ACTIVIDAD DE INTERAPRENDIZAJE Y

CONVIVENCIA
(1) PROBLEMA DEL CONTEXTO: Bajos niveles de
comprensin lectora.
(2) EJE ARTICULADOR: Aprendizaje de estrategias y
tcnicas de lectura.
GRADO: Primero DOCENTE: ANDRES
LEONIDASQUISPEVILCA
(6) DESARROLLO DEL SABER FUNDAMENTAL
(6.1) SUBJETIVACIN DEL SABER
A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO:
En grupos recuerdan las figuras geomtricas planas y sus respectivas formulas, se
induce al error conceptual a los estudiantes.
B. PROBLEMATIZACIN. Cmo podemos calcular el rea del patio del colegio y
dividirlo en tres partes iguales?
B.1 SITUACIN REALMENTE EXISTENTE:
Dificultad en la comprensin, necesidad de conocer estrategias de resolucin
de problemas
(4) SABERES APRENDIDOS
B.2 SITUACIN DESEABLE:

(3) SABER FUNDAMENTAL

Uso frecuente de estrategias adecuadas en la resolucin de

problemas
matemticos
Resuelve
problemas
que relacionan figuras planas:
sobre permetros y reas
argumenta y comunica los procesos de solucin y
resultados matemticos utilizando lenguaje
C. DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL:
matemtico.
Acceden a la hoja de problemas matemticos sobre reas y permetros.

Permetros y reas de figuras poligonales.

Resuelven en grupos los problemas planteados.

Organizan la informacin contrastando estrategias planteadas.
Exposicin dilogo aclarando, ampliando o precisando aspectos relevantes en cuanto
a las estrategias empleadas para su solucin.
(6.2) OBJETIVACIN DEL SABER
En grupos ya formados salen al patio para calcular el rea del patio de la I.E. 32,
hacen la medicin y los clculos correspondientes.
(6.3) RECREACIN DEL SABER

Resuelven y contrastan sus resoluciones de los problemas propuestos relacionados a

permetros y reas.

(5) EVALUACIN DEL ESTUDIANTE:

Estn definidas en la rbrica en:

https://docs.google.com/document/d/1cah2jrhQ91LITlc1ra6lHraDo8Fl
FKuoB2VRy5F1Z4E/edit#
AUTO EVALUACIN DEL DOCENTE:
Lo planificado se cumpli efectivamente en la prctica?
SI
( ) NO ( )

Qu me falt para un ptimo desarrollo de mi

sesin?......................................