SENATI
BOLETIN INFORMATIVO Y DE SERVICIOS PARA EMPRESAS APORTANTES
Lima, febrero -marzo 2012
Encuesta de Opinién
ALUMNOS EMPRESARIOS
80% 83%
Formaci6n recibida Desempeiio laboral
Alta - muy alta Alto - muy alto.
Consejo Nacional del
SENATI
{Qué educaci6n técnico-productiva exige
al desarrollo] econdmico y social?
SBID ay rig. 3
Nuevo Consejo
Nacional del SENATI
For nteraconat hacia din
Pag 9
Reconocimiento
Internacional
para SENATL
Diplomatura Internacional en
Teenologias Ambientales,
Pag 6-7
Del fusil a la carrera
técnica, —
rg 8
Crecimiento constante y
sostenido del SENATI “Beca 18” en el
SENATL
Los “Seventa” del VRAE
Municipalidad de Puente
Piedra prepara técnicos
ante “Boom” industrial
wa, 10-12
El encumbramiento del
SENATI
SENAT aprobs nuevo
reglamento de su Sistema de
Formacign Profesional
El modelo SENATI y sus seis
Area de Gestién - Administracién
Area de Desarrollo Personal Social
Area Metalmecanica
Requisitos para acceder
a los cursos gratuitos
del SENATI.
Guia de Formacién
Profesional
og 15
aN OnE
Fererneny Sony
Perec eect ea een ey cay
Area Electrotecnia
Area Mecanica Automotriz
Ce et eee eee ert
Consejo Editorial: Jorge Castro Leén, Jorge Chiver Escobar, Carlos Morales Gamarra,
ee at
Derechos de autor reservados: se autoriza la difusin de su contenido
Area Téxtil y de Confecciones de Prendas de Vestir
rig 14
La Agenda de la Competit
vidad 2012-2013.
Cambridge y Oxford en.
SENATI
BE Cursos Gratuitos
Pg.
Pg.
Pg. 32
Pg. 34
Roe eu
alidad es formar y capaciara las personas para empleos dignos y de alta productividad, en apoyo a
Pee eee ero
as
a a
PAUL ee NUEVO CONSEJO NACIONAL DEL SENATI
1 sesién realizada el martes 27,
dde marzo fue instalado el nuevo
Consejo Nacional del SENATI
para el periodo 2012 — 2013,
Jntegrado por las siguientes personas,
Consejeros titulares:
Designados porla Sociedad Nacional de
Industrias: Dr. Aurelio Alberto Rebaza
Franco, Sr. Luis Caceres Graziani, $
Marina Mejia Quifones, Sr. Juan Miguel
Figuerola Chmyzwoski, St. Felipe James
Calla.
Designado por APEMIPE: Sr. Victor
Alvarez Cabrera
Designado por el Ministerio de la
Produccién: Sr. Francisco Martinotti
Sormani
Designado por el Ministerio de
Educacion: Sr, Fernando Bolas Galdés.
Designado por el Ministerio de Trabajo
y Promocion del Empleo: Se. Edgar
Auberto Quispe Remén.
Designados por los Presidentes de los
Consejos Zonales: Sr. jorge Rojas Mori,
Sr. Rafael Arosemena Cilléniz, Ing.
Gustavo Barberis Romero,
Designado por los Egresados de los
Programas del SENATE: Sr. Rémulo
Javier Bonilla Pomachari
En la sesiéin de instalacion fue designado
como presidente del Consejo Nacional
del SENATI, el doctor Aurtlio Alberto
Rebaza Franco y como vicepresidente, el
sefior Rafael Arosemena Cilldni
UEVO DIRECTOR NACIONAL
Jorge Antonio Rivera asumis, a partir de
abl el cargo de Director Nacional deSE-
NATI por acuerdo del Consejo Nacional
Rivera es graduado en Administracién
Industrial en el Cordwainers College
(Londres -UK), MBA en University of
Phoenix-Arizona (US), Management
en London Business School- Londres ~
UK. Es también Bachiller en Economia
(USMP), estudié en FSAN (PEE & PADE
de Logistica) y Marketing en la Universi
dad del Pacifico
Su experiencia profesional la_ha
desarrollado” en varios,
Industrial (Bata Shoe Organization),
Teenoldgico (Telefinica, Ericsson,
Sony Ericsson), Educacion (Cibertec-
Tauréate International Universities),
ocupando puestos de Direccién en
sectores:
as _precisiones de cules
Serin las carreras téenicas
del futuro inmediatoy
imediato y hacia donde y
se dardn en un Foro Intemacional a
que concurrrinespectalistas del pais
debotir'y dar Repuecas 51 frac
problema dela educacim Heniea y
Sefnir qué carreras profesionaes se
sci ose 3 overt eh
{et proceso econémico del pais
{Qué téenicos _necesitarin las
Sctividades productivas? jHacia
cl Peri, como en Ecuador, Guatema-
Ia, Costa Rica, Salvador, “Hondu:
ras, Panamé, Nicaragua y Estados
Unidos.
HACIA DONDE IR
trabajando un Proyecto de Fducacién
Técnico - Productive para a
Empleabilidad y la Inclusién Laboral
de los Jévenes, en convenio con la
Sociedad Nacional de Industrias,
Se inoorporé en ef auspicio del
Foro, al Banco Inerameteano e
Desarrollo (BID), que taerd 2 dos
tspecaisasntemstionalosen temas
iGeducacionasimismo, a CONFIEP,
gremio. que esth ‘convocando.
Empresaibe de todos los secores,
preocupados por la demanda de
los principales "actores del futuro,
lenafrollo econo y soca
SBD SO
SENAN
—_e~ @
1ué tipo de industriat, 7Hacia qué
too deminer, {Solo estractiva de
iiateria prima o con valor agregado?
Para responder a estas preguntas,
fav inguied. del SENATL como
Principal formador de tenets, lev
Tconvocar a un Fore Inteacional
cuyo titulo -. pregunta es. Z0ue
Educacion Técnico - Procctiva exige
Desarrollo Eeondmico y Socal?
Para este traseendental_ evento,
el SENATI logro el apoyo de la
Organizacién. Internacional del
Trabajo (OMT), con la cual viene
Fl Foro se desarrollaré el jueves 19
de abril y tendra como sede
fl auditorio dela OFT en ‘San
Isidro, en una jornada de. siete
horas.
