________________________Loquedesearacambiar:
_____________________________________
4. 4.ACTIVIDAD3INSTRUCCIONES.Completalasfrasesinacabadas.Notoleroquemisamigos:Loms
positivoenelaspectofsicodelaadolescenciaes:Aceptarmeammismosignifica:Consideroquelaamistad
esimportanteporque:Lomsinteresantedelaconvivenciaes:Sientomayorafectividadcon:Losancianosen
lafamiliamerecen:
5. 5.ACTIVIDAD4INSTRUCCIONES.Ilustracondibujosofotografaslosdiferentesmomentosdetuvida
hastallegaralaadolescenciaeinventauntextobreveacadauno.MisprimerosaosMiexperienciacuando
ingresalaescuelaprimariaMiexperienciaactualenlaescuelasecundaria
6. 6.ACTIVIDAD5INSTRUCCIONES.Leeelsiguientetextoycontestalaspreguntas.Quieroquemividay
misdecisionesdependandemimismo,ynodefuerzasexteriores,seanestasdeltipoquesean.Quieroserun
sujetoynounobjetoquieronopersuadirmeporrazones,porpropsitosconsientesmosynoporcausasque
meafectan,porasdecirlo,desdeafuera.Quieroseralguien,nonadie,quieroactuar,decidir,noquedecidan
pormidirigirmeammismoynoseraccionadoporunanaturalezaexternaoporotroshombres.(Fragmento
deltextodeBerlnSobrelaLibertad,Madrid2004,p.217)Culestuopinindeltexto?Qusignifica
actuarconautonoma?Enalgnmomentodetuvida.Hantomadodecisionesporti?(Explica).Qu
entiendesporautogobernarnos?
7. 7.ACTIVIDAD6INSTRUCCIONES.LeeeltextoLalibertaddeAntgonaycontestaloquesetepide:La
libertad,condicindelaautonomaLalibertaddeAntgonaEnelsigloIVa.c.,Sfoclesescribeunatragedia
quecontraponelalibertaddeconciencia,lafamilia,losdiosesyelderechonaturalaldespotismoyala
arbitrariedaddelaautoridaddelaciudad.LaobrapartedeladecisindeCreontedenopermitirquese
entierreaPolinicesencastigoyescarmientopornodefenderlaciudaddeTebasyhabersepasadoalmandode
lossitiadores.Antgonanoestdispuestaapermitirquesuhermanoquedesinsepulturaydecideenterrarloen
ellamisma,aunquetalaccinpuedesuponerlelamuerte.Esdescubiertacuandoestaballevandoacabosu

planyconducidaanteCreonte,quienhabaadvertidoquesialguienseatrevaaenterraraltraidorsera
condenado.EnlaescenafundamentalseproduceelenfrentamientoentreCreonte,queseapoyaensu
autoridadypodermaterial,yAntgona,queargumentasegnlaleyquelosdioseshaninscritoenelcorazn
humano.Eslaescenadelnacimientodelalibertad,deladignidadhumanaydelaconcienciapersonal.
(Sfocles:Antgona,Madrid.1988P.69).QuopinasdelaautoridaddeCreonte?Explicalossiguientes
conceptos:a)Libertad_____________________________________________________b)Dignidadhumana
______________________________________________c)Concienciapersonal
____________________________________________Considerasquelaescenaplanteadarepresentael
nacimientodelalibertad?(Explica).
8. 8.ACTIVIDAD7INSTRCCIONES.Investigaelorigendelaspalabrasticaymoralyanotalosresultadosy
lafuenteendondetedocumentaste.TICAFuente:MORALFuente:SeparecenlaticaylamoralSioNo?
(Explicaturespuesta)Sondiferenteslaticaylamoral(Explicaturespuesta).Escribetresejemplosde
cuestionesticasytresdemorales.EjemplosdeaccionesticasEjemplosdeaccionesorales1.1.2.2.3.3.
