ANLISIS NARRATOLGICO: PLANO DE LA

HISTORIA (HELENA BARISTIN)

DAYANA LEYDI CHIPANA DEL PINO
NARRATOLOGA

PRIMER NIVEL DE LAS FUNCIONES

Gerard Genette en la historia nos presenta tres niveles
Nivel diegtico
Aqu encontramos algunas acciones ficcionales primarias por ejemplo:

La Seorita Whelam sostena la botella refulgente en sus manos regordetas(Pg. 36)

desde la casa lleg el sonido de las voces de Mick y de Howard. Parecan discutir sobre
los cinturones de sus trajes de bao.(Pg.40)

Nivel Extradiegtico
En el cuento se puede ver la intervencin de la voz del narrador en la mayora de los
prrafos, existen acciones exteriores dados por el narrador en tercera persona por
ejemplo:

Constance se adormil por un momento. La despert el olor asfixiante de la paja caliente

del sombrero y la voz de la Seorita Whelan. (pg.36)

Qu alto hablaba! Lo bastante alto para destrozar las frgiles floraciones de reina de los
prados, de manera que miles de diminutos ptalos caeran flotando, en un mgico. (Pg.

36)
La seorita Whelan movi una mano regordeta para apartarla a Constance el pelo de la

cara (Pg. 37)

La seora Lane pis el csped y mir a su hija sin expresin, pero tensa. (Pg. 38)

Nivel metadiegtico

Aqu encontramos una construccin

que constituye un segundo grado de

ficcionalidad, dado que proviene de un narrador personaje (MICK) por ejemplo:

! Mira, mama! King est tratando de irse con ella. No se ha olvidado de
Constance. Vez? La conoce tan bien como a cualquiera verdad? Que s?
Quieto, King, quieto. (Pg. 38)

En este caso vemos a la seora Lane como narrador personaje en medio de un

dilogo

contndole a su hija un acontecimiento futuro que queda fuera de la

historia del cuento, por ejemplo:

Escucha, Constance el club de jardinera tienen hoy una celebracin de algn
tipo. Todo el mundo se rene a almorzar en el club y luego van a ir al jardn de
alguien, uno que tienen rocas y plantas alpinas. He pensado que si me llevo a tus
hermanos pequeos no te importa que vaya, verdad que no?

ACCIONES Y FUNCIONES
En el cuento podemos encontrar muchas acciones hechas por personajes que le dan
coherencia a la historia o unidad de sentido que veremos posteriormente.
Identificacin y clasificacin de las funciones
En el cuento tenemos unidades distribucionales en los dos tipos por ejemplo:
a) Nudos: Como sabemos son acciones principales, aquellas que tienen que ver con
la cadena estructural de la historia, con los verdaderos nudos del relato en el
cuento de Karson Mc Cullers encontramos los siguientes nudos que resalta:
Ejemplos:
Dnde est mi madre? Dijo Constance a la seorita Whelan, ella le
respondi que algn sitio con sus hermanos, esta parte le da inicio a la
historia, dado que Constance est con su enfermera esperando a su mam
y a sus hermanos. (Pg. 36)
Se oy que su madre llegaba, tan pronto que llegaba la seora Lane se
dirigi a Constance, preguntndole que quien le haba dejado salir. (Pg.
38)
Cuando Constance y su madre conversaban sobre quien le haba dejado
salir estando enferma, Constance le dijo que el mdico haba dicho que
poda salir y as mismo ella fue ayudada por ellos.(Pg. 38)
Siguiendo el dialogo de Constance y seora Lane, su hija le dijo que el
doctor quera verla para hablar, entonces su madre le dijo que en un
momento entrara para hablar con el mdico.(Pg. 39)
Constance tena la intriga de saber si su pap saba que se iba a ir tan
pronto al sanatorio y su mam le dijo que ya haba hablado con l.(Pg.,
42)
La seora Lane le dijo que ira a un evento y le pregunt si no le importaba
quedarse sola, ella le respondi que no. (Pg. 43)

 Antes que la seora Lane se vaya era el momento en que Constance tena
que preguntar si ella ira sla a Mountain Heigths o con la seorita Whelan,
pero la mam le respondo que ella ira acompandola, (Pg. 44)
b) Catlisis
Constance se adormil por un momento. La despert el olor asfixiante de la

paja caliente del sombrero y la voz de la Seorita Whelan.

