A lo largo de este Médulo Pedagégico se abordan dos capitulos. El primero, de INICIACION, donde usted desarrolla ciertas habilidades necesarias para la lectura. Y el segundo, o lleva a involucrarse mas a fondo con lo que corresponde a los ejercicios pertinentes para llegar a cumplir a cabalidad los objetivos del Estos ejercicios no son la garantia que por medio de ellos usted logre, de una forma inmediata, leer rapidamente. Sélo constituyen un APOYO PEDAGOGICO complementario alos demas médulos y ejercicios del Curso de Lectura Mejor. Al ser este, un médulo de apoyo, no se exige una ejercitacién diaria como tal vez lo requieran los otros ejercicios propios del curso. Este médulo tiene la ventaja que usted puede utilizarlo cuando vea la necesidad de mayor refuerzo en ciertas actividades 0 ejercicios generales del programa, También, como descanso a los otros ejercicios, y por qué no decirlo como esparcimiento y diversion. Esto es lo que lo hace diferente a los demas. DLO a Toeq | sea ACTIVIDADES PEDAGOGICAS DE INICIACION6 RCI, ¥ wi G ° ee OBJETIVOS Crear el habito de leer y comprender lo que se lee. Incentivar a la persona en el amor hacia la lectura Hacer de la lectura una adquisicién de conocimientos y de cultura general Captar el mensaje del autor de forma global para formarse una idea general del texto. INSTRUCCIONES Lea de forma comprensiva la lectura “Los Agujeros en la Capa de Ozono”, luego, sin acudir al texto nuevamente, realice las actividades que aparecen a continuacién. Los cientificos cada vez se muestran mas preocupados por la magnitud del problema que significan los agujeros en la capa de ozono en la estratosfera. Uno de los fendémenos més complejos y amenazadores que presenta la Tierra hoy dia es precisamente la destruccién de la capa de ozono que cubre la corteza terrestre. La capa de ozono tiene la capacidad de absorber las radiaciones ultravioletas que llegan del Sol. De no existir esta proteccién, nuestro planeta no seria lo que es. Pero lo cierto es que cada vez se extienden mas los agujeros de la capa de ozono y se detectan sus efectos sobre la corteza terrestre. En la Antértida, el agujero encontrado en la capa de ozono alarma los estudios ya que no solo esta zona es vital para el equilibrio del ecosistema del planeta, sino que constituye una fuente para los estudios del pasado y futuro de la Tierra. La naturaleza de la Antartida ha empezado a mostrar los efectos de este problema en el desarrollo de la vida mas simple, tanto en Io animal como en lo vegetal. Este continente esta recibiendo los rayos ultravioleta del Sol y los efectos que se muestran en los embriones de estrellas de mar que han desarrollado deformidades, mueren antes de nacer. Los erizos de mar, al igual que otras plantas han dejado de reproducirse y otras crean un sistema de autoprotecoién Algunos cientificos creen que se empiece a afectar niveles de vida como el de las aves y ballenas que se alimentan de estas especies afectadas. Cientificos dedicados a la estratosfera han identificado, desde hace muchos afios, el efecto negativo que la capa de ozono sufre por sustancias quimicas fabricadas por el hombre. Por ahora se sabe que muchas personas sufren de enfermedades de la piel, con frecuencia cancer. De no controlar el problema, ese bombardeo de rayos ultravioleta sobre la Tierra podria tener efectos tan negativos como los de una guerra mundial Per Te CU a tyACTIVIDADES Escriba con sus propias palabras como se producen los dafios en la capa de ozono. Complete: Los agujeros de la capa de ozono se encuentran en: (. ) Litosfera () Atmésfera (_) Estratosfera ) La capa de ozono tiene la capacidad de: (_) Detectar los efectos daftinos para el medio ambiente (_) Absorber los rayos ultravioleta (_) Dajfar a los seres vivos existentes en la Tierra Los dafios producidos en la capa de ozono afectan a: Los diferentes estudios de los cientificos () (_) Lacorteza terrestre (_) Los vegetales Narre o dibuje cémo se imagina que se producen los dafios en la