Se puede?

Unidad 6

comprar fruta
en el mercado
del barrio

comer un
bocadillo
en un bar

ir al
dentista

desayunar
en casa

comprar
pan en una
panadera

ir a
un banco

11

ir a una
discoteca

cenar en un
restaurante

12

comprar
sellos en
un estanco

1
2

10

9
4
ir a
un concierto
de msica
clsica

tomar
el autobs

8
7

TARJETAS

ver
una pelcula
en el cine

pedir
informacin
en la ocina
de turismo

comprar medicamentos en
una farmacia

enviar un
paquete desde
la ocina de
correos

visitar
la catedral

ir a
un museo

tomar
una copa
en un bar
ir
al teatro

ir de compras
a un centro
comercial

visitar a
un amigo en
el hospital

trabajar
en la ocina

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Se puede?

Unidad 6

06:45

17:35

09:25

15:00

22:20

12:15

23:30

08:45

19:35

20:05

16:30

05:50

7:30

13:30

14:45

11:00

21:50

10:20

18:40

01:10

10:00

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Se puede?

Unidad 6

Notas para el / la docente

Objetivo
Practicar la hora y el vocabulario relacionado con la
ciudad
Agrupamiento
En grupos de cuatro
Duracin
20 minutos aproximadamente
Material
Por grupo: un tablero, un juego de tarjetas, un dado y
cuatro guras o monedas
Preparacin
Fotocopie el tablero y la hoja con las tarjetas tantas
veces como grupos quiera formar. Recorte las
tarjetas y pguelas en una cartulina (tambin puede
fotocopiarlas directamente en la cartulina). Entregue
a cada grupo un tablero, un juego de tarjetas, un dado
y cuatro guras (tambin se pueden usar monedas de
diferente tamao).
Desarrollo
Las tarjetas se colocan boca abajo en el centro del
tablero, debajo del reloj. Empieza el jugador que al tirar
el dado obtenga el nmero ms alto. Por turnos, cada
jugador tira el dado y avanza el nmero de casillas
indicado. A continuacin toma una tarjeta del montn
y decide si a esta hora puede hacer la actividad que
indica su casilla, por ejemplo: Son las 6 de la maana.
No puedo ir al dentista.
Si no puede hacer esta actividad, retrocede dos casillas
(sin tomar otra tarjeta). Gana el primero que llegue al
nal del tablero.
Recuerde a los alumnos que la hora ocial se usa en
pocos casos (salida de tren etc.) y que, en el caso de
sacar por ejemplo la tarjeta que indica 13.30, conviene
decir Es la una y media.
Mientras explica las reglas, conviene que, a modo de
ejemplo, pregunte a los alumnos qu hora es y escriba
en la pizarra una actividad. Despus, pregunte al grupo
si se puede hacer la actividad a esta hora y pdales que
justiquen su respuesta.

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