A partir de este Foro, el SENATI
orientars sus actividades en la
formacion de “la juventud en
carreras ténicas que. le aseguren
empleabilidad, implicando como
porte la economiala investigacion,
a innovacién y la transferencia
tecnoldgica, que ya habia disenado
con su nuevo Sistema de Formacion
Profesional (2011 - 2016),
Febrero / Marzo CRECIMIENTO CONSTANTE Y SOSTENIDO
DURANTE EL ANO 2011, EL SENATI formé 49,462 aprendices y
capacité a 340,023 Trabajadores en Servicio en Centros y Unidades de
Capacitacién ubicados en 70 localidades del pais.
1 aio 2011, el SENATI
volvié = a marcar
una tendencia. de
crecimiento constante
y sostenido. En este periodo se
atendieron 389,485. matriculas
en los programas de formacién
y capacitacién a nivel nacional,
superando lo ejecutado en el aio
2010.
Tal elevado numero de técnicos
pasaron por los 45 Centros de
Formacién Profesional y 35 Uni-
dades de Capacitacién, en seten-
ta localidades de la costa, sierra
y selva, donde se encuentra una
unidad del SENATI, cubriendo
todo el territorio nacional. Des-
pués de Lima, Arequipa, Lamba-
yeque y Junin fueron las Regio-
nes de mayor atencién por sus
actividades industriales y mine-
ras. Estas tres regiones atendidas
por el SENATT a través de sus se-
des descentralizadas recibieron
al 25 % de aprendices y trabaj
dores en servicios, les siguen An-
cash, Piura y La Libertad
con 21%. Lima contabili-
26 30%.
Otros logros importan-
tes durante el 2011 fue-
ron la incorporacién de
nuevas carreras profesio-
nales: Técnico de Man-
tenimiento y Soporte de
Computadoras, Mecani-
co de Buses y Camiones
y Tele Operador de Call
Center y especializacio-
nes: control industrial,
electrotecnia y refrigera-
cin industrial; asi como,
mejoras en obras de
infraestructura._y equi-
pamiento de talleres de
Lima, Trujillo y Chiclayo.
En los Programas de
SenATI
Evolucién de N° de matriculados de los Programas de
Formacion y Capacitacién Profesional
Periodo 2007 al 2011
343,939
N° de Macrculados
2007
2008
Formacién Profesional, el SENA-
TI atendié a un total de 49,462
alumnos, superando igualmente
al aio anterior. Dentro de estos
Programas de Formacién Profe-
sional estén comprendidos los
Programas de Aprendizaje Dual,
‘Técnicos Industriales, Adminis-
tradores Industriales y de Forma-
cién Profesional en ‘Técnicas de
Ingenieria.
Comparativo de opi
2009
385756 39485
365,432
2010 2011
Estos programas estén orienta-
dos a formar profesionales para
el desempefio de labores relacio-
nadas con tareas productivas de
Ja industria
El aprendizaje de conocimientos,
capacidades y valores permiten a
los egresados la adecuada inser-
cidn en el sector productivo; ast
como, contribuir a la mejora de
ién de los alumnos
sobre la formacién recibida
2010 vs.
"biases
2011 la productividad, calidad y
competitividad de la indus-
tria nacional.
La adecuada insercién la-
oral en las empresas y las
mejoras en la productividad,
calidad y competitividad,
llevé a opiniones altamente
favorables por parte de los
alumnos egresados y los em-
presarios en cuyas unidades
de produccién pasan a la-
borar una vez terminada su
formacién.
Como cada aito, el SENATI
realiza encuestas entre alumnos
y empresarios para conocer el
encaminamiento dela institucién
y grado de aceptabilidad.
Una ‘de ellas fue la realizada
electrénicamente a mas de 33
mil alunos matriculados;
se les pidié opinién sobre la
capacitacién recibida. El 79,6%
de los estudiantes opinaron que
a capacitacién es alta - muy
alta, considerando el promedio
de los cinco factores evaluados:
instructor, medios didacticos,
contenido de los cursos,
infraestructura_y los _medios
de taller/laboratorio y servicios
complementarios.
Del mismo modo, results
ampliamente favorable la opinion
de los empresarios. Cuando se
les pregunté a 2,500 empresarios
sobre desempefio laboral de los
egresados, laopinién promediose
ubicé en 825% en la calificacién
de alta y muy alta, reafirmando
la tendencia positiva en este
importante factor.
Los empresarios _evaluaron
catorce factores de desempefio
laboral. Otro de ellos fue el
rendimiento. Los empresarios
lo calificaron de alto y muy
alto, entre 860% y 770%,
Otros factores _preguntados
estuvieron relacionados con el
interés del alumno en seguir
perfeccionandose; si cumple las
normas internas del trabajo; si se
adapta répidamente alos cambios
tecnolégicos; si sabe trabajar en
Evolucién del acumulado alto y muy alto
Encuesta a empresarios 2007 - 2011
2007 2008
equipo; si ejecuta eficientemente
Jas tareas de su especialidad; si
trabaja cumpliendo las normas
de seguridad y/o _practicas
ambientales; si és analitico y
2009
2010 2011
cteativo; si lee, interpreta y aplica
informacién técnica (planos,
catélogos, manuales). Los niveles
de respuesta se ubicaron también
entre alto y muy alto,
1 Banco Interamericano
de Desarrollo (BID) acaba
de publicar el documento
“Desconectatos, habilidades,
educacion en América
Latina”. EL elaborado por
freara I dover on la Gu 68
See eee eel
mereado de trabajo cuando egresan_
faerie aera
arrestin Cas reeks lt
enter feria
pal palen dele sie ol seres
ear et
EH libro del BID exhorta a una mejor
txiscain y pone-como ejemplo se
Stems de exclencia academic 2
China, Corey Finlandia.
Aaiete que exit un desacople ere
eee eter eee
tre aquellos que produce
Yas que demand el mero aboral
Como" reste esta
‘se manifiesta en la =e
de habilidades
relevantes para el traba
a eal ee
EL JOVEN Y EL TRABAJO.
Dos de sus expertos expondran en
el Foro sobre Educacién Técnica.
DESCONECTADOS:
Seria advertencia del BID.
‘en esta fuerza labora juveril.