capa de ozono. CAMPO PARA EL DIBUJO Seer U Let act ied8 TALLER DE LECTURA NO. 2 INSTRUCCIONES Realice comprensivamente la lectura “Las Guerras del Opio” y después, con ayuda del texto, puede desarrollar las actividades que aparecen a continuacion LAS GUERRAS DEL OPIO El opio es una droga que se obtiene de ciertas amapolas. Tiene historia en medicina como calmante eficaz. También fue muy popular como producto capaz de volver mas agradable la vida creando la ilusién de desaparecer los problemas y preocupaciones Con este propésito, algunos la han utilizado del mismo modo asi como otros toman alcohol, otra droga popular de efectos parecidos. Sin embargo no son iguales. El alcohol hace que las personas muestren agitacién y una inquietud crecientes, mientras que el opio provoca un contenido de suefio y nubosidad, por el cual, quien lo consume, duerme ygoza de felices suefios. Elopio y sus derivados pueden consumirse de muchas formas y una de las mas comunes consiste en inhalar el humo por una pipa, como lo hacen los fumadores de tabaco. De este modo lo consumian los chinos del sur, que pronto desarrollaron una gran aficién por el opio. Lamentablemente, como ocurre con muchas drogas, el opio produce adiccin o dependencia y, en este caso, las personas infringen la mayoria de las reglas de la vida social con tal de satisfacer sus ansias. Ademas los funcionarios chinos consideraban muy indeseables los efectos concretos del opio. Por lo tanto, prohibieron la importacién de este producto, que a sus ojos y por el hecho de venir del extranjero, contaba con la desventaja de que podia lograr que China dependiera de los extranjeros. Entonces recogieron y destruyeron envios que los comerciantes extranjeros intentaron introducir en el imperio. Asi comenzé el despertar de China, pero los comerciantes briténicos protestaban porque quemaban los envios de opio, entonces empezaron operaciones navales. Por esto se llamé la Guerra del Opio een ene oatFee Mee ae ieee i acd alee cies Resuma con sus propias palabras qué es lo que trata de exponer el autor con la lectura 2) 4 Como cree que los chinos lograron darse cuenta de que el opio no les convenia para su Vida? Como se imagina que fue la Guerra del Opio? DCO ao ayOBJETIVOS Comprender diferentes textos. Resaltar los puntos mas importantes de una lectura. Encontrar el mayor sentido a una lectura por medio de su comprensién. INSTRUCCIONES Una vez leida la lectura “Los Cristales” desarrolle el crucigrama que aparece a continuacién. El hombre usa todo lo que la naturaleza le da para mejorar su vida. Es muy facil ver como utiliza el reino animal: domestica ciertos animales y los pone a su servicio; de algunos, aprovecha los productos y otros los consume como alimentos. Los vegetales también le prestan muchos servicios: le sirven de alimento, vestido, combustible y le proporcionan materiales de construccién. Sin embargo, son los minerales los que le permiten progresos més formidables. Los medios de transporte, la construccién, las comunicaciones, dependen casi totalmente de ellos; incluso la alimentacién y el vestido incluyen, en la actualidad, gran cantidad de minerales. Entre los minerales hay algunos poco conocidos, pero que son de muchisima importancia se trata de los cristales. En la vida diaria, se suele llamar cristal a un vidrio de gran dureza y trasparencia. Asi se habla de las copas de cristal, los floreros de cristal y, en algunos casos, del cristal de los ventanales. Muchos saben también que muchas piedras preciosas, como los diamantes, son cristales. Tienen raz6n. Muchas piedras preciosas y semipreciosas son cristales. Las esmeraldas ylas aguamarinas, por ejemplo, son cristales. Pero hay otros cristales menos conocidos como tales. La sal de mesa, el azticar, lanieve y otros muchos elementos de la vida diaria estan formados por cristales. El poderoso veneno conocido como arsénico es también un cristal. El nombre cristal viene del griego que significa hielo. Los griegos hace mucho tiempo, buscaban