9. 9.ACTIVIDAD8INSTRUCCIONES.Leeeltextoycontestaloquesetepide,inventaeltitulodespusde
leerlo.Titulopropuesto:____________________________________________________Eraseunhombre
queandabapreocupadopensandoenqucosatenaquepreocuparseparapodervivir.Undapensque
necesitabacomertodoslosdas.Comonosabasitendraalgoquecomerparaeldasiguiente:sintimiedoy
seapresuroaacumularcomida.Adquirialimentodetodotipoacostadepagarloquefueranecesario.Nole
preocupabasiotrostenanparacomer.Decaparasmismo:siyonomecuidoQuinvaacuidardem?Se
pusoallenarladespensadesucasayseasegurcomidaybebidaparapasrselabien.Pasciertotiempo
pensandoquesesentaseguro,sinembargonoerafeliz.Denuevo,sediocuentaquesucuerponecesitaba
ropaparairvestido.Acumulunagrancantidadderopaparacualquierpocadelao.Conelloseasegurque
sucuerpoiraprotegidocontracualquierexcesodeltiempo(calor,frio,lluvia,etc.)Sintiquesucuerpo,un
bienmuypreciadoparal,estabaresguardadoyseguro.Peroaunnoerafelizdeltodo.Suinquietudlelleva
buscarotrascosasquelepermitieranaumentarsufelicidad.Seprocurunacasacadavezmsconfortable,un
sueldocadavezmselevado,sepermititodoclasedelujos.Pastodasuvidaacumulandobienesycosas
paravivir.Consiguiaumentarhastalmitesinsospechadoselniveldeseguridaddesupersona.Sinembargo,
todoestolereportunagransoledadyaislamientodelosdems.Invirtitodosudineroenlograrlatan
ansiadafelicidadquenoencontralolargodesuvida.Estsdeacuerdoconlafrase:Eldineronoda
felicidad,peronosayudaalograrla?(Explica).Porqucreesquealgunaspersonassientenseguridadenel
dinero?
10. 10.Culeselantivalorqueestpresenteeneltexto?Qutituloleinventaste?Yexplicaporquerazn
piensasqueasdebatitularse.Conocesalgunapersonaqueactedemaneraparecidaalpersonajedeltexto?
Tegustaratenerdinero,casa,ropayalimentosenabundancia?
11. 11.ACTIVIDAD9INSTRUCCIONES.Leeconatencinlaspreguntassiguientesycontstalasdespusde
investigar.ExplicaquesignificalasiguientefraseTodospasamosdeunamoralheternomaaunamoral
autnoma.Qusignificalapalabraheternomo?Qusignificalapalabraautonoma?Explicaunejemplo
deunaaccinheternomayotraautnoma.
12. 12.ACTIVIDAD10INSTRUCCIONES.Leeelsiguientestextoendondeseplanteaundilemamoraly
contestaloquesetepide.Davidesunalumnonuevoenlaescuelaydespusdealgunosmesesdesentirse
solohaentabladocomunicacinyamistadconManuel.YacuerdandarunavueltaconlosamigosdeManuel.
Cuandoseencuentranenlapuertadelaescuela,dosamigosllevandrogayalcohol.David,sorprendido,
sugiereiraotrositio.Noescapazdedecirquelnobebe,nitomadroga.PablodesdeotroladolegritaNos
hastradounagallina!QucreesquedeberahacerDavid?Porqu?Sisetepresentarauncasoparecido.
Tquharas?Qupiensasdelosamigosqueteinvitanatomaradrogarte?
13. 13.ACTIVIDAD11Paraidentificaralgunasreglasynormasendiversosmbitosdetuvida,elaborenen
equipounalistadetresreglasynormasqueseobedecencotidianamenteenlacasa,enlaescuelayenlacalle.
Enlapartebajadelcuadro,identifiquenalgunanormaquehayandesobedecidoyargumentenporqu.