Elestudlofuerealizadoporlesexpertos
Maria. Bassi, ie
Jo que se refiere a formar jévenes que
insertarse de manera extosa
pusdon
Snel eambiante mundo del taba y
2 dotarlos de las desteras requis
qe se desempeien bien en is
Erno y en sus fia ota une
Ishor que resiza cl SENATIen ef Pe
{Uno de oshallsgos del estos
Toe pvencs egress dela ensehaiza
compromiso y
relacion con los y capacidad
de trabajar en equipo. Las habilidades
cognitivas 0 ‘conocimiento
se identifican en el lenguaje y
comunicacién, la lectura, la escritura,
la resolucién de célculos matematicos,
pensamiento crtico).
Febrero / Marzo Pee eee ee eee
Eee ee
ere
Sri yoeaaee set aetna
Los empresarios y la inclusién social
DEL FUSIL A LA CARRERA TECNICA
SENATI abrio sus puertas a licenciados de las FF.AA.
I viernes 2 de marzo, la sede
de Lima del SENATI conci-
{6 la atencién nacional por
la presencia de jovenes li-
cenciados de las Fuerzas Armadas
que se incorporaron para seguir
tuna carrera técnica, luego de haber
cumplido con su servicio militar
voluntario. Todos ellos becados por
el Ministerio de Defensa y el Pro-
grama Beca 18 para ofrecerles una
carrera técnica
En los Centros de Formacién Pro-
fesional de Lima, Piura, Iquitos,
Ayacucho, Huancayo, Arequipa,
Cusco, Puno, Juliaca, lo y Tacna
han comenzado a ser capacitados
‘994 jovenes licenciados. Otros 161,
primeros jévenes del Programa
Beca 18, seran formados en los Cen-
tros de Abancay, Andahuaylas,
Puerto Maldonado y Lima.
El Presidente de la Reptiblica,
Cllanta Humala Tasso, tuvo a su
cargo el lanzamiento de los dos
programas,elprimero,denominado
“Programa de Capacitacién
Tecnolégica, Capacitacién para
el Empleo” de un semestre de
duracién, y el segundo, “Programa
Beca 18” para carreras técnicas de
tres afios de duracién con titulos
a Nombre de la Nacién para sus
egresados.
SenATI
El Presidente del Consejo Nacional
del SENATI, Aurelio Rebaza, acom-
paiiado del presidente de la Socie~
dad Nacional de Industrias, Pedro
Olaechea, le dieron la bienvenida
al presidente de la Republica y sus
ministros, expresindole el apoyo
del sector privado y saludando la
iniciativa para “convertir a nuestros
jovenes licenciados en ciudadanos
capaces de alcanzar empleos técni-
‘cos que les permitan su desarrollo
personal, econémico y social”.
Dirigiéndose a los jévenes, Reba-
za les comenté las oportunidades
de empleo que se presentan en las
empresas: “Son mayores para los
técnicos operatives que para los
profesionales que egresan de las
tniversidades”. En una empresa
industrial, por un puesto de Geren-
te, hay cinco puestos de jefatura o
mando y cien puestos para traba-
jadores operatives, por lo que los
talentos que mas hacen falta, tanto
en los paises desarrollados como en
los paises de economia emergente,
son los técnicos con dominios préc-
foes”
Laexhortacion
En la explanada del SENATI, el pre~
sidente de la Repiiblica se dirigid a
los jévenes aprendices hablando-
les de la importancia de la educa-
ys
Irion
oe
ee
cién y del futuro para sus vidas y
el bienestar para sus familias. “ASi
‘como, en su momento el gobierno
les otorgé un arma para que defien-
dan a la patria, ahora les entrega
tuna herramienta para que peleen
contra la pobreza, a ignorancia y la
desigualdad”.
“Ya no estamos peleando contra los
enemigos del estado de derecho y
Ja democracia, sino contra otro tipo
de enemigo como los mencionados,
a los que hay que combatir con in-
teligencia y capacidad”. “Hagamos
tun pacto”, prometié a los mucha-
cchos: “Ustedes se esfurerzan y noso-
tros invertiremos en ustedes mucho
més”,
Oportunidades
El presidente Humala ofrecié opor-
tunidades para el aprendizaje de
‘ocupaciones mas demandadas en
el mercado laboral, tales como,
soldadura y mecénica de manteni-
miento, con opciones de empleo en
el Servicio Industrial de la Marina
(SIMA), en la construccién de bar-
os y en labores de ampliacién de!
Canal de Panamé, donde ha gana-
do recientemente una licitacién,
Durante la ceremonia, el presidente
Humala hizo entrega simbélica de
certificados de ingreso y becas a tres egresados del SMV. Ademas
del aspectoeducativo, estos
programas cubren la alimentacién
y el hospedaje para los licenciados
provenientes del VRAE en la
residencia de estudiantes del
NATL
Asimismo, se presenté un spot
televisivo sobre la Campaiia
publicitaria del Gobierno para
invitar a los jévenes a incorporarse
al Servicio. Militar Voluntario,
comunicando sus __beneficios:
"SI CAMBIAS TU, CAMBIA EL
PERU”, es su eslogan.
Su instituto propio
Igualmente, fue mostrada_una
maqueta del proyectado Instituto
‘Tecnoldgico delasFuerzas Armadas
para egresados del Servicio Militar
Voluntario,elquerecibirélaasesoria
del SENATI para su organizacion
y. definicién de programas a
atender. Sera construido en el
terreno del Cuartel Rafael Hoyos
Rubio y su materializacién esta
proyectada para enero del 2013.
Tendré capacidad para atender
hasta 3,000 alumnos y contaré con
un drea de residencia para alojar
1,000 alumnos, ademas de espacios
deportivos, auditorio, piscina y vias
de acceso.
‘A su Ilegada, el presidente de la
Cee ees
ee
Cn eee Ree ee eer
Laceremonia conté con la presencia
de los Ministros de Defensa,
Alberto Otérola Peitaranda, de
Educacién, Patricia Salas O’Brien
y de Vivienda, Construccién y
Saneamiento, René Cornejo Diaz,
el Presidente de Sencico, Ing. Luis
Miguel Imaia Rodriguez Alzamora
y_ Altos Oficiales del Ejército,
Marina y Aviacidn y el presidente
de Sociedad Nacional de Industrias;
Pedro Olaechea y altos oficiales de
Jas FAA,
Los licenciados del Ejército
La calificacién para el empleo de
los 994 licenciados seré a nivel
nacional, segtin su lugar de origen,
en once regiones del pais donde el
egresados serdn registrados en
la’ Bolsa de Trabajo de SENATI,
acercéndolos a la demanda laboral
de las empresas,
Las carreras elegidas son:
mecénica automotriz, electricidad
automotriz, mecénica de mante-
nimiento, ‘electricidad industrial,
confeccionista textil y soldadura
estructural
En Lima. se capacitarén a 274
jovenes, 150 en Iquitos, 150 en
Arequipa, 90 en Cuzco, 90
en Puno, 60 en Huancayo, 60 en
Tacna, 30 en Piura, 30 en
Ayacucho, 30 Moquegua y 30 en
Pucallpa. Todos ellos contarén con
Be Oe ay ore eee SCR
Sern eens
Repiiblica hizo un recorrido por los
talleres del SENATI, observando
detenidamente sus ‘instalaciones,
equipos y la residencia de
estudiantes, departiendo con ellos
y haciendo elogiosos comentarios.