piedras preciosas en los cerros de los Alpes. De pronto encontraron una gran cantidad de piedras transparentes. Al comienzo creyeron que se trataba de hielo. Luego se dieron cuenta de que esas piedras no eran frias ynose derretiancon elcalor: erande cuarzo. El cuarzo es uno de los cristales mas importantes de nuestro tiempo. Se usa en equipos electrénicos avanzados, en los viajes espaciales y en la construccién de relojes muy precisos. Asi, pues, en nuestros dias, ms importante que domesticar animales es “domesticar’ minerales. El hombre lo ha logrado y gracias a ello, ha alcanzado innumerables progresos. era Oho olei VAMOS A RESOLVER EL CRUCIGRAMA ! 1) El hombre los domestica. 2) Le sirven al hombre de alimento, vestido, combustible y construccién, 3) Minerales de gran importancia, 4) Piedra preciosa que viene del cristal. 5) Cristal comestible, 6) Cristal venenoso. 7) Cristal encontrado en los Alpes. 1 SOU Oat a atRC a Cc S @° j DIVIERTASE COMPLETANDO EL TEXTO ! INSTRUCCIONES Realice detenidamente la lectura “Nuevas fuentes de energia” y luego, sin volver al texto, trate de completar la lectura. Sino se acuerda de algunas palabras, puede utilizar sinénimos o palabras iguales. NUEVAS FUENTES DE ENERGIA El petréleo es en nuestros dias la principal fuente de energia para el mundo. Pero el petroleo tarde o temprano, se va a agotar. Esto obliga a buscar nuevas fuentes de energia. Los cientificos estudian muchas fuerzas que hay en nuestro planeta y que los hombres no aprovechan. En primer lugar est el Sol. También se piensa en la energla del viento, ena fuerza de las mareas del océano, en el calor que hay en el centro de la Tierra y en combustibles que pueden sacarse de las plantas. La desintegracién del dtomo ha permitido iniciar el aprovechamiento de la energia atémica. Por ultimo, se esta pensando en nuevas formas de utilizar la energia animal. El Sol, nuestro astro, hace llegar una enorme cantidad de calor hasta la Tierra. Con ese calor se podrian mover industrias, calefaccionar las casas durante el tiempo frio, producir electricidad y hasta mover vehiculos. Los estudios para aprovechar la energia del Sol estan muy adelantados. Ya existen calefactores y cocinas solares en uso. El hombre ha usado la energia del viento desde hace mucho tiempo para mover molinos de viento. Pero estos molinos fueron casi totalmente reemplazados por molinos movidos por otras fuerzas. Hoy dia se piensa que es posible aprovechar los vientospara producir electricidad 0 para algunos usos industriales. Los estudios sobre el aprovechamiento de las mareas y del calor que hay en el interior de la Tierra hasta ahora se estan iniciando, pero pueden dar muchos resultados en el futuro. En estos dias, en Brasil y en otros paises, se estd intentando usar el alcohol de origen vegetal en lugar de petrdleo como combustible para los automéviles. Si el experimento da resultado, puede ser una gran solucién. El alcohol que se sacaria de las plantas no se agotaria nunca; siempre se podria estar haciendo nuevas plantaciones. Hace poco tiempo, el hombre logré desintegrar el atomo. La primera aplicacion de esta nueva energia fue una bomba de gran poder destructor. Luego el hombre empez6 a ulilizar la fuerza de los atomos para producir calor que se trasforma en electricidad. Surgieron asi las centrales atémicas. Esta nueva fuente de energla es criticada por muchos porque deja grandes cantidades de residuos radioactivos muy dificiles de eliminar. EI hombre desde los tiempos mas antiguos ha usado la fuerza de los animales: elefantes, caballos, bueyes han sido los animales que mejor lo han servido. Pero hoy no se piensa tanto en ellos: se piensa en las pequefiisimas bacterias. Muchos procesos que hoy necesitan grandes cantidades de combustible pueden ser realizados por las bacterias sin ningun gasto para el hombre. El petroleo se acaba, pero el hombre esta descubriendo nuevas fuentes de energia en el cielo, en el mar, en el interior de la Tierra, enlos étomos, en las plantas y en