UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGIA

CARRERA DE PSICOLOGIA GENERAL

ASIGNATURA:
Evaluacin de la Personalidad
SUSTENTADO POR:
Luis Alberto Jimnez peralta
MATRICULA:
12-1723
ACTIVIDAD 3
PRESENTADO A:
Wilson Inoa

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS, REPUBLICA

DOMINICANA
Julio 29 del 2015

Unidad

MMPI

Elabore un informe del MMPI tomando en cuenta los siguientes

acpites:

Ficha tcnica.

Aplicacin y correccin de la prueba. ombre original: Minnesota Multiphasic

Personality Inventory (Cuestionario Multifsico de Personalidad de Minnesota, MMPI)

Adaptacin espaola: Alejandro vila Espada y Fernando Jimnez Gmez,

Universidad de Salamanca.

Aplicacin: individual y colectiva

Duracin: variable, de 90 a 120 minutos.

Aplicacin: solamente adultos (19-65 aos). Existe una versin ( MMPI-A) para
adolescentes

Breve descripcin de las escalas (Escalas de validez y escalas

clnicas).
L (Mentira)
F (Incoherencia) o Validez
K (Correccin) o Defensa, en personalidades depresivas y psicastnicas suele
ser elevada, muestran defensividad en sus respuestas. Puntuaciones en las
cuales no suelen definirse o no responden.
Tambin se puede aadir la escala ? (Interrogacin)

10 Escalas clnicas o Bsicas

1 Hs (Hipocondra)

2 D (Depresin)
3 Hy (Histeria)
4 Pd (Desviacin Psicoptica)
5 MfV (Masculinidad-Feminidad: Varones)
5 MfM (Masculinidad-Feminidad: Mujeres)
6 Pa (Paranoia)
7 Pt (Psicastenia)
8 Sc (Esquizofrenia)
9 Ma (Hipomana)
0 Si (Introversin Social)
15 Escalas de Contenido
ANX (Ansiedad)
FRS (Miedos)
OBS (Obsesividad)
DEP (Depresin)
HEA (Preocupaciones por la salud)
BIZ (Pensamiento extravagante)
ANG (Hostilidad)
CYN (Cinismo)
ASP (Conductas antisociales)
TPA (Comportamiento tipo A)
LSE (Baja autoestima)
SOD (Malestar social)
FAM (Problemas familiares)
WRK (Interferencia laboral)

Invalidez de la prueba.

Muchos autores coinciden en invalidar el perfil cuando el examinado ha

omitido al menos 30 reactivo, sin embargo otros afirman que esta es una
posicin muy conservadora puesto que esto significa la invalidacin de
muchos perfiles .El tiempo de ejecucin de una prueba tambin es un factor
importante a la hora de invalidar la prueba , este debe de estar dentro de los
parmetros normales , eso s se debe tomar en cuenta el grado de instruccin
del examinado puesto que es mucho ms tiempo que otro que no los tenga
problemas de lectura ,tambin el factor cultural especficamente en nuestro
pas.

Investigue la importante de la codificacin en el MMPI. La manera

correcta de interpretar las escala del MMPI, noes analizando escala por escala,
sino interpretando es base al cdigo generado por las escala clnicas
significativas obtenemos en cdigo de interpretacin, ordenando de mayor a
menor las puntuaciones de las escalas clnicas.

Material a usar en el MMPI. Manual de aplicacin y tabulacin. Cuadernillo de

aplicacin, Hoja de respuestas para calificacin manual y/o computacional.
Plantillas (bsicas suplementarias y de contenido). Perfiles (bsico,
suplementario y de contenido) masculinos y femeninos, portafolios

Respuestas desviadas.
El protocolo de valoracin de las distorsiones de respuesta que seguiremos en
este artculo est basado en los pasos de evaluacin de la validez del MMPI-2
propuestos por Greene (1997), que en esencia consta de cinco fases, tal y
como puede verse en la Tabla 2: una vez que el MMPI-2 ha sido administrado y
cumplimentado, se procede a la deteccin del nmero de omisiones (tems no
respondidos) e tems mal respondidos por parte del sujeto; tras lo cual se
valora el grado de consistencia y fiabilidad de las respuestas emitidas y,
siempre y cuando las distorsiones encontradas no aconsejen lo contrario, se
procede finalmente a la interpretacin clnica de las escalas bsicas y sus sub
escalas, escalas de contenido y escalas suplementarias. A continuacin, nos
detendremos con mayor detalle en cada una de estas cinco fase

Respuestas todas verdaderas o todas falsas.

