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REGIN TACNA
REGIN TACNA
Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin
Decenio de las personas con discapacidad en el Per 2007-2016
ARGUEDAS, Jos Mara. El cuento folklrico, como fuente para el estudio de la cultura. Citado por
KAPSOLI, Wilfredo (1986): Nosotros los Maestros. Lima, Editorial Horizonte, p. 78
los ideales y de los hombres que quieran dar a la sociedad una forma ms justa y a la civilizacin un
sentido ms humano2.
Yo creo que el ms alto cargo que un ciudadano puede desempear en una democracia es el
de maestro de escuela. Cuando la sociedad actual se sacuda del egosmo y prejuicios que anquilosan
sus vitales funciones, y cuando el maestro por su parte deje la rutina y se transforme en un lder social,
entonces el magisterio habr sobrepasado en importancia a cualquier otra actividad humana. Aquilatar
el valor profesional de un mdico, de un abogado, de un ingeniero, es una cuestin muy sencilla, puesto
que el resultado obtenido por ellos es de orden individual y de comprobacin inmediata; mientras que
juzgar la labor de un maestro y apreciar el efecto producido por una determinada doctrina educativa,
exige en primer trmino el transcurso de por lo menos un par de decenas de aos y despus el anlisis
de los factores sociales, polticos y econmicos dentro de los cuales movi su actividad 3.
Colegas: El trabajo dignifica a los pueblos, la educacin libera a los hombres, el trabajo y la
educacin hacen la grandeza de los pueblos libres, no desmayemos, que en nosotros confa la Patria.
Excelente Maestro es aquel que, enseando poco, hace nacer en el alumno un deseo grande de
aprender.
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MARITEGUI, Jos Carlos (1986). Temas de educacin. Lima, Biblioteca Amauta, X Edicin, p. 62-63
ENCINAS, Jos Antonio (1986). Un ensayo de Escuela Nueva en el Per. Lima, CIDE, p. 1