GUA DE APRENDIZAJE PROCESOS PSICOLGICOS

1)

Texto mtodos y disciplinas de la filosofa:

Desde sus orgenes hasta hoy, la reflexin filosfica ha tenido como expresin real
complejos y profundos planteamientos tericos, a modo de propuestas para descifrar
el sentido de la realidad. Su edificio terico e histrico ha sido levantado a travs de
investigaciones reflexivas desarrolladas por reconocidos pensadores.
Con todo, cualquier experiencia de reflexin filosfica, por modesta o excelente
que pueda ser, se desenvuelve dentro de un cierto marco de investigacin, una forma
de indagar, explorar, etc., tendencia que posee ciertas caractersticas: tiene causas y
mviles que la animan, estrategias y objetivos por los que se lleva adelante buscando
resultados de conocimiento: Investigamos por ciertas razones y para lograr ciertos
conocimientos, algo nos intriga, tenemos alguna interrogante profunda, duda,
inquietud, y necesitamos resolver aquello, entonces investigamos, para aprender,
conocer y crecer.
Los mtodos de la filosofa describen en buena medida las caractersticas del
estilo de investigacin filosfica. Si reflexionamos en torno a ellos podremos
comprender con mayor claridad la actitud de conocimiento filosfico.
El dilogo

El dilogo puede ser oral o escrito. Existen algunas condiciones que lo hacen
posible y fructfero. P. e., el respeto mutuo entre los participantes de una
conversacin se expresa, por lo menos, en dos frentes:
a)
Una actitud abierta a entender posiciones distintas de la propia y las
argumentaciones que las respaldan y
b)
El evitar tanto la descalificacin personal como los argumentos de autoridad
basados en fuentes que solo una de las partes acepta.
El anlisis
El anlisis tiene tres momentos bsicos:
a)
La identificacin de un problema significativo, bien definido, acompaado de una
pregunta especfica y de la respuesta respectiva.
b)
Descomposicin del problema en partes; desarrollo del examen de cada una de las
partes.
c)
c) conclusin, obtencin de resultados del proceso de anlisis.
La bsqueda de supuestos y la crtica de argumentos
Toda teora de conocimiento se basa en supuestos, en determinados principios
elementales que sostienen la coherencia y validez de esa teora. Un conocimiento
verdadero debe tener supuestos, afirmaciones de verdad que estn a la base de la
teora. Pero un conocimiento verdadero debe aspirar a ser imparcial y objetivo; no se
deben plantear supuestos, argumentos o conclusiones condicionados por prejuicios o
preconceptos previos sino que la investigacin debe estar liberada de influencias

tericas o ideolgicas en lo que se refiere por lo menos a su independencia de anlisis

y originalidad.
Si para el logro de un conocimiento objetivo es necesario que determinados
prejuicios y preconceptos deban ser analizados y cuestionados, tendr que darse as.
Los supuestos y los argumentos de toda teora no son fines en s mismos sino
afirmaciones o juicios al servicio del conocimiento. Slo bajo tal independencia de
conocimiento puede avanzar la ciencia y la cultura, aunque es verdad tambin que el
conocimiento tiene ciertos lmites: sus fronteras ticas (problemticas de biotica).
2)

Disciplinas de la filosofa:
tica: Disciplina que se ocupa de investigar la moral, el bien y el mal, el
fundamento de las normas morales, el sentido de las leyes ticas para la vida
humana y para la realidad. (Lecturas sugeridas al respecto: E. Cassirer: tica,
Aristteles: tica a Nicmaco; I. Kant: Fundamentacin de la metafsica de las
costumbres, Nietzsche: Ms all del bien y del mal, J. Habermas: tica del discurso,
etc.)
Epistemologa / Gnoseologa: Disciplina que estudia el conocimiento, su
posibilidad, fundamento o razn de ser, la validez de sus teoras y mtodos, sus
posibles aportes a la humanidad y sus eventuales peligros, as como el fundamento o
validez de sus fines. (Lecturas sugeridas: Platn: La Repblica, libro VII, Aristteles:
Metafsica, R. Descartes: Meditaciones metafsicas, D. Hume: Investigaciones sobre el
entendimiento humano, I. Kant: Crtica de la razn pura, Hegel: Ciencia de la lgica,
Nietzsche: La galla ciencia, Humberto Maturana: Del ser al hacer, El sentido de lo
humano, etc.)
Teologa: Disciplina que estudia la religin y lo divino, su sentido, su fundamento,
sus posibles mtodos para demostrar la existencia de Dios, entre otras cosas.
(Lecturas sugeridas: Agustn de Nipona; Confesiones, Toms de Aquino: Suma
teolgica, Kierkegaard, Temor y temblor, J. Illanes, J. Saranyana: Historia de la
Teologa, R. Gibellini, La teologa del siglo XX, etc.)
Antropologa filosfica: Disciplina que estudia al ser humano, su origen, su
significado y sentido de su existencia desde un punto de vista ms filosfico (distinta
de la antropologa cientfica y de la arqueologa). Exponentes interesantes para
lectura: Ernst Cassirer; Antropologa Filosfica, Javier Aranguren: Antropologa
Filosfica)
Filosofa poltica: Es la reflexin y estudio del fenmeno poltico, de su origen,
causas, incidencias en la sociedad; en ella se da tambin el estudio de las diferentes
teoras polticas de la historia bajo la discusin en torno a cul ser el mejor sistema
poltico para la vida social. (Lecturas propuestas: Platn: La Repblica, Aristteles:
La Poltica, Rousseau: El contrato social, Kant: Filosofa del derecho, Hegel: Filosofa
del derecho, Marx: El manifiesto comunista, M. Foucault: Vigilar y castigar, J. Rawls:
Teora de la justicia, Habermas; tica del discurso, etc.).
Esttica: Disciplina que se ocupa de investigar el significado y sentido de lo bello y
en general, del fenmeno artstico bajo una reflexin filosfica. (Sugerencias: Platn:
El banquete, Hipias, Aristteles: Potica, I. Kant: Crtica del juicio, Hegel: Esttica, J.
Herder: Observaciones sobre la ciencia del arte y lo bello, Nietzsche: El origen de la
tragedia, La voluntad de poder, C. M. Beardsley, J. Hospers: Esttica. Historia y
fundamentos, V., Bozal: Historia de las ideas estticas y de las teoras artsticas
contemporneas, etc.).

La realidad es vasta y compleja; su conocimiento tambin lo es. Todas estas

disciplinas de la reflexin filosficas son formas de abordaje o acercamiento a la
realidad con un inters de anlisis filosfico particular: comprender el sentido
profundo de la realidad desde esa perspectiva: p. e., comprender el sentido ltimo de
la belleza en la existencia humana y realidad, o bien, el sentido ltimo de la poltica
para la vida de los hombres y para la sociedad humana, etc.
Preguntas para compartir:
1)
2)
3)
4)

5)

Qu significa la palabra disciplina? Cul es su sentido dentro de la teora del

conocimiento?
Cul es el objetivo ltimo y ms esencial de cada una de las disciplinas filosficas
planteadas?
Hay una disciplina ms importante que otra dentro de las disciplinas filosficas o
todos tienen relevancia e igual valor?
Es importante para nuestra vida tener conocimiento de estas disciplinas
filosficas y eventualmente desarrollar una reflexin filosfica desde el enfoque de
una de estas disciplinas?
Qu ejemplos podemos encontrar en nuestra vida cotidiana de la importancia de
las disciplinas de la filosofa?