SENATI tiene centros de formacién
profesional. Los licenciados fueron
seleccionados y son becados por el
Ministerio de Defensa.
Al término de sus estudios, los
manuales de capacitacién, mate-
riales para practicas en taller,
ropa de trabajo, seguro. contra
accicentes, almuerzos. 0 cenas
Y pasajes diarios de tres nuevos
soles.
Febrero / Marzo “BECA 18” EN EL SENATI
Ministerio de Educacién eligié al SENATI para que jévenes de escasos recursos
sigan una profesidn en sus sedes de Ancash, Apurimac, Arequipa, Ayacucho,
Cajamarca, Cusco, Hudnuco, Ica, Junin, Lambayeque, La Libertad y Lima.
1 SENATI ha sido
reconocido, una vez
més por el Estado como
institucién de nivel
superior, al haber sido designado
por el Ministerio de Educacién
para que jévenes del Programa
Nacional “Beca 18” sigan una
carrera profesional; al igual que,
en las universidades publicas y
privadas.
Asi, cerca de un millar de jévenes
talentosos estén rindiendo su
prueba de seleccién en distintas
sedes del SENATI para seguir,
durante un periodo de tres
s, diez de sus 58 carreras
técnicas, en once de las sedes
descentralizadas. Las sedes
elegibles son Ancash, Apurimac,
Arequipa, Ayacucho, Cajamarca,
Cusco, Huanuco, Tea, Junin,
Lambayeque, La Libertad y Lima,
El grupo asignado al SENATI
forma parte de un contingente
de 2.950 estudiantes secundarios
de escasos recursos a los que
Beca 18 financiaré este afio para
seguir carreras _ profesionales
en’ universidades e institutos
tecnolégicos superiores.acredi-
tados, como el SENATI, calificado
por ley para otorgar Titulos a
jombre
le la Nacién.
Miembros del Consejo Directive
del Programa “Beca_ 18” y
del Ministerio de Educacién
tomaron la decisién de
incorporar al SENATI por ser
tuna alternativa a las tradicionales
carreras universitarias_y por
la metodologia de aprendizaje
practico que aplica mediante
su Sistema de Formacién
Profesional.
Acceden a las becas de B-18, j6-
‘SENATI
venes de alto rendimiento aca-
démico egresados de secundaria
de colegios piiblicos que, por su
situacién de pobreza o pobreza
extrema, no pueden iniciar estu-
dios superiores.
El Programa “Beca 18” ha consi-
derado como areas priorizadas
para sus becados los sectores
agropecuario y agroindustrial,
pesca, mineria_y” metalurgia,
forestal, energia, telecomunica-
ciones y turismo, ademas de los
sociales, salud, educacién, am-
biente y vivienda y saneamiento.
LOS “SESENTA”
La presencia de los _bravos
‘combatientes del VRAE que pelearon
cen aselva del valle del rio Apurimac-
Ene, concit la preferente atencién de
los medios de comunicacién, escritos
y televisivos. Siguieron su vivencia
fen talleres, aulas tecnolégicas —y
residencia del SENATI para conocer
sunuevoestilo de vida, Los 30j6venes
del primer grupo estaran_alojados
hasta el mes de junio en que deben
cculminarsu proceso de capacitacin y
‘cuando sean reemplazados por otros
treinta valientes, Los licenciados han
escogido las carreras de soldadura
y mecinica de mantenimiento, dos
‘de las mis demandadas y mejor
remuneradas en el mercado.
Los treinta destacan por su disciplina
¥y dedicacién; son admirados por los
15 mil aprendices, que se cruzan en el
DEL VRAE
Centro de Formacién Profesional de
Lima, No tienen mas privilegios que
ssus becas integrates, donde destaca la
residencia, una buena alimentacién,
balanceada, buen alojamiento, bafios
individuales, oémodas camas, salas
de esparcimiento y de lectura.
Han aprendido pronto, dicen sus
instructores, como que en apenas 30
dias se desenvuelven en el manejo
de los delicados y costosos equipos
de soldadura y tratamiento de
‘maquinaria. Su ilusién se desborda
y todos ellos han decidido completar
lascarreras de tresafios y no quedarse
en la de un semestre de capacitacién
para un solo puesto de trabajo. Hay
mucho més para ser un soldador
profesional y trabajar, por ejemplo,
tn la construccién de bareos y en los
grandes gasoductos u oleoductos. Sen rere een eee Sea
Pres
ere
errr)
hemerorntoneni ener eens
RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL
PARA SENATI
Laboratorio del Centro Tecnolégico Textil - Confecciones (CTTC)
del SENATI es homologado con los laboratorios mas competentes
1 Centro _Tecnolégico
Textil - Confecciones
(CITC) del SENATI
fue —aceptado como
miembro de la American
Association of Textile Chemists
and Colorists (AATCC) de los
Estados Unidos, afiliacién que
le otorga_competencia para
ofrecer servicios de controles
quimicos textiles bajo la norma
internacional AATCC.
Al mérito del CTTC, de ser ho-
mologado con los laboratorios
més competentes a nivel interna-
cional, se aftade la participacién
en una competencia de pruebas
entre laboratories organizado
por la misma Asociacion, en la
que el centro. tecnolégico del
SENATI se ubicé entre los prime-
ros veinte lugares, participando
tecnélogos de los laboratorios en
ensayos fisicos y quimicos,
Los laboratorios del CITC
cuentan con equipos de la mas
moderna — tecnologia; estan
acreditados ante INDECOPI,
bajo_la_ norma internacional
1SO/17025. Cuentan ademas
con Certificacién Internacional,
segtin las Normas ISO 9001 por
Gestién de Calidad, ISO 14001
por Gestién Ambiental y Norma
a nivel internacional.