Una vez que hemos confirmado que el nmero de omisiones e tems
errneamente respondidos se encuentran dentro de los lmites aceptables

asegurar la validez del protocolo, la siguiente fase en la valoracin de las

distorsiones de respuesta en el MMPI-2 es estudiar si el sujeto evaluado ha
respondido consistentemente a los tems de la prueba. El sujeto puede
responder inconsistentemente a los tems de varias maneras: contestando
preferentemente "verdadero" (aquiescencia), contestando preferentemente
"falso" (no aquiescencia) o simplemente respondiendo de forma aleatoria. Los
perfiles distorsionados que se obtienen en el MMPI-2 cuando se producen estas
tres formas de respuesta inconsistente pueden verse en la Figura 1.

Una de las escalas ms sensibles del MMPI-2 para detectar patrones de

respuesta inconsistente es la Escala de Infrecuencia o escala F (Clark, Gironda
y Young, 2003; Sewell y Rogers, 1994), que como puede apreciarse en la Figura
1, aparece inusualmente elevada (por encima del punto de corte normativo
T=65) para las tres formas de respuesta inconsistente. La Escala F, y su
homnima la Escala F posterior (Fb), son escalas diseadas para detectar
respuestas infrecuentes o respuestas que responderan afirmativamente menos
de un 10% de la poblacin normativa; en este sentido, las puntuaciones altas
en F y Fb (T 65) indicaran una desviacin significativa de los patrones
normativos y preponderancia de estilos de

INFORME PSICOMETRICO

Nombre: Elisa Martnez

Religin: Catlica
Estado Civil: Soltera
Fecha de nacimiento: 8 marzo de 1983
Direccin: calle 1 # 48, Embrujo I, Santiago Rep. Dom
Telfono: 809 535- 4054
Correo electrnico: elisam08@hotmail.com
Nivel acadmico: Licenciada en Educacin Bsica

Fecha de evaluacin: 27de julio del 2015

Fecha del informe: 29 de julio del 2015

Motivo de consulta:
Esta persona asisti a consulta porque se siente angustiada, desinteresada y con un bajo
nivel de satisfaccin en sus relaciones interpersonales.

Motivo de evaluacin:
A esta persona se le ha aplicado una prueba de personalidad MMPI, con el objetivo de
determinar posibles alteraciones o caractersticas de personalidad que puedan estar
interfiriendo en sus relaciones interpersonales.

Pruebas aplicadas:
El Cuestionario Multifsico de Personalidad de Minnesota (MMPI), es un test de
personalidad utilizado para realizar el diagnstico de la personalidad normal y de la
personalidad patolgica en sus diversas manifestaciones.

Durante la prueba, la examinada mova los pies con frecuencia, rascaba su

cabeza, y en dos ocasiones toc repetidas veces la mesa con el lpiz.

Historia:
Elisa Martnez, naci en una familia de clase media de confesin religiosa catlica. Es la
segunda de tres hermanos, antecedida por un varn (el mayor de la familia) y precedida
por otra hembra (la menor de la familia) que es la menos de la familia. Creci junto a sus
padres y hermanos.
No tiene medio hermanos por parte de su madre, aunque si un hermano mayor que ella,
por parte de su padre. Tenido de un matrimonio anterior.
Sus padres no asistieron a la universidad, pero s a la escuela primaria. La cual su madre
logr completar aunque su padre se qued en el 6to grado, ya que deba dedicarse
actividades de ganadera.
Fue una nia deseada. Naci en un parto normal (con producto a termino), sin
complicaciones relevantes durante el embarazo de la madre. Su peso al nacer fue de 8
libras y media. Su desarrollo sigui un curso normal, sin presencia de enfermedades
relevantes hasta los dos aos aproximadamente cuando padeci una gripe con fiebres
alta, con un internamiento por 3 das.
Hacia los 14 aos padeci enfermedades virales tales como: sarampin y varicela.

En su alimentacin nunca present grandes dificultades, aprendi desde nia a comer de

todo, y hasta la fecha mantiene esta tendencia. Aunque claro con marcada preferencia por
comidas vegetarianas y carnes blancas.
En su familia no hay antecedentes cercanos de personas alcohlicas o adictas a algn
otro tipo de drogas. Sin embargo si, hay personas con enfermedades crnicas, como su
padre que padece desde hace tres aos de diabetes, y su madre de una hernia discal y
otras afecciones de la columna. Sus hermanos hasta ahora presentan buena salud. Su
abuelo materno muri de hepatitis A, y su abuela materna sufre de presin alta y de
deficiencias renales. Sus abuelos paternos, el abuelo muri de hepatitis, y su abuela de
un infarto. Algunos de sus tos y tas paternos/as han muerto de infarto (una ta), de una
enfermedad pulmonar (un to).

Sus estudios primarios los inici alrededor de los 6 aos en primero, en la Escuela
Primaria de Jima Abajo, La vega donde naci. Hizo todos los cursos normales, sin
reprobar en ninguna ocasin. Inici sus cursos del bachillerato a los 14 aos (edad
promedio) en el Politcnico Femenino Nuestra Seora de las Mercedes (para lo cual vino
a vivir a Santiago, a casa de una ta) donde curs con xito todos los niveles, llegando a
recibir reconocimientos al finalizar.
Durante sus estudios secundarios particip en las olimpiadas de matemtica a nivel
regional, en olimpiadas de lectura, y en talleres sobre las tcnicas de hacer cuento,
dirigido por el escritor petromacorisano Miguel Phis.
Entre sus materias favoritas se encuentran: algebra, lengua espaola, idiomas, todas las
que tenan que ver con ciencias. Dentro de la historia tuvo marcada preferencia por la pre
historia, la paleontologa y astronoma. Tambin le gustaba el arte, la msica y el deporte.
Aunque este ultimo no tuvo grandes logros. De las clases lo que menos le gustaba era la
trigonometra.
Ha realizado tambin numerosos cursos tcnicos en distintos institutos como son el New
York Center, el Ica, INFOTEP, entre otros:
Manejo de paquetes de Office
Cursos de flauta y guitarra
Cursos de ingls y de francs
Taller de pedagoga y planificacin.
Sus estudios universitarios los realiz en la universidad del Caribe, en Santo domingo, a
partir del ao 2002.
Obteniendo Licenciatura en Educacin Bsica, a mediados del ao 2005. Graduada en la
categora de Suma Cum Laude.
Su primer empleo lo obtuvo un ao antes graduarse en el colegio La Salle de Santo
Domingo, a travs de la universidad. Lleg all como parte de un entrenamiento
universitario, pero gracias a su capacidad fue empleada por la institucin.

Pasado este ao y medio fue trasladada al colegio La Salle de la ciudad de Santiago,

donde actualmente se desempea.

En cuanto a su vida sexual, ha tenido varios novios pero nunca ha permanecido mucho
tiempo con ninguno. Dentro de ellos, alrededor de 6, ha tenido 2 formales hasta la fecha.
Actualmente se encuentra soltera. Las razones por las que ha terminado sus relaciones
amorosas en la mayor de los casos son porque despus de un tiempo, los hombres se
vuelven muy dominantes, se creen con derecho absoluto sobre la mujer, y eso no le
gusta. Con uno de sus novios formales termin porque era muy indeciso y dependiente.
Aunque tiene 28 aos dice que no siente miedo de quedarse sola, y tampoco est
esperando un prncipe azul, porque sabe que eso no existe. Lo nico que persigue de
verdad en un hombre, es que sea bastante maduro como para entender que estar juntos
no es igual a depender.
En sus relaciones amistosa afirma que le gusta ayudar a sus amigos, pero que no le gusta
la gente a provechada. Tiene varias amigas algunas mayores que ella y otras de igual
edad. Nunca ha tenido enemigos, aunque algunas veces si ha discutido con personas,
que le quieren imponer su voluntad (tengo problema con eso, reconoce). No le gusta ser
interrumpida cuando se concentra en lago. Eso le pone de mal humor.

En los ltimos meses, ha realizado algunos cambios importantes en su vida.

Recientemente se mud sola, (tuvo una discusin con su ta, con la cual viva hasta hace
poco) a un apartamento en el Embrujo I, consigui otro trabajo como profesora de ingls,
e inici una maestra en gestin empresarial.

Interpretacin
Perfil numrico:
9 4 8 6 ---------- (72) 8: 15: 12

?= 1: segura de si misma. Contest con seguridad.

L= 8: No muy sincera. Tiende a impresionar.
F= 15: un poco rebelde. Bien corregido.
K= 12: Normal

Escalas clnicas:

En el perfil grafico no hay escalas bajas. Sin embargo la escala 9 (Ma), tiene una
puntuacin alta. Lo que refleja las siguientes tendencias en la persona evaluada:
9 (75) de vitalidad y actividad alta. Poco convencional, con baja tolerancia a la frustracin.
Relaciones cambiantes. Emprendedora.

En el perfil numrico tampoco hay escalas bajas. A continuacin se detallan aquellas

escalas con puntuaciones altas, segn el perfil numrico.
9 (75) la mas alta. Ya fue interpretada arriba en el perfil grafico.
4 (60) moderadamente alta. Esta persona tiene energa, iniciativa y seguridad en sus
relaciones sociales, aunque con presencia de tensin y conflicto emocional.
Como 9 y 4 son altas, esta persona puede tener problemas en su entorno familiar, en el
trabajo, etc. Presentar conductas antisociales. Puede tender tambin a la bsqueda
ansiosa de estimulacin.
8 (58) tiende al aislamiento. Presenta dificultades de comunicacin afectiva.
6 (56) equilibrada, madura, confiada, dispuesta a las relaciones interpersonales.
Como 4 y 6 son altas, se reflejan tendencias de esta persona al mal humor, proyeccin de
la culpa, inflexibilidad en sus opiniones, dificultades en la convivencia con otros.
5 (72) independiente, dominante, autosuficiente, agresiva. Poco identificada con su rol
femenino.

Conclusin
Elisa Martnez, contest al cuestionario con seguridad, aunque con una cierta tendencia a
impresionar, quizs por convencimiento de su propia genialidad.
Los resultados de la prueba reflejan ciertas caractersticas de su personalidad, entre las
cuales destacan las siguientes:
Cmo se encuentra consigo misma:
Elisa parece estar en un momento de notoria actividad fsica e intelectual (9), sin signos
de depresin, aunque con una fuerte tensin emocional (4 y 9). Se siente satisfecha
consigo misma y muy poco identificada con su rol de mujer (5). Es probable que tenga un
alto concepto de si misma (6 y 5).
Cmo se relaciona con los dems:
Tiene una gran disponibilidad y capacidad para las relaciones interpersonales (6), aunque
con presencia de serias tensiones y conflicto emocional (4). Esta misma tensin puede
estar causndole problemas en su entorno familiar (9 y 4), aunque al parecer no en el
trabajo, y serias dificultades en la convivencia con otros (4 y 6) Lo que le lleva a aislarse
en ocasiones o a encerrarse en si misma (8).

Cmo se adapta a las normas de convivencia:

Se muestra muy independiente y autosuficiente (5), con una gran iniciativa y vitalidad (9).
Segura de si misma (6). Es probable que realice muy bien su trabajo, con una alta dosis
de creatividad (9). Pero no ser sumisa con la autoridad.
Cmo se adapta a la realidad:
Ser poco convencional, y aunque est poco identificada con su rol de mujer no tendr
problema en manifestarlo (9 y 5). Aunque en ocasiones tiende a aislarse (8). Le resulta
ms fcil y quizs placentero relacionarse con otras personas (6). Por sus dificultades en
la comunicacin afectiva (8 y 4), es probable que el nivel de sus relaciones sea muy
superficial (9).
Su trabajo como profesora, le facilita un alto nmero de interacciones, cambiantes de un
ao escolar a otro, con padres y alumnos. En este ambiente se desenvolver bien,
aunque lo mismo no le ayudar a mejorar sus conflictos emocionales.

Evidentemente el mayor campo de conflictivo de Elisa son las relaciones interpersonales.

Marcado por una evidente superficialidad en sus relaciones, en especial, sus relaciones
de pareja.
Esta condicin no podra ceder, si primero no se trabajase, su tendencia a impresionar, su
proyeccin de la culpa e inflexibilidad en sus opiniones.
El pronstico puede ser bueno si se sigue un proceso teraputico tomando en cuenta
estas observaciones.

Recomendaciones
Esta paciente debe seguir terapias que le ayuden a trabajar la estructura profunda de sus
conflictos emocionales, y sus conductas defensivas.
Le conviene, seguir una terapia de corte psicoanaltico y/ o cognoscitiva.

ANEXOS