Utilicenelsiguientecuadro.Expongansutrabajoanteelgrupoyguardenlaactividadensucarpeta.Normas
queobedecemos:EnlacasaEnlaescuelaEnlacalleNormaquehedesobedecido:EnlacasaEnlaescuelaEn
lacalle
14. 14.ACTIVIDAD12Losreglamentosescolaresnosoloestablecenrestricciones,sinoqueademspromueven
valoresysalvaguardanderechos.Analicenenequipolossiguientesartculostomadosdelreglamentodeuna
escuelaficticia.UtilizaelesquemaqueteproponemosyguardalaactividadentuCarpeta.NORMAArtculo
12.Esobligacindelosalumnosportaruniformecompletoenlasasambleascvicasdeloslunes.Artculo17.

Estprohibidoalosvaronestraerelpelolargocubriendolasorejasyalasmujeresusarfaldacorta,mediasy
maquillaje.VALORQUECONTIENEDERECHOQUEPROTEGESANCINQUEESTABLECE
ESTSDEACUERDOOPROPONESMODIFICARLA?CULTEXTOPROPONES?
15. 15.ACTIVIDAD13Analizaelsiguientelistadodedesobedienciaanormasyleyes,yescribeenlasegunda
columnaelcastigoqueimpondraelgruposocialenqueocurre.Fjateenelejemplo.DesobedienciaCastigo
PresentarseenunsepelioconpantalnRechazosocial,seguramentecorto.miraranmalytepediransalir
Robarunaplumaenunatienda.RayarlasparedesdeunacasaIralaescuelasincalcetines.Usarlos
pantalonespordebajodeloscalzoncillos.Llegarconloslabiospintadosalasecundaria.Sentarteenelcofre
deunautomvilajeno.Faltarleelrespetoalamaestra.Golpearauncompaero.Finalizalaactividad
clasificandolasnormasinfringidasenconvencionales,moralesylegales.te
16. 16.ACTIVIDAD14INSTRUCCIONES.LeeelcasodeMercedes.Mercedestiene13aosyvaensegundo
desecundaria,undasaliendodelaescuelasefueacasadeunaamigaahaceruntrabajodeHistoriaperoen
realidadtrabajaronpocoyeltiemposelesfueenlaplticayolvidavisarasuspadres.Cuandoregresasu
casayaeradenocheyencontrasumammuyangustiadaesperndolaenlapuertadesucasa,supaphaba
idoabuscarlaporterceravezporelrumbodesuescuela.Ellosestabanasustadosymolestos.Mercedes
exagereltamaoyladificultaddeltrabajodeHistoria,ademsmintiparajustificarsedicindolesqueno
habatelfonoencasadesuamigayqueporesonoleshabapodidoavisar.Despusdehablarconella,sus
papaslepidieronqueescribieraunacartadereflexinsobreloquehabahecho,dondesecomprometieraano
repetirlo.Ahoracontestalosiguiente:CreesqueelcompromisodeMercedesesautnticoporhaberlopuesto
porescrito?Seestresponsabilizandodesusacciones.Quvaloresestnenjuegoenesasituacin?Qu
sucediconlasreglasynormas?Sitehapasadoalgosimilar,Quhiciste?
17. 17.ACTIVIDAD15INSTRUCCIONES.Leeelsiguientetexto.HistoriasdelseorPrezydesutrgica
luchacontralaburocracia.ElfuncionariodelEstadollamoalseorPrezyleorden:Diunnmerodeluno
aldiez.Temblando,elseorPrezarriesg:NueveDiezdijoinmediatamenteElaltofuncionario,.
Perdiste.Elnmeromayorgana.ElseorPreztuvoquepagarunamultaporhaberperdido.Aldasiguiente
Elaltofuncionariolomandllamarotravezyleorden:Diunnmero.Llenodeangustiadijoelseor
Prez:DiezNueverespondiElaltofuncionario.Perdiste.Elnmeromenorgana.ElseorPreztuvoque
pagarotramultaEljuegoserepitecadada.ElseorPrezsiemprepierdeHastamaana
www.elsiglodedurango.com.mx/hemeroteca/2005/02/19/19dgo02e.pdfContestaconunacompaerao
compaerolassiguientespreguntas:Quopinasdelasreglasdeljuegodelaltofuncionario?Quvalidez
puedenteneresasreglas?QupuedehacerelseorPrez?Culesseranlascondicionesnecesariasparaque
unareglaseavlida?
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