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Mticos.
La astrologa se considera como el primer antecedente del Psicodiagnstico por autores
como (Fernndez-Ballesteros, 1983b; Pelechano, 1988b; Silva, 1982). El horscopo y las
cartas astrales fueron utilizadas para describir a las personas, as como para explicar y
predecir su conducta.
Racional-especulativos.
En la antigedad tambin se dieron antecedentes del Psicodiagnstico. Como seala
Sundberg (1977) en la Biblia se menciona cmo el Seor encarg a Geden la "seleccin"
de luchadores en la contienda contra los madianitas utilizando tcnicas situacionales As,
tambin Dubois (1970) seala que en el ao 2,200 antes de Cristo, los emperadores de
las antiguas dinastas chinas ordenaban realizar exmenes, para mostrar sus aptitudes en
diversas reas a la hora de seleccionar cargos pblicos.
Dentro de los antecedentes se pueden destacar dos grandes fuentes de influencia en el
Psicodiagnstico que es la Filosofa y la Medicina.
La influencia de la Filosofa se debe a las aportaciones realizadas por Aristteles,
Descartes y la proveniente del Empirismo Ingls.
El planteamiento de Aristteles es una fuente precursora del Psicodiagnstico, ya que por
medio de ella se propone el anlisis del carcter y los hbitos psicolgicos de las
personas en base a sus caractersticas corporales. La fisiognoma aristotlica deja sentir
su influencia en los posteriores trabajos tipolgicos de Kretschmer y Sheldon sobre el
temperamento.
En segundo lugar, la influencia de Descartes que concibe que no es posible el estudio
objetivo del hombre, ya que es necesario utilizar la intuicin para acceder a los datos de la
conciencia. Esta filosofa es utilizada en los enfoques fenomenolgicos y humanistas,
desde los cuales se considera que no es posible una evaluacin objetiva cuantificada.
La influencia del Empirismo Ingls desde el que se plantea la necesidad del anlisis
objetivo del hombre proponiendo como unidades de anlisis las acciones, los hechos
externos y objetivables. Esta filosofa subyacer a las primeras formulaciones
conductistas desde las que se consider que el objeto de anlisis deba ser la conducta
externa del sujeto. En esta fase, se plantean las bases de la Psicologa Cientfica.
Gall (1758-1828) como cursor de la evaluacin neuropsicolgica., ya que plante que las
facultades psquicas estaban localizadas en el cerebro y que en el anlisis de las
protuberancias craneales se podan hallar indicadores fieles de tales facultades, esto
desarrolla la Frenologa.
A partir de estas influencias se van perfilando tres perspectivas de la evaluacin, una que
enfatiza el estudio de los aspectos somticos, otra que promueve el anlisis de los
fenmenos de la conciencia mediante la intuicin y, en ltimo lugar, otra corriente que
plantear que son las manifestaciones externas, las actividades del sujeto, las principales
unidades de anlisis a la hora de realizar un estudio psicolgico.
Proceso de Constitucin del Psicodiagnstico (S.XIX) y Desarrollos de Siglo XX en la
Evaluacin Psicolgica
Esta etapa se caracteriza por ser la ms estudiada y sistematizada. Se han realizado
diversas estructuraciones de este perodo de la historia del Psicodiagnstico, con distintos
enfoques. Algunos estudios realizan un listado de hechos y momentos esenciales de la
historia del Psicodiagnstico, mientras que otros analizan la historia a la luz de los
modelos y su productividad en relacin a textos o herramientas desarrolladas por el
enfoque. Con la finalidad de obtener una visin ms global e integradora de la historia, a
continuacin presentar sintticamente varias de estas estructuraciones debidas a
relevantes autores como Anastasi (1968/1978, 1988), Fernndez-Ballesteros (1980,
1983b, 1992a, 1994c), y Pelechano (1981, 1988) que nos permitan una visin
comprensiva y totalizadora de esta disciplina.
Se evidenci que los tests de inteligencia solo median ciertos aspectos de esta facultad,
principalmente aptitudes verbales, y en menor medida relaciones numricas, simblicas y
abstractas.
