Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
MATEMÁTICA - EBR
1. Fundamentación del Área
Los lineamientos de la diversificación curricular en la región Junín se plasman en función
de las necesidades e intereses de los estudiantes y las demandas que la sociedad exige
al sistema educativo, en el marco de la globalización, equidad e inclusión de la educación
integrando las diferentes áreas curriculares como estrategia metodológica.
Mediante
ediante la matemática desarrollamos
desarrolla competencias de investigación, producción y
desarrollo de la tecnología nativa y moderna. Para ello debemos diversificar en forma
pertinente desde el I ciclo hasta el VII ciclo, que permita recoger los saberes originarios
de nuestros estudiantes, además de identificar la tecnología existente en su comunidad,
así como enseñarles la utilidad
utilidad y funcionamiento de la tecnología moderna. De esta
manera estaremos brindando una educación matemática aplicada en su vida cotidiana.
Por otro lado, desde la etnomatemática debemos interesarnos en estudiar los factores
sociales y culturales que afectan la enseñanza y aprendizaje
apr endizaje de las matemáticas en
contextos escolares y extraescolares en diversos ambientes sociales, económicos,
políticos y multiculturales, así como atender las exigencias productivas y demandas
turísticas de nuestra región. De esta manera nuestros
estudiantes
antes no tendrán necesidad de emigrar de sus
comunidades en busca de “mejores” oportunidades de
vida y aprovechará el potencial que poseen para el
desarrollo de su comunidad y de la región Junín,
revalorando su identidad cultural, social, económica y
política.
2.2 Competencia
Las competencias de grado describen los logros que alcanzan los estudiantes al término
de cada Ciclo de la Educación Básica Regular, expresados en actuaciones idóneas o
saber: aprender, ser, hacer,
hacer convivir y emprender.. Estas son jerarquizadas de acuerdo al
nivel de complejidad de las capacidades y actitudes, orientados desde el Diseño
Curricular Nacional cruzadas con las Competencias Regionales y contextualizadas con
una mirada Regional.
Diseño Curricular Regional – Matemática EBR
a. Organizadores
Geometría y Medición.
Estadística y Probabilidad
b. Procesos transversales
Razonamiento y Demostración
Comunicación Matemática
Resolución de Problemas.
3. Carteles
es de competencias, capacidades y
actitudes por ciclos y niveles
0 a 6 meses
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES
COMPETENCIA
Número y Observa los objetos que están en su entorno,
relaciones Busca un objeto que ha salido de su campo visual.
Explora de manera Interactúa con los objetos de su entorno que están a su alcance, realizando
libre y espontánea actividades de exploración y manipulación a través de sus sentidos.
los entornos físicos. Explora activamente el espacio a través de su cuerpo colocándose en
distintas
tintas posiciones de acuerdo a como va dominando su cuerpo.
ACTITUDES
Muestra iniciativa por explorar objetos.
Diseño Curricular Regional – Matemática EBR
9 a 12 meses
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES
COMPETENCIA
Número y Observa y explora con todos sus sentidos los objetos que están a su
relaciones alcance descubriendo algunas características, cualidades y funciones.
Explora de manera Explora el espacio gateando en diferentes direcciones, variando y/o
libre y espontánea adecuando la velocidad a las distintas situaciones.
los entornos físicos Verifica la permanencia de un objeto buscándolo en el primer lugar donde lo
de su medio vio.
natural, los objetos, Establece relaciones de semejanza entre objetos: coge objetos semejantes,
interactúan con los observa, compara, coloca juntos, uno sobre otro.
ellos y las Establece relaciones espaciales de personas y objetos del medio en
personas. relación a su cuerpo: sabe que su sonaja está a un lado y sus juguetes al
otro lado de su cuerpo.
ACTITUDES
Muestra iniciativa, curiosidad por explorar objetos y encontrarlos.
Disfruta de sus logros en el espacio.
Disfruta al alcanzar objetos.