Constance se adormil
surgi una pregunta
La seora Whelan movi una mano regordeta
Exclam con una voz infantil
Entrar a casa y hablar con l
Los nios miraron a Constance de reojo y atravesaron el csped
Apretaba tanto las flores
La seora Lane empez de nuevo a cortar las flores

Unidades integrativas
c) Informaciones
En base a definir a los personajes desde sus caractersticas fsicas vemos
por ejemplo cuando Constance estaba mirando a la enferma la amplitud
de su cuerpo vestido de blanco, sus manos plcidamente cruzadas sobre
el estmago. Y luego de nuevo su cara, tan rosada y rolliza (Pg. 37)
En cuento al carcter y conducta de un personaje en este caso a la seora
Lane tenemos:
La seora Lane pis el csped y mir a su hija sin expresin, pero
tensa. Aspir a fondo el cigarrillo que sostena entre los dedos nerviosos
y lanz el aire grises jirones de humo que se retorcieron al sol
Hola, forastera dijo la seora Lane con crispida alegra.
Aqu por ejemplo vemos que Constance tiene el deseo de ir a baarse
porque considera a diferencia de su mam que es importante el bao
aunque est enferma Quiero ir a nadar, sentir la frialdad del agua. No
es justo, no es justo que no pueda. (pg. 41)
d) ndices
Por ejemplo aqu podemos ver que nos da datos que nos llevan a interpretar que se
trata de forma en cmo se encuentra Constance tanto fsico como psicolgico y cmo
influye el lugar donde se encuentra, por ejemplo:

Su rostro joven y afilado examin durante algn tiempo, con gesto insatisfactorio,
el suave azul del cielo que orlaba el horizonte (Pg. 36)

 Sombras ajedrezadas se agitaban sobre la manta que cubra su delgado cuerpo.

En los arbustos de reina de los prados, que a poca distancia multiplicaban sus
flores blancas, se oa el zumbido de las abejas. (Pg. 36)

ANLISIS ESTRUCTURAL DEL RELATO

LITERARIO
PLANO DE DISCURSO
EL ALIENTO DEL CIELO
REPRESENTACIN DEL ESPACIO EN EL DISCURSO
En cuanto al orden espacial es inseparable la espacialidad de la historia de su
representacin espacial en el discurso. En este cuento presenciamos cuando se
nos presenta el espacio donde se encuentra Constance, un espacio solitario y a
la vez lleno de vida por la belleza de su ambiente. A s tambin las
descripciones que se le da a los sentimientos que se genera en Constance, la
forma como el narrador nos presenta la situacin incmoda en la que
Constance va pasando en cada encuentro con la enfermera o con su familia en
su mayora de veces.
La mirada descriptora del narrador es constante como tambin la perspectiva
de los personajes en este caso Constance en muchas ocasiones da su punto de
vista de los acontecimientos.
En cuanto a

las omisiones considero que se ha omitido en el principio del

cuento como habra tenido la enfermedad Constance o cmo es que no se

encuentra su padre y entre otras cosas como tambin la decisin de mandarla
a Constance a un sanatorio. Cosas que a medida que se va entendiendo el
relato el narrador no nos da ms explicaciones que las que se van dando
causalmente a medida que va pasando el discurso dado que no encontramos
retrospecciones en el discurso que nos d ms detalles de dichas situacionesEn el discurso tambin encontramos repeticiones que remarcan ciertas
acciones (cuando Constance repetidas veces india que quiere salir al jardn,
cuando pide ser baada, lo detallado en la descripcin en cuanto a los
sntomas de Constance, etc.)
TEMPORALIDAD DE LA HISTORIA EN EL DISCURSO

Encontramos a un narrador como intermediario entre la historia y el lector

mientras comunica los sucesos, en cuanto a la coordinacin no encontramos
historias independientes.
Cuando hablamos de subordinacin considero que ciertos personajes como
Constance, Seora Lane narran ciertos acontecimientos en la historia.
Considero tambin que no se encuentra alternancia dado que no hay ms de
una historia en el discurso.
LA TEMPORALIDAD DE LA HOSTORIA EN RELACIN CON LA DEL DISCURSO
En nuestro ejemplo, la duracin existe en un orden, una similitud en el orden
que se va dando. El tiempo de la historia con el del discurso en cuento a la
supresin de tiempo considero que hubo una elipsis al empezar la obra dado
que se inicia sin darnos datos previos que se debera conocer para entender
mejor la situacin de los personajes.
En cuanto a las variantes encontramos al relato como singulativo dado que
cuenta una sola historia.
TEMPORALIDAD DE LA ENUNCIACIN Y DE LA LECTURA
En cuanto a las dimensiones temporales de la escritura y la lectura se da la
historia en un tiempo presente en ambos casos a medida que se va dando el
relato.
EL NARRADOR
Es evidente que el relato se nos ofrece a travs de la objetividad del narradortestigo dado que el narrador presenta los hechos con un conocimiento limitado
de las emociones de cada personaje como si a medida que se van dando se
presente predeciblemente, dndole paso a que ellos y el discurso en s se
vayan dando sin que el intervenga.