ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA N 66

rea de inspeccin: SECUNDARIA

Ao: 4

Divisin: 4

Turno: TARDE

Ciclo Lectivo: 2015

Materia: INTRODUCCION A LA FISICA

Mdulos por semana: 2

Profesor: JACQUELINE VANESA RAPETTI

CONSIDERACIONES GENERALES

La obligatoriedad implica un cambio importante respecto de la educacin en ciencias, implica una educacin cientfica que forme, desde
las ciencias, para el ejercicio de la ciudadana. Es decir, una educacin cientfica que sirva a la formacin de todos los estudiantes, para su
participacin como miembros activos de la sociedad, sea que se incorporen al mundo del trabajo o que continen estudios superiores.
La alfabetizacin cientfica consiste, no solo en conocer conceptos y teoras de las diferentes disciplinas, sino tambin entender a la
ciencia como actividad humana en la que las personas se involucran, dudan y desconfan de lo que parece obvio, formulan conjeturas,
confrontan ideas y buscan consensos, elaboran modelos educativos que contrastan empricamente, avanzan, pero tambin vuelven sobre
sus pasos, revisan crticamente sus convicciones. En este sentido, una persona cientficamente alfabetizada, podr interiorizarse sobre
estos modos particulares en que se construyen los conocimientos que producen los cientficos, que circulan en la sociedad, que circulan en
la sociedad, y que difieren de otras formas de conocimiento.

OBJETIVOS DE
ENSEANZA

Generar en el aula fsica,

espacios de colaboracin
entre pares para favorecer
el dialogo sobre los
fenmenos naturales y
tecnolgicos que se trabajan
en este ao y los procesos de
expresin cientfica de los
mismos.
Plantear problemas
apropiados, a partir de
situaciones cotidianas y/o
hipotticas, que permitan
iniciar y transitar el camino
desde las concepciones
previas personales hacia los
modelos y conocimientos
cientficos escolares que se
busca ensear.
Adquirir modelos
significativos mediante
problemas concretos del
entorno del alumno.
Adquirir una alfabetizacin
cientfica para formar un
criterio ms amplio del
mundo.
Destacar el valor del
conocimiento cientfico en la
actividad humana y social.
Valorizacin al anlisis
cientfico en situaciones
problemticas concretas.
Trabajo colaborativo y
participativo en clase.
Adquisicin y desarrollo de
estrategias en la resolucin

CONTENIDOS
Unidad I
La energa en el mundo cotidiano
Diferentes formas de energa: la idea de energa asociada a diferentes maneras de generacin y aprovechamiento. La
energa en los distintos campos de la fsica: energa cintica, potencial. Fuentes energticas. Ordenes de magnitud y
unidades de energa involucradas en distintos procesos (nucleares, elctricos, trmicos y mecnicos). Potencia.
Formas utilizables de energa: algunos ejemplos de procesos de transformacin. Nocin de trabajo mecnico. El
aprovechamiento de la energa a lo largo de la historia. El desarrollo econmico-social y la energa.

Unidad II
La energa en el universo fsico
Generacin natural de energa: la energa generada en las estrellas. El ciclo proton-proton de las estrellas. Fusin y
fisin. Radiactividad natural. Centrales nucleares. Seguridad en el manejo de elementos radiactivos.
Energas macroscpicas y su aprovechamiento: energa hidroelctrica. Energa elica. Energa solar. Energa geotrmica.
Energa mareomotriz. Energa nuclear. Aceleradores de partculas. Radioterapia.

Unidad III
La energa elctrica
Generacin y distribucin: fuentes de voltaje, pilas. Circuitos elctricos. Potencia disparada en fuentes y resistencias.
Conservacin en la energa en circuitos elctricos. Usos domiciliarios. Consumo domiciliario de distintos artefactos. Ahorro
de energa.
Usinas: potencia y rendimiento: transformacin de energa mecnica en energa elctrica. Centrales hidroelctricas,
nucleares y elicas. Ubicacin en la Argentina. Distribucin de la corriente elctrica. El sistema interconectado nacional.
Infraestructura. Red de transporte de energa. El problema de la limitacin del transporten de la electricidad.

Unidad IV
La energa trmica
Intercambios de energa: transporte de energa: conduccin, convencin, radiacin. Generacin de energa gracias a
avances cientficos: efecto fotoelctrico, celdas fotovoltaicas, celdas combustibles. El intercambio de energa en los
planetas con atmosfera. El calentamiento global.
La energa y los seres vivos: formas de intercambio trmico entre seres vivos. Regulacin de la temperatura en animales
de sangre caliente. Metabolismo basal. Energa y alimentacin. El efecto de pelaje. Transpiracin. Relacin superficievolumen.

Unidad V
La energa y la termodinmica
Energa, calor y trabajo: energa interna, calor y trabajo. Nocin y energa interna. Primer principio de la termodinmica
y conservacin de la energa.
Procesos reversibles e irreversibles: procesos espontneos, procesos reversibles y procesos irreversibles. Los procesos
naturales. Segundo principio de la termodinmica.

ACTIVIDADES Y
RECURSOS
Utilizacin del
mtodo cientfico
mediante
experimentos
sencillos que
otorguen
herramientas para
pensar y
desarrollar
modelos tericos.

Trabajos
prcticos o guas
que incluyen
experimentos
donde el alumno:
observe
guiadamente de
hechos y
fenmenos,
elabore un modelo
terico para
comparar y
resolver diversos
problemas y/o
fenmenos.

Utilizacin de
tecnologa
informtica como
herramienta de
apoyo en los
estudios.

de problemas.

Criterios de evaluacin

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

Instrumentos de evaluacin:

 Resolucin de problemas cualitativos y cuantitativos basados en

las experiencias.
Resolucin de problemas ampliados a otros fenmenos similares
a los vistos en una experiencia.
Evaluacin continua mediante el registro de la actividad de los
grupos en clase.
Participacin productiva en debates y desarrollo de
experiencias.

Trabajos prcticos.
Ejercicios con nota en cada clase.
Participacin en clase.
Evaluacin escrita.
Evaluacin oral.
Carpeta del alumno.

BIBLIOGRAFIA
Obligatoria para el alumno
Del docente
Huellas Fsica. Ed. Estrada. Federico Taddei. Cecilia Sobico. Ral
Saberes clave Santillana Fsica. La energa en el
Rihini
y en el universo fsico. Energas elctrica y trm
Termodinmica. Fabin G. Daz. Mara Cristina Ig
Lpez Arriazu. Gabriel D. Serafini. Alejandro J.
Huellas Fsica. Ed. Estrada. Federico Taddei. Cec
Rihini
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