Reflexiones En Torno A La Enseanza Del Espacio

Claudia Broitman

En el nivel inicial se suele reconocer el trabajo de las relaciones

espaciales.

Los nios utilizan el espacio y construyen un conjunto de conocimientos

prcticos que les permite dominar sus desplazamientos.

Se espera que los nios puedan construir un lenguaje para comunicar

posiciones y desplazamientos.

En el uso del espacio el nio no necesariamente realiza una

conceptualizacin de los conocimientos matemticos.

Los problemas matemticos relacionadas con el espacio se encuentran

ligados a la representacin del mismo espacio.

Muchos conocimientos espaciales no tienen referente en el

conocimientos formalizado , sin embargo se cree que hay elementos del
tratamientos y del trabajo que permiten vincular la actividad intelectual
que involucra la actividad matemtica

Los conocimientos matemticos permiten anticiparse a acciones no

realizadas acerca de acciones realizadas en otro espacio o en otro
tiempo.

La representacin grafica de un espacio o de un recorrido permite ubicar

objetos y relaciones en ausencia de dicho objeto.