1 a 2 años
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES
COMPETENCIA
Número y Observa el desplazamiento de un objeto y lo busca.
relaciones Observa los efectos de sus acciones sobre los objetos y las repite:
Explora de manera construye torres con objetos de su entorno colocando uno encima del otro,
libre y espontánea los derriba y los vuelve a construir.
los entornos físicos Observa y descubre que los objetos permanecen en la misma posición,
de su medio aunque el niño(a) varíe el lugar de donde los observa.
natural, los objetos Observa y explora con todos sus sentidos los objetos que están a su
interactúan con alcance descubriendo algunas características y utilidad de algunos objetos
ellos y las personas de uso cotidiano, en su entorno inmediato.
estableciendo Explora el espacio desplazándose (se arrastra, gatea o camina) en
relaciones simples. diferentes direcciones (arriba, abajo, dentro de, fuera de, cerca, lejos).
Busca soluciones a situaciones problemáticas cotidianas que se le
presentan.
Relaciona y compara objetos de acuerdo a características similares: coge
Diseño Curricular Regional – Matemática EBR
ACTITUDES
Disfruta explorando los cambios que se producen en los objetos.
Muestra interés por el efecto que producen sus acciones.
Disfruta al explorar el espacio.
Muestra perseverancia al resolver problemas.
Demuestra satisfacción al dar solución por sí mismo a un problema.
problema
2 años
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES
COMPETENCIA
Observa el efecto de sus acciones sobre los objetos y las repite.
Número y Explora diferentes espacios y direcciones de su entorno, vivenciando y
relaciones reconociendo algunas nociones espaciales: arriba-
arriba- abajo, dentro de- fuera
Explora de manera de, cerca-
cerca lejos, dentro de - fuera de.
libre y espontánea Diferencia
erencia los tamaños: grande y pequeño por comparación, en situaciones
los entornos físicos cotidianas, utilizando recursos de su localidad.
de su medio Construye
onstruye torres con objetos de su entorno colocando un uno encima del otro,
natural, los objetos los derriba y los vuelve a construir.
interactúan con Explora y describe objetoss de su contexto, olor, sabor, tamaño, uso, forma,
ellos y las consistencia,
nsistencia, semejanza entre sí, en actividades cotidianas y de juego.
personas, Busca solucionar situaciones problemáticas cotidianas simples que se le
estableciendo presenta.
relaciones con Relaciona objetos según su ubicación en el espacio teniendo como
elementos de su referencia su propio cuerpo.
entorno.
ACTITUDES
Disfruta al explorar el espacio y los objetos de su entorno.
Demuestra autonomía en la realización de sus actividades.
Muestra interés por el efecto que producen sus acciones.
Muestra perseverancia por solucionar situaciones problemáticas
cotidianas.
3 años
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES
COMPETENCIA
Manipula objetos propios de su localidad, usándolos en su vida diaria.
Número y Identifica características físicas en personas de su entorno socio cultural.
relaciones Identifica y relaciona objetos de su aula y fuera de ella en función de
Establece características perceptuales: color, forma, tamaño, consistencia
consistencia (duro, blando).
relaciones y Agrupa personas y objetos de acuerdo a un atributo de manera libre, los
diferencias, entre ordena utilizando los ordinales: primero y último.
personas de su Construye y compara colecciones de objetos de distintas cantidades utilizando
entorno y objetos. cuantificadores (muchos, pocos).
po
Identifica y establece en colecciones de objetos la relación entre número y
cantidad del 1 al 3.
Diseño Curricular Regional – Matemática EBR
4 años
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES
COMPETENCIA
Identifica semejanzas y diferencias en personas y objetos de su entorno.
Número y Agrupa personas, objetos y formas geométricas con uno o dos atributos,
relaciones verbalizando el criterio de agrupación.
Establece Utiliza espontáneamente el conteo en situaciones de la vida diaria.
relaciones y Compara y describe colecciones de objetos utilizando cuantificadores:
diferencias, entre muchos - pocos, uno – ninguno y otras expresiones propias del medio.
personas de su Agrupa y representa gráficamente colecciones de objetos y las interpreta.
entorno y objetos Establece relaciones de seriación por forma, por tamaño: de grande a
creados por ellos pequeño, por longitud: de largo a corto.
mismos. Establece en colecciones de objetos la relación entre número y cantidad del 1
al 5.
