Escala de valores

Esta dinmica toca num assunto vital para os jovens. Pode

ser trabalhada na escola ou nos grupos, podendo ser
adaptada realidade especfica.
Objetivo: Colocar o adolescente em contato com seus
prprios valores, levando-o a refletir sobre o que ele
considera mais importante em sua vida.
Tempo de Durao: aproximadamente 60 minutos.
Material Necessrio: Papel manilha ou quadro negro;
caneta hidrogrfica ou giz; papel-ofcio, canetas ou lpis.
Descrio:
1 - Escrever no papel manilha ou no quadro negro, com
letras grandes (de maneira que todos possam ler) algumas
frases que expressem uma atitude diante da vida ou um
valor.
Ex.:
- Para ir a uma festa Carlos no hesitou em gastar as
economias que tinha para comprar uma cala nova. (valor
subtendido - a importncia do Ter)
- Stefane ofereceu-se para cuidar da irm caula para sua
me ir ao supermercado, mesmo tendo que adiar o
encontro com o namorado. (valor subtendido solidariedade, o que mais importante para todos).
Podem ser frases mais diretas e objetivas. Com valores
explcitos e no subtendidos.
Estabelea o que mais importante:
-

Ir a uma festa
Sair com o(a) namorado(a)
Cuidar da irm caula (ou irmo)
Almoar em famlia
Ir visitar parentes
Sair com amigos
Estudar para uma prova
Ter o CD mais recente do grupo do momento
Ir ao ponto de encontro dos amigos
Fazer o trabalho de escola

2 - Distribua as folhas de papel-ofcio entre os

participantes e pea que eles a dobrem ao meio, de
maneira que eles tero um lado direito e outro esquerdo.
3 - Pea que leiam com ateno as frases escritas pelo
facilitador.

4 - Em seguida, que escrevam do lado direito da folha, em

ordem de importncia as atitudes que fazem parte da sua
maneira de agir no cotidiano.
5 - Assim o participante dever colocar em primeiro lugar
o que para ele o valor mais importante de todos e assim
sucessivamente, at que tenha escolhido pelo menos cinco
valores.
6 - Aps todos terem terminado, o facilitador pede que, do
lado esquerdo da folha, o participante escreva: quando eu
era criana, para mim as coisas mais importantes eram...
7 - Depois pea que ele leia as frases comparando,
estabelecendo a diferena entre a escala de valores que
tem hoje e a que tinha quando era criana.
8 - Em seguida o facilitador pede aos participantes que
discutam com seus colegas mais prximos sua lista de
valores atuais (lado direito da folha).
9 - Todos os participantes devem discutir, em pequenos
grupos, sua ordenao de valores, estabelecendo a
comparao com a dos colegas.
10 - Depois todos devem voltar para o grupo onde o
facilitador coordenar a discusso definindo:
- A escala de valores do grupo (atravs da verificao de
quais valores aparecem mais em primeiro lugar, em
segundo etc.).
- A escala de valores de quando eram crianas.
- A diferena entre uma escala e outra.
- Que tipo de sociedade e vida em grupos os valores
apresentados tendem a construir.
Comentrios:
1 - uma oportunidade para os adolescentes se
perceberem enquanto uma pessoa em mudana, com
questionamentos sobre os valores que tinham em sua
infncia, uma vez que, geralmente, os valores da infncia
refletem o comportamento que os pais esperavam deles.
2 - possvel que se encontre uma verdadeira inverso de
valores entre a infncia e o momento atual.
3 - importante que nestes casos o facilitador, sem
criticar, aponte a necessidade que o adolescente tem de
contestao, sua busca permanente de auto-afirmao e
diferenciao da famlia ou dos pais.
4 - importante que seja aplicada em um grupo que j
tenha alguma convivncia entre si e com o facilitador.
5 - O facilitador tem que ter segurana da sua capacidade
de interferncia no grupo caso haja uma tendncia de
conflito entre os participantes (se sentirem pessoas
vazias, superficiais etc., por causa dos valores que
descobrem ter).