El diseo instruccional es una disciplina que se interesa en la comprensin y mejoramiento del
proceso de instruccin y que el diseo no puede estar aislado, ya que est vinculado con otras.
CHARLES REIGELUT H
Establece los criterios para evaluar las teoras de instruccin en 10 pasos:
1.- Instruccional ms que aprendizaje. 6.-Lmites explcitos y limitaciones claras 2.- Teora ms que un modelo o lista. 7.- Utilidad. 3.- Consistencia interna 8.- Coherente 4.-.No contradicho por los datos 9.-. ptima 5.- Economa. 10.-Aplicabilidad extensa.
El diseo instruccional establece:
1.2.3.4.-
Mtodos como parte del desarrollo instruccional
Procedimientos para la implantacin instruccional. Procedimientos para la administracin instruccional. Identifica y corrige debilidades obtenidas de la evaluacin instruccional.
Crea la teora del aprendizaje significativo y centra su teora en la asimilacin, siendo el
docente el mediador de la instruccin.
Autor es
DAVID AUSUB
Para l hay dos tipos de procesos en el saln de clases:
1.- Aprendizaje por recepcin (Se presenta como conocimiento que tiene que ser adquirido por el estudiante a travs de la internalizacin) y aprendizaje por descubrimiento. (Se presenta cuando el alumno reordena la informacin y la integra como la estructura cognoscitiva). 2.-Aprendizaje mecnico o por repeticin (se presenta cuando el alumno requiere memorizar informacin) y aprendizaje significativo. (Se da cuando el alumno adquiere informacin y puede relacionarla con algo que ya sabe) Adems de 3 tipos de aprendizaje significativo bsico: 1.- De Representaciones (Sucede cuando se adquiere vocabulario). 2.- De Conceptos (Requieren de abstraccin para su adquisicin) 3.-De Proposiciones (Consiste en el aprendizaje de dos o ms conceptos que se relacionan en una sola fase) Su contribucin ms importante fue la teora del procesamiento de informacin la cual se fundamenta en que el individuo recibe estmulos del medio ambiente que son codificados, pasando a la memoria a corto plazo.
ROBER T
Existen 8 fases que intervienen en un proceso de aprendizaje:
1.- Expectativa. 5.- Recordacin. 2.- Aprehensin. 6.- Generalizacin. 3.- Adquisicin. 7.- Desempeo. 4.- Retencin y almacenamiento. 8.- Retroalimentacin. Subcategoras de las habilidades intelectuales: 1.- Aprendizaje de discriminaciones. 2.- Aprendizaje de conceptos concretos. 3.- Aprendizaje de reglas. 4.- Solucin de problemas. Los factores de aprendizaje son elementos que siempre estn presentes en el aprendizaje: 1.- Existe alguien que aprende. 2.- Situacin estmulo. 3.- Contenido de la memoria del aprendiz. 4.- Respuesta o acciones.