Reconoce diferentes direccionalidades: hacia delante, hacia atrás, hacia
Geometría y arriba, hacia abajo y hacia a un lado, hacia el otro lado, al desplazarse con su
medición cuerpo en el espacio.
Establece y Clasifica y ordena elementos teniendo en cuenta el color, tamaño.
comunica Utiliza espontáneamente el conteo en actividades que realiza en su vida
relaciones diaria.
espaciales de Manipula y enumera objetos propios de su localidad, utilizados en su vida
ubicación diaria.
identificando Identifica y representa formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo y
formas. rectángulo) relacionándolas con objetos de su entorno.
Relaciona formas geométricas de su entorno por semejanzas y diferencias.
Realiza cálculos Establece relaciones espaciales con su cuerpo al ubicarse: primero, segundo,
de medición tercero, primero y último en una sucesión de personas.
utilizando Construye sucesiones de personas u objetos identificando el orden de cada
medidas uno: primero, segundo, tercero, primero y último, describiendo las ubicaciones
arbitrarias, con sus propias palabras.
conocidas por su Compara longitudes: largo y corto al medir diferentes objetos, utilizando
Diseño Curricular Regional – Matemática EBR
5 años
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES
COMPETENCIA
Relaciona y describe características perceptuales y/o funcionales en personas
Número y y objetos en situaciones de la vida diaria.
relaciones Utiliza espontáneamente el conteo en situaciones de la vida diaria.
Establece Agrupa objetos de su entorno, formas geométricas, con uno o dos atributos
relaciones y verbalizando los criterios de agrupación propuestos por él.
diferencias, entre Agrupa y representa gráficamente colecciones de objetos señalando el criterio
personas de su de agrupación.
entorno y objetos Compara y describe colecciones de objetos utilizando cuantificadores
creados por ellos aproximativos y comparativos.
mismos de Construye y establece la relación término a término en dos colecciones con
acuerdo a sus objetos (tazas con sus platos, ollas con sus tapas, etc.).
características con Construye y verbaliza el orden en una serie: por forma, por tamaño, por
seguridad y tamaño y forma, entre otras combinaciones, utilizando, objetos y material
disfrute. representativo de su entorno.
Establece secuencias por color utilizando objetos de su entorno y material
representativo.
Ordena objetos de grande a pequeño, de largo a corto, de grueso a delgado,
utilizando material estructurado y no estructurado, verbalizando el criterio de
ordenamiento.
Identifica y establece en colecciones la relación entre número y cantidad del 1
hasta el 9.
Representa numéricamente objetos propios de su localidad
Plantea soluciones diversas un problema de su vida cotidiana.
Resuelve problemas de la vida cotidiana (añadir, quitar y repartir)
Identifica posiciones: arriba, abajo, dentro de, fuera de, delante de, detrás de,
Geometría y lejos de, cerca de, al lado de, en medio de.
medición Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse con su cuerpo en el
Establece y espacio: hacia adelante, hacia atrás, hacia abajo, hacia arriba, hacia un lado,
comunica hacia el otro, hacia la derecha, hacia la izquierda.
relaciones Identifica y representa formas geométricas relacionándolas con objetos de su
espaciales de entorno: cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo y rombo.
Diseño Curricular Regional – Matemática EBR
PRIMER GRADO
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES
COMPETENCIA
Razonamiento y demostración
Número relaciones y Clasifica objetos identificando criterios que los caracterizan a:
operaciones “todos”, “algunos”, “ninguno” de ellos.
