UNIVERSIDAD CATLICA DE SANTA FE

Facultad: PSICOLOGA
Carrera: LICENCIATURA EN PSICOLOGA
Asignatura: SEMINARIO CUATRIMESTRAL DE CLNICA I:
INTEGRACIN DIAGNSTICA
Curso: 4
Segundo cuatrimestre
Carga Horaria semanal:
Equipo docente
Profesor Titular: Lic. Valentina Cabello Podest de Rodrguez Amenbar
Adjunto: Lic. Andrea C. Gutirrez
Auxiliar: Lic. Nicolasa Galeano
PROGRAMA
FUNDAMENTACIN DE LA PROPUESTA CURRICULAR
OBJETIVOS
Objetivo General Es la enseanza del Proceso Psicodiagnstico segn el modelo clnicotcnico y de investigacin- a travs del cual se puede lograr una descripcin suficientemente
ajustada del funcionamiento de la personalidad, precisar hiptesis diagnsticas, pronosticas e
indicaciones teraputicas, dentro de un marco que privilegie el respeto profundo por la
persona, su derecho a saber sobre s misma, a decidir y conservar su libertad personal; y a
que se guarde reserva sobre su intimidad 1.
Objetivos especficos. Estarn centrados en que los alumnos logren las siguientes
competencias:
Integrar los contenidos tericos-tericos-prcticos de la materia en orden al
Psicodiagnstico y sus derivaciones: pronstico, prevencin y eleccin de estrategias
de intervencin.
Elaborar Psicodiagnsticos completos de la personalidad, en nios y adultos
Redactar Informes Psicolgicos distinguiendo Informe y Devolucin.

El Psicodiagnstico y sus implicancias ticas. Rodrguez Amenbar, Valentina. Congreso de la

