Ao Escolar:

2014/2015
Nombre de la Docente: Francis Navas
Nivel: Educacin Inicial

Etapa: __________

Fecha: Desde: ________ Hasta: ________ Duracin: 15 das.

DIAGNOSTICO

Para la formacin en valores principalmente en nivel inicial, es posible utilizar cuentos, msica, sin imponer limitaciones
ni que el docente se convierta en un guardia, sino en promotores de valores desde una perspectiva tica y usando la
imaginacin, los sentimientos, en fin, todo lo que est a su alcance.
La formacin en valores debe brindarles a los nios y nias herramientas para que puedan desarrollar su propio criterio
buscando la verdad y no ser manipulados por otros, para querer el bien por voluntad propia y no por obligacin.
Partiendo de esa premisa , teniendo como contexto el proyecto anterior acerca de los experimentos, y como eje principal
la necesidad de mejorar el ambiente en el saln de clase, nace el proyecto de aula Un Cuento Para Valorar, travs del
cual el nio expresar sus sentimientos, emociones, estrechar lazos de amistad, exigir de manera especial el buen trato.
Fortaleciendo as su auto concepto personal, relaciones interpersonales y escala de valores.
Con este proyecto se pretende que los nios y las nias conozcan algunos valores para la convivencia y la construccin de
la paz.

Trabajo Tecnologa de la Soberana y

Derechos Humanos y
Liberador Informacin y defensa Integral
Cultura para la Paz
Salud IntegralInterculturalidad
Lenguaje
Comunicacin

Ambiente y
Ejes
Integradores

INTENCIONALIDA

REAS DE

DES

APRENDIZAJE
FORMACIN
PERSONAL
SOCIAL Y
COMUNICACIN

Aprender a
Reflexionar

COMPONENTE

FINALIDAD

Identidad y gnero,
soberana e
interculturalidad

Aprender a
Valorar

Autoestima, autonoma,
expresin de
sentimientos y
emociones:
Aprender a
Convivir y
Participar

APRENDIZAJES A SER

Alcancen Progresivamente el
conocimiento y valoracin de
su
identidad
personal,
familiar,
comunitaria
y

nacional.
Que el nio y la nia
adquieran
la
valoracin
positiva de s mismo y s
misma, en su contexto social
y cultural.

ALCANZADOS
Se relaciona con otros nios y
otras nias, y valora el sexo
opuesto.
Se relaciona con otras personas,
valorndolas en sus diferencias.
Aprecia y respeta valores de su
cultura, familia, comunidad y
valores patrios.
Se reconoce y aprecia como
persona
Expresa libremente gustos y
preferencias.
Apoya afectivamente a otros
nios y otras nias.

Convivencia (interaccin
social, valoracin del
trabajo, participacin
ciudadana, normas,
deberes, derechos,
costumbres, tradiciones
y valores):

Aprender a
Crear

Que el nio y la nia

reconozcan patrones sociales
y
practiquen
normas,
ejerciendo algunos deberes y
derechos que regulan sus
relaciones, en su Contexto
cercano..

Aplica y acuerda normas

para la interaccin social,
por
ejemplo:
saluda,
agradece, se responsabiliza
de alguna tarea, colabora y
coopera.

Trabajo Tecnologa de la Soberana y

Derechos Humanos y
Liberador Informacin y defensa Integral
Cultura para la Paz
Salud IntegralInterculturalidad
Lenguaje
Comunicacin

Ambiente y
Ejes
Integradores

INTENCIONALIDA

REAS DE

DES

APRENDIZAJE

COMPONENTE

FINALIDAD

APRENDIZAJES A SER
ALCANZADOS

Aprender a
Reflexionar

grupos

personas,

Que el nio y la nia

establezcan

RELACIN CON

Nmero: serie y cantidad

matemticas,

EL AMBIENTE

numrica

cuantificando

relaciones
y

resolviendo problemas de
la vida cotidiana.

de

objetos

para

resolver

problemas de la vida diaria.

Reconoce

registra

informacin numrica en
objetos del entorno social,
utilizando

la

escritura

convencional
representacin

Aprender a
Crear

establece

relaciones numricas entre

Aprender a
Valorar

Aprender a
Convivir y
Participar

Cuantifica

o
grfica

(palitos, cruces, pelotitas,

nmero).

OBSERVACION:
_____________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________

_________________________________

SELLO

________________________________

Docente

Coordinador Pedaggico

________________________________
Docente

Perodos
Bienvenida

Estrategias
( Ejes Integradores - Intencionalidades)
Saludos a los nios, nias y representantes dando los buenos das muy afectuosamente.
Honor a los Smbolos Patrios. Pensamientos Bolivarianos
(Interculturalidad, Aprender a convivir y participar).

Recursos
Nios, nias representantes,
Bandera, lecturas, docentes.

Planificacin
del nio y la
Nia
Trabajo Libre
en los Espacios
Intercambio y
Recuento
Orden y
Limpieza
Trabajo
pequeos
Grupos

Actividades
Colectivas

Despedida

Invitar a los nios, nias a formar una ronda, en donde a travs de preguntas divergente como: En que espacio te
gustara trabajar?, Con que materiales desea trabajar?, Deseas compartir tu planificacin con algn compaero? entre
otras.
(Trabajo liberador - Aprender a Crear)
La docente observar el trabajo que ejecutar cada nio, nia. Igualmente, prestar ayuda a aquellos nios y nias que
la soliciten.
(Trabajo liberador, Aprender a Convivir y Participar)
Reunidos todos los nios, las nias en conjunto con la docente, cada nio, nia expondr lo que realiz en los espacio.
La docente les realizar preguntas como: Te gusto tu actividad de hoy?, que materiales utilizaste? entre otras
(Lenguaje- Aprender a Reflexionar)
Ordenar con los nios y nias, limpiar las mesas y s travs de la cancin mis manitas lavar los nios y nias hacen la
formacin para el aseo.
(Ambiente y Salud Integral- Aprender a Valorar)
Primer da: La Amistad. Dar a conocer el proyecto, explicar en qu consiste y como ellos pueden participar y
colaborar.
Segundo da: La Responsabilidad.
Tercer da: El Respeto.
Cuarto da: Cooperacin.
Quinto da: La Honestidad.
Sexto da: La Paz.
Sptimo da: Evaluacin. La evaluacin se har a partir de actividades dirigidas donde los nios y nias
muestren lo aprendido durante el proyecto.
Los nios y nias junto a sus padres realizaran un cuanto sobre un valor asignado por la docente previamente
para crear un cuento.
Los nios y nias junto a sus padres, harn exposicin el cuento realizado, utilizando la creatividad libre para
hacerlo
Trabajo liberador Aprender a crear).
Realizar Afiches educativos alusivos a los Valores.
Realizar juego al aire libro como: competencias de carreras; carreras con obstculos; juguemos en el parque
entre otros.
Orientar a los nios, nias en las actividades individualizadas que realizaran en conjunto con la docente.
Brindar ayuda a los nios y nias que la soliciten.
Cantar con los nios, nias la cancin de despedida " Hasta Maana", luego formar un tren con los nios - nias y salir
al espacio exterior.
(Educacin para la paz- Aprender a Convivir y a participar)

Nios, nias docentes.

Colores, plastilinas, dibujos,
paletas, papel, disfraces,
pega, marcadores, pizarra,
material de provecho.
Nios, nias docentes
Materiales como cepillos de
barrer, paitos, pala.

Fotocopia, bolitas de papel,

colores, pega, nios, nias,
docentes, entre otros

Plantillas,
imgenes,
,
moldes,
entre
otros,
Docentes, nios, nia.

Juegos, canciones