INTRODUCCIN

Muy bello sera que en cada escuela latinoamericana se trabajara la vida y la obra de Jos
Mart, estoy segura que las nias y los nios se llenaran con la fantasa, los sueos y
actuacin de los personajes de sus obras, as como Meique, como Ral, el hijo de la
sobrina del Seor Don Pomposo, con la actuacin de Pilar en Los zapaticos de rosa y
tambin se impregnaran de los valores morales que de cada obra martiana, se desprenden
para conformar y enriquecer la educacin de los pequeos y pequeas que estudian su
obra.

Nuestra clase tiene la mxima intencin de rendir un sincero homenaje al Apstol, a ese
poeta cubano que supo conjugar su trabajo poltico con la condicin de poeta y escritor.

La poesa seleccionada para la realizacin de nuestra clase Cultivo una rosa

blanca(poema XXXIX) fue extrada de su poemario de Versos Sencillos, publicados por
primera vez en 1891 y deca Mart:

Mis amigos saben cmo se me salieron estos versos del corazn. Fue aquel invierno de
angustia, en que por ignorancia, o por fe fantica, o por miedo, o por cortesa, se reunieron
en Washington, bajo el guila temible, los pueblos hispano-amricanosAqu se refera a
la Primera Conferencia Internacional Americana, celebrada durante el invierno de 18891890. Y la cautela en que viv, hasta que pude confirmar la cautela y el bro de nuestros
pueblos;..En esa etapa cuando escribe estos versos, Mart est enfermo y el mdico le
ordena un descanso obligatorio y se va al campo...Me ech el mdico al monte: corran
arroyos, y se cerraban las nubes: escrib versosSe imprimen estos versos porque el
afecto con que los acogieron, en una noche de poesa y amistad, algunas almas buenas, los
ha hecho ya pblicos. Y porque amo la sencillez, y creo en la necesidad de poner el
sentimiento en formas llanas y sinceras. (Jos Mart, Nueva York: 1891)

Tema: Literatura para vivir.

Grado a que se destina la clase: 7 grado

Asunto: Anlisis de los Versos Sencillos, de Jos Mart (poema XXXIX) Cultivo una rosa
blanca
Objetivo:
Analizar el poema seleccionado teniendo en cuenta la integracin de todos los componentes
de la asignatura Espaol-Literatura a partir del Enfoque congnitivo, comunicativo y

sociocultural, as como la riqueza axiolgica de esta obra martiana para la influencia en la

formacin integral de los educandos.
Mtodo:
Anlisis lingstico-literario
Procedimientos: Lectura, anlisis gramatical, comprensin y construccin de texto,
expresin oral a travs de la conversacin heurstica.
Tipo de clase: Ejercitacin.
Introduccin:
El profesor (a) comenzar la clase con la siguiente disertacin:
Desde tiempos remotos el hombre ha luchado por un vivir mejor y de los innumerables
ejemplos de conducta y hombrada que han pasado por el planeta, hemos comprobado que
el camino es la conducta moral recta, esto quiere decir para el bien, direccionando siempre
para el sentimiento que engendra la maravilla, el amor. El amor a todo lo que existe, que nos
rodea, que est en nosotros, que est en nuestro medio ambiente, que est en el prjimo.
En conmemoracin a la fecha que se aproxima, 28 de enero, no hay ejemplo mejor que
nuestro Jos Mart, para una vez ms estudiarlo, pero no como algo inalcanzable o
imposible de realizar, y s para aplicar lo que nos dej por escrito y en ejemplo vivo.

Observa la siguiente imagen:

AQU APARECER UN ROSA BLANCA. SE LES MOSTRAR UNA ROSA BLANCA

(PUEDE SER UNA ROSA NATURAL)

1Qu observas? (posibles respuestas: una rosa, una flor con su tallo, con espinas o
sin ellas, etcSe llevar al pizarrn las diferentes respuestas. Desde el punto de vista
gramatical podemos trabajar sustantivos, adjetivos, de forma rpida para no perder la
habilidad para la identificacin de elementos oracionales.) Entre todos se llegar a la
respuesta: una rosa blanca.
2Qu significa para ti el color blanco? (De una forma u otra se llegar al concepto de
pureza, de amistad, de respeto)
3Conocen algn poema que tenga relacin con la imagen? Los estudiantes harn
mencin a las diferentes obras que puedan venir a su imaginacin y que estn relacionados

con una rosa blanca.

Se invitar a los estudiantes a realizar en el da de hoy el anlisis de los versos sencillos
Cultivo una rosa blanca(aqu se comunicar el asunto de la clase y los objetivos)
-

Lectura de Cultivo una rosa blanca por el profesor (a)

Lectura en silencio por los estudiantes.

Anlisis de las palabras y expresiones que ofrezcan dificultad por su comprensin.

Cultivo, sincero, mano franca, cruel, cardo, orugas.

Qu significa la palabra cultivo? (esta palabra pudo haber sido trabajada

anteriormente, entonces se desconsidera o se retoma pero como afirmacin) - Cultivar: Dar
a la tierra y a las plantas las labores necesarias para que fructifiquen; como figura del
lenguaje: Cuidar, ejercitar una facultad, inclinacin, amistad y la rosa es una planta que
necesita ser cultivada, como la amistad y as se proceder con el resto de las palabras
propuestas para su anlisis.
-

Quin puede declamarla? (esta declamacin se har en cadena)

4-

Declamacin total por un estudiante

5-

Anlisis de la declamacin realizada.