ODUCAL. Buenos Aires Argentina. (1990).
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Seminario de Clnica 1. Integracin Diagnstica
PROGRAMA 2011
Titular Valentina Cabello Podest de Rodrguez Amenbar
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CONTENIDOS
UNIDAD 1 La Integracin Diagnstica
1 Fundamentos y complejidad de la Integracin Psicodiagnstica en adultos y nios
2 La Integracin diagnstica: Las tres fases: 1) Entrevista inicial y encuadre.
2) Entrevistas de administracin. 3) Devolucin y cierre del proceso psicodiagnstico.
3
Implicancias ticas de la Integracin Diagnstica.
Bibliografa Obligatoria
BERGERET, J. Manual de Psicologa Patolgica 2 Edicin. Ed. Masson, SA. 1990. Cap.
5, 6 y 7.
CODE OF PROFESSIONAL ETHICS. Washington, D.C. Am. Psy. Ass.1987
KERNBERG, OTTO Trastornos graves de la personalidad.
RODRGUEZ AMENBAR, Valentina y colbs. Narcisismo normal y patolgico en la
Integracin Diagnstica. Ed. Autores. 1998. Primera Parte.
RODRGUEZ AMENBAR, Valentina GUA PRCTICA PARA LA RESOLUCIN DE
CASOS: administracin, anlisis y presentacin de los TP. en diagnstico psicolgico de
adultos (2006).
RODRGUEZ AMENBAR, Valentina y Colb.. INTEGRACIN PSICODIAGNOSTICA
EN NIOS. Encuadre del proceso psicodiagnstico en la clnica de nios (2005)
SENDN, Concepcin. Diagnstico Psicolgico: Bases conceptuales y gua prctica en los
contextos clnico y educativo. Ed. Psimtica. Madrid.2000. Caps. III, IV,
UNIDAD II Fundamento y organizacin de las Bateras
1 Batera bsica en la Integracin Psicodiagnstica en clnica de adultos. Justificacin de
cada tests. Diferentes bateras segn la demanda Clnica, Laboral, Forense, Educacional.
2 Nios: Entrevista a padres, Hora de juego diagnstica, batera de tests y la importancia de
la edad cronolgica.
3 Resolucin de Casos: Aplicacin en Adultos y en nios.
Bibliografa Obligatoria
BENDER, L. Test Gestltico Vasomotor.
CORMAN, LUIS EL test del dibujo de la familia.
KOPPITZ ,Elizabeth El dibujo de la figura humana en nios.
KOPPITZ ,Elizabeth El test Gestltico visomotor para nios
RODRGUEZ AMENBAR, Valentina y colbs. Narcisismo normal y patolgico en la
Integracin Diagnstica. Ed. Autores. 1998. Primera Parte y Segunda Parte.
SATTLER, E. Evaluacin de la conducta a travs de mtodos de la entrevista. (Cap. 16) .
Redaccin del Informe (Cap. 23)
SENDN, Concepcin. Diagnstico Psicolgico: Bases conceptuales y gua prctica en los
contextos clnico y educativo. Ed. Psimtica. Madrid.2000. Caps. III, IV,
SIQUIER DE OCAMPO Hora de juego diagnstica.
UNIDAD III Interpretacin de indicadores e Informe Psicolgico
1
Estrategia de interpretacin y los indicadores psicopatolgicos en cada tcnica: Bender,
Grficos, Wechsler (WAIS III), MMPI-2, Rorschach SC, Desiderativo.
2
La organizacin del Informe. El contenido y el lenguaje del Informe. Diferencia entre el
Informe Psicolgico clnico y el Informe en otras reas de especializacin. El informe el
Laboral. Algunas tcnicas especiales.
3
Devolucin. El cierre del Proceso Psicodiagnstico. Diferencias entre informe y
devolucin. Los problemas propios de cada rea.
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Bibliografa Obligatoria
BENDER, L. Test Guestltico Vasomotor
CASULLO, M Aplicaciones del MMPI-2 en los mbitos clnicos, forense y laboral. Paidos.
2006
EXNER, J.E. Manual de Codificacin del Rorschach. Psimtica
EXNER, J.E El Rorschach, Fundamentos Bsicos. Psimtica
EXNER, J.E Principios de Interpretacin del Rorschach
GAY, CRISTINA. Test de Bender.
KLOPFER, W.: El informe Psicolgico.Ed. Tiempo. Buenos Aires. 1975
Ley Del Ejercicio Profesional De La Psicologa. (Ley 23.277)
RAPPAPORT, D.: Test de Diagnstico Psicolgico. Ed. Paids. Buenos Aires, 1965.
RODRGUEZ AMENBAR, Valentina y colbs. Narcisismo normal y patolgico en la
Integracin Diagnstica. Ed. Autores. 1998. Primera Parte y Segunda Parte.
RODRIGUEZ AMENBAR, V- GUTIERREZ, A PRSC- Protocolo Rorschach Sistema
Comprehensivo ARA-PSIC 2007
ZIMMERMAN, I, WOO-SAM, J.: Interpretacin Clnica de la Escala de Inteligencia de
Weschler para Adultos.- Ed. TEA. Madrid. 1995
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Se trabajar articulando las clases tericas con actividades prcticas. Las clases tericas
estarn a cargo de la las profesoras Titular y Adjunta, y la asistencia permanente de la
Profesora Auxiliar.
Se dictarn tericos y prcticos con una dinmica similar a los talleres, modalidad
ptima por la naturaleza de esta asignatura. En cada clase se desarrollar un tema
terico, y a continuacin se llevarn esos mismos contenidos a actividades prcticas
centradas en la Resolucin de Casos de adultos y de nios.
Los alumnos debern administrar una batera psicodiagnstica completa a un adulto y a
un nio a fin de aplicar la metodologa de la Integracin Diagnstica segn los
lineamientos tericos impartidos.
Los alumnos trabajarn durante las horas prcticas, agrupados bajo la coordinacin de
los profesores, a fin de intercambiar las experiencias que van adquiriendo en la
Administracin prctica de Casos y en los conocimientos bibliogrficos adquiridos.
CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Evaluacin de los Contenidos Tericos: Parcial

Se realizar un Parcial durante el cuatrimestre organizado con formato de mltiple
choice, que versar sobre todos los temas tericos impartidos por la ctedra hasta el
momento de la fecha de parcial. En caso de ausencia justificada o aplazo en el Parcial,
se adoptar el criterio de Recuperacin contemplado por la Universidad.
2. Evaluacin de Los Trabajos Prcticos
A fin de evaluar las destrezas alcanzadas en la aplicacin del mtodo de la
Integracin Diagnstica, la Evaluacin objetiva: se centrar en el cumplimiento de
las entregas de trabajos prcticos: Presentada en original y una copia (duplicacin)
de la Carpeta de los Trabajos Prcticos en fecha y condiciones acordadas
.
Examen final
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a. Los alumnos que han alcanzado la regularidad, es decir:

Que han cubierto el 75% de asistencia mnima obligatoria
Que han aprobado el parcial terico
Que han aprobado los Trabajos Prctico estarn en condiciones de
rendir examen final.
b. El examen Final es Oral, Individual y Terico.
c. Los alumnos debern concurrir al Examen Final con las carpetas de Trabajos
Prcticos original aprobadas y firmadas.
Bibliografa
La bibliografa se encuentra desarrollada a continuacin de cada Unidad.

Santa Fe, 2011

Valentina Cabello Podest de Rodrguez Amenbar

Lic. en Psicologa USAL

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