OHSAS 18001 por Seguridad y
Salud Ocupacional.
La AATCC es una Asociacién
Normativa Internacional que de-
sarrolla educacién, investigacién
y programas de competencias
textiles, cuya sede se ubica en
Estados Unidos y agrupa a mas
200 paises del mundo.
ElCentrode Tecnologias Ambientales
(CTA) del SENATI y el Proyecto de
Cooperacién Téenica Triangular
(PCT) Brasil~Alemania-Peri, inician
€1 16 de abril la primera Diplomatura
Internacional en "Gestién
‘Teenologias Ambientales”, dirigida
1 especialistas en temas ambientales
de empresas industriales y mineras.
La diplomatura ser certificada por
la Pontificia Universidad Catélica del
Peri (PUCP) y SENAI-BRASIL.
La diplomatura seri conducida por
cespecialistas peruanos, _brasileros
yalemanes, abordando temas
Ambientales de vanguardia en el
Peri, como pasivos ambientales,
cemisiones atmosféricas, recuperacion
de recursos hidricos, gestion de
la recuperacién de suelos, aguas
subterraneas y eficiencia energética.
SENATI, en su papel de socio
cestratigico del sector industrial,
DIPLOMATURA INTERNACIONAL EN
TECNOLOGIAS AMBIENTALES
con el apoyo de las instituciones
cooperantes GIZ (Alemania) y la
Agencia Brasilera de Cooperaciin
= ABC (Brasil, brindara 10 becas
integrates a especialistas de diversas
empresas industriales, con la fina
lidad de capacitar profesionales de
primer nivel, contribuyendo asi en
‘mejorar la calidad ambiental del pais.
Para tratar los temas ambientales,
el SENATI cuenta con un Centro
de Teenologias Ambientales (CTA),
donde se formarin profesionales
fen carreras técnicas relacionadas a
tecnologias ambientales. Ademis
ofrece servicios de asesoria,
consultoria, capacitacién técnica,
laboratorio e investigacién aplicada
en las éreas de agua y saneamiento;
aire y mecanismos de desarrollo
limpio; suelo y recuperacion de
reas degeadadas; residuos s6lidos y
produccion més limpia; y eficiencia,
tenergética, para el sector industrial
Febrero / Marzo 50 afios en la educacion técnica
El ENCUMBRAMIENTO DEL SENATI
Organismos internacionales destacan excelente labor en favor
del desarrollo de los Recursos Humanos. Egresados tienen la
mas alta empleabilidad entre universidades ¢ institutos técnicos.
(AL SENATI por cincuen-
ta afios de excelente la-
bor en favor del desa-
rrollo del tos Recursos
Humanos, berramienta esen-
cial para la promocién del
trabajo decente”. Texto de la
placa que otorgé OIT/Cinterfor
al SENATI con motivo de su cin-
cuentenario.
4
Este reconocimiento lo hizo el
Centro Interamericano para el
Desarrollo del __Conocimiento
en la Formacién Profesional de
la OIT (OIT/Cinterfor) en nom-
bre propio y de las instituciones
miembros de la Red que coordi-
na. Aftade un agradecimiento por
el sostenido apoyo a la Misin
OIT/Cinterfor para la gestidn del
conocimiento y al fortalecimien-
to para la cooperacién Sur ~Sur.
Tal distincién y otras recibidas
ha consolidado una posicién de
liderazgo en América Latina, por
su metodologia de aprendizaje
y el desemperio laboral de sus
egresados, testimoniado de alto
y muy alto por los empleadores.
El SENATI es comparado con
los centros de aprendizaje de
Alemania, Suiza y Austria por
la Educacién Dual empleada, de
cuya aplicacién es pionero en el
Pera. Este sistema le valié para
ser calificado por USAID como
una las veinte experiencias mas
exitosas en el mundo en mate-
ria de formacién para el trabajo.
Para los expertos internacionales,
fuera de Europa, es la experien-
cia mas exitosa de aplicacién del
aprendizaje en empresas, a nivel
mundial,
Durantesu trayectoria, el SENATI
ha logrado Certificaciones Inter-
nacionales como las Normas ISO
9001 por Gestién de Calidad e
ISO 14,001 por Gestién Ambien-
tal , asi como la Norma OHSAS
18,001 por Seguridad y Salud
‘Ocupacional
49,000 alumnos en
9.500 empresas
Sus egresados tienen alto nivel
de desempeio en las empresas.
‘Se manifiesta en la receptividad
de los mas de 49,000 jévenes que
alternan su formacién en 9.500
‘empresas, pasando un tercio de
su aprendizaje en los talleres del
SENATI y dos en los centros pro-
ductivos. Estos 49 mil jévenes si-
Pores
oe
‘guen 58 las carreras técnicas.
Impacto en la economia
EI servicio del SENATI genera
impacto positivo en la economia
nacional. Se manifiesta en la pro-
ductividad de los procesos pro-
ductivos en los que intervienen
sus egresados y en la competi-
tividad de los productos en los
mercados nacional ¢ internacio-
nal.
Impacto social
Igualmente, se genera un impac-
to social positivo, expresado en
alta empleabilidad de los miles
de jévenes y en los 340 mil traba-
jadores en servicio matriculados
anualmente en programas de ca-
pacitacién.
A empresas con vision
exportadora
Otro de los servicios que presta
el SENATI es el de asesorias a
pequefias y microempresas que
buscan iniciar negocios, o para
aquellas empresas con visién ex-
portadora.
EISENATI y los industriales
SENATI sustenta su presupues-
to en el aporte de las empresas
industriales manufacturerasy
en los ingresos provenientes de
los cursos y servicios que pres
ta, Otra fuente importante de
\gtesos proviene de la coopera-
cidn internacional en equipos y
maquinaria, envio de expertos y
becas para instructores en el ex-
tranjero.
En el transcurso de su historia,
SENATI ha recibido cooperacién
de Alemania, Austria, Bélgica,
Canada, Corea, Dinamarca, Es-
pafa, Finlandia, Francia, Gran
Bretafia, Holanda, Italia, Japon y
Suiza. Para la aplicacién de la facultad de otrogar titulos a nombre de la Nacion
esde marzo del aio
pasado, el SENATI ha
sido reconocido como
institucién de nivel su-
perior en virtud de la Ley 29672
y como tal ha sido facultado para
otorgar Titulos a Nombre de la
Nacion.