Como apoyo y anlisis para la comprensin del poema.

Poema XXXIX Cultivo una rosa blanca

Cultivo una rosa blanca

En Julio como en Enero,
Para el amigo sincero
Que me da su mano franca.
Y para el cruel que me arranca
El corazn con que vivo,
Cardo ni oruga cultivo:
Cultivo una rosa blanca.
Jos Mart.

El profesor iniciar una conversacin a travs de las siguientes interrogantes:

a)Conoces en qu condiciones se encontraba el poeta cuando escribi estos versos y

dnde?
bQu meses del ao son mencionados en el poema? A cules estaciones
pertenecen los mismos? ( julio y enero/ verano e invierno. En el caso de Brasil es invierno
y verano.)
c)Segn plantea el autor: Cultivo una rosa blanca en julio como en enero Te parece
que esto sea posible? Cul estacin del ao es propicia para el cultivo de rosas? (La
segunda pregunta llevar a la reflexin de que el autor se refiere al cultivo de la rosa blanca
en lenguaje figurado, pues la estacin del ao favorable es el verano para la siembra. La
rosa blanca es un smbolo utilizado por el autor para expresar la amistad, el amor, lo ms
puro del ser humano y que l en cualquier momento est dispuesto a cultivar una sincera
amistad.)
d)-

Para quin el autor cultiva la rosa blanca? (Para el amigo sincero)

e)- Para quin el autor no cultiva cardos y orugas? (Se pedir que vuelvan a releer la
estrofa, para que razonen y vean que se ha utilizado una expresin negativa ni, o sea, que
no cultiva cardos ni orugas) Reflexionarn que tambin son dos smbolos que expresan
odios, rencores, en el caso de las plantaciones de cardos y orugas) El autor no es capaz de
guardar rencores y odios en su corazn, ni para sus enemigos, ah radica su grandeza
humana.

f)- Qu cultiva para ese enemigo que puede ser capaz hasta de arrancarle el corazn
con que vive? (Cultiva tambin, la rosa blanca.)
g)-

Qu calificativo le da a esa persona que sea capaz de asesinarlo? ( cruel)

h)- Qu funcin realiza dentro del conjunto oracional la palabra cruel? Es un adjetivo con
funcin sustantiva.
i)Por qu son versos sencillos? Por qu los denomin as? Realiza la medida de
los versos y determina cuntas slabas tienen. Cmo es la rima?
j)-

A quin o a quines se podr referir Mart en los versos:

Para el amigo sincero que me da su mano franca: (expresin oral, concepto de amistad
basado en la sinceridad, la amistad, el respeto, a esos que siguen o buscan los ideales de
libertad y le han demostrado siempre una sincera amistad.)
Para el cruel que me arranca el corazn con que vivo: (expresin oral, se reconoce lo que
podra ser un desafecto, contrario a los ideales y que adems lo est oprimiendo,
lastimando, en este caso los propios espaoles que tenan ocupada y colonizada a Cuba.)
k)Teniendo en consideracin lo antes analizado. A qu conclusin podemos llegar con
respecto al significado que el autor da al cultivo de la rosa blanca? (a que la rosa blanca es
un smbolo que representa el amor, el respeto, la sinceridad,)

l)A quines Mart devota esos sentimientos antes expresados? (a todos, sin
distincin.)
m)
Qu valores morales podemos identificar en esta obra? (Amor, respeto, la prctica
del bien a quin quiera que sea, respetando y comprendiendo el momento en que se
encuentra el otro, nuestro prjimo)
n) Extrae la primera oracin que aparece en estos versos y realiza su anlisis sintctico.
(Cultivo una rosa blanca en julio como en enero para el amigo sincero.)
En qu momentos aplicaras t, estos valores? Comenta y escribe. (Aqu trabajaremos la
aplicacin de los valores morales ante situaciones reales, cotidianas.
p)

Lectura de los trabajos realizados.

Conclusiones:

En toda la obra de Mart se aprecia lo constante de hacer valer la honradez, la sinceridad

tanto en las acciones como en sus letras como l mismo apunta en Mis versos:
( Pero la poesa tiene su honradez, y yo he querido siempre ser honrado. Recortar
versos, tambin s, pero no quiero. As como cada hombre trae su fisonoma, cada
inspiracin trae su lenguaje)
Cuando estudiamos su vida y obra vemos la estrecha relacin entre la poca y todo lo que
dej registrado en letras y as mismo lamenta lo mucho que no pudo registrar.

Lo que aqu doy a ver lo he visto antes (yo lo he visto, yo), y he visto mucho ms, que
huy sin darme tiempo a que copiara sus rasgos (Mart, Jos. Mis versos.)
Se sugiere terminar la clase fijando el concepto del cultivo de la amistad, del respeto y la
comprensin para con todos, independiente de ideales.
Se orientar como estudio individual para la casa una redaccin sobre la importancia de
cultivar el amor y la amistad (3 prrafos como mnimo)

En este momento se puede realizar una dinmica en el aula donde los estudiantes se
regalen una rosa blanca y esta represente el cultivo constante, en nuestras vidas, de dichos
valores.

Bibliografa:

Mart Prez, Jos Julin./ Versos Sencillos: Jos Julin Mart Prez. Editorial Pueblo
y Educacin. La Habana, 1997.
-------------------------------- Versos Libres: Jos Julin Mart Prez. Editorial Pueblo y
Educacin . La Habana, 1997.