La prensa como instrumento

de comunicacin
Materia: Comunicacin educativa
Alumna: Albina Alva Romero
Junio de 2015

Modelo de supervisin para la

garantizar la calidad y seguridad del
paciente

Revista Mexicana de Enfermera

Instituto Nacional de Ciencias Mdicas y Nutricin
Salvador Zubirn /INCMNSZ
www.incmnsz.mx

La supervisin a travs del aprendizaje

dirigido
Balderas define la supervisin como una direccin
democrtica que orienta las fuerzas y acciones del personal
supervisor al logro de los objetivos organizacionales a
travs del desarrollo de sus potencialidades.

Supervisin de enfermera
Implica
el
desarrollo
de
aprendizajes
significativos, competencias integrales, bajo
elementos ms humanos de interaccin que
privilegien el desarrollo humano y con ello la
calidad de los procesos relacionados con la
atencin integral que se otorga a los usuarios en
las diversas reas sustantivas de la institucin.

INCMNSZ

La supervisin a travs del aprendizaje

dirigido
Implica: proceso humano con sustentos filosficos,
jurdicos y epistmicos en las reas administrativas y
pedaggicas, que permita desarrollar en los directivos de
enfermera la facultad de implementar y evaluar procesos
de gestin, a travs de competencias cognitivas, motrices y
socio afectivas.

Modelo de supervisin para garantizar la seguridad del paciente

INCMNSZ

La supervisin a travs del aprendizaje

dirigido
Propsito: Reestructuracin de los actuales procesos de
supervisin institucional permitiendo el desarrollo humano.
Requiere. Cambios en el personal de enfermera en su
comportamiento, manera de ver la salud y a la sociedad.

Estrategias: Construccin de nuevas y mejores prcticas

administrativas generando el valor agregado.

Factor humano: representa el baluarte que se traduce

en la riqueza institucional y nacional.

Constructivismo en la supervisin
Generar acciones que permitan en el trabajador
el despliegue de sus potencialidades cognitivas,
motrices y socio afectivas.

Contexto laboral
Piagetiana

J.A Comenio

Supervisin enfermera

Competencia cognitiva
determinada por nivel de
desarrollo intelectual

Alumno- crea su propio

conocimiento con la memoria
de su experiencia

vinculo
Facilitador de aprendizaje
significativo
Gua la enseanza como
accin cotidiana

Constructor activo propio

crecimiento y reconstructor

El centro del sistema escolar

es el alumno

Ejercitados en procesos
bsicos de pensamiento,
anlisis, sntesis, induccin
y deduccin

A partir de su devenir histrico Explicar-elaborar-practicas

y social
casos prcticos de la vida

Enfoque andraggico

Roll protagnico
Enferme
ra
Jefe de
servicio

Facilitado
Desarrollo de
las
enfermeras
(os)

Funcin
Resolver
el
problema
de la
practica
diaria

Interfiere
Aprendizaje
previo

Papel central: Identificar lo que el alumno ya sabe y ensear en consecuencia

Principal riqueza: Cierta pericia del personal en la realizacin de su trabajo

Anlisis
La revista como instrumento de comunicacin
elaborada por un grupo de enfermeras de una
institucin de prestigio sobre la praxis del
quehacer diario del profesional de la salud,
constituye credibilidad que pesa en la sociedad
de enfermera.
La prensa como instrumento de comunicacin
masiva
permite que la informacin va
electrnica en bajos costos y viable crea vnculos
en la sociedad a nivel nacional e internacional.

Bibliografa
www.incmnsz.mx
INCMNSZ. (2013). Modelo de supervisin para garantizar la
calidad y seguridad del paciente. Revista Mexicana de
Enfermera, 30-35.