Antonio Flores No dudara

Contenidos: El condicional. el pretrito imperfecto de subjuntivo.

Nivel: B1
Temporalidad: 90 minutos

La saga de los Flores

Antonio Gonzlez Flores nace en Madrid, 14 de noviembre de 1961en el seno de
una familia muy ligada al mundo artstico. Su madre es la famossima cantante gitana
internacional Lola Flores La Faraona.
Era el segundo de los tres hijos del matrimonio y
hermano de las tambin cantantes Lolita y Rosario.
Su estilo de msica es el pop-rock con tintes de
cantautor. Las canciones de Antonio estn llenas de
poesa urbana, amor, nostalgia y vivencias. Sus temas
recorren un amplio espectro que va desde el rock hasta
las baladas, pasando por el blues.
Empieza su carrera musical en 1978. En 1980
protagoniza la pelcula Colegas del director Eloy de la
Iglesia. En 1981 graba su primer disco ANTONIO,
donde incluye su exitoso tema No dudara, un NO a la
violencia convertido en cancin.
La dcada de los noventa la inicia Antonio Flores con
una nueva participacin como actor en La Femme et le
pantin (La mujer y el pelele) de Mario Camus. El
reconocimiento a sus virtudes como compositor le llega
a travs de sus hermanas Lolita y Rosario, para
Lola Flores La Faraona
quienes escribe varias canciones.
Para Rosario compone la
mayora de canciones de su
exitoso disco De ley (1992) y
Siento (1993), convirtindose
desde ese momento en su
mejor aliado musical.
El 26 de mayo de 1995 dio su
ltimo
concierto,
en
Pamplona. El 30 de mayo de
1995, catorce das despus
de la muerte de su madre,
Antonio Flores fue hallado
muerto en la casa familiar de
El Lerele en Madrid, debido a
una
sobredosis
de
barbitricos y alcohol. Tena
33 aos. La familia, que
todava
no
se
haba
recuperado del dolor por la
reciente muerte de Lola
Flores, recibi otro duro
golpe.

.
No es hasta despus de su muerte cuando se le empieza a reconocer su talento como
compositor y cantante a travs de la organizacin de homenajes y el lanzamiento de
discos recopilatorios
En 2005, con motivo del dcimo aniversario del fallecimiento de Antonio, se le entreg a
su hija Alba un disco de diamante por la venta de 1.000.000 de de copias.
EDUCAR PARA LA PAZ
El da 30 de enero se celebra en todo el mundo, el da de la paz. La palabra PAZ
se deriva del latn Pax, Absentia Belli, y es definida, de una forma general, y por distintos
diccionarios, como un estado de tranquilidad, sosiego, o quietud, como una ausencia de
disturbios o de agitacin. Asimismo, se suele utilizar la palabra PAZ para referirse tambin
a la ausencia de guerra o de la violencia.
Sin embargo, la paz puede y es definida de
distintas formas, en los variados contextos:
econmico, poltico, social, religioso, etc.
Independientemente de su significado, la
paz es un estado que deseamos y
buscamos todos, y una condicin muy
necesaria en la educacin de nuestros
hijos.
La formacin para la paz, la cooperacin y
la solidaridad entre los pueblos es una de
las finalidades que se plantea en el
sistema educativo espaol.
Esta celebracin es, por tanto, una oportunidad ms de contribuir al entendimiento entre
personas de distinta formacin, raza, cultura y religin. Y, a travs de la educacin, se
ayuda a la concienciacin de todos en la construccin de un mundo mejor, un mundo ms
justo y ms humano que permita que todos los individuos tengan la misma oportunidad de
desarrollar plenamente sus facultades en el seno de una sociedad democrtica, libre,
justa, responsable y en paz, no slo para este da, sino para todo el ao.
En Espaa, esta cancin de Antonio Flores se ha convertido en un himno en contra de la
violencia y de la guerra y este da es cantada en multitud de actos pblicos en pueblos y
ciudades.
Actividad 1- Escucha la cancin una o dos veces para familiarizarte con la msica y
la letra.
http://www.youtube.com/watch?v=t5zWfADKgGk

Actividad 2- Escucha la cancin y completa el texto con las palabras que aparecen
en el rectngulo que lo acompaa.
Si pudiera __________
_______ aquello que fui
Si pudiera __________
_________lo que yo vi
No dudara
No dudara en volver a rer
Si pudiera ________
Las vidas que _______
Si pudiera ________
Las armas que _____
No dudara
No dudara en volver a _____

Dudara
Experiencia
Olvidar
Todo (2 veces)
Rer
Quit

___________ ver la alegra

____________de la experiencia
Pero _________, nunca mas
Usar la ___________

Dudara

bara chu ruru chu bara chu ruru chu ruru chu
bara chu ruru chu bara chu ruru chu ruru chu

Violencia

Si pudiera ____________
Los campos que __________
Si pudiera ____________
La paz que quit
No dudara
No __________ en volver a rer
Si pudiera olvidar
Aquel _______ que o
Si pudiera lograr
______________ de m
No dudara
No dudara en volver a rer
Prometo ver la alegra
Escarmentar de la __________
Pero nunca, nunca mas
Usar la violencia
bara chu ruru chu bara chu ruru chu ruru chu
bara chu ruru chu bara chu ruru chu ruru chu
bara chu ruru chu bara chu ruru chu ruru chu
bara chu ruru chu bara chu ruru chu ruru chu

Explicar
Arras

Quemar
Us
Escarmentar
Nunca
Sembrar
Devolver
Llanto
Prometo
Borrar
Apartarlo

Actividad 3- REFLEXIONE. Conversacin dirigida sobre la cancin.

a) Cmo se siente el protagonista de esta cancin?
b) Qu sentimientos expresa con cada una de las estrofas: probabilidad, posibilidad o duda,
hiptesis u objecin?
c) Hay algunos elementos lingsticos que indiquen este tipo de matices?
d) Qu trminos positivos y negativos encontramos en ella?
e) Por qu crees que una persona puede sentir arrepentimiento o remordimientos?
f) A qu conflicto de ahora mismo o de la historia podra corresponder una letra
como esta?
Actividad 4- Continue la cancin creando dos estrofas ms.
Si pudiera....... / No dudara......