Los profesionales de la Psicologa ven la necesidad de utilizar instrumentos precisos de
aptitudes especiales como complemento de los tests de inteligencia global. La aplicacin
prctica demostraba la necesidad de tests de aptitud diferencial, un desarrollo paralelo en
el estudio de la organizacin de rasgos iba suministrando gradualmente los medios para
su elaboracin, contndose con la ayuda de procedimientos estadsticos y matemticos
(sobre todo Anlisis Factorial), as como de teoras sobre la capacidad intelectual. El
papel que desempe el Anlisis Factorial es la creacin de Bateras de Aptitudes
Mltiples por medio de estas se obtiene una puntuacin por separado para rasgos, como
la comprensin verbal, aptitud numrica, capacidad espacial, razonamiento aritmtico y la
velocidad de percepcin. Autores como Spearman, o Thurstone pueden ser considerados
los ms caractersticos de este perodo.
Antecedentes cientficos.
Los avances de la medicina y de la fisiologa en los siglosVIII y XIX, presentan
caractersticas cientficas. As mismo, el empirismo y el positivismo dan lugar a que a
finales del siglo XIX se constituya la Psicologa como ciencia separada de la Filosofia,esto
da como resultado la constitucin del Psicodiagnstico como subdisciplina de la
Psicologa.
Con los estudios de Weber (1795-1878) sobre la medida de los umbrales diferenciales a
distintos niveles de estimulacin se abre la posibilidad de medir lo subjetivo. Fechner
(1801-1887),contina la obra de Weber y en 1860 publica sus "Elementos de Psicofsica"
obra en la que define esta nueva disciplina como ciencia exacta que pretende establecer
Alfred Binet (1857-1911) el objeto de su estudio son las funciones psicolgicas superiores:
para ello propone la utilizacin de tests mentales con los que estudiar la memoria, la
naturaleza de las imgenes mentales, la imaginacin, la atencin, la comprensin, los
sentimientos estticos y morales y hasta la fuerza de voluntad. Es el primero que da un
concepto claro de "diagnstico psicolgico", como sinnimo de evaluacin de la
inteligencia, diferencindolo del examen medico (exploraciones fsicas y fisiolgicas) y de
la evaluacin pedaggica (anlisis de los aprendizajes). En 1905 junto con Simon crea el
primer test de inteligencia destacando que deben tener tres requisitos que son: tareas
simples, aplicacin rpida y resultados contrastables por otros observadores. Tambin,
introdujo por primera vez el concepto de "edad mental" que dio la posibilidad de expresar
la medida de la inteligencia por medio del C.I.
El inters por la evaluacin de las funciones superiores, la consideracin del examen
psicolgico como complemento de la exploracin mdica y de la evaluacin pedaggica, y
la construccin de la primera medida de evaluacin de la inteligencia parecen suficientes
desarrollos como para considerar a Binet como uno de los padres del Psicodiagnstico.
Otros autores que colaboraron con el Psicodiagnstico son:
Thorndike (1874-1949) con sus trabajos base de la Psicologa del aprendizaje y con la
construccin de pruebas psicopedaggicas.
Ebbingaus con la creacin de una serie de tests de completamiento con los que trat de
medir las habilidades de los sujetos para la asociacin de elementos verbales en una
combinacin significativa.
Freud proponiendo la evaluacin del inconsciente mediante tcnicas de asociacin, dar
lugar al posterior desarrollo de las tcnicas proyectivas.
La psicologa cientfica establecida en el ltimo cuarto del siglo XIX da lugar a la
constitucin del Psicodiagnstico como disciplina. Entre 1890 y 1910 se puede situar esta
constitucin definindose en ese momento como una disciplina destinada al anlisis de la
individualidad a travs de la evaluacin de caractersticas sensoriales, perceptivas y
motoras as como de otras llamadas superiores, a travs de una serie de tcnicas que
adoptan el nombre de "tests mentales".