En funcién de su nuevo estatus,
SENATI aprobé el nuevo
Reglamento de su Sistema de
Formacién Profesional (SFP)
para sus actividades educativas,
que conlleva el aprendizaje, la
investigacién, la innovacion_y
la transferencia tecnolégica. Su
Reglamento fue aprobado por el
Consejo Nacional del SENATI a
fines del aiio pasado. En los seis
capitulos y veinticuatro articulos
est la orientacién de su quehacer
educativo.
El Consejo Nacional, para definir
su estrategia educativa, tomo
en cuenta las expectativas de
demanda del sector industrial
manufacturero y de otros secto-
res a los que SENATI ha exten
dido su servicio de capacita
y_ formacién profesional,
técnicos. integralmente califica-
dos.
La estrategia educativa, a lo largo
de sus cincuenta aiios, ha sido
de permanente —actualizacién
siguiendo el avance tecnolégico
del pais
No se ha producido, en ningtin
momento, la desconexién de
sus egresados con el cambian-
te mundo del trabajo. Su for-
macién descubre sus _habili-
dades a las que se dota de
las capacidades requeridas para
un desempefio. _ competente.
Esta calidad educativa distingue
al SENATI y a su modelo
educative.
La aplicacién del “Modelo
SENATI” ha llevado a que
registre, permanentemente, un
alto porcentaje de empleabilidad
y para sus egresados las mejores
remuneraciones.
Febrero / Marzo L MODELO SENAT!
SUS SEIS PASOS
E| modelo SENATI es un sistema
de gestién basado en normas, pro
cesos, metodologias, instructores,
materiales didacticos, equipa~
miento y ambientes de estudio:
talleres y laboratorios y aulas tec-
nologicas.
EI modelo se distingue por desa-
rrollar conacimientos y capacida-
des para un desempefo eficiente y
competente en los puestos de tra:
bajo; y por incrementar la produc
tividad y la competitividad. Apli-
cando estos conceptos asegura la
empleabilidad de sus egresados.
El incremento de la productivi-
dad y de la competitividad son los
mejores indicadores de la calidad
educativa que imprime.
El reto de producir nuevos cono-
cimientos pasa, de la tradicional
ensefianza donde el alumno mira
y repite, al descubrimiento de for-
mas para el saber hacer.
Es lo que se conoce como “apren:
der haciendo”, investigando.
Con este proceso de aprendizaje,
al alumno no se le da soluciones,
se le asigna las tareas y las instruc-
iones para que actue de manera
inteligente,
LOS SEIS PASOS
EI Modelo tiene seis pasos para el
aprendizaje:
Primer paso: informarse, buscar
para asimilar y comprender.
Segundo paso: identificar qué he-
SenATI
rramienta, maquina 0 equipo, qué
proceso, qué norma y qué estin-
dares ha de aplicar. La motivacion
es diferente al dictado en clases.
El modelo inculca preparar una
solucién para ejecutar una tarea,
se le despierta la creatividad, la
innovacién. Se desarrolla en el
aprendiz habilidades creativas,
innovadoras. Si se le dice todo el
quehacer, se le limita la iniciativa.
s
Cuarto paso: hacerlo con un hacer
creativo,
a
Quinto paso: controlarse, hacer la
st
tarea como la planeaste.
Sexto paso: valorar lo hecho.
Con esta metodologia se estan si
guiendo los mismos pasos de un
investigador cientifico, es decir, el
aprendiz. desarrolla la auto inves-
tigacién, la innovacién creativa.
Elm
i
SENATI hace mas investigacién
que un estudiante universitario.
Para un eficiente aprendizaje, es
muy necesario que el estudiante
cuente con las condiciones. ne-
cesarias de maquinas y equipos,
ambientes adecuados de estudios
y materiales didacticos, Debido a
estos requerimientos, el puesto de
trabajo de un estudiante del SE-
NATIes costoso.
No podria desempefarse sino
cuenta con las condiciones mate-
riales apropiadas. El internet solo
le sirve para el primer paso .
Elalumno va a la empresa motiva-
do, El puesto de trabajo es su me-
jor escenario en la empresa.
EI Sistema Dual, como metodolo-
gia de ensefianza, ha llevadoa que
al Sistema de Formacién Profesio-
nal se le conozca como “MODELO-
SENATI”, Po
piezas mecinicas
Ejemplo comunal
Pare
MUNICIPALIDAD DE PUENTE PIEDRA
PREPARA TECNICOS ANTE “BOOM”
os millones de nuevos
soles ha invirtido. la
municipalidad de
Puente Piedra para
becar a 164 jévenes talentosos,
vecinos del distrito, para
seguir en SENATI carreras
de” administracién industrial,
electrénica industrial, mecanica
industrial, — quimica —_textil,
mecénica automotriz y mecdnica
de mantenimiento.
El Alcalde de Puente Piedra,
Esteban Monzén Ferndndez,
expresé la satisfaccién de su
comuna por disponer de parte
de sus recursos a la educacién
de sus vecinos. No hay mejor
inversién para el desarrollo
del pais que la que se destina a
la educacién, expres; mucho
més si es una educacién para el
empleo como la que se imparte a
los 164 estudiantes.
La previsién de preparar_a
sus jévenes, ante el desarrollo
industrial de este distrito, es
porque Puente Piedra se esta
convirtiendo, en el Cono Norte,
INDUSTRIAL
en.una nueva zona de inversiones
enel sector industrial y comercial
luego del ‘boom’ de inversiones
en sus vecinos de Independencia,
Los Olivos y Comas. Puente
Piedra, con. una _poblacién
estimada en 200 000 habitantes,
se viene encaminando a ser
uno de los distritos con mayor
desarrollo en el norte de Lima
La formacién profesional de los
jovenes sera de tres afios y es con-
ducida, simulté-
neamente, en los
talleres y aulas
s del
yen
‘empresas indus
triales aplicando
la metodologia
de la Formacion
Dual.
El Convenio In-
terinstitucional
con la Municipa-
lidad de Puente
Piedra tendra
una vigencia de
cuatro afios has-
ta la profesionalizacién del gru-
po de estudiantes con énfasis en
el aprendizaje practico investiga-
tivo, desarrollo de la innovacién
y la creatividad
Al término de su formacién, los
egresados serdn incluidos en la
Bolsa de Trabajo del SENATI, de
oferta y demanda de técnicos,
consultada por las empresas y a
través de la cual se contribuye a
la empleabilidad
eer
Poe
Febrero / Marzo aE) LA AGENDA DELA
COMPETITIVIDAD
2012 — 2013
n la tercera semana de
febrero, el Ministerio de
Economia y Finanzas
presenté la Agenda de la
Competitividad 2012 — 2013, un
documento de ochenta paginas
donde se definen sesenta medidas
programadas y concertadas entre
los sectores piiblico, privado y
académico con el objetivo de pro-
mover mejoras que contribuyan
al crecimiento sostenido del pais
peruanos.
