SECUENCIA DIDACTICA

PRIMER AO A Y B
SEMANAS DEL 12 AL 31 DE MARZO DE 2015
Proyecto
Perodo de adaptacin
Los animales. Las partes del
Actividades del 12 al 20 de
cuerpo.
marzo
Produccin de un fascculo de
Presentacin del docente y de
enciclopedia: Los animales de
los alumnos
nuestro pas
Reconocer su entorno de trabajo
Cuentos con animales de
Juego asistencia. Cuntos
nuestro pas y de otros lugares
somos?
1 etapa. Situaciones de
Juego de los nombres
indagacin.
Presentacin del tema, observacin Entrega de distintivos
de imgenes de distintos animales, Me dibujo como soy
consulta de fuentes de informacin, MI nombre y lo que representa
Completamiento de cuadros
colectivos y elaboracin de algunas
generalidades (semejanzas y
diferencias) de los animales.
Instituciones de la vida social en
contextos culturales y temporales
diversos.
Modos en que las instituciones
dan distintas respuestas a las
necesidades, intereses y deseos
delas personas en contextos
espaciales y culturales diversos.
Los animales. Las partes de
su cuerpo
Diversidad en los animales.
Nmeros:
Explorar diferentes contextos y
funciones de los nmeros en el uso
social.
Resolver situaciones de conteo de

Trabajamos con el cuaderno

DIA
YO SOY
Consigna 1
Consigna 2
Mi escuela y el jardn
Cuentos con mi nombre

Da del Escudo
Hablamos sobre el escudo
Trabajamos con lminas
Reconocemos sus partes (gorro,
mano, laureles etc)
Nombrarlas
Trabajamos en el cuaderno
Consigna 3
Pintar, realizar escritos
anticipando
Consigna 4

SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Situaciones de lectura y
escritura por s mismo y copia
con sentido en torno a lo
literario:
Agendar y leer por s mismo
ttulos ledos, localizar
fragmentos clebres, leer y
producir listas, elaborar ficheros
o carteles con vocabulario
especficos de los textos ledos,
completar cuadros, escribir
apreciaciones o comentarios
breves sobre lo ledo, reescribir
pasajes
. Escuchar relatos e historias
de vida que den cuenta del
modo en que las instituciones
seleccionadas se organizan para
dar respuesta a las necesidades
de las personas (horarios y
modalidades de funcionamiento,
organizacin del espacio y del
tiempo,) segn el contexto.
Realizar observaciones directas
de animales y/o de imgenes
acompaadas de descripciones
orales y dibujos, para obtener
informacin sobre las partes del
cuerpo de diferentes animales.
Registrar y organizar la
informacin en fichas o cuadros
diseados por el/la docente.

Material utilizados
Afiches
Carteles
Abecedario
Listas de nombres
Fotocopias
Fibrones

colecciones de objetos.
Resolver problemas numricos en
juegos de mesa.

Animales de la granja, animales

de zoolgico
Cuento-Video

Juegos de Mesa
Consigna 5

DIA 13
Trabajamos con las partes del escudo
Reconocemos sus nombres
Nos animamos a escribir entre todos.

Dia lunes 16
Yo soy ..
Tengo
ESTOY EN PRIMERO A
La escuela el Jardn
Charlamos acerca de las diferencias que hay entre escuela y jardn
Cmo se llamaba la seo de sala roja?
Mi grupo de compaeros es el mismo que el ao pasado?
Recordamos canciones de jardn?
Qu cosas vamos a hacer este ao?
Dictamos al maestro como se escribe la palabra ESCUELA

Resolver problemas numricos

en juegos de dados, cartas,
tableros, etc. Los juegos de
cartas, de dados, de tablero
-entre otros - promueven la
resolucin de variados
problemas numricos a la vez
que favorecen momentos de
trabajo autnomo por parte de
los alumnos/as. Muchos juegos
exigen contar, avanzar tantos
casilleros como indica el dado,
comparar o sumar dados o
cartas, etc

CONSIGNA 2

Mis mascotas
Proyecto Animales argentinos
Iniciar la charla comentando sobre los animalitos que hay en casa
MI PERRO - MI GATO
Escribimos entre todos con ayuda del abecedario mural
Pensamos un mensaje grupal
MI PERRO MUERDE/CORRE/ES MIMOSO.
MI GATO TOMA LECHE/ARAA/ ES DIVERTIDO

Da martes 17
YO SOY
Educacin Fsica
Conocemos a la profesora Idalina

Escuchamos MILO UN GATO MALO

Recordamos las secuencias del cuento

Escribimos palabras sueltas
Ordenamos la secuencia

Animales argentinos
Leemos la enciclopedia animales argentinos
Reconocemos a los animales de la enciclopedia en la siguiente actividad
Contar y escribir el numeral

DIA MIERCOLES 18
YO SOY

Numeracin: Trabajmos con las cartas

Contamos con los mazos de cartas
Ordenamos la secuencia ascedente y descendente
Realizamos la tira numrica
Animales en Peligro
Reconocemos dos animales en peligro
HUEMUL BALLENA CHINCHILLA

Taller de Biblioteca: donde viven los monstruos

Compartimos un video , el libro y dibujamos lo que vimos

DIA JUEVES 19
YO SOY
Los caracoles: (secuencia grfica a partir de lo que observamos en el patio)
Animales en peligro
Lectura de la enciclopedia
La ballena Franca

Cmo se desplazan los animalitos?

Trabajamos con Lneas quebradas, curvas, ondas,

DIA VIERNES 20
Hora de Plstica con la profesora Nora: Trabajamos con formas geomtricas
Trabajamos con material concreto nmeros, cartas y fichas
Ordenamos secuencias numrica (pre castillo)
Contamos hasta el nmero que sabemos

Animales argentinos

Hoy estudiamos a el tatu carreta y la mariposa de los espejitos

Caractersticas