Resuelve problemas de Identifica y representa colecciones de objetos con su cardinal.
situaciones cotidianas Identifica números ordinales con la posición de objetos en una
Diseño Curricular Regional – Matemática EBR
SEGUNDO GRADO
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES
COMPETENCIA
Razonamiento y demostración
Número relaciones y Reconoce el anterior y posterior de un número natural de hasta dos
operaciones cifras aplicando el pensamiento lógico
Resuelve problemas Representa números de hasta tres cifras y expresa el valor posicional
de situaciones de sus cifras en el sistema de numeración decimal.
cotidianas en las que Reconoce la relación “mayor que”, “menor que”, “igual que” y ordena
identifica relaciones números naturales de hasta tres cifras en forma ascendente y
numéricas realizando descendente.
operaciones de Identifica patrones aditivos con números naturales de hasta dos
adición y sustracción cifras.
con números de hasta Opera mentalmente la suma y la diferencia de dos números naturales
tres cifras, aplicando de hasta dos cifras.
las actividades Aplica las propiedades conmutativa y asociativa de la adición de
productivas con números naturales.
autonomía y Representa un número natural de hasta tres cifras como el resultado
confianza. de su descomposición aditiva relacionada a proyectos productivos.
Identifica el doble, triple, o mitad de un número de hasta dos cifras,
relacionado a proyectos productivos.
Formula secuencias finitas de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, con
números de hasta dos cifras. relacionados a proyectos productivos.
Representa números naturales haciendo uso de conjuntos
Identifica secuencias numéricas, gráficas, conteo de figuras.
Comunicación Matemática
Identifica números en función a expresiones originarias: Una mano,
dos manos(tecnología nativa)
Elabora multiplicaciones a partir de sumas sucesivas con números de
hasta dos cifras relacionados a proyectos productivos.
Resolución de problemas
Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales
de hasta tres cifras relacionados a proyectos productivos.
Resuelve problemas que implican la noción de doble, triple y mitad de
números naturales de hasta dos cifras relacionados a proyectos
productivos.
Resuelve problemas de suma y resta aplicando estrategias
heurísticas
Razonamiento y demostración
Geometría y Representa gráficamente y compara figuras geométricas planas, a
medición partir de sus elementos esenciales: vértices y lados.
Resuelve problemas Identifica y relaciona las figuras planas y los cuerpos sólidos.
Diseño Curricular Regional – Matemática EBR
TERCER GRADO
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES
COMPETENCIA
Razonamiento y demostración
Número relaciones Reconoce la relación “mayor que”, “menor que”, “igual que” y ordena
y operaciones números de hasta cuatro cifras.
Resuelve problemas Reconoce fracciones homogéneas y las compara estableciendo
de contexto real y relaciones “mayor que”, “menor que”, “igual que” relacionada a
contexto matemático, proyectos productivos.
enmarcados en la Representa la adición y sustracción de fracciones Homogéneas
producción e relacionada a proyectos productivos.
investigación que Opera el producto de un número de dos dígitos por otro de un dígito.
requieren del Opera y representa la división exacta de números naturales
establecimiento de relacionados a su entorno.
operaciones con Identifica patrones matemáticos de adición, sustracción y multiplicación
números naturales y de números, con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC, y
fracciones, tecnología nativa.
mostrando Formula sucesiones de razón aritmética con números naturales.
perseverancia en la Opera operaciones de razonamiento lógico matemático en
búsqueda de situaciones problemáticas de su entorno hasta de tres cifras.
soluciones. Identifica secuencias numéricas, gráficas, conteo de figuras,
operadores matemáticos, pirámides numéricas y otros, desarrollando
operaciones de razonamiento lógico matemático
Representa gráficamente conjuntos, aplicando a la solución de
problemas
Comunicación Matemática
Grafica fracciones relacionada a proyectos productivos.
Resolución de problemas
Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de
hasta cuatro cifras relacionada a proyectos productivos.
Resuelve y formula problemas de adición y sustracción de fracciones
homogéneas aplicada en una producción agrícola.
Resuelve problemas de multiplicación y división con números de hasta
dos dígitos, relacionados a su entorno y a la producción agrícola.
Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición,
sustracción, multiplicación y división exacta de números naturales
aplicado a proyectos productivos.