Una copia fue enviada a SENATI
porque su tema es la Educacién
Productiva. La Agenda de la
Competitividad hace mencién
a los _institutos _superiores
tecnolégicos y SENATI es uno
de ellos en su nueva dimensién.
CAMBRIDGE y
e19 al 13 de mayo, el
SENATI recibiré la
vista de Ian Cawley,
Representante de la
Universidad de Cambridge,
para realizar un estudio de
Benchmarking, evaluacién de
competencia de la comunica-
cién en inglés, importante por
establecer los_requerimientos
de idiomas con datos naciona-
les para los sectores industria-
les estudiados.
El estudio es el primero en su
tipo en el territorio nacional, y
tambignel primeroenenfocarse
en sectores industriales como
agroindustria, gas y petrdleo,
entre otros. Tomando
como base el modelo de
SENATI, Cambridge planea
MIGUEL CASTILLA, Se
‘umplirn los objetivos
de promover mejorss
‘gue conteibuyan al
crecimiento de pais,
El ministro, Miguel Castilla, que
preside el Consejo Nacional de
la Competitividad, dio cuenta
de este documento a los medios
de comunicacién asegurando el
cumplimiento de sus objetivos.
El Consejo esta integrado por
el Presidente del Consejo de
Ministros y los ministros de la
Produccién y Comercio Exterior,
un representante de la CONFIEP
y de los alcaldes.
De siete Iineas _estratégicas
donde se especifican las sesenta
medidas, la primera y la segunda
son de particular interés del
SENATI. Son las que se refieren a
Ciencia, Tecnologia e Innovacién
y Desarrollo Empresarial, Calidad
y Educacién Productiva,
Las
Productiva son: a)
adecuacién a la demanda laboral
actual de la capacitacién brindada
metas de la Educacién
mejora y
en los institutos superiores
tecnolégicos y b) la promocién y
ajuste curricular del sistema de
educacién basica hacia el fomento
del_emprendedurismo en los
alumnos.
Para ser_ competitive, consigna
la Agenda, se requiere mayor
conocimiento que implica
\corporar_renovados modelos
de gestién para los sistemas de
ncia, tecnologia, innovacién
y calidad; una ‘educacién que
acompaiie a esta transformacién
productiva, dando suma atencién
ala educacién y en especial, a la
tecnolégica
OXFORD EN SENATI
realizar estudios similares en
‘América Latina para levantar
informacién en la regi6n.
De otro lado, con la
Universidad de Oxford se lev
a cabo la Capacitacién Anual
de Coordinadores del Centro
de Idiomas _participando
coordinadores de Pisco,
Chiclayo, Iquitos,Tarapoto,
Huanuco, Pucallpa y Lima.
El curso estuvo a cargo de
la consultora Mery Meyer,
Consultora Pedagogica de
la Editorial Oxford quien
viaja por el mundo apoyando
los programas de inglés
asociados a escuelas, insti-
tutos de idiomas y
universidades. Guia de Formacion Profesional
PROGRAMACION ABRIL - Mayo 2012
Requisitos para participar
* Ser trabajador de una empresa aportante al SENATI, con cargo de mando
medio (jefe de taller, supervisor, etc).
* Ficha de inscripcién (disponible en www-senati.edu.pe) debidamente
lenada y firmada por el representante de RR.HH. de la empresa.
* Copia de Ia ultima boleta de pago de cada participante (maximo un
participante de empresa por curso). La empresa debe encontrarse al dia
en sus aportaciones.
Inscripciones e inicio
* Inscripcién, hasta dos dias antes de la fecha de inicio de cada curso, en el
lugar de su realizaci6n.
* Inicio de los cursos a partir de la fecha programada, siempre que se cubra
como minimo el 80% del ntimero de vacantes ofertadas en cada curso.
Confirmacién
* Informar a su personal de su inseripcién y confirmar el compromiso de su
asistencia con 48 horas de anticipacién del inicio del curso; caso contrario.
se otorgaré la vacante a otro solicitante.
Certificacién
* Certificado de aprobacién del curso a los que aprueben las evaluaciones y
tengan como minimo el 80% de asistencia. istracién
=
Es)
$
ién
Cursos de Gest
16
‘SGAU 102
Dotar alas partiipantes de ls canocimientos ycapacldodes para una adecuada administracién y para
la gsténeficiente del capitol humane, ue desarole voor ogregado y contribuy al incremento de la
Productiiad labora en un ambiente de competividad yglobaizacién
Contenido
+ Dimensién orginiea y funcional del ea de recursos humanos en
las onganizaciones.
+ Cobertura y administracion del capital humano en perfodos de
‘competitividad y globalizacion.
+ Simplificacin administrativa de las acciones de administracién
de personal
+ Diseho y administracin de sistemas de compensacién saatal
+ Administracién del desarrollo y capacitacin del capital humano,
+ Estadistica de personal
+ Indicadores (indices y ratios) de Ia gestin de recursos humanos,
+ Desarrollo y aplicacion de casos reales
One ed
‘SGAU 202
Lugar: Centro de Formaciin Profesional Surquillo
Telefono-Fax: 271-9281 / 271-8348 / 448-6074
Expositor: Ing Carlos Aquino Gomero
Lugar: Centro de Formacin Profesional Luis Ciceres Graziani
Teléfono-Fax: 622-3434
Expositor: Ing, Pedro Milla Guillén
antes: Maximo 20
Inicio: 17/04/2012
orario: Mares y jueves de 18:30 a 21:30 horas
Duracion: 30 horas
Pre-requisito: Desempeaarse en el fica de recursos humanos 0
ejercer puestos de mando medio como profesionales 6 supervisores.
Hacer mds simple y efcientee abajo operotvo o administrative, desarrolando acones personales de simpificacié,
ejray valor agregodo lo que se hace, afin de responder eficazmente o las exgendos de competividad y
_lobazocin, Motvar el uso del potencio creadr del partichante para fa mejora continua ylainewadén continua
Contenido
+ Idenifcacin, clasificacién y optimizacin de recursos.
