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Autor: MARIO RESENDIZ GUERRA

A) Tema: El perfil profesiogrfico del docente en el nivel educativo secundaria:


Escuela Secundaria Tcnica No 61 Jos Mara Luis Mora
B) Contextualizacin:
Es muy comn ver en las instituciones educativas del nivel bsico secundaria a
profesores cuya preparacin acadmica no corresponde a la asignatura que
imparten dentro del aula educativa. Por ello frecuentemente nos encontramos con
profesores especializados en Educacin Fsica impartiendo Espaol y al Bilogo
impartiendo Matemticas, esto solo para citar algunos ejemplos. Lo antes
sealado sucede hasta ahora en la Escuela Secundaria Tcnica No 61 Jos
Mara Luis Mora
C) Pregunta de investigacin:
Cmo influye el perfil profesiogrfico del docente en el proceso de E-A?
D) Objetivo: Conocer la influencia que tiene el perfil profesiografico del docente
en el proceso de E-A dentro del sector escolar secundaria.
E) Hiptesis: Se considera que s se adecua el perfil profesiogrfico del docente a
la asignatura a impartir en el nivel escolar de secundaria, el proceso de E-A puede
mejorar.

F) Justificacin:

A travs del tiempo se ha trabajado para mejorar las condiciones educativas


dentro de nuestro pas, cuyos resultados no han sido del todo satisfactorios, ya
que, aun podemos ver las grandes deficiencias que presenta en este caso el
sector de escolaridad secundaria. Una de ellas se enfoca en el perfil profesiogafico
del docente y se le da importancia a este ya que, la mala distribucin de la planta
acadmica
provea

un

decir,

los

impartiendo
cuales

se

forma
asignaturas
sector y en
de E-A no
de ello han

A
o
200
6
200
7
200
8
200
9
201
0
201
1
201
2
201
3

Insuficient
e
37.8

General
Element
al
47.8

32.6

ha
Bueno

ocasionado

que

se

conocimiento a medias es

13.9

Excelent
e
0.5

48.8

17.9

0.7

las asignaturas para las

30.4

52.4

16.7

0.5

especializaron, sino que de

31.7

51.1

16.7

0.5

aleatoria

40.7

43.4

15.2

0.6

acomodando

41.8

43.2

14.3

0.7

que se imparten en dicho

39.2

42.2

17.4

1.2

39.1

44.00

15.9

1.1

profesores

no

se

estn

han

ido

las

consecuencia, el proceso
es el apropiado y muestra
sido

los

resultados

obtenidos en la prueba ENLACE en los ltimos aos.

La grfica anterior denota la urgencia existente para erradicar este tipo de


situaciones que son parte del fenmeno educativo del sector bsico secundaria y
para ello es necesario hacer un anlisis a fondo y en este caso la investigacin se
enfocar en el perfil profesiogrfico del docente cuyo contexto recaer en la
Escuela Secundaria Tcnica No 61 Jos Mara Luis Mora
G) Marco Terico:
El marco terico que se desarrolla a continuacin, permite conocer los conceptos
bsicos para el entendimiento del proyecto de investigacin.

Partiremos con la definicin de docente esto para para dar enfoque a que la
investigacin hace nfasis al sector educativo, posteriormente se definir perfil
profesiografico para adentrarnos en la temtica, con el fin de comprender qu es y
hacia dnde se dirige este concepto. En tercer plano se definir proceso de E-A
con la finalidad de conocer a qu se refiere y quines se involucran en este
proceso.
Partiendo de las lneas anteriores podemos tener una perspectiva de lo que data
la investigacin asumiendo una posicin crtica y reflexiva de la temtica
abordada.
Docente: Es la persona que asume ante el Estado y la sociedad la responsabilidad
del aprendizaje de los alumnos en la Escuela, y en consecuencia es responsable
del proceso enseanza-aprendizaje, promotor, facilitador y agente directo del
proceso educativo. (Ley General de Servicio Docente Nueva Ley DOF 11/09/2013)
Entonces como podemos observar el docente es el actor principal del fenmeno
educativo y es la persona en la que recae la responsabilidad de la sociedad, ya
sea por los logros o deficiencias en los resultados escolares de los alumnos.
Perfil profesiogrfico: Se refiere a las caractersticas que una persona debe de
poseer para as ser incluida o canalizada en un rea especfica. En cuestin
educativa sera: persona transformadora de diseos curriculares segn su propia
situacin y contexto.
Proceso de E-A: Es la transicin de conocimientos a travs del dilogo educativo,
que se da a partir de la interaccin de docente-alumno. Los primeros proveen los
conocimientos que se delimitaron previamente en la organizacin curricular y los
segundos son aquellos que con base a esos conocimientos resuelven problemas
de la vida cotidiana.
H) La metodologa empleada en este tipo de investigacin segn los parmetros
de Mara Guadalupe Bayardo ser de tipo bsica y de accin recurriendo a

fuentes de campo con cual los instrumentos empleados le darn mayor fiabilidad
a los conceptos construidos durante su desarrollo.
I) Introduccin: La presente investigacin quiz da respuesta a muchos aos de
estudio del fenmeno educativo y su enfoque principal ser el estudio del perfil
profesiografico docente

y de cmo este influye en el nivel educativo bsico

secundaria. En este caso se estudiar a la Escuela Secundaria Tcnica No 61


Jos Mara Luis Mora plantel en el cual la calidad educativa que se ofrece no es
ajena a otros centros educativos donde los alumnos cursan dicho nivel de
escolaridad.
Se considera necesario cimentar las bases para dar sustento educativo a las
futuras generaciones y que mejor que hacindolo desde la adecuacin de los
perfiles profesiograficos docentes a las asignaturas a impartir.
Recordemos que la educacin se encuentra en cambio constante y por tanto es
indispensable no solo transmitir conocimientos sino comprenderlos y llevarlos a la
prctica en la vida diaria por ello se da la importancia de hacer un estudio
minucioso referente a los perfiles profesiograficos docentes de educacin
secundaria.
J) Poblacin:
Se tiene previsto que participen 18 profesores de la Escuela Secundaria Tcnica No 61
Jos Mara Luis Mora los cuales sern elegidos aleatoriamente en ambos turnos, es
decir, 9 del turno matutino y 9 del turno vespertino.
K) Instrumento:
El instrumento que se emplear para esta investigacin ser un cuestionario que consta
de 10 reactivos, instrumento con el cual se podrn extraer datos que servirn de apoyo
para hacer un estudio ms eficiente entorno a la investigacin.

Nombre: _____________________________________________________________
Escolaridad: __________________________________________________________
Aos en servicio docente: _______________________________________________
Materia(s) que imparte: ___________________________________________________
Instrucciones: Conteste abiertamente cada una de las preguntas que se citan a
continuacin.
1.- Por qu eligi ser docente?
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________________________________________________________________________
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2.- Qu es lo que le ms le agrada de esta profesin?
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________________________________________________________________________
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3.- Qu estudios realiz para poder ser docente?
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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4.- Qu estrategias de E-A aplica en sus sesiones?

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6.- Qu entiende usted por calidad educativa?


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7.- Qu entiende usted por innovacin educativa?
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8.- Qu modelo de enseanza utiliza en sus sesiones (tradicional, conductista,
constructivista)? Por qu?
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9.- Comente alguna experiencia de la que se haya sentido orgulloso a travs de su
prctica docente
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10.- Qu cambios le hara a su prctica docente en el mbito en el que se desenvuelve,


en este caso educacin nivel secundaria? Por qu?
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