UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ALAJUELA

Alajuela Portoviejo Manab

E-mail: colegioalajuela@yahoo.com
CODIGO AMIE: 13H00577
TEL. 052676072

AO LECTIVO
2015 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/
ASIGNATURA
CARGA
HORARIA
SEMANAL

MATEMTICAS

6 HORAS

NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA
HORARIA
ANUAL

PROF. ROQUE LUIS

MENDOZA CEDEO

AO/CURSO

240

PARALELOS

OCTAVO
AO DE EGB
A- B

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NMEROS Y FUNCIONES
Determina la ecuacin de una funcin lineal con base en informacin dada. Resuelve ejercicios y problemas
utilizando las propiedades y operaciones definidas en el conjunto de los nmeros reales.

N
I
V
E
L

DOMINIO A

Reconoce, interpreta, evala y analiza funciones lineales a partir de tablas de valores y grficos. Representa
nmeros reales en la recta numrica. Establece relaciones de orden. Expresa nmeros racionales en notacin
fraccionaria o decimal y nmeros reales en notacin cientfica. Diferencia las unidades del Sistema Internacional
con las de otros sistemas y conoce sus equivalencias.
Resuelve y formula problemas mediante el empleo de funciones lineales, operaciones combinadas con nmeros
reales y conversiones de unidades. Expresa ideas con claridad y orden en el desarrollo de las soluciones a las
situaciones propuestas, mediante un uso correcto del lenguaje matemtico.

LGEBRA Y GEOMETRA
Opera, factoriza o simplifica expresiones algebraicas sencillas. Resuelve inecuaciones de primer grado y utiliza
mtodos de resolucin de sistemas de ecuaciones lineales. Calcula elementos, reas y volmenes de cuerpos
geomtricos con el uso de las razones trigonomtricas y los teoremas de Tales o Pitgoras. Realiza conversiones de
ngulos entre radianes y grados.

DOMINIO B

Identifica los elementos y la notacin bsica de expresiones algebraicas. Reconoce y describe los elementos de
polgonos. Comprende las propiedades de la semejanza de tringulos. Caracteriza cuerpos geomtricos. Determina
las razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo.
Reconoce, diferencia y relaciona medidas en grados y radianes de ngulos notables en los cuatro cuadrantes.
Conoce los teoremas de Tales y Pitgoras.
Realiza clculos, emplea estrategias y argumenta resultados en la resolucin de situaciones o problemas
geomtricos y aritmticos que involucren la aplicacin de razones trigonomtricas, teoremas de Tales o Pitgoras,
ecuaciones, inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Reconoce y contrasta propiedades y relaciones
geomtricas utilizadas en demostraciones de teoremas bsicos.
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
Calcula el rango y las medidas de tendencia central en problemas reales. Calcula probabilidades simples.

DOMINIO C

Elabora e interpreta informacin estadstica en tablas de frecuencias y diagramas con datos discretos y
continuos. Identifica las caractersticas de las medidas de tendencia central y el rango. Reconoce la
probabilidad de que un suceso ocurra.
Aplica la informacin estadstica y de probabilidades en la resolucin de problemas. Justifica la validez de
procedimientos y conclusiones despus de un anlisis e interpretacin de datos y grficos estadsticos.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
Reconocer las variables como elementos necesarios de la Matemtica, mediante la generalizacin de situaciones para expresar enunciados simples en lenguaje matemtico
Operar con nmeros enteros, a travs de la aplicacin de las reglas
y propiedades de las operaciones en el conjunto Z, con los
racionales fraccionarios y decimales positivos para aplicarlos en la
resolucin de problemas
Aplicar conceptos de proporcionalidad a travs del clculo de permetros, reas y volmenes de figuras y de cuerpos para resolver
problemas
Reconocer las diferentes lneas particulares de un tringulo, mediante representaciones grficas y la aplicacin de sus propiedades
en la resolucin de problema
Analizar, comprender, representar y expresar informaciones nacio-

nales en diversos diagramas mediante el clculo de frecuencias

absolutas y acumuladas, para fomentar y fortalecer la apropiacin de
los bienes del pas.

OBJETIVOS DE REA
Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de
transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y
argumentacin de problemas por medio del uso flexible de las reglas y
modelos matemticos para comprender los aspectos, conceptos y
dimensiones matemticas del mundo social, cultural y natural.
Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles,
para la solucin de problemas de la vida cotidiana.
Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin
para desarrollar el gusto por la matemtica y contribuir al desarrollo del
entorno social y natural.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL REA
Desarrollar el pensamiento
lgico para interpretar y
resolver problemas de la vida
cotidiana.

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

El razonamiento.
La demostracin.
La comunicacin.
Las conexiones.
La representacin.

La Interculturalidad
La formacin ciudadana y para la democracia
La Proteccin del medio ambiente
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.
La educacin sexual en la niez y adolescencia.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES.
CURRICULAR/MDULO

NMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL

BLOQUE/MDULO

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA

PROGRAMACIN
NMERO DE
NMERO DE
NMERO DE
NMERO
PERIODOS
PERIODOS PARA
PERIODOS
TOTAL DE
DESTINADOS PARA EL
EVALUACIONES E
SEMANALES
PERIODOS
DESARROLLO DE
IMPREVISTOS
BLOQUE/MDULO

1.-Nmeros Enteros.

42

38

2.-Nmeros Fraccionarios.