Apunte gramatical
Oraciones condicionales: Normalmente usamos SI para introducir una condicin:
Ejemplos:
Si me toca la lotera, repartir el dinero contigo.
Si tienes tiempo, llmame
Usamos el presente de indicativo en la oracin introducida por SI cuando creemos
que la condicin es de fcil realizacin, mientras que en la otra parte de la oracin
utilizamos normalmente el futuro o el imperativo.
Ejercicio 1 Conjuga los verbos entre parntesis en los tiempos adecuados:
a) Te (DAR).. todo lo que tengo, si (CASARSE).. conmigo
b) Si t (ESTUDIAR)el examen, (APROBAR)
c) (ESTUDIAR), si (QUERER) ser alguien en la vida.
d) Si vosotros (TENER).. vacaciones en agosto, (VENIR) . a vernos
e) Nosotros (IR) .. a veros, si (TENER). Vacaciones
f) Si (TENER).. ganas de llorar, (PENSAR).. en m.
Cuando creemos que la condicin no puede realizarse o es muy improbable utilizamos el
imperfecto de subjuntivo en la oracin introducida por SI, mientras que en la otra parte de
la oracin utilizamos el condicional.
Ejemplo:
Si fuera millonaria, repartira el dinero entre los pobres.
El condicional simple: Para formar el condicional usamos el infinitivo del verbo
conjugado ms las terminaciones siguientes: -A, -AS, -A, -AMOS, -AIS, -AN.
Por lo que respecta a los verbos irregulares los ms utilizados son los siguientes:
DECIR: dira, diras, dira, diramos, dirais, diran
HACER: hara, haras, hara, haramos, harais, haran
QUERER: querra, querras, querra, querramos, querrais, querran
SABER: sabra, sabras, sabra, sabramos, sabrais, sabran

HABER: habra, habras, habra, habramos, habrais, habran

PONER: pondra, pondras, pondra, pondramos, pondrais, pondran
TENER: tendra, tendras, tendra, tendramos, tendrais, tendran.

Ejercicio 2 Completa el siguiente texto utilizando en condicional el verbo entre

parntesis:
a) Si yo fuera presidente de gobierno, (HACER). ms leyes para proteger la
naturaleza y no (DEJAR).. que ningn bosque se quemase.
b) Si yo fuese mayor, (COMER) todos los das helados y (VER)..la
televisin y (JUGAR).. con el ordenador todo el tiempo.
c) Si nosotros fusemos ricos, (VIAJAR) . por todo el mundo y (TENER)
. una casa en cada pas.
d) Si estuvieses enamorado de m, no me (DECIR) mentiras y (QUERER)
. estar siempre conmigo.
e) Si el aprobase los exmenes, (HACER). una fiesta por todo lo alto.
f) Si tuviesen un saln ms grande, (PONER) . un sof de tres metros.
Podemos ver que en estos casos ( de improbabilidad de realizacin) el condicional se
combina con el pretrito imperfecto de subjuntivo. Este se forma aadiendo a la raz de la
tercera persona del plural del indefinido, las races siguientes: -RA (-SE), -RAS (-SES), :
-RA (-SE), : -RAMOS (-SEMOS), : -RAIS (-SEIS), : -RAN (-SEN).
CANTAR
Cantara (-se)
Cantaras (-ses)
Cantara (-se)
Cantramos (-semos)
Cantarais (-seis)
Cantaran (-se)

SABER
Supiera (-se)
Supieras (-ses)
Supiera (-se)
Supiramos (-semos)
Supierais (-seis)
Supieran (-sen)

IR
Fuera (-se)
Fueras (-ses)
Fuera (-se)
Furamos (-semos)
Fuerais (-seis)
Fueran (-sen)

Ejercicio 3 Hoy he estado imaginando mi futuro y he visto cosas posibles y cosas

prcticamente imposibles. Construye oraciones siguiendo los modelos.
COSAS POSIBLES
a) Tener un buen trabajo para sentirme realizada: Si yo tengo un buen trabajo me
sentir realizada.
b) Tener cinco hijos para ser feliz:
c) Tener una casa en la playa para ir a descansar:
d) Comprar un coche descapotable:
COSAS IMPOSIBLES
a)
b)
c)
d)

Medir 1.80 para ser modelo: Si yo midiese 1.80, sera modelo

Ligar a un hombre guapo y rico para no tener que trabajar:
Vivir en el Caribe para disfrutar del sol:
Tener mucho dinero para viajar a la luna:

Otro valor del condicional es el valor de cortesa: Querra usted pasar?

Ejercicio 4 Utiliza el condicional en las siguientes oraciones.

a) decirme qu hora es?
b) .. dejarme tu mvil?
c) ..ayudarme a cruzar la calle?
Actividad 5. Y ahora. karaoke!
http://www.youtube.com/watch?v=a94xRO_z3W4