los animales. TECNICAS AMERICANAS DE ESTUDIO 13NUEVAS FUENTES DE ENERGIA EI petréleo es en nuestros dias la principal fuente de energia para el mundo. Pero el petréleo tarde ,sevaa ____.. Esto obliga a buscar fuentes de energia. Los estudian muchas fuerzas que en nuestro planeta y que los hombres no aprovechan. primer lugar est el Sol. También se piensa en _~ del viento, en ta fuerza de las mareas del ,enel que hay en al dela Tierra y en combustibles que pueden de las plantas. La desintegracion ‘tomo ha permitido iniciar el aprovechamiento de la energia «Por titimo seesté_ enn nuevas formas de laenergia animal. El ___, nuestro astro, hace llegar una enorme de calor hasta la Tierra. Con ese se podrian mover industrias, calefaccionar las durante el tiempo frio, producir electricidad y hasta vehiculos. Los estudios para aprovechar la del Sol estan muy adelantados. Ya_____calefactores y cocinas solares en uso. Elhombre ha la.energia del viento desde hace mucho tiempo para molinos de viento. 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Esta nueva fuente de es criticada por muchos porque deja grandes de residuos radioactivos muy dificlles de Elhombre desde los més antiguos ha usado la fuerza de los : eléfantes, caballos, bueyes han sido los. animales qué mejor lo han . Pero hoy no se tanto en ellos: se piensa en las pequefisimas Muchos procesos que hoy grandes cantidades de combustibles ser realizados por las bacterias sin ningun gasto parael El petréleo se acaba, pero el hombre esté descubriendo nuevas fuentes de energia en el cielo, en el mar, en el interior dela Tierra, ‘enlos tomes, en as plantas y en los animales. Te Ora}INSTRUCCIONES Lea el texto y asi mismo vaya completandolo con las letras que falten. Si p_ensa__que estas v_nc_do, ven_ido estards S_piensas que no te atr_ves, n_lo h_ras. Si piensas que pe_derds, ya h_s perd_do. Pi_nsa e_gr_nde y _us hechos cre_eran. Pien_ae_pe_uefio y quedarés _tras, Pien_a q_e p_edes y po_rés. Po_que _nel mundo enc_ontrards qu_el éxito comienza co_la vo_untad de_ho_bre. Cua_do va_an mal la_co_as, como a ve_es sue_en ir; cuando oft_zea tu cam_no s_lo pen_ientes que su_ir; cuando ten_as p_co hacer y mu_ho q_e pa_ary precises s0_reir aun ten_endo que _lorar; ¢_ando el dolo_te a_obie y no pued_s ya su_tir. */De_es desc_nsar pero n_nca desis_ir!. No di_as to_o lo que _abes, no hagas to_o lo que pu_des, ni c_eas to_o lo que oyes, no gas_es to_0 lo que ti_nes... Po_que el que di_e to_o lo que s_be, el que ha_e t_do lo que p_ede, el que c_ee to_o lo que oye, el que ga_ta todo lo que ti_ne... Muchas vece_ dice lo que no con iene, ha_¢ lo que no de_e, juzga |_ que no ve y g_sta lo que no pu_de. No s6_0 del pan v_ve el hombre, s_no t_mbién ent_e otr_s cosas: del espl_ndor del fir_amento en una noc_e clara y estr_llada, del p_ema de esp_ranza que nos of_ece ca_a aman_cer, de los fa_tasticos co_ores del ata_decer cu_ndo el sol se 0c _lta, de la bell_za de los Arb_les flor_dos, de la fraga_cia de las _lores, de la _ermosura y majes_ad del mar que _ompe en los pe_ascos, de la se_ena bel_eza de las _ontafias... Y espe_ialmente del cari_o, afect_y t_mura que le ofrez_an sus sem_jantes. Peer Nora)RC, ¥ Ady C © ee OBJETIVOS Adquirircriterios de observacién para objetos y figuras varias. Estimularla percepcién visual como elemento primordial para el buen desarrollo del Programa de Lectura Mejor. INSTRUCCIONES Baer CU Lena TeObserve bien los graficos y realicelos en su espacio sin necesidad de volver a la muestra. Trate de hacerlos lo mas parecido posible. Es recomendable que trabaje con un lapiz pero sin borrador. Pema or U eMC ae)Ahora sin necesidad de observar la muestra, dibuje las figuras lo mas parecido posible. Pa ee e Ore a attaEJERCICIOS DE ATENCION OBJETIVOS = Incrementar el proceso de atencién. - Darle importancia al proceso de atencién como un elemento indispensable durante todo el desarrollo del Programa de Lectura Mejor. INSTRUCCIONES Observe las figuras y trate de seguir la secuencia. ey a