CUARTO GRADO
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES
COMPETENCIA
Razonamiento y demostración
Número relaciones Reconoce las relaciones “mayor que”, “menor que”, “igual que” y ordena
y operaciones números naturales de hasta cuatro cifras.
Resuelve problemas Representa números decimales hasta el orden de las centésimas.
de contexto real y Opera la división exacta e inexacta con números naturales de hasta tres
contexto cifras sobre proyectos productivos.
matemático, Representa fracciones equivalentes sobre proyectos productivos.
enmarcados en la Opera la suma y la diferencia de fracciones heterogéneas usando
producción e fracciones homogéneas.
investigación que Opera la suma y la diferencia de fracciones y números decimales.
requieren del Identifica sucesiones con números naturales y sucesiones literales.
establecimiento de Formula patrones matemáticos con operaciones combinadas de
relaciones y números naturales, usando la calculadora u otro recurso de las TIC y
operaciones con tecnología nativa
números naturales y Reconoce los números romanos
fracciones, e
Representa y determina conjuntos, clases de conjuntos y resuelve
interpreta los
operaciones con conjuntos.
resultados
Identifica secuencias numéricas, gráficas, conteo de figuras, operadores
obtenidos,
matemáticos, pirámides numéricas, otros.
mostrando
Comunicación Matemática
perseverancia en la
búsqueda de
Compara y ordena fracciones heterogéneas.
soluciones. Elabora relaciones entre cantidades directamente proporcionales, y las
Diseño Curricular Regional – Matemática EBR
organiza en tablas
Resolución de problemas
Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones
combinadas de números naturales utilizando el pensamiento lógico.
Resuelve problemas de adición y sustracción con números decimales y
fracciones aplicando a proyectos productivos.
Resuelve problemas matemáticos con números hasta de cuatro dígitos.
Razonamiento y demostración
Geometría y Identifica la ubicación de figuras geométricas planas en el primer
medición cuadrante del plano cartesiano.
Resuelve y formula Identifica y grafica rectas secantes y paralelas.
problemas aplicando Identifica y relaciona vértices, aristas y caras en un sólido geométrico.
a actividades Identifica y grafica figuras simétricas planas respecto de un eje de
productivas y simetría.
tecnología nativa, Representa la traslación de figuras geométricas compuestas.
cuya solución Reconoce y clasifica ángulos
requiera de las Comunicación Matemática
relaciones entre los Grafica polígonos en el plano cartesiano e identifica sus lados y ángulos.
elementos de Compara la relación entre el área y el perímetro de un polígono:
polígonos regulares cuadrado, rectángulo, triángulo y figuras compuestas.
y sus medidas: Compara magnitudes de superficie, tiempo, masa y capacidad haciendo
áreas y perímetros, uso de diferentes unidades de medida y las arbitrarias de su entorno
e interpreta sus
Elabora cuerpos geométricos con materiales reciclables, identificando
resultados y los
sus elementos de cada uno.
comunica utilizando
Compara la capacidad de recipientes, en litros y Mililitros haciendo uso
un pensamiento
de medidas nativas.
lógico y un lenguaje
Resolución de problemas
matemático.
Resuelve problemas que involucran la noción de capacidad.
Interpreta y valora la Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de
transformación de medición (longitud, masa tiempo, superficie y sistema monetario) nativa y
figuras geométricas moderna.
en distintos espacios Resuelve problemas que implican el cálculo de áreas de rectángulos,
aplicando el cuadrados y figuras compuestas.
pensamiento lógico
estético.
Estadística Razonamiento y demostración
Desarrolla Formula y argumenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos numéricos
investigaciones de y no numéricos: seguros, probables e improbables
datos estadísticos Comunicación Matemática
de su entorno y los Elabora tablas de doble entrada, gráfico de barras, de líneas y
comunica con pictogramas, con relación a investigaciones de su entorno sobre
precisión la situaciones cotidianas.
información obtenida Resolución de problemas
mediante tablas y Aplica el conocimiento estadístico para recopilar, procesar e interpretar
gráficos. fenómenos o sucesos para la toma de decisiones.