“EL tiempo un recurso singular e irremplazable. ;Sabe cSmo
administrarlo?
+ Tiempo productivo_y
Improductividad
+ Desarrollo aplicaciin del valor agregado en el trabajo,
+ Estudio, simplifcacion, mejora y optimizacion del trabajo.
+ Bficiencia,efleacia y produetividad individual
+ Desarrollo de propuestasimplementables de oprimizacién,
tiempo improductivo. Perfil de a
Cea
‘SGAU 104
Contenido
‘Teoria y estructura de los costo.
+ Gosios en hs empresas industrials
+ Centro de costos, distribucién y redisteibucién de los costos
Indirectos a los centros de costo.
+ Las relaciones de Costo-Volumen-Uitlidad. Punto de equilibrio,
+ Gosteo basido en actividades,
+ Presupuestos
SeENATI
Lugar: Centro de Formaciin Profesional Surquil
‘Teléfono-Fax: 271-9281 / 271-8348 / 448-6074
Expositor: CPC Juan Zapata Undiales
1/04/2012
Inicio I: 14/05/2012
tiximo 40
Participante:
Lugar: Centro de Formacién Luis Giceres Graziani
‘Telefono-Fax: 622-3434
Expositor: Ing, Pedro Milla Guillén
Inicio: 16/04/2012
Participantess Maximo 20
Horario: Lunes, miércoles y viernes de 18:30 a 2130 horas
30 horas
(0: Desemperarse como Supervisors, proesionales 0 tei
‘os de ls dreas de Produccdn, Servicios, Opericiones y Administacin.
“Manejar adecuadamente las herramientas bdsicas del costo para determinar correctamente el precio de le
productos, tanto través del sistema convenconal como del casteo basado en actvidades.
Lugar Cento de Formacién Profesional Surquilo
‘eléfono-Fax: 271-9281 / 271-8348 / 448-607
aicio: 1604/2012
Horario: Lunes y viernes de 18:30 a 21:30 horas
Duracién: 24 horas
Participants: Maximo 40
ito: Nociones sicis de costs y presupuestoso contabildad,
Expositor: Ing Carlos Aquino Gomero ae a
Rediseior los procesos que don valor o los sistemas, polticasy estrucuras de organizacén que los sustenta,
SGA Om ae peas ara
conenéo
+ Marcos de referencia para la seingenieria de procesos.
+ Errores que pueden cometerse al realizar la reingenter
de procesos.
“ Introduccién a las metodologias de reingenieria,
+ Btapas para la ejecucion de la reingenier
+ Herramientas para la reingeniera
Fundamentos de Seis Sigma
(CCAU 423
Contenido
+ Definicia, orfgenes e importancta del métoda
+ Conceptos claves sobre la implementacién
+ Conceptos estadistcos bisicos
+ Bstategia de mejora
+ Mapa de Seis Sigma
+ Plan de desplieguetipico en Seis Sigma
+ La clave del éxito, identifcacion de procesos
eras
Pence ere
SGAU 201,
Lugar: Centro de Formaciin Profesional Surquil
‘elefono-Fax: 271-9281 / 271-8348 / 448.6074
Inicio: 1/05/2012
Horario: Lunes y jueves de 18:30 a 21:30 horas
Participantes:
Pre-requisito: Supervisor de produccién
Expositor: Ing, Jorge Garcia Cruz
tiximo 40
‘Analzar los concepts y métodos de la metodologio Seis Sigma, aprender el ciclo DMAIC, unto asus ospectos y
hherramientas asociades, esi como también oplicar la metodologia en proyectos cancretos de mejora de métodos.
Lugar: Centro de Formacin Profesional Surquillo
‘Telefono-Fax: 271-9281 / 271-8348 / 448-607
Inicio: 14/05/2012
Horario: Lunes y Viernes de 19:00 a 22100 horas
Duracion: 24 horas
Participantes: Maximo 40
Pre-requisito: Perso
calidad de las Empresis
Expositor: Ing. José Ciceres Arroyo
iavolucrado en procesos de gestion de la
rr
‘Aplicar ls fundamentos de os costo de produccin para el manejo de las operaciones y process de fabricacion
Identficr, defn, medi, controlar, correiry mejorar el uso dels costs de praduccién, para inrementar la
roductiidad,optimizando ls recursos de la empresa
Contenido
+ Kdentficacgn de fos costo de procaccin
+ Gosto directo de preci,
+ Gost indirecto de produccion
Sistema de costeo de la produce,
+ Costo estindar de produce,
+ Gostos por actividdes de produccin,
+ Gostos de la calidad
Fas
‘SRHU 102
eee kee
‘Lugar: Centro de Formacién Profesional Sura
‘Teléfono-Fax: 271-9281 / 271-8348 / 448-6074
14/05/2012
Horario: Lunes y viernes de 18:30 a 2200 horas
Duracion: 24 horas
Participantes: Miximo 40
sempemarse en el rea de produccin.
Ing. Cafos Aquino Gomero
‘Al conc e desrrlo del curso el partpanteestoré en copacdad de determinar las copacdades 0
potencies del personal a su cargo: determinar las necesidades de copactacién en reac alas exigencios
del pesto de trabojo;conducir taleres de anisis cupacional participa; oplicarténicas innovadoras de
evcluacién de desempefa labora.
Contenido
+ EI puesto de trabajo y el perfil del puesto de trabajo.
“ Informacién laboral del trabajador.
+ Necesidades de formacion y expacitaciin,
+ Fuentes de informacion para la determinacion de necesidades.
+ Bvaluacion del desempeno laboral del trabajador.
+ Anilisis de potencalidades del tabajador.
+ EL “controlling” en Ia formacin y eapacitaciin profesional
Lugar: Centro de Formacién Profesional Surquilo
‘elefono-Fax: 271-9281 / 271-8848 / 448-607
Inicio: 14/05/2012
Horario: Lunes y
Duracién: 24 hors
articipantes: Maximo 30
ito: Supervisor de produccin,
Expositor: Li. Jorge Almeyda De la Cruz
roles de 18:50 8 21:30 horas
Presequi
Cursos de Gestién - Administracién
v7 Cursos de Gestién - Administraci6n
18
SGAU 111
Contenido
+ Bl escenario competiivo.
+ BL proceso de la mejora continua,
+ Las 7 herramientas estadisticas
+ Las 7 herramientas administrativas.
Ei Eros
(CCAU 326
uso NUE,
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