SESION DE APRENDIZAJE N 7 - U2 - C.T.

A
I DATOS INFORMATIVOS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

UGEL
INSTITUCION EDUCATIVA
LUGAR
NIVEL EDUCATIVO
CICLO
GRADO
SECCIONES
DURACIN
DIRECTORA (e)
DOCENTE

:
:
:
:
:
:

SANTA
R.S.FYUGOSLAVIA
NVO. CHIMBOTE
SECUNDARIA
VI
2
:AB
: 4 HORAS
: MERCEDES SNCHEZ LORA.
: YOLANDA ZARZOSA MARQUEZ

II TITULO DE LA SESIN
Fuerza y leyes de Newton
I
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
S

CAPACIDADES

INDICADORES

Disea
y Evala
y Realiza pruebas para verificar el
funcionamiento
del
prototipo,
produce
comunica
la
establece
sus
limitaciones
y estima
prototipos
eficiencia,
la
la
eficiencia.
tecnolgicos
confiabilidad y
para resolver
los
posibles Fundamenta y comunica los posibles
problemas de
impactos de su
usos
en
diferentes
contextos,
su entorno.
prototipo.
fortalezas
y
debilidades
del
prototipo, considerando el proceso
de implementacin seguido.

III

SECUENCIA DIDCTICA

Inicio (10 minutos)

El docente dialoga con sus estudiantes acerca del trabajo de la sesin

anterior y pide a los equipos de trabajo que presenten los resultados de
la implementacin de su alternativa de solucin.
Antes de continuar con el trabajo del da de hoy, el docente invita a los
estudiantes a ver el siguiente video que propicia la reflexin sobre el
trabajo realizado en la construccin del prototipo tecnolgico.

Ver: https://www.youtube.com/watch?v=FODDjaQsqwk

Seguidamente, el docente precisa el propsito de esta sesin: se espera

que los estudiantes realicen pruebas para verificar el funcionamiento de
su prototipo, establezcan sus limitaciones, estimen la eficiencia del
prototipo, fundamenten y comuniquen los posibles usos en diversos
contextos, as como las fortalezas y debilidades del mismo.

Desarrollo (65 minutos)

Evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles impactos de su
prototipo

El docente solicita a los estudiantes que fundamenten el uso del prototipo, as

como las fortalezas y debilidades de su prototipo tecnolgico y el proceso de
implementacin seguido.
Por ejemplo, los estudiantes mencionan que este prototipo se usar para unir un
nmero de 50 hojas de papel bond como mximo y que permite engrapar en
cualquier zona de difcil acceso. Aaden que, para su funcionamiento, se requiere
la aplicacin de una fuerza, en la que se puede verificar la tercera ley de Newton.
Adems, los estudiantes describen el proceso que los ha llevado a construir la
engrapadora y las grapas.
Cuando comunican sobre el prototipo tecnolgico construido, los estudiantes lo
relacionarn con el conocimiento cientfico aplicado:
https://books.google.com.pe/books?
id=uUAogT2C6FwC&pg=PA78&lpg=PA78&dq=leyes+de+newton
%2Bgolpear+con+el+martillo&source=bl&ots=8HtOao5_kr&sig=AkOvdnST9lXp5
namc_ug1VnxMLw&hl=es-

(Libro de Fsica de Giancoli volumen 1, pgina 78). (ver anexo)

El docente pide a los estudiantes que verifiquen el funcionamiento a travs de

II

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes, por equipos de trabajo, responden a la pregunta: qu
relacin hay entre movimiento y fuerza?

III

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2.

grado de Educacin Secundaria. 2012.Grupo Editorial Norma
Plumones
Papelgrafo