ACTITUDES
Muestra predisposición y curiosidad por el uso del lenguaje simbólico y gráfico a partir de
patrones.
Muestra autonomía y seguridad al resolver problemas y comunicarlos.
Disfruta y comparte sus logros al resolver diversos problemas matemáticos.
Muestra interés por comunicar información utilizando lenguaje matemático y gráfico.
Comparte con los demás expresiones matemáticas usuales de su contexto.
Es creativo al desarrollar ejercicios matemáticos.
Aprecia el valor de la matemática y su uso en la vida cotidiana.
Colabora con los estudiantes que presentan Necesidades Especiales y demás, en la
resolución de problemas matemáticos
Diseño Curricular Regional – Matemática EBR
QUQUINTO
INTO GGRADO
RADO
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES
COMPETENCIA
Razonamiento y demostración
Número relaciones y Identifica propiedades en operaciones combinadas con números
operaciones naturales, fraccionarios y decimales.
Resuelve y formula, Representa la expresión decimal de una fracción.
con autonomía y Opera la división con números decimales hasta las centésimas
seguridad, problemas Identifica patrones aditivos multiplicativos, con uso de la calculadora u
que requieren del otro recurso de las TIC.
establecimiento de Identifica factores primos de un número natural, números primos,
relaciones entre números compuestos, primos entre si
números naturales, Formula criterios de divisibilidad.
enteros, fracciones, Realiza ecuaciones e inecuaciones con números naturales y
decimales, y sus decimales.
operaciones, aplicados Reconoce y lee fechas y otros con los números romanos.
en la investigación de Opera operaciones con conjuntos.
las tecnologías nativas
Identifica secuencias numéricas, gráficas, literales, conteo de figuras,
y modernas de su
cortes, certezas, estacas, segmentos, orden, operadores
entorno.
matemáticos, pirámides numéricas, cubos mágicos, analogías
numéricas, criptoaritmética, orden de información, relación de
parentesco, relación de tiempos y otros.
Comunicación Matemática
Compara y ordena números decimales exactos y fracciones.
Elabora relaciones entre cantidades directa e inversamente
proporcionales organizadas en tablas y gráficos.
Resolución de problemas
Resuelve problemas que implican proporcionalidad directa e inversa,
porcentaje, interés simple, regla de tres simple y compuesta aplicado
a los proyectos productivos.
Resuelve y formula problemas que implican adición y sustracción de
fracciones heterogéneas aplicando a proyectos productivos.
Resuelve y formula problemas que implican la estimación de la
fracción de una fracción.
Resuelve problemas sobre unidades de medida (longitud, superficie,
capacidad, tiempo y sistema monetario) con unidades usuales de la
comunidad, relacionándolas con las tecnologías nativas y modernas.
Resuelve problemas con ecuaciones, inecuaciones, problemas con
edades.
Resuelve y formula problemas que implican la aplicación de la
proporcionalidad directa aplicando proyectos productivos.
Resuelve problemas matemáticos hasta cinco cifras
Resuelve problemas con conjuntos relacionados con proyectos
productivos.
Geometría y Razonamiento y demostración
medición Clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con sus ángulos y
Resuelve y formula lados.
problemas aplicando a Representa la ampliación y reducción de figuras geométricas, las
proyectos productivos grafica en cuadrículas, en el plano cartesiano y expresa su regla de
con tecnología nativa y transformación.
moderna, cuya Identifica prismas rectos cuya base es un polígono regular.
solución requiera de la Representa el área de un cuadrado, rectángulo, trapecio, rombo y
transformación de círculo por composición de figuras.
Diseño Curricular Regional – Matemática EBR
con tecnología nativa y área del círculo, área del cuadrado, rectángulo, triangulo, trapecio,
moderna, cuya solución paralelogramo y rombo.
requiera de relaciones Resuelve problemas que implican el cálculo del área lateral y total de
métricas y geométricas un prisma recto y de poliedros.
en la circunferencia, Resuelve problemas sobre volumen de sólidos.
círculo, prisma recto y Resuelve problemas de longitud, superficie, tiempo, masa , volumen,
poliedro; utilizando capacidad, haciendo uso de diferentes unidades de medida
pensamiento lógico y arbitrarias como cuartas, pasos, pies, quintales, brazadas, libras,
estético en los procesos arrobas y otros de su comunidad relacionándolos con las tecnologías
empleados en su nativas y modernas.
solución y
comunicándolos en
lenguaje matemático.
Estadística y Razonamiento y demostración
probabilidad Identifica sucesos de azar probabilidades y eventos.
Investiga, formula y Comunicación Matemática
resuelve con autonomía Elabora relaciones causales que argumenta a partir de información
y seguridad, problemas presentada en tablas y gráficos estadísticos (grafico de barras,
cuya solución requiera gráficos poligonales, gráficos circulares, pictogramas) en
establecer relaciones investigaciones de problemas de su comunidad.
entre variables, Resolución de problemas
probabilidades y Resuelve problemas sobre medidas de tendencia central.
eventos, organizándolas Aplica el conocimiento estadístico para recopilar, procesar e
e interpretándolas en interpretar fenómenos o sucesos para la toma de decisiones (media
tablas y gráficos aritmética, mediana, moda, probabilidades).
estadísticos.
ACTITUDES
Muestra predisposición y curiosidad por el uso del lenguaje
simbólico y gráfico a partir de patrones.
Muestra autonomía y seguridad al resolver problemas y
comunicarlos.
Disfruta y comparte sus logros al resolver diversos
problemas matemáticos.
Muestra interés por comunicar información utilizando
lenguaje matemático y gráfico.
Comparte con los demás expresiones matemáticas usuales
de su contexto.
Es creativo al desarrollar ejercicios matemáticos.
Aprecia el valor de la matemática y su uso en la vida
cotidiana.
Colabora con los estudiantes que presentan Necesidades Especiales y demás, en la resolución
de problemas matemáticos
NIVEL SECUNDARIA
PRIMER GRADO
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES
COMPETENCIA
Razonamiento y demostración
Número Relaciones lógicas y conjuntos
relaciones y Discrimina los conjuntos por extensión y comprensión con elementos de su
funciones localidad.
Diseño Curricular Regional – Matemática EBR
SEGUNDO GRADO
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES
COMPETENCIA
Número Razonamiento y demostración
relaciones y Relaciones lógicas y conjuntos
funciones Discrimina enunciado y proposición en situaciones de la vida cotidiana.
Investiga y resuelve Discrimina proposiciones simples y compuestas.
problemas con Sistemas numéricos
números reales, Identifica números reales.
polinomios; Compara y ordena números reales.
argumenta y Discrimina propiedades en operaciones con números reales.
comunica los Comprueba propiedades utilizando la calculadora.
procesos de Álgebra
solución y Aplica teoremas de la teoría de exponentes en expresiones algebraicas.
resultados Funciones
utilizando lenguaje Discrimina el dominio y rango de una función.
matemático, Formula modelos de fenómenos del mundo real con funciones lineales.
razonamientos Discrimina la proporcionalidad directa e inversa en situaciones financieras.
lógicos, aplicando Relaciona la proporcionalidad directa con la función lineal.
las tecnologías de Comunicación matemática
su contexto local y Relaciones lógicas y conjuntos
moderno. Identifica los conectivos lógicos en proposiciones.
Sistemas numéricos
Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los números
reales.
Álgebra
Representa enunciados verbales de diversos contextos mediante el lenguaje
algebraico.
Funciones
Representa la dependencia funcional entre variables de diversas formas:
verbal, tablas, gráficos y otros.
Representa relaciones y funciones a partir de tablas, gráficos y expresiones
simbólicas.
Resolución de problemas
Sistemas numéricos
Resuelve problemas que involucran números reales y sus operaciones
básicas en procesos productivos de su localidad.
Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación en
expresiones con números reales.
Álgebra
Resuelve problemas de adición, sustracción, multiplicación y división de
polinomios.
Aplica casos de factor común en la resolución de problemas.
Funciones
Resuelve problemas que involucran ecuaciones lineales con una incógnita.
Resuelve problemas que involucran funciones: lineal, afín lineal y
segmentada.
Resuelve problemas que involucran la relación de proporcionalidad directa e
inversa en procesos productivos de su contexto.
Geometría y Razonamiento y demostración
medición Geometría plana
Investiga y resuelve Discrimina los polígonos regulares e irregulares.
problemas que Identifica rectas paralelas y perpendiculares en situaciones de su entorno.
relacionan figuras Demuestra las propiedades de los triángulos.
planas, sólidos Identifica las líneas notables de un triángulo.
geométricos; Geometría del espacio
argumenta y Interpreta teoremas sobre puntos, rectas y planos en el espacio.
comunica los Elabora traslaciones de figuras geométricas planas de estructuras
procesos de arquitectónicas de su localidad.
Diseño Curricular Regional – Matemática EBR
TERCER GRADO
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES
COMPETENCIA
Número relaciones Razonamiento y demostración
y funciones Relaciones lógicas y conjuntos
Investiga y resuelve, Aplica estrategias en el desarrollo de operaciones proposicionales.
problemas de Infiere procedimientos en la determinación de las tablas de valores de
operaciones verdad.
proposicionales, Sistemas numéricos
intervalos, Interpreta intervalos acotados y no acotados en operaciones.
polinomios y Analiza las operaciones con intervalos a partir de las definiciones de
funciones mediante operaciones entre conjuntos.
proyectos Álgebra
productivos Demuestra productos y cocientes notables en forma aritmética, geométrica y
argumentando y algebraica.
comunicando los Funciones
procesos de Elabora modelos matemáticos de fenómenos de la región con funciones.
solución y resultados Identifica el dominio y rango de funciones cuadráticas,
cuadráticas, valor absoluto y raíz
utilizando lenguaje cuadrada.
matemático, lógico y Comunicación matemática
empleando las Funciones
tecnologías de su Representa funciones cuadráticas, valor absoluto y raíz cuadrada en tablas,
localidad. gráficas o mediante expresiones analíticas.
Resolución de problemas
Sistemas numéricos
Resuelve problemas contextualizados con intervalos en R.
Resuelve
esuelve problemas sobre radicación de números reales.
Álgebra
Aplica el grado relativo y absoluto en la resolución de problemas con
expresiones algebraicas.
Resuelve problemas de su interés con división de polinomio
polinomios aplicando el
método clásico, de Horner y de Ruffini.
Aplica el teorema del residuo en la resolución de problemas.
Resuelve problemas contextualizados con ecuaciones cuadráticas.
Aplica técnicas en la factorización de expresiones algebraicas en la
resolución de problemas.
Funciones
Resuelve problemas que implican la función cuadrática.
Geometría y Razonamiento y demostración
Diseño Curricular Regional – Matemática EBR
condicional y Estadística
recursividad; Interpreta el significado de coeficiente de variación.
argumenta y Organiza información de situaciones etnomatemáticas que impliquen
comunica los muestreo.
procesos de Azar
solución y Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos.
resultados Resolución de problemas
utilizando lenguaje Estadística
y modelación Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variación.
matemática en el Azar
proceso de las Resuelve problemas contextualizados que involucran el cálculo de la
investigaciones. probabilidad de eventos compuestos.
Resuelve problemas que involucran el cálculo de probabilidad condicional.
Resuelve problemas de su contexto que involucran el cálculo de la
probabilidad de eventos independientes.
Combinatoria
Resuelve problemas que involucran procesos de recursión.
Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de recursividad.
ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y algoritmos.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos reales.
Colabora con los estudiantes con NEE y demás en la resolución de problemas matemáticos
Muestra interés en profundizar los aprendizajes matemáticos y búsqueda de estrategias en la
resolución de problemas.
Muestra respeto por sus semejantes y medio ambiente a partir de los datos analizados.
Utiliza adecuadamente el lenguaje matemático para comunicarse de forma sencilla y veraz.