1936 Se publica la primera escala de medida del desarrollo social, la Vineland Social
Maturity Scale de Doll.
1938 Murray presenta su teora sobre la personalidad (en colaboracin con Morgan)
junto con un instrumento proyectivo de evaluacin, el Test de Apercepcin Temtica.
1939 Wechsler publica la primera edicin de su Medida de la Inteligencia.
1942 Hathaway y McKinley presentan el primer inventario clnico de evaluacin de
entidades nosolgicas psiquitricas, el MMPI "Minnesota Multiphasic Personality
Inventory.
1947 Halstead publica "Brain and Intelligence" lo cual supone un importante puntal en la
evaluacin psiconeurolgica.
1949 Tyler, en su "Basic Principle in Curriculum and Instruction", sienta las bases para la
valoracin de programas e intervenciones.
1950 Shapiro presenta a la Reunin Anual de la Sociedad Britnica de Psicologa el
trabajo "An experimental approach to diagnostic psychological testing en el que se
sientan las bases metodolgicas para una evaluacin experimental.
1952 Se constituye la Sociedad Espaola de Psicologa.
1953 Skinner edita su obra "Ciencia y conducta humana" de la cual se deriva el anlisis
experimental de la conducta humana como alternativa conductista al Psicodiagnstico en
base a tests.
1957 Cronbach y Gleser publican "Psychological Tests and Personnel Decisions" en el
que se propone utilizar la teora de la decisin al proceso psicodiagnstico.
1963 Staats se refiere, por primera vez, a la evaluacin conductual en su texto "Human
Complex Behavior".
1965 Kanfer y Saslow, con la publicacin de su trabajo "Behavioral Analysis plantean un
nuevo modelo de Psicodiagnstico desde una perspectiva conductual.
1968 publicacin del trabajo de Mischel "Personalidad y Evaluacin" el cual representa
la ms dura crtica al modelo de evaluacin en base a rasgos realizado a travs de los
tests.
1972 Feuerstein edita su "The Dinamic Assessment of Retarded Performers", que
supone el inicio de un modelo cognitivo en la evaluacin del funcionamiento intelectual.
1974 Moos publica "The social climate scales: an overview" que representa el ms
importante esfuerzo en la evaluacin del ambiente.
1976 Los soviticos Voitko y Guilbuj presentan un importante trabajo "Acerca de ciertos
conceptos principales en psicodiagnstico" el cual significa una sntesis conceptual del
modelo de la Psicologa sovitica.
1977 y en aos siguientes se consolida la evaluacin conductual con la publicacin de
numerosos textos tanto en el extranjero como en Espaa.
1980-19??. Etapa de desencanto y crisis de la evaluacin conductual.
El anlisis de estos eventos histricos le lleva a Fernndez-Ballesteros (1992a) a
establecer una serie de conclusiones. En primer lugar, que gran parte de los sucesos
relatados son relevantes tanto para la Evaluacin sino para otras especialidades de la
Psicologa. Las exigencias sociales en el mbito clnico, escolar y de las organizaciones
han promovido la elaboracin de tcnicas evaluativas, dando lugar a la tecnologa de la
Evaluacin psicolgica.
En segundo lugar, la mayor parte de las realizaciones producidas en el mbito de la
Evaluacin se han centrado en el desarrollo de una tecnologa evaluativa dirigida al
anlisis y constatacin de atributos psicolgicos, entidades nosolgicas y constructos
dinmicos. Sin embargo, existen escasas elaboraciones sobre la formulacin de las bases
conceptuales y metodolgicas de la propia disciplina.
En tercer lugar, en el desarrollo de la Evaluacin como disciplina derivada de la Psicologa
cientfica, se observan cinco modelos que son: el modelo del atributo, el modelo dinmico,
el modelo conductual, el modelo cognitivo y el modelo mdico, que partiendo de distintos
objetivos de evaluacin y mbitos de aplicacin, van a dar lugar a concretos
procedimientos y formas de hacer evaluacin.
Gleser,
Nanda
Rajaratnam.
Dependencia
de
medidas