42

38

42

38

42

38

6
6
40

6
6

36
36

4
4

32
32
216

3.-Nmeros decimales. Volmenes

de prismas y cilindros.
4.-Polgonos: tringulos y cuadrilteros.
Iniciacin al lgebra.

5.-Proporcionalidad geomtrica.
6.-Tablas y grficos.
TOTAL

TOTAL

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL
BLOQUE

1.-Nmeros
Enteros.

2.-Nmeros
Fraccionarios.

3.-Nmeros
decimales.
Volmenes de
prismas y
cilindros.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

Leer y escribir nmeros enteros.

Ordenar y comparar nmeros enteros.
Ubicar nmeros enteros en la recta numrica.
Generar sucesiones con nmeros enteros.
Resolver las cuatro operaciones de forma independiente con nmeros enteros.
Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros enteros.
Reconocer pares ordenados con enteros y ubicarlos en el plano cartesiano.

Leer y escribir nmeros racionales y fraccionarios.

Ordenar y comparar nmeros racionales y fraccionarios
Simplificar expresiones con nmeros fraccionarios, con la aplicacin de las operaciones bsicas y con las reglas de
potenciacin y radicacin.
Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales exactos.
Generar sucesiones con multiplicacin y divisin de nmeros racionales y fraccionarios.

Leer y escribir nmeros decimales positivos.

Ordenar y comparar nmeros decimales positivos.
Simplificar expresiones con nmeros decimales positivos, con la aplicacin de las reglas de potenciacin y radicacin.
Generar sucesiones con operaciones combinadas.
Operar con nmeros decimales valorando la necesidad de resultados exactos y aproximados.
Deducir a aplicar las frmulas para el clculo de volumen de primas, pirmides y cilindros.
Resolver situaciones cotidianas mediante clculos en los que intervienen en los porcentajes.
Presentar de manera clara, ordenada y argumentada el proceso en la resolucin de problemas.

4.-Polgonos:
tringulos y
cuadrilteros.
Iniciacin al
lgebra.

Construir figuras geomtricas con el uso de la regla y los compas siguiendo pautas especficas.
Conocer los conceptos geomtricos elementales y aplicarlos en la vida cotidiana.
Definir y representar medianas, mediatrices, altura y bisectrices de un tringulo en grficos.
Determinar el baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro de un tringulo en grficos.
Expresar un enunciado simple en lenguaje matemtico.
Reconocer y agrupar monomios homogneos.

Determinar el factor de escala entre dos tringulos semejantes.

Determinar la escala entre figuras semejantes en la aplicacin de Thales en la resolucin de figuras geomtricas.

5.
Proporcionalidad

geomtrica.

6.-Tablas y
grficos.

Aplicar el teorema de Tales en la resolucin de figuras geomtricas similares.

Reconocer la semejanza de tringulos en la resolucin de problemas.

Reconocer las lneas de simetra en las figuras geomtricas.
Aplicar los conceptos geomtricos elementales a la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
Valorar el uso de recursos y herramientas matemticas para afrontar situaciones que lo requieran.

Interpretar y construir tablas de datos y grficos relativos a diferentes mbitos de la vida cotidiana.
Recoger, analizar, organizar y representar datos estadsticos relativos a diferentes mbitos de la vida cotidiana.
Extraer informacin representativa de un colectivo a partir de los parmetros estadsticos.
Calcular y contrastar frecuencias absolutas y acumuladas de una serie de datos grficos.
Reconocer la importancia del trabajo colectivo en la realizacin de tareas y estudios.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

Texto del Ministerio de Educacin.

PARA LOS DOCENTES

Texto y gua del Ministerio de Educacin Matemtica 8 EGB

Folleto de trabajos y talleres de matemtica.

Juego Geomtrico.
Compas.
Hojas a cuadros tamao INEN
Cuaderno de trabajo.
Esferos.
Marcador.
Borradores.

Texto de Holgun Matemtica de 8 EGB.

Pizarra.
Marcadores.
Juegos Geometricos.
Calculadora.

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS

Inductivo Deductivo

Heurstico y lgico

Resolucin de problemas

Fases:

Observacin, exposicin,
comparacin, abstraccin,
generalizacin y
aplicacin

TCNICAS

Observacin directa.
Mapa mental
Exposicin.
Interrogatorio.
Debate.
Demostracin.
Taller pedaggico.
Trabajo individual

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA:

INSTRUMENTOS

Grficos.
Mapas conceptual.
Cuadro sinptico
Listas de control.
Cuestionario.
Ejercicios propuestos.
Dilogos.
Talleres.

8. OBSERVACIONES

MATEMATICA BASICA DE OCTAVO DE ALFREDO ESPINOZA

LIBRO DE LA ACTUALIZACIN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR.
TEXTO DE HOLGUN MATEMTICA DE 8 EGB .
NORMA
TEXTOS PARA ESTUDIANTES DE 8 GRADO. MATEMATICA, DEL
MINISTERIO DE EDUCACIN.
GUIA DEL DOCENTE DE 8 GRADO. MATEMATICA DEL MINISTERIO DE
EDUCACIN.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL ECUADOR. (2010). CURSO DE DIDCTICA
DE LAS MATEMTICAS.

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Prof. Roque Mendoza

Cedeo.

NOMBRE: Lic. Jaime Flores Garca Ms.

NOMBRE: Lic. Jaime Flores Garca Ms.

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: