1 Bach C Completo

MATEMTICAS I
1deBachillerato
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MATEMTICASI
1Bachillerato
Captulo1:Nmerosreales
ycomplejos
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Autor:JorgeMuozyPacoMoya
Revisora:RosaMaraHerrera
Ilustraciones:BancodeImgenesdeINTEF
Nmerosrealesycomplejos
ndice
1.NMEROSREALES
1.1.NMEROSRACIONALESEIRRACIONALES
1.2.LARECTAREAL.
1.3.VALORABSOLUTO
1.4.DESIGUALDADES
1.5.DISTANCIAENLARECTAREAL
1.6.INTERVALOSYENTORNOS
1.7.APROXIMACIONESYERRORES
1.8.NOTACINCIENTFICA
2.NMEROSCOMPLEJOS
2.1.NECESIDADDELOSNMEROSCOMPLEJOS.ELNMEROi.
2.2.NMEROSCOMPLEJOSENFORMABINMICA.OPERACIONES
2.3.FORMATRIGONOMTRICADELOSNMEROSCOMPLEJOS.OPERACIONES
2.4.FRMULADEMOIVRE
Resumen
La variable compleja permite resolver problemas muy diferentes dentro de reas tan variadas como
pueden ser hidrulica, aerodinmica, electricidad, electromagnetismo, y otros. Algunos de ellos solo
requieren el conocimiento de los nmeros complejos, como sucede en el caso del clculo de los
autovalores asociados a sistemas de ecuaciones diferenciales lineales. Otros en cambio requieren la
utilizacin de la teora de funciones analticas complejas, como los problemas de contorno que
aparecen, por ejemplo, en el estudio del flujo de fluidos, la conduccin del calor, la elasticidad o el
potencial electrosttico. Sabas que la forma del ala de los aviones se disea mediante operaciones
connmeroscomplejos?Sepuededecirqueelserhumanoescapazdevolargraciasaellos.
Muchos problemas geomtricos pueden resolverse utilizando las transformaciones complejas. Para
resolver muchos de estos problemas basta conocer lo que vas a estudiar en este captulo, pero para
otros(transformaciones,funcionesanalticas)habrqueesperarasaberms.
SinosquedamossolodentrodelasMatemticas,esinteresanteestudiarlavariablecomplejaporestar
estrechamenterelacionadacondistintasreas,demaneraquesuestudiopuedahaceraccesibleparte
dellgebra,delatrigonometraoproporcioneherramientasparaelclculointegral.
Los antiguos algebristas operaron con expresiones en las que apareca 1 . Leibniz, en el siglo XVII,
todava deca que 1 era una especie de anfibio entre el ser y la nada. En 1777 Euler le dio al
monstruo 1 el nombre de i (por imaginario). Pero atencin, que no te equivoque el nombre,
imaginario no significa ilusorio, inexistente o algo as. En la actualidad esta notacin se usa casi
universalmente,exceptoeningenieraelctrica,dondeseutilizajenlugardei,yaquelaletraiseusa
paraindicarlaintensidaddelacorriente.
Cuandosedesarrolllateoradelosnmeroscomplejos,laelectricidaderaunamateriadeinterssolo
de laboratorio. Pero antes del final del siglo XIX los descubrimientos sobre electricidad y
electromagnetismo transformaron el mundo, y en este proceso los nmeros complejos fueron una
herramienta que simplific el clculo con las corrientes alternas. Esto prueba queconocimientos que
sonmatemticapuraparaunageneracinseconviertenenaplicadosparalasiguiente.
MatemticasI.BachilleratodeCiencias.Captulo1:Nmerosrealesycomplejos
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1.NMEROSREALES
1.1.Nmerosracionaleseirracionales
Recuerdaque:
Yaconoceslosdistintostiposdeconjuntosnumricos:
NaturalesN ={0,1,2,3,}
EnterosZ ={,3,2,1,0,1,2,3,}
a
b
RacionalesQ = ; a Z , b Z , b 0 .
Los nmeros racionales tambin contienen a los nmeros que tienen expresin decimal exacta
(012345) y a los que tienen expresin decimal peridica (701252525). Si el denominador (de la
fraccinirreducible)solotienecomofactoresprimospotenciasde2o5laexpresindecimalesexacta.
Sieldenominador(delafraccinirreducible)tienealgnfactorprimoquenoseani2ni5lafraccin
tendrunaexpresindecimalperidica.
Todas las fracciones tienen expresin decimal exacta o peridica; y toda expresin decimal exacta o
peridicasepuedeescribirenformadefraccin.
Peroyasabesqueexistennmerosquenosonracionales.Porejemplo: 2 nopuedeponersecomo
fraccin.Todosestosnmeros,porejemplo 2 , 7 ,juntoconlosnmerosracionalesformanel
conjunto de los nmeros reales. A los nmeros reales que no son nmeros racionales se les llama
nmerosirracionales.
Laexpresindecimaldelosnmerosirracionalesesdeinfinitascifrasnoperidicas.
Portanto
IrracionalesI=Q.
El conjunto de los nmeros reales est

formado por la unin de los nmeros
racionalesydelosnmerosirracionales.
Reales=QI.
Tenemosportantoque:N Z Q .
Actividadespropuestas
1. Mentalmente decide cules de las
siguientes fracciones tienen una
expresin decimal exacta y cules la
tienenperidica:
a)1/9
b)7/5
c)9/50
d)2/25
e)1/8
f)3/22
2. Hallalaexpresindecimaldelasfraccionesdelejercicio1ycompruebasitudeduccineracorrecta.
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3. Calculalaexpresindecimaldelasfraccionessiguientes:
a)1/5
b)1/3
c)5/9
d)2/25
e)11/400
1/11
4. Escribe en forma de fraccin las siguientes expresiones decimales exactas y redcelas, despus
compruebaconlacalculadorasiestbien:
a)835; b)791297835;
c)047
5. Escribe en forma de fraccin las siguientes expresiones decimales peridicas, redcelas y

compruebaqueestbien:
a)9464646.. b)9102545454.
c)09999.. d)3267123123123..
6. Puedesdemostrarque4,99999esiguala5?Calculacuntovale2,5999?Ayuda:Escrbelosen
formadefraccinysimplifica.
7. Demuestraque 3 7 esirracional.
8. Cuntascifraspuedetenercomomximoelperiodode
9. Cuntosdecimalestiene
1
?
47
1
?,teatrevesadarunarazn?
2 54
7
10. Hazladivisin999999:7ydespushaz1:7,escasualidad?
11. Ahoradivide999entre37ydespus1:37,escasualidad?
1.2.Larectareal
Densidaddelosnmerosreales
Losnmerosrealessondensos,esdecir,entrecadadosnmerosrealeshayinfinitosnmeros.
ab
b ,esdecir,lamedia
2
est entre los dos nmeros. Como esto podemos hacerlo las veces que queramos, pues de ah el
resultado.
Esoesfcildededucir,sia, bsondosnmeroscona < bsabemosque a
Curiosamentelosracionalessontambindensos,ascomolosirracionales.
12. Escribe3nmerosrealesqueestnentre
1 5
y1.
2
13. Escribe5nmerosracionalesqueestnentre 2 y15.

14. Escribe5nmerosirracionalesqueestnentre314y.
Representacinenlarectarealdelosnmerosreales
Elegidoelorigendecoordenadasyeltamaodelaunidad(oloqueesigual,sicolocamosel0yel1)
todonmerorealocupaunaposicinenlarectanumricayalrevs,todopuntodelarectasepuede
hacercorresponderconunnmeroreal.
Elcursopasadoestudiastecmorepresentarenlarectarealfraccionesyraces.
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15. Representaenlarectanumricalossiguientesnmeros:
9
a) ,
5
b)
13
,
4
c)1342,
d)2555555.
16. Representaenlarectanumrica:
a) 10 ,
b) 6 ,
c) 27 ,
d)
1 5
1.3.Valorabsoluto
El valor absoluto o mdulo de un nmero, equivale al valor de ese nmero ignorando el signo. Por
ejemplo,elvalorabsolutode1es1,yelvalorabsolutode+1,tambines1.
Enlenguajeformal,elvalorabsolutosedefinedelasiguientemanera.
x si x 0
x
x si x 0
Sirepresentamosestafuncinenunejedecoordenadas,resulta
unagrficacomoladelmargen.
Como el valor absoluto es una funcin muy importante en
matemticas, tiene su propio smbolo. Para escribir el valor
absoluto de un nmero x, basta con encerrar el nmero entre
dosbarras:|x|.
Elvalorabsolutodeunnmeroxseconsiguesuprimiendoelsigno,yseanotamedianteelsmbolo|x|.
Ejemplo:
El valor absoluto de 32 es 32, igual que el valor absoluto de +32. Escrito en lenguaje formal
sera:
|32|=32=|+32|.
17. Hallaelvalorabsolutodelossiguientesnmeros:
a)5
b)5
c)
Paraqusirve?
El valor absoluto se utiliza principalmente para definir cantidades y distancias en el mundo real. Los
nmerosnegativossonunaconstruccinmatemticaqueseutilizaenelclculo,peroenlarealidadno
existen cantidades negativas. No podemos viajar una distancia de 100 kilmetros, o comer 3
caramelos.Estosedebeaqueeltiemposolodiscurreenunadireccin(positivaporconvencin),pero
esonoentraenelmbitodelasmatemticas,sinoeneldelafsica.
El valor absoluto se usa para expresar cantidades o longitudes vlidas en el mundo real, como la
distancia.
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Ejemplo:
Hagounviajedeidayvueltahastaunaciudadqueseencuentraa40kmdemicasa.Despusde
hacerelviaje,estoyenelmismopunto,asquemiposicinnohabrcambiado,estoes:
Posicin=40km40km=0
Estonoquieredecirquenohayarecorridounadistancia.Haydoscantidadesatenerencuenta,una
distanciadeidayotradevuelta,entotalser:
L=|40|km+|40|km=80km
Laspropiedadesdelvalorabsolutoson:
Nonegatividad:|a|0.
Simetra:|a| = |a|
Definicinpositiva:|a| = 0 a = 0.
Valorabsolutoyproducto:|ab| = |a||b|
Desigualdadtriangular:|a + b| |a| + |b|
Actividadesresueltas
Demuestraqueelvalorabsolutonuncapuedesernegativo.
1Nonegatividad
Pordefinicin,lafuncinvalorabsolutosolocambiaelsignocuandoeloperandoesnegativo,asque
nopuedeexistirunvalorabsolutonegativo.
Demuestra que el valor absoluto de un
nmeroysunegativocoinciden.
2Simetra.
Sia>0|a| = a
Sia<0|a|=a) = a
Entoncesa =|a|=|a|
Representalafuncin f(x) = |sen(x)|
18. Representalassiguientesfunciones:
a)f(x) = |x|
b)f(x)=|x1|
c)f(x) = |cos x|
d)f(x)= x
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1.4.Desigualdades
Yasabesque:
Una desigualdad es una expresin numrica o algebraica unida por uno de los cuatro signos de
desigualdad: , , , .
Porejemplo:
4 < 2,
x2 14 x,
7 x + 1,
2x + 3y 7.
Unainecuacinesunadesigualdadalgebraicaenlaqueaparecenunaomsincgnitas.
Elgradodeunainecuacineselmayordelosgradosalqueestnelevadassusincgnitas.
Porejemplo:
7x+1esunainecuacindeprimergrado,mientrasquex2 14 xesdesegundogrado.
Resolver una inecuacin consiste en encontrar los valores que la verifican. stos se denominan
solucionesdelamisma.
Porejemplo:
7 x + 5 x 2 x(,2]
Inecuacionesequivalentes:
Dosinecuacionessonequivalentessitienenlamismasolucin.
A veces, para resolver una inecuacin, resulta conveniente encontrar otra equivalente ms sencilla.
Paraello,sepuedenrealizarlassiguientestransformaciones:
1. Sumar o restar la misma expresin a los dos
miembrosdelainecuacin.
2. Multiplicar o dividir ambos miembros por un
nmeropositivo.
3. Multiplicar o dividir ambos miembros por un
nmero negativo y cambiar la orientacin del

signodeladesigualdad.
Recuerdaque:
1. Paratodoc,sia < b a + c < b + c
2. Sic>0ya < b a c < b c
3. Sic<0ya < b a c > b c
Ejemplos
3x + 6 < 12 3x + 6 6 < 12 6 3x < 6 3x : 3 < 6 : 3 x < 2.
7 x + 1 7 1 x + 1 1 6 x.
x < 5 (x) (1) > 5 (1) x > 5
19. Dada la siguiente inecuacin 3 + 2x < 5x2 + 1, determina cules de los siguientes valores son
solucindelamisma:
0,1,1,2,2,3,4,6,7,12,15
20. Escribeunadesigualdadqueseaciertaparax=5yfalsaparax=55.
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1.5.Distanciaenlarectareal
Unadistanciaesunamedidaquetieneunasdeterminadaspropiedades:
1)Nonegatividad.
2)Simetra.
3)Propiedadtriangular.
Ladistanciaentredosnmerosrealesx eysedefinecomo:
Dist(x, y) = |x y|
Verificalaspropiedadesantesindicadaspues:
1) Alestardefinidaconelvalorabsolutoessiempreunnmerononegativo.Ladistanciaentredos
puntostienevalorcero,solosilosdospuntossoncoincidentes:
0=Dist(x, y)=|xy|xy=0x = y.
2) Simetra:Dist(x, y)=|x y|=|yx|=Dist(y, x).
3) Propiedadtriangular:Dist(x, y)Dist(x, z) + Dist(z, y).
Ejemplo:
Dist(3, 8) = |8 3| = 5
Dist(2, 9) = |9 (2)| = |9 + 2)| = |7| = 7
Dist(1, 5) = |5 (1)| = |5 + 1)| = |6| = 6
Dist(9, 5) = |5 (9)| = |5 + 9)| = |14| = 14
Ejemplo:
Siestamosenelstano9ysubimosalpiso5,Cuntospisoshemossubido?
Comohemosvistoenelejemploanterior,hemossubidoentotal14pisos.
Dist(9, 5) = |5 (9)| = |5 + 9)| = |14| = 14.
Sieltermmetromarca1Cyluegomarca5C,cuntosgradoshasubidolatemperatura?
Como hemos visto en el ejemplo anterior, la temperatura ha subido 6 C. Fjate que la escala
termomtricaquehemosusadoeslaCelsius,hayotras,peroestoloestudiarsenfsica.
Dist(1, 5) = |5 (1)| = |5 + 1)| = |6| = 6.
21. Representaenlarectarealycalculaladistanciaentrelosnmerosrealessiguientes:
a) Dist(5, 9)
b) Dist(23, 45)
c) Dist(1/5, 9/5)
d) Dist(3272727. , 627272727.).
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1.6.Intervalosyentornos
Recuerdaque:
Unintervalodenmerosrealesesunconjuntodenmeroscorrespondientesaunapartedelarecta
numrica,enconsecuencia,unintervaloesunsubconjuntodelconjuntodelosnmerosreales.
Tiposdeintervalos
Intervalo abierto: es aquel en el que los extremos no forman parte del mismo, es decir, todos los
puntos de la recta comprendidos entre los extremos forman parte del intervalo, salvo los propios
extremos.
Enotraspalabras I = (a, b)={xa < x < b},
observaquesetratadedesigualdadesestrictas.
Grficamente,lorepresentamosenlarectareal
delmodosiguiente:
Intervalocerrado:esaquelenelquelosextremossiformanpartedelmismo,esdecir,todoslospuntos
delarectacomprendidosentrelosextremos,incluidosstos,formanpartedelintervalo.
EnotraspalabrasI = [a, b] = {xaxb},
observaqueahoranosetratadedesigualdades
estrictas.
Grficamente:
Intervalo semiabierto:esaquelenelquesolounodelosextremosformapartedelmismo,esdecir,
todoslospuntosdelarectacomprendidosentrelosextremos,incluidounodeestos,formanpartedel
intervalo.
Intervalo semiabierto por la izquierda, el extremo inferior no forma parte del intervalo, pero el
superiorsi,enotraspalabras,
I = (a, b] = {x a < xb},
observa que el extremo que queda fuera del
intervalovaasociadoaunadesigualdadestricta.
Intervalosemiabiertoporladerecha,elextremosuperiornoformapartedelintervalo,peroelinferior
si, en otras palabras I = [a, b) = {x a x < b}, observa que el extremo que queda fuera del
intervalovaasociadoaunadesigualdadestricta.
Grficamente:
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Semirrectasreales
SemirrectadelosnmerospositivosS+=(0,),esdecir,desdecerohastainfinito.
SemirrectadelosnmerosnegativosS-=(,0),esdecir,desdeelmenosinfinito,elinfinitonegativo,
hastacero.
Conloquetodalarectadelosnmerosrealeses=(,)=(S+)(S-){0}.
Aunasemirrectaselapuedeconsiderarcomounintervaloinfinito.
Entornos
Esunaformaespecialdeexpresarlosintervalosabiertos.
Se define el entorno de centro a y radio r y se denota E(a, r) (otra forma usual es E r (a ) ) como el
conjuntodenmerosqueestnaunadistanciadeamenorquer.
Conunejemploloentiendesmejor:
Ejemplo:
Elentornodecentro5yradio2sonlosnmerosqueestnde5unadistanciamenorque2.Silo
pensamosunpoco,sernlosnmerosentre52y5+2,esdecir,elintervalo(3,7).Escomo
cogerelcompsyconcentroen5marcarconabertura2.
Fjatequeel5estenelcentroyladistanciadel5al7yal3es2.
E(a, r) = (ar, a + r)
Ejemplo:
E(2,4)=(24,2+4)=(2,6)
Esmuyfcilpasardeunentornoaunintervalo.Vamosahacerloalrevs.
Ejemplo:
Sitengoelintervaloabierto(3,10),cmoseponeenformadeentorno?
Hallamoselpuntomedio
3 10 13
=65queserelcentrodelentorno.Nosfaltahallarelradio:
2
2
(103):2=35eselradio(lamitaddelancho).Portanto(3,10)=E(65,35)
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Engeneral:
bc cb
,
.
2
2
Elintervalo(b, c)eselentorno E
Ejemplo:
8 1 1 (8)
,
E (3'5, 4'5)
2
2
Elintervalo(8,1)= E
Tambinexistenlosentornoscerradosperosondeusomenosfrecuente.
22. Escribelossiguientesintervalosmedianteconjuntosyrepresntalosenlarectareal:
a)[1,7)
b)(3,5)
c)(2,8]
d)(,6)
d)x7
23. Representaenlarectarealyescribeenformadeintervalo:
a)2<x<5
b)4<x
c)3x<6
24. Expresa como intervalo o semirrecta, en forma de conjunto (usando desigualdades) y representa
grficamente:
a) Unporcentajesuperioral26%.
b) Edadinferioroiguala18aos.
c) Nmeroscuyocuboseasuperiora8.
d) Nmerospositivoscuyaparteenteratiene3cifras.
e) Temperaturainferiora25C.
f) Nmerosparalosqueexistesurazcuadrada(esunnmeroreal).
g) Nmerosqueestnde5aunadistanciainferiora4.
25. Expresaenformadeintervalolossiguientesentornos:
a)E(1,5)
8
b)E(2, )
3
c)E(10,0001)
26. Expresaenformadeentornolossiguientesintervalos:
a)(4,7)
b)(7,4)
c)(3,2)
27. Los sueldos superiores a 500 pero inferiores a 1000 se pueden poner como intervalo de
nmerosreales?
*Pista:600,222333puedeserunsueldo?
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1.7.Aproximacionesyerrores
Recuerdaque:
Enmuchasocasionesesnecesariohaceraproximacionespormotivosprcticosotrabajarconnmeros
aproximadosporentreotrosmotivosnoconocerlosvaloresexactos.Asporejemplo,sinospesamos
es una bscula y marca 544 Kg, cunto pesamos exactamente? No se puede saber, lo mximo que
podemosdeciresquenuestropesoestentre543y545Kgsielerrormximoesde100g.
ErrorAbsoluto
SedefineelErrorAbsoluto(EA)comoEA= valor real valor aproximado .
Ejemplo:
Siaproximamos 31416tendremosqueel EA= 31416= 00000073 00000073unas7
millonsimas. Observa que si no se conoce el valor real, no podemos calcular exactamente el error
absoluto,perosiaproximarlocalculandounacotadelerror.
CotadelErrorAbsoluto:
Podemos conocer una cota del error absoluto teniendo en cuenta el orden de aproximacin, as, si
hemosredondeadoenlasdiezmilsimas(comoenelejemplo)siemprepodemosafirmarqueelEA
000005,esdecir,menoroigualquemediaunidaddelvalordelacifraderedondeoo5unidadesdela
siguiente(5cienmilsimas),queeslomismo.
CalculalacotadelerrorabsolutodeN 37 EA 005.YlacotadeerrordeN 300es
EA50sisuponemosquehemosredondeadoenlascentenas.
ErrorRelativo.
ParacompararerroresdedistintasmagnitudesonmerossedefineelErrorRelativo(ER)como:
ER=
EA
Valor real
quesuelemultiplicarsepor100parahablarde%deerrorrelativo.
Si no se conoce el valor real se sustituye por el valor aproximado (la diferencia normalmente es
pequea).
Siaproximamosrazde3por173,elerrorrelativocometidoes:
3 173EA00021ER= 0 '0021 0 '0021 =000121387012%

3
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1'73
16
EnlasaproximacionesA=74conEA005yB=970conEA5,enculestamoscometiendo
proporcionalmentemenorerror?
Calculamosloserroresrelativos:
AER
0'05
000675ER 068%
7 '4
BER
5
000515ER 052%
970
EsmejoraproximacinladeB.
Controldelerrorcometido
Recuerdaque:
Encadasumaorestaelerrorabsolutoeslasumadeloserroresabsolutos.Portantopuedeaumentar
peligrosamentesihacemosvariassumasyrestas.
Loserroresrelativossesumanalmultiplicardosnmeros.
Medimoselradiodeunacircunferenciaconunareglamilimetradaymarca70cm.Queremos
calcularelreadelcrculo.Elerrormximoenelradioesde005cmluegopuedeestarentre
695y705.Siaplicamoslafrmular2paraestosvaloresobtenemos1517y1561,quesonlos
valoresmnimoymximo.Ladiferenciaes44ysumitades22queeslacotadeerrorabsoluto.
DecimosqueA=1539 22cm2.
AER
2'2
00143ER 143%
153'9
rER
0'05
000714ER 071%
7
Elradiotenaunacotade071%,luegohemosperdidoprecisin.
Sioperamosconnmerosaproximados,ypeoran,silohacemosenrepetidasocasiones,loserroresse
vanacumulandohastaelpuntodepoderhacerseintolerables.
28. Redondea
1 5
hastalasdcimasyhallaloserroresabsolutoyrelativocometidos.
2
29. Hallaunacotadelerrorabsolutoenlassiguientesaproximaciones:
a)58
b)417
c)41700
30. Unabalanzatieneunerrorinferioroiguala50gensusmedidas.Usamosesabalanzaparaelaborar
5 paquetes de caf de medio kilogramo cada uno que son un lote. Determina el peso mnimo y
mximodellote.Culeslacotadelerrorabsolutoparaellote?
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17
1.8.Notacincientfica
Recuerdaque:
Lanotacincientficaseutilizaparaescribirnmerosmuygrandesomuypequeos.
UnnmeropuestoennotacincientficaN=abcd...10nconstade:
Unaparteenteraformadaporunasolacifraquenoeselcero(a).
Elrestodelascifrassignificativaspuestascomopartedecimal(bcd).
Unapotenciadebase10quedaelordendemagnituddelnmero(10n).
Sinespositivo,elnmeroNesgrande
Sinesnegativo,entoncesNespequeo
Ejemplos:
3451014(=346000000000000):Nmerogrande.
67891018(=0000000000000000006789):Nmeropequeo.
Operacionesconnotacincientfica
Recuerdaque:
Paraoperarconnmerosdadosennotacincientficaseprocededeformanatural,teniendoencuenta
quecadanmeroestformadopordosfactores:laexpresindecimalylapotenciadebase10.
Paramultiplicarnmerosennotacincientfica,semultiplicanlaspartesdecimalesysesuman
losexponentesdelapotenciadebase10.
Para dividir nmeros en notacin cientfica, se dividen las partes decimales y se restan los
exponentesdelapotenciadebase10.
Sihacefaltasemultiplicaosedivideelnmeroresultanteporunapotenciade10paradejar
conunasolacifraenlaparteentera.
Ejemplos:
a)(37106)(42108)=(3742)106+8=15541014=15541015
3'7 106 3'7
b)
106 ( 8) 0'8809 1014 8'809 1013

8
4'2
4'2 10
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18
Parasumarorestarnmerosennotacincientfica,hayqueponerlosnmerosconlamisma
potenciadebase10,multiplicandoodividiendoporpotenciasdebase10.
Se saca factor comn la potencia de base 10 y despus se suman o restan los nmeros
decimalesquedandounnmerodecimalmultiplicadoporlapotenciade10.
Porltimosihacefaltasemultiplicaosedivideelnmeroresultanteporunapotenciade10
paradejarenlaparteenteraunasolacifra.
Ejemplos:
c)37109+421012=37109+4200109=(42037)109=420371012
31. Calculayexpresaelresultadoennotacincientfica:
a)(891103)(3671011)
b)(48105):(69108)
32. Calculayexpresaelresultadoennotacincientfica:
a)(5811012)(479109)+723104
b)(544107):(25107)+311010
MATERIALESPARAELAULAENINTEF(BancodeImgenesysonidos)
Anlisisgeomtricodeladivisinurea.Dadounsegmentoaseconstruyeconreglaycomps
elsegmentobtalquea/bestnenproporcinurea.
183241_am_1.swf
183241_aa_1.fla
Construccin, con escuadra y comps, de un rectngulo ureo. Dado un segmento a se
construyeunrectnguloureoconunodesusladosigualaa.
183279_am_1.swf
183279_aa_1.fla
Construccin, con escuadra y comps, de una espiral urea. Dado un rectngulo ureo se
construyenotrosrectngulosureosylaespiral.
183245_am_1.swf
183245_aa_1.fla
EstudioureodelaGiocondadeLeonardoDaVinci,deautorJosngelLpezMateos.Sobreel
rostrodelcuadrodelaGiocondaseconstruyenrectngulosureos
195440_am_1.swf
195440_aa_1.fla
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19
2.NMEROSCOMPLEJOS
2.1.Necesidaddelosnmeroscomplejos.Elnmeroi.
En el campo real la ecuacin x2 + 1 = 0 no tiene solucin. El
cuadradodeunnmerorealessiemprepositivoyalsumarle1es
imposiblequenosde0.
Perosisedenominaialarazcuadradade1,entonces
i2=1,porloqueesunasolucindedichaecuacin.
i2=1i= 1
Pero no solo eso. Resulta que introduciendo nicamente ese
elemento nuevo, se puede demostrar lo que se denomina el
Teorema Fundamental del lgebra, que fue probado por Gauss
(1799),yenseaquetodaecuacinpolinmicadegradontiene
exactamente n races (en el campo complejo). Vamos pues a
estudiarestosnmeroscomplejos.
Carl Friedrich Gauss (1 777 1 855)
2.2.Nmeroscomplejosenformabinmica.Operaciones
Unnmerocomplejosedefinecomounaexpresindelaforma:
z = x + iy
dondexey sonnmerosreales.
Estetipodeexpresin,z=x+iy,sedenominaformabinmica.
Sellamaparterealde z = x + iyalnmeroreal x,quesedenotaRe(z),yparteimaginariade z = x + iy,
alnmerorealy,quesedenotaIm(z),porloquesetieneentoncesque:z = Re(z) + iIm(z).
Elconjuntodelosnmeroscomplejoses,portanto,
C = {z = x + iy; x, y};Re(z) = x; Im(z) = y.
Esta construccin permite considerar a los nmeros reales como un subconjunto de los nmeros
complejos,siendorealaquelnmerocomplejodeparteimaginarianula.As,losnmeroscomplejosde
laforma z = x + i0sonnmerosrealesysedenominannmerosimaginariosalosdelaforma0+iy,
esdecir,consuparterealnula.
Dosnmeroscomplejos z1 = x + iyy z2 = u + ivsonigualessiysolositienenigualessuspartesrealesy
suspartesimaginarias:x = u,y = v.
Operacionesenformabinmica
Lasoperacionesdesumayproductodefinidasenlosnmerosrealessepuedenextenderalosnmeros
complejos.Paralasumayelproductodedosnmeroscomplejosescritosenlaformabinmica: x + iy,
u + ivsetienenencuentalaspropiedadesusualesdellgebraconloquesedefinen:
Suma:(x + iy) + (u + iv) = (x + u) + i (y + v)
Producto:(x + iy) (u + i v) = (x u y v) + i (x v + y u)
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20
Secomprueba,denuevo,queelcuadradodelnmerocomplejoiesunnmerorealnegativo,1,pues:
(0+i)(0+i)=1+i(0)=1.
Si los nmeros complejos son nmeros reales, es decir, nmeros complejos con su parte imaginaria
nula,estasoperacionessereducenalasusualesentrelosnmerosrealesyaque:
(x + i0) + (u + i0) = (x + u) + i (0)
(x + i0) (u + i0) = (x u) + i (0)
Esto permite considerar al cuerpo de los nmeros reales como un subconjunto de los nmeros
complejos,C.Elconjuntodelosnmeroscomplejostambintieneestructuraalgebraicadecuerpo.
Elconjugadodelnmerocomplejoz = x + yi,sedefinecomo: z x yi .
Calcula(2i)(1+2i)
Paracalcular(2i)(1+2i)seprocedeconlasreglasusualesdellgebrateniendoencuentaque
i2=1:
(2i)(1+2i)=2+4ii2i2=2+4ii+2=4+3i.
Elconjugadodelnmerocomplejoz = 3 + 5i,es z =3 5i.
Para dividir nmeros complejos se multiplica, numerador y denominador por el conjugado del
denominador,yasseconsiguequeeldenominadorseaunnmeroreal:
2
2(1 i)
1(1 i)
2(1 i) 2(1 i)
1 i .
2
2
1 i (1 i)(1 i) 1 (i)
1 (1)
2
Paraelevarapotenciaslaunidadimaginaria,setieneencuentaquei2=1,yportanto:
i3 = i,
i4 = 1:
i6 = 1,
i3 = 1 1 1 i
3
i
( i )( i )
i
i
i
i.
1
Calcula(1+i)4.
UtilizandoelbinomiodeNewtonseobtiene:
4
(1 + i)4 = 14 +
0
4
i +
1
4 2
i +
2
4 3
i +
3
4 4
i = 1 + 4i 6 4i + 1 = 4.
4
33. Compruebaque:
a) (1 i)4 = 4
b)
5 + 10i 2 i
+
= 2
3 4i
i
c) (1 + i)5 = 4 4i
34. Realizalassiguientesoperacionesconnmeroscomplejos:
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21
a)
68
(1 i ) ( 2 i ) ( 3 i )
b) (2 + i) i (1 2i)
c)
2+i 3+i
+
4 3i
5i
d) (3 2i) (3 + 2i)
35. Calcula:(Ayuda:sustituyezporx + iy)
a) Im
z
z
b) Re(z4)
c) (Re(z))4
Representacindelosnmeroscomplejosenelplano
Eldesarrollomodernodelosnmeroscomplejosempezconeldescubrimientodesuinterpretacin
geomtrica que fue indistintamente expuesta por John Wallis (1685) y ya de forma completamente
satisfactoria por Caspar Wessel (1799). El trabajo de Wessel no recibi ninguna atencin, y la
interpretacingeomtricadelosnmeroscomplejosfueredescubiertaporJeanRobertArgand(1806)
ydenuevoporCarlFriedrichGauss(1831).
Elconjuntodelosnmeroscomplejosconlasoperacionesdesumayelproductoporunnmeroreal
tieneestructuradeespaciovectorialdedimensindos,yes,portanto,isomorfoa2.Unabasedeeste
espacioestformadaporelconjunto{1, i}.
z =x +iy
Aligualquelosnmerosrealesrepresentanlospuntosdeunarecta,losnmeroscomplejospuedenser
puestosencorrespondenciabiunvocaconlospuntosdeunplano.Losnmerosrealesserepresentan
en el eje de abscisas o eje real, y a los mltiplos de i = 1 se les representa como puntos del eje
imaginario,perpendicularalejerealenelorigen.Aestarepresentacingeomtricaselaconocecomo
elDiagramadeArgand.Elejey = 0sedenominaejerealyelx = 0,ejeimaginario.
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22
Como la condicin necesaria y suficiente para que x + iy coincida con u + iv es que x = u, y = v, el

conjunto de los nmeros complejos se identifica con 2, y los nmeros complejos se pueden
representar como puntos del plano complejo. El nmero complejo z = x + iy se corresponde con la
abscisaylaordenadadelpuntodelplanoasociadoalpar(x , y).Enunasocasionesserefiereelnmero
complejozcomoelpuntozyenotrascomoelvectorz.
La suma de nmeros complejos corresponde grficamente con la suma de vectores. Sin embargo, el
productodenmeroscomplejosnoesnielproductoescalardevectoresnielproductovectorial.
Elconjugadodez, z ,essimtricoaz respectodelejedeabscisas.
Representaenelplanolosnmeroscomplejos:a=2+i,b=2iyc =22i.
Losnmeroscomplejosa=2+i,b=2iy
c=22iserepresentan:
b=2i
a=2+i
c=22i
Representaenelplanolosnmeroscomplejos:2+3i,1+2i,32i,5+iy43i.
Representaelnmerocomplejoconjugadodea=2+i.
Elconjugadodea=2+i,2 i,serepresenta:
Se observa que es el simtrico de a respecto del eje de
abscisas.
Representalasumadedosnmeroscomplejos.
2+i
2i
Lasumaserepresentaigualquelasumavectorial.Observalasdosgrficasinferiores,enlacuadrculala
sumadenmeroscomplejos,juntoaellaunasumavectorial.
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23
Representaelproductodelnmerocomplejo2 + i porlaunidadimaginaria:i.
El producto de 2 + i por i es igual a 1 + 2i, y al representarlo se observa que multiplicar por la
unidadimaginariaesgirar90.
Paralossiguientesnmeroscomplejos:
a = 3i; b = 2i; c = 5; d = 1 + i; e = 1 i
36. Represntalosgrficamente.
37. Representagrficamenteelconjugadodecadaunodeellos.
38. Representagrficamentelassumas:
a+b
a+c
b+d
d+e
39. Representagrficamentelosproductos:
ai
bi
ci
di
ei
Analizaelresultado.Compruebaquemultiplicarporisuponegirar90elnmerocomplejo.
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24
2.3.Formatrigonomtricadelosnmeroscomplejos.Operaciones
Mdulo
2
2
El mdulo de un nmero complejo se define como z x y , y representa la distancia de z al
origen,esdecir,lalongituddelvectorlibre(x, y)de2.
Portantoelmdulonuncapuedeserunnmerorealnegativo.Elmdulodeunnmerorealcoincide
consuvalorabsoluto.
Recuerda,larazcuadrada(sinsignosdelante)essiemprepositiva.
Aunquenotienesentidodecirsiz1<z2,salvoqueseannmerosreales,stienesentidoladesigualdad
z1 < z 2 ysignificaquez1estmsprximoalorigenquez2.
Otraformadeexpresarelmdulodeunnmerocomplejoesmediantelaexpresin z = z z donde
z eselconjugadodez,siendoelproductodeunnmerocomplejoporsuconjugadoiguala:
(x + iy) (x iy) = x2 + y2
unnmerorealypositivo.
Argumento
Elargumentodeunnmerocomplejoz,siz0,representaelngulo,enradianes,queformaelvector
deposicinconelsemiejedeabscisaspositivas.
Es por tanto cualquier nmero real tal que cos =
x
y
, sen = . Se tiene entonces que cada
z
z
nmero complejo no nulo tiene infinidad de argumentos, positivos y negativos, que se diferencian
entresenmltiplosenterosde2.
Sizesigualacero,sumduloescero,perosuargumentonoestdefinido.
Si se quiere evitar la multiplicidad de los argumentos se puede seleccionar para un intervalo
semiabiertodelongitud2,loquesellamaelegirunaramadelargumento;porejemplo,siseexigeque
(, ],(oparaotrosautoresa[0,2)),seobtieneelargumentoprincipaldez,quesedenotapor
Arg(z).Siz esunnmerorealnegativosuargumentoprincipalvale.Enocasionesespreferibleutilizar
argumentosmultivaluados:
arg(z)={Arg(z)+2k;kZ}
dondeZrepresentaelconjuntodelosnmerosenteros.
SisedefineArg(z)comoarctg(y/x)setieneunanuevaambigedad,yaqueexistendosngulosencada
intervalodelongitud2deloscualesslounoesvlido.Portodoello,lasafirmacionesconargumentos
debenserhechasconunaciertaprecaucin,puesporejemplolaexpresin:
arg(zw)=arg(z)+arg(w)
esciertasiseinterpretanlosargumentoscomomultivaluados.
Sizesdistintodecero, z verificaque z =zyqueArg( z )=Arg(z).
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25
Propiedades del mdulo, del conjugado y del argumento de un nmero

complejo
Algunaspropiedadesdelconjugadoydelmdulodeunnmerocomplejoson:
1. z, wC, z + w = z + w , z w = z w , z w = z w .
2. z C,Arg( z )=Arg(z),arg( z )=arg(z).
3. zz= z .
z z
4. z, w C, z z z 2 , z =z,zw=zw, = .
w w
5. z=0z=0.
6. zC,Re(z)=
z+ z
zz
,Im (z) =
.
2i
2
zC,Re(z)z,Im(z)z,zRe(z)+Im(z)
z, wC,zwz + wz+w
Seobservaquelasdesigualdades7y8sonsiempreentrenmerosreales,noentrecomplejos,porlo
questienesentidoescribirunadesigualdad.
Lasegundapartedelapropiedad8seconoceconelnombrededesigualdadtriangular.
LaspropiedadesdelmdulopruebanquesteesunadistanciaenelespaciovectorialC.
Formapolaryformatrigonomtrica
Siesigualalmdulodelnmerocomplejononulozyesunargumentodez,entonces(,)sonlas
coordenadaspolaresdelpuntoz.
Laconversindecoordenadaspolaresencartesianasyviceversasehacemediantelasexpresiones:
x=cos,y=sen,porloquez = x + iy =(cos+isen).
Estaltimaexpresinesvlidainclusosiz =0,puesentonces=0,porloqueseverificaparatodo.
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26
Calculaelmdulodelossiguientesnmeroscomplejos:2+3iy4+i.
Al calcular 2 + 3i = 13 y 4 + i = 17 se sabe que el primero dista menos del origen que el
segundo.
Calculaelargumentodelossiguientesnmeroscomplejos:5i,7i,3y3.
Elargumentoprincipalde5iesiguala
,elde7ies
,elde3vale0yel3es.
2
2
Escribeenformabinmicaelnmerocomplejodemdulo2yargumento
Elnmerocomplejodemdulo2yargumentoprincipal
x=2cos
.
3
es1+ 3 i,yaque:
3
=1ey=2sen = 3 .
3
3
Calculaelmduloyelargumentode:1i.
Elnmerocomplejo1itienedemdulo= ( 1 ) 2 + ( 1 ) 2 = 2 .
Unodesusargumentoses+
5
=
,ysuargumentoprincipales
,portanto
4
4
4
arg(1i)=
3
+2k.
4
CompruebasiseverificaqueArg(zw)=Arg(z) + Arg(w).
Severificaque arg(zw) = arg(z) + arg(w)considerandoestosargumentoscomoconjuntos,yengeneral
noseverificaqueArg(zw) = Arg(z) + Arg(w),puesporejemplo:
Arg((i)2)=Arg(1)=,mientrasArg(i)+Arg(i)=
=.
2
2
40. Calculaelmoduloyelargumentoprincipaldelossiguientesnmeroscomplejos:
a) 3 i
b)22i
d)4i
c)1 3 i
41. Expresaenformapolarlossiguientesnmeroscomplejos:
a) i
b)i
c)4+4i
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d)4
27
2.4.FrmuladeMoivre
Alaplicarlafrmulaobtenidadeunapotenciaalnmerocomplejodemdulouno,seobtieneque:
(cos+isen)n=cos(n)+isen(n),cualquieraqueseaelnmeroenteron.
Esta expresin, que permite conocer sen(nx) o cos(nx) en funcin de cosx y sen x desarrollando la
potencia mediante el binomio de Newton y separando partes real e imaginaria, se conoce como
frmuladeMoivre.
Operacionesentrenmeroscomplejosenformatrigonomtrica
Paramultiplicarnmeroscomplejosexpresadosenformatrigonomtricabastamultiplicarsusmdulos
ysumarsusargumentos:
La relacin entre nmeros complejos y transformaciones geomtricas, donde multiplicar por i
correspondeagirar90,ymultiplicarpor a + biesgirarelargumentodedichonmeroyaplicaruna
homoteciaderaznsumdulo,esmuytilenlaMecnicayenotraspartesdelaFsica.
Paradividirnmeroscomplejos,bastadividirsusmdulosyrestarsusargumentos:
Elinversodeunnmerocomplejodistintodecerotienecomomdulo,elinversodelmdulo,ycomo
argumento,elopuestodelargumento:
Paraelevarunnmerocomplejoaunapotencia,seelevaelmduloadichapotencia,ysemultiplicael
argumentoporelexponente.
Paracalcularlaraznsimadeunnmerocomplejo, w = n z ,setieneencuentaelmdulordebeser
igual a r = n , pero al tener un nmero complejo muchos argumentos, ahora el argumento no es
+ 2k 2k
,dondektomalos
nico,sinoquesetienennargumentosdistintos,eigualesa =
= +
n
n
n
valoresdesde0hastan1antesdequedichosvalorescomiencenarepetirse.
Por tanto, la funcin raz nsima es una funcin multivalorada, con n valores que se pueden
representargrficamenteenlosvrticesdeun ngonoregulardecentroelorigenyradio,elmdulo
r = n , pues todas las races estn situadas en la circunferencia de radio r = n uniformemente
2
espaciadascada
radianes.
n
Amododeejemplovamosademostrarlafrmuladelproductodenmeroscomplejos.
Demostracin:
z1z2=(cos+isen)r(cos+isen)
=(r)[coscossensen]+i[cossen+sencos]=(r)(cos(+)+isen(+)).
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28
Representa grficamente el producto de los
nmeroscomplejos:2(cos(/6)+ isen(/6))y
de3(cos(/4)+i sen(/4)).
Calcula:
Para dividir
1 + 3i
2
1 + 3i
se pueden escribir los nmeros
complejos en forma polar y dividir los mdulos y restar los argumentos. El mdulo de 2 es 2 y su
argumentoes.Elmdulode 1+ 3i es2ysuargumentoes/3.Portantoelmdulodelcocientees1
ysuargumentoes/3=2/3.Elnmerocomplejodemdulo1yargumento2/3escritoenforma
binmicaes:
1
3
+
i
2
2
Decirquesumduloes1esdecirqueestsobrelacircunferenciadecentroelorigenyradio1.
Calcula:
1+ 3i
60
Paracalcularunapotencia,engeneralesmuchomssencilloutilizarlaformapolarenvezdeaplicarla
frmuladelbinomiodeNewton.Porejemplo,sisequierecalcular
1+ 3i
2
calcularelmduloyelargumentode
1+ 3i
60
,esmuchomsprctico
60
queyasabemosporlaactividadanteriorquees:1y
2/3,porloqueelevamos1alapotencia60yobtenemos1,ymultiplicamos2/3por60yobtenemos
40.Escribimoselformabinmicaelnmerocomplejodemdulo1yunargumentoqueesmltiplode
2,porloquelasolucines1.
Calculalarazcbicade1.
Paracalcularunaraznsimasedeberecordarquesetienennracesdistintas:
1
3
3 1 = 3 1 e i = 1 e 3 = +
i
2 2
2
( +
)i
3 3
= e i = 1
1 e
( + 2 )i
i
1
3
1 e 3 3
3
=e
=
i
2 2
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29
Resuelvez3=1.
Estopermiteresolverecuaciones.As,lassolucionesdelaecuacincbicaz3=1sontres:
larazreal1,ylasracescomplejasconjugadas: 1
2
3
i .
2
Representagrficamentelasracescbicasycuartasdelaunidad.
42. Compruebalosresultadossiguientes:
a) (1+i)16=28=256.
b) 3 27i = 3 e 6
5
i
6
3 e
9
i
3 e 6
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30
43. Realiza las siguientes operaciones con nmeros complejos, expresndolos previamente en forma
exponencial:
a)
2i
2 2i
30
1
3i

b) +
2
2
44. Resuelvelasecuaciones,obteniendolasracesrealesycomplejas:
a) x2=1
b) x3=8
c) x4+16=0
45. Calculalasracesnsimasdelaunidad,paran=2,3y4.Representarlasgrficamente,ycomprobar
queestnsobrelacircunferenciaderadio1,yenlosvrticesdeunpolgonoregular.
MATERIALESPARAELAULAENINTEF(BancodeImgenesysonidos)
Interpretacingeomtricadelasumadenmeroscomplejos,deautorJosngelLpezMateos.
Serepresentangrficamentealosnmeroscomplejos6+2iy 1+4i,sesumangrficamentey
secompruebaquelascoordenadasdelnmerocomplejosumasonlasumadelascoordenadas.
183287_am_1.swf
183287_aa_1.fla
Interpretacin geomtrica de la diferencia de nmeros complejos, de autor Jos ngel Lpez
Mateos. Se representan grficamente a los nmeros complejos 6 + 2i y 1 + 4i, se obtiene
grficamente el opuesto del segundo y se suma con el primero. Se comprueba que las
coordenadasdelnmerocomplejodiferenciasonladiferenciadelascoordenadas.
183240_am_1.swf
183240_aa_1.fla
Interpretacin geomtrica de nmeros complejos, de autor Jos ngel Lpez Mateos. Se
representagrficamentealnmerocomplejo4+3iyseobtienesumduloysuargumento.
183264_am_1.swf
183264_aa_1.fla
Producto de un nmero complejo por la unidad imaginaria i, de autor Jos ngel Lpez
Mateos. Se multiplica al nmero complejo 4 + 2i por i de forma grfica y se comprueba que
suponegiraralnmerocomplejo90.
185441_am_1.swf
185441_aa_1.fla
Producto de varios nmeros complejos por la unidad imaginaria i, de autor Jos ngel Lpez
Mateos.Semultiplicaalosnmeroscomplejos6+3i,3+3iy3+6iqueformanuntringulo,por
ideformagrficaysecompruebaquesuponegiraraesosnmeroscomplejos,90.
185437_am_1.swf
185437_aa_1.fla
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31
CURIOSIDADES.REVISTA
Nmeroscomplejos
Nmerosimaginarios
Gauss
UnmilagrodelasMatemticas
Stiillwell
Nmerosimposibles
Unaespeciedeanfibioentreelserylanada
Monstruo
Resolverlaecuacinx2+1=0esimposible
Euler
Todaslasecuacionespolinmicasdegrado
ntienenexactamentenracesenelcampo
complejo.
TeoremaFundamentaldellgebra
Unchiste
Medicenqueesenmerodetelfononoexiste,queesimaginario.
Intentagirar90eltelfono.
Lo has entendido? Los chistes no se explican, pero como es un chiste

matemtico
Piensa en un nmero imaginario, por ejemplo, 2i. Si lo giras 90 se

convierteen2,yyaesreal.
Laresolucindelaparadojade 1 fuemuypoderosa,inesperada
y bella por lo que nicamente la palabra milagro parece
adecuadaparadescribirla.
Stillwel
Utilidad
Los nmeros complejos y la variable compleja se utiliza para estudiar electricidad,

magnetismoyenlateoradelpotencial,entreotrosmuchoscampos
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32
Unafrmulamaravillosa
EnlaExposicinUniversaldeParsde1937,lamismaparalaquePicassopintelGuernica,enla
entradadelpabellndeMatemticashabaunenormertuloquedeca:
ei+1=0
Unaigualdadquerelacionanmeroscomoel0yel1,connmerosirracionalescomoey,y
conelnmerocomplejoi.
e 1 0
Quieressaberdedndesale?
Eulerexpres,mediantelafrmulaquellevasunombre,que:
cos + isen = ei.
Ya conoces que un nmero complejo de mdulo m y argumento se
escribe en forma trigonomtrica como: m(cos + isen), por lo que
utilizandolafrmuladeEulerseobtienesuexpresinexponencial:
m(cos + isen) = mei.
Elnmero1tienedemdulo1ydeargumento,porloquesuexpresin
exponenciales:
1=eiei+1=0
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33
Algodehistoriadelosnmeroscomplejos
EldesarrollodelasMatemticasestntimamenterelacionadoconlahistoriadelnmero.
Como el producto de un nmero real por s mismo es siempre positivo es claro que se
necesitaampliarelcamponumricoparadarsolucinadeterminadasecuaciones.
Los nmeros complejos se empiezan a utilizar para obtener soluciones de ecuaciones
algebraicasyculminan,enestesentido,cuandosedemuestraelteoremafundamentaldel
lgebra.
Usualmente se dice que los nmeros complejos nacen de la necesidad de resolver la
ecuacin cuadrtica x2 + 1 = 0, con la dificultad de que carece de sentido geomtrico el
queuncuadradotengaunreanegativa.Sinembargo,estonoesenteramentecierto.
Muchas ecuaciones cuadrticas, como crculos o parbolas, estn ya implcitas en la
geometradelosgriegosyentoncesseanalizsitenanonosolucinreal,porejemplo,la
interseccindeunarectacondichasfiguras.
Losbabilonios,alrededordelao2000antesdeCristo,conocanesencialmenteelmtodo
para resolver ecuaciones cuadrticas, y Hern de Alejandra (100 a. C.) utiliz 63,
aunquealgebraicamente,sinpreguntarseporsusignificado,puesporaquellostiemposno
seespeculabaacercadelanaturalezadelasracesimaginarias.
Sinembargocuandoen1545GirolamoCardanoescribi:
40=(5+ 15)(5 15)
estosnmerosfueronconsideradossinsentidoyselesapliceltrminodeimaginarios.
Incluso cuando aparecen las ecuaciones cuadrticas, con Diofanto o los rabes, no hay
raznparaadmitirquenotengansolucin.
SenecesitancuandoDelFerro,TartagliayCardanointentanresolverlaecuacincbicax3
= p x + q en cuya frmula de solucin aparecen nmeros complejos (cuando (q/2)2
(p/3)2<0)ysinembargotienesiempreunasolucinreal.
Bombelli en 1572 trabaj formalmente con el lgebra de los nmeros complejos e
implcitamente introdujo las funciones complejas, aunque a pesar de ello los nmeros
complejostodavaeranconsideradoscomoimposibles.
Al final del siglo XVIII ya se tena una gran maestra en la manipulacin de los nmeros
complejosysinembargonosetenalanocin deunnmerocomplejocomounparde
nmerosrealesformadoporsuparterealysuparteimaginaria.
C.Wessel,en1799,asocitodonmerocomplejoconunvectordelplanoconorigenen
O, y reinterpret con estos vectores las operaciones elementales de los nmeros
complejos. R. Argand en 1806 interpret geomtricamente los nmeros complejos. El
nmeroi,porejemplo,lorepresentcomounarotacindeunngulorectoalrededordel
origen. A partir de dicha interpretacin ya empezaron a usarse sin dificultades dichos
nmeros.
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34
RESUMEN
Ejemplos
Nmerosreales
Estformadoporlaunindelosnmerosracionalesy 5,4,2/3,75,,e,
losnmerosirracionales
Densidaddelos
NmerosReales
El conjunto de los nmeros reales es denso, es decir,Entre 0 y 1 calculando el

entrecadadosnmerosrealeshayinfinitosnmeros. punto medio obtenemos
infinitospuntos:
0,05,025,0125,00625,...,1
Valorabsoluto
x si x 0
x
x si x 0
Distanciaenla
rectareal
Dist(x,y)=|xy|
Intervalos
Entornos
Elnmeroi
Formabinmica
Sumade
complejos
Productode
complejos
Divisinde
complejos
Forma
trigonomtrica
|32|=32=|+32|
Dist(3,8)=|83|=5.
Dist(2, 9) = |9 (2)| =
|9+2)|=|7|=7
(3,5)
Abierto:(a,b)={xa<x<b}
Cerrado:[a,b]={xaxb}
[3,5]
Semiabierto(izq):(a,b]={xa<xb}
(2,8]
Semiabierto(der):[a,b)={xax<b}
[1,7)
Es una forma especial de expresar los intervalosE(2,4)=(24,2+4)=(2,6)
abiertos.Sedefinecomoelconjuntodenmerosque
estnaunadistanciadeamenorquer:E(a,r)
i2=1i= 1
z = x + iy
(x + iy) + (u + iv) = (x + u) + i(y + v)

(x + iy) (u + iv) = (xu yv) + i (xv + yu)
(2+3i)+(4+5i)=6+8i
(2i)(1+2i)=2+4ii2i2
=2+4ii+2=4+3i
Se multiplica, numerador y denominador por el 2

2(1 i)
2(1 i)
conjugado del denominador. As se consigue que el1 + i = (1 + i)(1 i) 2
denominadorseaunnmeroreal
z = r (cos + isen )
z=2(cos +isen )
3
3
Productode
complejos
2
2
Se multiplican sus mdulos y se suman sus
+isen
)
zz=4(cos
argumentos
3
3
Divisinde
complejos
Sedividensusmdulosyserestansusargumentos
FrmuladeMoivre
z/z=1(cos0+isen0)=1
(cos + isen )n = cos(n) + isen(n)
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35
EJERCICIOSYPROBLEMAS.
Nmerosreales
1. Calculalosvaloresexactosdea + b, c a y acparalosnmeros:(pista:racionalizar)
a=27
b=3292929...
c=001030303...
2. Descubreculdeestosnmerosesirracional:
a)31416
b) 4
c)
3. Podemos encontrar nmeros irracionales en las marcas de una regla graduada? Hay
algn punto de la regla (aunque no tenga marca) que se corresponda con un nmero
irracional?Justificaturespuesta.
4. Clasificalossiguientesnmerosenordendemayoramenorydespusrepresntalosenla
recta:
a)
b)
25/4
c)
45
d)
5. Escribeunasucesininfinitadenmerosrealesdentrodelintervalo(1,1).
6. Calculaelvalorabsolutodelossiguientesnmeros:
a)|5|
b)|44|
c)|32+9|
d) 7 e) 7 2
7. Calculaxenlassiguientesecuaciones:(pista:x puedetenerdosvalores)
a) |x| = 5
b) |x 4| = 0
c) |3x + 9| = 21
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36
8. Dibujalassiguientesfuncionesenungrfico:
a) f(x) = |x| 5
b) f(x) = |x 4|
c) f(x) = |3x + 9|
9. Eligeundaycalculaladistanciaquehasrecorridoentotal,ycompralaconladistancia
entrelospuntosinicial(alprincipiodelda)yfinal(alterminarelda).
10. Unartesanofabricadosproductos.Elprimero(a)lecuesta2horasy3eurosenmaterial,y
elsegundo(b)lecuesta6horasy30eurosdematerial.Sivaloraen10euroscadahorade
trabajo, y los vende por (a) 30 y (b) 90 euros, averigua cul es ms rentable para su
negocio.
11. EntreKrofliteyBeelinehayotrascincociudades.Lassieteseencuentranalolargodeuna
carretera recta, separadas unas de otras por una distancia entera de kilmetros. Las
ciudadesseencuentranespaciadasdetalmaneraquesiunoconoceladistanciaqueuna
personaharecorridoentredosdeellas,puedeidentificarlassinningunaduda.Culesla
distanciamnimaentreKrofliteyBeelineparaqueestoseaposible?
12. Representaenlarectareallosnmerosqueverificanlassiguientesrelaciones:
a) |x| < 1
b) |x| 1
c) |x| > 1
d) |x| 1
13. Halladosnmerosquedisten6unidadesde3,yotrosdosquedisten3,5unidadesde 2,
calculadespusladiferenciaentreelmayoryelmenordetodosestosnmeros.
14. Escribeelintervalo[3,5] (3,8).
15. Escribeelintervaloformadoporlosnmerosrealesxquecumplen|x8|3.
16. DeterminalosconjuntosA B,AUB,AByAenloscasossiguientes:
a)A=[11,9];
B=(1,6)
b)A=[5,5];
B=(3,4)
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37
Nmeroscomplejos
17. Compruebasi:
z
a) =1.
z
b) cos + isen = ei = 1.
18. Calcula:
a) (2+i)5
b)
13
2 3i
c)
(3 + 2i) 2
(2 + 3i) 3
d) i( 3 i)(1+ 3 i)
e) (1+i)8
f) (1+i)1
g) ( 3 +i)9.
19. Demuestraquez esrealsiysolosi z = z .
20. Verificaqueelinversodez,z1,esiguala
x iy
z
=
.Calculaelinversode2+3i.
2
2
zz
x +y
21. Calculaelmduloyelargumentoprincipaldelossiguientesnmeroscomplejos:
a) 3+3i
b) 3
c) 3i
d) 33i.
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38
22. Expresaenformapolarytrigonomtricalossiguientesnmeroscomplejos:
a) 5i
b) 7i
c) 55i
d)
3 +i.
23. Expresaenformabinmicalossiguientesnmeroscomplejosenformapolar:
a) Demdulo2yargumento/3
b) Demdulo3yargumento/4
c) Demdulo1yargumento/2
d) Demdulo5yargumento2/3
24. Realizalassiguientesoperacionesconnmeroscomplejos,expresndolospreviamenteen
formatrigonomtrica:
a)( 3 +i)60
b)(44i)11
c)
( 1 3 i)12
( 2 2i )8
25. UtilizalafrmuladeMoivreparaexpresarenfuncindesenycos:
cos2
sen2
cos3
d) sen3.
26. Calculaelargumentoprincipaldelossiguientesnmeroscomplejos:
a)
3
3+i
b)
1 i
c)(1i 3 )7.
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39
27. Calcula,representaenelplanocomplejoyescribeenformabinmica:
a)
3i
b)
1+
3i
c) 3 27
d) 3 1 i
e) 4 81 .
28. Resuelvelasecuaciones:
a) x3=27.
b) x4=81.
c) x532=0.
d) x38=0.
29. Calculatodoslosvaloresdezparalosque:
a) z6+64=0.
b) (z2+3z2)2(2z2z +1)2=0.
c) z6 + z5 + z4 + z3 + z2 + z + 1 = 0.
30. Calculalasracesquintasdelaunidadyrepresntalasenelplano.Calculatambinlasraces
quintasde1,represntalastambin.Generalizaesteresultado.
31. Calcula las cuatro races de z4 + 9 = 0 y utilzalas para factorizar z4 + 9 en dos polinomios
cuadrticosconcoeficientesreales.
32. Resuelvelaecuacin:z2 + 3z 1=0.
33. Calculaaparaqueelnmerocomplejo
a +i
tengasuparterealigualasuparteimaginaria.
3i
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40
AUTOEVALUACIN
1.
Sealaculdelossiguientesnmerosesirracional:
a)63333333..
2.
c)e
d)598234234234.
Lasolucindelaecuacin|3x+9|=21es:
a) x = 10, x = 4
3.
b)7/3
b) x = 10
c) x = 10, x = 4
d) x = 4
DeterminaelconjuntoABsiA=[11,9];B=(1,6):
a)[11,1)[6,9] b)[11,1)(6,9] c)[11,1](6,9] d)[11,1][6,9]
4.
Calcula
(3 + 2i) (3 - 2i)
(2 + 3i) 3
a) 46 + 9i
5.
b) 62 + 63i
b) x = 1, x = 1
3i
b)
2 2 i
c) 1
3i
d) 1/2 +
3 /2i
d) 8i
c) 1 i
Expresaenformatrigonomtricaelsiguientenmerocomplejo5i:
b) (5, /2)
c) 5(cos(3/2) + isen(3/2)) d) 5(sen(90)+icos(90))
Calculaelmduloyelargumentoprincipaldelsiguientenmerocomplejo3 + 3i:
a)18,135
10.
3 +i
b) 8
a) 5(cos(/2) + isen(/2))
9.
d) x = 1, x = i
Calcula(1 + i)6
a)
8.
c) x = i
Expresaenformabinmicaelsiguientenmerocomplejodemdulo2yargumento/3
a) 1 +
7.
d) 62 + 9i
Resuelvelaecuacinx4 = 1.
a) x = 1
6.
c) 46 + 63i
b) 3 2 ,3/4
c) 3 2 ,7/4
d)3,5/4
b) x = i
c) x = i, x = i
d) No tiene solucin
Calcula:x= 1
a) x = i
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MATEMTICASI:
1BACHILLERATO
Captulo2:lgebra
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Autores:JosAntonioEncabodeLucasyEduardoCuchillo
Revisora:NievesZuasti
lgebra
42
ndice
1.POLINOMIOS
1.1.DEFINICIN,TRMINOS,GRADO,VALORNUMRICO
1.2.OPERACIONESCONPOLINOMIOS
1.3.REGLADERUFFINI.TEOREMADELRESTO
1.4.RACESDEUNPOLINOMIO
1.5.FACTORIZACIONDEPOLINOMIOS
1.6.FRACCIONESALGEBRAICAS
2.ECUACIONESEINECUACIONESDEPRIMERYSEGUNDOGRADO.
2.1.RESOLUCINDEECUACIONESDEPRIMERGRADO
2.2.RESOLUCINDEECUACIONESDESEGUNDOGRADO
2.3.RESOLUCIONDEINECUACIONESDEPRIMERGRADOYSUINTERPRETACINGRAFICA
2.4.RESOLUCIONDEINECUACIONESDESEGUNDOGRADO
3.SISTEMASDEECUACIONESLINEALES.
3.1.RESOLUCIONPORELMTODODEGAUSS
3.2.DISCUSIONDESISTEMASAPLICANDOELMETODODEGAUSS
3.3.PROBLEMASDEECUACIONESLINEALES
3.4.SISTEMASDEINECUACIONESLINEALESYSUINTERPRETACINGRFICA
Resumen
En este captulo sobre lgebra repasaremos conceptos
relacionados con polinomios, ecuaciones e inecuaciones, para
adentrarnos en los sistemas de ecuaciones, su resolucin y
representacionesgrficas,basndonosenelmtododeresolucin
de sistemas de ecuaciones, Mtodo de Gauss matemtico muy
importante en lgebra pues fue el primero en dar una
demostracin del teorema fundamental del lgebra: Toda
ecuacinalgebraicadegradontienensoluciones.
Seguiremos con las inecuaciones y sistemas de inecuaciones que
tieneninteresantesaplicaciones.
KarlFriedrichGauss
MatemticasI.BachilleratodeCiencias.Captulo2:lgebra
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43
1.POLINOMIOS
1.1.Definicin.Trminos.Grado.Valornumrico
Recuerdaque:
Unmonomiovienedadoporelproductodenmerosrealeseindeterminadas.Llamaremoscoeficiente
deunmonomioalnmerorealquemultiplicaalaindeterminada,oindeterminadas;laindeterminada,
oindeterminadas,conformanlaparteliteraldelmonomio.
Unpolinomioesunaexpresinconstruidaapartirdelasumademonomios.Elgradodeunpolinomio
vendrdadoporelmayorgradodesusmonomios.
Ejemplos:
1 2
x 32 x 3 8 esunpolinomiodegrado3enlavariable x .
7
5 y 4 6 x 2 11 x esunpolinomiodegrado4enlasindeterminadas x ey.
3 x 2 y 3 2 5 y 2 esunpolinomiodegrado5en x ey.
8 x 9 y 3 z esunpolinomiodegrado1en x ,yy z.
Tantoenestaseccincomoenlasiguientenoslimitaremos,bsicamente,aconsiderarpolinomioscon
unanicavariable.
Elaspectogenricodeunpolinomioenlavariable x es
an x n an1x n1 ...... a2 x 2 a1x a0

dondeloscoeficientes a k sonnmerosreales.
Decimosqueunpolinomioesmnicocuandoelcoeficientedesutrminodemayorgradoesiguala1.
Los trminos de un polinomio vienen determinados por el nmero de monomios que tenga ese
polinomio.
Recuerdaque:
Monomio:mono:uno,nomio:trmino:1trmino
Binomio:bino:2dos,nomio:trmino:2trminos
Trinomio:trino:tres,nomio:trmino:3trminos.
Cuatrinomio:cuatri:cuatro,nomio:trmino:cuatrotrminos.
Apartirdecuatrinomioselesnombrapolinomios:Poli:varios,nomio:trminos.
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44
Asporejemplo:
4 y 3 3 y 7 estformadopor3monomios4y3, 3y, 7porlotantotendrtrestrminos.

3 y 4 8 x 2 5 x estformadopor3monomios,3y4, 8x2y5x,porlotiene3trminos.
Sifijamos,oescogemos,unvalorconcretoparalavariabledeunpolinomioapareceunnmerorealel
valornumricodelpolinomioparaesevalordeterminadodelavariable.
Sihemosllamadopaunpolinomio,alaevaluacinde pen,porejemplo,elnmero5ladenotamos
por p(5) ,yleemospdemenoscincoopenmenoscinco.Conestecriterio,si pesunpolinomio
cuyaindeterminadaeslavariable x ,podemosreferirnosalcomopo p(x) indistintamente.
De esta forma apreciamos que un polinomio puede ser entendido como una manera concreta de
asignaracadanmerorealotronmeroreal.
Ejemplos:
1
Sievaluamoselpolinomio p 3x 4 x 2 2 en x 5nosencontramosconelnmero
5
1
p(5) 3 54 52 2 3 625 5 2 1875 7 1868
5
3
Elvalordelpolinomio q( y ) 4 y 3 y 7 para y 1 es
q(1) 4 (1) 3 3 (1) 7 4 (1) 3 7 4 10 14
1.2.Operacionesconpolinomios
Yasabesque:
Sumadepolinomios
Comounpolinomioesunasumademonomios,lasumadedospolinomiosesotropolinomio.Alahora
desumardospolinomiosprocederemosasumarlosmonomiosdeigualparteliteral.
Ejemplos:
1
Lasumadelospolinomios 3 x 4 x 2 2 y x 4 4 x 2 5 x 6 eselpolinomio
5
1 2
1
x 2) ( x 4 4 x 2 5 x 6 ) ( 3 x 4 x 4 ) ( x 2 4 x 2 ) 5 x ( 2 6 )
5
5
1
21 2
4
2
4
( 3 1) x ( 4) x 5 x ( 2 6) 4 x
x 5x 4
5
5
( 3 x
(7 x 2 5x 3) (2x 2 9x 8) (7 x 2 2x 2 ) (5x 9x) (3 8) 9x 2 4x 5

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45
Enelsiguienteejemplosumaremosdospolinomiosdisponindolos,adecuadamente,unosobre
otro.
2 x 5 6 x 4 3 x 3 11x 2 5 x 6
9x5
4 x 3 11x 2 9 x 7
7x5 6x 4 7x3
4x 1
Propiedadesdelasumadepolinomios
Propiedadconmutativa.Sip yqsondospolinomios,noimportaelordenenelqueloscoloquemosala
horadesumarlos:
pq q p
Ejemplo:
(4x 2 2x 7) (x 3 x 2 3x 1) x 3 (4x 2 x 2 ) (2x 3x) (7 1) x 3 5x 2 5x 8
( x x 3x 1) (4x 2x 7) x ( x 4x 2 ) (3x 2x) (1 7) x 3 5x 2 5x 8
Propiedad asociativa. Nos seala cmo se pueden sumar tres o ms polinomios. Basta hacerlo
agrupndolosdedosendos:
( p q) r p (q r )
Ejemplo:
( 2 x 3 2 x 2 2) ( x 4 7 x 2 5 x 2 ) ( x 6) ( 2 x 3 2 x 2 2 x 4 7 x 2 5 x 2 ) ( x 6)
( x 4 2 x 3 5 x 2 5 x 2 ) ( x 6) x 4 2 x 3 5 x 2 6 x 8
Tambin:
( 2 x 3 2 x 2 2 ) ( x 4 7 x 2 5 x 2 ) ( x 6) ( 2 x 3 2 x 2 2 ) ( x 4 7 x 2 5 x 2 x 6)
( 2 x 3 2 x 2 2 ) ( x 4 7 x 2 6 x 8 ) x 4 2 x 3 5 x 2 6 x 10
Elemento neutro. Hay un polinomio con una propiedad particular: el resultado de sumarlo con
cualquierotrosiempreessteltimo.Setratadelpolinomiodadoporelnmero0,elpolinomiocero.
Ejemplo:
(5x3 4x2 3x 1) 0 0 (5x3 4x2 3x 1) (5x3 4x2 3x 1)

0 (7 x 3 3x 7) (7 x 3 3x 7) 0 7 x 3 3x 7
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46
Elementoopuesto.Cadapolinomiotieneasociadootro,alquellamaremossupolinomioopuesto,tal
que la suma de ambos es igual al polinomio cero. Alcanzamos el polinomio opuesto de uno dado,
simplemente,cambiandoelsignodecadamonomio.
Ejemplo:
El polinomio opuesto de p 3x 5x 2x 7 es 3x 4 5 x 3 2 x 7 , al que denotaremos
como " p" .Ratifiquemosquesusumaeselpolinomiocero:
4
(3x4 5x3 2x 7) (3x4 5x3 2x 7) (3x4 3x4 ) (5x3 5x3 ) (2x 2x) (7 7) 0
Restadepolinomios
Recordemos que el polinomio opuesto de otro se obtiene simplemente cambiando el signo de cada
monomio.Estaaccinsecorrespondeconmultiplicarporelnmero 1elpolinomiooriginal.Deesta
formaelpolinomioopuestode pes
p (1) p
En este momento aparece de manera natural la operacin diferencia, o resta, de polinomios. La
definimosconlaayudadelpolinomioopuestodeunodado:
p q p (q) p (1) q
Larestaconsisteensumaraunpolinomioelopuestodeotro.
Ejemplo:
Dadoelpolinomio: p 2x 3x 6 yelpolinomio: q 7x 6x 7 .
4
Vamosarestarp q:
Elprocesoeselmismoqueparalasuma,lonicoquecambiaesqueaplesumamoselopuestodeq:
Esdeciraqlecambiamosdesignoyselosumamosap:
(2x 4 3x 2 6) (7 x 4 6x 2 7) (2x 4 3x 2 6) (7 x 4 6x 2 7) 9x 4 5x 2 1.
Recordemosqueelopuestodeqesq, (7x 6x 7) .
4
Ejemplo:
(5x 2 3x 2) (2x 4 x3 3x 2 6) (5x 2 3x 2) (2 x 4 x3 3x 2 6)

2 x 4 x3 (5x 2 3x 2 ) 3x (2 6) 2x 4 x3 8x 2 3x 4
1. Realizalasumayrestadelossiguientespolinomios:
a)x2 2
b)3x4 + x3 1
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47
2. Realizalassiguientessumasdepolinomios:
a) (x x) (2x 3x 1) (2x 2x x 2)
2
b) x (x 2x 3) (3x 5x 4) (2x x 5)
4
3. Escribeelpolinomioopuestodecadaunodelossiguientespolinomios:
a) 2 x 4 6 x 3 4 x 2 4 x 1
b) 7x
6x 5
c) x 4 3 x 2 8 x 7
4. Considera los polinomios p x 6x 2 , q 3x 3x 1 , as como el polinomio suma
3
s p q . Halla los valores que adopta cada uno de ellos para x 2 , es decir, calcula p(2) ,
q(2) y s (2) .Estudiasiexistealgunarelacinentreesostresvalores.
5. Obtn el valor del polinomio p x 5x 2 x 2 en x 3. Qu valor toma el polinomio
3
opuestode pen x 3?
6. Realizalassiguientesdiferenciasdepolinomios:
a) (4x 2x) (3x )
3
b) (2x x) (3x 4)
4
c) (3x x) (2x x x)
2
Productodepolinomios
Otraoperacinquepodemosrealizarconpolinomioseslamultiplicacin.
El resultado del producto de polinomios siempre ser otro polinomio. Aunque en un polinomio
tenemos una indeterminada, o variable, como ella toma valores en los nmeros reales, a la hora de
multiplicarpolinomiosutilizaremoslaspropiedadesdelasumayelproductodelosnmerosreales,en
particular la propiedad distributiva del producto respecto de la suma; as, todo queda en funcin del
productodemonomios,cuestinqueresolvemosconfacilidad:
ax n bx m abxn m
Ejemplos:
a) 6x (2x ) 6 (2) x
2
24
12x6
b) 5x (4) 5 (4) x 20x

3
c) 3x (2x 4x 6) (3x 2x ) (3x 4x) (3x 6) 6x 12x 18x

2
d) (x 3x 1) (2x) (x ) (2x) (3x) (2x) (1) (2x) 2x 6x 2x

3
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48
(3x 2) (x2 4x 5) (3x) (x2 4x 5) (2) (x2 4x 5)

e)
(3x3 12x2 15x) (2x2 8x 10)
3x 3 (12x 2 2 x 2 ) (15x 8x) 10 3x 3 14x 2 7 x 10

f)
( x 6) ( x 2 2x) ( x 6) x 2 ( x 6) (2x) ( x 3 6x 2 ) (2x 2 12x) x 3 6x 3 2x 2 12x
Ejemplo:
Tambin podemos materializar el producto de polinomios tal y como multiplicamos nmeros
enteros:
2 x3 x 4
x 2 3x 1
2 x3
3 x 2 12 x
6x4
2 x5
x 4
x3 4x 2
2 x 5 6 x 4 x 3 x 2 11x 4
7. Efectalossiguientesproductosdepolinomios:
a) (5x 2x) (4x )
3
c) (2x x x ) (3x x)
5
b) (2x x) (3x 4)
d) (1) (7x 4x 3x 1)
8. Multiplica cada uno de los siguientes polinomios por un nmero de tal forma que surjan
polinomiosmnicos:
a) 4 x 3 3x 3 2 x 2
b) 2 x 3 x 2 1
c) x 2 x 7
9. Calculaysimplificalossiguientesproductos:
a) 3x (2x 4x 6)
b) (3x 4) (4 x 6)
c) (2a 5b) (4b 3a )
d) (3a 6) (8 2a) (9a 2)
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49
Propiedadesdelproductodepolinomios
Propiedadconmutativa.Sipyqsondospolinomios,noimportaelordenenelqueloscoloquemosala
horademultiplicarlos:
p q q p
Ejemplo:
(2x2 7) (x4 x2 ) 2x2 (x4 x2 ) 7 (x4 x2 ) 2x6 2x4 7x4 7x2 2x6 9x3 7x2
(x4 x2 ) (2x2 7) x4 (2x2 7) x2 (2x2 7) 2x6 7x4 2x4 7x2 2x6 9x4 7x2
Propiedad asociativa. Nos seala cmo se pueden multiplicar tres o ms polinomios. Basta hacerlo
agrupndolosdedosendos:
( p q) r p (q r )
Ejemplo:
(4 x
2) (3x 1) ( x 3 x) (12 x 3 4 x 2 6 x 2) ( x 3 x)
12 x 6 12 x 4 4 x 5 4 x 3 6 x 4 6 x 2 2 x 3 2 x 12 x 6 4 x 5 18x 4 6 x 3 6 x 2 2 x
Tambin:
(4 x 2 2) (3x 1) ( x 3 x) (4 x 2 2) (3x 4 3x 2 x 3 x)
12 x 6 12 x 4 4 x 5 4 x 3 6 x 4 6 x 2 2 x 3 2 x 12 x 6 4 x 5 18 x 4 6 x 3 6 x 2 2 x
Elemento neutro. Hay un polinomio con una propiedad particular: al multiplicarlo por cualquier otro
siemprenosdasteltimo.Setratadelpolinomiodadoporelnmero1,elpolinomiounidad.
Ejemplo:
1 (8x2 2x 3) (8x2 2x 3) 1 8x2 2x 3
Propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la suma. Cuando en una multiplicacin de

polinomiosunodelosfactoresvienedadocomolasumadedospolinomioscomo,porejemplo,
(8x 2 x) (2x 7) ( x 3 4x)

tenemosdosopcionesparaconocerelresultado:
a)realizarlasumay,despus,multiplicar
(8 x 2 x) (2 x 11) ( x 3 4 x) (8 x 2 x) x 3 6 x 11
8 x 5 48 x 3 88 x 2 x 4 6 x 2 11x 8 x 5 x 4 48 x 3 94 x 2 11x
b)distribuir,aplicar,lamultiplicacinacadaunodelossumandosy,despus,sumar:
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50
(8 x 2 x ) ( 2 x 11) ( x 3 4 x ) (8 x 2 x ) ( 2 x 11) (8 x 2 x ) ( x 3 4 x )
( 16 x 3 88 x 2 2 x 2 11 x ) (8 x 5 32 x 3 x 4 4 x 2 ) 8 x 5 x 4 48 x 3 94 x 2 11 x
Comprobamosqueobtenemoselmismoresultado.
Engeneral,lapropiedaddistributivadelamultiplicacinrespectodelasumanosdiceque
p q r p q p r
Conviene comentar que la anterior propiedad distributiva leda en sentido contrario, de derecha a
izquierda,esloquecomnmentesedenominasacarfactorcomn.
Ejemplo:
6 x6 10x4 22x3 2 x2 (3x4 5x2 11x 1) 2 x2
10. Realizalossiguientesproductosdepolinomios:
a) x ( 5x 3x 1) 2 x
2
b) (2x 3) (3x 5x 4) (x)

2
11. Decadaunodelossiguientespolinomiosextraealgnfactorqueseacomnasusmonomios:
a) 16 x 4 20 x 3 10 x 2
b) 24 x 4 30 x 2
Productosnotablesdepolinomios
En este apartado vamos a destacar una serie de productos concretos de polinomios que surgen
frecuentemente.Podemosexponerlosdemuydiversasformas.Talycomoloharemos,aparecerms
de una indeterminada; hemos de ser capaces de apreciar que si, en un algn caso concreto, alguna
indeterminadapasaaserunnmeroconcretoestonoharnadamsqueparticularizarunasituacin
msgeneral.
Potencias de un binomio. Las siguientes igualdades se obtienen, simplemente, tras efectuar los
oportunosclculos:
(a b)2 a2 2ab b2
El cuadrado de una suma es igual al cuadrado del primero, ms el doble
productodelprimeroporelsegundo,mselcuadradodelsegundo.
Comprueba la igualdad a partir de los cuadrados y rectngulos de la
ilustracin.
(a b)2 a2 2ab b2
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51
Elcuadradodeunadiferenciaesigualalcuadradodelprimero,menoseldobleproductodelprimero
porelsegundo,mselcuadradodelsegundo.
Observalafigurayconctalaconlaigualdad.
(a b)3 a3 3a2b 3ab2 b3

Ratificalaigualdadconloscubosyprismasdelafigura.
(a b)3 a3 3a2b 3ab2 b3
Podemosobservarque,encadaunodelosdesarrollos,elexponente
delbinomiocoincideconelgradodecadaunodelosmonomios.
Ejemplos:
2
2
2
2
a) (a 2) a 2 a 2 2 a 4a 4
2
2
2
2
b) ( x 5) x 2 x 5 5 x 10x 25
2
2
2
2
c) (7 x 5) (7 x) 2 7 x 5 (5) 49x 70x 25
2
2
2
2
2
d) ( x 3 y) x 2 x 3 y (3 y) x 6xy 9 y
3
3
2
2
3
3
2
e) (4x 5) (4 x) 3 (4 x) 5 3 (4x) 5 5 64x 60x 30x 125
Sumapordiferencia.Denuevolasiguienteigualdadse
obtienetrasefectuarelproductosealado:
(a b) (a b) a2 b2
Sumapordiferenciaesigualadiferenciadecuadrados.
Observalasfigurasyconctalasconlaigualdad.
Ejemplos:
2
2
2
a) (a 5) (a 5) a 5 a 25
2
2
2
b) ( x 1) ( x 1) x 1 x 1
2
2
2
c) (3x 4) (3x 4) (3x) 4 9x 16
d) (3x 5) (3x 5) (1) (3x 5) (3x 5) (1) (5 3x) (5 3x)
(1) (52 (3x) 2 ) 25 9 x 2
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52
12. Realizalosclculos:
a) (2 3a)
2
b) (x 3)
2
c) (3x 2)
2
d) (x 1)
2
e) (4x 2)
2
13. Obtnlasfrmulasdeloscuadradosdelossiguientestrinomios:
a) (a b c)
2
b) (a b c)
14. Desarrollalassiguientespotencias:
a)(2x5y)2
b)(3x+y/3)2
c)(5x25/x)2
d)(3ab)2
e)(a2+b2)2
f)(3/5y2/y)2
15. Expresacomocuadradodeunasumaodeunadiferencialassiguientesexpresionesalgebraicas:
a)a4+6a2+9
b)9x26x+1
c)b210b+25
d)4y2+12y+9
e)a42a2+1
f)y4+6y2+9
16. Efectaestosproductos:
a) ( 4 x 2 3 y ) ( 4 x 2 3 y )
b) (2x 8) (2x 8)
2
c) (x 3x) ( x 3x)
2
Divisindepolinomios
Yasabesque:
Analicemos con detenimiento la divisin de dos nmeros enteros positivos. Cuando dividimos dos
nmeros,D(dividendo)entred(divisor,distintode0),surgenotrosdos,elcociente(c)yelresto(r).
Ellosseencuentranligadosporlallamadapruebadeladivisin:
D d c r
Alternativamente:
D
r
c
d
d
Adems,decimosqueladivisinesexactacuando r 0 .
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53
Elconocidoalgoritmodeladivisinpersigueencontrarunnmeroentero,elcocientec,talqueelresto
r seaunnmeromenorqueeldivisord,ymayoroigualquecero.Fijmonosenque,sinestaexigencia
paraelrestor,podemosescogerarbitrariamenteunvalorparaelcocientecelcualnossuministrasu
valorasociadocomorestor.
Enefecto,sitenemoscomodividendoD = 672ycomodivisord = 12,siqueremosqueelcocientesea
c = 48surestoasociadoes
r D d c 67212 48 672 576 96

ylaconexinentreestoscuatronmeroses
672 12 48 96
Esta ltima lectura de la divisin de nmeros enteros va a guiarnos a la hora de dividir dos
polinomios.
Dadosdospolinomios p(x) y q (x ) ,ladivisinde p(x) ,polinomiodividendo,entre q (x ) ,polinomio
divisor,nosproporcionarotrosdospolinomios,elpolinomiocociente c (x ) yelpolinomioresto r (x ) .
Tambinaqupesarunaexigenciasobreelpolinomioresto:sugradodebersermenorqueelgrado
delpolinomiodivisor.Larelacinentreloscuatroser,naturalmente,
p ( x) q ( x) c( x) r ( x)
Tambinescribiremos
p( x)
r ( x)
c( x)
q ( x)
q( x)
Al igual que ocurre con el algoritmo de la divisin entera, el algoritmo de la divisin de polinomios
consta de varias etapas, de carcter repetitivo, en cada una de las cuales aparecen unos polinomios
cocienteyrestoprovisionalesdeformaqueelgradodeesospolinomiosrestovadescendiendohasta
quenostopamosconunocuyogradoesinferioralgradodelpolinomiodivisor,loqueindicaquehemos
concluido.Veamosesteprocedimientoconunejemploconcreto
Ejemplo:
Vamosadividirelpolinomio p(x) 6x 5x x 3x 2 entreelpolinomio q( x) 2x x 3 .
Como el polinomio divisor, q (x ) , es de grado 2, debemos encontrar dos polinomios, un
polinomiocociente c (x ) ,yunpolinomioresto r (x ) degrado1o0,talesque
4
p ( x) q ( x) c( x) r ( x)
Primeraetapa:
Parapoderlograrlaigualdad p q c r ,comoelgradode r (x ) ser1o0,eltrminodemayorgrado
de p(x) , 6x 4 , surgir del producto q( x) c( x) . As obtenemos la primera aproximacin de c (x ) , su
monomiodemayorgrado:
c1 (x) 3x2
y,demaneraautomtica,tambinunprimerresto r1 ( x ) :
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54
6 x 4 5 x 3 x 2 3x 2
| 2x2 x 3
6 x 4 3x 3 9 x 2
3x 2
8 x 3 8 x 2 3x 2
Como este polinomio r1 ( x ) es de grado 3, mayor que 2, el grado del polinomio divisor q (x ) , ese
polinomiorestonoeseldefinitivo;debemoscontinuar.
Segundaetapa:
Estasegundaetapaconsisteendividirelpolinomio r1(x) 8x 8x 3x 2 ,surgidocomorestodela
3
etapa anterior, entre el polinomio q( x) 2x x 3 , el divisor inicial. Es decir, repetimos lo hecho

antesperoconsiderandounnuevopolinomiodividendo:elpolinomiorestodelpasoanterior.
2
Aligualqueantes,elgradode r (x ) deberaser1o0.Comoeltrminodemayorgradode r1 ( x ) , 8x 3 ,
saledelproducto q ( x ) c2 ( x ) ,esnecesarioqueelpolinomiococientecontengaelmonomio
c2 ( x ) 4 x
Ellonosllevaaunsegundoresto r2 ( x) :4x29x2
Comoestepolinomio r2 ( x) esdegrado2,igualqueelgradodelpolinomiodivisor q (x ) ,esepolinomio
restonoeseldefinitivo;debemoscontinuar.
Primeraysegundaetapas:
6 x 4 5 x3 x 2 3x 2
| 2x2 x 3
6 x 4 3x3 9 x 2
3x 2 4 x
8 x3 8 x 2 3x 2
8 x 3 4 x 2 12 x
4x2 9x 2
Terceraetapa:
Estaterceraetapaconsisteendividirelpolinomio r2 ( x) 4x 9x 2 ,elrestodelaetapaanterior,
2
entreelpolinomio q( x) 2x x 3 ,eldivisorinicial.Denuevorepetimoselalgoritmoperoconotro
polinomiodividendo:elpolinomiorestodelpasoanterior.
2
Perseguimosque r2 q c3 r .Comoencadapaso,elgradode r (x ) deberaser1o0.Eltrminode

mayorgradode r2 ( x) , 4x 2 ,surgedelproducto q( x) c3 ( x) ,porloque
c3 (x) 2
yeltercerresto r3 (x) es:11x+4
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55
Como este polinomio r3 (x) es de grado 1, menor que 2, grado del polinomio divisor q (x ) , ese
polinomiorestoseseldefinitivo.Hemosconcluido:
Lastresetapas:
6 x 4 5 x 3 x 2 3x 2
| 2x2 x 3
6 x 4 3x 3 9 x 2
3x 2 4 x 2
8 x 3 8 x 2 3x 2
8 x 3 4 x 2 12 x
4x 9x 2
2
4x2 2x 6
11x 4
Conclusin: Al dividirelpolinomio p(x) 6x 5x x 3x 2 entre el polinomio q( x) 2x x 3
4
obtenemoscomopolinomiocociente c( x) 3x 4x 2 ycomopolinomioresto r ( x) 11x 4 .

2
17. Dividelossiguientespolinomios:
a) 2 x 4 x 2 x 7 entre x2 2x 4
b) 10 x 3 2 x 2 3 x 4 entre 5 x3 x2 x 3
c) 4 x5 6 x 3 6 x 2 3x 7 entre 2 x3 x 3
d) 8 x5 2 x4 10 x3 2 x2 3x 5 entre 4 x3 x2 x 1
e) 6 x5 x2 1 entre x 3 1
18. Encuentra dos polinomios tales que al dividirlos aparezca q( x) x x 3 como polinomio
2
cocientey r( x) 3x 1comoresto.
2
1.3.RegladeRuffini.Teoremadelresto
Debido a la importancia que tiene la divisin de polinomios cuando el polinomio
divisoresdelaforma x ,esconvenienteagilizartalesdivisiones.
EstamosantelallamadaregladeRuffini,unalgoritmoquenosproporcionatanto
el cociente como el resto que resultan de dividir un polinomio cualquiera entre
otrodelaforma x .
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PaoloRuffini
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56
Vemosloconunejemplo:
Consideremoselpolinomio p( x) 3x 4x x 3 .Vamosadividirloentre x 2 .
3
3x 3 4 x 2 x 3
3x 3 6 x 2
| x2
3 x 2 10 x 21
10 x 2 x 3
10 x 2 20 x
21x 3
21x 42
39
Veamoscmohansurgidotantoelpolinomiococientecomoelresto.Elqueelgradodeldividendosea
tresyqueeldivisorseadegradounoimponequeelcocientetengagradodosyqueelrestoseaun
nmero real. El cociente consta de los monomios 3x 2 , 10x y 21, los cuales coinciden con los
monomios de mayor grado de cada uno de los dividendos despus de disminuir sus grados en una
unidad: 3x 2 procedede 3 x 3 4 x 2 x 3 (eldividendoinicial), 10x vienede 10x x 3 y,por
2
ltimo, 21 de 21x 3 . Este hecho, coincidencia en el coeficiente y disminucin del grado en una
unidad,sedebeaqueeldivisor, x 2 ,esmnicoydegradouno.
Seguidamente,vamosatenerencuentanicamenteloscoeficientesdeldividendo,porordendegrado,
3, 4, 1 y 3; en cuanto al divisor, como es mnico y de grado uno, basta considerar su trmino
independiente, +2, pero como el resultado de multiplicar los monomios que van conformando el
cocienteporeldivisorhemosderestrseloacadaunodelosdividendos,atendiendoaestecambiode
signo,enlugardeltrminoindependiente,+2,operaremosconsuopuesto,2,nmeroque,alavez,es
larazdeldivisor x 2 ysobreelquepesalapreguntadesiesonorazde p(x) .
Este ltimo concepto lo veremos ms delante de manera detallada cuando definamos raz de un
polinomio.
Vamosacompararloconelprocesodeladivisinconvencionalyveremosqueesigual:
Primerpasodeladivisin:
3x 3 4 x 2 x 3
3x 3 6 x 2
| x2
3x 2
10 x 2 x 3
6
3 10
Apareceenelcocienteelmonomio 3x 2 (coeficiente 3 ),elcualprovocaladesaparicinde 3x 3 enel

dividendoylaaparicindelmonomio 6x 2 (coeficiente 6 (2) 3 ).Despusdeoperar(sumar)nos
encontramoscon 10 x 2 (coeficiente 10 (4) (6) )y,enelcociente 10x .
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57
Segundopaso.Eldividendopasaaser 10x x 3 .
2
3x 3 4 x 2 x 3
3x 3 6 x 2
| x2
4
20
3 10
21
3 x 2 10 x
10 x 2 x 3
10 x 20 x
21x 3
2
Lairrupcinenelcocientedelmonomio 10x (coeficiente 10)provocaladesaparicinde 10 x 2

en el dividendo y la aparicin del monomio 20x (coeficiente 20 ( 2) (10) ). Despus de operar
(sumar)nosencontramoscon 21x (coeficiente 211 20)y,enelcociente 21.
Tercerpaso.Eldividendopasaaser 21x 3 .
3x 3 4 x 2 x 3
3x 3 6 x 2
| x2
3 x 2 10 x 21
10 x 2 x 3
10 x 2 20 x
21x 3
20 42
3 10
21x 42
39
21 | 39
Tenemos en el cociente el trmino independiente 21. ste provoca la eliminacin de 21x en el

dividendoylaaparicindeltrmino 42 (2) 21 .Despusdeoperar(sumar)nosencontramosconel
resto 39 3 42.
En cada uno de los pasos figura, en la parte derecha, lo mismo que se ha realizado en la divisin
convencional, pero con la ventaja de que todo es ms gil debido a que nicamente se manejan
nmerosreales:loscoeficientesdelosdistintospolinomiosintervinientes.
Ejemplo:
Dividamoselpolinomio p(x) x 2x 5x 4 entre x 3:
4
1
3
3 15 45 150
1 5 15 50 | 146
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58
19. UsalaregladeRuffinipararealizarlassiguientesdivisionesdepolinomios:
a) 3 x 2 x 1 entre x 1
b) x 4 2 x 3 2 x 1 entre x 2
c) 4 x3 3x 2 1 entre x 1
d) x 3 9 x 1 entre x 3
20. EstudiasiesposibleusarlaregladeRuffini,dealgunaforma,paradividir x 3 2 x 2 5 x 7 entre

2x 3.
Teoremadelresto
Elteoremadelrestoesmuytilparahallarlosvaloresnumricosdelospolinomiossinnecesidadde
sustituir directamente en ellos la incgnita por el nmero de que se trate. Haciendo uso de dicho
teorema, podemos hallar las races de los polinomios, proceso que habr que realizar con mucha
frecuenciaenlosucesivo.
Elenunciadodelteoremadelrestoeselsiguiente:
Teorema del resto. El valor numrico que adopta un polinomio p(x) al particularizarlo en x
coincideconelrestoqueaparecealdividir p(x) entre x .
Deestaforma,podremossaberdeantemanosiunadivisinvaaserexactasinnecesidaddeefectuarla.
Demostracin:
Segnvimosenelapartadodeladivisindepolinomios,aldividirunpolinomioD(x)entreotro,d(x),la
relacinqueseestablecees:
D(x) = d(x) c(x) + r(x)
donde c(x) y r(x) son respectivamente, el cociente y el resto de la divisin. En este caso estamos
dividiendoporx a,esdecir,eldivisoresd(x) =x a.Portanto
D(x) = (x a) c(x) + r(x)
HallamoselvalornumricodelpolinomioD(x)parax = a,paraellosustituimoslaxpora:
D(a) = (a a) c(a) + r(a)
Y,portanto,D(a)=r(a) = r,queesprecisamenteloquequeramosdemostrar.
Ejemplo:
Dividamoselpolinomio p( x) x 3x 5x 4 entre x 3:
4
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59
3 18 51 168
6 18 56 | 164
Elcocientees x 3 6 x 2 18x 56 yelresto164
p( x) x 4 2x3 5x 4 ( x 3) (x3 6x 2 18x 56) (164)
Sievaluamos p(x) en x 3nopuededarcero,peroquvalorresulta?
p(3) (3 3) (3)3 6.(3)2 18 (3) 56) (164) 0 (164) 164
Naturalmente hemos obtenido el resto anterior, que vemos que coinciden, el valor numrico del
polinomioyelrestodeladivisin.
21. UtilizalaregladeRuffiniparaconocerelvalordelpolinomio 3 x 3 7 x 2 2 x 4 en x 5.
1.4.Racesdeunpolinomio:
Dadounpolinomio p(x) diremosqueunnmerorealconcreto esunaraz,ouncero,delpolinomio
p,sialevaluarpen x obtenemoselnmero0,estoes,si
p( ) 0
Ejemplo:
Consideremoselpolinomio s(x) 2x 2x 8x 8 .
3
o Elnmero2esunarazde s (x ) ,puestoque
s(2) 2 23 2 2 2 8 2 8 2 8 2 4 16 8 16 8 16 8 0
o Otrarazde s (x ) eselnmero 1:
s(1) 2 (1)3 2 (1)2 8 (1) 8 2 (1) 2 (1) 8 8 2 2 8 8 0

o Encambio,elnmero1noesunarazde s (x ) :
s(1) 2 13 2 12 8 1 8 2 2 8 8 4 16 12 0
o Tampocoesrazde s (x ) elnmero0:
s(0) 2 03 2 02 8 0 8 0 0 0 8 8 0
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lgebra
60
Clculodelasracesdeunpolinomio
Ejemplos:
Comprobemos,mediantelaregladeRuffini,que
2 3
1/ 2
1
1
1
2 2
1
esrazdelpolinomio 2 x 2 3x 1 :
2
|0
Paraconocerlasracesdelpolinomio x 2 2 debemosestudiarsihayalgnnmeroreal tal

queloanule,esdecir,paraelquesetenga
2 2 0
2 2
2
As, el polinomio de grado dos x 2 2 tiene dos races distintas, las cuales son nmeros
irracionales.
Yasabemosquehaypolinomiosquecarecenderaces,comoporejemplo x 2 4 .
Parafacilitarlacomprensindelosconceptosyresultadosdeesteasuntolamayoradelosnmeros
quehanaparecidohastaahora,coeficientes,races,etc.,hansidonmerosenteros.Porsupuestoque
podemosencontrarnosconpolinomiosconcoeficientesracionales,oirracionales,oconpolinomioscon
races dadas por una fraccin o un nmero irracional. Tambin existen polinomios que carecen de
races.
Apreciamos que la regla de Ruffini nos informa sobre si un nmero concreto es o no raz de un
polinomio.Naturalmente,cuandoestamosanteunpolinomio,ynosinteresaconocersusraces,noes
posibleefectuarunapruebaconcadanmerorealparadeterminarculessonrazdelpolinomio.Enel
prximoprrafodestacaremosciertosnmeroscandidatosaserrazdeunpolinomio.
Alahoradebuscarlasracesenterasdeunpolinomiodisponemosdelsiguienteresultado:
Dadounpolinomiocualquiera
an x n an1 x n1 ...... a2 x 2 a1 x a0
cuyos coeficientes son todos nmeros enteros, sus races enteras, si las tuviera, se encuentran
necesariamenteentrelosdivisoresenterosdesutrminoindependiente a 0 .
Procedamos a su demostracin. Supongamos que cierto nmero entero es una raz de ese
polinomio.Talnmerodebeanularlo:
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lgebra
61
an n an1 n1 ...... a2 2 a1 a0 0
an n an1 n1 ...... a2 2 a1 a0
(an n1 an1 n2 ...... a2 a1 ) a0

an n1 an1 n2 ...... a2 a1
a0
Enlaltimaigualdad,elnmerodelladoizquierdoesentero,porqueestexpresadocomounasuma
a0
deproductosdenmerosenteros.Porello,elnmerodelladoderecho,
,tambinesentero.Al
sertambinenterostanto a0 como ,alcanzamosque esundivisorde a 0 .

Ejemplos:
Determinemos, con arreglo al anterior resultado, qu nmeros enteros son candidatos a ser
racesdelpolinomio 7 x 3 23 x 2 2 x 6 :
Tales nmeros enteros candidatos deben ser divisores de 6 , el trmino independiente del
polinomio.Porello,losnicosnmerosenterosquepuedenserrazdeesepolinomioson:
1, 2, 3, 6
Lasnicasposiblesracesenterasdelpolinomio 2 x 3 3x 2 11x 6 tambinson:
1, 2, 3, 6
Enestecaso2y3sonracesenterasdelpolinomio.
Algomsgeneralpodemosafirmarsobreclasesdenmerosyracesdeunpolinomio:
Dadounpolinomiocualquiera
an x n an1 x n1 ...... a2 x 2 a1 x a0
cuyos coeficientes son todos nmeros enteros, sus races racionales, si las tuviera, necesariamente
tienenpornumeradoralgndivisordeltrminoindependiente, a 0 ,ypordenominadoralgndivisor
delcoeficientedeltrminodemayorgrado, a n .
Ejemplos:
Enelpolinomio 2 x 3 3x 2 11x 6 losnmerosracionalescandidatosaserracessuyastienen
por numerador a un divisor de 6 y por denominador a un divisor de 2 . Por lo tanto, los
nicosnmerosracionalesquepuedenserrazdeesepolinomioson:
1 2
3 6
1, 2, 3, 6,
1,
3
,
,
2
2
2
2
1
Ademsde 2 y 3 ,tambinesraz
;losdemsnoloson.
2
Lasnicasposiblesracesracionalesdelpolinomio 2 x 4 7 x 3 11x 2 4 x 3 son:
1 3
1, 3,
,
2
2
Enestecasoningunodeesosnmerosesrazdelpolinomio.
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62
22. Emplea la regla de Ruffini para dictaminar si los siguientes nmeros son o no races de los
polinomioscitados:
a) 3 de x 3 4 x 2 5
b) 2 de x3 2 x 2 x 2
c) 1 de 2 x 4 x 1
d) 1 de 2 x3 2 x 2
23. Para cada uno de los siguientes polinomios seala, en primer lugar, qu nmeros enteros son
candidatosaserracessuyasy,despus,determinaculesloson:
a) x 3 x 2 2 x 2
b) x 4 4 x 3 4 x 2 4 x 3
c) 2 x 3 x 2 18 x 9
d) x 4 2 x3 3x 2 6 x
24. Compruebaque
1
esrazdelpolinomio 2 x 3 3x 2 11x 6 .
2
25. Para cada uno de los siguientes polinomios indica qu nmeros racionales son candidatos a ser
racessuyasy,despus,determinaculesloson:
a) 3x 2 4 x 5
b) 2 x 3 9 x 2 12 x 2
1.5.Factorizacindepolinomios
Todo polinomio de grado n tiene a lo sumo n races reales, alguna de las cuales puede aparecer
repetidaentreesosnomsde n nmerosreales.
Basndonosenelclculodelasracesdeunpolinomiovamosarealizarelprocesodedescomposicin
de un polinomio en forma de producto de otros polinomios ms sencillos.(Factorizacin de un
polinomio):
Nosvamosabasarenelsiguienteenunciado:
LacondicinnecesariaysuficienteparaqueunpolinomioP(x)seadivisiblepor(x a)esqueaseauna
razdeP(x).
Podemosreescribiresteresultadodelasiguientemanera:
UnpolinomioP(x)esdivisiblepor(x a)aesunarazdeP(x).
Vamosademostrarlo:
SiP(x)esdivisiblepor(x a)aesunarazdeP(x):Condicinnecesaria
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63
Enefecto:SiP(x)divisiblepor(x a) r = 0P(a)=0(porelteoremadelresto)aesrazdeP(x)
SiaesunarazdeP(x)(x a)divideaP(x):Condicinsuficiente
Enefecto:arazdeP(x)P(a)=0(porelteoremadelresto).
ElrestodeladivisindeP(x)entre(x a)es0(x a)divideaP(x)porladefinicinderaz.
Comoconsecuenciainmediatasetiene:siaesunarazdeP(x)P(x) =c(x)(x a)
Elpolinomiodadoquedadescompuestoenformadeproductodedosfactores.Repitiendoelproceso
parac(x),stesepuededescomponerasuvezdenuevoyassucesivamente.
Llegando al resultado general: Dado el polinomio P( x) an x n an1 ...a1 x a0 cuyas n races son x1,
x2 , , xn,dichopolinomiosepuededescomponerfactorialmentedelasiguienteforma:
P( x) an ( x x1 )(x x2 )...(x xn )
Decimos que un polinomio es reducible si admite una factorizacin mediante polinomios de grado
inferioralsuyo.Encasocontrarioelpolinomioserirreducible.
Ejemplo:
Descomponerfactorialmenteelpolinomio:x3 4x2 + 5x 2.
Comoelcoeficientedex3es1,segnvimosenelapartadodeclculoderacesdeunpolinomio,las
posiblesracesracionales,deexistir,handeserdivisoresde2.portantopuedenser:+1, 1, +2, 2.
Comprobamossiel1esraz.AplicamoselteoremadeRuffini:
1
45 2
11 32
1 320
Portanto,1esrazytenemos:
x 3 4x 2 5x 2 ( x 1)(x 2 3x 2)
Resolviendoahoralaecuacinx2 3x + 2 = 0,resultax = 1 y x = 2.
Portanto, x2 3x + 2 = (x 1)(x 2)yendefinitiva,elpolinomiotendrlasiguientedescomposicin
factorial:
x3 4x2 5x 2 ( x 1)(x 1)(x 2) ( x 1)2 ( x 2)

siendosusracesx1 = 1,dobleyx2 = 2.
Haypolinomiosquenoadmitenraces,esdecir,quenoseanulannunca.
Ejemplos:
2
Elpolinomio t ( x) x 4 notieneracespuestoquealevaluarloencualquiernmeroreal
siemprenosdaunvalorpositivoy,porlotanto,distintode0:
t () 2 4 0
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64
Adems, este polinomio de grado dos, t ( x) x 4 , es un polinomio irreducible porque, al

carecerderaces,nopodemosexpresarlocomoproductodepolinomiosdemenorgrado.
2
2
2
2
4
2
Otropolinomiosinracesrealeses u( x) ( x 1) ( x 1) ( x 1) x 2 x 1 .
26. Supongamosquetenemosdospolinomios, p1(x) y p2 (x) ,yunnmeroreal .
a)Si esunarazde p1(x) ,tambinesrazdelpolinomiosuma p1(x) p2 (x) ?
b)Si esunarazde p1(x) ,tambinesrazdelpolinomioproducto p1(x) p2 (x) ?
c)Hayalgunarelacinentrelasracesdelpolinomio p1(x) ylasdelpolinomio 4 p1(x) ?
27. Construyeunpolinomiodegrado4talqueposeatresracesdistintas.
28. Determinaunpolinomiodegrado4talquetenga,almenos,unarazrepetida.
29. Construyeunpolinomiodegrado4deformaquetengaunanicaraz.
30. Conjetura,yluegodemuestra,unaleyquenospermitasabercundounpolinomiocualquiera
an xn an1xn1 ...... a1x a0

admitealnmero0comoraz.
31. Demuestraunanormaquesealecundounpolinomiocualquiera
an xn an1xn1 ...... a1x a0

admitealnmero1comoraz.
32. Determinalasracesdecadaunodelossiguientespolinomios:
b) x 3
c) 7x 5
a) x 5
d) 3x 11
f) x 2 8 x
h) x 3 4 x
e) 7x
g) 4 x 2 x 3
i) x 3 25 x
1.6.Fraccionesalgebraicas
Unafraccinalgebraicaesunaexpresindelaforma:
P( x)
Q(x) 0
Q( x)
dndetantoP(x)comoQ(x)sonpolinomios.
Ejemplos:
Assonfraccionesalgebraicaslassiguientesexpresiones:
2
3x y 2xy
7x3 2x
4x 2 9x
7xy
6 x 2 5 x 9 2 x 2 33
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65
Sonexpresionesalgebraicas,sonfraccionesalgebraicas.Engeneral,nosonunpolinomio.Sloloesen
el muy particular caso en el que el denominador es un nmero real diferente de cero, esto es, un
polinomiodegrado0.
Es sencillo constatar que las expresiones anteriores no son un polinomio: cualquier polinomio puede
tener un valor numrico para cualquier nmero real x. Sin embargo esas expresiones no pueden ser
evaluadasparalosvaloresqueanulaneldenominador.
Podramoscreerquelasiguientefraccinalgebraicasesunpolinomio:
3x 3 5x 2 3x 3x 3 5x 2 3x
3 x 2 5 x 3
x
x
x
x
Laexpresindeladerechasesunpolinomio,puessetratadeunasumademonomios,peroladela
izquierda no lo es ya que no puede serevaluada en x 0 . No obstante, esa fraccin algebraica yel
polinomio,cuandosonevaluadosencualquiernmerodiferentedecero,ofrecenelmismovalor.
Sonexpresionesequivalentesalldondeambastienensentido.
Simplificacindefraccionesalgebraicas
Delamismamaneraquesehaceconlasfraccionesnumricas,parasimplificarfraccionesalgebraicasse
descomponennumeradorydenominadorenfactores,simplificando,posteriormente,aquellosqueson
comunes.
Ejemplo:
Unafraccinalgebraicacomo
x4 8x2 9
x5 6 x3 6 x2 7 x 6
puedesersimplificadagraciasaqueelnumeradoryeldenominadoradmitenfactorizacionesenlasque
algnpolinomioestpresenteenambas.
x 4 8x 2 9
( x 2 1) ( x 3) ( x 3)
x3
2
5
3
2
x 6 x 6x 7 x 6 ( x 1) ( x 2) ( x 1) ( x 3) ( x 2) ( x 1)
Comoyahemosapuntadoenotrasocasiones,lasexpresionesfinaleinicialnosonidnticasperosson
equivalentesentodosaquellosvaloresparalosqueambastienensentido,estoes,paraaquellosenlos
quenoseanulaeldenominador.
Operacionesconfraccionesalgebraicas
Las operaciones con fracciones algebraicas se realizan de la misma forma que las respectivas
operacionesconfraccionesnumricas.
Puestoquelasfraccionesalgebraicasobtenidasapartirdedospolinomiosson,enpotencia,nmeros
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66
reales,operaremoscontalesexpresionessiguiendolaspropiedadesdelosnmerosreales.
Sumaoresta.Parasumarorestardosfraccionesalgebraicasdeberemosconseguirquetengan
igualdenominador.Unamaneraseguradelograrlo,aunquepuedenoserlamsadecuada,es
sta:
p1 p2 p1 q2 p2 q1 p1 q2 p2 q1

q1 q2 q1 q2 q2 q1
q1 q2
Producto.Bastamultiplicarlosnumeradoresydenominadoresentres:
p1 p2 p1 p2

q1 q2 q1 q2
Divisin.Siguelaconocidaregladeladivisindefraccionesnumricas:
p1
p q
q1
1 2
p2
q1 p2
q2
Ejemplo:
Enunasumadefraccionesalgebraicascomosta
3x 2
4
2
2
x x x x2
podemos alcanzar un comn denominador en las fracciones a partir de la descomposicin de cada
denominador:
3x 2
4
3x 2
4
(3x 2) ( x 2)
4 x
2
2
x x x x 2 x ( x 1) ( x 1) ( x 2) x ( x 1) ( x 2) ( x 1) ( x 2) x
(3x 2) ( x 2) 4 x
3x 2 4 x 4
x ( x 1) ( x 2)
x ( x 1) ( x 2)
Convienedestacarqueenelresultadofinalsehaoptadopordejareldenominadorfactorizado.Deesa
forma, entre otras cuestiones, se aprecia rpidamente para qu valores de la indeterminada esa
fraccinalgebraicanoadmiteserevaluada.
33. Simplifica,siesposible,lassiguientesexpresiones:
a)
x2 4x
x 3 3x 2 6x 8
b)
x2 1
x 3 3x 2 6 x 8
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c)
x2 1
x3 x2 6x
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67
34. Simplificalassiguientesfraccionesalgebraicas:
a)
3x 2 6 x
9 x 2 15
b)
a 3 5a 2

7 a 3 4a 2
c)
x 2 y 3xy2
4xy
d)
2 a 2 b 2 3 ab
a 3 b ab
35. Realizalassiguientesoperacionesteniendoencuentalasfactorizacionesdelosdenominadores:
a)
5
x2
2

3x 12 x 4 x
b)
x
3x 1
2
x 2x 1 x 1
2
36. Efectalossiguientesclculos:
x
1
x2 x2
2x 1 4
1
3
:
b)
c) 2
d) 2
2
x 1 x
x 2 x 1
x 3x x 1
x 3x x 3
37. Realiza las siguientes operaciones alterando, en cada apartado, nicamente uno de los
denominadores,ysurespectivonumerador:
a)
a)
x 2 x 1 3x 2

x3
x2
b)
x2
8
2
x 3x x 3
38. Comprueba las siguientes identidades simplificando la expresin del lado izquierdo de cada
igualdad:
a)
8a 4 b 3
4 a 2 b
2 2
2a b
c)
3x 2 9 x x 2 3x
6 x 12
x4
b)
4 x3 y 2 3xy 2
3
2x2 y y
2 xy
2
d)
6a 2 b 2 8a 2 b 10 ab 3ab 4 a 5
2 ab 2 16 a 2 b
b 8a
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68
2.ECUACIONESEINECUACIONESDEPRIMERYSEGUNDOGRADO
En este apartado vamos a centrarnos en la resolucin de ecuaciones e inecuaciones de primer y
segundo grado y en su interpretacin grfica, para luego exponer los sistemas de ecuaciones e
inecuacionesysuaplicacinalasCienciasyalasCienciasSociales.
Yasabesque:
2.1.Resolucindeecuacionesdeprimergrado
Recuerdaque:
La tcnica para resolver una ecuacin de primer grado consiste siempre en

transformar la ecuacin inicial en otra equivalente hasta conseguir aislar la
incgnitaenelprimermiembro:
Ejemplo:
7( x 1) 5x
x
1
3
6
2
Primerpaso:Suprimirlosdenominadores.
Resolverlaecuacin:
Elmnimocomnmltiplodelosdenominadoreses6,multiplicamospor6todalaecuacin.
6. x
6.7( x 1) 6.5 x
6.1
14( x 1) 5 x 6 3x
2
3
6
Segundopaso:Efectuarlosparntesis:
14x 14 5x 6 3x
Tercerpaso:Trasponertrminosysimplificar:
14x 5x 3x 6 15 22x 20
Cuartopaso:despejarlaincgnita,simplificandoelresultado.
20 10

22 11
Quintopaso:Comprobarelresultado.
Sustituimoselresultadoobtenidoenlaecuacindadaycomprobamosqueseverificalaigualdad.
Recuerdaque:
Lasecuacionespermitenresolvermuchostiposdeproblemas.
Eltratamientohabitualanteunproblemaconcretoeselsiguiente:
1. Plantearunaecuacinqueconcuerdeconelenunciado.
2. Resolverlaecuacin.
3. Comprobarelresultadoeinterpretarlo
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69
Ejemplo:
Lasumadetresnmerosenterosconsecutivoses108.Culessonesosnmeros?
Llamandoxalmenor.Lostresnmeros,alserconsecutivos,sern:
1nmero:x
2nmero:x+1
3nmero:x+2
Planteamosahoralaecuacincorrespondientealenunciado:lasumahadeser108.Portanto:
x + (x + 1) + (x + 2) = 108
Losparntesis,enestecaso,nosonnecesariosdebidoalapropiedadasociativadelasumadenmeros
reales.Sehanpuesto,exclusivamente,paraaclararlaecuacinqueestamosescribiendo.
Eliminamoslosparntesisyagrupamostrminosnosqueda:
x + x + 1 + x + 2 = 108 x + x + x = 108 1 2 = 105 3x = 105
Despejandolaincgnita:
105
=35.
3
Portantolosnmerosson35,36y37,cuyasumaes108.
2.2.Ecuacionesdesegundogrado
Yasabesque:
Recuerdaque
Unaecuacindesegundogradoesaquellaquetienecomoformagenerallasiguiente:
ax2 + bx + c = 0, con a 0.
Unaecuacintienetantassolucionescomosugrado.
Yasabesquealserdegrado2tendr2solucioneso1oningunaenelcamporeal.
Segn sea la ecuacin de segundo grado sus soluciones se pueden

hallar:
Caso1:Elcoeficientedelaxes0: b=0:
Enestecasolaecuacinesdelaforma:ax2 + c = 0.
Parahallarlassolucionesbastacondespejarlax:
c
c
c
c
ax 2 c x 2 x x1 ; x2
a
a
a
a
Ejemplo:
Resolverlaecuacin:2x2 8 = 0
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70
Sedespejax2:
2x2 8 x2 4 x 2 x1 2; x2 2
Caso2:Eltrminoindependientees0:c = 0
Laecuacinesahoradelaforma:
ax 2 bx 0 .
Pararesolverbastaconsacarfactorcomnalax:
b
ax bx 0 x(ax b) 0 x1 0; ax b 0 x2
a
Enestecasosiempreunadelasdossolucionesvaaserlax = 0.
Los casos 1 y 2 son ecuaciones de segundo grado incompletas, que tambin se pueden resolver
aplicando la frmula general. Sin embargo es ms rpido resolverlas de la manera que acabamos de
exponer.
Caso3:Resolucinanalticadeunaecuacindesegundogradocompleta:
Solucingrficadeunaecuacindesegundogrado:Consideramoslafuncin
f ( x ) ax 2 bx c 0
Surepresentacingrficaesunaparbola,dondelassolucionesdelaecuacin ax 2 bx c 0 sonlos
puntosdecortedestaconelejedeabscisas.
Solucin analtica de una ecuacin de segundo grado completa:

Partiendodelaecuacin ax 2 bx c 0 vamosaobtenerelvalordex:
Pasamos el trmino independiente al segundo miembro quedando
expresadodelasiguientemanera:
ax 2 bx c
Multiplicamostodalaecuacinpor4a:
4a 2 x 2 4abx 4ac
Sumamosb2aambosmiembros:
4a 2 x 2 4abx b 2 b 2 4ac
FuenteWikipedia
Elprimermiembroeselcuadradodelbinomio2ax + b.Portanto:
(2ax + b)2 = b2 4ac
Extraemoslarazcuadrada:
2 ax b b 2 4 ac
Pasamosbalsegundomiembroydividimospor2a,conloqueobtenemoselsiguienteresultado:
b b 2 4 ac
2a
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71
Portanto:
b b2 4ac
b b2 4ac
b b2 4ac
x1
; x2
2a
2a
2a
Eslafrmulageneralparacalcularlasdossolucionesdelaecuacindesegundogrado
Particularidades:
El radicando, b 2 4ac , recibe elnombre de discriminante de la ecuacin. Se representa por la letra
griega.Segnseaelsignodeldiscriminantepuedendarsetrescasos:
> 0:Laecuacintendrlasdossolucionesx1yx2
= 0:Laecuacintieneunanicasolucindoble,lasdossolucionesdelaecuacinsoniguales:
b0 b
2a
2a
<0:Elradicandoesnegativo,laecuacinnotieneracesreales,(larazdalugaraunnmero
**complejonoreal,).
Ejemplo:
Resolverlaecuacin:
2 x 2 3x 2 0
Susolucingrficaesunaparbolaconelvrticehaciaabajoal
tener positivo el coeficiente de x2, como hemos representado
aqu.
Vamosaverquesussolucionesanalticassonlospuntosdecorte
delaparbolaconelejedeabscisas.
Comprobmoslo:
2 x 2 3x 2 0 .Aplicandolafrmulageneralderesolucinde
unaecuacindesegundogradocompleta.
x
3 32 4.2.( 2) 3 9 16 3 5
1
x1 ; x2 2 ,
2.2
4
4
2
que coinciden con los puntos de corte de la parbola con el eje de

abscisas.
Ejemplo:
Vamosaconsiderarahoraunejemplodeunaecuacindesegundo
grado con el coeficiente de x2 negativo x 2 4 x 5 cuya
representacingrficaesunaparbolaconelvrticehaciaarriba:
Como en el ejemplo anterior aplicamos la frmula general de resolucin
deecuacionesdesegundogrado,laecuacines:
x2 4x 5
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72
Cuyasolucines:
x
4 2 4 .( 1). 5 4 16 20
46
x1 1; x 2 5 ,
2 .( 1)
2
2
quecoincidenconelcortedelaparbolaconelejedeabscisas.
Sumayproductodelassolucionesenunaecuacindesegundogrado
Vamosacalcularahoraaquesiguallasumayelproductodelasdos
racesdeunaecuacindesegundogrado.
Llamamos:
x1
b b 2 4ac
b b2 4ac
x
y 2
2a
2a
alasdossolucionesoraces.
Veamosenprimerlugar,aquesiguallasumadeambas:
x1 x2
b b2 4ac b b2 4ac b b2 4ac b b2 4ac 2b b
2a
2a
2a
2a
a
Esdecir:
x1 x2
b
a
Veamosahoraelproducto:
x1 . x2
b b 2 4ac b b 2 4ac ( b) 2 ( b 2 4ac) 2 b 2 (b 2 4ac) 4ac c

.
2
2a
2a
4a 2
4a 2
4a
a
Esdecir:
x1 .x 2
c
a
FrmuladeCrdano.
Las igualdades anteriores nos permite resolverel problema inverso alhabitual:en lugar de dada una
ecuacinhallarsusracesosoluciones,podremos,sabiendoculessonlassolucionesdeunaecuacin,
hallarlaexpresindedichaecuacin.
Enefecto,consideramoslaecuacindesegundogradodesiempre,de
solucionesx1yx2:
ax 2 bx c 0
Dividiendotodalaecuacinporelcoeficientedex2:
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73
x2
c
b
x 0
a
a
Ecuacinequivalentealadada.
Fijndonosendichaecuacin,vemosqueelcoeficientedelaxesigualalasumadelasdosracesconel
signocontrario,mientrasqueeltrminoindependienteesigualalproductodelasdosraces.
Comoconsecuencia:silasdosracesdeunaecuacindesegundogradosonx1 yx2,laecuacines:
x 2 ( x1 x 2 ) x x1 .x 2 0 x 2 sx p 0
Ejemplo:
Lasdosracesdeunaecuacindesegundogradosonx1 = 1/2yx2 = 2/3.Culesesaecuacin?

Sumandolasdosracestenemos:
1 2 7
.Lollamamoss.
2 3 6
1 1 1
Multiplicamoslasdosracesytenemos: . .Lollamamosp.
2 3 6
Porlafrmulaanteriorobtenemosquelaecuacines:
x2
7
1
x 0 .
6
3
Siquitamosdenominadoresnosqueda:
6x2 7x + 2 = 0.
Otra forma de resolvereste tipo de problemases hacer uso de la factorizacin de polinomios

queseestudienpginasanteriores.
Consideramoslaecuacindesegundogradocompleta ax 2 bx c 0 desolucionesx1 yx2.
Sabemosqueestaprimeraecuacinesequivalenteaestaotra: x 2
c
b
x 0
a
a
Enconsecuencia,elpolinomiocorrespondientealamismaes:
p( x ) x 2
c
b
x
a
a
Tienecomoraceslosnmerosx1 yx2ysudescomposicinfactoriales:
p ( x ) ( x x1 )( x x 2 )
Siefectuamoselproducto,podemosescribirlaecuacincorrespondiente:
( x x1 )( x x 2 ) 0
Sepuedenplantearmltiplesproblemasdelavidarealydeaplicacinaotrasciencias.
Laspautasaseguirsonigualesquelasdelasecuacionesdeprimergrado.
Veamosunejemplo:
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74
Ejemplo:
Queremos sembrar de csped una parcela rectangular de 27 m2, de manera que uno de los
ladosdelamismaseaeltriplequeelotro.Culessonlasdimensionesdelaparcela?
Llamandoxalladomspequeodelrectngulo,elotro,alsertriple,medir3x.
Puestoqueelreadelrectnguloesigualalproductodelabaseporlaaltura:
3 x x 27 3 x 2 27 x 2 9
Portantolasdossolucionesdeestaecuacinsonx=3yx=3.
Peropuestoquenotienensentidoqueunalongitudseanegativaparaunaparcela,lanicasolucin
vlidaparaesx=3m.Segnestolasdimensionesdelaparcelason3my9m.
Ecuacionesbicuadradas:
Sellamanecuacionesbicuadradasalasecuacionesdeltiposiguiente:
ax 4 bx 2 c 0
Son ecuaciones de cuarto grado, en las cuales la incgnita aparece nicamente elevada a potencias
pares.Alserdecuartogrado,tendr4soluciones.
Elprocesogeneralpararesolverestetipodeecuacioneseshaceruncambiodevariable.
Haciendot=x2tendremoslaexpresinsiguiente:
ax4 bx2 c 0 a( x2 )2 bx2 c 0 at2 bt c 0

Conseguimosconvertirlaecuacindecuartogradoenunaecuacindesegundogradofcilderesolver,
deahquelohayaincluidocomounaecuacindesegundogradoparticular.
Seresuelvelaecuacindesegundogradocomotalyunavezresueltadebemosrealizarelltimopaso:
Hemoshalladoelvalordet,perolaincgnitaesx.Conlocualhemosdedeshacerelcambioefectuado:
Six2 = t x= t
Ejemplo:
Resolverlaecuacin 3x 4 x 2 4 0
Efectuandoelcambiox2 = t,laecuacinseconvierteen:
3t 2 t 4 0
Queresolvemosparat:
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75
1 12 4.3.( 4) 1 7
4
t1 1; t2
2.3
6
3
Esdecir,lasdossolucionesdeestaecuacinsont1 = 1yt2 = 4/3,deshacemoselcambio:
x 2 t 1 x 1
4
4
2 3
x2 t x
i
3
3
3
Estaltimasolucinnoesunnmeroreal,puesunarazcuadradanegativanotienesolucinreal.Se
encuentradentrodelosnmerosimaginariosqueyaconocesdelcaptuloanterior.
Endefinitiva,lascuatrosolucionesdelaecuacinbicuadradainicialson:
x1 1; x2 1; x3
2 3
2 3
i; x4
i
3
3
39. Resolverlassiguientesecuaciones:
a)
2x 4 4

3x 2 7
b)
x8 x4
12 x
2
x 1 x 1 x 1
c)
3(2 x 1) 5 x 3
x 1
151
4x
x
4
6
3
12
40. Resolver:
x 2 ( x 3) 2
1
25
9
3 / 4x
x2
b.
1
16
9
a.
c. 4 x 4 8 x 2 12
d. 80x 4 48x 2 12 0
41. Sumandosieteunidadesaldobledeunnmeromslos3/2delmismoobtenemoscomoresultado
elsxtuplodedichonmeromenos23.Dequenmerosetrata?
42. Lasdimensionesdeunrectnguloson54y36metro.Trazarunaparalelaalladoquemide36mde
modo que se forme un rectngulo semejante al primero. Cules son las longitudes de los
segmentosenquedichaparaleladividealladode54m?
43. Deseamosvenderuncoche,unpisoyunafincaporuntotalde300000.Silafincavale4veces
msqueelcocheyelpisocincovecesmsquelafinca.Cuntovalecadacosa?
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76
2.3.Resolucindeinecuacionesdeprimergradoysuinterpretacingrfica
Unainecuacinesunadesigualdadalgebraicaenlaqueaparecenunaomsincgnitas.
Elgradodeunainecuacineselmayordelosgradosalqueestnelevadassusincgnitas.
As,
4 x + 2 y x + y 2soninecuacionesdeprimergrado,mientrasque x2 5 xesdesegundo
grado.
Resolver una inecuacin consiste en encontrar los valores que la verifican. stos se denominan
solucionesdelamisma.
Porejemplo:
4 x + 2 x(,2]
Inecuacionesequivalentes
Dosinecuacionessonequivalentessitienenlamismasolucin.
A veces, para resolver una inecuacin, resulta conveniente encontrar otra equivalente ms sencilla.
Paraello,sepuedenrealizarlassiguientestransformaciones:
Sumarorestarlamismaexpresinalosdosmiembrosdelainecuacin.
5x + 4 < 9 5x + 4 4 < 9 4 5x < 5
Multiplicarodividirambosmiembrosporunnmeropositivo.
5x < 5 5x : 5 < 5 : 5 x < 1
Multiplicarodividirambosmiembrosporunnmeronegativoycambiarlaorientacindelsigno
deladesigualdad.
x < 2 (x) (1) > 2 (1) x > 2 (2, +)
Inecuacionesdeprimergradoconunaincgnita
Unainecuacindeprimergradoconunaincgnitapuedeescribirsedelaforma:
ax > b, ax b, ax < b obien ax b.
Pararesolverlainecuacinenlamayoradeloscasosconvieneseguirelsiguienteprocedimiento:
1)Quitardenominadores,siloshay.Paraello,semultiplicalosdosmiembrosdelaecuacinporel
m.c.m.delosdenominadores.
2)Quitarlosparntesis,siloshay.
3)Transponerlostrminosconxaunmiembroylosnmerosalotro.
4)Reducirtrminossemejantes.
5)Despejarlax.
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77
Ejemplo:
2( x 5) ( x 8) 3(3 x )
x 5 ( x 8) 3 x
2( x 5) ( x 8) 3(3 x)
6
6
3
6
2
2x 10 x 8 9 3x 2x x 3x 10 8 9
11
4x 11 x
4
11
,
4

44. Resuelvelassiguientesinecuacionesyrepresentalasolucinenlarectareal:
a)5 + 3x < 2x + 4
b)3 + 4x 8x + 6
c)5 + 4x > 3x + 2
d)1 + 3x 5x + 7
a)4(3 + 2x) < (6x + 8)
b)7(2 + 3x) 5(6x + 3)
c)9(2 + 4x) + 4(5x 2) > 3(2x + 1)
a)6 + 3x < x/3 + 1
b)5 + 5x/2 9x/2 + 1
c)(2 + 5x)/3 > 4x + 1 d)(1 + 5x)/2 + 1 (3x + 6)/4
47. Escribeunainecuacincuyasolucinseaelsiguienteintervalo:
a)[2,)
b)(,3)
c)(4,]
d)(,2)
48. Calculalosvaloresdexparaqueseaposiblecalcularlassiguientesraces:
a) 2x 3
b) x 9
c) 2 7x
d) 2x 7
2.4.Resolucindeinecuacioneslinealesdesegundogrado
Una inecuacin de segundo grado con una incgnita
puedeescribirsedelaforma:
ax2 + bx + c > 0,
empleando cualquiera de los cuatro signos de

desigualdad.
Para resolverla, calculamos las soluciones de la
ecuacin asociada, las representamos sobre la recta
real,quedandoportantolarectadivididaentres,doso
un intervalo, dependiendo de que la ecuacin tenga
dos,unaoningunasolucin.
En cada uno de ellos, el signo del polinomio se
mantiene constante, por lo que bastar con determinar el signo que tiene dicho polinomio para un
valorcualquieradecadaunodelosintervalos.Parasabersilassolucionesdelaecuacinverificanla
inecuacin,bastarconsustituirlaenlamismaycomprobarlo.
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78
Ejemplo:
Representagrficamentelaparbola
y = x2 +4x + 6
eindicaenquintervalosesx2 + 4x + 6 > 0.
Observaenlagrficaquelaparbolatomavalorespositivosentre 3y1.Lasolucindelainecuacin
es:
x (3,1).
Elpunto3noessolucin,nitampocoelpunto1,pueselproblematieneunadesigualdadestricta,>.Si
tuvieraladesigualdad,x2 + 4x + 6 0,lasolucinsera:
x[3,1}.
Sifuerax2 + 4x + 6 < 0,lasolucinsera:x (,3)(1,+).

Sifuerax2 + 4x + 6 0,lasolucinsera:x(,3][1,+).
Ejemplo:
x2 6x + 5 0
Lasracesdex2 6x + 5 = 0sonx = 1yx = 5.

(, 1) 1 (1, 5) 5 (5, )
Signodex2 6x + 5 ++
x2 6x + 5 0sinosi
Portanto,lasolucinesx(,1][5,)
49. Resuelvelassiguientesinecuacionesdesegundogrado:
a)x2 1 0
e)2x2 50<0
b)x2 4 0
f)3x2 +12 0
c)x2 9>0
d)x2 + 4 0
g)5x2 45>0
h)x2 + 1 0
a) x2 + x 0
d) x2 3x
b) x2 5x > 0
e) 2x2 3x > 0
c) x2 8x
f)5x2 10x < 0
a) x2 2x 3 0
b) x2 2x + 8 0
c) x2 + 9x + 14 > 0
d) x2 6x + 9 0
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79
e) x2 4x 5 < 0
f) x2 + 8x + 16 > 0
g) x2 + x + 3 0
h) 2x2 3x 5 0
a) x2 + x 6 > 0
b) x2 x 12 0
c) x2 x 20 < 0
d) x2 + 5x 14 0
e) 2x2 + 3x + 2 > 0
f) 3x2 + 2x 1 0
g) 5x2 7x 6 0
h) 2x2 +x 15 < 0
53. Calculalosvaloresdexparaqueseaposibleobtenerlassiguientesraces:
a) x 2 1
b) x 2 4
c) x 2 5 x 6
d) x 2 5 x 6
a) (2x + 5)(2x 5) 11
b) (2x 5)(4x 3) (x 10)(x 2) 50
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c)
3x 2 5 2 x
x
x3
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80
3.SISTEMASDEECUACIONESLINEALES
Lossistemasdeecuacioneslinealessonecuacionesenlasquetodassusincgnitasestnelevadasala
unidad,nopudiendoaparecerelproductodedosdeellas.
Esunconjuntodeecuacionesquedebeverificarseparalosmismosvaloresdelasincgnitas,llamadas
soluciones.
Resolver un sistema es encontrar los valores que, sustituidos en las incgnitas, cumplan todas las
ecuacionesalavez
Se clasifican atendiendo a criterios diversos: nmero de ecuaciones o de incgnitas, tipo de las
soluciones
Lossistemasdeecuacioneslinealesatendiendo,altipodedesolucin,seclasificanen,losquetienen
solucinsellamancompatiblesylosqueno,incompatible.Loscompatiblespuedenser
Compatibledeterminado:siposeeunasolucin
Compatibleindeterminado:siposeemsdeunasolucin(poseeninfinitas)
Sistemasdeecuacionesyposicionesdesusrectasenelplano:
Vamosarepasarlostresmtodoselementalesderesolucindesistemaslinealescondosecuacionesy
condosincgnitasqueson:
Ejemplo
Resolveremoselsiguientesistema:
2x+3y=8
Mtododesustitucin:
Elprocesoconsisteendespejarunacualquieradelasincgnitasdeunacualquieradelasecuacionesy
sustituirenlaotra.
Despejamosporejemplo,laydelaprimeraecuacin:
Ysustituimosenlasegunda:
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81
2x + 3 (5x 3) = 8 x= 1
Y,portantoy = 2
MtododeIgualacin:
Sedespejalamismaincgnitaenlasdosecuaciones,igualandoposteriormenteambasexpresiones.
Despejamos,porejemplo,layenambasecuaciones:
2x + 3y = 8 y = 5x 3
y=
8 2x
Igualando:
5x 3
8 2x
x 1
3
Posteriormente, para hallar y se sustituye el valor encontrado de x en una cualquiera de las dos
ecuacionesiniciales,ysecalculaelcorrespondientevalordey.
Mtododereduccin:
Estemtodoconsisteentransformaralgunadelasecuacionesenotrasequivalentesdemaneraqueal
sumarlasorestarlasseeliminenunadelasincgnitas.
Multiplicandolaprimeraecuacinpor3,obtenemoselsistemaequivalentealsiguiente:
17x = 17 x = 1
2x + 3y = 8 2(1) + 3y = 8
Grficamentelasecuacionescondosincgnitasrepresentanenelplanounarecta.
Enelcasoanterior,laecuacin:y = 5x 3ylaecuacin: y
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8 2x
sondosrectasenelplano.
3
lgebra
82
Ejemplo:
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lgebra
83
3.1.ResolucinporelmtododeGauss
El mtodo de Gauss est basado
en el mtodo de reduccin
tambin llamado de cascada o
triangulacin.
La ventaja que tiene este mtodo
esqueesfcilmentegeneralizable
a sistemascon cualquier nmero
deecuacionesydeincgnitas.
Este mtodo consiste en obtener,
para un sistema de tres
GAUSS:FuenteGoogle
ecuacionescontresincgnitas,unsistemaequivalentecuyaprimeraecuacin
tengatresincgnitas;lasegunda,dos;ylatercerauna.Seobtieneasunsistematriangulardelaforma
siguiente:
Recuerdaque:
Unsistemaequivalenteaotrocuandoambostienenlasmismassoluciones.
Sonsistemascuyasecuacionessoncomplicadas,ensulugarresolvemosotro
sistema que tenga las mismas soluciones que el propuesto (sistema
equivalente)yqueseadeecuacionesmuchomssencilla
Ax By Cz D
0 B y Cz D
0 0 C z D
La resolucin del sistema es inmediata; en la tercera ecuacin calculamos sin dificultad el valor de z,
llevamos este valor de z a la segunda ecuacin y obtenemos el valor de y, y con ambos valores
calculamoselvalordexenlaprimeraecuacin.
Ejemplo:
Resuelve,aplicandoelmtododeGauss,elsistema:
x + 4y + 3z = 1
2x 3y 2z = 1
x + 2y + 4z = 2
Elprocesoeselsiguiente:
1.Seeliminalaincgnita xenlasecuacionessegundaytercera,sumandoastas,laprimeraecuacin
multiplicadapor2y1,respectivamente,quedandoelsistema:
E22E1
E3+E1
x + 4y + 3z = 1
011y 8z = 3
0+6y + 7z = 1
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84
2.Suprimimoslaincgnita ydelaterceraecuacinsumandoalamisma,previamentemultiplicadapor
11,lasegundamultiplicadapor6:
11E3+6E2
x + 4y + 3z = 1
011y 8z = 3
0 + 0 + 29z = 29
3.Seresuelveelsistemaescalonadoempezandoporlaterceraecuacin:
29z = 29 z =
29
z 1
29
Ahora,enlasegundaecuacin:
11y 8 (1) = 3 11 y 11 y 1
Y,porltimo,enlaprimera:
x + 4 (1)+3.1= 1 x 11 0
Lasolucindelsistemaes:
x = 0, y = 1, z = 1
Geomtricamente como cada ecuacin lineal con tres incgnitas

representaunplano,podemosdecirquelostresplanossecortan
enelpunto(0,1,1)queeselnicopuntocomnalostres.
Esunsistemacompatibledeterminado.
3.2.DiscusindesistemasaplicandoelmtododeGauss
Discutirunsistemaconsisteenexplicarrazonadamentesusposibilidadesdesolucindependiendodel
valordesuscoeficientesytrminosindependientes.Enlossistemasescalonadosladiscusinsehacea
partirdelaecuacinmssimple,quesupondremosqueeslaltima.As,estudiandolaterceraecuacin
del sistema [2], a33z 5 b3, se determinan las posibilidades de solucin del sistema inicial,
verificndose:
Partimos del sistema inicial
a11x + a12 y + a13z = b1
(E1)
a21x + a22 y + a23z = b2
(E2)
a31x + a32 y + a33z = b3
(E3)
quetransformamosenotroequivalenteal,delaforma:
a11x + a12 y + a13z = b1
(E1)
0 + a22 y + a23z = b2
(E2)
0 + 0 + a33z = b3
(E3)
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85
Paraelloseeliminalaincgnita xdelaecuacinsegunda(E2)y(E3)ylasincgnitas x e ydelatercera

ecuacin(E3).
As,estudiandolaterceraecuacindelsistemapropuesto,a33z = b3,sedeterminanlasposibilidades
desolucindelsistemainicial,verificndose:
Si a33 0 el sistema es compatible determinado, pues siempre se puede encontrar una
solucinnicaempezandoaresolverelsistemaporlaterceraecuacin.
Si a33=0y b3=0elsistemaescompatibleindeterminado,pueslaecuacinE3desaparece
(queda 0z = 0, que se cumple para cualquier valor de z resultando as un sistema con dos
ecuacionesytresincgnitas),elsistemaanteriorqueda:
a11x + a12 y = b1 a13z
a11x + a12 y + a13z = b1
a11x + a12 y + a13z = b1
a22 y + a23z = b2
a22 y + a23z = b2
a22 y = b2 a23z
0z = 0
Para resolver este sistema hemos de suponer la incgnita z conocida y hallar las otras en funcin de
ella.(Enlaprctica,suelehacersez = k.)
Si a33=0y b3 0elsistemaesincompatible,pueslaecuacinE3queda0z= b3 0,que
evidentementeesabsurda,puescualquiervalordezmultiplicadopor0debedar0.
Ejemplo:
Discuteyhallalasolucindelsistema:
x + 2y + 3z = 4
x + 3y z = 2
2x y + 4z = 6
UtilizandoelmtododeGausssetiene:
x + 2y + 3z = 4
x + 3y z = 2
2x y + 4z = 6
x + 2y + 3z = 4
E2 + E1
E3 - 2E1
x + 2y + 3z = 4
5y + 2z = 2
5y + 2z = 2
5y 2z = 2
E3 + E2
0z = 0
Como la ecuacin E3 se ha anulado el sistema es compatible Indeterminado, ya que tiene menos

ecuaciones que incgnitas, tendr infinitas soluciones, pudiendo expresarlas todas en funcin de una
deellas.
Estesistemaesequivalentea:
x + 2y = 4 3z
x + 2y + 3z = 4
5y + 2z = 2
DespejandoyenE2,resultay=
5y = 2 2z
2 2z
.SustituyendoenE1:
5
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86
2 2z
16 11z
4 4z
x 2.
3z x
4 3z x 4
5
5
5
Haciendoz = k,lasolucines:
2 2k
16 11k
;z k
;y
5
5
Geomtricamente, las ecuaciones del sistema anterior

representan a tres planos con infinitos puntos comunes
alineadossegnunarecta.
Actividadesresueltas:
ResolverporelmtododeGausselsiguientesistemadeecuaciones:
x 2 y z 3
2 x y 3 z 1
3 x y 4 z 5
Eliminamosxenla2y3ecuaciones.Paraellohacemos:E22E1yE33E1
x 2 y z 3
5 y z 5
5 y z 4
Eliminamosyenla3ecuacin,paraellohacemos:E3E2:
x 2 y z 3
5 y z 5
0 1
La ltima ecuacin 0 = 1 es un absurdo que nos dice que el sistema es

incompatible,sinsolucin.
Geomtricamente, los planos que representan a las ecuaciones no tienen
ningnpuntoencomn.
Resuelve,aplicandoelmtododeGauss,elsistema:
x 4 y 3 z 1
2 x 3 y 2 z 1
2 x 2 y 4 z 2
Elprocesoeselsiguiente:
1.Seeliminalaincgnita xenlasecuacionessegundaytercera,sumandoastas,laprimeraecuacin
multiplicadapor2y1,respectivamente:E22E1;E3+E1,quedandoelsistema:
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87
x 4 y 3 z 1
0 11 y 8 z 3
0 6 y 7 z 1
2.Suprimimoslaincgnitay delaterceraecuacinsumandoalamisma,previamentemultiplicadapor
11,lasegundamultiplicadapor6:11E3+6E2.
x 4 y 3 z 1
0 11 y 8 z 3
0 0 29 z 29
3.Seresuelveelsistemaescalonadoempezandoporlaterceraecuacin:
29z = 29 z =1.
Ahora,enlasegundaecuacin:
11y 8 . 1 = 3 11y = 11 y = 1
Yporltimo,enlaprimera:
x + 4 . (1) + 3 (1) = 1 x = 1 + 1 = 0.
Lasolucindelsistemaes:
x = 0, y = 1, z = 1.
55. ResolverporelmtododeGausslossistemas:
4 x 2 y z 5
x y z 0
a) 5 x 3 y z 3 b) 7 x 2 y z 0
2 x y z 3
3 x 5 y 4 z 0
56. Resuelveydiscutesiesposibleelsiguientesistema:
x 2 y z 1
2 x y 2 z 2
x y z 1
57. Discutiryresolvercuandoseaposible,lossiguientessistemaslinealesdeecuaciones.
x 6 y 4 z 7
a) x 8 y 4 z 6
x y 1
x y 6 z 4t 6
3x 2 y 3z 8t 7
b)
3x y 6 z 4t 2
4 x y 3z 12t 0
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88
3.3.Problemasdeecuacioneslineales
SepuedenplantearproblemasdelavidadiariaquesepuedenresolveraplicandoelmtododeGauss,
yaquedanlugarasistemasdemsdedosecuacioneseincgnitas.
Antes de resolver un problema vamos a dar unos consejos que vendrn bien para su pronta y eficaz
resolucin.
Recuerdaque:
En la resolucin del problema no importa tanto llegar a obtener la solucin del

problemacomoelprocesoseguidoenelmismo,queeselquerealmentenosayuda
apotenciarnuestraformadepensar.Paraempezardebemosfamiliarizarnosconel
problema, comprendiendo el enunciado y adquiriendo una idea clara de los datos
queintervienenenste,lasrelacionesentreellosyloquesepide.
En la fase de familiarizacin con el problema se deben tener en cuenta las pautas
siguientes:
Antesdehacertratadeentender
Tmateeltiemponecesario.
Actasinprisaycontranquilidad
Imagnateloselementosdelproblemayjuegaconellos
Ponenclarolasituacindepartida,laintermediayalaquedebesllegar.
Buscarestrategiaspararesolverelproblemayunavezencontradallevarlaadelante.
Revisar el proceso y sacar consecuencias de l: El resultado que hemos obtenido,

hacemoslacomprobacinyobservamosqueverificalascondicionesimpuestaspor
elproblema.
Ejemplo:
Averiguacuntoshombres,mujeresynioshayenunareuninsabiendoque:Sihubieraunnio
ms,habraigualnmerodeniosquedehombresymujeresjuntos.Sihubiese8mujeresms,
elnmerodestasdoblaraalasumadehombresynios.Eltripledelacantidaddehombres
mselnmerodemujeresesigualalnmerodeniosms5.
Si llamamos x al nmero de hombres, al de mujeres y y al de nios z, obtendremos el sistema
siguiente:
z 1 x y
y 8 2( x z )
3x y z 5
Pasamoslasincgnitasal1miembroyobtenemoselsiguientesistema:
x y z 1
2 x y 2 z 8
3 x y z 5
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89
VamosaresolverloaplicandoelmtododeGauss:
Eliminamosxenla2y3ecuacin.ParaellohacemosE22E1;E33E1
x y z 1
0 3 y 4 z 6
0 2 y 2 z 2
La3ecuacinessimplificable,ladividimospor2,quedandoE3/2:
x y z 1
3 y 4 z 6
y z 1
Eliminamosyenla3ecuacin.Paraellohacemos3E3+E2:
x y z 1
3 y 4 z 6
z 3
Obtenemosasunsistemaenformaescalonadamuysencilloderesolver.Dela3ecuacinobtenemos
elvalordez: z = 3. Sustituyendoz = 3enla2ecuacin:
3y + 4(3) = 6 3y = 6 y = 2
Sustituyendolosvaloresdeyydezobtenidosenla1ecuacin:
x + 2 3 = 1 x = 2
Esunsistemacompatibledeterminadoconsolucinnica:
x=2hombres,y=2mujeres,z=3nios.
Comprobamoselresultado.Enefectounnioms,4,esigualalnmero
demujeresmshombres,2+2.8mujeresms,10,doblaalnmerode
hombresynios:2(2+3).Eltripledelacantidaddehombres,6,msel
nmerodemujeres,6+2=8,esigualalnmerodeniosms5,3+5.
Geomtricamentesontresplanosquesecortanenelpunto(2,2,3)que
eselnicopuntocomnalostres.
58. Compramos8kgdecafnaturaly5kgdecaftorrefacto,pagando66.Calculaelpreciodelkilo
decadatipodecaf,sabiendoquesimezclamosmitadymitadresultaelkiloa5.
59. Unamadretieneeldobledelasumadelasedadesdesushijos.Laedaddelhijomenoreslamitad
deladesuhermano.lasumadelasedadesdelosniosyladelamadrees45aos.Quedades
tienen?
60. Deseamosvenderuncoche,unpisoyunafincaporuntotalde300000.Silafincavalecuatro
vecesmsqueelcocheyelpisocincovecesmsquelafinca,cuntovalecadacosa?
61. Las tres cifras de un nmero suman 18.Si a ese nmero se le resta el que resulta de invertir el
ordendesuscifras,seobtiene594;lacifradelasdecenasesmediaaritmticaentrelasotrasdos.
Halladichonmero.
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90
3.4.Sistemasdeinecuacioneslineales
Unsistemadeinecuacioneslinealescondosincgnitaseselconjuntodedosomsinecuaciones,que
debesatisfacersealavez.
Parasuresolucin,seprocededelamanerasiguiente:
Seresuelvecadainecuacinporseparado.
El conjunto solucin del sistema, tambin llamado regin factible, est formada por las
solucionescomunesatodaslasinecuaciones.
Ejemplo:
Tomemoscomoejemploelsistemadeinecuacionessiguiente:
2 x y 3
x y 1
1 Representamoslareginsolucindelaprimerainecuacin.
Transformamosladesigualdadenigualdad.
2x + y = 3
Damosaunadelasdosvariablesdosvalores,conlo
queobtenemosdospuntos.
x = 0;
2 0 + y = 3;
y = 3;
(0, 3)
x = 1;
2 1 + y = 3;
y = 1;
(1, 1)
Al representar y unir estos puntos obtenemos una

recta.
Tomamos un punto, por ejemplo el (0, 0), los
sustituimosenladesigualdad.Sisecumple,lasolucin
eselsemiplanodondeseencuentraelpunto,sinola
solucinserelotrosemiplano.
2x + y 3
2 0 + 0 3
0 3
Elsemiplanoqueestsombreadoeslasolucindelaprimerainecuacin.
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91
Hacemoslomismoconlasegundainecuacin:
2 Representamos la regin solucin de la segunda

inecuacin.
x + y = 1
x = 0;
0 + y = 1;
y = 1;
(0, 1)
x = 1;
1 + y = 1;
y = 0;
(1, 0)
Tomamosunpunto,el(0,0)porejemploylosustituimosenla
inecuacin, como no se cumple la desigualdad ser el
semiplanoenelquenoestelpunto.
x + y 1
0 + 0 1 N o
3 Lasolucineslainterseccindelasregionessoluciones.
Actividadesresueltas:
Resuelveelsiguientesistemadeinecuaciones:
Conjuntodesolucionesdelaprimerainecuacin:
2x y = 3
y = 2x + 3.
Puntosdecortedelarectaconlosejes:
x=0
y = 2x + 3 = 3
y=0
0 = 2x + 3
A = (0, 3)
x = 3/2
B = (3/2, 0)
Probamosconpuntosaambosladosdelarectaparavercul
cumplelainecuacin:
(0, 0),
2x y 3
0 3
SI
Comosecumplelaigualdadparaelpuntopropuestolareginfactibleeselsemiplanoalque
perteneceelpuntoreferido.
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lgebra
92
Conjuntodesolucionesdelasegundainecuacin:
x+y=2
y=2x
Puntosdecortedelarectaconlosejes:
x=0
y=2x=2
y=0
0=2x
C = (0, 2)
x=2
D = (2, 0)
Probamosconpuntosaambosladosdelarectaparaverquregin
verificalainecuacin:
(0, 0),
x+y<2
0<2
Comosecumpleparaelpuntodadoelsemiplanoelegidoesenelque
estelpunto.
El conjunto de soluciones del sistema, o regin factible, est

formado por aquellos puntos que cumplan ambas
inecuaciones,portanto,lasolucineslainterseccindeambos
semiplanos:
62. Encuentralareginfactibledelsistema:
x 0
y 0
x
y
6
5
30
x 2 y 8
63. Resuelvelossiguientessistemasdeinecuaciones:
1 x 2y 3 x y 1

3
2
a) 2
2x 4 y 2x 3y
1
0
3
2
x y 1
b) y 2 x 3
y5
d) ( x 1) 10 x 6(2 x 1)
x y 0
c) 2 x y 0
x6
4( x 10) 6(2 x) 6 x
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lgebra
93
Elorigendellgebra
El origen del lgebra no est en Grecia, est en Bagdad, hacia el ao

773,consuCasadelaSabidura,unobservatorioyunabiblioteca.Los
libros llegaban en distintas lenguas y fue preciso traducirlos al rabe.
Librosdetodotipo,cientficos,filosficosEnesapocaBagdaderala
nueva Alejandra gobernada por el califa Harn alRaschid, que
promovilabsquedademanuscritos.
El matemtico ms importante fue al
Jwarizmi.Sileesestenombreenvozaltate
sonarparecidoaalgoritmo,palabraquese
deriva de l. Naci en lo que hoy es
Uzbekistn. Escribi el primer libro de
lgebra
(, alJabr) palabra que en
rabesignificacolocar,recomponer.
Pretendaconvertirlooscuroenclaroylocomplejoensimple.
Hasta ahora se haba

Lanocindeecuacinsedebea
trabajado con nmeros

alJwarizmi. Con ellas no
Cervantes,
en el
conocidos, pero alJwarizmi
resuelveunproblemanumrico
Quijote,
habla de
diceesacosaquebusco,voy
concreto sino una familia de
algebrista que
un
anombrarla,perocomonola
problemas. Es una igualdad
arreglaba
huesos
conozco, la llamar cosa. Y
entre dos expresiones donde al
rotosodislocados.
cosaenrabesedicechei.Lo
menos en una de ellas hay una
que se hace en lgebra es

incgnita.
utilizar la cosa, la incgnita,

Resolvieron,lysusseguidores,
como si se conociese, y se
ecuaciones de primer, segundo
intentadescubrirla.
ytercergrado.
lgebraelementaleslapartedellgebraquese
enseageneralmenteenloscursosde
Matemticas,resolviendoecuacionesycomo
continuacindelaaritmtica.
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lgebraabstractaeselnombredado
alestudiodelasestructuras
algebraicas.
lgebra
94
HistoriadellgebraenEuropa
En el siglo XIII Leonardo de Pisa, hijo de Bonaccio, Fibonacci, aprendi
rabe.EscribiLiberabaci,ytrajolascifrasrabes(ohindes)aEuropa.
En 1494 Luca Pacioli escribi la

primera obra de lgebra impresa.
No aporta conocimientos nuevos
perorecogelosconocidos.Llamaba
cosaalaincgnita.
Hasta Tartaglia (1499 1557) no se vuelve sobre problemas como la

solucindeecuacionesdetercergrado.
Enundesafoseproponenproblemascomoestos:
Encuentraunnmeroquesumadoasurazcbicade6
Reparte100monedasentredospersonassabiendoquealaprimeralecorrespondelaraz
cbicadelasegunda
Seprestauncapitalconlacondicindequesedevuelvaafinaldeunaoconunosinter
esesdelarazcbicadelcapital.Sedevuelven800monedas,cuntoseprest
En1572RaffaelleBombelli
publicalgebra,dondeempieza
amanejarlosnmeros
complejos.
Euler(17071783)nombraala
unidadimaginariaconlaletrai.
Se resuelven ecuaciones por radicales (como sabes

resolver la ecuacin de segundo grado). Son ecuaciones
algebraicasformadasporpolinomiosdeprimer,segundo,
tercergrado.Sediscutesobreelnmerodesoluciones,
extrandose de que una ecuacin de tercer grado
pudieratenermsdeunasolucin.
Fue Karl Gauss (1777 1855) quien, con el teorema

fundamentaldellgebra,dejresueltoeseproblemadel
nmero de soluciones de una ecuacin algebraica: Una
ecuacinalgebraicadegradontienesiemprenracesen
elcampocomplejo.
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NielsHenrikAbel(18021829)
demostr la imposibilidad de
resolver por radicales la
ecuacin general de quinto
grado.
lgebra
95
RESUMEN
Nocin
Polinomio
Gradodeunpolinomio
Descripcin
Ejemplos
Expresinconstruidaapartirdelasumade
monomios
x3 4 x 2 8x 6
Grado3
Elmayorgradodesusmonomios
Suma,restayproductode Elresultadosiempreesotropolinomio
polinomios
p=3x+6;q=x2+4.
p+q=x23x+10;
pq=x23x+2;
pq=3x3+6x212x+24.
Divisindedospolinomios Seobtienenotrosdospolinomios,lospolinomios p( x) q( x) c( x) r ( x)
cociente (c(x)) y resto (r(x)), ligados a los

polinomios iniciales, los polinomios dividendo
(p(x))ydivisor(q(x))
RegladeRuffini
Nos puede ayudar a la hora de factorizar un

polinomioyconocersusraces
Teoremadelresto
Elvalornumricoqueadoptaunpolinomio p(x)
alparticularizarloen x coincideconelresto
queaparecealdividir p(x) entre x .
Razdeunpolinomio
Un nmero real concreto es una raz, o un 2esrazde3x+6.1y3son

cero,delpolinomio p ,sialevaluar p en x racesde x 2 2 x 3
obtenemoselnmero0,esdecir,si p( ) 0
Factorizacindeun
polinomio
Consiste en expresarlo como producto de otros x 5 3x 3 x 2 3

polinomiosdemenorgrado
(x2 3) (x3 1)
Fraccionesalgebraicas
Esunafraccindeexpresionespolinmicas
x2 1
x3 x 2 6 x
Resolucindeecuaciones
de1grado
Resolucindeecuaciones
desegundogrado
7( x 1) 5 x
x
Son igualdades algebraicas con una sola
1
3
6
2
incgnitaydegradouno.
2
Igualdadesalgebraicasconunasolaincgnitay
x 4x 5
elevadaalcuadrado.
Cuyasolucines:x1=1;x2=5
Resolucionesde
inecuacionesde1grado
Desigualdadesalgebraicasconunasola
incgnitasdegradouno
Resolucindeinecuaciones Desigualdadesalgebraicasconunasola
de2grado
incgnita,elevadasalcuadrado.
Sistemasdeecuaciones Lossistemasdeecuacioneslinealesson
lineales,porelmtodode ecuacionesenlasquetodassusincgnitasestn
elevadasalaunidad,nopudiendoaparecerel
Gauss
productodedosdeellas.Resolucinporel
mtododeGauss.
Sistemasdeinecuaciones Los sistemas de inecuaciones lineales son
lineales
inecuaciones en las que todas sus incgnitas
estnelevadasalaunidad.
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x 3 ( x 7) 4 x
3
6
2
x26x +5>0susolucinesel
intervalo(1,5).
x + 4y + 3z = -1
2x - 3y - 2z = 1
-x + 2y + 4z = 2
lgebra
96
EJERCICIOSYPROBLEMAS
Polinomios:
1. Estudiasihaynmerosrealesenlosquelassiguientesexpresionesnopuedenserevaluadas:
5x 7
x 5x 6
a)
7x 9
( x 3) ( 2 x 16 )
b)
c)
9x3 2x
2 x 4 3x 2 4
d) 2 x 2 3 y 2 5
x y
2. Calcularcuntodebevalerlaletramparaqueelvalornumricodelaexpresinalgebraicasiguiente
sea2parax = 0.
x 3 mx 4
( x 4 1)(mx 2)
3
2
4
3
2
3. Consideremos los polinomios p( x) 3x 2x 5x 4 , q( x) 2x 3x 4x 5x 6 y
r ( x) 3x 2 5x 7 .Realizalassiguientesoperaciones:
a) p q r
b) p q
c) p r
d) p r q
4. Efectalasdivisionesdepolinomios:
a) 3 x 4 2 x 3 5 x 2 7 x 9 entre 3x 2 2 x 5
b) 6 x 5 7 x 4 8 x 3 9 x 2 10 x 5 entre x 3 3 x 5
5. Sealasinefectuarladivisin,silassiguientesdivisionessonexactasono:
x5 7x 4 13x3 5x 2 17x 5
a)
x 3
x5 x 4 3x3 3x 2 4x 4
b)
x2
9x5 7x 4 3x3 5x 2 17x 1

c)
x 1
6. Construyeunpolinomiodegrado2talqueelnmero4searazsuya.
7. Escribedospolinomiosdegradosdiferentesyquetenganencomnlasraces2y3.
8. Construyeunpolinomiodegrado4talquetenganicamentedosracesreales.
9. Encuentraunpolinomio q (x ) talquealdividir p( x) x x x x 1entre q (x ) seobtenga
6
comopolinomioresto r( x) 5x 5x 1 .
4
10. Hallalasracesenterasoracionalesdelossiguientespolinomios:
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lgebra
97
a) 4 x 3 11 x 2 6 x 3
b) 3 x 3 2 x 2 6 x 3
c) 3 x3 4 x2 2 x 1
d) 2 x 3 x 2 6 x 3
11. Descompnlossiguientespolinomioscomoproductodepolinomiosirreducibles:
3 x 3 11 x 2 5 x 3
5 x3 5 x 2 x 1
2 x3 x2 6 x 3
3 x3 6 x 2 x 2
12. Realizalasoperacionesentrefraccionesalgebraicas:
x 1
4x
2
x 3x x 6 x 9
2
x 1
2x2
x 2 3x x 2 6 x 9
x2
2x
2
2
x 3x x 6 x 9
x 1
2x
: 2
2
x 3x x 6 x 9
13. Analiza si los siguientes polinomios han surgido del desarrollo de potencias de binomios, o
trinomios,odeunproductosumapordiferencia.Encasoafirmativoexpresasuprocedencia.
x 2 6x 9
x 4 8 x 2 16
x2 20 xy 5 y 2
x 4 2 x3 x 2 2 x 1
x 4 2 x3 x 2 2 x 1
x2 36
5 x2 1
5 x2 11
x4 3y 2
14. Efectalassiguientesoperacionesysimplificatodoloposible:
2
6
a)

x (5 x ) 2(5 x )
x y x2 y2
b)

x y x2 y2
c)
2x 1
4x 2 1
4
a) x
1 3 1
: x
x2
x
b)
x 3 3ax 2 3a 2 x a 3 x a
:
xa
xa
a b a b ab
:
a b a b a b
c)
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lgebra
98
1
1
1
1
a x y x a y
1 3 2 1 3 2
:
b) 1 2 3 : 2 3
a)
1
1
1
1
x x x
x
x x
a x y x a y
x
c)
1
2
y
3
y
1
y
5
y
Ecuaciones,inecuacionesysistemas:
17. Resolverlasecuacionessiguientes:
a)
3x 1 5

2x 4 9
b)
x
3x
5
7
2
6
c)
5
5x
2
x 1 x 1
18. Resolverlassiguientesecuacionesindicandocuantassolucionestienenycualesson:
16 x 3 7
5 8 x
2x 2 3
b) x 4 8 x 2 12 0
c) 80 x 48 x 7 0
x 2 ( x 5) 2
d)
1
16
25
a)
19. Elcatetomayordeuntringulorectnguloesunaunidadmayorqueelcatetomenor.Lahipotenusa
estresunidadesmayorqueelcatetomenor.Sepide:
a) EscribirlaexpresinalgebraicaqueresultadeaplicarelTeoremadePitgoras.
b) Calculalahipotenusayloscatetos.
20. Enunacompeticindebaloncestoadoblevueltaparticipandoceequipos.Cadapartidoganadovale
2puntosylospartidosperdidos,1punto(nopuedehaberempates).Alfinaldelacompeticin,un
equipotiene36puntos.Cuntospartidoshaganado?
21. Unacajadeformacbicasellenaconciertonmerodecubitosdeuncentmetrocbicoysobran71
cubitos;perositodosloscubitosquehayseponenenotracajaquetieneuncentmetromspor
cadaarista,faltan200parallenarla.Calculalaslongitudesdelasaristasdelasdoscajasyelnmero
decubitosquehay.
22. Lastrescifrasdeunnmerosuman18.Siaesenmeroselerestaelqueresultadeinvertirelorden
desuscifras,seobtienen594;lacifradelasdecenaseslamediaaritmticaentrelasotrasdos.Halla
elnmero.
23. Queremosaveriguarlasedadesdeunafamiliaformadaporlospadresylosdoshijos.Sisumamos
susedadesdetresentres,obtenemos100,73,74y98aos,respectivamente.Culeslaedadde
cadaunodeellos?
24. Resuelve:
x
9 2
3
3( x 4)
2 x
d)
5
a)
5x
7 5 x
7
2x 4
9x 6
1
e)
3
6
b)
c) 42 x 3 1 7 x
f)
7x
3x 5
1 x
2
4
25. Calculalosvaloresdexparaqueseaposiblecalcularlassiguientesraces:
a) 3 x 6
b) x 3
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lgebra
99
c) 15 3 x
d) 6 x 24
a)2x28<0
b)x2+25 0
c)x2+49 0
d)5x245 0
e)9x21>0
f)16x29<0
g)49x236<0
h)121x2+1000
a) 2x2 + 50x 0
d) 2x2 24x
b) 7x2 + 3x
c) 2x2 < 8x
e) 7x2 + 14x < 0
f) 5x2 30x
a)5x2 0
b)7x2>0
c)2x2<0
d)6x2 0
29. Calculalosvaloresdexparaqueseaposibleobtenerlassiguientesraces:
a) 2 x 2+x 3
b) x2+2 x 1
d) x 2+3x 5
e) x2 12 x 36
c) 1 2 x x 2
f) x 2+6 x 27
g) 1 4 x 2
30. ResuelvelossiguientessistemasporelmtododeGaussydiscuteelresultado:
x y 2z 4
a) x y 2
y z 2
x y t 3
x z t 1
d)
y z t 3
x y z 1
3 x 4 y z 6
e) 6 x 6 y 2 z 2
x y 2 x 2
x y 2z 4
b) 2 x y 5 z 13
x y 4 z 6
x 4 y 8 z 8
c) 4 x 8 y 2 z 2
8 x y 4 z 4
x 2 y 3 z 4t 6
2 x y z t 1
f)
x y 3 z 2t 5
3x y 2 z 3t 1
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lgebra
100
AUTOEVALUACIN
1. Elvalornumricodelaexpresin
a)17
b)15
3x 7
6
5 xy 3 en x 2, y 1, z 1 es:
2
2 3y
z
c)3
d)5
2. Al dividir el polinomio p(x) x x x 1 entre q( x) x x 1 el polinomio resto

resultante:
5
a) debeserdegrado2.
c)debeserdegradomenorque2.
b)puedeserdegrado2.
d)ningunadelasopcionesprecedentes.
3. Todopolinomioconcoeficientesenterosdegradotres
a)tienetresracesreales.
b)tienemsdetresracesreales
c)tienetresracescomplejas
4. Esposiblequeunpolinomio,concoeficientesenteros,degradocuatrotengaexactamentetres
racesreales,yaseandiferentesoconalgunamltiple?
5. Tienecomosolucinx=2lainecuacinsiguiente:
a) x < 2
c) x 2
b) x > 2
d) x + 3 < 5
6. Laecuacinx24tienedesoluciones:
a) x (2, 2)
b) x [2, 2] c) x (,2) (2, +)
d) x (,2] [2, +)
7. Lasolucindelainecuacin x 7 8 es:
a)[1,1]
b)(,1]
c)(1,1)
d)[1,)
8. Lassolucionesposiblesde 5x 9 son:
a) x < 9/5
b) x > 9/5
9. Lasolucindelainecuacin
a)(1,2)
c) x 9/5
d) x 9/5
c)x <1x>2
d)(1,2)
2x 3
1 es:
x2
b)(,1)
10. Justificalaveracidadofalsedaddecadaunadelassiguientesfrases:
a) LaregladeRuffinisirveparadividirdospolinomioscualesquiera.
b) LaregladeRuffinipermitedictaminarsiunnmeroesrazonodeunpolinomio.
c) LaregladeRuffinisoloesvlidaparapolinomiosconcoeficientesenteros.
d) LaregladeRuffiniesunalgoritmoquenosproporcionatodaslasracesdeunpolinomio.
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MATEMTICASI
1Bachillerato
Captulo3:
Sucesiones
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Autora:FernandaRamosRodrguez
Revisor:JavierRodrigo
102
Sucesiones
ndice
1.SUCESIONESDENMEROSREALES
1.1.DEFINICIONES
1.2.FORMASDEDEFINIRUNASUCESIN
1.3.PROGRESIONESARITMTICASYGEOMTRICAS
1.4.TIPOSDESUCESIONES:CONVERGENTES,DIVERGENTESYOSCILANTES
1.5.SUMADELOSINFINITOSTRMINOSDEUNAPROGRESINGEOMTRICA
1.6.MONOTONAYACOTACIN
1.7.APLICACIONESDELASPROGRESIONESGEOMTRICAS
2.LMITEDEUNASUCESIN
2.1.REFLEXIONESSOBREELINFINITO
2.2.CLCULODEALGUNOSLMITESDESUCESIONES
2.3.ELNMEROe
2.4.FUNCINEXPONENCIALYFUNCINLOGARITMO
Resumen
Qutienenencomnconceptostandisparescomoelnmerode
conejoshijosengendradosporunaparejadeconejos,laestructura
de un copo de nieve o el inters que obtenemos al depositar
determinadacantidaddedineroenunaentidadfinanciera?
Detrsdeestoscasosnosencontramosconelconceptodesucesin.
Las sucesiones numricas tienen gran importancia y utilidad en
muchsimos aspectos de la vida real, alguno de los cuales irs
descubriendoalolargodeestecaptulo.
Ademsreflexionamossobreelinfinito,quseentiendeporlmitedeunasucesin?Yalosgriegosse
preguntaban si algo con un nmero infinito de sumandos poda dar un resultado finito, como en la
clebreParadojadeAquilesylatortuga.
En el captulo de nmeros reales hemos mencionado al nmero e. Ahora lo vamos a definir y
analizaremos algunas de sus aplicaciones. Lo utilizaremos para trabajar con los logaritmos y sus
propiedades.
MatemticasI.BachilleratodeCiencias.Captulo3:Sucesiones
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103
Sucesiones
1.SUCESIONESDENMEROSREALES
1.1.Definiciones
Unasucesindenmerosrealesesunasecuenciaordenadadenmeros.
Ejemplo:
Lassiguientessecuenciassonsucesiones:
a) 1,2,3,4,5,6,
b) 2,4,6,8,10,12,
c)
1 1 1 1 1 1
, , , , , ,...
1 2 3 4 5 6
Definicin:
Unasucesindenmerosrealesesunaaplicacinentrelosnmerosnaturalesylosnmerosreales:
f: N R
n an
Ejemplo:
Enelejemploanterior,lasucesin2,4,6,8,10,12,lapodemosvercomo:
12
24
36
48
n2n
aunque la notacin que usamos normalmente para decir que a n le corresponde 2n es utilizar el
trminogeneraldeunasucesin:bn=2n.
f: N R
n bn = 2n
1 1 1 1 1 1
delamismaformalasucesin , , , , , ,... sepuedeescribircomo:
1 2 3 4 5 6
f: N R
n cn = 1/n
Sellamatrminodeunasucesinacadaunodeloselementosqueconstituyenlasucesin.
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104
Sucesiones
Ejemplo:
Enlasucesina)tendramosque:a5=5,yaqueeseltrminodelasucesinqueocupaelquinto
lugar.
Enlasucesinb),eltercertrmino,sedenotarab3ycorresponderaal6
1
Enlasucesinc),porejemploc2=
2
Lo realmente importante a la hora de nombrar los trminos de una sucesin es el subndice porque
denotaellugarqueocupanenlasucesin.Lasletrasconlasquesedesignalasucesinsondistintas
parasucesionesdistintasysuelenserletrasminsculas.
Aunque una sucesin es una funcin, usualmente no se utiliza la notacin de funcin sino que
nicamenteseescribesutrminogeneral.
Se llama trmino general de una sucesin al trmino que ocupa el lugar nsimo y se escribe con la
letraquedenotealasucesin(porejemploa)consubndicen:(an)
Ejemplo:
Enloscasosqueestamosconsiderando,lostrminosgeneralesdelassucesionesson:
an = n, bn = 2n y cn = 1/n.
Enlassucesionesanteriores,observamosque:a105=105,b23=46yc37=
37
1. Escribelosdiezprimerostrminosdelassiguientessucesiones:
a)7,10,13,16,
b)2,5,10,17,
c)1,3,5,7,
d)0,3,8,15,24
2. Escribeeltrminoqueocupaellugar100decadaunadelassucesionesanteriores.
3. Sabemos que un cuerpo con densidad suficiente que cae libremente sobre la Tierra tiene una
velocidadqueaumenta98m/s.Sienelprimersegundosuvelocidadesde10m/s,escribeentu
cuadernolavelocidadenlossegundosindicadosenlatabla.Observasalgunareglaquetepermita
conocerlavelocidadalcabode30segundos?Representagrficamenteestasucesin.
Tiempoensegundos
30
Velocidadenm/s
10
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105
Sucesiones
1.2.Formasdedefinirunasucesin
Existenvariasformasdedefinirunasucesin:
1. Dandounapropiedadquecumplanlostrminosdeesasucesin
Ejemplo:
Sucesindelosnmerospares:2,4,6,8,10,
Sucesindelosnmerosprimos:2,3,5,7,11,..
Sucesindelosnmerosnaturalesacabadosen7:7,17,27,37,...
Sucesindeloscuadradosdelosnmerosnaturales:1,4,9,16,
Sucesindeloscubosdelosnmerosnaturales:1,8,27,64,
2. Dandosutrminogeneralotrminonsimo:
Esunaexpresinalgebraicaenfuncinden.
Ejemplo:
an=n2+5
Sabiendoesto,podemosconstruirlostrminosdelasucesinsinmsquesustituirnporlosnmeros
naturales.As,tendramos:
a1=12+5=6
a2=22+5=9
a3=32+5=14
a4=42+5=21
..
1
dn=(1)n
n
d1 = (1)1
1
= 1
1
d2 = (1)2
1
1
=
2
2
d3 = (1)3
1
1
=
3
3
d4 = (1)4
1
1
=
4
4
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106
Sucesiones
3. Porunaleyderecurrencia:
Esunaexpresinquepermiteobteneruntrminoapartirdelosanteriores.
Ejemplo:
Lasucesin:
1,1,2,3,5,8,13,21,34,
conocidacomoSucesindeFibonacciseobtieneconlasiguienteleyderecurrencia:
a1 = a2 = 1, an = an1 + an2
Esdecir,cadatrmino,salvolosdosprimeros,seobtienecomosumadelosdosanteriores.
4. Nosiempresepuededefinirlasucesinporlosmtodosanteriores
Ejemplo:
Lasucesinformadaporlascifrasdecimalesde:
1,4,1,5,9,2,
Forman una sucesin pero ignoramos la propiedad, la frmula del trmino general o la ley de
recurrenciaquenospermita,porejemplo,conocerlacifraqueocupaellugaruntrilln.Hoy,conayuda
delosordenadores,yasabesquesehanlogradoconocermuchasdelascifrasde,en2011msdedos
billones.
Sealasucesindetrminogeneral:an = 2n + 4.
Suscincoprimerostrminosson:a1=6,a2=8,a3=10,a4=12,a5=14.
Dadalasucesinenformarecurrente:a1 = 1, an = an1 + 2
Suscuatroprimerostrminosson:
a1=1(yavienedado),
a2=1+2=3,
a3=3+2=5,
a4=5+2=7
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107
Sucesiones
4. Escribeloscuatroprimerostrminosdelassiguientessucesiones:
2n 1
n3
a)an = 3n2 + 3
b)bn =
c)c1 = 1, cn = 2cn1 + 4
d)d1 = 2, d2 = 5, dn = 3dn1 + 2dn2
5. Escribelaexpresindeltrminogeneraldelassiguientessucesiones:
a) {2,2,2,2,2,2,2,2,}
b) {0,3,8,15,24,35,}
c) {2,4,6,8,10,}
1 3 5 7 9
, , ,...
2 5 10 17 26
d) , ,
6. En una sucesin el primer trmino es 5 y los dems se obtienen sumando 3 al trmino anterior.
Hallarlos10primerostrminosdelasucesin.
7. Escribeeltrminogeneraldelassucesiones:
a)6,18,54,162,
b)3,2,5/3,6/4,7/5,
c)7,07,007,0,007,
d)2,5,8,11,15,
8. Unsatliteartificialsepusoenrbitaalas10 horasy
30 minutos. Tarda en dar una vuelta completa a su
rbita90minutos.A)Completaentucuadernolatabla
adjunta. B) Escribe una expresin general que te
permita conocer la hora en que ha completado la
vueltansima.C)Buscaunaexpresinquetepermita
conocer la hora en funcin de la hora de la rbita
anterior. D) Busca una expresin que te permita
conocer la hora en funcin de la primera. E) Cuntas
vueltascompletashabrdado30dasmstardealas9
horas?
Nderbitas
Horaenlaquelahacompletado
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108
Sucesiones
1.3.Progresionesaritmticasygeomtricas
Yaconocesdecursosanterioresdostiposdesucesiones,lasprogresionesaritmticasylasprogresiones
geomtricas.
Recuerdaque:
Una progresin aritmtica es una sucesin de nmeros reales en la que la diferencia entre dos
trminos consecutivos de la sucesin es constante. A esta constante se le llama diferencia de la
progresinysesueledenotarconlaletrad.
Esdecir,cadatrminoseobtienesumandoalanteriorladiferencia,d:
an+1 = an + d
Ejemplo:
Sia1 = 2yd = 3loscincoprimerostrminosdelaprogresinaritmticason:
a1 = 2,
a2 = a 1 + d = 2 + 3 = 5
a3 = a2 + d = 5 + 3 = 8
a4 = a3 + d = 8 + 3 = 11
a5 = a4 + d = 11 + 3 = 14
Unaprogresingeomtricaesunasucesindenmerosrealesenlaqueelcocienteentrecadatrmino
yelanterioresconstante.Aestaconstantesedenominarazndelaprogresinysesueledenotarcon
a
laletrar.Esdecir, n 1 r siendonunnmeronaturalysiemprequeanseadistintodecero.
an
Oloqueeslomismo,cadatrminoseobtienemultiplicandoelanteriorporlaraznr:
an+1 = an r
Ejemplo:
Un padre planea meter en una hucha 1 el da que su hijo recin
nacido cumpla un ao y duplicar la cantidad en cada uno de sus
cumpleaos.Cuntodebemeterenlahuchaeldaquesuhijocumple
5aos?
Lasucesincuyostrminossoneldineroquemeteenlahuchacadaaoes:
{1,2,4,8,16,}.
Cuandocumple5aosdebemeterenlahucha16euros.
Observamosquelostrminosdelasucesinvanaumentandodeformaquecadatrminoeselanterior
multiplicadopor2.Estetipodesucesionessellamanprogresionesgeomtricas.
Recuerdaque:
Eltrminogeneraldeunaprogresinaritmticaes:
an = a1 + (n 1) d
Eltrminogeneraldeunaprogresingeomtricaes:
an = a1 rn1
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109
Sucesiones
Lasumadelosnprimerostrminosdeunaprogresinaritmticavienedadapor:
Sn
n ( a1 a n )
2
.
Elproductodelosnprimerostrminosdeunaprogresingeomtricavienedadopor:
Pn =
a1 a n n
= a1 r
n 1
2
Lasumadelosnprimerostrminosdeunaprogresingeomtricavienedadapor:
r a n a1 a1 (r n 1)
Sn=
=
siemprequer1.
r 1
r 1
Eltrmino5delaprogresinaritmticacona1 = 7yd = 3es:
a5 = a1 + (5 1) d = 7 + 4 3 = 7 + 12 = 19.
Lasumadelos5primerostrminosdeesaprogresines:
S5
5 ( a1 a5 ) 5( 7 19 )
65 .
2
2
Eltrmino5delaprogresingeomtrica {1, 2, 4, 8, 16,}es:

a5 = a1 r51 = 1 24 = 16
Elproductodelos5primerostrminosdeesaprogresines:
P5 =
a1 a5 5
(1 16)5 162 16 162 4 1024
Lasumadelos5primerostrminosdeesaprogresines:
Sn =
r an a1 2 16 1 32 1
31 .
2 1
1
r 1
9. Escribelos4primerostrminosdelassucesionessiguienteseindicasisonprogresionesaritmticas,
progresionesgeomtricasodeotrotipo.
a)an=33n
b)an=5n+7
c)an=32n1
d) an
(1) n 2n
3n
10. Enlassucesionesdelproblemaanteriorqueseanprogresionesaritmticas,calculalasumadelos6
primerostrminos.
11. Enlasqueseanprogresionesgeomtricas,calculaelproductodelos6primerostrminosylasuma
delos6primerostrminos.
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110
Sucesiones
1.4.Tiposdesucesiones:convergentes,divergentesyoscilantes
Actividadresuelta
Tenemosenlamanouncuadradodepapelderea1.Cortamoslascuatroesquinasporlospuntos
mediosdeloslados.Elnuevocuadrado,qureatiene?Dejamoslosrecortesencimadelamesa.
Qu rea de recortes hay sobre la mesa? Con el nuevo cuadrado que tenemos en la mano
efectuamos la misma operacin de cortar las cuatro esquinas y dejarlas sobre la mesa, y as
sucesivamente.Qureatienenlossucesivoscuadradosquetengoenlamano?Ylosrecortesque
quedansobrelamesa?Hallalasumadelasinfinitasreasderecortesasobtenidas.
Elreadelprimercuadradonosdicenquemide1u .
Al cortar las cuatro esquinas el nuevo cuadrado tiene un rea de 1/2 u2. Dejamos sobre la mesa las
cuatroesquinas,porloqueestamosdejandosobrelamesaunrea1/2u2.
Volvemosacortarlascuatroesquinas,yassucesivamente.
Enlamanotenemoslassiguientesreas:1,1/2,1/4,1/8,Tenemoscadavezmenospapelenlamano.
Algunaveznosquedaremossinnadadepapelenlamano?Sisiemprecortamoslamitaddeloquenos
queda,nuncallegamosatener0.
Encimadelamesavamosdejandolassiguientesreas:
1/2,1/2+1/4,1/2+1/4+1/8+
Y la cantidad de papel que tenemos sobre la mesa? Sumamos y sumamos trocitos de papel, pero
nuncatendremosmsdelinicial,1,ynisiquierallegaremosnuncaatener1.
Haysucesionescomolaprogresin geomtrica1,1/2,
1/4,1/8,1/16,derazn1/2,contrminogeneral:
an=(1/2)n1
que se acercan a un cierto nmero real, aunque puede

ocurrir que nunca lleguen a alcanzarlo. Esta progresin
geomtrica tiende a 0. Decimos entonces que es
convergente,queconvergea0,oquesulmitees0:
1
lm an lm
n
n 2
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n 1
111
Sucesiones
1
Lasucesin an esconvergente,tienecomolmite
i 1 2
1,oconvergea1.
n
1
lm an lm 1
n
n i 1 2
n
Otrassucesionescomolaprogresingeomtrica2, 2,2,
2,2, 2,derazn 1,contrminogeneral an=
2(1)n+1 no se acercan a un nico valor, sino que
oscilaentre2y 2.Notienelmite.Sedicequees
unasucesinoscilante.
Otras sucesiones, como la progresin geomtrica 2, 4, 8, 16, 32 de razn 2, con

trmino general an = 2n no se acercan a un nmero real, sino que crecen y crecen
indefinidamente.Notienenlmite.Noesconvergente.Alaumentarnlosvaloresdela
sucesinpuedensuperaracualquiernmeroporgrandequestesea.Sedicequesu
lmiteesinfinitoyquelasucesinesdivergente.
lm an lm 2 .
n
Recuerdaque:
Lassucesionespuedenserconvergentes,sitienencomolmiteunnmero L,divergentes,sitiendena
infinito,yoscilantes.
1.5.Monotonayacotacin
Lasucesin2,4,8,16,32esmontonacrecienteperonoestacotada.
Lasucesin2,2,2,2,2,2,noesmontona,perosiestacotada.
Lasucesin1,1/2,1/4,1/8,1/16,esmontonadecrecienteyestacotada.
Lasucesin1/2,1/2+1/4,1/2+1/4+1/8+esmontonacrecienteyestacotada.
Alavistadeestosejemplosvamosadefinircundounasucesinesmontonaycundoestacotada.
Definicin:
Unasucesinanestacotadasiexistektalque an<kparatodon.
Definicin:
Unasucesinanesmontonacrecienteensentidoestrictosiparatodonseverificaquean<an+1.
Unasucesinanesmontonadecrecienteensentidoestrictosiparatodonseverificaquean>an+1.
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Sucesiones
1.6.Sumadelosinfinitostrminosdeunaprogresingeomtrica
En la actividad resuelta del apartado anterior vimos que la cantidad de papel que dejbamos
sobrelamesa:an=1/2+1/4+1/8++1/2n,seaproximabaa1tantocomoquisiramos,pero
nuncaibaaser1.
Estoesunaideadifcil!Losgriegostardaronencomprenderla.Puedesleersobreelloenlarevistala
Paradoja de Zenon de Aquiles y la tortuga. No comprendan cmo una suma infinita, es decir, con
infinitossumandos,podadarunresultadofinito,ennuestrocaso,1.
1
1 1 1
lm ... n ... 1 .
n 2
4 8
2
Recuerdaque:
Esteresultadoyaloconocesde3deESO.Vamosarevisarloqueyaconoces:
A) Sumadeunnmeroilimitadodetrminosconsecutivosdeunaprogresingeomtrica
Dependiendodelvalorderserposibleonoobtenerlasumadeunnmeroilimitadodetrminos:
a) Sir=1,laprogresineslaprogresinconstanteformadaporelprimertrmino:{a1, a1, a1, a1}
ysia1espositivolasumadelostrminossercadavezmayor.Sifueraa1negativoseralasuma
cada vez mayor en valor absoluto, pero negativa. Por tanto, si el nmero de trminos es
ilimitado,estasumaesinfinita.Esdivergente.
b) Si r>1,lostrminoscrecenindefinidamenteyelvalordelasumaparaunnmeroilimitado
detrminos,tambinesinfinito.Esdivergente.
c) Sir<1,lasumadesustrminosseaproxima,cuandonesgrande,a
Sn
a1
1 r .
Observamos que la suma no depende del nmero de trminos, ya que al hacerse cada vez ms
pequeos,llegaunmomentoenquenoseconsideran.Esconvergente.
d) Si r= 1,lostrminosconsecutivossonopuestos:{a1, a1, a1, a1,}y Snesigualacerosi nes
par,eiguala a1si nesimpar.Lasumadelaserieoscilaentreesosdosvaloresparaunnmero
finitodetrminos.Paraunnmerodetrminosilimitadonosabemossiesparoimpar,conlo
a
quelasumanosepuederealizaranoserque a1 0 ,casoenque S 0 1 .Enelrestode
1 r
loscasosdecimosquelasumadeinfinitostrminosnoexistepuessuvaloresoscilante.
e) Sir<1,lostrminososcilanentrevalorespositivosynegativos,creciendoenvalorabsoluto.La
sumadesusinfinitostrminosnoexistepuessuvalortambinesoscilante.
Enresumen,
Lasumadeunnmeroilimitadodetrminosdeunaprogresingeomtricadeprimertrminononulo
slotomaunvalorfinitosir<1,yentoncesvienedadapor:
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Sucesiones
a1
.
1 r
Enelrestodeloscasos,ovaleinfinitoyesdivergente,onoexistepuesoscila.
Calculalasumadetodoslostrminosdelaprogresingeomtricacuyoprimertrminoes4yla
razn1/2.
S
a1
4
=
=8
1
1 r
1
2
Enunaprogresingeomtricalaraznes1/4ylasumadetodossustrminoses8.Cuntovale
elprimertrmino?
Despejamosa1de: S
a1
y:a1 = S (1 r) =8(11/4)=6
1 r
12. Calculalasumadelosinfinitostrminosdelasucesin:6,3,3/2,3/4,
13. Tenemos un cuadrado de rea 1 en la mano, y lo cortamos por las lneas de
puntoscomoindicalafigura.Eltrozomayorlodejamossobrelamesaynos
quedamosenlamanoconelcuadrado,alquevolvemosacortardelamisma
forma. Y as sucesivamente. Qu rea tienen los sucesivos cuadrados que
tengo en la mano? Crece o disminuye? Escribe el trmino general de la
sucesindereasquetenemosenlamano.Ylosrecortesquequedansobre
la mesa? Crece el rea sobre la mesa o disminuye? Vamos sumando reas,
calculalasumadeestasreassihubiramoshechoinfinitoscortes.
14. ElerrordeEuler:Eulerfueungranmatemtico,peroseencontrconelsiguienteproblema.Quizs
tseascapazdeayudarlearesolverlo.Hizolasiguientesuma,donderesunnmeropositivo:
1
1 1
... n ... 2 1 r r 2 ... r n ...
r
r
r
a
Primerosumlaprimeraparte,aplicandolafrmula S 1 :
1 r
1
1
1
1
1 1
... n ... 2 r r
1
r
1
r 1
r 1
r
r
r
r
Luegolasegunda:
1
1 r r 2 ... r n ...
1 r
1
1
0 , que evidentemente est mal pues la suma de infinitos

Y al sumar ambas obtuvo:
r 1 1 r
nmerospositivosnopuedeser0.Dndeestelerror?
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Sucesiones
1.7.Aplicacionesdelasprogresionesgeomtricas
Fraccingeneratriz
Elcursopasadoestudiastecmopasardeundecimalperidicopurooperidicomixtoaunafraccin.
Ahoravamosautilizarlasprogresionesgeomtricasparaquecomprendasmejorelproceso.
Ejemplo:
Sitenemosunnmerodecimalperidicopuro,lopodemosescribircomo:
2 '3 7 =2+037+00037+0000037
Oloqueeslomismo:
2+
37
37
37
+
+
+
100 100 100 100 100 100
dondelossumandosapartirdelsegundoformanunaprogresingeomtricaderaznr =
sumainfinitavale: S
1
<1,cuya
100
a1
.Portanto:
1 r
37
37
37 198 37
235
2+ 100 =2+ 100 =2+
=
+
=
1
99
99
99
99
99
1
100
100
Sitenemosunnmerodecimalperidicomixto,seutilizaunprocesosimilar:
132 8 =132+0008+00008+
Oloqueeslomismo:
132+
8
8
8
+
+
+
1000 1000 10 1000 10 10
Enestecaso,lossumandosapartirdelsegundoformanunaprogresingeomtricaderaznr =
1
<1.
10
Portanto:
8
8
32
8
296
132+ 1000 =1+032+
=1+
+
=1+
1
900
100 900
900
1
10
Nota
Con este proceso estamos ilustrando el concepto de fraccin generatriz como aplicacin de las
progresionesgeomtricas,peroaefectosprcticos,esmscmodoefectuarlosegnelprocesoqueya
conoces.
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Sucesiones
Capitalizacincompuesta
Yaconoceselinterscompuestoperovamosarevisarloalavistadelasprogresionesgeomtricas.
Sidepositamosenunaentidadfinancieraunacantidaddedinero C0duranteuntiempo tyunrdito r
dadoentantoporuno,obtendremosunbeneficioI = C0rtllamadointers.
Laprincipalcaractersticadelacapitalizacincompuestaesquelosinteresesquesegeneranenunao,
pasanaformarpartedelcapitalinicialyproduceninteresesenlosperiodossiguientes.
Entonces:
Al final del primer ao, el capital ser el capital inicial C0 junto con los intereses producidos
duranteeseao.Esdecir:
C1 = C0 + I = C0 + C0r1= C0 (1 + r)
Al final del segundo ao, el capital que tendremos ser el capital que tenamos al finalizar el
primeraomslosinteresesproducidosesesegundoao.Esdecir:
C2 = C1 + C1r1 = C1 (1 + r) = C0 (1 + r) (1 + r) = C0 (1 + r)2
Observando los capitales obtenidos: C1, C2, , Cn concluimos que se trata de una progresin
geomtricaderazn(1+r).Portanto:
Elaonsimo,tendremos:
Elcapitalfinalobtenidodespusde naosdadouncapitalinicial C0yunrdito rdadoentantopor
uno,es:
Cn = C0 (1 + r)n
Veamoslafraccingeneratrizde23, 4 5 comoaplicacindelasprogresionesgeomtricas.
23, 4 5 =23+0,45+0,0045+0,000045+
Oloqueeslomismo:
23+
45
45
45
+
+
+
100 100 100 100 100 100
dondelossumandosapartirdelsegundoformanunaprogresingeomtricaderaznr=
sumainfinitavale: S
1
<1,cuya
100
a1
.Portanto:
1 r
45
45
45
2277
45
2322
258
23+ 100 =23+ 100 =23+
=
+
=
=
.
1
99
99
99
99
99
11
1
100
100
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Sucesiones
Depositamos en un banco 1500 al 35 % de capitalizacin compuesta durante tres aos.

Cuntodinerotendramosalfinalizareltercerao?
Utilizamoslaexpresin: Ct = C0 (1 + r)t donde C0=1500, r=0,035pueseseltantoporunoy t
=3aos.Portanto:Ct = C0 (1 + r)t=1500(1+0035)3=166308.
15. Calculalafraccingeneratrizdelnmero45 6 1 .
16. Un empresario acude a una entidad financierapara informarse sobre cmo invertir los 6000 de
beneficiosquehatenidoenunmes.Leplanteandosopciones:Manteneresecapitaldurante5aos
al 35 % anual o recibir el 5 % del capital durante los dos primeros aos y el 3 % los tres aos
restantes.
Quopcinleinteresams?
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Sucesiones
2.LMITEDEUNASUCESIN
2.1.Reflexionessobreelinfinito
Cuandoenelusodelosprincipiosdelentendimientononoslimitamosaaplicarnuestraraznaobjetos
de la experiencia, sino que nos atrevemos a extenderla ms all de los lmites de sta, se originan
demostracionesquenoesperanconfirmacinenlaexperiencianipuedentenerrefutacin
El infinito, como ningn otro problema, siempre ha conmovido profundamente el alma de los seres
humanos.Elinfinitocomoningunaotraidea,hatenidounainfluenciaestimulanteyfrtilenlamente.
Peroelinfinitonecesita,msqueningnotroconcepto,clarificarse
DavidHilbert
Vamosareflexionarunpocosobreelinfinitomatemtico.
Reflexin1:Unjuego
Dos amigos un poco aburridos, Daniel y Jorge, deciden jugar a un juego que consiste en que
DanielescribanmerosyJorgelosborre.ElprocedimientopropuestoporDanieles:
Alascincomenosunminutoyoescribolosnmeros1y2,ytborrasel1.
Alascincomenosmediominutoyoescribo3y4,ytborrasel2.
Alascincomenosunterciodeminutoyoescribo5y6ytborrasel3.
Yassucesivamente.Naturalmentejueganconlaimaginacin.
DanielpreguntaaJorge:Alascincomenosunacentsimademinuto,cuntosnmeros
tequedarnporborrar?
Yalascincomenosunamillonsimademinuto?
Enqumomentoborrarselnmero1000?
Hayalgnnmeroquenopuedasborrarantesdelascinco?
AyudaaJorgearesponder.
Reflexin2:Elhotelinfinito
Para el dueo de un hotel es un disgusto tener que decir a un cliente que no le quedan
habitaciones. Pero, qu ocurrira si el hotel tuviera infinitas habitaciones numeradas 1, 2, 3,
4,?Imaginaqueelhotelestcompletoyllegaunnuevocliente,cmoloalojaras?
Muyfcil.Eldueopasaalclientedelahabitacin1ala2,aldela2ala3,aldela3ala4ydeeste
modolequedalibrelahabitacin1.
Ysillegaran100clientesms?Ysimil?
Muy fcil, Pasa al cliente 1 a la habitacin 101 dejando libres las 100 primeras habitaciones. En el
segundo pasa al cliente de la habitacin 1 a la habitacin 1001 dejando libres las 1000 primeras
habitaciones.
Ysillegarantantosclientescomohay?
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118
Sucesiones
Enelltimocasotienequepensarunpocoms.Yaest!Pasaalcliente1alahabitacin2,al2ala
habitacin22=4,al3alahabitacin23=6,yassucesivamente.Lequedanocupadaslashabitaciones
paresylibrestodaslasimpares.
Reflexin3:LatabladeCaratheodory
Tenemoslasiguientetablainfinita:
0
1/2
1/4
1/8
1/16
1/2
1/2
1/4
1/8
1/4
1/2
1/2
1/4
1/8
1/4
1/2
1/2
1/16
1/8
1/4
1/2
Sabemosqueenunatabla,sisumamosprimerotodaslasfilasyluegoporcolumnas,nosdebedarlo
mismoquesiprimerosumamostodaslascolumnasyluegolasfilas.Peroestatablaesinfinita.Miralo
quesale!
Alsumarporfilas,yasabemosquelaprimerafilasuma1.Vesumandolasotrasfilasyluegolos
resultadosdelassumasporfilas.
Ahoraempiezaasumarporcolumnas.Yluegolosresultadosdelassumasporcolumnas.
Porltimosumapordiagonales.Tesorprendeelresultado?
Conjuntosfinitosyconjuntosinfinitos
Losconjuntosfinitostienenpropiedadesquenotienenlosconjuntosinfinitos.
Alreflexionarsobrelascuestionesanteriorestehabrsdadocuentaquepropiedadesmuyevidentesde
losconjuntosfinitos,nolascumplenlosconjuntosinfinitos.
Unconjunto Aesfinitosinoesposibleestablecerunacorrespondenciabiunvocaentre Ayunaparte
deA,distintadelpropioA.Alnmerodeelementosdeunconjuntofinitolollamamossucardinal.
Pero como hemos visto en el hotel con infinitas habitaciones, en un conjunto infinito podemos
establecerunacorrespondenciabiunvocaentreelconjuntodelosnmerosnaturales, N,yelconjunto
delosnmerospares,P,queesunapartedelosnaturalesydistintadeN.
ConelHotelinfinitohemosvistoque+1=,+100=,+1000=eincluso+=.
El cardinal de los nmeros naturales se denomina infinito numerable y es el mismo que el de los
nmeros enteros, Z, y el de los nmeros racionales, Q. Sin embargo el infinito de los nmeros
irracionales y el de los nmeros reales es mucho mayor, es la potencia del continuo. No es posible
establecer una correspondencia biunvoca entre los nmeros racionales y los nmeros reales del
intervalo(0,1).
ConlaTabladeCaratheodoryhemoscomprobadoquehayotraspropiedadesquenoseverifican.Nose
verificalapropiedadasociativa,yalagruparlosdedistintasformasseobtienenresultadosdiferentes.
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119
Sucesiones
2.2.Clculodealgunoslmites
No hay un procedimiento general e infalible que permita conocer si una sucesin es convergente y
calcularsulmite.Enelcaptulodedicadoalmitedefuncionesaprendersconmayorrigorelconcepto
delmitedeunafuncin(lassucesionessonfunciones)ynuevosprocedimientosquepodrnservirte
paracalcularellmitedelassucesiones,perotendrsquetenercuidadoconquelassucesionesnoson
funciones continuas.Larepresentacingrficadeunasucesin,alserunaaplicacindelosnmeros
naturalesenlosnmerosreales,estformadaporpuntossueltos.
Yahemoscalculadoalgunoslmitescomo:
Lasucesin1/2,1/4,1/8,,1/2n,tieneunnmeroinfinitodetrminos,perotienelmite,se
acercaa0tantocomoqueramos,yeselmiteesunnmerofinito,0.
La sucesin 2, 4, 8, , 2n, tiene un nmero infinito de trminos, pero no tiene lmite,
podemosencontrartrminosdelasucesintangrandescomoqueramos.Esdivergente.Tiende
ainfinito.
Lasuma1/2+1/4+1/8+1/2nesunasumadeinfinitostrminos.Ququieredecirsumar
infinitostrminos?Loquequeremosdecirconelloesqueesasumaconvergea1(enelcasode
lacantidaddepapelquetenamossobrelamesa,estoquieredecirquepodemostenersobrela
mesaunacantidaddepapeltanprximaa1comoqueramos).
Vamosahoraacalcularalgunoslmitessencillos.
Lasucesin an
3 n
tienecomolmite 1/2.
2n 5
Para comprobarlo le damos a n valores muy grandes y observamos que podemos acercarnos a 1/2
tantocomoqueramos:
n
103
106
an
3 103
0'502767
2 103 5
108
3 106
3 108
0
'
50000275
0'5000000275
2 106 5
2 108 5
Esnaturalqueparavaloresmuygrandesde nel3delnumeradoryel5deldenominadoryainfluyan
muypococomparadosconnycon2n.Porellopodemosdecirque:
n
3 n
1 1
lm
lm .
n 2n 5
n 2n
n 2
2
lm an lm
17. Calculaellmitedelassucesionessiguientes:
2n 2
3(n 1)
a) an
n2 2

3n 2
b) an
c) an
5n
d) an 4
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n2
.
n3
120
Sucesiones
Comprobamos,utilizandolacalculadoraydandovaloresgrandesanque:
Lasucesin an
4
tienecomolmite0.
n
Lasucesin an 3
4
tienecomolmite3.
n
Lasucesin an n
4
noesconvergente,tiendeainfinito.
n
Lasucesin an n2 1 noesconvergente,eslasucesin: 2 , 5 , 17 , 26 ,ytiendeainfinito.
18. Calculaellmitedelassucesionessiguientes,siesquelotienen:
a) an
5n3 2n
n6
b) an
1 2n
1 2n
c) an 2
5n
d) an 6
5n 2
2n 3
19. Escribeunasucesincuyolmitesea2,yotradelmite0.
20. Calculaellmitedelassucesionessiguientes,siesquelotienen:
2n
n n 6
a) lm
1 2n
n 1 2n 7 n 3
b) lm
c) lm 6
n
n
2n 2
3
d) lm
n n 3
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121
Sucesiones
3.3.Elnmeroe
Vamosadefinirelnmero ecomoellmitedeunasucesin,peroantesvamosaanalizarsituaciones
queyaconocesquenosayudenacomprenderlo.
Situacin1:Crecimientodeunasalgas
LosresiduosvegetalesdelascallesyjardinesdeMadridsellevanalaplantadecompostajede
MigasCalientes,dondeseobtienecompostque,denuevo,seutilizaparaabonarestosjardines.
All se investiga sobre la forma en
que los microorganismos se
reproducen y actan con ms
rapidez transformando los restos de
poda en compost. Imagina que si
someten una cantidad C de

PlantadecompostajedeMigasCalientes,Madrid
microorganismos
(bacterias
y
hongos)aundeterminadoprocesoduranteunmesestossehanincrementadoyseobtieneuna
cantidad doble, C + C = 2C de microorganismos. Aceleran el proceso, aadiendo por ejemplo
msoxgeno,deformaquedureslomediomes,peroseobtieneslolamitad, C + C/2 = C(1
+ 1/2)aunqueentoncesserealizandosciclosenunmesporloquealfinaldelmesseobtiene
una cantidad de microorganismos de C(1 + 1/2) + (1/2)(C(1 + 1/2)) = C(1 + 1/2)2 de
microorganismosalfinaldelmes.Ysirealizancincociclosalmes,obteniendoencadaciclola
quintaparte?
Primerciclo:
C + C/5 = C(1 + 1/5)
Segundociclo:
C(1 + 1/5) + (1/5) C(1 + 1/5) = C(1 + 1/5)2
Tercerciclo:
C(1 + 1/5)2+(1/5) C(1 + 1/5)2= C(1 + 1/5)3
Cuartociclo:
C(1 + 1/5)3+(1/5) C(1 + 1/5)3= C(1 + 1/5)4
Quintociclo:
C(1 + 1/5)4+(1/5) C(1 + 1/5)4= C(1 + 1/5)5
Engeneralsisehacen nciclosalmesobteniendoencadaciclo1/ndelacantidadtratada,alfinaldel
mestenemosunacantidadC(1+1/n)ndemicroorganismos.
Observaquealaumentarelnmerodeciclos,aumentalacantidaddemicroorganismos,perohayun
lmiteocrecehastaelinfinito?
Situacin2:Interscompuesto
Ya hemos estudiado el inters compuesto. Si un capital C se pone a un inters del 5 % anual
duranteunao,alfinaldelaoseobtieneC+005C=C(1+005).Silosinteresesseacumulan
cada medio ao al cabo del ao se obtiene C(1 + 005/2)2, y si es cada cuarto de ao (cada
trimestre)setieneC(1+005/4)4.Engeneralsielaosedivideennintervalosseobtendra:
C(1+005/n)n
Podraunohacersemillonarioenunaoinvirtiendo200eurosenesascondiciones?
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122
Sucesiones
Situacin3:Laespiral
La figura del margen es la concha del Nautilus. Forma una espiral que se llama espiral
equiangular,logartmica,geomtricaDibujaunateniendo
en cuenta que cuando sus ngulos centrales estn en
progresin aritmtica, sus radios estn en progresin
geomtrica.
Marca un punto O. Toma una unidad OA = 1. Marca los ngulos
centralesdeAOB=40;AOC=80,AOD=120
Sobrelarectaquecontienea Oya B,marca Baunadistanciade
12. OB = 12OA. Marca C (sobre OC) a una distancia de OC =
12OB=144OA
Perosielngulofuera40/2,elradiohabraquemultiplicarlopor12/2.Deestaformaobtendramos
nuevospuntos.
Estamosviendoqueendistintassituacionesaparecensucesionesparecidas:
C(1+1/n)n,C(1+005/n)n.
Definicin:
n
1
Sedefineelnmeroecomo e lm 1 .
n
n
Esellmitedeunasucesin!
Sidamosa nvalores(conunacalculadoraounordenador)podemosaproximarlo:2,225,237,244,
25,252Para n=100obtenemos27048.Para n=1000obtenemos2716.Para nigualaunmilln,
271828
UtilizamoseldesarrollodeunbinomioporNewton.
Recuerda:
n
n
n
(a b) n a n na n 1b a n 2b 2 a n 3b3 ... b n
2
3
n
Comoa = 1 an = 1,yb = 1/n,tenemosque:

2
3
n
n 1
1
1 n 1 n 1
(1 ) n 1 n ... =
n
n 2 n 3 n
n n
11
1 n(n 1) 1 n(n 1)(n 2)
... =
2! n 2
3!
n3
1 1 1 1 1 2
1 1 1 1 ...
1! 2! n 3! n n
Tomamoslmites
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123
Sucesiones
1 1 1
1
1
e lm 1 1 ... ...
n
1! 2! 3!
n
n!
Resultaque etambineslasumadeunaserie.Ahoraelvalorde eloobtenemosdeunaformamucho
msrpida.Nosbastalasumade8trminosparaobtenercincocifrasdecimalesde e,mientrasque
conlasucesinlosobtenamosconnigualaunmilln.
e 271828
eesunnmeroirracional,coninfinitascifrasdecimalesnoperidicas.
Ahorayasabemosresolverlassituacionesdepartida:lacantidaddemicroorganismosdelaplantade
compostajesiseaumentaelnmerodeciclosenunmes,tiendea Ce C271828.Nuncallegaraa
triplicarlacantidadCdemicroorganismos.
Enlasituacindeinterscompuesto,nospreguntbamossipodraunohacersemillonarioenunao
invirtiendo200eurosenesascondiciones.Tenemosquecalcularellmite:
n
0'05
0'05
0'05
lm 200 1
200 lm 1
200e
n
n
n
n
Nonoshacemosmillonarios.Perovamosaaprenderacalcularestoslmites.
Lmitestipoe
n
A
Engeneralparacalcularellmite: lm 1
n
n
Vamoscompletandoladefinicinde e,dividiendoprimeropor A.Eldenominador n/A tiendeainfinito,
ylocompletamosenelexponente,multiplicandoydividiendoporn/A.
A
A
1
lm 1 lm 1
n
n
n
n
1
lm 1 e A
n
n
Estatcnicapodemosusarlasitenemosunlmiteconunexponentequetiendaainfinitoycuyabase
tiendaa1,loquellamamosunaindeterminacintipo1.
3n 3
Calculaellmite: lm
n 3n 1
2 n 1
Primerocomprobamosqueesunlmitetipoe,elexponente2n 1tiendeainfinito,ylabase:
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124
Sucesiones
3n 3
3n
1 ,tiendea1.
3n 1
3n
Queremoscompletarelprimer1deladefinicindee,paraloquetenemosquedividir:
3n 3 3n 1 3 1
4
1
3n 1
3n 1
3n 1
Paraconseguirelsegundo1,dividimospor 4
Hacemosqueelexponentecoincidacon
3n 3
lm
n 3n 1
2 n 1
4
1
1
.
3n 1
3n 1
4
3n 1
.
4
3n 1 4
( 2 n 1)
4 3n 1
lm 1
3n 1
n
lm
3n 1 n 3n 1
lm 1
n 3n 1
( 2 n 1)
Ellmitedelabasehemosconseguidoqueseae.Ellmitedelexponentesabemoscalcularlo:
4
8n
8
(2n 1)
3n 1
3n
3
Portanto:
3n 3
lm
n 3n 1
2 n 1
8
e3
1
8
e3
1
3
e8
2n
5n3 2n

a) an 3
5n 6
3 2n
b) an
5 2n
3n 2
n2
c) an 1

n 3
n 3 1
2n 2 n
d) an
2n 3
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125
Sucesiones
2.4.Funcinexponencialyfuncinlogaritmo
Funcinexponencial
En 4 de ESO (4B) ya has estudiado la funcin exponencial y la funcin logaritmo, pero ahora que
conocesmejorelnmero epareceinteresantequeanalicemosalgosobreellas,yresolvamosnuevos
problemas.
Lafuncinexponencialdebase esedefinecomo y = ex. Ahorayasabesbienquesloque significa.
Algunasdesuspropiedadesson:
n
x x 2 x3
xn
x
1. e lm 1 1 ... ...
n
1! 2! 3!
n
n!
x
2. e0 = 1,yex > 0paratodox.

3. Essiempreestrictamentecreciente,loquepermite
resolverecuacionesexponenciales.
4. Cuandoxtiendea+,extiendea+,pero
5. Cuandoxtiendea,extiendea0.
Resuelvelaecuacin:ex+1=e2x3.
Para resolver ecuaciones exponenciales debemos conseguir que las bases sean iguales y basta,
entonces,conigualarlosexponentes:
ex+1=e2x3x+1=2x3x=4.
22. Calcula1/econtrescifrasdecimalesexactas.
23. Calcula e contrescifrasdecimalesexactas.
Funcinlogaritmo
Lafuncinlogaritmoenbasee,esdecir,logaritmoneperiano,sedefinecomo:
ln x = y x = ey
Aplicandoesadefinicinsedemuestraque:
Ellogaritmode1escero(encualquierbase).
Ellogaritmodelabasees1.
Solotienenlogaritmoslosnmerospositivos,esdecir,Dom(ln)=+.
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126
Sucesiones
Cuandoxtiendea+,ln xtiendea+.
Cuandoxtiendea0,ln xtiendea.
Essiempreestrictamentecreciente,loquepermiteresolverecuacioneslogartmicas.
Propiedadesdeloslogaritmos
El logaritmo de un producto (en cualquier base) es igual a la suma de los logaritmos de sus
factores.
log (ab) = log(a) + log(b)
El logaritmo de un cociente (en cualquier base) es igual al logaritmo del dividendo menos el
logaritmodeldivisor.
log (a/b) = log(a) log(b)
El logaritmo de una potencia (en cualquier base) es igual al exponente multiplicado por el
logaritmodelabasedelapotencia.
log (ab) = blog(a)
Resuelvelasecuaciones:a)ex+2 = e4.b)ln(2x1) = ln(3).
Pararesolverecuacioneslogartmicasdespejamosellogaritmoenambosmiembros,yluego,igualamos.
a) ex+2 = e4 x + 2 = 4 x = 2.
b)ln(2x1) = ln(3) 2x1=3 x=4/2=2.
24. Calculaellogaritmoneperianode1/eyde e .
25. Resuelvelaecuacinln(x+2)+ln(3x)=1
2
26. Resuelvelaecuacin: 8 x 23x=42.
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127
Sucesiones
A)Elinventordelajedrez
Ya vimos en el captulo sobre potencias la leyenda sobre el ajedrez. Ahora
puedesutilizartusconocimientossobreprogresionesparahacerlosclculos:
Cuenta la leyenda cmo el inventor del ajedrez present su invento a un
prncipedelaIndia.Elprncipequedtanimpresionadoquequisopremiarle
generosamente,paralocualledijo:"Pdemeloquequieras,quetelodar".
Elinventordelajedrezformulsupeticindelmodosiguiente:
"Deseo que me entregues un grano de trigo por la primera casilla del tablero, dos por la segunda,
cuatroporlatercera,ochoporlacuarta,diecisisporlaquinta,yassucesivamentehastalacasilla64".
La sorpresa fue cuando el secretario del prncipe calcul la cantidad de trigo que representaba la
peticindelinventor,porquetodalaTierrasembradadetrigoerainsuficienteparaobtenereltrigoque
peda.
Qutipodeprogresinseutiliza?Aritmticaogeomtrica?Culeslarazn?
Cuntostrillonesdegranosdetrigopedaaproximadamente?
Podrashallareltotaldegranosdetrigoutilizandofrmulasyusandolacalculadora?
1+2+22+23+...+262+263
Potenciasde2eneltenis
Laspotenciasde2tambinaparecenenlostorneosdetenis.Enmuchos
torneos se enfrentan los jugadores de la siguiente forma: En la final
juegandosjugadores;enlasemifinalhaycuatro;enloscuartosdefinal
hay ocho jugadores. As, en cada ronda adicional la cantidad de
jugadores se duplica, tal como ocurra con los granos de trigo en el
tablerodeajedrez.Sieltorneotuviera25rondas,teimaginascuntos
habra?Pues,podranparticiparcasitodosloshabitantesdeEspaa!!y
con33rondas,podranparticipartodosloshabitantesdelplaneta!!
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128
Sucesiones
SucesindeFibonacci
ParalosquepensisqueesimposibleverMatemticasfueradelaulaymuchomenosen
la naturaleza, os presentamos uno de los ms bellos conceptos matemticos
estrechamenterelacionadoconlanaturalezayelarte.
Se trata de una sucesin muy simple, en la que cada trmino es la suma de los dos
anteriores.
Lasucesincomienzaporelnmero1,
Ysiguecon1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,233,377,610,987,1597,2584,ya
que1=0+1;2=1+1;3=1+2;5=2+3;8=3+5;13=5+8;21=8+13etc.
Unadelaspropiedadesmscuriosas,esqueelcocientededosnmerosconsecutivosde
la sucesin se aproxima a la llamada seccin urea o divina proporcin, que ya
1 5
conoces,elnmerodeorodescubiertoporlosrenacentistas,
=161803,quese
2
nombra con la letra griega . La sucesin formada por los cocientes de nmeros
consecutivosdelasucesindeFibonacciseacercarpidamentehaciaelnmerodeoro.
Los griegos y renacentistas estaban fascinados con este nmero y lo consideraban el
idealdelabelleza.
De hecho, Leonardo da Vinci en su obra El hombre de
Vitrubio utiliza este nmero para conseguir las perfectas
proporcionesdesuobra.
Cmo puede ser que el cociente de dos nmeros de una

secuenciainventadaporelhombreserelacioneconlabelleza?
Pues porque la sucesin de Fibonacci est estrechamente
relacionadaconlanaturaleza.SecreequeLeonardoencontr
estos nmeros cuando estudiaba el crecimiento de las
poblaciones de conejos. Supongamos que una pareja de
conejos tarda un mes en alcanzar la edad frtil, y a partir de
esemomentocadavezengendraotraparejadeconejos,quea
suvezengendrarncadamesunaparejadeconejos.
Cuntosconejoshabralcabodeundeterminadonmerodemeses?
Pues s, cada mes habr un nmero de conejos que coincide con cada uno de los
trminosdelasucesindeFibonacci.Parecemagia,verdad?
Puesmuchasplantas,comolaspiasolasmargaritassiguenunadisposicinrelacionada
tambinconlasucesindeFibonacci,loqueilustralafamosafrasedeGalileo
Lanaturalezaestescritaenlenguajematemtico.
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129
Sucesiones
Losgriegosyelinfinito
Elconceptodeinfinitohacostadotiempoyesfuerzoala
humanidad entenderlo. Los griegos opinaban que el
nmerodegranosdearenadelmundoerainfinito,hasta
que Arqumedes escribi el Arenario, tratado en el que
estimaba ese nmero, que en efecto es muy grande,
peronoinfinito.
ParadojadeAquilesylatortuga
En ese mismo sentido, los griegos no podran comprender que si
sumabaninfinitascantidadeslespudieradarunacantidadfinita.
AsaparecelaparadojadeZenndeAquilesylatortuga.Aquiles,el
delospiesligeros,echaunacarreraconunatortuga.Daalatortuga
una gran ventaja, pongamos L estadios. En poco tiempo Aquiles
recorre los L estadios, pero al llegar all descubre que la tortuga ha
avanzado un cierto trecho, supongamos que L/10. Avanza de nuevo
hastadondeseencontrabalatortuga,peroalllegar,stadenuevoha
avanzado.DeestemodoAquilesnuncaganarlacarrera,puesalllegar
alaposicindondeseencontrabalatortuga,stayasehamovido.
LaexperiencialesdecaqueAquilessalcanzabaalatortuga,perono
lograbancomprenderlo.Tyalespodrasayudarpuesyasabessumar
seriesinfinitasenprogresingeomtricaderaznmenorque1:
a
S 1
1 r
S = L + L/10 + L/102 + =
L
1
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1
10
10 L
130
Sucesiones
RESUMEN
Concepto
Definicin
Sucesin
Funcinentrelosnmerosnaturales,N,ylosreales,. 3,1,4,1,5,9,2.
Progresin
aritmtica
Ejemplos
Sucesin de nmeros reales en la que la diferencia d 2,5,8,11,14,17,

entre dos trminos consecutivos de la sucesin es
constante.
Trminogeneral: an = ak + (n k)d
an=2+3n
Sumadelosnprimerostrminos: S n
Progresin
geomtrica
n ( a1 a n )
Esunasucesindenmerosrealesenlaqueelcociente 3,6,12,24,
entrecadatrminoyelanterioresconstante.Esdecir, 1,1/2,1/4,1/8
a i 1
r .
ai
Trminogeneral:an = ak rn-k
an 3 2 n 1
a1 (r n 1)
r a n a1
Suma:Sn =
=
, parar1
r 1
r 1
S8
P9 =
a
Sumainfinita: S 1 , para0<r<1.
1 r
Producto:Pn =
Elnmeroe
S8=(8/2)(2+(2+38))=112
a1 a n
1
e lm 1
n
n
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= a1 r
n 1
2
3(28 1)
765
2 1
(3 3 2 8 ) 9 = (3 24)9
1
1
1 n
2
an ( ) S
2 1
1 1
2
1
2 2
e es un nmero irracional,
coninfinitascifrasdecimales
noperidicas:e 271828
131
Sucesiones
Sucesiones
1. Calcula el trmino que ocupa el lugar 1000 de una progresin aritmtica cuyo primer
trminoesiguala2yladiferenciaes3.
2. El trmino octavo de una progresin aritmtica es 5 y la diferencia 1/2. Halla el primer
trminoyeltrmino100.
3. Calcula los lados de un tringulo rectngulo sabiendo que sus medidas, expresadas en
metros,estnenprogresinaritmticadediferencia2.
4. Calculalasumadelosmltiplosde42comprendidosentre1000y2000.
5. La suma de 16 nmeros en progresin aritmtica es 548 y el trmino 16 es 605. Halla el
primertrmino.
6. El producto de 4 trminos en progresin geomtrica es 5184 y el primer trmino es 3.
Escribeelrestodetrminos.
7. Porelalquilerdeunacasaseacuerdapagar700eurosalmesduranteelprimerao,ycada
ao se aumentar el alquiler en 30 euros mensuales. Cunto se pagar mensualmente al
cabode10aos?
8. El quinto trmino de una progresin geomtrica es 48 y el primero es 3. Halla los cinco
primerostrminosdedichaprogresin.
9. Hallaxparaquex1,x+1,2(x+1)estnenprogresingeomtrica.
10. A una cuerda de 350 m de longitud se le dan dos cortes, de modo que uno de los trozos
extremos tiene una longitud de 50 m. Sabiendo que las longitudes de los trozos estn en
progresingeomtrica,determinalalongituddecadatrozo.
11. Hallalafraccingeneratrizdelnmerodecimal012121212...,comosumadelostrminos
deunaprogresingeomtricailimitada.
12. Se tiene una cuba de vino que contiene 512 litros. El 1 de diciembre se vaci lamitad del
contenido;aldasiguientesevolviavaciarlamitaddeloquequedaba,yassucesivamente
todoslosdas.Qucantidaddevinosesacelda15dediciembre?
13. Dado un cuadrado de 1 m de lado, unimos dos a dos los puntos medios de sus lados;
obtenemos un nuevo cuadrado, en el que volvemos a efectuar la misma operacin, y as
sucesivamente.Hallalasumadelasinfinitasreasasobtenidas.
14. Tringulo de Sierpinski: Vamos a construir un
fractal. Se parte de un tringulo equiltero. Se
unen los puntos medios de los lados y se
forman cuatro tringulos. Se elimina el
tringulocentral.Encadaunodelosotrostres
tringulos se repite el proceso. Y as
sucesivamente. A la figura formada por iteracin infinita se la denomina Tringulo de
Sierpinski, y es un fractal. A) Imagina que el primer tringulo tiene un rea A. Cuando
aplicamoslaprimeraiteracin,elreaes(3/4)A.Yenlasegunda?Escribelasucesindelas
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132
Sucesiones
reas. Es creciente o decreciente? B) Imagina ahora que la longitud de cada lado del
tringuloinicialesL.Escribelasucesindelaslongitudes.Escrecienteodecreciente?
Lmitedesucesiones
a) an
2n 3 2n
2n 3 6
b) an
5n2 4
n2 6n
c) an
5n10 2n 2
n3
d) an
10
n7
3n 8n
c) an
5n7 2n2
3n10 8n
c) an
n2 3
5n12 2n 2
a
d)
n
n7
3n10 8n
a) an
2n 2 2n
2n 3 6
b) an
5n 4
n 2 6n
d) an
n7
a) an
2 n 5 2n
2n 3 6
b) an
5n7 4
n2 6n
a) an
2n5 2n

2n3 6
b) an
5n7 4
n 2 6n
n12 2n 2
n2 3
d) an
n7
3n10 8n
c) an
a) an 1 3
2n 6
2 n 1
b) an 1 7
5n 6n
n2
n 2 3
n 1
c) an 1
3n 8
2n 3 2 n
a) an
3
2
n
6
2 n 1
5n7 4
b) an 7
5
n
6
n
n2
n 2 3
3n 2 n 1
c) an
3n 8
n 2n
a) an 2
n
6
2n 3
n 4
b) an 2
n
6
n
n2
2n 2 3
n 2 3n 1
c) an
n5
Exponencialylogartmica
22. Lapoblacindepecesdeunapiscifactorasigueunmodelodecrecimientoexponencialyha
pasadode100ejemplaresa1500en60das.Qupoblacintendren100das?
23. Ingresamosenunbanco20.000eurosal3%deinterscompuestoanual.Encuntotiempo
habremosduplicadonuestrodinero?
24. Vanesahacompradouncochepor17.000euros.Seestimaqueelpreciosedevalaun10%
cada ao. A cunto lo podr vender al cabo de 5 aos? Si tiene un accidente en que el
cochequedadestrozadocuandotiene7aos,cuntolepagarlacompaadeseguros?
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133
Sucesiones
25. LaescaladeRichterrelacionalaintensidaddeunterremoto, x,consuenerga y(energios):

log y =114 + 15 x. Calcula la energa de un terremoto: a) de una intensidad 5 en dicha
escala,yb)deunaintensidad7.
26. Juanhavistocucarachasensucasa.Miradequetipoesyseenteraquesetriplicancada
messiguiendounmodeloexponencial.Estimaqueenestemomentopodratener20.Sino
hicieranada,cuntastendraalcabode5meses?
27. En la frmula del trmino nsimo de una progresin geomtrica, despeja n, aplicando
logaritmos.
28. Nievestieneungranfrascodeperfumemuyconcentradodeunlitro.Sacaconunapipeta10
cm3quesustituyeconagua.Vuelveasacardelamezclaconunapipeta10cm3quevuelvea
sustituir con agua. As hasta conseguir una mezcla con el 75 % de la inicial. Cuntas
operacioneshadebidohacer?
29. Resuelve,tomandologaritmos,laecuacinexponencial:(099)n=075.
30. Utilizalacalculadoraparaestimarelvalorde263.Estimatambin2641.
31. Resuelvelasecuaciones:
a)32x4=81
b) 10 x 7 5
c) x 1 8 2
1
d) 3 5 27
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134
Sucesiones
AUTOEVALUACIN
1.
Culeslarazndelasiguienteprogresingeomtrica:an=74n1?
a)7
2.
b)2
c)11
d)121
Lasumadelosdiezprimerostrminosdelaprogresinaritmtica:5,10,15,20,es:
a)220
4.
d)Noesunaprogresingeomtrica
Enlasucesindemltiplosde11,el121ocupaellugar:
a)1
3.
c)1
b)4
c)55
b)275
d)250
Lasucesin1,1/5,1/25,1/125,...:
a)Esunaprogresingeomtricaderazn5
b)Esunaprogresinaritmticadediferencia5
c)Esunaprogresingeomtricaderazn1/5 d)Esunaprogresinaritmticadediferencia1/5.
5.
1
x
Lasolucindelaecuacin 5 5
a)40
6.
d)20
b)an = 5n + 2
c)an = 5n 1
d)an = 5n 2
b)32
c)1024
d)128
ALuislehantocado6000enlaloteraydecidedepositarlosenelbancoauntipodeinters
compuestodel4%.Cuntodinerotendralcabode5aos?
a)6240
9.
c)10
Pepaestpreparandoelexamendeselectividad.Paranodejartodalamateriaparaelfinalha
decididoestudiarcadadaeldobledepginasqueeldaanterior.Sielprimerdaestudidos
pginas,cuntashabrestudiadoalcabode5das?
a)62
8.
Laprogresinaritmticacuyoprimertrminoes3ysudiferencia5,tienecomotrminogeneral:
a)an = 5n
7.
b)8
625 es:
Lasucesin an
a)0
b)6104
c)7832,04
d)7299,92
7 n 2 4n 3
tienecomolmite:
n 2 6n 2
b)
c)3/2
d)7
10.
2
Lasucesin an 1 tienecomolmite:
n
a)e2
b)
c)e2
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d)e
MATEMTICASI:
1deBachillerato
Captulo4:Trigonometra
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Autores:JosLuisLorenteAragnyAndrsGarcaMirantes
Ilustraciones:Elaboracinpropia,Wikipedia,Bancode
ImgenesdeINTEF
Trigonometra
136
1.RAZONESTRIGONOMTRICAS
1.1.UNIDADESDEMEDIDADENGULOS
1.2.RAZONESTRIGONOMTRICASDENGULOSAGUDOS
1.3.RAZONESTRIGONOMTRICASDENGULOSARBITRARIOS
2.CLCULODERAZONESDEUNOSNGULOSAPARTIRDEOTROS
2.1.RAZONESTRIGONOMTRICASDELASUMADENGULOS
2.2.RAZONESTRIGONOMTRICASDELARESTADENGULOS
2.3.RAZONESTRIGONOMTRICASDELNGULODOBLE
2.4.RAZONESTRIGONOMTRICASDELNGULOMITAD
2.5.TRANSFORMACIONESDESUMADERAZONESTRIGONOMTRICASENPRODUCTOS
3.IDENTIDADESYECUACIONESTRIGONOMTRICAS
3.1.ECUACIONES
3.2.SISTEMAS
4.RESOLUCINGENERALDETRINGULOS
4.1.TEOREMADELCOSENO
4.2.TEOREMADELSENO
4.3.RESOLUCINDETRINGULOS
4.4.PROBLEMASDETRIGONOMETRACONMEDIDASSIMPLESYDOBLES
Enelcursoanterioryatehabrsfamiliarizadoconlosconceptosmsimportantesdelatrigonometray
hastaesposiblequeconozcassuhistoria.
Como seguramente sabes, la palabra trigonometra significa
medicin de tringulos. Ms concretamente, viene del
griego "" ("trigonometria"), donde ""
significatringuloy""significamedir.
Es una de las disciplinas de las Matemticas ms antiguas.
Hay tablillas babilnicas del siglo XX (antes de Cristo!) y
papiros egipcios del XVII a.C. que tratan temas de
trigonometra.
No slo son antiguos sus orgenes, tambin su desarrollo.
Prcticamentetodoloquevamosaverenestecaptulo(que
Instrumentoparamedirngulos
es esencialmente todo lo que se sabe) acercade resolucin
MuseoArqueolgicodeMadrid
detringulosyaloconocanlosgriegosenelsigloIIantesde
Cristo. El enfoque suyo, sin embargo era fundamentalmente geomtrico y muchos teoremas que
nosotrosvemosenformaalgebraicaseescribandemaneramuydiferente.Peroyaeranconocidos!
Porquestedesarrollotanrpido?Laexplicacinnoesmuysorprendente.Latrigonometraseutiliza
muchsimo en Astronoma, medida de terrenos (agrimensura) y navegacin, tres campos muy
necesarios en las civilizaciones antiguas. Y no pienses que la Astronoma se haca por curiosidad, era
vitalsaberlosmovimientosdelosastrosparalascrecidasdelNiloyparaguiarbarcosporlasestrellas.
Por eso existen instrumentos realmente antiguos de medidas de ngulos, como la ilustracin que
puedesverdelMuseoArqueolgicodeMadrid.
En este captulo no slo veremos resolucin de tringulo. Tambin se estudiarn las identidades y
ecuaciones donde aparecen razones trigonomtricas. El estudio de estas frmulas se lo debemos
fundamentalmentealacivilizacinhind(sigloXfundamentalmente).Dehechosenoycosenovienen
delsncrito.Senovienedejy(cuerdadearco)ykoijy(jydelcomplementario).
MatemticasI.BachilleratodeCiencias.Captulo4:Trigonometra
Autores:AndrsGarcaMirantesyJosLuisLorenteAragn
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Ilustraciones:Elaboracinpropia,Wikipedia,BancodeImgenesdeINTEF
Trigonometra
137
1.RAZONESTRIGONOMTRICAS
1.1.Medidadengulos
Enelsistemasexagesimaldemedidadengulos,launidadeselgradosexagesimalquesedefinecomo
la trescientos sesenteava parte de un ngulo completo. Tiene dos divisores: el minuto que es la
sesenteavapartedeungradoyelsegundoqueeslasesenteavapartedeunminuto.
ProbablementehayasvistoyaenelcursoanteriorquelaunidaddemedidadengulosenelSistema
Internacionaleselradin.
Elradinesunngulotalquecualquierarcoqueseleasocie
mide exactamente lo mismo que el radio utilizado para
trazarlo.Sedenotaporrad.
Puestoqueaunngulocompletolecorrespondeunarcode
longitud2R,aunradinunarcodelongitudR,entonces:
Nderadianesdeunngulocompleto=
2R
2 rad
R
Ylarelacinconelsistemasexagesimallaobtenemosapartirdelngulocompleto:
ngulocompleto=360o=2 rad ngulollano=180o=radianes
Porestarelacinseobtieneque1rad57,216o57o1258.
Podramos por tanto haber definido el radinde otra manera totalmenteequivalente, a partir de los
grados.
Unradinson
180
gradossexagesimales.
Porquestamedida?Noresultaunpocoextraousarunnmeroirracionalcomoparamedir?Hay
dosrazonesparaello.
1. Conradianesesmuyfciltransformarlongitudesenngulosyviceversa.Congradosesunpocoms
complicado(tampocomucho).
2. Cuando veamos en este mismo curso las derivadas, las funciones trigonomtricas se expresan en
radianes.Estoesasporquelasderivadassalenmssencillas.Perobueno,loveremosmsadelante.
1. Expresaenradianeslassiguientesmedidas:60o,120o,225o,330o.
2 3 10
2. Expresaengradossexagesimales: ,
, y
radianes.
4 3
2
6
2
3
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Trigonometra
138
3. Cunto suman (en radianes) los ngulos de un tringulo? Cunto mide un ngulo recto en
radianes?
4. Paraverlautilidaddelosradianes,supongamosunmvilquesemueveenunacircunferenciade
dos metros de radio con una velocidad de 4 m/s. Calcula su velocidad en rad/s y en grados por
segundo.cuntasvueltasdaporminuto?
5. Unmvilharecorrido3radenunacircunferenciaderadio2m.Cuntoespacioharecorrido?Ysi
lacircunferenciatuvieraradio05m?
6. Hemosrecorrido40gradosdeunacircunferenciaderadio2m.cuntoespaciohemosrecorrido?
ysituvieraradio05m?Esmsfcilomsdifcilquehacerloconradianes?
1.2.Razonestrigonomtricasdengulosagudos
Ya has visto el ao pasado cmo se definan las razones trigonomtricas en un tringulo. Nos
limitaremosportantoarecordarcmosehacanyaintroducirlanotacinquevamosaseguireneste
captulo.
Losvrticesdeuntringulolosrepresentaremosconletrasmaysculas,empezandoelalfabeto(A, B,
C,).Elladoopuestoacadavrticelorepresentaremosconlaletraminsculacorrespondienteadicho
vrtice(a, b, c).Asuvezelngulocorrespondienteacadavrticelo
representaremosconlaletragriegaquetoque,empezandoelalfabeto
griego(,,).
Enotraspalabras:
EnelvrticeAestelnguloyopuestoal,elladoa.
EnelvrticeBestelnguloyopuestoal,elladob.
EnelvrticeCestelnguloyopuestoal,elladoc.
En la medida de lo posible usaremos siempre esa convencin, para todos los tringulos, sean
rectngulosono.Tambinmarcaremoslosngulosrectoscomoenlafigura,conformacuadrada.
Comoyasabes,sedefinenlasrazonestrigonomtricasdelngulocomo:
sen
cateto opuesto a

b
hipotenusa
cos
cateto contiguo c

b
hipotenusa
a

cateto opuesto a b sen
tg

cateto contiguo c c cos

b
En ingls se escribe sin() para el seno y tan() para la tangente. Posiblemente lo tengas as en tu
calculadora.
Comoyahasvistoelaopasado,estadefinicinnodependedeltringuloelegido.
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Trigonometra
139
Estas razones no son independientes unas de otras. De hecho, si sabemos que un ngulo es agudo,
bastaunaCUALQUIERAdelasrazonestrigonomtricasparacalculartodaslasdems.
1. PRIMERARELACINFUNDAMENTAL: sen cos 1
2
2. SEGUNDARELACINFUNDAMENTAL: tg
sen
cos
Unacuestindenotacin
Esmuyhabitual,aunquenodeltodocorrecto,escribirloscuadradosdelasfuncionestrigonomtricas
antesdelargumento.Esdecir sen 2 quieredecir sen 2 yNO sen sen .
Estanotacinesttangeneralizadaquecreemosconvenientequetehabitesaellayporesoeslaque
seguiremosapartirdeahora.Perofjateporfavorenloquesignifica.
Tambinseutilizaparaotraspotencias.As,porejemplo sen 8 sen y cos 2 sen 2 1 .
8
Actividadpropuesta
7. En la figura se verifica el teorema de Pitgoras a 2 b 2 c 2 .
Utilizando dicho teorema, demuestra la primera relacin
fundamental.
8. Utilizando las definiciones de las razones trigonomtricas,
demuestralasegundarelacinfundamental.
Otrasrazonestrigonomtricas
Ademsdelasrazonestrigonomtricasquehemosvisto,existenotrastresquesonunpocomenos
habituales.Sonlassiguientes:
sec
cos
cos ec
cot g
sen
1
tg
Actividadpropuesta
9. Utilizandoladefinicindelasidentidades,demuestra:
a) 1 tg 2 sec 2 b) 1 cot g 2 cos ec 2
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Trigonometra
140
Razonestrigonomtricasde30oy60o
Consideramos un tringulo equiltero de lado L. Trazamos la altura
correspondientealladosobreelqueseapoya.Conelloquedadividido
endostringulosrectngulosigualescuyosngulosmiden90o,30oy
60 o. Adems la hipotenusa mide L y uno de sus catetos L/2. Por el
teoremadePitgoraspodemosobtenerelquenosfalta:
2
L
3L2
3L
L
h L2 L2
4
4
2
2
Calculamoslasrazonestrigonomtricasde30oy60oeneltringulo ABH :
3 L
3 L
3
: L
2
2 L
2
sen 30o
L
L
1
: L

2
2L 2
cos 30o
sen 60o
cos 60o
1
L
L

: L
2
2L 2
tg 60 o h :
L 2h 2 3 L
2 3L
L
L 3 L
2L
1
3
:L
3 , tg 30
:h :
2
L
2
2L
2
2
2
3
2 3L
3
3 L
3 L
3
: L
2
2 L
2
Razonestrigonomtricasde45o
Ahoravamosatrabajarconuntringulorectnguloissceles.Pongamosquelosdoscatetostienenuna
longitud L. Utilizamos de nuevo el teorema dePitgorasyobtenemos el valor de la hipotenusa x en
funcindeL:
x L2 L2 2 L2 L 2
Ahorapodemoscalcularyalasrazonestrigonomtricasde45o
sen 45o
1
2
L
L
2
x
2
L 2
cos 45o
L
L
1
2
x
2
L 2
2
tg 45 o
L
1
L
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Trigonometra
141
nguloscomplementarios
Antes de nada recordemos que son los ngulos complementarios. Dos
ngulos son complementarios si la suma de ambos resulta 90o,
. Por
ejemplo 30o y 60o son ngulos complementarios, 20o y 70o o 45o y 45o
tambin entre otros. De forma genrica si llamamos a cualquier ngulo
agudosucomplementarioes90.
En todo tringulo rectngulo los ngulos no rectos son

complementarios:
900++=180o+=90o 90o
En esta seccin queremos ver la relacin entre las razones trigonomtricas de ngulos
complementarios.Demomentonoslimitaremosangulosagudos,luegoseverelcasoparangulos
arbitrarios.
Nosfijamoseldibujodeltringulorectnguloycalculemoslasrazonestrigonomtricas.
cateto opuesto a
cateto opuesto b
sen( )
hipotenusa
c
hipotenusa
c
cateto contiguo b
cateto contiguo b
.Para : cos( )

Para : cos( )
hipotenusa
c
hipotenusa
c
cateto opuesto a
cateto opuesto b
tg ( )
tg ( )
cateto contiguo b
cateto contiguo a
sen( )
Igualandorazonesiguales:
a
c
b
cos( ) sen(90 )
c
a
1
tg ( )
tg (90 ) c
sen( ) cos(90 )
10. Compruebalasanterioresrelacionesapartirdelosngulosde30oy60o.
11. Explica,apartirdelovistoenesteapartado,porqueelsenoyelcosenode45osoniguales,yporque
latangentevalelaunidad.
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Trigonometra
142
1.3.Razonestrigonomtricasdengulosarbitrarios
Sellamacircunferenciatrigonomtricaogoniomtricaaunacircunferenciaderadiounidadcentrada
enelorigendecoordenadas.
Esposiblerepresentarcualquiernguloenlacircunferenciatrigonomtrica.Paraellosiempresetoma
unladofijoqueeslasemirrectadefinidaporlapartepositivadelejedeabscisas;elsegundoladoesla
semirrecta variable que corresponda segn su medida. El sentido de un ngulo se mide de OX a la
semirrectavariablequedeterminasuamplitud.Seentiendequeparaunngulonegativocoincidecon
eldelasagujasdeunrelojanalgicoyparaunngulopositivo,elcontrario.
Elpunto P x , y ,elpunto( x ,0 )yelorigendecoordenadasdelimitanuntringulo.Estetringulo
esSIEMPRErectnguloysuhipotenusaesSIEMPREuno(puestoqueeselradiodelacircunferencia).
Lacircunferenciatrigonomtricadividealplanoencuatroregionesquesedenominancuadrantes.
PRIMERCUADRANTE SEGUNDOCUADRANTE
TERCERCUADRANTE
CUARTOCUADRANTE
Como puedes ver en la figura, si el ngulo est en el primer cuadrante, tenemos un ngulo agudo.
Podemospuescalcularsusrazonestrigonomtricas:
sen
y
x
y
sen
y , cos x y tg
x cos
1
1
Ahora bien, esta definicin tiene tambin sentido cuando el ngulo est en cualquiera de los otros
cuadrantes.
Haciendo la misma construccin, se calcula el punto P x , y y se definen el seno, coseno y
tangenteapartirdesuscomponentes,delamismamanera.
sen
y
x
y
sen
y , cos x y tg
1
1
x cos
Lanicadiferenciaesquelascomponentesde P puedensernulasonegativasyportantolasrazones
trigonomtricaspuedensernulasynegativas.Asimismo,observaquesielcosenoes0latangenteno
estdefinida.Enlafigurapuedesverunejemploenelsegundocuadrante
Deestemodo,seconservaladefinicinparangulosagudosquesonngulosdelprimercuadranteyse
amplaangulosdecualquiersignoyamplitud.Enlasfigurassiguientesaparecenelsenoycosenode
cualquiercuadrante.
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Trigonometra
143
Recuerda finalmente que las funciones trigonomtricas son peridicas con periodo 360 grados o 2
radianes.Deestemodo sen 2 n sen paracualquiernentero.
Tambinsedefinenconesafrmula,ngulosnegativos.Unngulonegativoquieredecirqueserecorre
ensentidodelasagujasdelreloj.Parapasarloapositivoselesuma360gradostantasvecescomosea
necesario.
As cos 30 cos 30 360 cos330 y sen 400 sen 400 2 360 sen320
Si bien es muy probable que ya lo hayas visto el curso pasado, vamos a repasar las frmulas de
reduccindengulosalprimercuadrante.
Losngulos deloscuadrantessegundo,terceroocuartopuedenrelacionarseconngulosagudos
que podemos situar en el primer cuadrante y que tienen razones trigonomtricas con los mismos
valoresabsolutosquelosngulosiniciales.
Enloscasosenlosquedeseemosobtenerqunguloscorrespondenaunarazntrigonomtricadada,
resultaespecialmenteimportanteyaque,aunquehagamosusodelacalculadora,stanosdevolverun
nico valor y, sin embargo, existen infinitos ngulos solucin de este problema. Gracias a lo que
describiremosenesteapartado,podremosencontrarlossindificultad.
Para hacer ms cmoda la explicacin consideraremos que a partir de P se miden las razones
trigonomtricasdelnguloyapartirdePlasdelngulo
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Trigonometra
144
ngulosdelsegundocuadrante
ConstruimoslostringulosrectngulosOPAyOPAigualesdeforma
que la hipotenusa sea en ambos casos el radio de la circunferencia
goniomtricayadems=nguloAOP=nguloAOP.
sen AP AP sen
cos AO AO cos
Ydividiendomiembroamiembro,obtenemos tg
sen
sen
tg
cos
cos
ngulosdeltercercuadrante
Tambin en este caso los tringulos rectngulos OPA y OPA son
iguales. Su hipotenusa es el radio de la circunferencia goniomtrica y
sus catetos los segmentos determinados por las coordenadas de los
puntos P y P. La construccin se realiza adems de modo que =
nguloAOP=nguloAOP.
sen AP AP sen
cos AO AO cos
Ydividiendomiembroamiembro,obtenemos tg
sen
sen
tg
cos
cos
ngulosdelcuartocuadrante
Por ltimo construimos los tringulos rectngulos OPA y OPA
igualesdemodoanlogoalodescritoenlosdoscasosanteriores,
observandoque,enestecasoA = A.
sen AP AP sen
cos AO cos
Ydividiendomiembroamiembro,obtenemos:
tg
sen
sen
tg
cos
cos
12. Copiaentucuaderno,ysitaenelcuadrantequecorrespondayexpresaenfuncindeunngulo
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Trigonometra
145
agudolasrazonestrigonomtricasdelossiguientesngulos:
ngulo
Seno
Coseno
Tangente
Secante
Cosecante Cotangente
135
120
210
315
390
3000
150
13. Utiliza la calculadora y lo aprendido en este apartado para encontrar todos los ngulos positivos
menoresque360ocuyosenoesde06.
14. demtodoslosngulosnegativosmenoresenvalorabsolutoque360ocuyatangentevale4.
15. demtodoslosnguloscomprendidosentre360oy720ocuyocosenovale075.
ngulosdeterminadosporlossemiejes
Hay cuatro puntos P donde la circunferencia corta a los ejes
coordenados.Esfcilverquesonlospuntos:
(1,0)[ 0o]
(0,1)[ 90o]
(1,0)[ 180o]
(0,1)[ 270o]
Por tanto, los ngulos 0o 360o n , 90o 360o n , 180o 360o n y
270o 360o n estn determinados por semiejes de coordenadas y sus
razonestrigonomtricassemidenapartirdepuntosdelosejes.
Deahseobtieneconfacilidad:
sen 0o 360o n 0;
cos 0o 360o n 1;
sen 90o 360o n 1;
cos 90o 360o n 0;
sen 180o 360o n 0;
cos 180o 360o n 1;
sen 270o 360o n 1;
cos 270o 360o n 0;
tg 90 360 n noexiste.
tg 180 360 n 0 .
tg 270 360 n noexiste.
tg 0o 360o n 0 .
o
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146
2.CLCULODERAZONESDEUNOSNGULOSAPARTIRDEOTROS
2.1.Razonestrigonomtricasdelasumadengulos
Muchasvecesesdeutilidadpodercalcularlasrazonestrigonomtricasdeunasumadengulosapartir
deconocerlasrazonestrigonomtricasdelosngulosindependientes.
Elobjetivo delpresenteapartadoesexpresarlasrazones sen(a+b), cos(a+b)y tg(a+b)enfuncinde
sen(a),sen(b),cos(a),cos(b),tg(a)ytg(b).
Para el clculo utilizaremos la siguiente figura formada por dos tringulos rectngulos OCB y OBP
superpuestos.LahipotenusaOBdeuntringuloesuncatetodelotro.EnlafiguraalahipotenusaOPle
daremos el valor de 1 unidad. En la construccin se obtiene un tercer tringulo rectngulo OAP en
dondeelngulodelvrticeOeslasumadelosngulos(a+b)delosotrosdostringulos(ayb).
Por propiedades de perpendicularidad podemos ver
otro tringulo rectngulo semejante PRB (iguales
ngulos y lados proporcionales) al tringulo OCB.
Paraentenderlasemejanzaslotienesqueverque
losladosdelostringulossonperpendiculares.
Nuestro objetivo es poner las razones
trigonomtricas del ngulo a+b, del tringulo OPA
en funcin de a y b. Vamos a calcular el seno y el
cosenodeestengulo:
sen (a b) AP AR RP CB RP
cos (a b) OA OC AC OC RB
PongamoslossegmentosCB, RP, OCyRBenfuncindelosngulosdeayb:

CB
CB
CB OBsen(a )
CB OBsen( a )
sen(a )
OB
OB
RB
RB
RB PBsen(a )
RB PBsen( a )
sen(a )
sen(a )
PB
PB
RP
RP
RP PBcos( a )
RP PBcos( a )
cos( a )
cos( a )
PB
PB
OC
OC
OC OBcos( a )
OC OBcos( a )
cos( a )
cos( a )
OB
OB
PB
PB
PB sen(b)
PB sen(b)
sen(b)
sen(b)
1
1
OB
OB
OB cos(b)
OB cos(b)
cos(b)
cos(b)
1
1
sen(a )
Con estas igualdades fcilmente relacionaremos el seno

y coseno de la suma de dos ngulos con las
razonessimpleshemosllegadoanuestroobjetivo!!
sen ( a b) sen (a )cos(b) cos( a )sen (b)
cos( a b) cos( a )cos(b) sen (a )sen (b)
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Trigonometra
147
Una nota adicional: Aunque lo hayamos demostrado slo para ngulos agudos, estas frmulas son
vlidasparanguloscualesquiera.Slohayqueirreducindolosalprimercuadrante.Espesado,pero
norevisteespecialdificultad.
Paracalcularlatangenteutilizaremoslarelacinquetieneconelsenoyelcosenovistoenelapartado
anterior:
sen(a)cos(b) cos(a)sen(b)
sen(a b) sen(a)cos(b) cos(a)sen(b)
cos(a)cos(b)
tg (a b)
cos(a b) cos(a)cos(b) sen(a)sen(b) dividiendo cos(a)cos(b) sen(a)sen(b)

num y den por
cos(a)cos(b)
cos(a ) cos(b )
tg (a) tg (b)
1 tg (a)tg (b)
Resumen:
sen ( a b ) sen ( a )cos( b) cos( a )sen (b )
cos( a b) cos( a )cos( b) sen ( a )sen (b)

RAZONES TRIGONOMTRICAS DE LA SUMA
tg ( a ) tg (b)
tg ( a b)
1 tg ( a )tg (b)
16. Calculaapartirdelasrazonestrigonomtricasde30o,45o,60oy90olasrazonestrigonomtricasde
75o,120o,150o,105oy135o
17. Comprueba que las razones trigonomtricas de 90 o se pueden obtener a partir de las razones
trigonomtricasde30oyde60o.
2.2.Razonestrigonomtricasdelarestadengulos
Enesteapartadonosplanteamosobtenerlasrazonestrigonomtricasdelarestadedosngulos(a b)
en funcin de a y b. La demostracin en este caso es mucho ms sencilla que en el subapartado
anterior,puessimplementevamosausarelresultadodelasuma,sumandounngulonegativo(b).
Paralademostracinutilizaremoslarelacinentreunngulodelcuartocuadrante(b =360 b)en
funcindelngulobenelprimero.Recordemosestarelacinvistaenunapartadoanterior:
sen(b)=sen(360 b)= sen(b)

cos(b)=cos(360 b)=cos(b)
tg(b)=tg(360 b)= tg(b)
Aplicamosestosresultadosalasrazonestrigonomtricasdelasumavistoanteriormente:
sen(ab)=sen(a +(b))=sen(a)cos(b)+cos(a)sen(b)=sen(a)cos(b) cos(a)sen(b)

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148
cos(ab)=cos(a +(b))=cos(a)cos(b)+sen(a)sen(b)=cos(a)cos(b)+sen(a)sen(b)
tg (a b) tg (a (b))
tg (a ) tg (b)
tg (a) tg (b)
1 tg (a)tg (b) 1 tg (a)tg (b)
Resumiendo:
sen ( a b) sen ( a )cos( b) cos( a )sen (b)
cos( a b) cos( a )cos( b) sen ( a )sen (b )

RAZONESTRIGOMTRICASDELARESTA
tg ( a ) tg (b)
tg ( a b)
1 tg ( a )tg (b)
18. Calculaapartirdelasrazonestrigonomtricasde30o,45o,60oy90olasrazonestrigonomtricasde
15o
19. Comprueba que las razones trigonomtricas de 30o se pueden obtener a partir de las razones
trigonomtricasde90o,yde60o.
20. Demuestra las frmulas de ngulos complementarios usando las frmulas de la resta. Es decir,
verifica que sen90 sen y las dems usando estas frmulas. Observa que esta
demostracinqueacabasesmsgeneralquelaquehicimosantes,porqueahora notienepor
quseragudo.
2.3.Razonestrigonomtricasdelngulodoble
Enesteapartadobuscamosexpresarlasrazonestrigonomtricasdelngulodoble,2a,enfuncindel
ngulo a.
Paracalcularloutilizamoslasrazonestrigonomtricasdelasuma:
sen(2a ) sen(a a ) sen(a )cos(a ) cos(a )sen(a ) 2sen(a )cos(a )
cos( 2a ) cos( a )cos(a ) sen(a )sen(a ) cos 2 (a ) sen 2 (a )
tg (2a )
tg (a ) tg (a )
2tg (a )
1 tg (a )tg (a ) 1 tg 2 (a )
Resumiendo:
RAZONESTRIGOMTRICASDELNGULODOBLE

sen(2a) 2sen(a)cos(a )
2
2
cos(2a) cos (a) sen (a)
2tg (a )
tg (2a)
1 tg 2 (a)
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149
2.4.Razonestrigonomtricasdelngulomitad
Como has visto en los dos anteriores subapartados podemos calcular las razones de las resta y del
ngulodobleapartirdelasrazonestrigonomtricasdelasuma.Paranuestropropsitodecalcularlas
razonestrigonomtricasdelosngulosmitadutilizaremoslasfrmulasdelngulodobleydelarelacin
fundamentaldelatrigonometra.Vamosaello:
1 cos(2 x)
cos(2 x) cos2 ( x) sen2 ( x) 1 sen2 ( x) sen2 ( x) 1 2sen2 ( x) sen( x)
2
1 cos(2 x)
2
Llamando2x =a,yportantox =a/2tendremoslosresultadosqueresumimosenelsiguientecuadro
cos(2 x) cos2 ( x) sen2 ( x) cos2 ( x) 1 cos2 ( x) 2 cos2 ( x) 1 cos(x)
1 cos(a)
a
sen
2
2
RAZONESTRIGOMTRICASDELNGULOMITAD
1 cos(a)
a
cos
2
2
1 cos(a)
a
tg
1 cos(a)
2
Actividadresuelta
Calcularsen(3a)enfuncinnicamentedesen(a)
Solucin:
Paralaresolucinutilizaremoselsenodelasuma,expresando3a =2a + a.Luegoutilizaremoselsenoy
el coseno del ngulo doble para los sen(2a) y cos(2a). Por ltimos para expresar todo en funcin del
senousaremoslarelacinfundamentalquenosrelacionaelcosenodeunnguloconsuseno.Vamosa
ello:
Paso1.Senodelasuma:sen(a+b)=sen(a)cos(b)+cos(a)sen(b).
sen (3a ) sen (2a a ) sen (2a )cos (a ) cos (2a )sen (a )
2
2
Paso2.Senoycosenodelngulodoble:sen(2a)=2sen(a)cos(a)y
cos(2a)=cos (a)sen (a).
sen(3a) 2sen (a)cos (a)cos (a) cos 2 (a) sen 2 (a) sen (a)
2sen (a)cos 2 (a) cos 2 (a)sen (a) sen 3 (a) 3cos 2 (a)sen (a) sen 3 (a)
Paso3.Relacinfundamentaltrigonometra:sen2(a)+cos2(a)=1.
sen(3a) 3(1 sen 2 (a ))sen(a ) sen 3 (a) 3sen(a) 4sen 4 (a)
21. Calcula a partir de las razones trigonomtricas de 225o y 1125o a partir de las razones
trigonomtricasde45o.
22. Comprueba que las razones trigonomtricas de 45 o se pueden obtener a partir de las razones
trigonomtricasde90o.
23. Calculacos(3a)enfuncinnicamentedecos(a),
24. Calculasen(4a)enfuncinnicamentedesen(a)ycos(4a)enfuncindecos(a).
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150
2.5.Transformacionesdesumasderazonestrigonomtricasenproductos
Enesteapartadovamosavercomotrasformarlasumaodiferenciadedosrazonestrigonomtricasen
un producto de razones trigonomtricas. La utilidad de esto es ms grande del que a simple vista
parece, de hecho lo utilizaremos bastante en el apartado siguiente de resolucin de ecuaciones
trigonomtricas.
Vamosademostrar,comoenlosanterioressubapartados,lasidentidadesquenosrelacionanlasuma
dedosrazonestrigonomtricasenelproductodeotrasdosrazones.Paraesteobjetivopartimosdelas
yaconocidasrazonestrigonomtricasdelsenoycosenodelasumaydiferencia:
(1) sen(a b) sen(a )cos(b) cos( a )sen(b)
(2) sen(a b) sen(a )cos(b) cos( a )sen(b)
(1)+(2) sen(a b) sen(a b) 2sena cos(b)

(1)(2) sen(a b) sen(a b) 2cosa sen(b)
Como el objetivo es que sean los argumentos de las razones trigonomtricas sumadas conocidos se
realizaelsiguientecambiodevariable:
A B
a b A a 2
a b B b A B
2
A B
A B
sen( A) sen( B ) 2sen
cos
2
2
Deestaforma:
A
B
A
B
sen( A) sen( B ) 2cos
sen
2
2
Vamosaobtenerlasumaydiferenciadecosenos:
(1) cos( a b) cos(a )cos(b) sen(a )sen(b)
(2) cos(a b) cos s (a )cos(b) sen(a )sen(b)
(1)+(2) cos(a b) cos(a b) 2cosa cos(b)

(1)(2) cos(a b) cos(a b) 2sena sen(b)
A B
A B
cos( A) cos( B ) 2cos
cos
2
2
Haciendoelcambiodevariable:
cos( A) cos( B ) 2sen A B sen A B

2
2
Recapitulemoslosresultados:
A B
A B
A B
A B
sen( A) sen( B ) 2sen
cos( A) cos( B ) 2cos
cos
cos
2
2
2
2
A B
A B
A B
A B
sen( A) sen( B ) 2cos
cos( A) cos( B ) 2sen
sen
sen
2
2
2
2
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151
Actividadresuelta
Simplificalaexpresin
sen(9a) sen(a )
hastaobtenerunanicarazntrigonomtrica
cos(9a) cos(a )
Solucin:
Primerotrasformamoslassumasenproductos:
Podemossimplificaryagruparenlacotangente:
sen(9a ) sen(a)
2sen(5a )cos( 4a )
cos(9a ) cos(a) 2sen(5a )sen(4a)

sen (9a ) sen (a )
2sen (5a )cos (4a )
cot g (4a )
cos (9a ) cos (a ) 2sen (5a )sen (4a )
25. Calculasinhacerusodelacalculadora
a. sen(75)sen(15)
b. cos(15)sen(15)
26. Utiliza las transformaciones de sumas en productos para poner en funcin del seno y coseno del
nguloa:
a. sen(45+a)+sen(45a)
b. cos(120+a)+cos(60+a)
c. cos(270a)cos(90a)
27. Simplificalassiguientesexpresioneshastaobtenerunanicarazntrigonomtrica:
a.
b.
sen(5a ) sen(3a)
cos(5a ) cos(3a)
cos x y cos x y
sen x y sen x y
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152
3.ECUACIONESYSISTEMASTRIGONOMTRICOS
3.1.Ecuaciones
Es importante distinguir una identidad (trigonomtrica o no) y una ecuacin. Aunque es algo que
trabajas desde la ESO es conveniente recordarlo, para no confundir conceptos. Una identidad es una
igualdadqueesciertaparacualquiervalordelasletras(variables),porejemplo sen 2 ( x) cos 2 ( x) 1 .
Por el contratio una ecuacin slo se cumple para algn valor de las letras (ahora se suele llamar
incgnitas),porejemplosen(x)=0serciertoparax =0oyx =180operonoparax=90o.
Enestepuntoqueahoraabordamosloquetratamosesderesolverlasecuaciones,esdecirencontrar
losvaloresdelasincgnitasdondesecumplalaigualdad.
Podemosponeralgunaspautaspararesolverlasecuaciones,peronohayningunarecetamgicaque
permita resolverlas de forma mecnica como las ecuaciones de segundo grado. Slo repetir y hacer
bastantes ecuaciones te va a facilitar resolver otras. Permtenos que te demos esas pautas que antes
describamos:
I.
Pararesolverunaecuacinlosargumentosdelasrazonestrigonomtricas(loqueestdentrode
losparntesisdel sen, cos, tg)handeseriguales.Deestaformasitenemosenalgunos xen
otros2x,porejemplopodemostransformarlosenxconelngulodoble
II.
Si tenemos sumas o resta de dos razones trigonomtricas (seno o coseno) igualadas a cero,
podemos transformarlas en producto y as luego separar la ecuacin en dos igualdades
elementales.
III.
Si tenemos varias razones trigonomtricas con mismo argumento mediante las igualdades
sen( x)
1
o tg ( x)
podremosponer
trigonomtricas, sen 2 ( x) cos 2 ( x) 1 , 1 tg 2 ( x)
2
cos( x)
cos ( x)
todas las razones en funcin de una nica razn trigonomtrica y mediante un cambio de
variableresolverlaecuacin.
Vamosaveralgunaecuacinysuresolucin:
Actividadresuelta
Ecuacinbsicaconunanicarazntrigomomtrica:sen(2x)=1/2.
Primerodespejamosla xbuscando,enlacircunferenciatrigonomtricaoconlacalculadora,
el1/2.Enestecasosabemosqueelngulomideo30(/6radianes)o150(5/6radianes).
Usandolacalculadora(recuerda,debesusarlasteclas shiftyluego sin)yobtendrsslouna
delasdossolucionesquetiene1,2x =30o,(segntengaslacalculadora,engrados,2x =30o,o
enradianes,2x =052rad).
Apartircircunferenciatrigonomtricapodemosobtenerlaotrasolucinentre[0o,360o)que
tienelaigualdad.
Tenemosqueennuestroejemplolassolucionesentre[0o,360o)son30oy150o
Paracompletarlassolucionessedebeincluirlassolucionesencualquierrango,nosloenelintervalo
[0o, 360o), por lo que debido a la peridicidad de las funciones trigonomtricas podemos sumarle las
Cuandoessen(x)=1,sen(x)=1,cos(x)=1,cos(x)=1slotienenunasolucinentre[0,360o)
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153
vueltasquesedesenalassolucionesanteriores.
30 o 360 o k
Luegolasolucinparaelproblemaes2 x o
con k (nmerodevueltas)yportanto
o
150 360 k
despejandoxtenemos:
15 o 360k
o
15 o 180 o k
195 360k
x o
x o
o
75
360
k
75 180 k
255 o 360k
28. Calculalassolucionesdelassiguientesecuacionestrigonomtricas
a)cos(3x)=0
b) tg(2x)=1
c)sen(4x)=1
29. Expresaenradianeslassolucionesdelaactividadresuelta(sen(2x)=1/2)ydelaactividadpropuesta
anterior.
Actividadresuelta
Ecuacin trigonomtrica con suma de dos razones trigonomtricas (seno o coseno)
transformableenproductos.
Uncasoparticulareslaecuacin:sen(4x)sen(2x)=0queprocedemosahoraaresolver.
Transformamoslasumaenproductoaplicandoidentidadesdelapartadoanterior:
sen(4x)sen(2x)=02cos(3x)sen(x)=0.
Cuando un producto es igual a cero cada uno de los multiplicandos puede ser cero, y la ecuacin se
transformaentantasecuacionessimplescomofactorestengamos,ennuestroejemplodos:
(1)cos(3x)=0
(2)sen(x)=0.
Resolvamosestasdosecuaciones:
(1) cos(3x)=03x=
(2)
x=
30 360 k
150 360 k
270 360 k
=
90 360 k
210 360 k
330 360 k
x=
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154
30. Calculalassolucionesdelassiguientesecuacionestrigonomtricas:
a)cos(5x)cos(x)=0
b)sen(2x)sen(4x)=0
Actividadresuelta
Ecuacintrigonomtricadondenopodemostransformarlassumasenproductosporsermsde
dosocombinarsenoycoseno.
Tendremosquetransformartodaslasrazonestrigonomtricasenunamisma.Lospasosaseguirsonlos
quesiguen:
(1) Si tienen distinto argumento mediante transformaciones de ngulo doble poner todas las
razonesconmismoargumento.
(2) Sitenemosmismoargumentoperodistintasrazonestrigonomtricasponertodasenfuncinde
lamismautilizandolasidentidadessen2(x)+cos2(x)=1,tg(x)=sen(x)/cos(x)y1+tg2(x)=1/cos2(x)
Comocasoparticularvamosaresolvercos(2x)sen(x)=sen2(x).
Primerotransformamoselcos(2x)enfuncinngulox(cosenodelngulodoble):
cos2(x)sen2(x)sen(x)=sen2(x)cos2(x)2sen2(x)sen(x) =0
Tenemos ahora que expresar el seno en funcin del coseno o al revs, utilicemos la identidad
fundamental de la trigonometra cos2(x) = 1 sen2(x), con este cambio tenemos que la ecuacin se
transformaenecuacinensen(x):
1sen2(x)2sen2(x)sen(x)=013sen2(x)sen(x)=0
Esunaecuacindesegundogradoensen(x),llamandoasen(x)=tloversmssencillo:
3t2t +1=0.
1 13
(1)
quesondosecuacionescomolasdelaprimeraactividadresuelta.
Resolviendot =sen(x)= 6
1
13
(2)
6
1 sen(x)=
1 13
x=
2 sen(x)=
1 13
x=
31. Calculalassolucionesdelassiguientesecuacionestrigonomtricas:
a) sen(x)+cos(x)=1
b) sen ( 2 x ) 2cos( x )
c) sen2(x)cos2(x)cos(2x)=1
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155
3.2.Sistemas
Tenemosunsistemadeecuacionestrigonomtricascuandoalmenosenunadelasecuacionesquelo
formanesunaecuacintrigonomtrica.
Resolver los sistemas trigonomtricos no siempre es sencillo. Veamos los tipos de sistemas ms
frecuentes:
Nota:Enlasecuacionestrigonomtricasdondelasincgnitasaparezcanenecuacionessinestardentro
dealgunarazntrigonomtricasesuponenqueestnexpresadasenradianes.
Sistemasresolublesporloscambiodevariableoporreduccin.
Sonsistemasdondeaparecenslodosrazonestrigonomtricas,talquepodemoshacerelcambiode
variableyobtenerunsistemadeecuacionesnotrigonomtricas.
Actividadresuelta
sen(2 x) cos(3 y) 1
2sen(2 x) 4cos(3 y) 3
Esteesunejemplotpicodecambiodevariable.
X Y 1
X =sen(2x),Y =cos(3y)
resolviendoelsistemalinealtenemosX =1/2,Y =1/2.
2X 4Y 3 ,
Deshaciendoelcambiodevariablenosquedanecuacionestrigonomtricasdelprimertipo:
X =1/2
Y =1/2
15 o 360 o k
o
o
195 360 k
x o
o
75 360 k
255 o 360 o k
sen(2x)=1/2
15 o 180 o k
x o
75 180k
cos(3Y)=1/2
100o 360o k
o
o
220 360 k
340o 360o k
y 20o 360o k
140o 360o k
260o 360o k
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156
Actividadresuelta
(1) y cos 2 ( x) 1
2
(2) 2 y 2sen ( x) 0
Podemosobtenerunaecuacinsinmsquerestarlaecuacin(2)menosdosveceslaecuacin(1)
2(1)(2)2cos2(x)2sen2(x)=2,
Seresuelvetransformandoelsenoencosenooalrevsmediantelaigualdadfundamental:
cos2x=1sen2x
0 360k
22sen2(x)2sen2(x)=2sen2(x)=0 x=
180 360k
y =1cos2(x)=sen2(x)=0.
32. Resuelvelossiguientessistemas
a)
x sen 2 y 2
x cos 2 y 1
3
sen( x)cos(y)
4
b)
1
cos(x)sen( y)
4
Sistemasdondeunavariablesepuededespejar.
Enestetipodesistemasdespejamoslavariableylaintroducimosenlaecuacintrigonomtrica:
Actividadresuelta
sen( x) cos( y ) 1
x y /2
Podemosdespejarenlasegundaecuacinunadelasdosincgnitasymeterlaenlaprimeraobteniendo
unsistema:x = y.
2
sen( y)+cos(y)=1,utilizandolarelacindenguloscomplementariossen( y)=cos(y),conloque

2
2
60360k 3 2k
laecuacinescos(y)+cos(y)=1cos(y)=1/2y=
5
300360k 2k
3
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2 3 2k 6 2k
Sustituyendoyobtendremoslax =
5 2k 7 2k
2 3
6
Soluciones,six =
5
2k y = 2k ;six =
2k y =
2k
6
3
6
3
1
sen( x)cos( y)
sen ( x) sen( y ) 0
2
a)
b)
x y
x y
2
Sistemasdondepodemoseliminarlasrazonestrigonomtricas
Enestossistemaseliminamoslarazntrigonomtricaapartirdelasfuncionesinversas(arcotangentes,
arcocosenooarcoseno).Resolvemoselsistema.
Actividadresuelta
sen( x y )
sen( x y )
45 360 k
2
x y
135 360 k .
2
60 360 k
3
x y
2
120 360 k
Tenemos4posiblessistemas:
x y 45 360 k
x 52,5 360 k y 7,5 360 k
2 x 105 360 k
a)
x y 60 360 k
x 232,5 360 k y 187,5 360 k
x y 45 360 k
x 82,5 360 k y 37,5 360 k
2 x 165 360 k
b)
x y 120 360 k
x 262,5 360 k y 217,5 360 k
x y 135 360 k
x 97,5 360 k y 322,5 360 k
c)
2 x 195 360 k
x y 60 360 k
x 277,5 360 k y 142,5 360 k
x y 135 360 k
x 127,5 360 k y 352,5 360 k
2 x 255 360 k
d)
x y 120 360 k
x 307,5 360 k y 172,5 360 k
Actividadpropuesta
a)
cos( x y ) 0
cos( x y ) 0
b)
sen( x y ) 1 / 2
cos( x y ) 1 / 2
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4.RESOLUCINGENERALDETRINGULOS
Enesteapartado,nosocuparemosdeunproblemamuyconcreto,laresolucindetringulos.Resolver
untringuloescalculartodossusladosysusngulos.
Enuntringulohayseisdatos:tresladosytresngulos.Comoveremos,untringulopuederesolverse,
engeneral(conlasexcepcionesquecitaremos)sidelosseisdatosconocemostrescualesquiera.
Es muy posible que de cursos anteriores ya conozcas gran parte de lo que vamos a ver en este
apartado.Encualquiercaso,nosotroscomenzaremosdesdeelprincipio.
Notacingeneral
Por comodidad, vamos a representar los tringulos siempre de la misma manera, como ya habamos
vistoenelapartado1.2parangulosagudos.Paramayorcomodidadlovamosarepetiraqu.
1. Losvrticesserepresentarnconletrasmaysculas,A, B, C
2. Elladoopuestoaunvrticeserepresentarconlaletraminsculacorrespondientea, b, c
3. El ngulo correspondiente a un vrtice se representar con la letra griega (minscula)
correspondiente.Pondremos (alfa)paraelvrticeA, (beta)paraelvrticeBy (gamma)para
elvrticeC.Noutilizaremosmsletrasgriegas,sinecesitramosrepresentarmsngulosusaremos
primascomoen ' (alfaprima)o ' ' (alfasegunda).
Puedesveracontinuacinunesquema.
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159
4.1.Teoremadelcoseno
El teorema del coseno a veces recibe el nombre de Teorema de Pitgoras Generalizado, que es una
descripcin ms exacta. Es esencialmente el teorema de Pitgoras para tringulos no rectngulos (y
ademsincluyecomocasoespeciallostringulosrectngulos).
Suenunciadoessencillo:
Teoremadelcoseno
Sia, bycsonlosladosdeuntringulocualquierayeselnguloentrebycsecumplelaigualdad:
a 2 b 2 c 2 2bc cos
Notas
Cuando el tringulo es rectngulo y a es la hipotenusa entonces 90 . Si sustituimos en la
frmula tenemos a 2 b 2 c 2 2bc cos 90 . Pero al ser cos 90 0 la frmula se reduce al
teorema de Pitgoras a 2 b 2 c 2 . Todos los problemas que se resuelven con el teorema de
Pitgorasseresuelvenconelteoremadelcoseno(pero,obviamente,noalrevs).
El teorema del coseno vale para CUALQUIER ngulo , no es necesario que sea agudo. Por
ejemplopuedeser= 110 ,lonicoqueelcosenoseranegativo.Perolafrmulaeslamisma.
Podemosutilizarelteoremadeloscosenossienuntringuloconocemos:
Lostreslados.
Dosladosyelnguloopuestoaunodeellos.
Dosladosyelnguloqueforman.
Demostracindelteorema
Vamos a hacerlo para un tringulo acutngulo. Dejaremos como ejercicio el caso obtusngulo (el
rectngulolosuponemosconocido,eselTeoremadePitgoras).
Dibujemosuntringulo ABCytracemoslaalturacorrespondientealvrtice C.Estaalturapuedecaer
sobreelladoABofueradel.Vamosaconsiderarelprimercaso,elsegundoquedarcomoejercicio.
Queremoscalcularellado a= BC.PorelteoremadePitgorases
a 2 BC 2 CD 2 DB 2 .ElproblemaesquenotenemosniCDni
DB.Loquestenemosesb = AC,c = AByelngulo.
Sabemosque sen
CD
CD AC sen .
AC
Sabemostambin cos
AD
AD AC cos .
AC
Pero,porconstruccinAD + DB = AByAB slotenemos.LuegoesDB = AB AD.

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160
Recapitulandoyescribiendoenfuncindea, bycquesonlosdatosoriginales:
CD AC sen CD b sen
DB AB AD c AC cos c b cos
Finalmente a 2 BC 2 CD 2 DB 2 b sen c b cos .Bastaoperarunpoco:

2
a 2 b sen c b cos b 2 sen 2 c 2 2bc cos b 2 cos 2

2
a 2 b 2 sen 2 b 2 cos 2 c 2 2bc cos b 2 sen 2 cos 2 c 2 2bc cos

Pero sen 2 cos 2 1 conloquefinalmentetenemoselresultadodeseado.
35. Qu ocurre cuando la altura cae FUERA del segmento AB? En otras
palabras si tenemos la figura que ves a la derecha. Demuestra el
teoremadelcosenoenesecaso[Pista:losnicoscambiosaparecenal
despejarADquesesumaenvezderestar].
36. Demuestraqueelteoremadelcosenotambinvaleparangulosentre
90y180grados.Paraello,procedecomosigue:
a)Enlafiguraquetienesatuizquierdaconsideraelngulo.Se
cumpleque cos' cos Porqu?
b)Considera el tringulo rectngulo DBC y pon a en funcin de
CDyDB.
c)Delamismamaneraqueantes,ponCDyDBenfuncindeb, c
y.
d)Sustituyeenlaexpresinpara ahastallegaraunafrmulapara
aenfuncindeb, c y.Alsustituirel cos' cos tienesel
resultado.
37. Dibuja un tringulo con b = 5, c = 8 y el ngulo entre ellos 40 (usa una regla y un
transportador). Calcula el otro lado con el teorema del coseno y comprueba que coincide con el
resultadomedido.Notesaldrexactamenteporelredondeoyelerrordemedicinperodeberaser
muysimilar.
38. Untringulotienedelados3,5y7.Calculasusngulos.
39. En un tringulo ABC, los lados AB y AC miden 3 y 2 cm respectivamente. El ngulo
correspondientealvrticeBmide30grados.
a)Utilizaelteoremadelcosenoparacalcularelotrolado.Obtendrsdossoluciones.
b)Lasdossolucionessedebenaquehaydostringulosserascapazdedibujarlos?
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Trigonometra
161
4.2.Teoremadelseno
Elteoremadelcosenoesslolamitaddelasherramientasquenecesitamospararesolvertringulos.La
otramitadeselteoremadelseno,quevamosadefiniracontinuacin.Suenunciadoydemostracin
sonmssencillosqueelteoremadelcoseno.
Teoremadelseno:
Entodotringulolosladossonproporcionalesalossenosdesusngulosopuestos.
a
b
c
sen sen sen
Notas
ComoanteselteoremadelsenovaleparaCUALQUIERngulo,noesnecesarioqueseaagudo.
En este caso adems el seno es siempre positivo pues los lados de un tringulo suman 180
grados.Yobviamenteningnngulopuedeser0o180,porquenosquedamossintringulo.
Elteoremadelsenoespreferiblealdelcosenosiconocemos:
a) Dosngulos(esdecir,tresngulos)yunlado.
b) Dosladosyelnguloopuestoaunodeellos.
Comoantes,vamosahacerloparauntringuloacutnguloydejaremoscomoejerciciolosotroscasos,
elcasoobtusngulo(elrectngulolosuponemosconocido,eselTeoremadePitgoras).
Dibujemosuntringulo ABCytracemoslaalturacorrespondientealvrtice C.Estaalturapuedecaer
sobreelladoABofueradel.Vamosaconsiderarelprimercaso,elsegundoquedarcomoejercicio.
Por definicin de seno, tenemos sen
h
y tambin
b
sen
h
. De este modo, despejando h en los dos lados e
a
igualando b sen h a sen .
Enotraspalabras b sen a sen
a
b
.
sen sen
Conelmismorazonamientoparaelngulo correspondientealvrticeCsetienelaotraigualdad.
Aligualqueenelteoremaanterior,enlasactividadespropuestasveremoselotrocaso.
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Trigonometra
162
40. Qu ocurre cuando la altura cae FUERA del segmento AB? En
otras palabras si tenemos la figura que ves a la derecha.
Demuestraelteoremadelsenoenesecaso[Pista:hayqueutilizar
envezdeyverlarelacinentreelsenodeambosngulos]
41. El ejercicio anterior ya demuestra que el teorema del seno vale
para tringulos obtusngulos por qu? Demuestra el teorema
parauntringulorectngulousandoque sen 90 1
42. Comoantes,dibujauntringulocon b=5, c=8yelnguloentre
ellos 40 .Calculaconelteoremadelsenoelnguloopuesto
allado bycalcula,SINUTILIZARELTEOREMADELCOSENOelotro
nguloyelladoquefalta.Compruebaquetesalelomismoquesi
hubierasutilizadoelteoremadelcosenoparacalculara.
43. Untringulodosngulosquevalen40y60gradosrespectivamente.Elladoentreellosesde8cm.
Calculatodossusngulosylados.
44. En un tringulo ABC, los lados AB y AC miden 3 y 2 cm respectivamente. El ngulo
correspondientealvrticeBmide30grados.
a)Utilizaelteoremadelsenoparacalcularelotrongulo. Haydossolucionesporquehaydos
ngulosconelmismoseno.Calculalosdos.
b)Lasdossolucionessedebenaquehaydostringulos,serascapazdedibujarlos?
Problemasconelteoremadelseno.Lassolucionesobtusayaguda
Sisabemosqueunngulo estentre0y180yconocemossucoseno,elnguloestdeterminado.
Eso significa que, con el teorema del coseno, siempre podemos calcular ngulos de un tringulo sin
ambigedad.
Peronoocurrelomismoconelteoremadelseno.Dadoelsenodeunngulo,haydosngulosentre0
y 180 cuyo seno coincida. En efecto, sen(30) = sen(150), sen(40) = sen(140) y en general
sen sen180 .Slolotenemosidentificadocuando sen 1 quedanicamente 90 .
Poreso,siutilizamoselteoremadelsenoparacalcularngulos,haydossoluciones,lasolucinaguday
la solucin obtusa. En algunas ocasiones esto est bien porque hay dos tringulos posibles pero en
otrassimplementeestamosintroduciendosolucionesfalsas.
Cmoarreglaresteproblema?Haydosmaneras.Lamsfcilesnoutilizarnuncaelteoremadelseno
paracalcularngulos,sinoslolados.
LaotramaneraesutilizarloparaelclculodengulosPEROASEGURNDONOSDEQUEELNGULOES
AGUDO,ycmosaberesto?Puesconelsiguienteresultado.
Siuntringuloesobtusngulo,elnguloobtusoesopuestoalladomsgrande.
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Trigonometra
163
Supongamos un tringulo obtusngulo de lados a, b y c con el ngulo opuesto a a obtuso.

Debemosver a b y a c .
Porelteoremadelcoseno a 2 b 2 c 2 2ab cos .Comoelngulo esobtusoentonces cos 0
y 2ab cos 0 . Eso significa c 2 2ab cos 0 y por tanto a 2 b 2 . Como los dos son positivos,
tomandoracessededuce a b .Delmismomodosedemuestraque a c .
4.3.Resolucingeneraldetringulos
Con las herramientas de que disponemos, ya podemos solucionar el problema general de la
trigonometra,esdecir,resolvertringuloscualesquiera.
Untringulotieneseisdatos.Pararesolverlonecesitamostresdeellosyalmenosunodeellodebeser
unlado.
Herramientasfundamentales
Teoremadelseno
Teoremadelcoseno
Lasumadelosngulosdeltringuloes180
Paraevitarqueloserroressepropaguenesrecomendableutilizarlosdatosquenosdaninicialmente,y
nolosquehemosidocalculando.
Nosiempreuntringulosepuederesolverpuesconlosdatosdadosnospuedenaparecersoluciones
imposibles.Tambinavecesconlosdatosdadostendremosdossoluciones.Elcasomsproblemtico
escuandoseconocendosladosyunodelosngulosquenoformenlosdoslados.
Vamosacontinuacinadescribirlasituacincontodoeldetalleentodosloscasos.
Conocidostreslados
Puedeocurrir:
Unanicasolucin
Ninguna solucin: esto ocurre cuando un lado es mayor o igual que la suma de los otros dos, o
menoroigualquelarestadelosotrosdos.
Mtodorecomendadoparatreslados
Si aeselladomayor,calcular (elnguloopuesto)planteandoelteoremadelcosenoen
laforma a 2 b 2 c 2 2ab cos .Sisale cos 1 o cos 1 esquenohaysolucin.
Calcularcualquieradelosotrosdosngulosconelteoremadelseno.
Calculareltercerngulousandoquelasumadelosngulosdeltringuloes180.
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Trigonometra
164
Actividadresuelta
Resolveruntringulosisusladossona=2cm,b=4cm,c=5cm.
Solucin:
Elladomsgrandees cdemodoqueloponemosalaizquierdaenelplanteamientodelteoremadel
coseno.Aspues c 2 a 2 b 2 2ab cos .
Sustituyendotenemos. 52 22 42 2 2 4 cos 25 4 16 16 cos
5
5
arc cos 108 ' 21
Queda cos
16
16
Fjate que no hemos tenido ningn problema porque el ngulo fuera obtuso. Con el seno habramos
tenidoquedistinguircasos.
Podemosahoracalcularcualquieradelosotrosngulosconelteoremadelseno.Comoyasabemosque
sonagudos(porqueyahemoscalculadoelnicoquepodaserobtuso)nohayproblema.Porejemplo,
vamosacalcular .Podramoshabercalculado igualmente.
sen108 ' 21 sen
4sen108 ' 21
sen sen
.Sustituyendo
sen
0 ' 76
c
b
5
4
5
Deahobtenemos arc sen0 ' 76 49 '46 .
Finalmente 180 180 108 ' 21 49 '46 22' 33
Conestemtodonoestamosutilizandolosdatosinicialesencadamomentoyporesopodemostener
erroresderedondeo.Recomendamostomaralmenosdosdecimales.
Deunamaneraunpocomslenta,podemosusarslolosdatosiniciales.
Mtodoparatresladosslocondatosiniciales
CalcularTODOSlosngulosdespejandoconelteoremadelcoseno.
Actividadresuelta
Resolveruntringulosisusladossona=2cm,b=4cm,c=5cm.
Solucin:
Ahorapodemoshacerloenelordenquequeramos,porquecadaunodeellosnoafectaalosdeantes.
Lonico,quesiempezamosporelmsgrandesabemosantessinohaysolucin.Perocomoyahemos
vistoantesqueslahay,empezamoscalculando paraverquesalelomismo.
a 2 b 2 c 2 2bc cos 22 42 52 2 4 5 cos 4 16 25 40 cos o,loqueeslomismo

37
37
cos
arc cos 22 ' 33
40
40
4 2 2 2 52
13
arc cos
Delamismamanera cos arc cos
49 '46 .
20
252
52 2 2 4 2
5
arc cos
Finalmente cos arc cos
108'21 .
16
224
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Trigonometra
165
ObservaqueAPARENTEMENTEnohayningunadiferenciaconlasolucinanterior.Sinembargo,sque
la hay si mostramos todas las cifras. En este ejercicio, por ejemplo hemos calculado
13
arccos
49'458 peroenelanteriorhemoshecho arccos0 ' 76 49'464 .
20
Elerror,encualquiercaso,espequeo.
Conocidosdosladosyelnguloentreellos
EnestecasoSIEMPREhayunanicasolucin.Elmtodoessimple.
Mtodorecomendadoparadosladosyelnguloqueforman
Calcularelotroladoconelteoremadelcoseno.
Usar el teorema del seno para calcular un ngulo. Hay dos posibilidades, tenemos que
escoger siempre la que corresponda al lado MENOR. De este modo evitamos la solucin
obtusa.
Calculareltercerngulousandoquelasumadelosngulosdeltringuloes180.
Actividadresuelta
Resolveruntringuloconladosa=20cm,b=10cmyngulo 60
Solucin:
Loprimero,observaqueelngulo correspondealvrticecyportantoeselnguloentreayb.
Porelteoremadelcoseno:
c2=a2+b22abcos c2=400+100400cos(60)c = 300 17 ' 32 cm

Podemos aplicarel teorema del seno al ngulo , correspondiente al lado a = 20 cm o al ngulo ,
correspondiente al lado b = 10 cm. Para evitar la solucin obtusa escogemos pues es agudo
(recuerda,sihayunnguloobtusodebecorresponderalladomsgrande).
sen sen
sen sen60
sen 0'5 30
b
c
10
300
Finalmente,restandotenemos 180 180 30 60 90 .Nohabramostenidoproblemassi
hubiramosaplicadoelteoremadelsenoa peromsvaleprevenir
Conocidosdosladosyunnguloquenoestentreellos
Enestecasopuedenocurrirtrescosas:
Unanicasolucin(esuntringulorectngulo).
Dossoluciones.
Ningunasolucin.
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Trigonometra
166
Esmuyparecidoalotrocaso,perohayquediscutirtodaslasposibilidades.
Mtodorecomendadoparadosladosyunnguloquenoestentreellos
Plantearelteoremadelcoseno.Nosaparecerunaecuacindesegundogrado.
a)Sinotienesolucinhemosterminado.Nohaytaltringulo.
b)Sitienesolucinnicaprocedemosconlossiguientespasos.
c)Sitienedossolucionesprocedemosconlossiguientespasosparacadaunadeellas.Sondos
tringulos.
Usarelteoremadelsenoparacalcularunngulo.Haydosposibilidades,tenemosqueescoger
siemprelaquecorrespondaalladoMENOR.Deestemodoevitamoslasolucinobtusa.
Calculareltercerngulousandoquelasumadelosngulosdeltringuloes180
Actividadresuelta
Resolveruntringuloconladosa=20cm,b=10cmyngulo 20
Solucin:
Observaque,aunqueelproblemaesmuysimilar,enestecasoelngulo
estenotrolugar.Yesadiferencia,queparecemnima,noscambiatodo
elproblema.
Sabemos que el tringulo tiene que ser de la forma que aparece a la
derecha.Eltringulonoestaescala,essimplementeunesquema.
Puestoquesloconocemosunngulo,debemosaplicarelteoremadel
cosenoaesengulo. b 2 a 2 c 2 2ac cos
Sustituyendo obtenemos 102 202 c 2 2 20 c cos50 , es decir 100 400 c 2 40 c 0 ' 94 o,
expresadocomoecuacindesegundogrado c 2 37 ' 6 0 c 300 0 .
37 ' 6 37 ' 62 4 300

Resolviendo c
nosdadossoluciones, c 26 '11 y c 11' 49 .
2
Hayportantodostringulos. Uno con a=20, b=10, c=2611yotrocon a=20, b=10, c =1149.
Vamosaresolverelprimero.
Elniconguloquepuedeserobtusoesel .Portantovamosacalcularel .Conelteoremadelseno
sen sen
sen sen20
20
sen
sen20 0'68 arc sen0 ' 68 42 '84
a
b
20
10
10
Finalmente, 180 42'84 20 117'16
El segundo es diferente puesto que ahora puede ser obtuso. As pues tenemos que calcular .
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Trigonometra
167
11'49
sen sen
sen sen20
sen
sen20 0'39 arc sen0 ' 39 22 '95
10
11'49
10
10
c
Finalmente, 180 22'95 20 137' 05
Enresumendostringulossolucin:
a=20cm,b=10cm,c=2611cm,=4284,=20,=11716.
a=20cm,b=10cm,c =1149cm,=13705,=20,=2295.
Conocidounladosydosngulos
Enestecasopuedenocurrirsoncosas:
1. Ningunasolucin(silosdosngulossuman180gradosoms).
2. Unanicasolucin.
Estecasoesespecialmentesencillo.
Mtodorecomendadoparadosngulosyunlado
Calcular el tercer ngulo usando que la suma de los ngulos del tringulo es 180. Si los dos
ngulosquenosdansuman180gradosomsnohaysolucin.
Usarelteoremadelsenoparacalcularlosotroslados.
Actividadresuelta
Resolveruntringuloconladoa=10cmyngulos 60 y 80
Solucin:
Elngulo secalculasindificultadcomo 180 60 80 40 .
Podemosahorausarelteoremadelseno:
sen60
sen sen
sen80 sen60
c
10 8 ' 79 cm
sen80
a
c
c
10
Esconveniente,alcalcularelngulo,ponerlasproporcioneselrevs.Desdeluego,noesobligatorio,ya
vesqueelanteriorlohemoshechosincambiar.Lodejamosatueleccincmoquierashacerlo.
sen40
a
b
b
10
b
10 6 ' 53 cm
sen80
sen sen
sen80 sen40
Observaqueconlostresngulosnosepuedencalcularloslados.Dostringulosconlosngulosiguales
sonsemejantes,perolosladosnosepuedencalcularsinteneralgnotrolado.
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Trigonometra
168
4.4.Problemasdetrigonometraconmedidassimplesydobles.
Ahoraqueyasabemosresolvercualquiertipodetringulo,podemostambinresolverproblemascon
varias medidas y no estamos restringidos a tringulos rectngulos. Por eso tenemos mucha libertad
pararesolverlos.
El problema tpico de doble medida es tener dos ngulos [de ah la doble medida] y una distancia y
buscarcalcularotra.Algunosejemplosson:
Desdeunpuntovemoselpuntomsaltodeunatorreconunngulode30gradosyalacercarnos5
metrosseveconunngulode40grados.Calcularlaalturadelatorre.
Ungloboestenlaverticalentredos observadoresseparadospor40 m.Elprimerolo veconun

ngulode30gradosyelsegundoconunngulode50grados,aqualturaestelglobo?
En un viaje de alumnos de 4 de E.S.O. a Londres, algunos de los viajeros hicieron prcticas de

trigonometra.AlconocerquelastorresdelaAbadadeWestminstertienen30metrosdealtura,
decidieronaprovecharsusconocimientosparacalcularlaalturadelaconocidatorreBigBen.Desde
unpuntointermedioentreambosedificiossedivisaelpuntomsaltodelaAbadaconngulode
60,yelBigBenconunngulode45.Siladistanciaentrelasbasesdelastorresdelosdosedificios
es de 50 metros, cul fue el resultado de sus clculos?, a qu distancia se encontraba de cada
edificio?(Nota:Losdatossontotalmenteficticiosyesteproblemaestsacadodeunlibrodecuarto
delaESOtambindeMareaVerde).
Usualmentehaydosmanerasderesolverunproblema:
Dividiendoelproblemaenvariostringulosrectngulosyplanteandounsistema.
Ircalculandounaaunalasmedidasmediantedostringulosnonecesariamenterectngulos.
Vamosaresolverelprimero.Losdemslosdejaremoscomoejercicioalfinaldeestamismaseccin.
Actividadresuelta
Desde un punto vemos el punto ms alto de una torre con un ngulo de 30 grados y al
acercarnos 5 metros se ve con un ngulo de 40 grados. Calcular la altura de la torre de dos
manerasdistintas.
Solucin:
En primer lugar vamos a resolverlo con un sistema. Antes de nada,
dibujaremoslafiguraypondremosnombrealascosas.
El punto alejado lo llamamos A y a su ngulo . El punto ms cercano lo
llamamosAyasungulo ' .BeselpiedelatorreyCsupuntomsalto.
Planteandounsistematenemos:
BC
BC
BC
tg
tg '
AB 5 A' B
A' B
Pero las tangentes las tenemos.
tg tg 30 0' 58 y
tg ' tg 40 0 ' 84 .Porcomodidadllamamos y BC , x A' B .
Aspuestenemoselsistema:
0' 58 5 x
.
0' 84 y
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Trigonometra
169
Pararesolverlo,lomsfcilesdividirmiembroamiembrolasdosecuaciones.
y
0 '84
y y y x 5 x 5
.
x 1'45
y
0 ' 58
yx
x
x x 5
5 x
5
1' 45 x x 5 0'45 x 5 x
11'11 .
0 ' 45
y
Peroloquenosinteresaesy.Aspues 0 ' 84
y 11'11 0'84 9 ' 33 m .
11'11
Vamosahoraaresolverlodirectamente.Eneltringulo ABCtenemosslodosngulos( ' 40 yel
otrode90).Necesitamosunladopararesolverlo.Ynosvalecualquierlado.
Aspues,vamosacalcularelladocomnconotrotringulo.Deltringulo AACtenemosunlado(AA)
y el ngulo 30 . Necesitamos algo ms. Pero tenemos ' 40 as que tambin tenemos su
complementario, al que llamaremos ' ' y que obviamente vale 140 = 180 40. Por tanto en AAC
tenemosdosladosyunngulo.Podemosresolverlo.
No nos interesa el tringulo entero, solamente el lado comn con ABC. Aplicamos el mtodo
recomendado.
Enprimerlugar,elnguloquequeda, ,vale10pueses10=18014030.
Plantemoselteoremadelseno.
Sustituyendo
A' C
AA'
sen sen
sen30
A' C
5
AC
5 14 ' 38 m
sen10
sen30 sen10
Portanto,yatenemosdosladosydosngulos.PodemosaplicarelteoremadelsenoaABC:
BC
A' C
BC
14 '38
BC 14'38 sen40 9'24 m

'
sen90
sen40
1
sen
Hayunapequeadiferenciadebidoalredondeo.Sihaceslosclculosusandotodoslosdecimalesdela
calculadorapuedescomprobarquesale925416578enlosdoscasos.
45. Un globo est en la vertical entre dos observadores separados por 40 m. El primero lo ve con un
ngulode30gradosyelsegundoconunngulode50grados,aqualturaestelglobo?
46. En un viaje de alumnos de 4 de E.S.O. a Londres, algunos de los viajeros hicieron prcticas de
trigonometra.Alconocerquelastorresdela AbadadeWestminstertienen30 metrosdealtura,
decidieronaprovecharsusconocimientosparacalcularlaalturadelaconocidatorreBigBen.Desde
unpuntointermedioentreambosedificiossedivisaelpuntomsaltodelaAbadaconngulode
60,yelBigBenconunngulode45.Siladistanciaentrelasbasesdelastorresdelosdosedificios
es de 50 metros, cul fue el resultado de sus clculos?, a qu distancia se encontraba de cada
edificio?
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170
SobrelaredondezdelaTierra
DesdecundosabemosquelaTierraesredondaynoplana?(msbien
habra que decir esfrica pero todo el mundo dice redonda). Un error
relativamente comn es, pensar que todo el mundo opinaba que la Tierra era
plana hasta el siglo XV. Entonces Coln descubri Amrica en el siglo XV y
convenci a casi todo el mundo. Y luego Fernando de Magallanes y Juan
SebastinElcanodieronlaprimeravueltaalmundoydisiparontodaslasdudas.
Bien, pues no es cierto!! Se sabe que la Tierra es redonda desde la
Antigedad.Nosloeso.DesdeelsigloIIIa.C.seconocesuradioyportantosu
circunferencia. As que ya antes de Cristo se saba cunto tena que navegar
Colnparadarlavueltaalmundo.
Entonces, de qu tuvo que convencer Coln a sus patrocinadores?
CiertamentenodelaredondezdelaTierra.Colnpensabaquelacircunferencia
de la Tierra era ms pequea y que Japn estaba ms cerca de los datos ms
precisosquetenanloscientficosdelapoca.Dehechoafirmabaqueslohaba
unos3.700kmdelasislasCanariasaJapn(lacifrarealson12.500Km).
HayciertodebatesobresirealmenteColnpensabaesoosisimplemente
sabaquehabatierraaesadistanciayselimitacogerlasestimacionesquems
seajustabanasuidea.Perotodoesonosalejadelapreguntafundamentalque
queramosresponder,cmosabanlosantiguosquelaTierraeraredonda?
RetratodeColn.
Fuente:Imagenenwikipedia
MapadeToscanelli
PosiblemapaenquesebasColnparaplanearsuviaje.
Fuente:Imagenenwikipedia
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Trigonometra
171
EraststenesyelradiodelaTierra
No est claro desde cundo se sabe que la Tierra es redonda. Algunos
dicen que fue Pitgoras (siglo VI a.C.) el primero en afirmarlo. Tambin se
afirma de otros griegos ms o menos de la misma poca como Parmnides,
Zenn o Hesiodo. Lo que s se sabe es que a partir del siglo V a.C. la idea
generalizadaeraquelaTierraeraredonda.
La evidencia vena, entre otros factores, del hecho de que algunas
estrellas que se ven desde Egipto no se vean desde Grecia. Eso slo puede
ocurrir si la Tierra es curva. Tambin en los eclipses, la sombra de la Tierra
sobrelaLunaessiemprecircularindependientementedecmoseaeleclipse.
Lanicafiguraquesiempredasombrascirculareseslaesfera.
Sin embargo, hasta el siglo III a.C. slo era una cuestin filosfica. El
primeroquemidirealmenteelradiodelaTierrayportantocalculsutamao
fueErasttenesdeCirene.
ElgriegoEratstenesvivienAlejandraentrelosaos276a.C.y194
a.C. Era un conocido matemtico, astrnomo y gegrafo de la poca. Entre
otros trabajos uno de los ms conocidos y aplicados en la actualidad es la
denominadaCribadeEratstenesparaelclculodenmerosprimos.
El experimento realizado por Eratstenes era genial en su sencillez: se
saba que en Siena (hoy Asun en Egipto) los das prximos al solsticio de
verano el Sol al medioda no proyectaba sombras, es decir estaba en el
perpendicular con la horizontal terrestre. En cambio el mismo da a la misma
hora en Alejandra esto no ocurra y los palos tenan sombra. Mediante esta
observacinEratstenesnoslolevaliparadarsecuentadequelaTierrano
eraplanasinoparacalcularelradiodelaTierra!!!Vamosavergrficamente
el experimento a fin de entenderlo mejor. En la siguiente seccin te
proponemosrealizarcontuclaseotraprcticasimilar.
SituacinsilaTierraesredonda
SituacinsilaTierrafueseplana
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Trigonometra
172
REPLICAELEXPERIMENTO
Replicandolosclculosoriginales
Simplementeobservandoqueloqueocurreesquedospalosseparadosdansombrasdistintas,
ya puedes deducir que la Tierra tiene curvatura. Pero el experimento nos da mucho ms que eso.
Podemoscalculartambinelradiodelaesfera.
Sitefijasbienenelesquemaprimero(dondelaTierraesesfrica)podemosobservarquelos
ngulosquemarcanladiferenciadelatitudentrelasdosciudades( )yelngulodelosrayossolares
conelpaloenAlejandrasoniguales,pueslosladosqueformanambosngulossonparalelos.Deesta
formacalculandoelnguloqueformaelpalodeAlejandraconlosrayossolares(conelarcotangente
delcocientedeltamaodelasobrayeldelpalo)hemoscalculadoladiferenciadelatitud.
AslohizoEratstenesycalculestengulocuyoresultadofue 1/50partedelacircunferencia,
esdecir,7o12'.Posteriormente,tomladistanciaestimadaporlascaravanasquecomerciabanentre
ambasciudades,aunquebienpudoobtenereldatoenlapropiaBibliotecadeAlejandra,fijndolaen
5000estadios, un estadio 17425 m. Con estos resultado con una simple regla de tres lleg a la
siguienteconclusin,quetepedimosquecompruebesconcalculadora:
DiferenciaLatitud
Distancia
1/50partescircunferencia
17425*5000/1000=87125km
1circunferencia
x=longitudcircunferencia
x=8712550=435625km.
RadioTierra=longitud(x)/(2 )=6933m(radioreal6370m,errorinferioral10%)
Algunasconsideraciones:Parahacerlamedicindelassombrasesnecesarioquelamedicinse
haga a la misma hora solar, esta slo ocurre en el mismo instante slo si nos encontramos en
ciudadesconlamismalongitud(enelmismomeridiano).Ladiferenciaentrelasdosciudadeselegidas
porEratstenessediferenciaencasi3o.
Realizandocontuclaseunexperimentosimilar
Vamos a realizar la experiencia con tus compaeros de clase. Para realizar la experiencia necesitas
buscar la colaboracin de otro instituto, cuanto ms diferencia de latitud con el tuyo mejor saldr la
experiencia.
Dossonlasdudasqueseplanteanalahoraderepetirelexperimento:
1) Necesitamosquelosdosinstitutosestnenelmismomeridiano?
2) Esnecesarioqueelsolenunodelosinstitutosnoproyectesombra?
Vamosaresolverestasdosdudas:
1) Para hacer las medidas es necesario que el instante cuando miremos la sombra sea la
mismahorasolar,esdecirelsolestarenlamismaposicinenlosdoscentros.Silos
doscentrosnoestnenlamismalongitudentoncestendremosquebuscarelinstanteen
cada centro en el que la hora solar sea la misma. Elegiremos la hora solar ms
reconocible, el medioda solar. Es fcil reconocer este momento, por las siguientes
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Trigonometra
173
caractersticas:
a. Elsolocupalaposicinmsaltadelda(menorsombra)
b. ElsolestenelSurdelhorizonte(lasombracaealNorte)
La hora de reloj del medioda vara segn la poca del ao y la longitud del centro. Para
calcularlotendremosencuentalassiguientesconsideraciones:
EnEspaaestamosunahoraadelantadosrespectoalahoraEuropea.Ashayquesumaruna
horaalahoradelmedioda(12h)
En invierno con el cambio de hora tendremos que
sumarotrahora.
MeridianodeGreenwich
Lahoradenuestrosrelojesestreferidaalcentrodel
uso horario, en Espaa el meridiano de Greenwich.
AsalOestedeestemeridiano(quemarcalongitud
0o) tendremos que sumar el tiempo que tarda el
sol en llegar a la latitud del local. Si el centro se
encuentra al Este del Meridiano hay que restar el
tiempoquetardenSolenllegaralmeridianode
Greenwich desde el lugar. Este valor se calcula con
unasencillaregladetres(24horas360o).Veamos
dosejemplos:
Len:Longitud557o,tendremosquesumaralahora557o
Girona:Longitud28otendremosquerestar28o
=22min
=11min
Ecuacin del tiempo: es la diferencia

entre eltiempo solar medio(medido
generalmente por unreloj) y eltiempo
solar aparente(tiempo medido por
unreloj de sol). Genera una grfica de
estaforma
Para asentar conceptos veamos la hora real del
medioda solar en Len el da 90 del ao
(comienzodemarzo).
Horamedioda=12h+1hinvierno)+1h(horario
deEspaa)+22min+6(ecuacindeltiempo)=
14:16minutos
Ecuacindeltiempo
2) ElSolslosesitaenlaverticalendasdeveranodelatitudes
ms prximas al ecuador. Pero esto no limita realizar la
experiencia,puesladiferenciadelatituddelosdoscentrosse
calcularestandolosngulosqueformaesSolenlosinstitutos.
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Trigonometra
174
Tomademedidasyclculodelradio
Elegimos un da (y esperamos que sea soleado). Nuestro objetivo es calcular la altura solar (ngulo
queformaelsolconungnomo o palo
perpendicularalsuelo)enelmedioda.
Para calcular este ngulo vamos a
hacervariasmedidasunahoraantesy
otra despus del medioda (recuerda
comosecalcula).
Situamos un palo perpendicular al
suelo, podemos usar un recogedor y
una plomada para asegurar la
perpendicularidad con el suelo.
Marcamoslaposicinenelsuelodela
verticaldelpaloquenosdalasombray
situamospapeldekrafenelsuelopara
podersituarsobrellasombradelpalo.Cadacincominutosmarcamoslaposicindelextremodela
sombra, as como la hora. La sombra se mueve del Oeste a Este (al revs del sol), adems hasta el
mediodalasombradisminuyedetamaoyapartirdemediodaaumenta.
Cuando tengamos las marcas y las horas analizamos las mismas con el fin de determinar la hora del
mediodayeltamaodelasombraenestemomento(sombramspequeaenelmedioda).Podemos
hacerestodeobservandoeltamaodelasombraycogiendoelvalormenorousarunaherramienta
informtica (como Excel) para representar el tiempo frente al tamao cuya grfica es una parbola,
siendoelvrticedelamismaelpuntoquenosmarcalahoradelmediodaylasombraalmedioda.
Veamosunejemploparaasentarideas:
Recuerdaqueelvrticesecalculaapartirdelaexpresinanalticadesegundogrado y = ax2 + bx + c
siendoV(x0, yo)conxo= (horadelmediodasolar)eyo = f(x0)(sombradelpaloenelmediodasolar).
Slonosfaltacalculareltamaodelpalo(gnomon)yconeltamaodelasombracalcularelnguloque
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Trigonometra
175
formaelsolconelpalo(alturasolar)apartirdelatangente.
l
d
Yatieneselvalordetungulo,ahoraaesperarquetuscompaerosdelotroinstitutohayanhecholo
mismo.Ladiferenciaentreestosdosngulosdeberaserladiferenciadelatitudentreamboscentros.
Utiliza algn programa informtico como sigpac para ver la distancia (slo en latitud) entre los dos
centrosymedianteunaregladetresyyatienescalculadolalongituddelacircunferenciaterrestre!
Len
Mlaga
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Trigonometra
176
RESUMEN
Radin
Ejemplos
Es un ngulo tal que cualquier arco que se le

asocie mide exactamente lo mismo que el radio
utilizadoparatrazarlo.Sedenotaporrad.
90oson/2rad
Nderadianesdeunngulocompleto=2rad
sen
cateto opuesto
b
hipotenusa
a
cateto adyacente
c
Razones
cos
hipotenusa
a
trigonomtricasde
unnguloagudo tan cateto opuesto b
cateto adyacente
c
sen
sen 2 cos 2 1
Relaciones
fundamentales
Otrasrazones
trigonomtricas
tan
cosec
sen
cos
1
1
1
sec
cotan
sen
cos
tan
3
4
, cos
5
5
sen 30 cos 30
o 2
o 2
2
1 3
1 3

1
4 4
2 2
cosec90o =1
sec90oNoexiste
cotan45o=1
Reduccinalprimer Las razones trigonomtricas de cualquier ngulo

cuadrante
pueden expresarse en funcin de las de un ngulo
agudo
2CUADRANTE
Reduccinalprimer
cuadrante
sen sen y cos cos sen 135o sen 45o
3 CUADRANTE
sen sen y cos cos
4CUADRANTE
sen sen y cos cos
er
sen 200o sen 20o

cos 60o cos 60o
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Trigonometra
177
sen(75)=sen(45)cos(30)+
Frmulasdelasuma
sen ( a b) sen (a )cos(b) cos( a )sen (b)
cos( a b) cos( a )cos(b) sen (a )sen (b)
cos(45)sen(30)=
2 3
2 1

2 2
2 2
cos(15)=cos(45)cos(30)+
Frmulasdelaresta
sen(a b) sen(a)cos(b) cos(a)sen(b)
cos(a b) cos(a )cos(b) sen(a)sen(b)
ngulodoble
sen(2a ) 2sen(a )cos(a )
2
2
cos(2a ) cos (a ) sen (a )
ngulomitad
a
1 cos(a )
sen
2
2
cos a 1 cos(a )
2
2
Teoremadelcoseno
Enuntringulo ABC cualquiera:
a 2 b 2 c 2 2ab cos
Enuntringulo ABC cualquiera:

Teoremadelseno
sen sen sen
a
b
b
sen(45)sen(30)=
2 3
2 1

2 2
2 2
cos(60)= cos 2 30 sen 2 30
2
3 1 2 1

2
2
2
sen30
1 cos60
(1 0'5) / 2 0 ' 25 0'5
Sib=5,c=6yelnguloentre
elloses30grados,elladoaes
a 2 5 2 6 2 60 cos 30 ,es
decira=301
Sib=5ya=3,01elngulo
sen sen30
cumple
3 '01
5
yda 17 ' 52
Engeneralcualquiertringulosepuederesolversi Silosdatosoriginalessonb=5,
conocemostresdelosseisdatos(haytresladosy c=6y 30 elteoremadel
Resolucingeneral
cosenonosdaa=301,el
tresngulos).
detringulos
Seaplicanlosteoremasdelsenoydelcosenoyque teoremadelseno 17 '52
lasumadesusngulosson180grados.
ylasumada 132'48 .
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Trigonometra
178
ngulosyrazonestrigonomtricas
1. Sabiendo que cos
5
, halla las restantes razones trigonomtricas del ngulo . [Hay dos
3
soluciones].
2. Calculasinhacerusodelacalculadoralasdemsrazonestrigonomtricas
a) sen()=02(cuadranteII)
b) cos()=03(cuadranteIII)
c) tg()=2(cuadranteI)
4
3. Sabiendo que sen , y que es un ngulo del tercer cuadrante, halla el coseno y la
5
tangentededichongulo.
4. Sitgx =1/3,yxesunngulodelprimercuadrante,calcula:
a)tg(180x)
b)sen(180+x)
c)cos(360x)
5. Sabiendoque sen 0.5 ,yque esunngulodelSEGUNDOcuadrante,hallalasotrascinco

razonesdedichongulo.
Identidadesyecuacionestrigonomtricas
6. Resuelve:
a) 3sen 2 x cos 2 x cos x 0
b. tgx 2 cos x
7. Demuestralassiguientesidentidades:
a) tg x cos x sen x
b) cot g 2 x 1
cos2 x
sen 2 x
c) sec 2 x 1 tg 2 x
d) 1 cos2 x
1 tg 2 x
e) cos ec 2 x 1 cot g 2 x
f)
cos x senx
cos 2 x 1 sen2 x
cos x senx
8. Demuestraquesonciertaslassiguientesigualdades:
a) sena sena b cos a cosa b cos b
b) tg 2
2tg
1 tg 2
9. Resuelvelassiguientesecuacionestrigonomtricas:
a) cos 2 3sen 1 0
b) sen cos 0
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Trigonometra
179
10. Disisonciertasofalsaslassiguientesigualdades:
1 tg 2 x
a)
tg 2 x
2
1 cot g x
b)
sen2 x
tg x
1 cos2 x
11. Demuestraquesonciertaslassiguientesigualdades:
a)
sen 2 x
2 senx
cos x
tg 2 x
cos x
b)
1 sen 4 x
2 cos 2 x
2
cos x
12. Compruebaquesonciertaslassiguientesigualdades:
a)
1 tg 2 ()
tg 2 ()
2
1 cot g ()
c)
cos2 ()
1 sen()
1 sen()
b) sec2(x)+cosec2(x)=sec2(x)cosec2(x)
13. Resuelvelassiguientesecuacionestrigonomtricas:
a) cos x cos 2 x 2 cos 2 x 0
b) tgx sen2 x 0
14. Demuestraquesonciertaslasigualdades:
a) cos sentg cos
cos
b) sen270 cos 0
sec
15. Resuelve la ecuacin trigonomtrica cos2 1 4 cos (dando TODAS las soluciones
posibles).
16. Resuelvelaecuacintrigonomtrica
sen2 x
cos 2 x 1 dandoTODASlassolucionesposibles.
tgx
17. Resuelve la ecuacin trigonomtrica cos2x cos( x) 0'2 dando TODAS las soluciones
posibles.
18. Resuelvelassiguientesecuaciones
a) sen2(x)sen(x)=0
b) cos(x)+sen2(x)=1
c) 3tg2(x)=sec2(x)
d) sen(2x)=05
19. Resuelvelossiguientessistemas:
a)
3
sen( x)cos( y)
x sen 2 y 2
4
c)
1
x cos 2 y 1
cos(x)sen( y)
4
b)
cos(x) cos(y) 1
cos(x y) 1
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Trigonometra
180
3
a) sen 2 x
2
4
b) sen (3 x ) sen (30 ) 0

c) sen(2 x) 2cos( x)
21. Simplificalassiguientesexpresiones
a)(sen(x)+cos(x))2+(sen(x)cos(x))2d)
b)
sen3 ( x) sen( x)cos2 ( x)
sen( x)
c)
sen( x y) sen( x y)
cos(x y) cos(x y)
e)
sen(2a)cos( a )
sen(a)(1 cos 2a)
tg (a )
tg (2a ) tg (a )
Problemasderesolucindetringulos
22. Unaantenaderadioestsujetaalsuelocondoscables,queformanconlaantenangulosde
36y48.Lospuntosdesujecindeloscablesestnalineadosconelpiedelaantenaydistan
entres98metros.Calculalaalturadelaantena.
23. Calculalosladosylosngulosdeltringulo ABC,rectnguloen A,delqueconocemoselcateto
AC=15cm.ylaalturarelativaalahipotenusaAD =12cm.
24. Calcularelreadeunheptgonoregularinscritoenunacircunferenciade35cmdepermetro.
Calcularelradiodelacircunferenciainscrita.
25. Enuntramodecarreteralainclinacinesdel5%(sube5men100m).Calcularelnguloque
formaconlahorizontallacarretera.Sabemosquehemossubido100m,Cuntohemosandado
porlacarretera?
26. Desdeunciertopuntodelsueloseveunrbolbajounngulode42bajoqunguloseve
colocndosealdoblededistancia?
27. En un tringulo conocemos dos de sus ngulos y un lado: A = 55, B = 98, a = 75 cm.
Resulvelo.
28. EnuntringuloconocemosdosladosyelngulocomprendidoentreellosA =35,b =20cm,c =
14cm.Resulvelo.
29. Hallalosngulosdeuntringulodelqueseconocenlostreslados: a =37cm, b =42cm, c =68
cm.
30. Dosbarcospartendeunpuertoconrumbosdistintosqueformanunngulode127.Elprimero
salealas10hdelamaanaconunavelocidadde17nudos,yelsegundosalealas11h30min,
con una velocidad de 26 nudos. Si el alcance de sus equipos de radio es de 150 km. Podrn
ponerseencontactoalas3delatarde?(nudo=milla/hora;milla=1850m).
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Trigonometra
181
31. Dos amigos estn en una playa a 150 m de distancia y en el mismo plano vertical que una
cometaqueseencuentravolandoentreambos.Enunmomentodado,unolaveconunngulo
deelevacinde50yelotroconunngulode38.Qudistanciahaydesdecadaunodeellos
alacometa?
32. Ungloboaerostticoseencuentrasujetoalsuelo,mediantedoscablesdeacero,endospuntos
quedistan70metros.Elcablemscortomide90metrosyelnguloqueformaelotrocablecon
elsueloesde42.Calcula:
a) Lamedidadelotrocable.
b) Ladistanciadelgloboalsuelo.
33. DesdeunfaroFseveunbarcoAconngulode
43conlacosta,yelbarcoBcon21.Elbarco
B est a 3km de lacosta y el A a5km. Calcula
distanciaentrelosbarcos.
34. Una finca tiene forma triangular. Dos de sus
ladosmiden140my200mrespectivamente,y
elngulocomprendidoentreambosesde35.
Calculaelpermetroylasuperficiedela
finca.
35. Calcula el rea y el permetro de un
pentgono regular inscrito en una
circunferenciaderadio3cm.
36. Calculalaalturadeledificio:
37. Dospersonas Ay Bdistanentres200m
y ven un globo que est situado entre
ambas.Laprimerapersonaloveconun
ngulo de 30 y la segunda con un
ngulode60.
a) AqudistanciaestBdelglobo?
b) Aqualturaestelglobo?
c) UnapersonaqueestsituadadentrodelgloboConqunguloveaAyB?
38. Calcula la altura de la torre
grande a partir del siguiente
dibujo.
39. Deseamosmedirlaalturadeun
edificio. Si lo observamos
desdeunpuntoAlovemoscon
un ngulo de 50. Ahora bien,
silocontemplamosdesde20m
ms lejos el ngulo es de 40.
Cul es la altura del edificio?
A qu distancia est el punto
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Trigonometra
182
Bdedichoedificio?
40. Calculatodoslosngulosdeuntringulodelados4,5y6.Haymsdeunasolucin?Sihayms
deuna,calclalastodas,sihayunasola,explicaporqu.
41. JustificaquehayEXACTAMENTEDOStringulosconlados a=4, b=5yngulo (elopuestoal
ladoa)iguala45.
42. Resuelvelossiguientestringulos
a) =45,b=50m,a=40m
b) =30,a=5cm,b=3cm
c) =45, =60,b=20m
d) =45,b=10m,c=6m
e) a=5cm,b=4cm,c=4cm
43. ComenzamosenunaciudadAyobservamosuncartel.Laciudad Besta50Kmylaciudad Ca
40Km.Medimoselnguloqueformanlasdoscarreterasyresultaserde60.
a) AqudistanciaestBdeC?
b) Desdelaciudad BConqungulosevenlasotrasdosciudades?[Enotraspalabras:si
consideramoseltringuloABCcuntovaleelngulo quecorrespondealvrticeB?]
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Trigonometra
183
AUTOEVALUACIN
1. Calculalassiguientesrazonestrigonomtricassinhacerusodelacalculadora.
a. sen(750o)
b. tg(570o)
c. cos(20/3)
2. Apartirdelasrazonestrigonomtricasdelasumacalculalassiguientesrazonestrigonomtricas:
a. sen(105o)
b. cos(75o)
3. Seauntringulodelqueconocemoslossiguientesdatos a =10cm, b =20cm, A =30.Calculalos
demsdatosdeltringulo.Calculaelreadeltringulo
4. Unbuitrevuelaa120mdealturayformandounnguloconlahorizontalrespectodenosotrosde
60oEnlamismadireccinperoformandounngulode30ovuelaunaperdiza100mdealtura.Siel
buitrequierecomerselaperdiz,perosloloconsiguesiladistanciaentreambosesmenorde150
m.Puedeelbuitrecazaralaperdiz?Aqudistanciaestn?
5. Calculasinutilizarlacalculadoraelrestoderazonestrigonomtricas(seno,coseno)de ,sabiendo
quetg(y3ercuadrante.
a. 6cos2(x/2)+cos(x)=1b.sen(x)+cos(x)= 2
7. Resuelvelossiguientessistemas:
3 1
sen
(
x
)
sen
(
y
)
sen
(
x
)
sen
(
y
)
1
2
a.
x
y
3
1
c. sen( x) sen( y )
x y 2
b.
6
sen( x) sen( y )
2
8. Demuestralassiguientesigualdades:
a)cos(x+y+z) = cos(x)cos(y)cos(z) cos(x)sen(y)sen(z) sen(x)cos(y)sen(z) sen(x)sen(y)cos(z)
sen 2 (2a)
4cos(a)
b)
(1 cos 2 a)cos(a)
9. Calcula el permetro de un pentgono regular inscrito en una circunferencia de 30 cm de radio.
Calculasurea
10. Enlassealesdetrficoqueindicanlapendientedelacarreteralainformacinquenosdanesel
porcentajedesubidaenfuncindelavancedelcoche.Calculaelnguloparaunapendientedel15
%.
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MATEMTICASI:
1deBachillerato
Captulo5:Geometra
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Autor:AndrsGarcaMirantes
Revisor:JosLuisLorenteAragn
Ilustraciones:Elaboracinpropia,Wikipedia,Bancode
ImgenesdeINTEFyhttp://rabfis15.uco.es/lvct/tutorial/39/Parabolicos.htm
185
Geometra
1.VECTORES
1.1.ELPLANOCARTESIANO
1.2.LOSVECTORESENELPLANO
1.3.OPERACIONESCONPUNTOSYVECTORES
1.4.ELPRODUCTOESCALAR.CLCULODEDISTANCIASYNGULOS
1.5.BASESORTOGONALESYORTONORMALES
2.RECTASYPROBLEMASMTRICOS
2.1.LUGARESGEOMTRICOS
2.2.RECTAS.DEFINICINYECUACIONES
2.3.POSICIONESRELATIVASDERECTAS
2.4.PROBLEMASMTRICOS.DISTANCIADEUNPUNTOAUNARECTA
2.5.TRASLACIONES
2.6.MEDIATRIZYBISECTRIZ
3.CNICAS
3.1.CIRCUNFERENCIASYELIPSES
3.2.HIPRBOLAS
3.3.PARBOLAS
3.4.CNICASGENERALES
3.5.LAHIPRBOLAEQUILTERA
El objetivo de este captulo es exponer con detalle la Geometra Analtica en dos dimensiones. La
Geometra Analtica permite describir diferentes elementos geomtricos como puntos, rectas,
circunferencias,elipsesentreotros.
Enestecursonoscentraremosengeometraendosdimensiones,esdecirquesepuededibujarenun
plano;elprximocursoseverlaGeometraAnalticaenelespaciooen3dimensiones
LaGeometraAnalticaseladebemosespecialmenteadosmatemticosfrancesesdelsigloXVII,Pierre
deFermatyRenDescartes.Esposiblequetesueneelnombredeaosanteriores.Unejemplodesu
influencia es el conocido plano cartesiano, invencin de Descartes (se llama cartesiano por Cartesio,
que era el nombre en latn de Descartes) concepto bsico para describir la Geometra Analtica. La
leyendacuentaqueDescartesinventestageometramientrasestabatumbadoenlacamaobservando
elvuelodeunamosca,actividadociosadondelashaya.Seleocurrique,siponaeneltechodosejesy
llamabaxeyalaposicindelamoscaconrespectoadichosejesencadamomento,podradescribirsu
vueloconunaexpresinquerelacionaralasdosvariables,sinnecesidaddedibujar.Esteesunejemplo
msdequelacreatividadsurgeenlosmomentosmsinesperados.Fjateenlaideaqueseleocurria
Newton cuando una manzana le cay en la cabeza (si no conoces la historia, bscala, tambin es
curiosa).
El (aparentemente) simple hecho de determinar una posicin mediante coordenadas revolucion
totalmente la Geometra, permitiendo representar toda clase de figuras nuevas y estudiar las ya
conocidasdeunmodomuchsimomseficaz.FueasimismovitalparalaFsica,porquegraciasaellose
pudoestudiarelmovimientoconundetallequeanteseraimpensable.
Tantoesas,quenormalmentecuandounapersonaaprendelaGeometraAnaltica,yanovuelvecasia
usargeometrasincoordenadas.Depende,claro,unpocodegustospersonales.
Sea este o no tu caso, esperamos que el captulo te resulte interesante y que puedas apreciar la
potenciaylabellezadeestosnuevosmtodos.
MatemticasI.BachilleratodeCiencias.Captulo5:Geometra
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186
Geometra
1.VECTORES
1.1.Elplanocartesiano
Encursosanteriores,paraestudiarlasfigurasgeomtricaslashemosdibujado.Elenfoqueenestecurso
va a ser ligeramente distinto. En vez de hablar sencillamente de las figuras lo que vamos a hacer es
relacionarlospuntosquelasformanconsuscoordenadas.
De esta forma dando valores a la coordenada x (o la y) podremos obtener la otra coordenada y as
dibujarlasfigurasenelplanocartesiano.Recordemosmuybrevementequeselplanocartesiano.
Unsistemadereferenciacartesianoconsisteendosrectasnumricasperpendiculares,llamadasejes
coordenados.Elpuntoenelquesecortanlosejes,O,eselorigendecoordenadas.
Normalmente lo representamos con un eje vertical y el otro horizontal. Al eje horizontal lo
denominamosejedeabscisasotambinejeOXyalvertical,ejedeordenadasoejeOY.
Al cortarse los dos ejes, el plano queda dividido en cuatro
zonas,queseconocencomocuadrantes:
Primercuadrante:Zonasuperiorderecha(x>0ey>0)
Segundocuadrante:Zonasuperiorizquierda(x<0ey>0)
Tercercuadrante:Zonainferiorizquierda(x<0ey<0)
Cuartocuadrante:Zonainferiorderecha(x>0ey<0)
Pararepresentarpuntos,slohayquerecordarquelaprimeracomponente(oabscisa)correspondeal
ejeOXylasegundacomponente(uordenada)alejeOY.
Cadaunodelosdosejesrepresentanelconjuntodetodoslosnmerosreales(rectaReal),elsentido
positivoeshacialaderechaenelejedeabscisasyarribaeneldeordenadas.Losnmerosnegativosse
representanhaciaabajoyhacialaizquierda.
1.2.Losvectoresenelplano
Unpuntonoesmsqueunaposicinenelplano.SerepresentanconletrasmaysculascomoA, B, C...
y constan de dos componentes, la abscisa y la ordenada. As, escribimos P 1, 2 representando el
puntoqueestunaunidadaladerechadelorigenydoshaciaabajo.
Encontraposicin,unvectorrepresentaunmovimiento.Imagnateque
ests en el punto anterior P 1, 2 y te quieres mover al punto
Q 3, 1 .Enesecaso,tienesquedesplazartedosunidadesaladerecha
y tres hacia arriba. Esto es muy largo de decir, por eso se dice
simplementequetedesplazasconelvector v 2 , 3 .Observalaflecha
encimadelnombredelvector!Seponeparadistinguirlospuntosdelos
vectores v . En algunos libros en ocasiones tambin puedes encontrar

queseescribenennegrita:v.
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187
Geometra
Unvectorvienedadoporunaparejadenmeros a, b yrepresentaundesplazamientodeaunidades
enladireccindelejeOXybunidadesenladelejeOY.

Losvectoressesuelendenotarconletrasminsculasyflechasencima( v , u , w )
Elvector 0 , 0 sellamavectornuloyserepresenta 0
Actividadresuelta
Imagnatequeestsenelpunto(1,2)ytemuevesalpunto(3,1),quvectorrepresentaese
movimiento?Silasunidadesestnenmetros,cuntosmetrostehasmovido?
Lamejormaneraderesolverloesgrficamente.Dibujamoslospuntosy
losunimosconelvectorquecorresponde.
Vemos entonces que nos movemos dos unidades a la derecha y una
haciaabajo.Esdecir,quenosmovemosconelvector v = 2, 1
Paradeterminarladistanciaquenoshemosmovido,hayquecalcularla
hipotenusa del tringulo rectngulo de catetos 2 y 1. Pero eso es
sencillo,essimplemente 2 2 12 5 2'23 metros.
Estonosllevaalconceptodemdulo,quenoesmsqueeltamaodelvectoro,enotraspalabras,la
distanciaqueserecorrealaplicarelvector.Msformalmente:
Elmodulodeunvector v v 1 , v 2 es| v |= v1 v2 .Serepresentaconunaodosbarras,esdecir
como v (estanotacinesmsfrecuenteenMatemticas)o v (mshabitualenFsica).Unvectorse

2
diceunitariositienemdulo1.
Observa que en la actividad anterior podramos haber calculado la distancia que nos pedan sin
necesidaddedibujar,slocalculandoelmdulo 2, 1 2 2 12 5 2 '23 .Observatambin
que los signos de las componentes no tienen importancia. Eso es lgico, la distancia es la misma si
vamoshaciaarribaquehaciaabajo.
Magnitudesescalaresyvectoriales
Es el momento de dar un pequeo paso atrs desde las Matemticas y ver el cuadro desde la
perspectivadeotrasciencias,fundamentalmentedelaFsica.
Laideadevectoraparecedemaneranaturalalestudiaralgunasmagnitudes.Piensaporejemploenla
fuerza. Decir Aplquese una fuerza de 3 Newton tiene tanto sentido como decir Muvase tres
metros.LarespuestaesS,perohaciadnde?.Simepreguntandndeestmicasaydigoa400m
enlnearectanoayudomucho,tendrquedecirenqudireccin.
Por el contrario, si me preguntan qu temperatura hace hoy, puedo decir 15o C y la respuesta es
perfectamentevlida.Dehecho,lamismacuestin15oChaciadnde?notieneningnsentido.Esto
nosllevaalconceptodemagnitudesescalaresyvectoriales.
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188
Geometra
Vers en la asignatura de Fsica y Qumica o en la de Fsica del prximo ao muchas magnitudes

vectoriales.Destacaremosenestecaptulolaposicin,lavelocidadylaaceleracin(Cintica),lafuerza
(Dinmica) y los campos magnticos, elctricos y gravitatorios entre otros. Magnitudes escalares
tambin hay muchas, la temperatura, el trabajo, la energa y la intensidad electrnica. Tener claro
culessonescalaresyvectorialesesbsicoalahoradetrabajarconellas.
Magnitudesvectorialessonaquellasque,pordefinicin,sedescribenconunvector
Magnitudesescalaressonaquellasque,pordefinicin,sedescribenconunnmero
Unescalaresunnmero.Selesllamaasparadistinguirlosdelosvectores.
Actividadresuelta
Indicasilassiguientesmagnitudessonescalaresovectoriales:
a) Lafuerzadelagravedad.
b) Lamasadeuncuerpo
c) Lavelocidad
Solucin:
Es escalar la b). La a) y la c) son vectoriales. De la fuerza ya hemos hablado y la velocidad slo tiene
sentidosiindicamoshaciadndevamos.
Caractersticasdeunvector
Paraconocerbienunvector v (v1 , v 2 ) debemosaveriguartrescaractersticas:
Mdulo:quecomoacabamosdevernosproporcionaeltamaodelvector.
Direccin:nosindicaalgosobrelarectaenlaquenosmovemos.Eslapendientedelarectaque
contiene el vector. Puede calcularse como m
0 no tiene sentido. A
vecessehablaenestecasodependienteinfinita.Sonlosvectoresquetienenladireccindel
ejedeordenadas.
Sentido: indicado por la punta de la flecha, nos muestra si avanzamos en un sentido de la
direccinolacontraria.

direccin
sentido
v2
. Observa que si v1
v1
mdulo
Enocasionessedistingueentrevectoreslibres(querepresentanundesplazamiento)yvectoresligados
(que estn asociados a un punto). Esta distincin no suele hacerse en Matemticas, pero si suele
aplicarse mucho en Fsica. En el apndice I la describiremos con detalle. En el resto del captulo
consideraremosvectoreslibres.
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189
Geometra
1.3.Operacionesconpuntosyvectores
Loquevamosaverahoraescmoformalizarloquehemoshechoantes,parapoderhacerlosindibujar.
Las operaciones son muy intuitivas y casi no es necesarioponerlas, pero vamos a verlas todas juntas
parapodertenerlascomoreferencia.
Las operaciones entre puntos y vectores son muy frecuentes y tiles. Fjate, en el siguiente cuadro,
cundoelresultadoesunpuntoycundoesunvector.
Dadosdospuntos P p1 , p 2 y Q q 1 , q 2 sedefineelvector PQ q1 p1 , q 2 p1 .
Dadounpunto P p1 , p 2 yunvector v v 1 , v 2 ,susumaeselpunto p 1 v1 , p 2 v 2 .
Dadosdosvectores v v 1 , v 2 y w w1 , w2 ,susumaeselvector v w v1 w1 , v 2 w2 .
Dadounvector v v 1 , v 2 yunescalark,suproductoeselvector kv kv1 , kv2
Ejemplos:
Acontinuacinmostramosgrficamentelassituacionesanteriores.
Vectorentredospuntos
Sumadeunpuntoyunvector
Sumadedosvectores
Unvectorporunescalar
1. Dados los puntos P 2 , 2 , Q 1, 0 y R 2 , 3 y los vectores v 1, 1 , w 0 , 2

calcula,indicandosielresultadoespuntoovector:
a) QP
b) 3v 2w
c) v RP
d) P v
e) R PQ w
2. Dadostrespuntosgenricos, P p1 , p 2 , Q q 1 , q 2 y R r1 , r2 ,demuestra:
a) PQ QR PR
b) PQ 1QP
c) PP 0
d) PQ PQ 2 PQ
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190
Geometra
Vectoresparalelos
Dosvectoressonparalelossitienenlamismadireccin.
Silaprimeracomponenteesnonula, v v1 , v 2 esparaleloa
w w 1 , w 2 si(yslosi) m
v2 w2
.
v1 w1
As, los vectores 1, 2 , 3, 6 y 2 , 4 son paralelos, pues

todostienenlamismapendiente(m=2).
Existe otra manera equivalente de definir vectores paralelos
que evita el problema de que sea v1 0 . Volvamos a la
ecuacin de la pendiente m
v2 w2
. Dividiendo en cruz
v1 w1
v2 v1
v
v
. Si llamamos k a este valor comn, es decir, k 2 1 tenemos v 2 kw 2 y
w2 w1
w2 w1
v1 kw 1 o,loqueeslomismo, v kw
tenemos
Resumiendo:
Dosvectores v y w sonparalelossiunoesmltiplodelotro: v
kw
1.4.Elproductoescalar.Clculodedistanciasyngulos
Lo ms interesante de este apartado es que vamos a ser capaces de calcular distancias y ngulos
directamente. Para ello, vamos a necesitar una herramienta totalmente nueva, el producto escalar.
Puedepareceralprincipioquenotienenadaqueverconloqueestamosviendo,tepedimosunpoco
depaciencia.
Se define el producto escalar de dos vectores v v 1 , v 2 y w w 1 , w 2 como el nmero o valor
escalar

v w v1 w1 v 2 w 2
Noesdifcilderecordarqueelresultadodelproductoescalaresunescalar.Vamosaverunospocos
ejemplos.Observaqueelproductoescalarpuedesernuloonegativo.
Ejemplos:
1, 2 2, 3 1 2 2 3 2 6 8
1, 2 0, 1 1 0 2 1 0 2 2
1, 3 3, 1 1 3 3 1 3 3 0
Actividadpropuesta
3. Calculaelproductoescalardelossiguientesvectores.
a) 1, 2 2, 3
b) 1, 2 0, 0
c) 1, 2 2, 1
d) 3, 2 1, 3
e) 1, 2 2, 0
f) 5, 1 3, 4
g) 0, 1 2, 0
h) 3, 4 4, 3
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191
Geometra
Propiedadesdelproductoescalar
1.

Conmutativa: v w w v
2.
Distributivarespectoalasuma:

u v w u v u w
u v w u w v w
3.
Asociativarespectoaescalares: v k w k v w k v w sikesescalar.
4.
Elproductoescalareselproductodelosmdulosporelcosenodelnguloqueforman.Expresado

ensmbolos,si eselnguloqueforman v w v w cos
Lacuartapropiedadessindudalamsimportanteperotambineslamsdifcildedemostrar,asque
esteaonoveremossudemostracin.Lasotrastresdemostracionesformanelsiguienteejercicio.
Actividadpropuesta
4. Considera tres vectores genricos u u 1 , u 2 , v v 1 , v 2 y w w 1 , w 2 as como un escalar
genricok.Demuestralaspropiedades1a3delproductoescalar.
Clculodedistancias
Elclculodedistanciasyalohabamosesbozadoantes.Ladistanciaentredospuntosnoesmsqueel
mdulodelvectorquelosune.Esdecir d P, Q PQ dondedrepresentaladistancia.
Clculodengulos
Paracalcularelnguloentredosvectores,debemosutilizarlafrmuladelproductoescalarydespejar
elcoseno.Esdecir,elcosenodelnguloentredosvectoresseobtienecomo:

v w
cos
vw
EnelcasodetrespuntosA, ByCsiqueremoscalcularelngulo ABCdebemoscalcularelnguloentre
BA BC
losvectoresquelosunen cos ABC
BA BC
Tenencuentadetodosmodoslosiguiente:
1. Elcosenodengulosquesuman360oesidntico.Lanicamaneradedistinguir30ode330o(por
ejemplo)esdibujarlosvectores.
330o
30o
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192
Geometra
2. Cuandotenemosquecalcularunngulo,sitomamosunvectorconelsentidoopuesto,calculamos
elngulosuplementario.(elquesuma180o).
Vamosaverunproblemacompletocontodoslosdetalles.
Actividadresuelta
Calculatodoslosladosyngulosdeltringulo A 1, 2 , B 4, 2 , C 5, 5
Solucin:
Todosestosclculospuedenhacersesindibujarparanadaeltringulo.
Pero, naturalmente, es ms claro con un dibujo. Observa que hemos
seguidolanotacinhabitualenestoscasos.Losvrticesserepresentan
con letras maysculas, los lados opuestos con letras minsculas y los
ngulosconletrasgriegas.
Laslongitudesdelosladosyasabemoscalcularlas.Sonsimplementelas
distancias entre puntos o, lo que es lo mismo, los mdulos de los
vectores que los unen. Como los vamos a utilizar varias veces,
calculamosprimerolosvectoresdeloslados.
AB 4, 2 1, 2 3, 0 , AC 5, 5 1, 2 4, 3 y BC 5, 5 4, 2 1, 3 .
Aspues c d A, B AB 3 2 0 2 3 ,loquepodaversedirectamenteeneldibujo.
b d A, C
4 2 3 2 5 . a d B , C 12 3 2 10 3'16 .
Observaqueparacalcularlosladosdalomismoelordendelospuntos(esigualtomar AB que BA ).
Losngulossecalculandespejandoelcoseno.Peroahorahayquetenercuidadoconelorden.
cos
cos
cos
AB AC
AB AC
BA BC
BA BC
CA CB
CA CB
3 4 0 3 12 0 12
12
arccos 36 ' 87
35
15
15
15
3 1 0 3 3 0
3
arccos
108 ' 44
3 10
3 10
4 1 3 3
49
3 10
3 10
5 10
5 10
13
arccos
34 ' 70
5 10
5 10
13
5. Enelproblemaanterior,repiteelclculodenguloscambiandoelordenenquesetomanlospuntos
BA , AC y CB .Cmocambianlosngulos?Porqu?
6. Calcula todos los lados y los ngulos de los siguientes tringulos de dos maneras. Primero con el
mtodoanterioryluegoporelqueseindica:
a) A 1, 1 , B 1, 4 , C 2 , 2 .Calculalostresladosyluegousatrigonometra.
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193
Geometra
b) A 1, 1, B 2 , 4 , C 2 , 2 . Calcula los lados a y c y el ngulo y luego usa

trigonometra.
c) A 1, 1, B 2 , 3 , C 3, 2 . Calcula el lado a y los ngulos y y luego usa
trigonometra.
d) A 0 , 1, B 1, 4 , C 2 , 3 .Calculatresdatoscualesquiera(losquesean,treslados,dos
ngulosyunlado)yluegousatrigonometra.
7. CalculaelreadeltringulodevrticesA=(1,1),B=(2,2)yC =(4,5).[Pista:Puedescalculartodos
losladosyngulos.Laalturasecalculacontrigonometra].
8. CalculaelreadelrectnguloABCDconA=(1,2),B=(2,4),C=(5,3)yD=(4,1).
9. CalculaelreadelromboABCDconA=(1,1),B=(4,0),C=(3,3)yD=(0,4).
10. Calcula un vector que forme 60 grados con el vector 1, 0 . Para ello, procede como sigue. Supn
que el vector sea de la forma x, 1 y plantea la ecuacin cos60
x,11,0
. Despejando x
x,1 1,0
obtendrs el vector. Seras capaz de calcular un vector UNITARIO (de mdulo 1) que forme un
ngulode60conelvector 1, 0 ?
11. Consideraunhexgonoregular ABCDEFdecentroelorigen.Sielpunto Besel(1,0),culesson

lascoordenadasdelospuntosAyC?Calculaelngulodelhexgono.
Vectoresparalelos(denuevo)
Otrocasoimportanteeseldelosvectoresparalelos.Paraestenonecesitamoselproductoescalar(de
hecho ya lo habamos visto) pero creemos que es interesante que veas que cuando calculamos el
ngulonossalequeelnguloesde0oo180o.
Recordemosquedosvectoreseranparalelossiunoeramltiplodelotro: v

v kv
dosvectores, v y kv ycalculamossuproductoescalar: cos

v kv
k
Portanto,si k 0 , cos
180o.
kw
.Aspues,tomamos
2

kv
kv v
k

2
vv
k
k v
k
k
1 porloque 0o.Asuvez,si k 0 , cos
1 porloque
k
k
Esdecir,elnguloqueformandosvectoresparalelosesde0oo180o,comoeradeesperar.
12. A=(1,1), B=(2,3)y C=(2,8)sonvrtices(consecutivos)deunparalelogramo ABCD.Calculael
vrticeDyelnguloABC.
13. Mismo problema que el anterior con A = (2, 4), B = (3, 5) y C = (4, 1). Se puede resolver el
problemaseancualesseanA, ByC.
14. Sean A=(2,2)y B=(4,6)dosvrticesdeuncuadrado.Calculalosotrosdosvrticesyelreadel
cuadrado.(Ayuda:Haydossoluciones,lasdosconlamismarea).
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194
Geometra
1.5.Basesortogonalesyortonormales
Vectoresperpendiculares
Yahemosvistocmosecalculaelnguloentredosvectores.Hayuncasoespecialqueesinteresante
por mritos propios y es la perpendicularidad o, lo que es lo mismo, que los vectores formen 90o o
270o.

vw
Puestoque cos 90 cos 270 0 ,aplicandolafrmula: cos 0 v w 0 .Aspues:
v w

Dosvectores v y w sonperpendicularessi,ysolamentesi,suproductoescalares0: v w 0 .
Deestemodo,esmuyfcilcalcularunvectorperpendicular.Siunvectoresdelaforma v v 1 , v 2 ,
bastacambiarlascomponentesdeordenyunadesignoparaquealhacerelproductoescalarsalga0.
Puedeinvertirseelsignodecualquiera,peroslodeuna.
Ejemplos:
Unvectorperpendiculara 1, 2 es 2,1
Unvectorperpendiculara 1,0 es 0 , 1
Unvectorperpendiculara v v 1 , v 2 es w v 2 , v 1 .
Basesortogonales
Unacuestinqueaparecedemodonaturales,dadounvector,cuntos
vectores pueden ser perpendiculares a l. La respuesta es que, en el
plano, slo hay uno y sus vectores paralelos. Esto es muy fcil verlo
grficamente.
Si construimos un vector u , su direccin perpendicular es una recta.
Cualquiervectorqueestsobreesarectaesperpendiculara u .Yslo
estosvectoressonperpendiculares.
Adems, si u (u1 , u 2 ) y v (v1 , v 2 )

son perpendiculares, cualquier vector se puede calcular sumando
mltiplosdelosdos.Sediceentoncesqueescombinacinlinealde u y
v .
Es fcil ver grficamente que, dados dos vectores perpendiculares,
cualquiervectorescombinacinlinealdeellos.Eneldibujopodemos

verunvector w comocombinacinlinealde u y v .
Puestoquetodoslosvectorespuedencalcularseapartirdedosvectoresperpendiculares,selehadado
nombrepropioaesteconcepto.

Enelplano,dosvectores u y v formanunabaseortogonalsisonnonulosyperpendicularesentres.
Engeneral,dadosdosvectoresqueNOseannulosniparalelossiempresepuedeponercualquierotro
vector como combinacin lineal de ellos. Si no son ortogonales se habla de base oblicua, pero es un
conceptoquenonecesitamosestecurso.
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195
Geometra
15. Sonlossiguientesparesdevectoresunabaseortogonal?Justificalarespuesta.
a.
1, 2 y 1, 2 ,b. 1, 2 y 2, 1 c. 0, 1 y 100, 0 d. 1, 0 y 0, 0
16. Calculaunvectorqueformecon 1, 4 unabaseortogonal.

17. Calculaunvectorperpendiculara 1, 2 quetengamdulo3[Pista:calculaunvectorperpendicular
cualquiera.Aldividirporsumdulotendrmdulo1.Bastamultiplicarporlaconstante3].
Basesortonormales
En muchos problemas (en casi todos), resulta ms sencillo si los vectores de referencia adems de
perpendiculares son unitarios. Si tenemos que movernos en una direccin concreta un nmero de
unidades,lamaneramsfcilparadescribirlaesapartirdevectoresdemdulouno.
Vamosenprimerlugaraverunejemplo.
Actividadresuelta
UnbarcoestenelpuntoA=(1,2)ysemuevehaciaelpuntoB=(2,1).Lasunidadessonmillas
nuticas.Cuandollegaalpunto Bleavisandequegire90gradosensentidodelasagujasdel
relojysemueva5millas.Enqupuntoestelbarcodespusdemoverse?
Solucin:
El vector que une los puntos es 1, 3 . Un
vector perpendicular es el 3, 1 . Pero su
mduloesfcilverquees 10 ynospidenque
mida 5. As pues dividimos por el mdulo y
obtenemos el vector unitario de esa direccin:
1
10
3, 1 . Ahora basta multiplicarlo por 5 y
obtenemos un vector de mdulo 5 que forme

unngulode90grados.
5
3, 1 .Noeslanicasolucin,sino quehaydos.Laotraeselmismovector
Dichovectores v
10
3, 1 . Cul de las dos vale? Observa el dibujo. Sumando v llegamos al

cambiado de signo w
10
puntoC ysumando w alpuntoD.

Eldibujonosmuestraque,sielgiroesenelsentidodelreloj,vamoshacia D.Elpuntoalquellegamos
eselpuntoDquetendrdecoordenadas 2, 1
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10
3, 1 2'74 , 2'58
196
Geometra
Aspues,enmuchasaplicacionesseconsideranbasesortogonalescon vectoresunitarios.Estasbases
tienennombrepropio.

Dosvectoresdelplano u y v formanunabaseortonormalsisonunitariosyperpendicularesentres.
El prximo curso, que se estudiar la geometra en 3 dimensiones, una base ortonormal la formarn
tresvectoresdemdulo1,yortogonalesentres.
18. Formanlossiguientesparesdevectoresunabaseortonormal?Justificalarespuesta.
a. 1, 0 y 0, 1 ,
b. 1, 2 y 2, 1
c. 0, 1 y 100, 0
d.
1
2
1,1 y
2
1, 1
2
19. Si A=(1,1)y B=(2,3)sondosvrticesdeuncuadrado,calculalosotrosdosvrticesyelreadel

cuadrado(Cuidado:haydossoluciones,lasdosconlamismarea).
20. Dadoelvector v 1, 2 calculaunabaseortonormalquecontengaaunmltiplosuyo.Hayms

deunasolucinalproblemaanterior?Encasoafirmativo,calclalastodas.
Basecannica
Es usual tomar como base ortonormal la formada
por el vector u1 de coordenadas (1, 0) y el vector
u 2 de coordenadas (0, 1). Es la base cannica. El
vector v 3, 2 puedeescribirsecomo:
v 3 u1 +2 u 2 .
Se dice que las coordenadas de v respecto de la

base{ u1 , u 2 }son(3,2).
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197
Geometra
2.RECTASYPROBLEMASMTRICOS
2.1.Lugaresgeomtricos
Eselmomentodeutilizarloquesabemosdelosvectoresparaestudiaralgunasfigurasenelplano.Para
ellonecesitamosunconceptoadicionaleldelugargeomtrico.
Unlugargeomtricosonlospuntosdelplanoqueverificanunaovariascondicionesgeomtricas.
Estoslugaresgeomtricoscumplendeterminadasecuacionesqueenbrevedescribiremos
Ejemplos:
Estos son cuatro lugares geomtricos definidos cada uno como los puntos que verifican una
ecuacin.EstnrepresentadosconelprogramaGeogebra.Enlpuedesescribirlaecuacinque
deseesyautomticamentesedibujaellugargeomtrico.
x2 y2 4
y x2 3
y 3 x 3y
x y 1
Estecursoestudiaremosalgunosdeloslugaresgeomtricosmsimportantes,losquevienendadospor
ecuacionesdeprimerysegundogrado(en xe y).Enesteapartadoveremosloslugaresqueaparecen
con ecuaciones de primer grado (las rectas) y en la siguiente los que corresponden a ecuaciones de
segundogrado(lascnicas).
Muchasvecesnonosdanlaecuacin,sinosimplementenosdicenlospuntosdelplanoquecumplen
talpropiedadytendremosnosotrosqueencontrarlaecuacin.
2.2.Rectas.Definicinyecuaciones
Yaconocesdecursosanterioreslaecuacindeunarecta.Loquevamosaverahoraeslarectadesdeel
puntodevistadelosvectoresylageometra.
Existenvariasmanerasequivalentesdedefinirunarecta.Lamsintuitiva,desdenuestropuntodevista,
eslasiguiente:
Unarectaesellugargeomtricodelospuntosdelplanoquesepuedenalcanzarsumandoaunpunto,
mltiplosdeunvector.Estevectorsellamavectordirector.
Ejemplo:
Grficamentesevebastantemsclaro.Pensemosenelpunto P 1, 1 yelvector v 2, 1 .
Alirlesumandomltiplosdelvector,vamosobteniendolosinfinitospuntosdelarecta.
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198
Geometra
Porejemplo,sonpuntosdelarecta:
1, 1 1, 1 0 2, 1 ,
2, 0 3, 1 12, 1 ,
1, 2 1, 1 12, 1 yassucesivamente.
Puede ponerse entonces como x, y 1, 1 k 2, 1 donde k es una

variablequevatomandotodoslos valoresreales.Estaecuacinseconoce
x 1 2k
comoecuacinvectorialdelarecta.Siseponeenvertical,
se
y 1 1k
conocecomoecuacionesparamtricas.
Dadounpunto P p1 , p 2 yunvectordirector v v1 , v 2 sellamaecuacinvectorialalaexpresin
x, y p , p k v , v .
1
Sellamaecuacinparamtricaalasexpresiones
x p 1 v1 k
y p2 v2k
Observa que siempre decimos un vector director. Y es que hay ms de uno, ya sabes, cualquier
mltiplodeunvectordirector(enotraspalabrascualquiervectorparalelo)estambinvectordirector.
Porejemplo,si 2, 1 esvectordirector,tambinloson 2, 1 , 4, 2 , 10, 5 ...
Lasecuacionesvectorialyparamtrica(quesonprcticamenteiguales,comopuedescomprobar)son
muytilessiloquequeremosescalcularpuntosdelarecta.
Actividadresuelta
Unarectapasaporlospuntos A 1, 2 , B 4, 1 .Calculalaecuacinvectorialylaecuacin
paramtricadedicharecta,yencuentraotrosdospuntos.
Solucin:
Loprimero,paracalcularlaecuacinvectorialdelarectanecesitamosunvectordelamisma.Puesto
que B A AB ,esevidenteque AB esvectordirector.Aspues AB 3, 3 esvectordirectory,
portanto,suecuacinvectoriales x, y 1, 2 k 3, 3 .
x 1 3k
Suecuacinparamtricaes:
.
y 2 3k
Paraobtenerotrosdospuntos,damosvaloresak.Cualquiervalornosvale.
Por ejemplo si k 1 tenemos el punto 1, 2 3, 3 2, 5 en tanto que si k
1
obtenemos
3
1, 2 1 3, 3 2, 1 .Observaquepara k 1seobtieneelpuntoB.
3
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Geometra
Ecuacincontinua
Conlaecuacinparamtricaovectorialesmuysencilloobtenerpuntos,peronoesdemasiadosencillo
comprobar si un punto pertenece o no a una recta. Por ejemplo, est el punto 0, 3 en la recta
x, y 1, 2 k 3, 3 ?Parasaberlotendremosqueponer(0,3)enlugarde x, y yversiconelmismo
valordekobtenemoslasdoscoordenadas.Noparecemuysencilloverdad?
Buscamosunaecuacinquerelacionela xconla y.Paraobtenerladespejamos kdelasdosecuaciones
ylasigualamos.
x p1
k
v
x p1 kv1
x p1 kv1
1
y
p
2
y p 2 kv 2
y p 2 kv 2
k
v 2
Puestoquelossegundosmiembrossoniguales,losprimerosmiembrostambinsoniguales.Demodo
quetenemos
x p1 y p2
.Estaformaestanimportantequetieneunnombrepropio.
v1
v2
Dadounpunto P p1 , p 2 yunvectordirector v v1 , v 2 sellamaecuacincontinuaalaexpresin:
x p1 y p2
.
v1
v2
As pues, en el ejemplo anterior, tenamos la ecuacin vectorial x, y 1, 2 k 3, 3 que nos da
x 1 y 2
directamentelaecuacincontinua
.
3
3
Paraversiunpuntopertenecealarecta,sustituimosenlaecuacinelvalordexydey.Sisecumplela
igualdad,spertenece.Sino,no.
Ejemplo:
Volvamosalarectadeantes,
Sustituimos 0, 3 ytenemos
x 1 y 2
.
3
3
0 1
1 32
.Elpunto 0, 3 pertenecealarecta.

3
3
3
Encambiosisustituimosel 4, 2 tenemos
4 1
22
.Elpunto 4, 2 noestenlarecta.
1 0
3
3
Ecuacinpuntopendiente
El problema de las ecuaciones anteriores es que, aunque representen lo mismo, la expresin no es
nicayaqueunarectatienemuchospuntosyvectoresdedireccindistintos.Puedescomprobarque
x 1 y 2
x
y 3
y
sonlamismarectapuestienendospuntosencomn.Pero,aqunolo
3
3
1
1
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200
Geometra
pareceasimplevista?
Paracadavectorycadapuntotenemosunaecuacincontinuadistinta.Vamosaempezaraeliminarla
partequedependadelvector.
Simultiplicamosenlaecuacincontinuaporeldenominadordelayobtenemos
v2
x p1 y p2 .Lo
v1
v2
es siempre constante, independientemente del vector que
v1
v2 v1
, donde k es la
elijamos ya que si dos vectores tienen la misma direccin verifican que k
w2 w1
primero, tenemos que notar que
pendientedelvector.Lapendientedelarectasecalculacomoladecualquieradesusvectores.Vamos
aresaltarlasdefiniciones.
Sellamapendientedeunarectaalapendientedeunvectordirectorsuyo.Elresultadoeselmismo
paracualquieradelosvectoresdirectoresdelarecta.Lapendientepuedeserpositivaonegativa.
Enelcaso v1 0 larectaesverticalysuecuacinx = b.
Otrasmanerasequivalentesdedefinirlapendiente:
1. La pendiente son las unidades de subida (si es positiva) o
bajada(siesnegativa)porcadaunidadquenosmovemosen
horizontal.Estaesladefinicinqueseusaenlassealesde
trfico(expresadaentantoporciento)
2. Lapendienteeslatangentedelnguloqueformaunvector
con la horizontal. Si el ngulo es en sentido negativo (es
decir,haciaabajo)esnegativa.
Volvamospuesalaecuacinquetenamos,
Sillamamos m
v2
x p1 y p2 .
v1
v2
alapendientetenemosotraecuacin:
v1
Dadounpunto P p1 , p 2 yunnmeromsellamaecuacinpuntopendientealaexpresin:
y p 2 m x p1
ObservaqueestaexpresinNOesnica,porquedependedelpunto.Peroyanodependedelvector.
As, y 2 3 x 1 dalamismarectaque y 5 3 x 1 perolapendientesersiemprelamisma.
Actividadresuelta
Llamemosralarectaquepasaporlospuntos A 1, 3 , B 4, 0 .Calcula:
a)Lapendientededicharecta
b)Averiguasielpunto C 0 , 7 perteneceadicharectayencuentraotrosdospuntos
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201
Geometra
Loprimero,paracalcularlarectanecesitamosunvectordelamisma.Aspues AB 3, 3 esvector
director y, por tanto, su ecuacin vectorial es x, y 1, 3 k 3, 3 . La pendiente es 3/3 = 1. La
ecuacinpuntopendientees:
y 3 (1)( x 1) y x 4 .
Parax=0y=4,luegoelpuntoCnopertenecealarecta.Paraencontrarotrospuntosdamosvalores
axycalculamosy:
Parax=1y=3,luegoelpuntoApertenecealarecta.
Parax=2y=2,luegoelpuntoD(2,2)pertenecealarecta.
Parax=3y=1,luegoelpuntoE (3,1)pertenecealarecta.
Ecuacinimplcita
Si en la ecuacin continua hacemos operaciones
x p1 y p2
, de modo que haya slo un

v1
v2
coeficiente para el trmino independiente x e y e igualemos a 0, obtenemos la ecuacin implcita,

tambinllamadaecuacingeneral.Conmsdetalle:
Multiplicandoencruz:
x p1 y p2
v2 x p1 v1 x p2 .
v1
v2
Operando: v 2 x v 2 p1 v1 y v1 p 2 v 2 x v1 y v1 p 2 v 2 p1 0 . Basta cambiarles el nombre a los

coeficientes: A v 2 , B v1 , C v1 p 2 v 2 p1
DadostresnmerosA,B,Csellamaecuacinimplcitadeunarectaalaexpresin: Ax By C 0 .
Setratadeunaecuacinlinealcondosvariables(xey).Lasinfinitassolucionesdeestaecuacinsonlos
puntos de la recta que estamos describiendo. Hay que tener en cuenta que puede haber todas las
ecuaciones lineales que queramos que representen la misma recta, basta con multiplicar todos los
trminos de la misma por un mismo nmero para obtener una ecuacin equivalente. Por ejemplo
2 x 2 y 4 0 representalamismarectaque x y 2 0
Vectordirector
Si tenemos la ecuacin de una recta en la forma implcita, podemos calcular el vector director
directamente.Noesmuyrecomendableaprenderselafrmulaporqueesfcilconfundirseperotela
ponemosporsiteresultatil.salaconcuidado.
Sea Ax By C 0 : Observa que pasando la y al otro lado, Ax C By con lo que la forma
C
x
A y ysuvectordirectores B, A .
continuadeesarectaes
B
A
Silarectaes Ax By C 0 unvectordirectoresel B, A .
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202
Geometra
Elvector n =(A,B)sellamavectornormal,quecomopuedesveresperpendicularalarecta.
Actividadresuelta
Enlaactividaddelarectarquepasaporlospuntos A 1, 3 , B 4, 0 ,laecuacinimplcitaes
y x 4 x y 4 0
Ecuacinexplcita
Vamos finalmente a dar una ecuacin que s es siempre nica. Si en la ecuacin puntopendiente
despejamoslaytenemoslaexpresinquebuscamos:
y p 2 m x p1 y mx mp 1 p 2 . Si llamamos n mp 1 p 2 obtenemos la ecuacin
y mx n .Yalaconocanbien,eslaecuacindelarectavistacomounafuncin.
Dados dos nmeros m y n se llama ecuacin explcita de una recta a la expresin: y mx n . El

nmeromeslapendienteyelnmeroneslaordenadaenelorigen.
Yahemosvistoquemeslapendiente.Quespuesn?Esclaroqueeselvalordey cuandosustituimos
xpor0puestoque y m0 n n .Deahelnombre,puestoquecuando xestenelorigen(el0)la
ordenadadeesepuntoesn.
Deloanteriorvemosquelarectapasaporelpunto 0 , n .
Otramaneradeverlaordenadaenelorigeneselvalorde yalcruzarla
rectaelejeOY.
Eneldibujopodemosvercmolarecta y 2 x 5 tienem = 2como
pendienteyn = 5comoordenadaenelorigen(OOeneldibujo).
Observaquesimeslapendiente,unvectordirectoresSIEMPRE 1, m .
Resumen:
Acabamosdeverunmontndeecuacionesdelarectayhemosvistobrevementecmosepasadeuna
aotra(realmentesloenunsentido).Eselmomentoderecopilarloquetenemosyvercmoaplicarlo
pararesolverproblemas.AplicaremoselsiguientePRINCIPIOFUNDAMENTAL.
Siunarectaseponeenunaformaconcreta,suselementosdistinguidossonlosdedichaforma.Ms
detalladamente:
1. Si la recta tiene de ecuacin
x p 1 v1 k
y p2 v2k
automticamente p1, p2 es un punto de la recta y
v1 , v 2 esunvector.Estaeslaextraccindeelementosdelaformaparamtrica.
2. Silarectatienedeecuacin
x x0 y y 0
automticamente x0 , y0 esunpuntodelarectay
v1
v2
v1 , v 2 esunvector.Estaeslaextraccindeelementosdelaformacontinua.
3. Silarectatienedeecuacin y y0 mx x0 automticamente meslapendientey x0 , y0 es

unpunto.Estaeslaextraccindeelementosdelaformapuntopendiente.
4. Silarectatienedeecuacin Ax By C 0 automticamente(A, B)esunvectorperpendiculara
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203
Geometra
larecta.Estaeslaextraccindeelementosdelaformaimplcita.
5. Silarectatienedeecuacin y mx n automticamente meslapendientey neslaordenadaen

el origen, o bien 0, n es un punto y 1, m es un vector de direccin. Esta es la extraccin de
elementosdelaformaexplcita.
Actividadresuelta
Consideremoslarecta 5 x 2 y 7 0 .Calculasupendiente,unpuntoyunvectordirector.
Solucin:
Hayunmontndemanerasderesolveresto.
Unadirectamente:elvector(5,2)esperpendicularalarecta,luegoelvector(2,5)esunvectorde
7
5
direccin,ylapendientees:5/2.Siy=0,entoncesx=7/5,luegounpuntodelarectaes: , 0 .
Vamosahacerloahorapasandoadosformasquenosseantiles,lapuntopendienteylacontinua.
5
7
5
Despejamos y: 5 x 2 y 7 0 2 y 5 x 7 y x . La pendiente, por tanto es , y un
2
2
2
7
punto,laordenadaenelorigenes n .
2
Vamosapartirdenuevodelaecuacinimplcitaymultiplicarencruzparabuscarlaformacontinua.
7
7
x
y
5
5 y 0 .Unpuntoes,portanto,el 7 , 0 y
5 x 2 y 7 0 2 y 5 x 7
5
2
2
5
5
5
unvectoresel 2, 5 .Comprobamosinmediatamentequelapendientees comonoshabasalido
2
antes.
x
2.3.Posicionesrelativasderectas
Lasposicionesrelativasdedosrectassepuedenestudiardesdedospuntosdevista,elgeomtricoyel
analtico.
Desdeelpuntodevistageomtrico,lasposicionesdedosrectasenelplanosonsencillas.
1. Rectassecantes,cuandolasrectassecortan.Esdecir,tienenunnicopuntoencomn.
2. Rectasparalelassinotieneningnpuntoencomnytienenmismapendiente.
3. Rectascoincidentescuandosonlamismarecta(infinitospuntosencomn).
Secantes
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Paralelas
Lamismarecta(paralelas
coincidentes)
204
Geometra
Cmodistinguiresoscasos?Vamosadarvariosmtodosparahacerlo.
Mtodo1:Convectoresdirectores
Esclaroquedosrectassonparalelasoigualessi(ysolamentesi)susvectoressonparalelos.Asuvez,si
sonparalelasnotienenpuntosencomnysisoncoincidenteslostienentodos.Esosugiereelsiguiente
mtodo:
1. Calcularlosvectoresdirectoresdelasdosrectas.SiNOsonparalelos,sonsecantes.
2. Silosvectoressonparalelos,tomarunpuntocualquieradeunarectayversiespuntodelaotra.Si
loes,soncoincidentes.Sino,sonparalelas.
Actividadresuelta
Estudiarlaposicinrelativadelasrectas 5 x 2 y 7 0 y x, y 1, 2 k 4, 10 .
Solucin:
Necesitamos calcular un vector de la primera. El vector (5, 2) es ortogonal a la recta, luego el vector
2 ,5 esunvectordedireccin.
Lasegundayanosdadirectamenteelvectordirector,esel 4, 10 .
Son paralelos estos vectores? Para verlo, dividimos las componentes:
Podrahabersevistosinmsqueobservarque 4, 10 2 2, 5 .
4
10
. S, lo son.
2
2
5
Portanto,olasrectassonparalelasosonlamisma.Tenemosquetomarunpuntodeunayversies
puntodelaotra.Puestoquelaprimeraestenformaimplcita,versiespuntodeellaesmsfcil,as
quevamosatomarunpuntodelasegunda.Elmsfcilesobviamenteelpunto 1, 2 .
Sustituyendo,nosda 5 1 2 2 7 2 0 .Puestoqueelpuntonoverificalaecuacin,NOesunpunto
delarectaylasrectassonparalelas.
Mtodo2:Analizandoyresolviendoelsistema
Sipasamoslasdosrectasaformageneraloimplcitatenemosunsistemadedosecuacionescondos
incgnitas.Elsistema
A1 x B1 y C 1 0
A2 x B 2 y C 2 0
1. Compatibledeterminado
puedeser:
A1 B1
(simultiplicasencruzpuedesdartecuentaque m1 m2).Hay
A2 B2
unanicasolucin(puntodecorte),portantolasrectassonsecantes.
2. Compatibleindeterminado
A1 B1 C1
(ecuacionesproporcionales).Infinitassoluciones,por
A2 B2 C2
tantolasrectassonlamismarectaorectascoincidentes.
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205
Geometra
3. Incompatible
A1 B1 C1
(misma pendiente pero distintas ecuaciones). No hay soluciones,

A2 B2 C 2
portantolasrectassonparalelas.
Enresumen,elmtodoes:
1. Escribirlasdosrectasenformageneral
2. Clasificarelsistema
3. Identificarlaposicinrelativaenfuncindelassolucionesdelsistema
Resolvemoselsistema
Sisaleunpuntoentonceslasrectassonsecantes.
Siobtenemos0=0loqueocurreesquehayinfinitassoluciones.Esosignificaquelasdosecuaciones
sonlamisma,o,loqueeslomismo,lasdosrectassonlamisma.
Siobtenemos1=0loqueocurreentoncesesquenohaysolucin.Enotraspalabras,lasrectasdeben
serparalelas.
Enresumen,elmtodoes:
1. Escribirlasdosrectasenformageneral(cualquierformaexceptovectorialoparamtrica).
2. Intentarresolverelsistema.
3. Tenemostrescasos:
a. Sisaleunpunto:SECANTES.
b. Sisale0=0:LAMISMARECTA.
c. Sisale1=0PARALELAS
Actividadresuelta
Estudiarlaposicinrelativadelasrectas 5 x 2 y 7 0 y x , y 1, 2 k 4, 10 .
Solucin:
Yahabrsvistoquesonlasmismasdeantes.Loqueocurreesquevamosaaplicarelotromtodo.En
primerlugar,hayqueponerlasegundaenformadeimplcita.Lomsrpido,puestoquetenemosun
x 1 y 2
,yoperando: 10 x 4 y 2 0
puntoyunvector,esescribirlaformacontinua:
4
10
Multiplicamoslaprimerapor2ysumamospararesolverloporreduccin(oporelmtododeGauss).
5x 2 y 7 0
25x 2 y 7 0 10x 4 y 14
10x 4 y 14
10x 4 y 2 0 10x 4 y 2 0 10x 4 y 2 0 12

Sumandoseobtiene 0 12.LuegoNOtienesolucin.Lasrectassonparalelas,comoyahabamosvisto.
Debesalirlomismo,estosonmatemticas.
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206
Geometra
2.4.Problemasmtricos.Distanciadeunpuntoaunarecta
Hastaahorahemosidoconstruyendolasherramientaspararesolverproblemasdegeometra.Vamosa
dedicaresteapartadoarecapitularloqueyatenemosydaralgunasindicacionessobrecmoresolver
problemas. Resolveremos aqu algunos problemas tpicos, pero la geometra es muy extensa y te
animamosaquepractiques.
Veremos tambin un problema muy especial, la distancia de un punto a una recta. Ya lo puedes
resolverconloquesabes,peroporsuimportanciavamosacalcularunafrmula.
Algunascosasqueyasabes(ycmohacerlas)
1. Calculardistanciasentredospuntos(mdulodelvectorqueunelospuntos).
2. nguloentrerectas(nguloentresusvectoresconelproductoescalar).
3. Calcularngulosentringulos(nguloentrelosvectoresconproductoescalar).
4. Calcularecuacionesderectas(buscaunpuntoyunvectoryaplicalaformavectorialocontinua).
5. Posicionesrelativasderectas(Resuelveelsistemaparahallarelpuntodeinterseccin).
Vamosaveralgunosproblemasresueltos:
Actividadresuelta
Divideelsegmentoqueunelospuntos A 1, 2 y B 3, 2 encuatropartesiguales.
Solucin:
Elvectorqueunelospuntoses AB 2,4 .Siqueremosdividirelsegmento
encuatropartesiguales,loquedeberemoshaceresdividirelvectorencuatro
parteseirlassumando:
1
w 2, 4 0'5, 1
4
Portanto,lospuntosson:
P1 A w 1, 2 0'5,1 (1'5,1) , P2 P1 w 2, 0 , P3 P2 w 2 '5, 1
Observacomolasolucinlagrficacoincideconloobtenido.
En el caso del punto medio, se hace exactamente igual, dividiendo entre 2. Pero se puede calcular
tambindeotromodo:
DadosdospuntosA=(a1,a2)yB=(b1,b2),supuntomedioes M
A B a1 b1 a2 b2
,
.
2
2
2
Ejemplo
1 3 2 (2)
,
(2, 0) comoyasabamos.
2
2
Elpuntomedioentre A 1, 2 y B 3, 2 es M
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207
Geometra
21. Dadoslospuntos A 1, 4 y B 3,6 calculasupuntomedio:
a. Construyendoelvectorquelosune.
b. Conlafrmula.Compruebaquesalelomismo.
22. Consideralospuntos A a1 , a 2 y B b1 , b2 .Demuestraqueconlasdosmanerasdecalcularel
puntomediosalelomismo.
Actividadresuelta
Calculaelnguloentrelasrectas r x y 2 ylarecta squepasaporelpunto A 1, 1 y
tienependiente2.
Solucin:
Lo primero, vamos a calcular la recta s. Ya que nos dan la pendiente, podemos aplicar la ecuacin
puntopendienteparaobtener: y 1 2 x 1 .
Necesitamos un vector de la recta. Pasamos a forma continua, que es:
y 1 x 1
o, reordenando
2
1
x 1 y 1
.Unvectordelarectaes 1, 2 .Recuerdaquesi meslapendiente,unvectordirectores
1
2
SIEMPRE 1, m .
Yahora,unvectordelaotrarecta.Haymuchasmanerasdehacerlo,vamosacalcularloobteniendodos
puntos.Esclaroque 1, 1 r , 2, 0 r .Elvectorquelosunees 1, 1 queserportantounvector
directordelarecta.
Mssencilloesusarque Ax By 2 0 tienecomovectorortogonal A, B y,portanto,comovector
directosa B , A ( 1, 1) .Obiencalculandolapendientedespejando: y x 2 .
Encualquiercaso,ahorabastacalcularelnguloentrelosvectoresconlafrmula:
cos
1, 2 1, 1
1, 2 1, 1
1 2
1 2 (1) 1
2
1
1
cos
.
3 2
6
1
65'91 .Observaqueelnguloentredosrectases
Haciendoelarcocoseno,obtenemos arc cos
6
siempremenorde90,porloquesiempreconvienetomarelcosenopositivo
23. Calculaunarectaperpendiculara r x 2 y 5 quepasepor 2 , 0 .Exprsalaalmenosentres
formasydibjala.
x 2
24. Seanlasrectas r
y s 2 x y 2 .Estudiasuposicinrelativaycalculasuspuntosde
y 1 2
cortesiloshubiera.
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208
Geometra
25. Consideremoslarecta r 1,3 1, 2 .

a. Calculasupendiente.
b. Perteneceelpunto 2 , 2 alarecta?Yelpunto 0,2 ?
c. Daalmenostrespuntosdelarecta.
d. Dibujalarecta.
Distanciadeunpuntoaunarecta
Enprimerlugarvamosadefinirloquees.
Ladistanciaentreunpuntoyunarectaeslamnimadistanciaquehayentreelpuntoycualquierade
lospuntosdelarecta.SiPeselpuntoyreslarectaserepresentapor d P, r .
Esdecir,dadaunarectaryunpuntoexterioraellaP,ladistanciadelpuntoalarectaes:
d P , r min d P , Q : Q r
Este es un problema que ya se puede hacer con lo que sabes. De modo que
vamos exponerlo de una manera un poco diferente del resto. En primer lugar,
vamos a resolverlo con lo que ya sabes y despus, como es un problema
importante, vamos a deducir una frmula para hacerlo directamente.
Naturalmente,tpuedesresolverlocmoquieras.Lonicoprevioquevamosa
notaresunapropiedadqueresultabastanteobviaintuitivamente.
Dadaunarecta ryunpuntoexterioraella P,elpunto Qdemnimadistanciaes
elquecumplequeelvector PQ esperpendicularalarecta.
Actividadresuelta
Calculaladistanciaentreelpunto P 1, 2 ylarecta r x , y 2, 2 k 4, 2 .
Loquedebemoscalculareselpunto Q.Demodoquecalculamoslarectaperpendiculara rquepasa

porP(lavamosallamars porponerleunnombre).Suinterseccinconr serelpuntoQ.
x 1 y 2
puesto
4
2
Elvectorperpendiculara 4, 2 yasabesquees 2, 4 .Aspues,larectaes s
quepasapor Pytienea 2, 4 comovectordirector.Parahacerlainterseccinnecesitamosa r enuna
x 2 y 2
.Para
2
4
formacon xe y.Lomssencilloespasarlaaformacontinua,queresultaser r
calcularQ,resolvemoselsistema:
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209
Geometra
x 1 y 2
2 4
4 x 4 2 y 4
4 x 2 y 8
2
y
2
2
x
4
4
y
8
2
x
4
y
4
4
2
Resolvemoselsistemamultiplicandolasegundaecuacinpor2:
4 x 2 y 8
4 x 2 y 8
4 x 2 y 8
10 y 0 y 0 x 2
2 2 x 4 y 4 4 x 8 y 8 10 y 0
Elpunto Qes,portanto,(2, 0).Bastacalcularladistanciaentre P y Q,distanciaentredospuntosque
yaconoces.
d P, Q d 1, 2, 2, 0 1 22 2 02
12 22
5 2'24.
Frmulageneralparaladistanciadeunpuntoaunarecta
Yahemosvistoqueelproblemasepuederesolverconlosconocimientosqueyatienes.Vamosadarla
frmulageneral,sudemostracinlaveremosenelapndiceII.
Ladistanciaentreunpunto P x0 , y0 yunarecta r Ax By C 0secalcula:
d P, r
Ax0 By0 C
A2 B 2
Actividadresuelta
Calculaladistanciaentreelpunto P 1, 2 ylarecta r x , y 2, 2 k 4, 2 .
Solucin:
x2 y2
.
4
2
Multiplicandoencruzes 2 x 4 4 y 8 2 x 4 y 4 0 .Paradejarlomsbonito,multiplicamos
por 1 ,sibienestepasonoesnecesario.Obtenemosalfinalquelaecuacinimplcitadelarectaes:
Debemospasarlarectaaformaimplcita.Enformacontinua(yalohabamosvisto)es
2 x 4 y 4 0 .
Aplicamossinmslafrmula:
d P, r
Ax0 By0 C
A B
2
2 1 4 (2) 4
2 4
2
10
10 10 5
5 2'24
25
20 2 5
Unavezms,elresultadoeselmismo.
ObservaqueestafrmulaNOcalculaelpuntodemnimadistancia.Silonecesitramos,nohabrams
remedioqueutilizarelmtodoanterior.
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210
Geometra
Puntosimtrico
EsteesunconceptoqueaparecemuchoenGeometra.Puntosimtricoeslaimagen
enelespejo.Msconcretamente,elespejoesunarecta.Ladefinicinformalesla
quesigue.
DadaunarectaryunpuntoPexterioraellaelsimtrico,P,esunpuntosituadoala
mismadistanciadelarectaydeformaqueelvector PP ' perpendicularalarecta.
Elpunto P simtricode Prespectoalarecta resiguala P= Q PQ siendo Qel
puntoderdemnimadistanciaaP.
Actividadresuelta
Calculaelpuntosimtricode P 1, 2 respectoalarecta r x, y 2, 2 k 4, 2 .
Solucin:
Yahabamoscalculadoelpunto Q,queera(2,0).Aspues, PQ 2, 0 1, 2 1, 2 .Elsimtricoes,
portantoP = Q PQ 2, 0 1, 2 (3, 2) .
26. Supontequeladistanciadeunpuntoaunarectaes0.Qusignificaeseresultado?Aplcaloala
recta 2 x y 1 yelpunto(2,3).
27. Considera la recta x 2 y 3 y el punto A = (2, 3). Calcula el punto Q de mnima distancia y el
simtricodeA respectodelarecta.
28. Calculaladistanciaalorigendelasrectasqueseindican.
a. 2 x y 3
b. x, y 1, 2 2, 1
c. y
29. Calculaladistanciadelpunto(1,2)alasrectasqueseindican.
a. x 3 y 4
x 1
b.
y 2 2
c.
x 1 y 3
2
1
d. y 2 4 x 1
30. Una recta pasa por el punto (3, 1) y forma con los semiejes positivos un tringulo de rea seis
unidades.Calculadicharecta.
31. CalculaelpuntodesimtricodeA=(1,2)respectoalarectay=3.
32. ConsideremosunpentgonoirregularABCDEformadoporlospuntos
A=(2,3),B=(1,4),C =(3,3),D=(2,2)yE=(1,1).
Dibjaloycalculasurea[Terecomendamosdividirloenfigurasmsmanejables].
33. Consideremos un cuadrado ABCD. El punto A es (1, 2) y los puntos B y C estn sobre la recta
y x 3 .Calculaloscuatrovrticesdelcuadradoysurea.
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211
Geometra
2.5.Traslaciones
Muchoslugaresgeomtricostienenecuacionesbastantemssencillassilosexpresamoscentradosen
elorigendecoordenadas.Paraello,vamosavercmomoverloslugaresgeomtricos.
Siqueremostransformarelpunto x0 , y0 enelorigendecoordenadassehace
x' x x0
ydeeste
y' y y0
modolanuevaecuacinaparececentradaenelorigen.Enotraspalabras,seusalatabla:
Coordenadasantiguas
Coordenadasnuevas
Punto
x0 , y 0
0, 0
Primeracoordenada
x ' x x0
Segundacoordenada
y ' y y0
Estatransformacinsepuedehacerenunsentidooenelotro.
Actividadresuelta
Dadalarecta 2 y x 3 trasladarlaparaquepaseporelorigendecoordenadas.
Calcularlarectaconpendiente2quepaseporelpunto 1, 2
Solucin:
x' x 3
1. Basta ponerlo junto. Hacemos en 2 y x 3 0 el cambio
la recta se transforma en
y' y
2 y ' x' 0 ,rectaque,enefecto,pasaporelrigendecoordenadas.
2. Loquevamosahacereslatransformacininversa.Larectaconpendiente2quepasaporelorigen
x' x 1
es obviamente y' 2x' . El cambio es ahora
por lo que sustituyendo obtenemos la
y' y 2
ecuacin y 2 2 x 1 . No por casualidad es la ecuacin puntopendiente, la ecuacin punto
pendienteSIEMPREpuedededucirseas.
Puede parecerte que las traslaciones no sirven de gran cosa, poco nos han arreglado los problemas.
Pero es que las rectas son lugares geomtricos muy sencillos, en cuanto veamos alguno ms
complicadoveremossugranutilidad.
2.6.Mediatrizybisectriz
Unejemplodelugargeomtricoqueyaconoceseseldelasmediatricesylasbisectrices.Conloqueya
sabes,puedesresolvertodoslosproblemasenlosqueaparezcan.Perovamosainsistirensudefinicin
comolugargeomtrico.
La mediatriz de un segmento AB es el lugar geomtrico de los puntos, X(x, y), que equidistan de los
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212
Geometra
extremosdelsegmento.Esdecir:
d(X, A)=d(X, B).
Vamosacomenzarconunejemplo:
Actividadresuelta
DadoelsegmentodeextremosA=(1,1)yB=(5,3)determinalaecuacindesumediatriz.
Solucin
Debemosimponer:d(X, A)=d(X, B),siendoX=(x, y).
d(X, A)= ( x 1) 2 ( y 1) 2 .
d(X, B)= ( x 5) 2 ( y 3) 2 .Igualamos:
( x 1) 2 ( y 1) 2 = ( x 5) 2 ( y 3) 2 .
Elevamosalcuadrado:
( x 1) 2 ( y 1) 2 = ( x 5) 2 ( y 3) 2 .
Desarrollamosysimplificamos:
x 2 2x 1 y 2 2 y 1 = x 2 10x 25 y 2 6 y 9 8 x 4 y 32 0 4 x 2 y 16 0
Enefecto,eslaecuacindeunarecta!Apesardelostrminosencuadradoquenosaparecan.
Yasabemosqueunvectorperpendicularadicharectanoslodanloscoeficientes:(4,2),queenefecto
sonlascomponentesdelvector AB =(51,31)=(4,2),queesperpendicularalarecta.Sabemos
tambinquedebepasarporelpuntomediodelsegmento: M 1 5 , 1 3 (3, 2 ) .Enefecto(3,2)
2
esunpuntodelarectapues:43+22=12+4=16.
Portantotambinpuedescalcularlaecuacindelamediatrizcomo
Mediatrizdeunsegmentoeslarectaquepasaporelpuntomedioyesperpendicularalsegmento.
Engeneral
LaecuacindelamediatrizdelsegmentoAB,conA=(a1,a2)yB=(b1,b2)esportanto:
d(X, A)=d(X, B)
( x a1 ) 2 ( y a 2 ) 2 = ( x b1 ) 2 ( y b 2 ) 2 .
( x a1 ) 2 ( y a2 ) 2 = ( x b1 ) 2 ( y b2 ) 2 .
x 2 2a1 x a1 y 2 2a 2 y a 2 = x 2 2b1 x b1 y 2 2b2 y b2
2
2(b1 a1 ) x 2(b2 a 2 ) y a1 2 a 2 2 b1 2 b2 2 0
Noteaprendasestaecuacin.nicamenteobservaqueesunarectaperpendicularalsegmento.
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213
Geometra
Bisectriz
Labisectrizdeunnguloesellugargeomtricodelospuntos, X(x, y),queequidistandelosladosdel
ngulo.Sielnguloestformadoporlasrectasrys,ladefinicinnosdice:
d(X, r)=d(X, s).
Vamosacomenzarconunejemplo:
Actividadresuelta
Dadas las rectas r: 3x + 4y = 1, y s: 4x + 3y = 5, determina la ecuacin de su bisectriz (o
bisectrices).
Solucin
Debemosimponer:d(X, r)=d(X, s),siendoX=(x, y).
d X , r
3x 4 y 1
32 4 2
3x 4 y 1
4x 3y 5
4x 3y 5
d X , s
5
5
4 2 32
Alquitarlosvaloresabsolutostenemosdossolucionesposibles:
1) 3x + 4y 1 = 4x + 3y 5
2) 3x + 4y 1 = (4x + 3y 5)
x + y + 4 = 0
7x + 7 y 6 = 0
Observa que hemos obtenido dos bisectrices, ya que dos rectas forman cuatro ngulos iguales dos a
dos, que son dos rectas perpendiculares, y en este caso particular paralelas a las bisectrices de los
cuadrantes.
34. DeterminalasmediatricesdelossegmentosdeextremosAyB.Represntalogrficamente.
a.A=(2,7)yB=(6,3)
b.A=(3,5)yB=(0,3)
c.A=(1,0)yB=(7,4)
35. DeterminalasmediatricesdelossegmentosdeextremosAyB.Represntalogrficamente.
a.A=(0,7)yB=(0,3)
b.A=(3,0)yB=(6,0)
c.A=(5,0)yB=(0,5)
36. Determinalasbisectricesdelasrectasrys.Represntalogrficamente.
a.r:x+2y5=0ys:2xy8=0
b.r:3x+5y2=0ys:4x6y1=0
37. Determinalasbisectricesdelasrectasrys.Represntalogrficamente.
a.r:x=0ys:y=0
b.r:x+y=0ys:xy=0
38. DadoeltringulodevrticesABC,siendoA=(0,0),B=(6,0)yC=(4,4),determinalasecuaciones
de:
a.
b.
c.
d.
Susmediatricesylascoordenadasdelcircuncentro
Susbisectricesylascoordenadasdelincentro
Susalturasylascoordenadasdelortocentro
Susmedianasylascoordenadasdelbaricentro
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214
Geometra
3.CNICAS
Vamos a continuar con lugares geomtricos un poco ms complicados, los que vienen dados por
ecuaciones de segundo grado (en x e y). Estos lugares de llaman cnicas porque se pueden obtener
cortandounconoporunplano.
3.1.Circunferenciasyelipses
Empecemosconunoquedeberaresultartefamiliar,lacircunferencia.
Dado un punto cualquiera P p1 , p 2 , llamado centro, y una distancia r llamada radio, una
circunferenciaesellugargeomtricodelospuntosqueestnadistanciardeP.
Estadefinicindeberasonartealmenosunpoco,quizsdemaneraunpocomenosformal.Antesya
habamosvistoqueunlugargeomtricodebevenirdadoporunaecuacin,asquevamosacalcularla
ecuacindelacircunferencia.
Cundounpunto x, y pertenecealacircunferencia?Puescuandoestadistancia r de p1 , p 2 .Lo
nicoquetenemosquehaceresinsertarlafrmuladeladistancia.
d x, y , p1 , p 2 r significa
x p1 2 y p2 2
r x p1 y p2 r 2
2
Una circunferencia de centro p1 , p 2 y radio r tiene por ecuacin x p1 y p2 r 2 . Esta

ecuacinavecessellamaecuacincannicaoecuacinreducida.
2
Propiedadesdelacircunferencia
1. Sisetomandospuntosenunacircunferencia,sumediatrizpasaporelcentro.
2. Sitomamosunpunto Aenunacircunferencia,latangentealacircunferenciapor
esepuntoesperpendicularalradioquelecorresponde.
3. Conocidotrespuntosdelacircunferenciapodemoscalcularlamisma(sucentroeselcircuncentro
deltringuloqueforman).
Actividadresuelta
Calcula la circunferencia que pasa por los puntos
A 1, 1, B 3, 3, C 3, 3
Solucin:
Sabemos que el centro est sobre todas las mediatrices. As
pues, calculemos la mediatriz del segmento AB y la de AC
(podra hacerse tambin con BC) y el punto de corte es el
centro.
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215
Geometra
Setiene AB 2, 2 ysupuntomedioes:
A
1
AB 1, 1 1, 1 2, 2 .
2
Unvectorperpendiculara AB es 2 , 2 .Conesevectordirector,larectaes
x2 y2
.
2
2
Simplificando x 2 1 y 2 x 4 y .Llamemosaaestarecta.
Demodoanlogo,laotramediatrizeslarectaquepasaporelpuntomediode 3, 3 y 1, 1 :(1,2),
y cuyo vector director es perpendicular a BC 4, 2 . Puedes comprobar que debe ser la recta
x 1 y 2
queresultaser y 2 x 4
2
4
x 4 y
Resolviendoelsistema
obtenemoselcentro,queeselpunto 0, 4 .Paracalcularelradio,
y 2x 4
basta calcular la distancia a cualquiera de sus puntos. Por ejemplo, r d 0, 4 , 1, 1 que nos da
0 12 4 12
10 .Lacircunferenciaespues:
x 0 2 y 4 2
10
o,loqueeslomismo x y 4
2
10 .
EsfcilcomprobarquelospuntosA, B yC cumplenlaecuacin.
Cmoreconocerunacircunferencia
Suponte que nos dan una ecuacin del tipo 2 x 2 2 y 2 8 x 4 y 0 y nos preguntan a qu lugar
geomtrico corresponde. Debemos intentar que se parezca a algo conocido. Para ello, seguimos el
siguientemtodo.
1. Dividimos por el coeficiente comn de x 2 e y 2 (si el coeficiente no es comn se trata de
otrolugargeomtrico): x2 y 2 4 x 2 y 0
2. Completamos
los
cuadrados
para
que
quede
x x0 2 y y 0 2 A 0 :
( x 2)2 ( y 1)2 4 1 0
3. PasamoselnmeroAalotrotrmino,siendo Aelradioalcuadrado(obviamentehade
serpositivosinoesunacircunferenciacompleja,esdecirnoreal): ( x 2) 2 ( y 1) 2 5
Vamosahacerloconmsdetalle:
Actividadresuelta
La ecuacin 2 x 2 2 y 2 8 x 4 y 0 representa una circunferencia. Calcula su ecuacin
cannica,centroyradio.
Solucin:
Loprimero,dividimospor2.Deestemodoobtenemos x 2 y 2 4 x 2 y 0 .
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216
Geometra
Ahora, al agrupar x, se tiene x 2 4 x . Si queremos que sea un cuadrado de la forma
x a 2 x 2 2ax a 2 esclaroquetenemosquetomar a 2 .Portanto,tenemoslaigualdad:

x 2 4x x 2 4x 2 2 2 2 x 2 4
2
Delamismamanera y 2 2 y y 1 1.
2
Sustituyendo 0 x 2 y 2 4 x 2 y x 2 4 y 1 1 dedondelaecuacines:
2
x 2 2 y 12
5 .
Arreglndolaunpoco,tenemoslaecuacincannica:
x 2 2 y 12
5 .
2
Elcentroes,portanto 2 , 1 yelradioes 5
Todoestemtodosuponequeloscoeficientesde x 2 e y 2 soniguales.Qupasasinoloson?Pues
entoncesnotenemosunacircunferenciasinootrafigura.Eslaquevamosaestudiarahora.
Hemos visto ya que la recta viene dada por ecuaciones de primer grado del tipo Ax By C 0 .
Tambin hemos notado que, con ecuaciones de segundo grado con los coeficientes iguales y sin
trminoenxy,como 4 x 2 4 y 2 8 x 12 y 12 0 obtenemoscircunferencias.
Laelipse
Vamos ahora a ver qu pasa con el caso general de segundo grado, Ax 2 By 2 Cx Dy E 0
cuandoelsignodeAyeldeBsoniguales.
Antesdenadavamosahaceruncasosencillo.Pensemosunmomentoenlaecuacin x 2 y 2 2 2 ,que
esunacircunferenciacentradaenelorigenyderadio2.
2
x y
Podemosexprsalacomo 1 .
2 2
Esta circunferencia pasa por (2, 0), (0, 2), (2, 0) y (0, 2). Y si cambiamos uno de los doses, por
2
x y
ejemploporuntres?: 1 .Puestenemosunafiguraquepasapor(3, 0), (0, 2), (3, 0)y
3 2
(0, 2).Unaespeciedecircunferenciadeformadacuyonombreeselipse.
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217
Geometra
x y
Engeneral, 1 escircunferenciaderadio r.Podemoscambiar r pordosconstantes ay b
r r
conlanicarestriccindequeseanpositivas.
Dadosdosnmerospositivos a, btenemosunaelipse(centradaenelorigen)conellugargeomtrico
2
x y
dadoporlaecuacin 1 .
a b
Unaelipseesunaespeciedecircunferenciadeformada,conunradioenhorizontalyotroenvertical.
Pasapor(a, 0), (a, 0), (0, b), (0, b).
2
x' y '
1,eslaelipsecentradaenelorigen,sielcentrosesitaen(x0, y0)tendremosquela
a b
horiz
x desp
x x0 x x 2 y y 2
0
0
ecuacingenricadelaelipsees:

1 .
vertical
y desp
y y 0 a b
Dadosdosnmerospositivosa, byunpunto x 0 , y 0 llamadocentro,unaelipseesellugargeomtrico
2
dado por la ecuacin x x 0 y y 0 1 . Esta ecuacin a veces se llama ecuacin cannica o

a
b
ecuacinreducidadelaelipse.
Cmoreconocerunaelipse
En general, cualquier ecuacin del tipo Ax2 By2 Cx Dy E 0 es una elipse cuando (y slo
cuando) A y B son no nulos y del mismo signo. Vamos a ver un mtodo para llegar a la ecuacin
cannica.
Si nos dan una ecuacin del tipo 2 x 2 5 y 2 8 x 4 y 0 , siempre que los coeficientes de x 2 e y 2
seandelmismosignotenemosunaelipse.Elmtodoesprcticamenteidnticoaldelacircunferencia.
1. Completamos
los cuadrados para que quede

2
4
2
44
2( x 2) 2 5( y ) 2 8 2( x 2) 2 5( y ) 2
0
5
5
5
5
Ax x0 B y y 0 F 0 :
2
2. SiFesnuloesunnicopunto.Sino,dividimosporFparaobtener
:
A
x x 0 2 B y y 0 2 1
F
F
10
25
2
( x 2) 2 ( y ) 2 1
44
44
5
2
x2 2
5 ) 2 1 . Si A es negativo no
3. La expresamos como x x 0 y y 0 1 : (
) (
F
4'4
44
a
b
25
hayelipse.Avecessellamaelipseimaginaria,puesalsustituir ay bpor aiy bi obtenemosuna
elipse.
2
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218
Geometra
Elementosdeunaelipse
El estudio general de una elipse nos llevara demasiado tiempo pero s vamos a dar unas pinceladas.
Nos vamos a limitar a la forma cannica, porque todas las caractersticas ya estn en ella. La elipse
generalpuedeestudiarsesimplementetransformandoloselementos.
2
x y
As pues, vamos a ello. La elipse en forma cannica es 1 y vamos a tomar a b
a b
(observaquesi a b esunacircunferencia).Sifuera a bseralomismoperoenvertical(esdecir,
todosloselementosgirados90o).
En primer lugar, si bien consideramos que la definicin que hemos dado de una elipse es la ms
intuitiva,noesladefinicinclsica.Ladefinicintradicionaleslasiguiente:
Dadosdospuntos F1y F2llamadosfocos,unaelipseesellugargeomtricodelospuntos Pcuyasuma
dedistanciasalosfocosesconstante.Ensmbolos:
d(P, F1) + d(P, F2) = 2a
Tal y cmo est expuesta, no se parece mucho a la definicin que hemos dado. Vamos a avanzar un
pocomsenestanuevadefinicin.
En primer lugar, dnde estn los focos? O, en otras palabras, si los colocamos en los puntos
F1 c , 0 y F2 c, 0 para que sea ms cmodo, dnde queda la elipse? Lo siguiente son ideas
intuitivas,lademostracinrigurosalapuedesencontrarenelapndiceIII.
Loprimero,parecenaturalsuponer(almenoscomoprimerahiptesis)queelcentrodelaelipseserel
F F2
.Siestnen c , 0 yen c, 0 elcentroeselorigen.
puntomediodesusfocos,esdecir 1
2
Lo siguiente que notamos es que, si a c el punto a, 0 pertenece a la elipse pues
d a , 0 , c , 0 a c entantoque d a , 0 , c, 0 a c .
Deestemodo d a , 0 , F1 d a , 0 , F2 a c a c 2 a .
x2 y2
Siesospuntosestn,esoyanossugierequelaelipseser 2 2 1.Nosfaltaslocalcularlarelacin
a b
entrebyc.Estopuedehacersegrficamente.
Teorema de Pitgoras de la elipse:los valores de a, b y c estn relacionados entre s mediante la

siguienteexpresin:
a2 = b2 + c2
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219
Geometra
Demostracin:
AplicamosladefinicindelaelipseencualquieradelospuntosBoB:
d(F, B)+d(F, B)=2a d(F, B)=a
Seformauntringulorectngulodondeloscatetosvalen b
ycylahipotenusaa.
Sabemosqueelpunto 0, b estenlaelipse.Portantola
sumadesusdistanciasalosfocoses2a.Calculmoslas:
0 c2 b 02 0 c2 b 02
2a .
Deahsededuceinmediatamente:
2 c 2 b 2 2a o,loqueeslomismo, c 2 a 2 b 2 .
Portanto,sitenemosunaelipse
x2 y2
1 ,susfocosestnenlospuntos:
a2 b2
a 2 b 2 , 0 y
b 2 , 0 .
Recapitulemos:
1. La elipse es el lugar geomtrico de los puntos cuya suma de distancias a dos puntos fijos
llamadosfocosesconstante.
2. Sillamamos2aaesaconstante, c , 0 y c, 0 alosfocosydefinimos b 2 a 2 c 2 entoncesla
elipsetieneporecuacin
x2
y2
1 .
a2 b2
3. Observa, a 2 b 2 c 2 . No te recuerda al teorema de

Pitgoras,dondeaeslahipotenusaybycloscatetos?
Eneldibujoquemostramosacontinuacin,puedesverunaelipse
dondehemosdibujadosusfocosyelsignificadodelasdistancias
a, b yc.
Unaltimacuestinesunparmetrollamadoexcentricidadquevamosapasaradefinirahora,junto
conladistanciafocal.
2
x y
Dada una elipse 1 , se llama distancia focal a la
a b
distanciaentrelosdosfocos,esdecir 2c .
c
Se llama excentricidad al cociente y se suelerepresentar con la
a
letrae.
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220
Geometra
Algunasnotassobrelaexcentricidadyladistanciafocal:
1. Laexcentricidaddeunaelipsesiempreestentre0y1,pueses
c
a2 b2
b2
1 2
a
a
a
2. El0puedealcanzarse,correspondeadistanciafocal0.Entalcasolosdosfocoscoincidenconel
centrodelaelipseylaelipseesunacircunferencia.Secumple c 0 y a b .
3. El 1 no puede alcanzarse sin cambiar la definicin. Realmente, se aproxima a una curva que
veremosdespusyqueyahasestudiadoencursosanteriores,unaparbola.
4. Cunto ms pequea sea la excentricidad, ms se aproxima la elipse a una circunferencia.
Cuntomsgrandesea(sinllegara1)msovaladasevuelve.
Eneldibujopuedesvercuatroelipsesconelmismoparmetrob.Lasllamamosa, b, cyd.Susfocosson
Aparalaa,B1yB2paralab,etc.yalirvariandoc,susexcentricidadesson,respectivamente:
0,
1
5
0'45 ,
3
13
0'83 y
5
29
0 '93 .
Observacmolainicialesunacircunferenciaylafigurase
vuelvecadavezmsovalada,conlosfocosmscercadel
borde.
39. Unaelipsetienefocosen(1,2)yen(5,2)ypasaporelpunto(0,2).Calculasuecuacinydibjala.
Cuntovalesuexcentricidad?
40. Calculatodosloselementosdelaselipsessiguientesydibjalas.
a.
x 22 y 12
32
b. 4 x 2 9 y 2 8 x 0
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221
Geometra
3.2.Hiprbolas
El siguiente caso es Ax 2 By 2 Cx Dy E 0 con A y B de distinto signo. Como antes, vamos a
analizarprimerolaecuacincannica.Esprcticamenteigualquelaelipse(encuantoadesarrollo,el
dibujoesTOTALMENTEdistinto)demodoquevamosairmsrpido.
2
x y
Centradaenelorigen,laelipsees 1 .Lahiprbolaaparecesimplementecambiandoel
a b
signo,esdecir:
2
x y
1 .
a b
Dadosdosnmerospositivosa, bunahiprbola(centradaenelorigen)esellugargeomtricodadopor
2
x y
laecuacin 1 .Estaecuacinavecessellamaecuacincannicaoecuacinreducida.
a b
Y qu es esta figura? Para verlo, vamos a dibujar una con valores concretos. Tomamos dos valores
simples cualesquiera, por ejemplo a 2 , b 3 (por ninguna razn especial). Vamos pues a dibujar,
2
x y
pues 1 .
2 3
Paraello,vamosdespejarlay.Estoessencillo:
x2
x2 y2
y2
x2
x2
x y
1
1 y 2 9 1 y 9
1 .
1
4
9
9
4
4
2 3
4
Enresumen,tenemos:
y 3 1
x2
x2
o,engeneral y b 1 2 .
4
a
En primer lugar, no tenemos una funcin sino dos, la raz positiva y la negativa. Vamos a dibujar la
x2
primera y 3 1
,laotralaobtendremosporsimetra.
4
Loprimeroquedebemosnotaresque,puestoquenosepuedencalcularracesnegativas,hayvalores
para los que la funcin no est definida. Resolviendo la inecuacin 1
x2
0 obtenemos
4
x , 2 2, ,eldominiodelafuncin.Esfcilnotarqueessimtrica.Paradibjalavamosa
darvalores:
y3
x2
1
4
3354
3354
02
5196
Sugrficaes,portanto:
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222
Geometra
Y qu ocurre con la parte de abajo? Pues es lo mismo por

simetra.Vamosahacereldibujocompleto,vistoconejesms
grandes(desdemslejos):
Ecuacingeneral
2
x' y '
Aligualqueantes,silahiprbola 1 representa
a b
la ecuacin con centro en el origen, para el caso ms general con centro en (x0, y0)
horiz
2
2
x desp
x x0
x x0
y y0
tendremoslaexpresingeneral
1 .
vertical
y desp
y y 0
a
b
Dadosdosnmerospositivos a, byunpunto x 0 , y 0 llamadocentro,unahiprbola(horizontal)esel
2
lugar geomtrico dado por la ecuacin x x 0 y y 0 1 . Esta ecuacin a veces se llama
ecuacincannicaoecuacinreducida.
2
Observaque,sicambiamos x por yenlaecuacin,tendremos y y 0 x x 0 1 .Estoesuna
hiprbolavertical.
Cmoreconocerunahiprbola
Engeneral,cualquierecuacindeltipo Ax 2 By 2 Cx Dy E 0 daunahiprbolacuando(yslo
cuando)AyBsonnonulosydesignocontrario.Elmtodoeselmismoqueantes.
1. Completamosloscuadradosparaquequede Ax x0 B y y 0 F 0 .
A
B
2. SiFesnulosondosrectas.Sino,dividimosporF paraobtener x x 0 2 y y 0 2 1
F
F
2
2
A
3. Dependiendo de si
es negativo o positivo ser x x 0 y y 0 1 o bien en
F
a
b
2
x x0 y y0
vertical
1 .

a b
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223
Geometra
Elementosdeunahiprbola
Como antes, el estudio general nos llevara demasiado tiempo, as que nos limitaremos a dar unas
pequeas pinceladas. Como antes tambin, nos limitaremos a la forma cannica pues en ella ya
aparecen todas las caractersticas. Haremos despus algn ejemplo del caso general, que se obtiene
transformandoloselementos.
2
x y
La forma cannica de la hiprbola con centro en el origen es 1 , en este caso no es
a b
necesarioqueunparmetroseamayorqueotro,bastaconqueaybseanpositivos.
Unavezms,ladefinicinquehemosusadonoeslaclsica.Ladefinicinusualeslaquesigue.
Dadosdospuntos F1y F2llamadosfocos,unahiprbolaesellugargeomtricodelospuntos Pcuya
diferenciadedistanciasalosfocosesconstante.Ensmbolos:
d(P, F1) d(P, F2) = 2a
Una vez ms, aparentemente no tiene nada qu ver con la definicin que habamos dado. La
demostracinrigurosadequecoincidenestenelapndice,loquevamosaversonalgunascuestiones
intuitivas.
Colocamos los focos en los puntos F1 c , 0 y F2 c, 0 , con lo que suponemos (en primera
hiptesis)queelcentroestenelorigen.
Observamosque,si a c elpunto a , 0 pertenecealahiprbola.Estoesunpocomscomplicadoque
enelotrocaso.
d a, 0, c, 0 a c c a pues en este caso c a . A su vez d a , 0 , c , 0 a c . Restando,
tenemos d a , 0 , c , 0 d a , 0 , c , 0 c a c a 2 a .
Delamismamanera,elpunto a, 0 pertenecealahiprbola.Unapreguntaquepuedeshacertees
porquantes,enlaelipse,es a c yahoraes a c ?Siintentramoshacerloalrevs,seobtendra
quenohayningnpunto.
Como a , 0 y a, 0 pertenecen la hiprbola ser
x2 y2
1 . Nos falta slo calcular la relacin

a2 b2
entre by c.Enestecasonolavamosahacerporqueesmuchomscomplicado.Peroenelapndice
puedes ver que, partiendo de la definicin, obtenemos la ecuacin b 2 c 2 a 2 . Ahora c es la
hipotenusadeuntringulorectngulodecatetosayb.
Recapitulemos:
1. Lahiprbolaesellugargeomtricodelospuntoscuyadiferenciadedistanciasadospuntosfijos
llamadosfocosesconstante.
2. Sillamamos2aaesaconstante, c , 0 y c, 0 alosfocosydefinimos b 2 c 2 a 2 entoncesel
resultadotieneporecuacin
x2 y2
1 .
a2 b2
Lademostracindeestehecho,usandosloladefinicin,puedesverlaenelapndice.
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224
Geometra
Asntotas
x2
Sidespejamosla y,yahemosvistoqueobtenemos y b 2 1 .Paravaloresmuygrandesde x,el1
a
tiene muy poca influencia y b
x2
x2 b
1
b
x . De modo formal, lo que
es
muy
semejante
a
a2
a2 a
x2
b
1 x 0 . No te preocupes por esa condicin, la entenders en este
2
x
a
a
mismo curso cuando estudiemos lmites (aunque ya has estudiado esto con el clculo de lmites de
sucesiones).
significa es que
lim b
Lo que significa es que para valores muy grandes de x la funcin se aproxima a la recta. Para verlo,
vamosahacerunatablacon b 4y a 2 .Enesecaso,lafuncines y 4
x2
4
1 ylarecta y x ,
4
2
esdecir y 2 x
y4
x2
1
4
10
100
1000
5000
1959592
19996
1999996
9999999
y 2x
20
200
2000
10000
Diferencia(recta
menosfuncin)
0404082
0040004
0004
00008
Observaquealcrecerxladiferenciaentrelarectaylahiprbolaescadavezmspequea.
b
Lomismoocurreporelotrolado,conlarecta y x .Vamosaponerlenombreaestasrectas.
a
Dadaunahiprbola
b
b
x2 y2
2 1 ,lasrectas y x , y x sellamanasntotas
2
a
a
a
b
Unaimagenvalemsquemilpalabras,asquevamosaverundibujodeunahiprbolaconsusfocosy
asntotas,desdecercaydesdelejos
Comoantes,laexcentricidadladefinimosalfinal.Essimilaralaelipseperoahoraesmayorqueuno.
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225
Geometra
x y
Dadaunahiprbola 1 ,sellamadistanciafocalaladistanciaentrelosdosfocos,esdecir
a b
c
2c .Sellamaexcentricidadalcociente ysesuelerepresentarconlaletrae.
a
Algunasnotassobrelaexcentricidadyladistanciafocal:
1. Laexcentricidaddeunahiprbolaessiempremayorque1,pueses
c
a2 b2
b2
1 2
a
a
a
2. El 1 no puede alcanzarse sin cambiar la definicin. Si fuera uno, la hiprbola sera una recta
horizontal.
3. Cuntomspequeasealaexcentricidad,mscurvaeslahiprbolaymssepareceaunarecta
horizontal. Cunto ms grande sea menos curva se vuelve y ms se parece a dos rectas
verticalesparalelas.
En el dibujo puedes ver dos hiprbolas con centro en el origen y que

pasanpor 1, 0 y 1, 0 (esdecir, a 1).Lasllamamos s y t.Susfocos
sonS1yS2paralasyT1yT2paralat.
Observa que, a medida que separamos los focos, la hiprbola se hace
msvertical.Laexcentricidadaumentatambin,es2enlasy4enlat.
Enellmite,silaexcentricidades1,nosquedamosconlarectahorizontal
y 0 mientras que si se hace muy grande son las dos rectas paralelas
x 1y x 1 .Naturalmenteestosvaloresnopuedenalcanzarse.
41. Consideralahiprbola x 2 y 2 2 y 0 .Calcula:
a. Suecuacinreducida.
b. Sucentroyfocos.
c. Susasntotas.
42. Calculatodosloselementosdelashiprbolassiguientesydibjalas.
y 2
2
a. x 1
b. 4 x 2 y 2 8 x 2 y 0
43. Unahiprbolahorizontaltienecentroenel(1,2)yexcentricidad2.Sabiendoquepasaporelpunto
(4,2),culessuecuacin?[Pista:elparmetroalopuedessacarsimplementedeldibujo].
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226
Geometra
3.3.Parbolas
Ahora vamos a suponer que A o B sean 0. Los dos a la vez no pueden ser, puesto que nos quedara
Cx Dy E 0 que,comobiensabes,esunarecta.
VamosahacerprimeroelcasoB=0.Elotroesigualysimplementevamosaverlasconclusiones.
La forma cannica viene de despejar la y. Es simplemente y x 2 . Por razones que veremos ms
x
1
1
,osea,
.Deestemodo,laparbolaes y
.
adelante,suelellamarse p
2p
2
2p
2
Dadounnmero ppositivoonegativoperononulounaparbola(vertical,convrticeenelorigen)es
ellugargeomtricodadoporlaecuacin y
x2
.
2p
Esta ecuacin es una funcin y ya la has estudiado en cursos anteriores y adems es un poco ms
sencilla,demodoquepodemosirunpocomsdeprisaqueconlaelipseylahiprbola.
Loprimeroquenotamosesque,comobiensabes,laparbolanosloesdelaforma y x 2 sinoque
tyahasestudiadoalgunasdeltipo y ax 2 bx c ,comofunciones.Sabastambinqueelvrtice
b
estaba en x
. En este captulo lo estudiamos como lugar geomtrico, pero sigue siendo lo
2a
mismo.
En primer lugar vamos a estudiarla como las otras cnicas e inmediatamente volveremos a esa
ecuacin. Al igual que en el caso de la elipse y la hiprbola, si es y x 2 y hacemos un cambio de
x ' x x0
coordenadas '
tenemos la ecuacin general, que viene dada directamente por
y y y0
2
y y 0 x x 0 .
Dadounnmeroppositivoonegativoperononuloyunpunto x 0 , y 0 llamadovrtice,unaparbola
(vertical)esellugargeomtricodadoporlaecuacin y y0
x x 0 2
2p
.Estaecuacinavecessellama
ecuacincannicaoecuacinreducida.
Del mismo modo que en la hiprbola, cambiando x e y tenemos x x0
y y 0 2
2p
, una parbola
horizontal.
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227
Geometra
Cmoreconocerunaparbola.Laparboladespejada
Engeneral,cualquierecuacindeltipo Ax 2 Cx Dy E 0 daunaparbolaverticalsi Desdistinto
de0.Anlogamente,cualquierecuacin By 2 Cx Dy E 0 daunaparbolahorizontalsi Cesno
nulo. El mtodo es similar. Vamos a verlo para Ax 2 Cx Dy E 0 pues antes hicimos el estudio
paralaotra.
1. Completamoselcuadradodeyparaquequede Ax x0 Dy F 0 .
2
2. Pasamoselprimertrminoalotrolado Dy F A y y 0 .
2
3. Dividimos por D y renombramos. Observa que si D es 0, no es una parbola [veremos en un

x x0 2
F A
2
y
x
x
y
y
ejercicioques].
0
0
D D
2p
Elcasoqueconoceses y ax 2 bx c o,loqueeslomismo ax 2 bx y c 0 ,quecorrespondea

A a , C b , D 1 y F c .Merecelapenahacerloaparte,parademostrarqueelvrticeesloque
yahabasvistoenotroscursos.
Queremosponer ax 2 bx comouncuadradomsalgo.Sacamos a factorcomnytenemos:
a x 2 x .
a
Como
b
queremos que sea el doble del producto, buscamos
a
x
. Al hacer el cuadrado,
2a
tenemos:
b2
b2
b
2
2
a x ax bx a 2 ax bx
2a
4a
4a
b
b2
.Sustituyendo:
Esdecir,obtenemoslaigualdad ax 2 bx a x
2a
4a
b
b2
y c 0 .
ax 2 bx y c 0 a x
2a
4a
Pasandoalotroladoyarreglandounpoco:
b2
b
c .
a x
y
2a
4a
Agrupandoes:
b2
b
a x y c .
2a
4a
Puedes comprobar fcilmente que llamando x 0
b
1
b2
, p
e y 0
c es la ecuacin de la
2a
2a
4a
parbola.
Portantoelvrticeesten x 0
b
,comoyasabas.
2a
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228
Geometra
Elementosdeunaparbola
Aligualqueenlasdoscnicasanteriores,ladefinicinquetehemosdadonoeslaclsica.Ladefinicin
usualeslaquesigue.
Dadounpunto Fllamadofoco,yunarecta r llamadadirectriz,unaparbolaesellugargeomtricode
lospuntosP quetienenlamismadistanciaalfocoquealadirectriz.Ensmbolos:
d(P, F) = d(P, r)
Comosiempreaparentementenotienenadaquverconladefinicinquehabamosdado.Peroeneste
caso,consideramosquelademostracindelhechoeslobastantesencillaparahacerlaaqu.
Laparbolasonlospuntosqueequidistandeunarectaydeunfoco.Unamanerasencilladedemostrar
laecuacinestomarlarectacomo r y 0 yelfococomoelpunto 0, p .Luegoveremoscmo
transformarlo.
Dadounpunto x, y con y 0 ,sudistanciaalarecta r y 0 esobviamente y(sifueranegativo

sera y yencualquiercaso y ).
La distancia entre los puntos x, y y 0 , h es
x 2 y p . Planteando la ecuacin queda

2
x 2 y p y . Elevando al cuadrado resulta x 2 y p y 2 (date cuenta que es la misma

2
ecuacinparavalorespositivosynegativosdey).
Bastaarreglarlounpoco:
x 2 y 2 2 py p 2 y 2 2 py x 2 p 2
o,loqueeslomismo
x2 p
.
2p 2
Estoesclaramenteunaparbola.
Ahora bien, no es una ecuacin reducida como en los otros casos. Podemos poner una ecuacin
reducida?S,podemos,peroacostaderedefinirlarectayhacerlomenosintuitivo.
Despejandola x 2 tenemos 2 p y
p
2
x .
2
x2
p
2
y
'
Definiendo y ' y tenemoslaecuacinreducida 2 py ' x o
o y ' x 2 .
2p
2
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229
Geometra
Comosiempre,recapitulemos:
1. Laparbolaesellugargeomtricodelospuntosqueequidistandeunpuntollamadofocoyuna
rectallamadadirectriz.
2. Haciendocambiosdecoordenadaslaparbolaacabasiendodelaforma y x 2 .Sidefinimos
1
entoncespesladistanciaentreelfocoyladirectriz.
p
2
x2
3. Enlaecuacin y
, ppuedeserpositivo(ylaparbolatieneramashaciaarriba)onegativo
2p
(ylaparbolatieneramashaciaabajo).Cuantomscercanoesta0,msplanaeslaparbolay
cuntomslejano,msapuntada.
Mostramosacontinuacinvariasparbolas,condiferentesvaloresdep.Alaizquierda,slolaparbola
yaladerechadosparbolasa ybconfocos(enAyB)ydirectrices.
44. Elvrticedeunaparbolaverticalconlasramashaciaarribaeselpunto(2,1).Sabiendoquepasa
porelpunto(1,0)escribelaecuacindelaparbola,dibjalaycalculasufoco.
45. Identificalasfigurasydibjalascalculandosufocoofocos.
a. 2 y + 3 x = 0
2
b.
x 12 y 1 = 1
9
46. Identificalasfigurasydibjalas.Enelcasodelahiprbola,calculasusasntotas.
a.
x 12 y 12 1
9
b.
x 12 y2 = 1
16
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230
Geometra
3.4.Cnicasgenerales
Enesteepgrafevamosageneralizarunpocoelconceptodecnica.Tehabrsfijadoenquetodaslas
cnicas que hemos visto aparecen en horizontal o en vertical. Qu ocurre, que no hay elipses en
diagonal?Porsupuestoquelashay,perosuestudioesbastantemscomplicadoynovamosapoder
demostrartodoslosresultadoscomohacamosantes.Sinembargo,creemosqueesinteresanteque,
inclusosindemostracin,veascmoseconstruiran.
Vamosaempezarporladefinicingeneraldeunacnicaydesusejes.
Unacnicaesellugargeomtricodadoporlaecuacin Ax 2 By 2 Cx Dy E Fxy 0 .
Puededemostrarse(estosquenolovamosahacer)queslopuedesercuatrolugaresgeomtricos:
1. Una elipse, es decir el lugar geomtrico de los puntos cuya suma de distancias a dos puntos
llamadosfocosesconstante.DichosfocospuedenestarenCUALQUIERPARTE.
2. Unahiprbola,esdecirellugargeomtricodelospuntoscuyadiferenciadedistanciasadospuntos
llamadosfocosesconstante.Comoantes,losfocospuedenestarencualquiersitio.
3. Unaparbola,esdecirellugargeomtricodelospuntoscuyadistanciaaunpuntollamadofocoes
igualasudistanciaaunarectallamadadirectriz.LanicarestriccinesqueelfocoNOestsobrela
directriz.
4. Un caso degenerado. En Matemticas se llama caso degenerado a una situacin lmite. En este
contexto, casos degenerados son un punto (como x 2 y 2 0 que da 0, 0 ), una recta (como
y 2 0 que da la recta y 0 ) o dos rectas, como x 2 y 2 0 que da las rectas x y 0 ,
x y 0 .Estoscasosnosesuelenconsiderar.
As pues, cnicas no degeneradas son slo la elipse (considerando la circunferencia como elipse con
focosquecoinciden),lahiprbolaylaparbola.Noseaadenfigurasnuevasalaadiruntrminoen
xy.
Dicho esto, continuemos con definiciones generales. A partir de ahora, cnica significa cnica no
degeneradasalvoquedigamosespecficamentelocontrario.
Elementosdelaelipseylahiprbolagenerales
Paralaelipseylahiprbola,sedefinenlossiguienteselementos:
1. Ejemayoreslarectaqueunesusfocos.
2. Centroeselpuntomediodesusfocos.
3. Ejemenoreslarectaperpendicularalejemayorquepasaporelcentro.Enlahiprbola,eshabitual
llamaralosejesmayorymenor,ejerealyejeimaginariorespectivamente.
4. Elparmetroceslamitaddeladistanciaentrelosfocos.
5. Elparmetroaeslamitaddeladistanciadereferencia.Paralaelipseeslamitaddelasumadelas
distanciasalosfocosyparalahiprbolalamitaddeladiferencia.
6. El parmetro b se define a partir de a y c como b 2 a 2 c 2 en la elipse y b 2 c 2 a 2 en la
hiprbola.
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231
Geometra
Si hay trmino en xy, los ejes pueden ser rectas de cualquier direccin. El estudio general de estas
cnicasnosllevaramuylejosdeloscontenidosdeestecurso,asquelasdibujaremosconordenador.
Ejemplo:
UtilizandoelprogramaGeogebra,vamosa
dibujar una elipse general. Necesitamos
dosfocosyladistancia2a.Unamanerade
dar estas tres cosas (que es la que usa
Geogebra) es fijar primero los dos focos y
poner un punto. Una vez tenemos dos
focos,2aeslasumadelasdistanciasaese
punto y ya tenemos todos los elementos.
Geogebra nos calcula la ecuacin
(podramos hacerlaconladefinicin,pero
es muy complicado). Vamos slo a
esbozarla.
Vamosaponerlosfocosen(1,1),(3,3)yahacerlapasarporel(0,0).Puedesveracontinuacinel
dibujoquehaceGeogebra.Laecuacin,quetambincalcula,lamostramosabajo.
Observa que aparece un trmino en xy. Esa ecuacin tambin podramos haberla deducido de la
definicin.
Enefecto,siunfocoesten(1,1),elotroen(3,3)ypasaporel(0,0)susdistanciasrespectivasson
12 12 2 y 3 2 3 2 3 2 .
Portanto,sumandoes 2 a 4 2
Laecuacin,pordefinicin,sera:
x 12 y 12 x 32 y 32
4 2 .
Noabusaremosdetupacienciadesarrollndolaperocrenos,alfinalsaleladeGeogebra,
112 x 2 32 xy 112 y 2 384 x 384 y 0 .
Elementosdelaparbolageneral
Paralaparbola,sedefinen:
1. Ejedesimetraeslarectaquepasaporelfocoyesperpendicularalarectadirectriz.
2. Vrticeeselpuntodondelaparbolacortaalejedesimetra.Estambinelpuntodelaparbola
queestmsprximoalarectadirectriz.
3. Elparmetropesladistanciaentreelfocoylarectadirectriz.
Aligualqueenlaelipseylahiprbola,sinohaytrminoenxylaparbolaesverticaloeshorizontal.Si
lohay,entonceselejedesimetrapuedesercualquierrecta.
Observaquesihaytrminoenxytambinpuedehaberloen x 2 e y 2 ALAVEZ.
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232
Geometra
Ejemplo:
Como antes vamos a usar Geogebra para
dibujar, en esta ocasin, una parbola.
Pondremos la directriz en y 2 x 1 y el
foco (1, 1), ambas cosas por ninguna
raznenespecial.
Conelfocoyladirectriz,Geogebrayanoscalcula
laparbola.
De este ejemplo podemos sacar un par de
observacionesquesoninteresantes.
1. En primer lugar la parbola tiene elemento en x 2 , en y 2 y en xy . Eso es general. Si aparece el

trminoenxy,siempreaparecenlosdos.Yalrevs,sinoaparecexy,entoncesobienfalta x 2 (yla
parbolaeshorizontal)obienfalta y 2 (ylaparbolaesvertical).
2. Ensegundolugar,ladirectrizes y 2 x 1 yelejedesimetra x 2 y 1 .Sicalculaslosvectores
directores, resultan ser 1, 2 y 2, 1 con lo que, como nos dice la teora, las dos rectas son
perpendiculares. De hecho, hemos calculado el eje de simetra (con Geogebra) como la recta
perpendicularaladirectrizquepasaporelfoco.
Comoantes,podramoshabercalculadolaecuacinamano.Silarectadirectrizes y 2 x 1 puede
expresarsecomo 2 x y 1 0 .
Ladistanciadeunpuntogenrico x, y alarectaessustituirlodividiendoporelmdulodelvectorde
coeficientes:d(P, r) =
2x y 1
22 12
Porotrolado,ladistanciadeunpuntogenrico(x, y)alfoco(1,1)esd(P, F) =
Igualandolasdosdistancias(yoperandounpoco)seobtiene
2x y 1
5
x 12 y 12 .
x 12 y 12
Paraquitarelvalorabsolutoylarazseelevaalcuadrado.
1
2 x y 12 x 12 y 12
5
Unavezms,novamosaabusardetupacienciadesarrollandoestaexpresin.Perotedamosnuestra
palabradequealfinalquedalaparboladeGeogebra:
x 2 4 xy 4 y 2 14 x 12 y 9 0 .
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233
Geometra
47. DibujaconGeogebraocualquierprogramaequivalentelassiguientescnicas.Enfuncindeldibujo,
clasifcalasenelipses,parbolasohiprbolas.
a. x 2 3 xy 3
b. 2 x 2 4 xy y 2 1
c. x 2 2 xy y 2 3 y 0
e. x 2 2 xy y 2 4 0
d. 3 x 2 6 xy y 2 2 x 0
f. 4 x 2 xy y 2 2 0
48. Dibuja con Geogebra o un programa equivalente las siguientes elipses y calcula sus ejes mayor y
menor.Serascapazdecalcularsuexcentricidad?[Pista:hazloconelordenador,cortandolaelipse
conlarectafocal].
a. Unaelipseconfocosen(1,3)yen(3,1),quepasaporelorigen.
b. Unaelipseconfocosen(1,0)yen(5,2)quepasaporel(1,2).
49. Dibuja,conGeogebraounprogramaequivalentelassiguienteshiprbolasycalculasusejesmayory
menor.
a. Unahiprbolaconfocosen(1,3)yen(3,1)quepasaporel(2,0).
b. Unahiprbolaconfocosen(1,0)yen(5,2)quepasaporel(1,2).
50. Dibuja, con Geogebra o un programa equivalente las siguientes parbolas y calcula su eje de
simetraysuvrtice.
a. Unaparbolaconfocoen(1,3)yrectadirectrizy = x.
b. Unaparbolaconfocoen(1,1)yrectadirectriz3x+y=4.
3.5.Lahiprbolaequiltera
Sin lugar a dudas la mayor aplicacin de las cnicas con ejes girados es la hiprbola equiltera. La
hiprbolaequilteraesuncasoparticulardehiprbolaquetieneunaecuacinmuysimplesilosejeslos
giramos.
Perovamosaempezarporelprincipio.Recuerdaquelafrmuladeunahiprbolaes
Unahiprbolasediceequilterasi a b. Entalcaso,suecuacinreducidaes
x2 y2
1 .
a2 b2
x2 y2
1 .
a2 a2
Yaqueestamosviendocnicasgenerales,vamosadaralgunascondicionesqueseapliquenfcilmente
aunquenosaparezcagirada.Enlahiprbola c 2 a 2 b 2 .
Pero si es equiltera entonces a b por lo que c 2 2a 2 es decir c 2a . Y si calculamos la
excentricidadtenemos e
2a
c
2
a
a
x
x2 y2
1 queson
2 1 ,aldespejar ytenemos y a
2
a2
a
a
2
Finalmente,recordemoslasasntotas.De
las rectas y x e y x . Estas dos rectas son perpendiculares, pues sus vectores de direccin son
1, 1 y 1, 1 .
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234
Geometra
Recapitulemoslascondiciones
Unahiprbolaesequilterasisecumplecualquieradelassiguientescondicionesequivalentes:
1. a b
2. c a 2
3. Suexcentricidades 2
4. Susasntotassonperpendiculares.
Lahiprbolaequilteramssencillaesaquellaquetienesusfocosenlarecta y x ylasasntotasson
losejescoordenados.Lavamosaconstruirgirandolosejes.
Comencemos con una hiprbola equiltera horizontal.
x2 y2
1 . Vamos a girarla. Sabemos

a2 a2
c a 2 porloquesusfocosestnen a 2, 0 yen a 2 , 0 .Esdecirladistanciaentrelosfocoses

2a 2 .
Siqueremosqueladistanciaalorigensea a 2 entoncestenemosque
ponerelfocoen a, a paraquenossalgauntringulocomoeldela
figura.
Ponemos pues un foco en a, a y entonces el otro tiene que ser

a, a
Mantenemosladistancia2a.Entonceslaecuacindelahiprbolaes:
x a 2 y a 2 x a 2 y a 2
2a
Si la desarrollamos (apndice IV) la ecuacin final que aparece es xy
xy k ,llamando k
a2
. A veces se escribe como
2
k
a2
o,despejandoy,como y .
x
2
Ejemplo:
Vamosaconstruirlahiprbolaequilterapara a 2 .
Enhorizontalser
x2 y2
22
x2
y2
,esdecir
yenvertical
o xy 2 .Losfocosyahemos
1
xy
4
4
2
22 22
vistoqueson 2 2 , 0 y 2 2 , 0 paralaprimeray 2, 2 y 2, 2 paralasegunda.

Enlasdossiguientesfiguraspuedesverlamismahiprbolaenhorizontalyenvertical.
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235
Geometra
Actividadresuelta
La ecuacin xy 8 representa una hiprbola equiltera. Calcula sus focos, su recta focal, sus
asntotas,susparmetrosa, bycysuexcentricidad.
Solucin:
Enprimerlugar,alserunahiprbolaequiltera,muchosdeesosparmetrosyaestndeterminados.La
rectafocales y x ,lasasntotasson x 0e y 0 ysuexcentricidades 2 .
Paracalcularsusfocos,necesitamoselparmetroa.Sepuedecalculardedosformasdistintas.
Enprimerlugar,sirecordamoslafrmula xy
a2
a2
entonces 8
a 4 .
2
2
Otramaneraesporqueladistanciaentrelosdospuntosmsprximosdelahiprbolaes2a.Cortamos
xy 8
la hiprbola por la recta focal y x . La solucin del sistema
nos da las soluciones A =
y x
2, 2 2 yB= 2 2 , 2 2 queaparecenenlafigura.
Sicalculamosladistanciadecualquieradeellosalorigentenemosa.Esfcil
calcularla d A, 0, 0
2 2 2 2
2
16 4 .
Encualquieradeloscasos, a 4 .Porserlahiprbolaequiltera b a 4 .
La excentricidad es 2 luego c 4 2 . Otra manera de verlo es porque
c a 2 b 2 4 2 4 2 4 2 .
Finalmente, los focos estn a distancia c del origen y tienen las coordenadas iguales. Deben ser por
tantolospuntos c, c y c , c ,esdecir 4 2, 4 2 y 4 2 , 4 2 .
51. Calculalosfocosylosparmetrosa, byc delassiguienteshiprbolasequilterasydibjalas:
a. xy
b. xy 32
c. xy 24
d. xy 1
52. Calcula la ecuacin de la hiprbolaequiltera que tiene por focos 2, 2 y 2, 2 , as como sus
parmetrosaybysuexcentricidad.Dibjala.
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236
Geometra
Lasantenasparablicas
Detodaslaspalabrasrarasquehemosvistoenestetema,posiblementelaque
hayasvistomsfrecuentementeenlavidadiariahayasidolaparbola.
Yesqueesmuyposiblequeentucasa(oladetusvecinos)hayaunaantena
parablica.Yquesunaantenaparablica?Puesunaantenaquetiene(oh,
sorpresa!)formadeparbola.Msexactamente,comounaparbolaesuna
figuraplanaylaantenaesentresdimensiones,eslafiguraqueseobtienealgirar
unaparbola(elnombretcnicoesparaboloide).
Laraznporlaquesehacenlasantenasdeesamaneraesporquelaparbola
tieneunapropiedadmuycuriosa.Cualquierrayoquellegueparaleloasuejede
simetrasereflejaenelfoco.
SilasondasdeTV(oradiooluz)llegandesdemuylejos,sonaproximadamente
rayosparalelos.Ydeestemodotodossereflejanenelfoco.Portantobasta
ponerunreceptorenelfocoyrecibiremostodalaseal.Sitefijasenlafigura,
unaantenatienenicamenteunreceptor,situadoensufoco.
Unaaplicacinalgomenosconocidadelmismoprincipiosonlosfarosdelos
coches.Elfarotieneformadeparbola.Seponeunaluzenelfocoy
automticamente,seemitenrayosparaleloshaciadelante.
Rayosreflejndoseenuna
parbola.
Unfocodeluz.Fuente:
http://rabfis15.uco.es/lvct/tutorial/3
9/Parabolicos.htm
Fuente:Wikipedia
Unaantenaparablica
Fuente: modificacin propia de un
original del Banco de imgenes de
INTEF)
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237
Geometra
LarectadeEuler ylacircunferenciadeFeuerbach
UnodeloshechosmssorprendentesdelasMatemticaseselhechodequesesigan
descubriendocosassobreobjetosmatemticosqueparecanyaagotados.
Posiblementelafigurageomtricamssimpleseaeltringulo,quesonsimplementetres
puntosnoalineados.Llevasiendoestudiadodesdelaantigedad.Yaconocessuscuatro
centros(ortocentro,circuncentro,baricentroeincentro).
Loquequizsnosepasesquelostresprimeros(ortocentro,circuncentroybaricentro)
SIEMPREestnenlamismarecta.EstarectaseconocecomorectadeEulerenhonorasu
descubridor,elmatemticosuizodelsigloXVIIILeonhardEuler.
Otrafiguranotablequesepuedeconstruirapartirdeuntringulonoesunarectasinouna
circunferencia.Sitomaslospuntosmediosdelosladosylospiesdelasalturas,estosseis
puntosestnsobreunacircunferencia.SellamacircunferenciadeFeuerbachporKarl
WilhelmFeuerbach,matemticoalemndelsigloXIX.
Puedeprobarseademsqueestacircunferenciadivideendospartesigualesalossegmentos
queunenalortocentroconlosvrtices.Valequeestoyaesunpocomscogidoporlos
pelos,peroreconocequeelhechodepasarporlosotrosseispuntosesnotable.
Porcierto,larectadeEulerTAMBINpasaporelcentrodelacircunferenciadeFeuerbach,
cosasdelaMatemtica!
HemosdibujadoeneltringulodevrticesA=
(0,0),B=(6,0)yC=(4,4)lasdosfiguras.Un
ejercicioquepuedeshacerescalcularlarectay
lacircunferencia(conGeogebraoprograma
similaroconpapelyboli)
M1,M2yM3sonlospuntosmediosdelos
lados,A1,A2yA3sonlospiesdelasalturas
yP1,P2yP3lospuntosmediosentreel
ortocentroylosvrtices
Otroejerciciocuriosoquepuedeshaceres,conGeogebraoprogramasimilar,hacerlas
construccionesyluegomoverlosvrticesdeltringulo.Observarsqueeltringulosedistorsiona,
perolarectadeEulersiguesiendorectaylacircunferenciadeFeuerbachsiguesiendocircular.
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238
Geometra
RESUMEN
Vector
Ejemplos
Par a, b querepresentaundesplazamiento.
P=(1,1), Q= (2,-1), PQ 1,2
(1,2) 1,3 11 2(3) 5
Nmeroquesecalculamultiplicandolascomponentesdedos
Productoescalar vectores: v w v w v w
1 1
2 2
Mdulodeun Longituddeldesplazamientoquerepresentaelvector:
2
2
vector
| v |= v1 v2 .

v w
cos
v w
nguloentre
vectores
Recta
1, 3
cos
12 3 2 10
(1,2) 1,3
(1,2) (1,3)
5 10
Sonlospuntosquesepuedenalcanzarsumndoleaunpuntoun
x 1 y 1
vector. Puede estar en forma vectorial, paramtrica, continua, x, y 1, 1 2, 3 ;

2
3
puntopendiente,implcitaoexplcita.
x 2 y 4 ; y x 2
2
Distanciadeun d P, r
puntoaunarecta
Ax 0 By 0 C
A2 B 2
r: 3x + 4 y = 7; P(1, 2);
d P, r
Elipse
(0,2): x 2 y 2 2 16
ecuacines x x0 2 y y 0 2 r 2
Lugargeomtricodelospuntoscuyasumadedistanciasados
puntosfijos(llamadosfocos)esconstante.Suecuacincannicaes
x x0
a2
y y0
b2
a2
Hiprbola
b2
x 12 y 2 1
4
Lugargeomtricodelospuntoscuyadiferenciadedistanciasados
puntosfijos(llamadosfocos)esconstante.Suecuacines
x x0 2 y y0 2
5
1
5
Circunferenciaderadio4ycentro
Lugargeomtricodelospuntosqueequidistandeuncentro.Su
32 42
x y 3 , x 3 3 y 2 1
Lugargeomtrico Puntosdelplanoqueverificanunaecuacin
Circunferencia
3 1 4 2 6
x 2 y 32
1
4
9
xy 10
Sia = bsellamahiprbolaequiltera.Enesecasosuecuacines
k
y
x
Parbola
Lugargeomtricodelospuntosqueequidistandeunpuntollamado
focoyunarectallamadadirectriz.
Suecuacines y y 0 x x 0
2
y x 2 1 (vertical)
x 2 y 12 (horizontal)
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239
Geometra
Vectores
1. Dados los puntos P 2, 2 , Q 1, 1 y R 0, 2 y los vectores v 2, 1 , w 1, 0

calcula,indicandosisonpuntosovectores:

a. PQ
c. 2v w
e. v RQ
b. Q PQ w
d. R v
f. QP 2 w
2. Dados los puntos P 2, 2 , Q 1, 0 y R 2, 3 y los vectores v 1, 1 , w 0 , 2 ,

calcula,indicandosisonpuntosovectores:
a. QP
b. R PQ w
e. v RP
d. P v
f. P QP 2v
c. 3v 2w
3. Calcula el mdulo del vector que une P 1, 3 y Q 4, 3 , qu relacin tiene con la

distanciaentrelospuntos?
4. Divideelsegmentoformadoporlospuntos P 1, 3 y Q 4, 3 entrespartesiguales.
5. Calculaunabaseortogonalquecontengaalvector 1, 4 .
6. Calculaunabaseortonormalquecontengaaunvectorparaleloade v 2, 3
7. Calculaunvectorperpendiculara 1, 2 yquetengamdulo4.
8. TrespuntosdeunromboABCDsonA=(2,1),B =(4,5)yC=(2,9).Calcula:
a. ElnguloquecorrespondealvrticeA.
b. Elpermetro(sumadelados)delrombo.
c. ElpuntoD.
9. Calculaelnguloqueformanlasdiagonalesdelrectngulo ABCDsiendo A=(1,2),B=(1,8), C
=(4,8).[ElpuntoDpuedescalcularlo].
Rectas
10. Calculalarectaqueesparalelaa r
x 1 y 2
ypasaporelpunto 0, 1 .Exprsalaalmenos
2
3
entresformasydibjala.
11. Calculalarectaqueesparalelaa r 2 x 3 y 0 ypasaporelpunto 1, 2 .Exprsalaalmenos
entresformasydibjala.
12. Calcularunarectaperpendiculara r y 2 x 1 quepasepor 2, 1 .Exprsalaalmenosen
tresformasydibjala.
13. Sean las rectas r 1, 1 1, 2 y s x y 3 . Estudia su posicin relativa y calcula sus
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240
Geometra
puntosdecortesiloshubiera.
14. Seanlasrectas r 0, 2 1, 4 y s 4 x y 2 0 .Estudiasuposicinrelativaycalculasus

15. Consideremoslarecta
x 1 y 2
.
1
3
a. Calculasupendiente.
b. Perteneceelpunto 0 , 5 alarecta?Yel 1, 3 ?
c. Daalmenostrespuntosdelarecta.
d. Dibujalarecta.
16. Consideremoslarecta y 2 x 1
a. Calcularsupendienteyvectordirector.
b. Dar una recta perpendicular a ella que pase por (1, 2). Exprsala en al menos cuatro
formas.
17. SeanlospuntosA=(1,2)yB=(3,0)
a. Calculaelvectorquelosune.
b. Calculalarectaquepasaporambosyexprsalaentresformasdistintas.
c. Perteneceelpunto(2,1)alarecta?,yel(3,1)?
18. Sealarecta r y x 2 .
a. Calculaunarectaperpendicularaellaypasepor(2,1).
b. Calculaunarectaquepasepor(1,3)yseaparalelaar.
19. Hallalaposicinrelativadelasrectas x y 0 y s x, y 1, 2 1, 1 ascomoelngulo
queforman.
20. Calculaladistanciadelpunto(2,1)alarecta y x 1 .
21. Calculaladistanciaalorigendelassiguientesrectas:
a. x, y 1,1 1,2
b.
x 1 y

2
3
c. y 2 x 3
22. Calculaladistanciaalpunto(1,2)delassiguientesrectas.
x 1
a.
y
b. 2 x y 3
23. Sealarecta s : x 2y +1 = 0
a. Calculaunarectaqueseaperpendicularaellaypasepor(1,1).
b. Calculaunarectaquepasepor(0,1)yseaparalelaas.
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241
Geometra
24. Hallalaposicinrelativadelasrectas r :
x
y +3
y s : x, y = 1, 2 + 1, 1 = 0 ascomoel
=
1
1
nguloqueforman.
25. TrespuntosdeunrectnguloABCDsonA=(2,1),B=(0,7)yD=(5,2).Sepide:
a. ComprobarqueelnguloB esde90.
b. CalcularlaslongitudesdelosladosAB,BDyCDdelrectngulo.
c. CalcularelpuntoD.
26. Calculaladistanciadelpunto(1,4)alarecta y x 1
27. TrespuntosdeuntringulosonA=(2,1),B=(2,8)yC=(4,1).Calcularsusladosyngulos.
28. Sealarecta s : x y = 4 .
a. Calculaunarectaperpendicularconellaypasepor(1,1).
b. Calculaladistanciadeesarectaalpunto(2,3).
29. Hallalaposicinrelativadelasrectas r : 3x y 5 y s : x, y = 1, 2 + 1, 3 = 0 ascomo
elnguloqueforman.
30. Calculalarectaperpendiculara y 2 x 4 quepaseporelpuntomediodeA=(1,3)yB=(3,1)
31. EnunparalelogramoABCDvienendadosporA=(1,1),B =(2,3)yC =3,1).
a. CalculaelnguloB(entreBAyBC).
b. CalculalaecuacindelarectaquepasaporA yC(ladiagonaldelparalelogramo).
c. Calculaelpermetrodelafigura.
d. CalculaelpuntoD.
32. Ya sabes que la mediatriz es el lugar geomtrico de los puntos que equidistan de dos puntos
dados.EscribelaecuacindelamediatrizdelsegmentodeextremosA=(2,5)yB=(4,1).
33. Recordemosqueelcircuncentrodeuntringuloeselpuntodecortedelasmediatricesdesus
lados. Calcula el circuncentro del tringulo A = (1, 2), B = (1, 6) y C = (3, 8) escribiendo las
ecuacionesdelastresmediatrices.
34. Recordemos que el baricentro de un tringulo es el punto de interseccin de las medianas (la
medianaeslarectaquevadesdeunvrticealpuntomediodelladoopuesto).Sabiendoesto,
calculaelbaricentrodeltringuloA=(2,2),B=(1,4)yC=(1,0),escribiendolasecuacionesde
lastresmedianas.
35. Yasabesquelabisectrizdeunnguloesellugargeomtricodelospuntosqueequidistandelos
ladosdelngulo.Escribelaecuacindelabisectrizdelnguloformadoporlasrectasy=2x+3,
y3x+5y=1.Cuntashay?Cmoson?
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242
Geometra
Cnicas
36. CalculalacircunferenciaquepasaporelpuntoA=(1,1)ytieneporcentroaC=(1,3)
37. Identificalasfigurasydibjalas
a.
x 12 y 12 1
4
b. y 2 2 x 0
x 22 y 12
c.
d. x 2 2 x y 2 0
32
22
38. CalculalacircunferenciaquepasaporlospuntosA=(1,4),B=(3,4)yC=(5,5).
39. Calcularlaecuacindeunahiprbolaconcentroen(1,1)yradios8y5.Dibujadichahiprbola
40. Identificalasfigurasydibjalas.Calculaelfocoofocos.
a.
b.
x2
+ y 2 = 1
4
x 32 y = 1
9
c. y 2 2 x = 1
d.
x 1 + y +1 = 1
4
41. Identificalasfigurasydibjalas.
a. x 2 2 y 2 4 x 0
b. x 2 y 2 2 y 0
42. CalculalacircunferenciaquepasaporA=(1,4),B=(3,6)ycuyocentroessupuntomedio.
43. Considera la hiprbola equiltera xy 50 . Calcula sus focos, excentricidad y asntotas y
dibjala.
44. Dibuja con Geogebra o cualquier programa equivalente las siguientes cnicas. En funcin del
dibujo,clasifcalasenelipses,parbolasohiprbolas.
a. x 2 3 xy 2
b. x 2 2 xy 2 y 2 1
c. x 2 xy y 2 y 0
e. 2 x 2 4 xy y 2 4 0
d. 3 x 2 6 xy 4 y 2 2 x 0 f. 4 x 2 xy y 2 2 0
45. Una elipse tiene focos en (1, 1) y en (4, 1) y pasa por el punto (0, 1). Calcula su ecuacin y
dibjala.Cuntovalesuexcentricidad?
46. Unaelipsetieneporcentroelpunto(1,1)ypasaporlospuntos(5,1)y(1,1).Sabiendoque
suradiomayores4:
a. Dasuecuacinydibujalaelipse.
b. Calculasusfocosyexcentricidad.
47. Una hiprbola equiltera con centro el origen pasa por el punto (1, 3). Calcula sus focos y
dibjala.
48. Sabiendoquelasasntotasdeunahiprbolason y 2 x e y 2 x yquepasaporelpunto(2,0)
calcularlaecuacindedichahiprbola.
49. Unahiprbolaequilteratienecomoecuacin xy 8 .Calculasusfocos.
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243
Geometra
AUTOEVALUACIN
1. Comenzamosenelpunto(1,1)ynosmovemosprimeroconelvector v 1,3 ydespusconel
vector w 4,5 .
a. Enquposicinestamosalfinal?
b. Siquisiramoshacerlosdospasosenuno,quvectorseguiramos?
2. Dados los puntos P 2, 2 , Q 1, 0 y el vector v 1, 1 , calcula, indicando si son puntos o

vectores:
a. QP
b. 2 PQ 3v
c. P 2v
3. Realizalassiguientesoperaciones:
a. 1, 2 1, 2
b. 2, 3 0, 2 1, 1
4. Calculalarectaqueesparalelaa r 2 x y 5 ypasaporelpunto 2 , 1 .Exprsalaalmenosde

cuatroformas,calculasupendienteydibjala.
5. Calculaelnguloentrelasrectas r x 2 y 5 y y x 3
6. Seanlasrectas r 1, 2 1, 2 y s y 2 2 x 1 .Estudiasuposicinrelativaycalculasus
7. Calculaladistanciadelpunto(1,3)alarecta x, y 2, 2 1, 1 einterpretaelresultado
8. ConsideremoseltringuloABCrectnguloenBeissceles.SiA=(2,1)yB =(1,4),calcula:
a. ElvrticeC(haydossolucionesposibles).
b. Losotrosdosngulosdeltringulo.
c. Elreayelpermetrodeltringulo.
9. TrespuntosdeuntringulosonA =(1,1),B =(3,3)yC=(5,2).Calculasusladosyngulos.
10. CalculalacircunferenciaquepasaporlospuntosA=(4,5),B=(3,4)yC=(6,1).
11. Calcularlaecuacindeunaelipsehorizontalconcentroen(1,3)yradios2y4.Calcularsusfocosy
dibujarla.Cmocambiaralarespuestasilaelipsefueravertical?
12. Dibujalahiprbola 4 x 2 8 y 2 2 ysusasntotas.Calculasusfocosyexcentricidad.
13. Identificalasfigurasydibjalas
a. 4 x 2 3 y 2 8 x 0
c. x 2 2 x 1 3 y 0
x 12 y 2 = 2
d. 4 x 2 8 x 4 y 2 16 y 4 = 0
b.
14. Unaparbolaverticaltieneelvrticeen(1,2)ylasramashaciaarriba.Sisabemosquepasaporel
punto(0,5)calculasuecuacinysufoco.
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244
Geometra
ApndiceI.Vectoreslibresyligados
Vectoresligadosofijos:Sonaquellosquetieneunpuntodeaplicacin(origen)yportantounextremo.
Se denota como el vector PQ , donde P(px, py) es el origen y Q(qx, qy) el extremo. El vector, que no
olvidemosnosdaelgradodeavanceenlasdosdirecciones,secalcularestandolascoordenadas xe y
deQ y P: PQ = Q P = (qx px, qy py).
Vector libre: Es el conjunto de todos los vectores con misma direccin, mdulo y sentido. Se suelen
denotarpor v
Pararepresentarunvectorlibre,essuficientecondardoscoordenadas,comoen v 1, 2 .Ahorabien,
para representar un vector ligado necesitamos o bien un punto y un vector libre, como en
P 1, 3 ; v 1, 2 odospuntos(origenyextremo)comoen P 1, 3 ; Q 0, 5 .
Observa que los vectores ligados P 1, 3; v 1, 2 y R 0, 2 ; v 1, 2 NO son iguales aunque

contenganelmismovectorlibre,puesempiezanenpuntosdistintos.
ElusodevectoresligadosesinfrecuenteenMatemticas,peroseutilizanbastanteenFsica.
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245
Geometra
ApndiceII.Deduccindelafrmuladeladistanciadeunpuntoaunarecta
Supongamosunarecta renformaimplcita Ax By C 0 yunpunto Pcualquieradecoordenadas
x 0 , y 0 . Queremos demostrar que la distancia del punto a la recta es d P, r
Ax0 By0 C
.
A2 B 2
Pongamosqueelpuntodemnimadistanciaes Q ,concoordenadas Q q x , q y .Yahemosvistoque
el vector PQ es perpendicular a la recta. Tambin hemos visto que el vector director de la recta es
B, A porloqueelvector A, B esperpendicularalarecta.
Perosi PQ y A, B sonperpendicularesalmismovectorentoncesesporquesonparalelos,esdecir
PQ t A, B . Sabemos adems que la distancia que buscamos es el mdulo de PQ . Si hacemos el
vector A, B unitario, entonces tenemos A, B y k es EXACTAMENTE la distancia (observa que

tenemosqueponervalorabsolutoporquepuedesernegativo).
Vamos a calcular k. Si multiplicamos los dos lados por el vector
valordek. PQ
A, B
A, B
A, B A, B
A, B A, B
A, B 2
A, B 2
A, B
obtenemos directamente el
A, B
1 .
Portanto,bastahacerelproducto.Hagmoslo.
k PQ
A, B q x , q y A, B
A, B x 0 y 0 A2 B2
Operando: k
pues
PQ q x x 0 , q y y 0 y
A, B
A 2 B 2 .
Aq x Bq y Ax 0 By 0
Peroestononosarreglamucho,queremosunafrmuladonde
A2 B 2
noaparezcaelpunto Q.Paraello,tenemosencuentaque Aqx Aqy C 0 porserunpuntodela
recta.Portanto,encontramos Aqx Bq y C yllevndoloalaecuacinobtenemoslafrmula:
Ax0 By0 C
A2 B 2
Ax0 By0 C
A2 B 2
.Tomandovaloresabsolutos,tenemoslafrmulafinal:
d P, r
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Ax0 By0 C
A2 B 2
246
Geometra
ApndiceIII.Deduccindelasfrmulasdelascnicas
Elipse:
Losfocosestnen c , 0 y c, 0 siendo c a 2 b 2 .Esellugargeomtricodelospuntoscuyasuma
delasdistanciasalosfocosesconstantementeiguala 2a ,asqueplanteamosladistancia.
Tomamosunpuntogenricodelaelipse, x, y .Sudistanciaa c , 0 eselmdulodelvectorquelos
une,esdecir:
x c2 y 02 o,loqueeslomismo x c2 y 2 .
Laotradistanciaes
x c2 y 2 .Siplanteamosquelasumasea 2a ellugargeomtricoes:
x c 2 y 2 x c 2 y 2
2a .
Puestoas,noseparecemuchoaunaelipse,verdad?Bien,vamosasimplificarlounpocoyveremos
quenosloseparece,sinoqueeselmismo.
Pasandoalotrotrmino:
x c 2 y 2
x c 2 y 2
2a
2
2
Elevandoalcuadradoparaquitarraces: x c y 4a 4a
2
2
2
2
2
Operando: x 2cx c y 4a 4a
x c2 y 2 x c2 y 2
x c2 y 2 x2 2cx c 2 y 2
2
2
2
2
2
2
2
Dejamoslarazsola: x 2cx c y 4a x 2cx c y 4a
2
Ysenossimplificacasitodo: 4cx 4a 4a
x c 2 y 2
x c2 y 2 .
2
Dividimosporcuatroparahacerlomsfcil: cx a a
x c2 y 2 .
2
Yahoras,elevamosalcuadrado: xc a 2 a x c 2 y 2
2 2
2
4
2
2
2
2
Operando: c x 2 a cx a a x 2 cx c y
c 2 x 2 2 a 2 cx a 4 a 2 x 2 2 a 2 cx a 2 c 2 a 2 y 2
Pasamoslas x e y alaizquierdayelrestoaladerecha:
2
c 2 x 2 2 a 2 cx a 2 x 2 2 a 2 cx a 2 y 2 a 4 a 2 c 2
Operandoysacandofactorcomn: c 2 a 2 x 2 a 2 y 2 a 2 c 2 a 2
Ahorabien,pordefinicin, c a 2 b 2 ,esdecir c 2 a 2 b 2 dedonde c 2 a 2 b 2 .
Portanto: b 2 x 2 a 2 y 2 a 2 c 2 a 2 a 2 b 2 .
Enresumen,tenemos b 2 x 2 a 2 y 2 a 2 b 2 .Dividiendopor a 2 b 2 seobtienefinalmentelaecuacin
delaelipse:
Es
x2
y2
a 2b 2
a2
b2
2
2
o,msbonito
1 .
y
x
a2 b2
a 2b 2
a 2b 2
a 2b 2
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247
Geometra
Hiprbola:
Ladeduccinesmuyparecidaaladelaelipse.Losfocosestnen c , 0 y c, 0 siendo c a 2 b 2 .
Es el lugar geomtrico de los puntos cuya diferencia de las distancias a los focos es constantemente
iguala 2a ,asqueplanteamosladistancia.
Tomamosunpuntogenricodelaelipse, x, y .Sudistanciaa c , 0 eselmdulodelvectorquelos
une,esdecir:
x c2 y 02 o,loqueeslomismo x c2 y 2 .
Laotradistanciaes
x c2 y 2 .Siplanteamosqueladiferenciasea 2a ellugargeomtricoes:
x c 2 y 2 x c 2 y 2
2a .
2
2
Naturalmente, podramos plantearnos la diferencia al revs, x c y x c y 2a .
Vamoshacerprimeroelprimercasoymuybrevemente,describiremoselsegundo.
2
Comoantes,noesdemasiadosimilaraunahiprbola.Ycomoanteslovamosasimplificarunpoco.
Pasandoalotrotrmino:
x c 2 y 2
x c2 y 2
2a
2
2
Elevandoalcuadradoparaquitarraces: x c y 4a 4a
x c2 y 2 x c2 y 2
2
2
2
2
Operando: x 2cx c y 4a 4a
x c2 y 2 x 2 2cx c 2 y 2
x c 2 y 2
2
2
2
2
2
2
2
Dejamoslarazsola: x 2cx c y 4a x 2cx c y 4a
2
Ysenossimplificacasitodo: 4cx 4a 4a
x c2 y 2 .
2
Dividimosporcuatroparahacerlomsfcil: cx a a
2
Yahoras,elevamosalcuadrado: xc a 2 a
x c2 y 2 .
x c 2 y 2
Observa que es exactamente lo que nos sala en la elipse. Pero ahora a y c tienen interpretaciones
distintas,entreotrascosases c a .Procediendoigualqueenlaelipse:
Operando: c 2 x 2 2 a 2 cx a 4 a 2 x 2 2 cx c 2 y 2
c 2 x 2 2 a 2 cx a 4 a 2 x 2 2 a 2 cx c 2 a 2 y 2
Pasamoslas x e y alaizquierdayelrestoaladerecha:
c 2 x 2 2 a 2 cx a 2 x 2 2 a 2 cx a 2 y 2 a 4 a 2 c 2
Operandoysacandofactorcomn: c 2 a 2 x 2 a 2 y 2 a 2 c 2 a 2
Exactamenteigualqueenlaelipse.Peroahoraesdistinto c 2 a 2 b 2 porloque c 2 a 2 b 2 .
a 2 x 2 a 2 y 2 a 2 c 2 a 2 b 2 x 2 a 2 y 2 a 2 b 2 .
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248
Geometra
Enresumen,tenemos b 2 x 2 a 2 y 2 a 2 b 2 .
Dividiendopor a 2 b 2 seobtienefinalmentelaecuacindelahiprbola:
Es
a 2b 2
x2 y2
a2
b2
2
2
o,mselegante:
1 .
y
x
a 2b 2
a2 b2
a 2b 2
a 2b 2
2
Yqupasaconlaotraecuacin?Puesquesiempezamoscon x c y
realizamoslasoperacionesigual,obtenemoslomismocambiandocpor c .
2
x c 2 y 2
2a y
2
Llegaramos a la ecuacin xc a 2 a x c 2 y 2 que, operando, acaba siendo la misma
2
2
2
2 2
2
2
2
ecuacinqueantes, c a x a y a c a .
2
ApndiceIV.Deduccindelafrmuladelahiprbolaequiltera.
Losfocosestnen a , a y a, a yladistanciaes2a.Comoyahemosvisto,laecuacines:
x a 2 y a 2 x a 2 y a 2
2a
Llevamoselsegundosumandoalotrotrminoyelevamosalcuadrado:
x a 2 y a 2
2a
x a 2 y a 2
x a2 y a2 4a 2 4a x a2 y a2 x a2 y a2
Operando:
x 2 2xa a 2 y 2 2 ya a 2 4a 2 2 x a y a x 2 2xa a 2 y 2 2 ya a 2
2
Pasandolas x 2 , y 2 , a 2 , x eyalaizquierda:
4xa 4 ya 4a 2 4a x a y a
2
Dividiendopor4a. x y a x a y a .
Elevandoalcuadrado(otravez):
2
x y a 2
x a 2 y a 2
x 2 y 2 a 2 2 xy 2 xa 2 ya x a y a
2
Desarrollamos:
x 2 y 2 a 2 2 xy 2 xa 2 ya x 2 2 xa a 2 y 2 2 ya a 2
Sipasamostodoexcepto a 2 alotroladotenemos:
2 xy a 2 queeslafrmula xy
a2
quebuscbamos.
2
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MATEMTICASI
1Bachillerato
Captulo6:Funciones
LibrosMareaVerde.tk
Autor:JosGallegosFernndez
Ilustraciones:JosGallegosFernndez
249
Funciones
ndice
1.TIPOSDEFUNCIONES.GRFICAS
1.1.FUNCIONESRACIONALES
1.2.FUNCINRAZ
1.3.FUNCIONESEXPONENCIALESYLOGARTMICAS
1.4.FUNCIONESTRIGONOMTRICAS
1.5.FUNCIONESDEFINIDASATROZOS.FUNCINVALORABSOLUTO
2.OPERACIONESCONFUNCIONES
2.1.OPERACIONESBSICAS
2.2.COMPOSICINDEFUNCIONES
2.3.FUNCININVERSAORECPROCA
3.CARACTERSTICASDELASFUNCIONESYSUSGRFICAS
3.1.DOMINIO
3.2.RECORRIDOOIMAGEN
3.3.SIMETRAS
3.4.PERIODICIDAD
3.5.PUNTOSDEINTERSECCINCONLOSEJES
3.6.SIGNO
Resumen
Elconceptodefuncinesbastanteabstracto,loquehacecomplicadasudefinicinycomprensin.Sin
embargo,susaplicacionessonmltiplesymuytiles,yaquesirvenparaexplicarmuchosfenmenos
queocurrenencampostandiversoscomolaFsica,laEconoma,laSociologa
A pesar de su complejidad a nivel terico, algunas caractersticas que
poseen las funciones se entienden fcilmente cuando se representan
grficamente, porque resultan entonces muy intuitivas, y eso ha sido
suficienteparapoderanalizaryresolvermuchascuestionesenloscursos
anteriores en los que hemos estudiado las funciones como tabla de valores, como grfica y con su
expresinanaltica.
Eneste,vamosaintentarprofundizarmsendichaspropiedadesycaractersticas,peroestudindolas
analticamente,esdecir,desdelafrmulaquelasdefine,yaplicndolasadistintassituaciones,entrelas
que se encuentra la representacin grfica, pero sin tener que depender de ella. Tambin vamos a
reconoceralgunostiposdefunciones,comolasfuncionespolinmicas,raz,logartmica,exponencial,
analizandosuspropiedades.
MatemticasI.BachilleratodeCiencias.Captulo6:Funciones
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Funciones
1.TIPOSDEFUNCIONES.GRFICAS
Recuerdaque:
EnterceroyencuartodeESOyaestudiasteelconceptoylascaractersticasdeunafuncin.Comoes
muyimportante,vamosainsistiryaprofundizarenello.
Unafuncinesunarelacinentredosmagnitudesdeformaqueaunvalorcualquieradeuna(variable
independiente) le hacemos corresponder, como mucho, un nico valor de la otra (variable
dependiente).
Paraindicarquelavariable(y)dependeoesfuncindeotra,(x),seusalanotaciny = f(x),queselee
yeslaimagendexmediantelafuncinf
Esta relacin funcional se puede establecer, muchas veces, mediante

unaexpresinmatemticaofrmula,loquenospermitirtrabajarde
forma cmoda con ella. Otras veces viene dada mediante una tabla
donde aparecen los valores relacionados entre s. En ocasiones
tenemoslarelacinenformadegrficaYtambinexistenfunciones
quenosepuedenescribirmedianteunaexpresinalgebraica!
Portanto,sepuedeasemejarconunamquinaquecogeunnmeroy
lo transforma en otro mediante una serie de operaciones que
podremosdescribirmedianteunafrmula.
Ejemplos:
Funcionesconstantes(losnmerosvistoscomofunciones):
f(x) = k,paratodox
3
f(x) = 2,paratodox,asf(2) = 2; f(0) = 2; f( 5 ) = 2;
Funcinidentidad(transformacadanmeroenlmismo):
3
I(x) = x,paratodox,asI(2) = 2; I() = ; I( 5 ) =
5;
3 (0)2 1 1
x
que no existe
0
(
0
)
0
0
3 (1) 2 1
x 1 f (1)
2
1
2
3x 1
6
36
108
f (x)

3 ( )2 1 3
1
1
6
6
83
x
5
25
x f( )
25
6
6
6
5
5
30
5
5
5
3 ( ) 2 1 3 ( 3 '14 ) 2 1 29 '61 1
x f ( )
9 '11
3 '14
3 '14
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251
Funciones
Existendistintostiposdefunciones,queanalizaremosdespus,segnsealafrmulaquelasdefine:
TIPO
ALGEBRAICAS
FRMULA
Polinmicas
Polinomio
Racionales
Cocientedepolinomios
Irracionales
Razdeunaracional
Exponenciales
Exponencial(variableenelexponente)
TRASCENDENTES Logartmicas
Logaritmo(variablecomoargumentodeunlogaritmo)
Trigonomtricas Trigonomtrica(variablecomoargumentodeunarazntrigonomtrica)
DEFINIDASATROZOS
Variasfrmulasdependiendodelosvaloresdelavariable
Lagrficadeunafuncinesellugargeomtricodetodoslospuntosdelplano,paresordenados,enlos
que el primer valor corresponde a uno cualquiera de la variable independiente y el segundo a su
imagen,esdecir,alqueseobtienealtransformarlomediantedichafuncin:
{(x,y)x;y = f(x)}
Serepresentadibujandotodoslospuntosanterioresyunindolosconunalnea,ysehacesobrelosejes
de coordenadas (dos rectas perpendiculares: eje de abscisas para los valores que toma la variable
independiente, eje de ordenadas para los valores que toma la variable dependiente, y origen de
coordenadas,puntodeinterseccindeambos).Unodelosobjetivosimportantesdeestecaptuloylos
siguientesesllegararepresentargrficamentetodotipodefunciones(noexcesivamentecomplejas).
Ejemplos:
TIPO
GRFICAS
Polinmicas
Racionales
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Funciones
TIPO
GRFICAS
Irracionales
Exponenciales
Logartmicas
Trigonomtricas
Definidasa
trozos
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Funciones
1.1.Funcionesracionales
Una funcin monmica es aquella en la que, la frmula que establece la relacin entre la variable
dependiente y la independiente es un monomio, es decir, una expresin algebraica en la que
nicamenteaparecenproductosenlapartevariable.
Ejemplos:
Funcinidentidad:
I(x) = x
Funcinpolinmica:
f(x) = 3x2
Volumenesferarespectoalradio:
4
V (r ) r 3
3
Un caso particular de funcin monmica es la funcin potencial, aquella en la que la frmula que
establecelarelacinentrelasvariablesesunapotenciadeexponentenatural.
Ejemplos:
f(x) = x3
Funcinidentidad:
I(x) = x = x1
readelcuadradorespectodellado:
A(l) = l2
Una funcin polinmica es aquella en la que, la frmula que establece la relacin entre la variable
dependienteylaindependienteesunpolinomio,esdecir,unasumademonomiosnosemejantes.
Ejemplos:
p(x) = 2x + 1
MRUA(Movimientorectilneo
uniformementeacelerado):
3
e t 5 t t 2
2
reatotaldeuncilindrodealtura
1respectoalradio:
A(r) = 2r2 + 2r
Mediantelafuncinanteriorquerelacionaelreadeuncuadradoconsulado,calculaelreadeun:
Cuadradodelado1cm:
A(1) = 12 = 1
Cuadradodelado05m:
A(05) = 052 = 025
A = 025 m2.
Cuadradodelado 5 mm:
A( 5 ) = ( 5 )2 = 5
A = 5 mm2.
A = 1 cm2.
Quotrasfrmulasdereasovolmenesdefigurasconocesqueseanfuncionespolinmicas?:
3 h 3
readelostringulosdebase3cmenfuncindelaaltura: A h
h (monmica)
2
2
readelosrectngulosdealtura4menfuncindelabase: A b b 4 4b (monmica)
readelostrapeciosdebases6y8dmenfuncindelaaltura: A h
6 8 h 7 h
2
reatotaldelconodegeneratriz5mmenfuncindelradio: A r r 2 5 r (polinmica)
1
7
Volumendelapirmidecuadrangulardealtura7menfuncindellado: V l l 2 7 l 2
3
3
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Funciones
1. Realizaunatabladevaloresyrepresentalafuncinidentidad.
1
3
2. Calculalasimgenesdelosnmeros 3; ; 0; 1; 2 ; ; 10 porlafuncinf(x) = x2 + 2x 3
2
2
Recuerdaque:
Como casos especiales dentro de las funciones polinmicas, se encuentran las funciones afines y las
cuadrticasqueseestudiaronencursosanteriores:
Unafuncinafnesunafuncinpolinmicadegradomenoroigualqueuno:y = f(x) = mx + n.
Surepresentacingrficaesunarecta,supendienteeselcoeficientelder(m)eindicalainclinacinde
lamisma(siespositivolarectasercrecienteysiesnegativodecreciente)ysuordenadaenelorigen
(n)eseltrminoindependiente,quenosproporcionaelpuntodondelarectacortaalejedeordenadas.
Ejemplo:
GRFICA
f(x) = 3x 1(polinomiodeprimergrado)
x
1/2
f(x)
(2,3) (1,1)
(1/2,0)
(0,1) (1,3)
Pendiente:3 rectadecreciente
Ordenadaenelorigen:1 (0,1)puntodecorte
delarectaconelejedeordenadas
Casosparticularesdefuncionesafinesson:
Funcinconstante(rectahorizontal):esaquellaquesiempre
toma el mismo valor para todos los valores de la variable
independiente(lapendienteesnula):f(x) = n.
Ejemplos:
Grficasdef(x) = 3; f(x) = 1; f(x) = 0; f(x) = 2.
Portanto,larectanotieneinclinacin,esdecir,esparalela
alejedeabscisas.
Observaque
Laecuacindelejedeabscisasesy = f(x) = 0.
Funcin lineal o de proporcionalidad directa: es aquella que
tiene ordenada en el origen igual a 0 (pasa por el origen de
coordenadas),esdecir,esmonmicadegrado1:f(x) = mx.
Ejemplos:
Grficasdef(x) = 3x(yeseltripledex);f(x) = 2x(yesel
opuestodeldobledex);I(x) = x(funcinidentidad:yes
igualax).
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Funciones
Unafuncincuadrticaesunafuncinpolinmicadesegundogrado:y = f(x) = ax2 + bx + c.

Lagrficadeestetipodefuncionessellamaparbola.
Sielcoeficientelderocuadrticoespositivo Sielcoeficientelderocuadrticoesnegativo(a < 0),
(a > 0),laparbolaestabiertahaciaelejeY la parbola est abierta hacia el eje Y negativo
positivo(convexa).
(cncava).
y = 2x2 + 4x
y = 2x + x 3
2
2 < 0
2>0
Losotroscoeficientesdelpolinomioafectanalaposicinqueocupalaparbolarespectoalosejes.
Enunafuncincuadrticahayunaramaquecreceyotraquedecrece.Elpuntodondeseproduceese
cambio se llama vrtice y es el mayor (mximo) o menor (mnimo) valor que toma la funcin. Es el
puntomssignificativoenunaparbolay,poreso,esimportantesabercalcularlo.Paraello,ledamosa
b
lavariableindependienteelvalor x
,ylosustituimosenlafuncinparacalcularsuimagen.Dicho
2a
valor es fcil de recordar: es lo mismo que aparece en la frmula de las ecuaciones de 2 grado
quitndolelarazcuadrada.
Ejemplo:
y
x
6 x
5
GRFICA
polinomio 2 grado
f(x)
(3,4)
(1,0)
(5,0)
(0,5)
(6,5)
Coeficientelder:1>0 parbolaconvexa
6
b
3 y 4 (3,4)
Vrtice: x
2a ba 1 6 2
Ordenadaenelorigen:5 (0,5)puntodecorteconel
ejedeordenadas.
Puntosdeinterseccinconelejedeabscisas:(1,0)y(5,0)
0 x2 6 x 5
6 36 20 6 4 5

2
2
1
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Funciones
Lasfuncionespolinmicasdegradomayorquedossonmscomplejasdedibujar,aunquelasgrficas
tambintienencaractersticasllamativas:
Una funcin racional es aquella en la que, la frmula que establece la relacin entre la variable
dependienteylaindependienteesunaexpresinracionalofraccinalgebraica,esdecir,unadivisin
dedospolinomios.
Ejemplos:
Funcindeproporcionalidadinversa: f x
g t
t1
t 1
h x
2 x3
x2 4
Recuerdaque:
Cuando los polinomios que forman la fraccin algebraica son, como mucho, de grado 1 (el del
denominadorobligatoriamente),lagrficadelafuncinesunacurvallamadahiprbola.
Ejemplo:
GRFICA
Lagrficadelafuncindeproporcionalidadinversaes:
3
1 1/2 1/5 1/5 1/2 1
f(x) 1/3 1/2 1
1 1/2 1/3
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Funciones
1.2.Funcinraz
Unafuncinrazesaquellaenlaquelavariabledependientesecalculahaciendounarazalavariable
independiente.
Ejemplos:
f x
g t 3 t
h t 4 t
j x
Esimportanterecordarquelarazesunaoperacinuntantoespecialpuestoquenosiempresepuede
obtener,porejemplocuandoelradicandoesnegativoyelndicepar.Lafuncinrazcuadradatieneun
nicoresultadoreal,elqueasignalacalculadora(noconfundirconlassolucionesdeunaecuacinde
segundogrado,quesondos).
Grficamente,loanteriorsetraduceen:
RACESDENDICEPAR
RACESDENDICEIMPAR
f x
f x
f x x
f x 3 x
3. Copiaentucuadernolassiguientesgrficasdefuncioneseindicasielndiceesparoimparenlas
representacionesdelassiguientesfuncionesraz:
NDICE
NDICE
FUNCIN
FUNCIN
Par Impar
Par Impar
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258
Funciones
1.3.Funcionesexponencialesylogartmicas
Unafuncinexponencialesaquellaenlaquelavariabledependientesecalculaelevandounnmero
conocidoalavariableindependiente.
Silacantidaddebacteriasdeunadeterminadaespeciesemultiplicapor1,4cadahora,podemos
escribirlasiguientefrmulaparacalcularelnmeroydebacteriasquehabralcabodex
horas(comenzandoporunasolabacteria):y=f(x) = 14x.
Nmerodebacteriasencadahora
(Tabladevaloresdelafuncin):
Horas
transcurridas(x)
Nmerode
bacterias(y)
0
1
2
3
4
5
6
...
1
14
196
274
384
538
753
...
Grficadelafuncin
Observaqueenesteejemplonosehadadoalaxvaloresnegativos,yaquenotienesentidoun
nmerodehorasnegativo.Enlasfuncionesexponencialesengeneral,lavariableindependientes
puedetenervaloresnegativos,perosusimgenessiempresonpositivas.
4. Realiza en tu cuaderno una tabla de valores y la grfica para un caso similar, suponiendo que el
nmerodebacteriasseduplicacadahora.
5. Vuelvearepetirotravezelejercicioanteriorsuponiendoqueelnmerodebacteriasquedadividido
por2cadahora.
Observars que, en el primer caso, los valores de y aumentan mucho ms deprisa y enseguida se
salen del papel. Mientras que los valores de x aumentan de 1 en 1 los valores de y se van
multiplicando por 2. Esto se llama crecimiento exponencial. En el segundo caso, como en lugar de
multiplicarsetratadedividir,tenemosundecrecimientoexponencial.
6. Entucuaderno,representaconjuntamentelasgrficasdey=f(x) = x2.(funcinpotencial)yf(x) = 2x.
(funcin exponencial), con valores de x entre 0 y 5. Observa la diferencia cuantitativa entre el
crecimientopotencialyelcrecimientoexponencial.
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259
Funciones
Distintasfuncionesexponenciales:
Las grficas de las funciones exponenciales f(x) = ax se diferencian segn el valor de la base a: Son
distintassi0<a<1oa>1.
Enelcasoenelquea=1tenemoslafuncinconstantey=1,cuyagrficaesunarectahorizontal.
Veamoslasgrficasdealgunasfuncionesexponenciales,comparndolasconotras:
x
1
1
Funciones f x y g x
2
3
Funcionesf(x) = 2 y g(x) = 3
1
Observamosquelagrficadef(x) = a ylade f x sonsimtricasrespectodelejeOY.
a
x
Elnmeroe.Lafuncinexponencial(f(x) = ex):
ElnmeroetieneunagranimportanciaenMatemticas,comparableinclusoalnmero,aunquesu
comprensin no es tan elemental y tan popular. Ya lo hemos estudiado en captulos anteriores. Ya
sabesqueesunnmeroirracionalcuyovaloraproximadoese=2,71828182846...
Este nmero aparece en las ecuaciones de crecimiento de poblaciones, desintegracin de sustancias
radiactivas,interesesbancarios,etc.
Tambinsepuedeobtenerdirectamenteelvalordeeconlacalculadora(siemprecomoaproximacin
decimal, puesto que es un nmero irracional). Normalmente hay una tecla con la etiqueta e pero
puedesusartambinlateclaetiquetadaex.Paraellotendrsquecalcularelvalordee1.
La grfica de la funcin f(x) = ex es similar, y comparte caractersticas, a la de las funciones
exponencialesdebasemayorque1dibujadasanteriormente.
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260
Funciones
7. Utilizandolacalculadora,hazentucuadernounatabladevaloresyrepresentalasfuncionesf(x) = ex
yg(x) = e-x.
8. Unapersonahaingresadounacantidadde5.000eurosaintersdel2%enunbanco,demodoque
cadaaosucapitalsemultiplicapor102.
a. Escribeentucuadernounatabladevaloresconeldineroquetendrestapersonaalcabode1,
2,3,4,5y10aos.
b. Indicalafrmuladelafuncinqueexpresaelcapitalenfuncindelnmerodeaos.
c. Representa en tu cuaderno grficamente dicha funcin. Piensa bien qu unidades debers
utilizarenlosejes.
9. Un determinado antibitico hace que la cantidad de ciertas bacterias se

multipliquepor1/3cadahora.Silacantidadalas9delamaanaesde10
millonesdebacterias:
(a) Haz una tabla calculando el nmero de bacterias que hay cada hora,
desdelas3delamaanaalas12demedioda(observaquetienesque
calculartambinhaciaatrs).
(b)Representagrficamenteestosdatos.
Cultivodelabacteria
Salmonella
Funcinlogaritmo:
En captulos anteriores ya hemos estudiado los logaritmos, pero ahora vamos a estudiar la funcin
logartmica.
Unafuncinlogartmicaesaquellaenlaquelavariabledependientesecalculahaciendoellogaritmo,
enunabaseconocida,delavariableindependiente.
Ejemplos:
Funcinlogaritmo:
Funcinlogaritmoneperiano:
f(x) = log(x)
g(x) = ln(x)
1
Funcinlogaritmodebase :
2
h(t) = log05(t)
Hayunafuncindistintaparacadavalordelabasea.
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261
Funciones
Latabladevaloresylagrficadelafuncin y log2 x sonlassiguientes:
log2 x
01
05
07
1
2
3
4
5
...
33
10
05
00
10
16
20
23
...
Latabladevaloresylagrficadelafuncin y log1 2 x sonlassiguientes:
log1 2 x
01
05
07
1
2
3
4
5
...
33
10
05
00
10
16
20
23
...
Observaque:
Lasgrficasdef(x) = loga(x)yg(x) = log1/a(x)son
simtricasrespectodelejeOX:
Relacinentrelasfuncionesexponencialylogartmica:
Segnladefinicindel logaritmotenemoslasiguienterelacin:y = loga(x) x = ay.Portanto,llevan
intercambiadoellugardelaxylay.
Enconsecuencia,sipartimosdeunnmeroyleaplicamoslafuncinlogartmica,yluegoalresultadole
aplicamoslafuncinexponencialvolvemosalnmerodepartida.Lomismoocurresiprimeroaplicamos
lafuncinexponencialydespuslalogartmica.
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262
Funciones
Ejemplo:
Partiendodelnmero3,utilizandolacalculadoraaplicamosunafuncinlogartmica:log53=06826
(recuerdalafrmuladecambiodebase).Siacontinuacinaplicamoslafuncinexponencial:506826
=3yobtenemoselnmerodelprincipio.
Hacindolo en sentido inverso, partiendo del nmero 3 aplicamos primero una funcin
exponencial: 53 = 125. A continuacin aplicamos la funcin logartmica: log5125 = 3 y tambin
hemosobtenidoelnmerodelprincipio.
Grficamente,lapropiedadanteriorsetraduceenquesusgrficassonsimtricasrespectoalabisectriz
delprimerytercercuadrantes.
Estosedebeaquesielpunto(a, b)esdelagrficadeunadeellas,elpunto(b, a)pertenecealagrfica
delaotra.
Ejemplos:
Actividadresuelta
Representalafuncinf(x) = log2(x)usandounatabladevalores.Acontinuacin,apartirdeella
ysincalcularvalores,representalasfuncionessiguientes:g(x) = 2x,h(x) = log1/2(x)y,utilizando
tambing(x) = 2x,representak(x) = (1/2)x.
Solucin:
Porlasimetrarespectoala
bisectrizdelprimercuadrante:
Porlasimetrarespectoaleje
OX:
Porlasimetrarespectoaleje
OY:
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263
Funciones
10.
Representaentucuaderno,mediantetablasdevalores,lasgrficasdelassiguientesfunciones:
a) f ( x ) log 3 x
b) f ( x ) log 1 / 3 x
c) f ( x) log1,5 x
Compruebaqueentodosloscasospasanporlospuntos(1,0),(a,1)y(1/a,1),dondeaeslabase.
11. Identifica las frmulas de las siguientes funciones a partir de sus grficas, sabiendo que son
funcioneslogartmicas:
a)
c)
b)
d)
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264
Funciones
1.4.Funcionestrigonomtricas
EnelcaptulodeTrigonometrahemosestudiadolasrazonestrigonomtricasysuspropiedades,ahora
vamosaestudiarlasfuncionestrigonomtricas.
Unafuncintrigonomtricaesaquellaenlaquelavariabledependientesecalculaaplicandounarazn
trigonomtricaalavariableindependiente.
Lasfuncionessenoycoseno:
Estasdosfuncionesseincluyenenelmismoapartadoporquesonmuyparecidas.
Sugrficaeslallamadasinusoide,cuyonombrederivadellatnsinus(seno).
YasabesqueenlosestudiosdeMatemticassesueleutilizarcomounidadparamedirlosngulosel
radin. Por tanto es necesario conocer estas grficas expresadas en radianes. Las puedes obtener
fcilmenteconlacalculadora.Fjateensussimilitudesyensusdiferencias:
Grficadelafuncinf(x) = sen x
Grficadelafuncinf(x) = cos x
Yasabescuntovale,=3,14Tenloencuentaaldibujarlasgrficas.
Puedes observar que ambas funciones tienen la misma grfica pero desplazada en radianes en
2
sentidohorizontal.Esdecir:
sen (x + /2) = cos x
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265
Funciones
Lafuncintangente:
Estafuncinesdiferentealasotrasdos.Poresaraznlapresentamosseparadamente.
Recuerdaque:
Comorazonestrigonomtricas:tg x = sen x / cos x.
Grficadelafuncinf(x) = tg x
Recordemosquenoexistelatangenteparalosngulosde/2,3/2,5/2puesparaesosvalores
seanulaeldenominador.
Lafuncincotangente:
Recuerdaque:
Comorazonestrigonomtricas:cotg x = 1 / tg x = cos x/ sen x.
Grficadelafuncin f(x) = cotg x
Recordemosquenoexistelacotangenteparalosngulosde0,,2,3puesparaesosvalores
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266
Funciones
Lasfuncionescosecanteysecante:
Estasdosfuncionesseincluyenenelmismoapartadoporquevuelvenasermuyparecidas.
Yasabesquecomorazonestrigonomtricas:cosec x = 1/sen x y sec x = 1/ cos x.
Grficadelafuncinf(x) = cosec x
Recordemosquenoexistelacosecanteparalosngulosde0,,2,3puesparaesosvaloresse
anulaeldenominador.
Grficadelafuncinf(x) = sec x
Recordemosquenoexistelasecanteparalosngulosde/2,3/2,5/2puesparaesosvalores
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267
Funciones
1.5.Funcionesdefinidasatrozos.Funcinvalorabsoluto
Unafuncin definida a trozos esaquellaenlaquelafrmulaqueestablecelarelacinentrelasdos
variablesnoesnica,sinoquedependiendodelosvaloresquetomelavariableindependiente,losde
lavariabledependientesecalculanenunauotrafrmula.
Piensaenlasiguientesituacin:Paralatarifadeuntelfonomvilsepagaunfijode10almesy
conesosongratislos500primerosminutos.Apartirdeall,sepagaa5cntimosporminuto.
Esevidentequeesdiferenteelcomportamientoantesde500minutosydespus.Paravaloresmenores
que500,elgastoessiempre10;paravaloresmayores,losminutosquegastamosporencimade500
son (x 500) y, por tanto, lo que pagamos por esos minutos es 005(x 500), pues lo medimos en
euros,mslos10quepagamosdefijo.
Analticamente:
Grficamente:
10 0 ' 05 x 500 , x 500

f x
10, x 500
Otrosejemplos:
x 3 si x 1
g x x2 1 si 1 x 3
2 x 2 si x 3
Funcinvalorabsoluto:
x si x 0
f x x
x si x 0
si t 2
t
1
h t
si 2 t 1
t
t 2 2 t 2 si t 1
12. Representagrficamentelafuncinvalorabsoluto.
13. Representalassiguientesfuncionesatrozos.Seindicanlospuntosquetienesquecalcular.
a)
x 2 1 si x 4
f(x) x 2 si 4 x 0
5 si 0 x
b) g(x) x
1
si x 3
x
si 3 x 2
x
si 2 x
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1
3
Puntos: 6 ; 4; ; 02; 0; 1; ; 4
2
2
1
9
Puntos: 5; 3; ; 02; 0; 2; ; 4
2
4
268
Funciones
14. Funciones de oferta y demanda: Los datos de la tabla indican en la primera fila, los precios, en
euros,porsacodenaranjas,enlasegundafila,lascantidadesdemandadasdenaranjasporsemanas,
yenlatercerafila,lascantidadesofrecidas:
Precioporsaco(euros)
Cantidaddemandada(milesdesacosporsemana)
50
100
200
400
Cantidadofrecida(milesdesacosporsemana)
300
250
200
100
a) Dibujaunagrficaconlosdatosdeestatabla,representandoenelejeverticallosprecios,yen
el eje horizontal las cantidades demandadas y ofrecidas. Une con un trazo continuo ambas
curvas.
Lacurvacantidaddemandadaprecioesunejemplodefuncindedemanda.Observaqueesuna
funcin decreciente, pues al aumentar los precios el consumidor demanda menor cantidad del
producto.Ilustraelcomportamientodelosconsumidores.
Lacurvacantidadofrecidaprecioesunejemplodefuncindeoferta.Observaqueesunafuncin
creciente,puesalaumentarlosprecioselvendedoraumentalaproduccinyofrecemayorcantidaddel
producto.Ilustraelcomportamientodelosvendedores.
b) Determina de forma aproximada en la grfica anterior el punto de interseccin de ambas
grficas.
A ese punto se le denomina punto de equilibrio. La demanda y la oferta determinan el precio y la
cantidaddeequilibrio.Enesepuntoseigualanlascantidadesofrecidasydemandadas.
A un precio mayor la cantidad ofrecida excede la cantidad demandada, y al haber depsitos de
mercanca no vendida la competencia entre vendedores har que el precio baje hasta el punto de
equilibrio.Hayunexcedente.
A un precio menor la cantidad demandada es mayor que la ofrecida, los compradores quieren ms
naranjas,yesoelevaelpreciohastaelpuntodeequilibrio.Hayundficit.
EsteproblemailustraunosconceptosqueseutilizanenTeoraEconmica.Esunmodeloidealquese
explicaenunmercadoconcompetenciaperfecta,conmuchoscompradoresymuchosvendedores,en
losquelademandaylaofertadeterminanelprecio.
15. Losdatosdelatablaindicanenlaprimerafila,losprecios,eneuros,delalquilerdeunpisode70
m2,enlasegundafila,lacantidaddepersonasquedeseanalquilarunpiso,yenlatercerafila,los
pisosvacosenunadeterminadaciudad:
Preciodeunpiso(euros)
1500
1000
500
Cantidaddemandada(personasquedeseanalquilar)
10
100
500
Cantidadofrecida(pisoslibres)
600
200
50
a) Dibujaunagrficadelascurvasdeofertaydemanda.
b) Determinadeformaaproximadaelpuntodeequilibrio
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269
Funciones
2.OPERACIONESCONFUNCIONES
2.1.Operacionesbsicas
La funcin suma, diferencia, producto o cociente de otras dos es aquella que aplica cada elemento
original en la suma, diferencia, producto o cociente de los elementos imagen por cada una de las
funciones. La expresin algebraica se obtiene sumando, restando, multiplicando o dividiendo
respectivamentelasexpresionesalgebraicasdelasfuncionesoriginales:
OPERACIN
f x
EJEMPLO:
2
3 x
; g x
x
x1
f g x f x g x
g x f x g x
2 3 x
3 x 2 2 x 2
x x1
x x 1
f g x f x g x
g x f x g x
2 3 x
2
3x
3 x2 2 x 2
x x1 x x1
x x 1
f g x f x g x
f g x f x g x
Casoparticular:
k f x k f x k
f x
f
,
x
g x
g
g x 0
2 3 x
6
x x1 x1
2 2
funcin opuesta de f
1 f x 1 f x 1
x x
Grficamente,unafuncinysuopuestasonsimtricasrespectodelejedeabscisas
2
f x
f
2x 2
x
x
x
3
g x
3 x 2
g
x1
2.2.Composicindefunciones
Existeunaoperacinespecficadelasfuncionesquesellamacomposicinyconsisteen:
1Aplicamosunafuncinaunnmero.
2Aplicamosotrafuncinalresultadoobtenido.
Ejemplo:
f x
2
3 x
; g x
x
x1
f g
3 x
f
x1
f g x f g x
g f x g f x g
g compuesto con f
(se lee primero la funcin que acta

antes, NO de izquierda a derecha)
g f
f compuesto con g

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donde ponga x en f ,
3 x
ponemos g x
x1
donde ponga x en g ,
ponemos f x
2
x
2
2x 2
3 x
3 x
x1
6
2
3
x x 6
2x x2
2
1
x
x
270
Funciones
Comoquedapatenteenelejemploanterior,lacomposicindefuncionesNOesconmutativa,aunques
esasociativa(sinvariarelorden): f (g h) = (f g) h.
Adems,podemosobservarque,alhacercualquieroperacinconfunciones,aparecenexpresionesde
lostiposestudiados,aunquemscomplejasalestartodasmezcladas.Apartirdeahora,losdistintos
tiposdefuncionestendrnfrmulasparecidasalasdelossiguientesejercicios:
16. Realizalasoperacionesindicadasconlassiguientesfunciones:
p ( x ) 5 x 3 ; q ( x ) 2 x 2 x 7
2x 4
f ( x)
x3
k ( x) e
x4
3
g ( x)
x
; l ( x) 2
1
x
; r ( x) x 3 6 ; s( x) 3 x 2 x
x1
; h( x) 2
;
x
2
; m( x)
3
x2
j ( x) 2
x 4
; n( x) e x 1
x2 1
x1
3
a ( x ) L x 2 ; b ( x ) log
c
x
L
;
(
)
; d ( x ) log x 1
3
2x 4
a) ( p q )( x )
b)
( q r )( x )
c) (q r s)( x)
d)
( s q )( x )
e) ( q r )( x )
f)
( r p )( x )
g) ( f p )( x)
h)
( j f )( x )
i) ( g k )( x )
j)
( m a )( x )
k) (b d )( x )
l)
( r m )( x )
m) ( p q )( x )
n)
(q r )( x)
o) ( q r : s )( x )
p)
( p : q)( x)
q) ( f p)( x)
r)
( j f )( x )
s) ( g : k )( x )
t)
( a b )( x )
u) ( p q)( x)
v)
( a b )( x )
w) ( r s )( x )
x)
( f p )( x )
y) ( j f )( x)
z)
( g k )( x)
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271
Funciones
2.3.Funcininversaorecproca
1
f f I
Lafuncininversa(orecproca)deunafuncinfesotrafuncin, f ,talque: 1
.
f f I
Paraquelafuncininversaestbiendefinida(seafuncin)esnecesarioqueenlafuncindepartida,
cadaimagentengaunnicooriginal.
Paraobtenerla,seguiremoslossiguientespasos:
1
PASOS
y
1Llamamosyaf(x)
f(x) =
EJEMPLO:
2x
x 1
2x
x1
y(x 1) = 2x yx y = 2x yx 2x = y
2Despejamosxenfuncindey
3Cambiamoslospapelesdexey
y(x 2) = y x
y
x
x2
f 1 x
y2
x2
Estonosiempreesposiblerealizarlo,yaquenosiempresepuededespejarlaxoelresultadoalhacerlo
noesnico,encuyocasoculseralainversa?
Porejemplo:
f 1 x x
yx x y
y x 3 3 x 2 1 ???
1
f x x
Siexiste,lainversaesnicay,grficamente,unafuncinysuinversasonsimtricasrespectoalarecta
y = x(bisectrizdel1ery3ercuadrantes),queeslagrficadelafuncinidentidad.
???
Ejemplos
f x
2x
x1
f 1 x g x
x2
Lasfuncioneslogaritmoyexponencial(delamismabase)sonfuncionesinversas.
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272
Funciones
17. Calculaentucuadernolasinversasqueexistandelasfuncionesdelejercicioanterior:
p ( x ) 5 x 3 ; q ( x ) 2 x 2 x 7
f ( x)
2x 4
x3
k ( x) e
x4
g ( x)
; l ( x) 2
a( x) L x 2
1
x
3
x
; r ( x) x 3 6 ; s( x) 3 x 2 x
; h( x)
x1
;
x2
2
; m( x)
3
j ( x)
; n( x) e
x2
x2 4
x
x 1
x2 1
x1
3
; b ( x ) log
; d ( x ) log x 1
; c( x) L
3
2x 4
FUNCIN
INVERSA
FUNCIN
INVERSA
a)
p(x)
b)
q(x)
c)
r(x)
d)
s(x)
e)
f ( x)
f)
g(x)
g)
h(x)
h)
j(x)
i)
k(x)
j)
l ( x)
k)
m( x )
l)
n(x)
m) a(x)
n)
b(x)
c(x)
p)
d(x)
o)
18. Calculalafuncininversade:
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273
Funciones
Inversasorecprocasdelasfuncionestrigonomtricas:
De mismo modo que se puede definir la funcin logaritmo como funcin inversa de la funcin
exponencialpues:
y = logax x = ay
sepuedendefinirlasfuncionesinversasdelasfuncionestrigonomtricas,quesedenominanarco:
y = arcsenx x = sen(y)
y = arccosx x = cos(y)
y = arctgx x = tg(y)
Pero ahora se nos presenta una
dificultad que antes no tenamos. La
imagen de un valor de una funcin
trigonomtrica proviene de muchos
(infinitos) valores de la variable
independiente.
Portanto,noexistelafuncininversadelafuncinseno,porejemplo.Parapoderladefinirespreciso
seleccionarunintervalodeldominiodondeestonoocurra.Serviraelintervalo(0,2)?Observaque
no.Enlagrficadelmargenlarectaquehemosdibujadocortaen3puntosalagrficaeneseintervalo.
Servira el intervalo (0, )? Tampoco! Ahora vemos dos puntos de corte. Piensa qu intervalo
tomaras.
Sitomamoselintervalo[/2,/2]observaqueahoras,acadavalordela
imagen corresponde un nico valor de la variable. En la grfica del margen
tienesrepresentadaencolorrojoalafuncinsenoenelintervalo(/2,/2)
y su funcin inversa en color azul, la funcin arco seno. Tambin se ha
dibujado la recta y = x para poder observar que son simtricas respecto a
dicharecta.
Portanto:y = arcsenx, x [1, 1] x = sen(y), y [/2,/2]
Analicemos ahora la funcin coseno. No existe la

funcin inversa de la funcin coseno. El intervalo
[/2, /2] no sirve. Tenemos dos puntos de
interseccinconnuestrarecta.Piensaquintervalo
tomaras.Serviraahoraelintervalo(0,)?
Vamosaprobarlo.Almargenpuedesverenrojolagrficadelafuncincoseno
entre(0,)yenazul,ladesuinversa,lafuncinarcocoseno.Portanto:
y = arccosx, x [1, 1] x = cos(y), y [0,]
Actividadpropuesta
19. Realizaelprocesoanteriorparalafuncinarcotangente:y = arctgx x = tg(y), y [/2,/2]
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Funciones
3.CARACTERSTICASDELASFUNCIONESYSUSGRFICAS
3.1.Dominio
Eldominioocampodeexistenciadeunafuncin,Dom(f),eselconjuntodevaloresquetienenimagen:
Dom(f) = {x ; y , y = f(x)}.
Actividadresuelta
Racionales
Polinmicas
TIPO
Ejemplos
DOMINIO
Constante: p( x) 3
ndice
impar
Logartmicas
p ( x)
Funcincuadrtica: p( x) 2 x 2 3 x ;
Funcinpolinmicageneral: p ( x ) 2 x 4 4 x 3 5 x 2 6 x 3
{polos}
Polos=cerosdeldenominador
3 x
1
1
2 x 1 0 Sol Dom f
2x 1
2
2
2
2
g ( x) 2
x 1 0 Sol Dom g
x 1
x2 2 x
h( x ) 2
x 2 x 6 0 Sol 2; 3 Dom g 2; 3
x x6
f ( x)
3 x 6 0 Sol , 2
{x ; radicando 0}
g ( x)
x1
x2 4
{puntos problemticos
del radicando}
x1
f ( x) 3 2
x 4
x 4 1 0 Sol
1
g ( x)
2
h( x) 7
2
x
5 x2
Dom f
x0
del argumento}
Coseno
del argumento}
Tangente
{ceros del
denominador}
2, 2
2
Sol ,
5
x2 2 x 1 0
x
0
x2 3 x
h( x ) log 2 5 x 5 x 0
Sol 0
x0
5x 2 0
x
g ( x ) log 2

x 3x
j ( x ) log 0.5
Seno
Dom h
x 2 4 0 x 2 4 0 Sol 2, 2 Dom f
f ( x) L x 2 2 x 1
{x ; argumento > 0}
g ( x) 7 x 4 1 Dom g
f ( x ) e 2 x 3
del exponente}
Dom f , 2
x1
0 Sol 2, 1 2, Dom g 2, 1 2,
x2 4
h( x) 6 x 4 1
Exponenciales
Irracionales
ndice
par
2 x 1 2
1
x
3
3
3
p( x) x 2 6
Funcinafn: I ( x ) x (identidad) ;
f ( x ) 3 x 6
Trigonomtricas
274
Sol
2
Dom h ,
5
1
Sol 3,
Sol
Dom g
Dom f
Dom g 3,
Dom h
x 0 Sol 0 ,
x 0 Sol 0 ,
Sol 0 ,
Dom j 0 ,
f x sen x Dom f
g x sen x x 0 Sol
Dom g
2x
2
2
h x sen 2
x 4 0 x 4 0 Sol 2; 2 Dom h
x 4
2; 2
f x cos x Dom f
g x cos 4 x 1 x 1 0 Sol 1, Dom g 1,
3 x
2
2
h x cos 3 2
x 1 0 x 1 0 Sol Dom h
x 1
sen x
f x tg x
Dom f k / k
cos x
cos x 0 x k
g x tg x
2
x 0 Sol 0,

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2
2

Dom g 0, k / k
2
Funciones
x2 x
f ( x)
Lx
Definidasatrozos
275
valores que no toma la variable
y puntos problemticos de cada

frmula incluidos en su rango
x0
x0
Valores variable

Dom f
Puntos problemticos No hay
Valores variable 1
x 1 x 1
g ( x) 1

1
x 1
x
Puntos problemticos 0 ya que ??? y 0 1
0
Dom g 1, 0
1
x 2
x
h( x) 2 x 1 2 x 1
1 x
x
Dom h , 1 0,
Valores variable
Puntos problemticos 1, 0
Comosepuedeverentodoslosejemplosanteriores,laclaveparacalculareldominiodeunafuncines
localizartodosaquellospuntosqueNOtienenimagen,quesonmsfcilesdeidentificaryaquesonlos
que provocan algn tipo de problema a la hora del clculo de la imagen, es decir, aparece alguna
operacinquenosepuederealizarenelconjuntodelosnmerosreales.Ylasnicasoperacionesque
nosepuedenhacerenson:
a) Ladivisinporcero.
b) Larazdendiceparyradicandonegativo.
c) Ellogaritmodeunnmeronegativoodecero.
Portanto,cuandonosencontremosconalgunadeesasoperaciones(DIVISIN,RAZDENDICEPARo
LOGARITMO), tendremos que estudiar detenidamente si hay algn(os) valor(es) que provoquen
problemas,yestolopodremoshacer,segnlasituacin,resolviendounaecuacinounainecuacin.En
casocontrario,tendremosaseguradoqueeldominiodelafuncinestodoelconjuntodelosnmeros
reales()
Grficamente,lopodemosintuirviendosilarectavertical(paralelaalejedeordenadasOY)quepasa
porunpuntodelejeOXestalque:
corta a la grfica: dicho valor de la variable independiente pertenece al dominio porque tiene
imagen(queserelvalordelaordenadaquenosproporcionaelpuntodecortederectaygrfica)
NOcortaalagrfica:dichovalornoestareneldominio.
Ejemplo
Dom f= {2}
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276
Funciones
20. Calculaentucuadernoeldominiodelassiguientesfunciones:
FUNCIN
a) f ( x )
FUNCIN
DOMINIO
b)
j ( x)
x3

x3
3x 2

x3
d)
k ( x)
2 x2 1

x2 4
5 x2 1
x2 3
c) g ( x)
x1
x1
f)
l ( x)
x2
3 x
x2 1
x2 1
h)
m( x)
x1
x1
e) h( x )
g) i ( x )
DOMINIO
21. Calculaentucuadernoeldominiodecadaunadelassiguientesfunciones:
p( x) 5 x 3 ; q( x) 2 x 2 x 7
2x 4
f ( x)
x3
k ( x) e
x 4
; r ( x) 4 x 3 1 ; s ( x ) 3 3 x 2 x
3
x1
; g ( x)
; h( x ) 2
;
x
x 1
; l ( x) 2
1
x
2
; m( x )
3
x2 2 x
j ( x) 2
x 4
x1
; n( x ) e
x2 1
x2
x2 1
3
a( x) L x 2 ; b( x) log ; c( x) L
; d ( x) log x 5
4
2
x
FUNCIN
DOMINIO
FUNCIN
DOMINIO
p ( x)
b)
q( x)
c) r ( x )
d)
s( x)
e) f ( x)
f)
g ( x)
g) h ( x )
h)
j ( x)
i) k ( x )
j)
l ( x)
k) m( x)
l)
n( x)
m) a ( x )
n)
b( x)
o) c ( x )
p)
d ( x)
a)
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277
Funciones
3.2.Recorridooimagen
Elrecorridodeunafuncin,Im(f),eselconjuntodevaloresquesonimagendealgnoriginal,esdecir,
elconjuntodevaloresquetomalavariabledependiente y = f(x).
Engeneralnoresultafcilcalcularlaimagendeunafuncin,aunque:
Avecessepuedededucirdealgunapropiedaddelafuncin:
a. Funcinafn: f x ax b Im f
b.
f x x 2 Im f
(alelevarunnmeroalcuadradosiempresalepositivoo0)
c. Funcinexponencial: f x a x
d. Funcinlogaritmo:
Im f
f x log a x Im f
Silafuncintieneinversa,laimagensereldominiodelainversa:
7x1
7 y1
x
3 xy 4 x 7 y 1
3x 4
3y 4
4x 1
4x 1
3 xy 7 y 4 x 1 y 3 x 7 4 x 1 y
f 1 x
3x 7
3x 7
4
7
Dom f e Im f Dom f 1
3
3
f ( x)
7x1
3x 4
Grficamente, lo podemos intuir trazando rectas horizontales (paralelas al eje de abscisas) y

viendosicortanalagrficadelafuncin.UnpuntodelejeOYtalquelarectahorizontalque
pasaporlnocortaalagrfica,noestarenlaimagen:
Im f , 6 0,
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278
Funciones
3.3.Simetras
Unafuncinparesaquellaenlaqueseobtienelomismoalsustituirunnmeroquesuopuesto:
f(x) = f(x) x Dom f
Esta propiedad se traduce en que la funcin es simtrica respecto al eje de ordenadas, es decir, si
doblamoselpapelpordichoeje,lagrficadelafuncincoincideenamboslados.
Ejemplo
Lafuncincuadrticaf(x) = x2espar:
f(x) = (x)2 = x2 = f(x)
Compruebaquelasfuncionesvalorabsolutoycosenosonpares.
FUNCIN
f x x
DEMOSTRACIN
f x x x f x
f x cos x
GRFICA
f x cos x cos x f x
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279
Funciones
Unafuncinimparesaquellaenlaqueseobtieneloopuestoalsustituirunnmeroquesuopuesto:
f(x) = f(x) x Dom f
Estapropiedadsetraduceenquelafuncinessimtricarespectoalorigendecoordenadas,esdecir,si
trazamosunsegmentoquepartedecualquierpuntodelagrficaypasaporelorigendecoordenadas,
alprolongarlohaciaelotroladoencontraremosotropuntodelagrficaalamismadistancia.
Ejemplo
Lafuncindeproporcionalidadinversa
1
f x esimparporque:
x
f x
1
1
f x
x x
Compruebaquelasfuncionespotenciadeexponente3ysenosonfuncionesimpares.
FUNCIN
f x x3
DEMOSTRACIN
f x x
3
Engeneral,cualquierpolinomio
conslogradosimpares
f x sen x
GRFICA
x3 f x
f x sen x
sen x f x
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280
Funciones
3.4.Periodicidad
Una funcin peridica es aquella en la que las imgenes de la funcin se repiten siempre que se le
aadealavariableindependienteunacantidadfija,llamadaperiodo().
Matemticamente,estoseexpresadelasiguienteforma:
; f(x + ) = f(x) x Dom f
Grficamentesebuscauntrozodeldibujoque,silorepetimosenambossentidos,nosproporcionela
grficacompleta:
Ejemplos:
Losmstpicossonlasfuncionestrigonomtricas:
sen x 2 sen x
peridicas de periodo 2
cos x 2 cos x
tg x tg x peridica de periodo
Lagrficadeunelectrocardiograma:
Seobservaclaramentequelagrficaserepiteaintervalosiguales,yaqueloslatidosdelcoraznson
rtmicos.
Qusignificara,enlagrficaanterior,quelosintervalosderepeticinnofueraniguales?
Si no tenemos un periodo fijo, querra decir que el corazn no est funcionando de forma
rtmicay,portanto,diramosquesehaproducidounaarritmia.
Cmo influira en la grfica anterior el que el periodo sea ms o menos grande? Qu
significadotendra?
Si el periodo es ms grande, es decir, los intervalos de repeticin se encuentran ms
distanciados,tendramosunritmodelatidomslento(menospulsacionesporminuto),loque
seconocecomobradicardia.
Sielperiodoesmenor,pasarajustotodolocontrario,estoes,elcoraznestaralatiendoms
rpidodelonormal(mspulsacionesporminuto)ytendramosunataquicardia.
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Funciones
3.5.Puntosdecorteconlosejes
Elpuntodecortedefconelejedeordenadas(OY)seobtienedandoalavariableindependienteel
valor0,siempreycuandodichovaloresteneldominio:(0, f(0)),sif(0) o 0 Dom f . Encaso
contrarionohabr.Recordemosque,porlapropiadefinicindefuncin,siexistef(0)esnico).
Los CEROS o puntos de corte de f con el eje de abscisas (OX) son los que se obtienen dando a la
variabledependienteelvalor0:{(x, 0);x Dom f y f(x) = 0}.
Actividadresuelta
Tipo
Ejemplos
PUNTOSCORTEEJES
p x 2x 5 x p 0 0
Polinomios
0, f (0)
OY
OX
q x 3 x 1 q 0 1
t x 2 x4 4 x 3 4 x2 4 x 2
Solucionesdela
ecuacin
0, 0
0, 1
t 0 2
0, 2
5
5
p( x) 2 x2 5 x 2 x2 5 x 0 Sol 0; (0, 0); , 0
2
2
q( x) x2 1 x2 1 0 Sol No hay
t ( x) 2 x4 4 x3 5 x2 6 x 3 Sol 1; 1 (1, 0)
1
1
f (0 ) ??? No hay
0
x
3 x 2 27 x
0
g (0 ) 0 (0 , 0 )
g ( x)
2 x 2
2
5 5
4x 5
5
h(0 )
0,
h( x ) 2
6 6
x 6
6
f ( x)
Racionales
OY
0 , f (0 )
0 Dom f
si
1
1 0 falsedad No hay
x
2
3 x 27 x
g ( x)
3 x 2 27 x 0 Sol 0 , 9 (0 , 0 ); (9, 0 )
2 x 2
4x 5
5
5
h( x) 2
4 x 5 0 Sol , 0
x 6
4
4
f ( x)
Irracionales
OX Numerador=0
OY
0 , f (0 )
si
0 Dom f
f ( x) 2 x 3
x 1
g ( x) 3 2
x 8
Exponenciales
OY
0 Dom f
OX
OY
si
x2 1
x2 8
f ( x) e
g ( x) 2
f ( x) e
NUNCA
0 , f (0 )
g ( x) 2
si
No hay
3
3
f ( x) 2 x 3 2 x 3 0 Sol , 0
2
2
OX Radicando=0
0 , f (0 )
f (0) 3
1 1
1
g (0) 3
0,
8
2
2
g ( x) 3
Logartmicas
281
0 Dom f
2 x1
3x
2 x1
2 x1
3x
2 x1
x 2 1 0 Sol 1, 1 (1, 0);(1, 0)
f (0 ) e 0 ???
g (0 ) 2 2
1
2 x1
3x
2 x1
f ( x) log( 3 x 2 )
0 , 2
Nunca
Nunca
f (0 ) log( 2 ) ???
2 x 27
g ( x ) log 3

3
2
No hay
No hay
g (0 ) log 3 9 2
0, 2
f ( x) log( 3 x 2 ) 3 x 2 1 Sol 1 (1, 0 )
OX Argumento=1
2 x 2 27
g ( x) log 3

3
LibrosMareaVerde.tk
2 x 2 27
1 Sol 2 3 , 2 3
3
3,0 ; 2 3,0
Funciones
Ejemplos
PUNTOSCORTEEJES
f x sen x
OY
0, f (0)
si 0 Dom f
OX
f x sen x
sen x 0 x k k
Trigonomtricas
0, f (0 )
si 0 Dom f
f x cos x
cos x 0
k , 0 / k 0, 0 ; , 0 ; 2 , 0 ; ...
0, 1
g x cos x 0 ,
4
2
Coseno
OX
4 k 1
g x sen x
,0 / k
4
f x cos x
OY
0, 0
g x sen x 0 ,
4
2
Seno

3 5
,0 ;
, 0 ; ...
k , 0 / k , 0 ;
2

2
2 2
g x cos x
4
4 k 1
,0 / k
OY
0, f (0)
si 0 Dom f
f x tg x
OX
OY
OX
f x tg x
tg x 0 x k k
0, f (0)
si 0 Dom f
0, 0
g x tg x
4
Tangente
Definidasatrozos
282
0, 1
k , 0 / k 0, 0 ; , 0 ; 2 , 0 ; ...
4 k 1
g x tg x
,0 / k
4
x2 x x 0
f ( x)
f (0 ) 0 (0, 0 )
x0
ln x
1
1
x
x
g ( x) 1
f (0) ??? No hay
0
1
x
Sustituyendoenlafrmulacuyo
rangocontieneal0.
x2 x
f ( x)
ln x
Cadafrmula=0
Slovalenlassolucionesincluidas
enelrangocorrespondiente
x 1
g ( x) 1
x
2
x0
x x 0 Sol 0, 1 y 0 0, 1 0 (0, 0 )

x0
y 1 0 (1, 0 )
Sol 1
ln x 0
x 1 0 Sol 1 y 1 1 No hay
x 1
1
x 1
Sol No hay
0
x
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283
Funciones
22. Calculaentucuadernolospuntosdecorteconlosejesdelasfuncionessiguientes:
p( x) 5 x 3 ; q( x) 2 x 2 x 7
3
x1
; h( x ) 2
;
g ( x)
x
x 1
x
n( x ) e
x2 1
FUNCIN
; r ( x) 4 x 3 1 ; s( x) 3 3 x 2 x ;
x2 2 x
; k ( x) e x 4
j ( x) 2
x 4
; l ( x) 2
f ( x)
2
; m( x )
3
1
x
x1
x2
x2 1
3
; a( x) L x 2 ; b( x) log ; c( x) L
; d ( x) log x 5
4
2x 4
PUNTOSCORTEEJES
Ordenadas
Abscisas
FUNCIN
PUNTOSCORTEEJES
Ordenadas
Abscisas
a)
p ( x)
b)
q( x)
c)
r ( x)
d)
s( x)
e)
f ( x)
f)
g ( x)
g)
h( x)
h)
j ( x)
i)
k ( x)
j)
l ( x)
k)
m( x )
l)
n( x)
m) a ( x )
n)
b( x)
c( x)
p)
d ( x)
o)
2x 4
x3
23. Estudialassimetrasylospuntosdecorteconlosejesdelassiguientesfunciones:
f ( x ) 2 x 24 4 3 x 1 8 x 1 1
g ( x) 7 x x 1
4
h( x) x 3 4 x
j ( x ) 15 x 3 x 9
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k ( x ) e 2 x 22
l ( x)
1
1
1
x
Funciones
3.6.Signodeunafuncin
Losintervalosdesignodeunafuncinproporcionanunainformacinmuytilparalarepresentacin
grfica.Paraestudiarlos,hayquetenerencuenta:
1Lospuntosquenoestneneldominio,yaquenotienenimageny,portanto,hayqueestudiar
elcomportamientodelafuncinenunentornodedichospuntos.
2Losceros,puestoquecuandolafuncinvaleceropuedeserquehayauncambiodesignoen
esepunto.
3Enlasfuncionesdefinidasatrozos,lospuntosdondecambialadefinicin,yaquelasfrmulas
sondiferentesantesydespusdeesospuntos,loquepuedeprovocaruncambiodesigno.
TIPO
Ejemplos
SIGNO
Polinomios
p ( x ) 3
Ceros
Recta
Estudiodelsigno:
*darvalores
o
*lossignossealternansi
haytantasracescomo
gradoysondistintas.
q ( x) 0
1
r ( x)
2
s ( x ) 4 x 8
Racionales
Cerosypolos
Recta
Estudiodelsignodando
valores
POSITIVOsiempreentodo
ndice
sudominiomenosenlos
par
ceros.
ndice
Signodelradicando
impar
No hay ceros
t ( x ) 2 x 2 3 x
f ( x)
g ( x)
3 x
2 x2 x
2
x2 1
f ( x)
f ( x)
x1
x2 4
x1
x2 4
g ( x) 7 x 4 1
32
1 2
No hay ceros ni polos
Positivo :
Negativo :
Positivo :
Negativo :
0 , 3 2
, 0 3
Nunca
2 ,
1
Nunca
Positivo :
Negativo :
, 2
2 ,
Positivo :
Negativo :
Nunca
Positivo :
Negativo :
Positivo : Nunca
Negativo :
Nunca
Positivo :
Negativo :
Hay infinitos ceros
No hay ceros
f ( x) x 2 2 x 1
, 1 2
1 2 , 0
Positivo :
Negativo : Nunca
Positivo : 2 , 1 2 ,
Negativo : Nunca
Positivo :

Negativo :
2, 1 2,
, 2 1, 2
Positivo : Nunca

Negativo :
0
Positivo :
1 x
f ( x)
2
Negativo : Nunca
Positivo : 2 5 ,
g ( x) 7 5 x2
Negativo : Nunca
Exponenciales
POSITIVOsiempreentodo
sudominio.
Logartmicas
Irracionales
284
0<a<1:
argumento<1+
argumento>1
a>1:
argumento<1
argumento>1+
x 1 Sol 0,1
Positivo: 0,1

f (x) log05. x
Negativo: 1,
x 1 Sol 1,
2
x 2x 1 1 Sol ,0 2,
Positivo: ,0 2,
g(x) L x2 2x 1 2

x
x
Sol
,
2
1
1
0
2

Negativo: 0, 2
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Funciones
TIPO
Ejemplos
SIGNO
2 k , 2k 1 k
Seno
2 k 1 , 2 k 2 k
Trigonomtricas
4 k 1 4 k 1
,
+
k
2
2
Coseno
4 k 1 4 k 3
,
k
2
2
2k 1
+ k ,
Tangente
Definidasatrozos
285
2k 1
, k k
Ceros,puntos
problemticosypuntos
dondecambiala
definicin
Recta
Estudiodelsigno,
utilizandolafrmula
correspondiente.
x2
Lx
f (x) 2
x 3x x 2
Nada
Positivo : 1, 2 3,

Negativo : 0, 1 2, 3
1

Positivo : 1,
x 1

g(x) x
1 1
Negativo : , 1
x 1 x 1
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286
Funciones
24. Calculaentucuadernoelsignodelassiguientesfunciones:
p ( x ) 5 x 3 ; q ( x ) 2 x 2 x 7
f ( x)
2x 4
x3
k ( x) e
x 4
; g ( x)
; l ( x) 2
1
x
3
x
; r ( x) 4 x 3 1 ; s ( x) 3 3 x 2 x
; h( x )
x1
;
x2 1
2
; m( x)
3
x1
; n( x) e
x2 1
x2
x2 1
3
; b( x) log ; c ( x ) L
; d ( x ) log x 5
4
2x 4
a( x) L x 2
SIGNO
POSITIVO
NEGATIVO
FUNCIN
x2 2 x
x2 4
j ( x)
SIGNO
FUNCIN
POSITIVO
NEGATIVO
a) p ( x )
b) q ( x )
c) r ( x )
d)
s( x)
e) f ( x)
f)
g ( x)
g) h ( x )
h)
j ( x)
k ( x)
j)
l ( x)
k) m( x)
l)
n( x)
m) a ( x )
n) b ( x )
o) c ( x )
p) d ( x )
i)
25. Interpretagrficamentelosintervalosdesignodelejercicioanterior,siguiendoelejemplo:
f x
2x
2
x 4
Ceros: 2 x 0 x 0
f

x 2
2
Polos: x 4 0 x 2
f
3
1
1
3
lagrficadela
funcindebeirporla
zonanosombreada:
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287
Funciones
Elcrecimientoexponencial
Existen muchos fenmenos en la naturaleza que siguen un

crecimientoexponencial.
150
En Biologa se presenta cuando la tasa de variacin de una

poblacin es proporcional a la poblacin en cada instante, esto
ocurre cuando no hay factores que limitan el crecimiento como
ocurreconciertaspoblacionesdebacterias.
130
110
90
70
Tambinapareceenciertotipodereaccionesqumicascuandola
velocidaddedescomposicindeunasustanciaesproporcionala
su masa, la ms importante de estas reacciones es la
desintegracin radiactiva que se utiliza para asignar fecha a
acontecimientosqueocurrieronhacemuchotiempoyhasidoun
instrumentoindispensableenGeologayArqueologa.
50
30
10
-5
-4
-3
-2
-1
-10
Lacatenaria
1 kx kx
e e
2k
La curva
se denomina
catenaria, tiene la forma que toma un hilo
flexible y homogneo suspendido entre sus dos
extremosyquecuelgaporsupropiopeso.
y
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
-6
-5
-4
-3
-2
-1
La constante k es el cociente entre el peso por

unidaddelongitudylacomponentehorizontalde
latensinqueesconstante.
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La forma catenaria minimiza las tensiones, por

esarazn,unacurvacatenariainvertidaseusaen
arquitectura, ya que minimiza los esfuerzos de
compresin sobre dicho arco, ha sido utilizada,
sobretodo,porGaud.
288
Funciones
LoslogaritmosdeNeper
baconeperiano
En el Museo Arqueolgico de Madrid hay dos

bacosconfeccionadosenelsigloXVIIsiguiendo
las indicaciones del libro de John Napier
Rabdologa publicado en 1617. Es nico en el
mundo. No queda ningn otro ejemplar
completo como ste. Puedes ver un mueble de
madera de palosanto, con incrustaciones de
marfil, con dos puertas, en una aparece el
tringulodeTartaglia,yenlaotra,lastablasde
laspotencias.Enlseguardandosbacos,elde
los huesos de Napier y, en los cajones, el
bacopromptuario.
baconeperiano
Puertaconlas
potencias
JohnNapier
En tiempo de Maricastaa (bueno, no tanto, en el Renacimiento, en

1550) naci en Escocia, John Napier, hijo de una familia noble, ricay
calvinista. Por eso pudo dedicarse a lo que le gustaba, las Ciencias,
llegando a ser conocido por sus vecinos como la maravilla de
Merchiston por sus muchos inventos en diferentes campos: en
cultivos,fertilizantes,armasparacombatiralosespaoles(Curiosa
paradoja! El nico prontuario neperiano que se ha localizado en el
mundoespropiedaddelacatlicamonarquaespaolaalaqueNeper
quera combatir). Uno de estos inventos fueron los logaritmos. Ya
sabes,loslogaritmosneperianossellamanasensuhonor.
JohnNapier
ParasabermssobreNapieryloslogaritmosvisita:
http://cifrasyteclas.com/2013/11/25/yotambienvivienganadoellogaritmoneperianonousabalabasee/
Quizs,luegoyanollamesaloslogaritmosneperianosas,sinologaritmosnaturales.
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289
Funciones
LoshuesosdeNapier
Consta de 60 varillas de marfil con forma
de prisma cuadrangular que llevan
grabadaslastablasdemultiplicardel1al9.
Permiten multiplicar nmeros de varias
cifrasporunnmerodeunacifra,sintener
que saberse las tablas de multiplicar. Slo
hay que saber sumar. Se basa en la forma
de multiplicar introducida por los rabes
del mtodo de la celosa. Ejemplares
parecidos s se conservan varios pues
debieron ser muy usados.
Cmoseusan?
bacopromptuario
Enloscajonesdelmuebledelafiguraarribaalaizquierda
estelsegundobacodelosqueseguardanenelMuseo
Arqueolgico,quepermitemultiplicarnmerosdehasta20
cifras por nmeros de hasta 10 cifras, que pueden incluso
ampliarse. Hay regletas de dos tipos: 100 verticales con
nmerosysimilaresaloshuesosdeNapier,conlastablas
de multiplicar escritas por el mtodo de la celosa, y 200
horizontales que constan de un nmero (multiplicando) y
perforaciones triangulares, que se superponen a las
anteriores. Con slo sumar los nmeros que permiten ver
las tablillas perforadas se pueden multiplicar nmeros
grandes (sin saber la tabla de multiplicar). Este baco es
nicoenelmundo.
Regletasdelbaco
promptuario
Tablasdelogaritmos
Utilizando un instrumento similar a este baco, Napier con la ayuda de Henry Briggs elabor la
primeratabladelogaritmos,poderosaherramientadeclculodurantesiglos.
Parasabermsvisita:
http://matemirada.wordpress.com/miscelaneamatematica/
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290
Funciones
RESUMEN
TIPOSDEFUNCIONES
ALGEBRAICAS
FRMULA
Polinmicas
Racionales
Polinomio
Cocientedepolinomios
Irracionales
Razdeunaracional
Exponenciales
Exponencial(variableenelexponente)
TRASCENDENTES Logartmicas
Logaritmo(variablecomoargumentodeunlogaritmo)
Trigonomtricas Trigonomtrica(variablecomoargumentodeunarazntrigonomtrica)
DEFINIDASATROZOS
Variasfrmulasdependiendodelosvaloresdelavariable
EJEMPLO: f x
OPERACIN
Funcinsuma f g
Funcinresta f g
2
3 x
; g x
x
x1
Funcinproducto f g :
Funcincociente f g :
f x
f
,
x
g
g
x

f g x f x g x f g x f x g x f g x f x g x
f
g x
3 x 2 2 x 2
x x 1
g x
3x2 2 x 2
x x 1
f g
f g x
f g x f g x
g compuesto con f
x1
3 x
f
x1
f
2x 2
x
3 x 2
g
donde ponga x en f ,
ponemos g x

Funcincompuesta
g f
f compuesto con g
2
g f x g f x g
x
donde ponga x en g ,
ponemos f x

Funcininversa f
g x 0
2
x
3 x
x1
2
2x 2
3 x
3 x
x1
6
2
3
x x 6
2x x2
2
1
x
x
3 x
y x 1 3 x
x1
yx y 3 x yx 3 x y
g x y
f f I
1
f f I
1
1Llamamosya
f x
y
x y 3 y x
y3
x
f 1 x
x3
2Despejamosxenfuncindey
Si existe, la inversa es nica y
3Cambiamoslospapelesdexey
sugrficayladelafuncinson
simtricas respecto a la de la
funcinidentidad.
CARACTERSTICASDELASFUNCIONES
1)Dominio
Conjuntodevaloresquetienenimagen.
2)Puntosdecorte Ordenadas(OY)
conlosejes
3)Simetra
f 0
0, f (0)
Operacin
numrica
f 0 No hay
Abscisas(OX)CEROS
f x 0
Par
f x f x
Impar
f x f x
x 1 , x 2 , ...
Nada
x 1 , 0 ; x 2 , 0 ; ... Ecuacin
Operacin
algebraica
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291
Funciones
FAMILIASDE
FUNCIONES
Racional
Irracional
polos
Dominio(D)
Exponencial
ndicepar
ndiceimpar
x /
radicando 0
puntos
problemticos
radicando
puntos
problemticos
exponente
Logartmica
x /
argumento 0
Definidaatrozos
Valoresdelavariable
Puntosproblemticosde
cadafrmula
{valoresquenotomala
variableypuntosproblemticos
incluidosenelrango}
Puntos
decorte
conlos
ejes
OY
0, f (0 )
si f 0 D
0 , f (0 )
si f 0 D
0 , f (0 )
si f 0 D
0 , f (0 )
si f 0 D
0 , f (0 )
si f 0 D
0 , f ( 0 ) si f 0 D
sustituyendoenlafrmula
cuyorangocontieneal0
OX
Numerador=0
Radicando=0
Radicando=0
Nohay
Argumento=1
Cadafrmula=0
Solucionesquepertenecena
surango
Positivoentodo
sudominio
0<a<1:
argumento<1:+
argumento>1:
a>1:
argumento<1:
argumento>1:+
Ceros,polosypuntosdonde
cambialadefinicin
Estudiodelsignoenlarecta
real
Argumentopar
Argumentopar
Cerosypolos
Estudiodelsignoen
larectareal
Signo
PAR
Simetra
IMPAR
Positivo
siempresalvo
enlosceros
Signodel
radicando
Nunca
Simetradel
radicando
Todoslosgrados
paresoimpares
Todoslosgradosdel
dor
dor
n paresydeld
imparesoviceversa
Nunca
Estaninfrecuentelasimetra
enestetipodefuncionesque
nomerecelapenaestudiarla
Nunca
CARACTERSTICAS
Dominio
Signo
Recorrido
Puntosde
cortecon
losejes
0<a<1
Ordenadas
Abscisas
Positivo
Negativo
Simetra
0,
0 , 1
a>1
log a x
0,
1, 0
0, 1
1,
0,
0, 1
log a x
0,
1, 0
1,
0, 1
DIBUJO
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292
Funciones
sen x
CARACTERSTICAS
cosec x 1 / sen x
Dominio
Periodofundamental
0, 2
Recorrido
1, 1
k / k
0, 2
1, 1 , 1 1,
Ordenadas
0, 0
Abscisas
k , 0 k
Positivo
2 k , 2 k 1
Negativo
2 k 1 , 2 k 2
Puntosdecorte
conlosejes
Signo
2 k , 2 k 1
Impar
Simetra
2 k 1 , 2 k 2
Impar
DIBUJO
Dominio
Periodofundamental
0, 2
Recorrido
1, 1
0, 2
1, 1 , 1 1,
Ordenadas
0, 0
Abscisas
..., 2 , 0 , , 0 , 0, 0 , , 0 , 2 , 0 ,...
Positivo
... 2 , 0, ...
... 2 , 0, ...
Negativo
... , 0 , 2 ...
... , 0 , 2 ...
Impar
Impar
Puntosdecorte
conlosejes
Signo
Simetra
..., 2 , , 0, , 2 ,...
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293
Funciones
cos x
CARACTERSTICAS
s ec x 1 / co s x
k / k
2
Dominio
Periodofundamental
Recorrido
1, 1
Ordenadas
0 , 1
Abscisas
k , 0
2
Puntosdecorte
conlosejes
Positivo
Signo
Negativo
Simetra
,
1, 1 , 1 1,
0, 1
k
4k 1 4k 1
,
k
2
2
4k 1 4k 3
,

k
2
2
4k 1 4k 1
,
k
2
2
4 k 1 4 k 3
,
k
2
2
Par
Par
DIBUJO
Dominio
Periodofundamental
Recorrido
1, 1
Ordenadas
Puntosdecorte
conlosejes
Abscisas
Positivo
Signo
Negativo
Simetra
0 , 1
3 3
...,
,
, ,
,...
2
2 2 2
,
1, 1 , 1 1,
0, 1
3 3
...,
,0 ,
,0 , ,0 ,
, 0 , ...
2
2
2 2
3 5
3 5
...
...
...
,
,
...
,
,
2
2
2 2 2
2 2 2
3 3
3 3
,
...
...
...
,
...
,
,
2 2 2
2 2 2
2
2
Par
Par
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294
Funciones
tg x sen x / cos x
CARACTERSTICAS
cotg x 1 / tg x cos x / sen x
k / k
2
Dominio
Periodofundamental
k / k
2 , 2
Recorrido
Puntosde
corteconlos
ejes
Ordenadas
0, 0
Abscisas
k , 0 k
Positivo
Signo
Negativo
2 , 2
k , 0 k
2
2k 1 k
k ,
2k 1
, k k
2k 1 k
k ,
2k 1
, k k
Impar
Simetra
Impar
DIBUJO
3 3
...,
,
, , ,...
2 2 2 2
Dominio
Periodofundamental
Ordenadas
0, 0
Abscisas
..., , 0 , 0 , 0 , , 0 , ...
Positivo
Signo
Negativo
Simetra
2 , 2
Recorrido
Puntosde
corteconlos
ejes
..., 2 , , 0, , 2 ,...
2 , 2
... ,
0,
,
...
2 2
2
...
,
, 0 , ...
2
2
2
3 3
...,
,0 ,
,0 , ,0 ,
, 0 , ...
2
2
2 2
... ,
0,
,
...
2 2
2
...
,
, 0 , ...
2
2
2
Impar
Impar
LibrosMareaVerde.tk
295
Funciones
2 x 2 si x 1,
1. Esbozalagrficadelafuncinf:dadapor f ( x)
3
x x si x 1.
2. Realizalasoperacionesindicadasconlassiguientesfunciones:
p ( x ) 5 x 3 ; q ( x ) 2 x 2 x 7
f ( x)
2x 4
x3
k ( x) e
x4
g ( x)
; l ( x) 2
a( x) L x 2
1
x
3
x
; r ( x) x 3 6 ; s( x) 3 x 2 x
; h( x)
x1
;
x2
2
; m( x)
3
j ( x)
; n( x) e
x2
x2 4
x
x 1
x2 1
x1
3
; b ( x ) log
; d ( x ) log x 1
; c( x) L
3
2x 4
a) ( s q )( x )
b)
( r p )( x )
c) ( p q )( x )
d)
( p q r s )( x )
e) (q r s)( x)
f)
( p q r s )( x )
g) ( g h )( x )
h)
( s g )( x )
i) ( n k )( x )
j)
( g d )( x )
k) (b d )( x )
l)
(c s)( x)
m) ( s q r )( x )
n)
( r p )( x )
o) (q : p)( x)
p)
( s : q )( x )
q) ( g h )( x )
r)
( s : g )( x )
s) ( n k )( x )
t)
( g : d )( x)
u) ( s q )( x )
v)
( r p )( x )
w) (q p)( x)
x)
( g h)( x )
y) ( s g )( x )
z)
( n k )( x )
x
. Determinalossiguienteselementos:su
1 x2
dominio,puntosdecorteconlosejes,signoysimetras.
2
4. Dibujaelrecintolimitadoporlossemiejespositivosdecoordenadasylascurvas y x 2 1, y
x
e y x 1 .
3. Consideralafuncinf:definidapor f ( x)
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296
Funciones
5. Consideremoslassiguientesfunciones:
f (x) x3 3x2 3x 1 h(x) 2x1
k(x) 2x 30x1 12x1 m( x) 4 5 2 x
x2
j( x) L x5 1
x 7
a) Calcularlassiguientescomposiciones:
g ( x)
l ( x)
1
x2 9
n( x ) 4 x 2 4 x 1 3
2
x 7 x 15 x 9
f h ; g h ; g j ; k h ; g h j ; m j ; lh ; mh ; jh ; lm
b) Calcular f 1 x , h1 x , k 1 x , j 1 x , n1 x y verificar que son las inversas de
f x , h x , k x , j x y n x .Porqu g 1 x y m1 x nosoninversas?
c) Calculartodoslosdominios.
d) Calcularlospuntosdecorteconlosejesdetodaslasfunciones.
6. Un objeto se lanza verticalmente hacia arriba desde un determinado punto. La altura en metros
alcanzadaalcabodetsegundos,vienedadapor h(t) 5 4t t . Calculalaalturadesdelaquese
2
lanzaelobjetoyalaqueseencuentradespusde1segundo.Determinaenquinstantealcanzar
la altura mxima y cul es. Por ltimo, calcula el instante en que caer al suelo y representa
grficamentelasituacinconlosdatosobtenidosanteriormente.
7. Consideralasfuncionesf, g:[0,2], f ( x ) 2 sen ( x ) y g ( x ) sen( 2 x ). Dibujalaregindel
planolimitadaporlasgrficasdefydeg.
8. Sealafuncindadapor f x x 3 ax 2 bx c .Determinaa, bycsabiendoqueesimparyque
pasaporelpunto 1, 2 .
9. Seanlasfuncionesdefinidasmediante f ( x ) x x 2 y g ( x ) x 4 .Esbozalasgrficasdefyg
sobrelosmismosejesycalculalospuntosdecorteentreambas.
10. El gasto por el consumo de luz (en cntimos de euro) de una vivienda, en funcin del tiempo
1
transcurrido(enhoras),nosvienedadoporlaexpresin f t t 2 2t 10
0 t 12 .
5
a) Representegrficamentelafuncin.
b) Culeselconsumoalas6horas?Ydespusde12horas?
2 log x
11. Consideralafuncindefinidapor f x
.Calculasudominio.
x2
12. Dibujaelrecintolimitadoporlascurvas y e
x2
, y ex y x 0.
50 x 100
,
2x 5
donde x representalosaosdevidadelaempresa,cuando x 0 .Calculaeldominio,cortecon
losejes,signoysimetrasdedichafuncin.
13. Lasgananciasdeunaempresa,enmillonesdepesetas,seajustanalafuncin f x
14. Consideralafuncindefinidapor g x ln x (dondelndenotaellogaritmoneperiano).Esboza

elrecintolimitadoporlagrficadegylarectay=1.Calculalospuntosdecorteentreellas.
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297
Funciones
15. Calculaeldominiodelassiguientesfunciones: f ( x )
Lx
( Lx indicalogaritmoneperianodex);
x2
g(x) (1 x3 ) cosx y h( x) 4 x 3 5 x 1x .
e
1 x
16. Sea la funcin f ( x ) 3 x 2 12 x 9

2 x 2 16 x 30
si
si
si
x1
1 x 3 . Dibuja su grfica y, a la vista de ella,
x3
indicasudominio,suspuntosdecorteconlosejesysusigno.
17. Estudiaeldominio,puntosdecorteconlosejesysignodelassiguientesfunciones:
a)
b)
c)
d)
18. El estudio de la rentabilidad de una empresa revela que una inversin de x millones de pesetas
x2 8 x 8
si 0 x 5
50 25 5
produceunagananciadef(x) millonesde,siendo: f ( x)
.Razona
5
si x 5
2x
culeselrangodevaloresdelavariable,lospuntosproblemticosdecadaunadelasfrmulasy,
finalmente,eldominiodelafuncin.
19. Unobjetoselanzaverticalmentehaciaarribademodoquelaalturah(enmetros)alaquese
encuentraencadainstantet(ensegundos)vienedadaporlaexpresin h(t ) 5t 40t .
2
a)
b)
c)
d)
Enquinstantealcanzalaalturamxima?Culesesaaltura?
Representegrficamentelafuncinh(t).
Enqumomentodesucadaseencuentraelobjetoa60metrosdealtura?
Enquinstantellegaalsuelo?
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298
Funciones
AUTOEVALUACIN
1. Sealaculdelassiguientesgrficasnocorrespondeaunafuncin:
a)
b)
c)
d)
2. Lafrmuladelacomposicin f o g delasfunciones f x 2 x 1 y g x x 2 2 es:

a) 2 x 2 3
2 x2 3
b)
c)
3. Lafrmuladelafuncininversaorecprocade f x
x2
x 1
a)
x 1
x2
b)
c)
4 x 2 4 x 1
d) 4 x 2 4 x 1
x1
es:
x2
2x 1
x1
d)
2 x 1
x1
4. Lagrficadelafuncin f x x 2 2 x 3 es:
a)
b)
c)
d)
5. Eldominiodelafuncin f x e x
a)
x
2
es:
b) {1}
c) {1,1}
d) {0}
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299
Funciones
6. Elrecorridodelafuncin
a)
1,
b)
es:
1,
c)
, 1
d) {4}
7. Lospuntosdecorteconelejedeabscisasdelafuncin f x ln x 2 3 x 3 son:
a) Notiene
b)
1, 0 ; 2, 0
c)
1, 0 ; 2, 0
0, ln 3
d)
8. Lanicafuncinimparentrelassiguienteses:
a)
b)
c)
d)
9. Elintervalodondelafuncin
a)
1, 1
b)
esnegativaes:
, 1
c)
, 1
d)
, 0
h x ex
d)
j x cosec x
10. LanicafuncinNOperidicadelassiguienteses:
f x sen x
a)
b)
g x tg x
c)
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MATEMTICASI
1Bachillerato
Captulo7:Lmitesy
continuidad
file:///C:/Users/CUENTA~1/AppData/Local/Temp/B2006%20LIMITESyCONTINUIDA
D%20Adela.LibrosMareaVerde.tk
Autor:LuisngelMoralesGarca
Revisora:RaquelHernndez
Ilustraciones:Elaboracinpropia
Lmitesycontinuidad
300
ndice
1.CONCEPTODELMITE
1.1.DEFINICIN
1.2.LMITESLATERALES
1.3.TIPOSDELMITES
1.4.ASNTOTAS
2.CLCULODELMITES
2.1.OPERACIONESCONY0
2.2.PROPIEDADESDELOSLMITES
2.3.PROCESODECLCULODELMITES
2.4.INDETERMINACIONES
3.CONTINUIDADDEFUNCIONES
3.1.CONTINUIDADDEUNAFUNCINENUNPUNTO
3.2.PROPIEDADESDELASFUNCIONESCONTINUAS
3.3.TIPOSDEDISCONTINUIDAD
Resumen
ElconceptodelmiteesnecesarioparacomprendertodoelAnlisis.Enlsevanabasarlosconceptos
quevamosaestudiaracontinuacincomocontinuidadyderivadadeunafuncinocomoelconcepto
deintegral.
Nosayudaramejorarelestudiodelagrficadeunafuncindeterminandosusasntotasysusramas
infinitas.
Yasabesquelarectarealpuedeampliarseaadiendoelyel+.Estudiaremoselcomportamiento
delasfuncionescuandoxtiendea+ycuandotiendea,esdecir,cuandolavariableindependiente
tomavaloresmuygrandes,omuypequeos(muygrandesenvalorabsoluto),yestudiaremosaquellos
casosenlosquelavariabledependientetiendeainfinito.
Con el concepto de infinito debemos tener cuidado pues propiedades que siempre se verificaban,
ahoradejarndecumplirse.
Bachillerato.MatemticasI.Captulo7:Lmitesycontinuidad
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Lmitesycontinuidad
301
1.CONCEPTODELMITE
Quesunlmite?
Lmite: lo podemos definir como aquel lugar al que, si no llegamos, seremos capaces de acercarnos
todoloquequeramos.
Ensentidomatemtico,ellmitedeunafuncinenunpunto,tienesentidodelugarhaciaelquese
dirige el valor de la funcin f(x) cuando la variable independiente (x) se aproxima a un valor
determinado.
Si tomamos la funcin del grfico adjunto,
cuando(x)seaproximaalvalor4,elvalorde
la funcin (f(x)) se aproxima al valor 1.
Adems, en este caso, no solo podremos
acercarnos todo cuanto queramos, sino que
llegamosaesevalor,puestoqueelvalordela
funcinparax = 4esf(x)=1.
Ampliando la grfica de la funcin, en el
entorno del punto (4, 1), hemos dibujado los
valoresdef(x)enelentornodex = 4y,como
primera
observacin,
vemos que nos podemos acercar al valor de x = 4 desde valores
mayoresa4(rojo)omenoresal(verde).Enelprimercasodiremos
quenosaproximamosalvalordex = 4porladerechay,enelsegundo
caso,porlaizquierda.
En ambos casos, podemos ver que el valor de f(x) se aproxima a 1,
tanto como queramos, por la derecha desde valores menores a 1
(rojo), pero tambin lo podremos hacer, desde la izquierda, desde
valoresmayoresa1(verde).
Por lo tanto, podemos intuir que, el lmite de la funcin f(x) es 1, cuando el valor de la variable
independientexseacercaa4yseexpresadelasiguienteforma:
lm f ( x) 1
x 4
Estimaelvalorde lm ( x 2 3)
x 2
Damosvaloresalavariableparavaloresprximosalpuntox=2.
x
25
21
205
204
203
202
f(x)
325
141
12025
11616
11209
10804
201
2001
20001
10401 1004001 100040001
15
17
19
195
197
198
f(x)
075
011
061
08095
08809
09204
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199
1999
19999
09601 0996001 099960001
Lmitesycontinuidad
302
Observa cmo, al aproximarnos los valores de la variable a 2, siendo mayor que 2: 3, 25, 21, los
valoresdelafuncinseaproximana1:6,325,1,41,12025,10401,1004001,100040001siendo
siempremayoresque1,mientrasquealaproximarnosa2,siendomenoresque2:1,15,199,1999,
19999 los valores de la funcin tambin se aproximan a 1, tanto como queramos, siendo ahora
menoresque1:2,0,11,061,,0996001,099960001.
Pretendemos escribir con rigor matemtico la idea de aproximarse y estar cerca, tanto como
queramos.
1.1.Definicin
Sedefine,matemticamente,ellmitedeunafuncin,segnlaexpresin:
Dada una funcin f(x): X , X un intervalo de , y un punto x = a, se dice que el lmite de f(x),
cuando seaproximaaaesL,yseexpresa:
lm f ( x) L
x a
Cuando:
Paratodo>0,existeun>0talque,siempreque0<x a<,xX,secumplef(x) L<.
Del grfico anterior, se desprende que, cualquier punto x que pertenezca al intervalo (a , a + ),
salvoquizselpropiopuntoa(poresemotivoapareceenladefinicinessigno<,0<x a,para
eliminardelentornoalpuntoa),suimagensiempreestarcontenidaenelintervalo(L,L+).Y
comolopodemoshacerparacualquier,entonces,podremosafirmarqueLesellmitedef(x),cuando
xseaproximaaa.
Utilizaladefinicindelmiteparacomprobarque lm ( x 2 ) 4
x 2
Ladefinicindice:paratodo,porloqueelegimosuncualquiera,eimponemos:
f(x) L<(x2) 4<x2 4=(x 2)(x +2)<x 22<x 2< .
Bastatomar0<< paraqueseverifiquesi0<x 2<entonces(x2) 4<.
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Lmitesycontinuidad
303
1. Utilizaladefinicindelmiteparaprobarque lm x 1.
x1
Propiedades
Siexiste lm f (x) ,esnico.
xa
Sihubieradoslmitesdistintosbastaratomarcomounterciodeladistanciaentreamboslmitespara
llegaracontradiccin.
Comovimosantes,podemosacercarnosaaporladerechaoporlaizquierday,deah,obtenemoslos
lmiteslaterales.
1.2.Lmiteslaterales
Lmitelateralporladerecha
Ellmitelateral,porladerechadeunpunto,delafuncinf(x),seexpresacomo:
lm f ( x) L
x a
ysedefinecomoelvalorde f(x)cuandoxtiendeaa,siemprequesecumplalacondicinx>a. Esdecir,

paratodo>0,existeun>0talque,siempreque0<x a<,xX,secumplef(x) L<.
Lmitelateralporlaizquierda.
Ellmitelateral,porlaizquierdadeunpunto,delafuncinf(x),seexpresacomo:
lm f ( x) L
x a
ysedefinecomoelvalorde f(x)cuandoxtiendeaa,siemprequesecumplalacondicinx<a. Esdecir,

paratodo>0,existeun>0talque,siempreque0<a x<,xX,secumplef(x) L<.
Estimaelvalordellmitealaderechayelvalordellmitealaizquierdadex=1enlafuncin:
x3
si x 1
f ( x)
3 x 2 si x 1
Damosvaloresalavariableparavaloresprximosalpuntox=1.Paraestimarellmitealaderechanos
aproximamosa1,tantocomoqueramos,convaloresmayoresque1,utilizandolaramadelafuncin
definidaparavaloresmayoresque1,esdecir:3x2:
x
15
11
105
104
103
102
101
1001
10001
f(x)
25
13
115
112
109
106
103
1003
10003
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Lmitesycontinuidad
304
Observa cmo al aproximarnos a 1, siendo mayor que 1: 2, 15, , 1001, 10001, los valores de la
funcinseaproximana1,elvalordellmitelateralporladerecha:4,25,,1003,10003.
Paraestimarellmitealaizquierdanosaproximamosa1,tantocomoqueramos,convaloresmenores
que1,utilizandolaramadelafuncindefinidaparavaloresmenoresque1,esdecir:x3:
x
05
07
09
f(x)
0125
0343
0729
095
097
098
099
0999
09999
0857375 0912673 0941192 0970299 0997003 099970003
Observa cmo al aproximarnos a 1, siendo menor que 1: 0, 05, , 0999,

09999,losvaloresdelafuncinseaproximana1,elvalordellmitelateralpor
laizquierda:0,0125,,0997003,099970003.
Enestecasoamboslmiteslateralescoinciden.Observalagrficadelafuncin:
ExistenciadeLmite
Para que una funcin f(x) tenga lmite en un punto x = a, es necesario y suficiente que existan los
lmiteslateralesycoincidan,esdecir:
Dadaunafuncin f(x)yunpunto x = a, sedicequeellmitede f(x),cuandoxseaproximaaaesL sise
verificaque:
1)Existen lm f (x) y lm f (x)
x a
x a
2)Soniguales: lm f (x) lm f ( x) L .
x a
xa
Entoncesdecimosque:
lm f (x) = lm f (x) lm f ( x) L .
xa
x a
xa
2. Calcula los lmites laterales y determina si existe el lmite en las funciones siguientes definidas a
trozos,enlospuntosenlosqueseunendosramas:
a)
b)
c)
2 x 3
f ( x)
3x 2
2x 3
f ( x ) x 25
5x
x 3
7
2
f ( x) x 4
x 1
2
x
si x 1
si x 1
si x 1
si x 1
si x 1
si x 1
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Lmitesycontinuidad
305
Lmitesinfinitos
Ladefinicineslamismaqueenelcasofinito,sustituyendoelentornodelpuntox = aporunentorno
delinfinito.
Dadaunafuncinf(x): X , X=[a,+),sedicequeellmitedef(x),cuandoxtiendea+esL,yse
expresa: lm f ( x) L ,cuandoparatodo>0,existeunk>0talque,siemprequex > k,xX,se
x
cumplef(x) L<..
Deformaanlogapodemosdefinircuandoelpuntoseaproximaa.
Casogeneral: lm f ( x) L >0,k>0talque,six> k,xX,secumplef(x) L<.
x
Enocasiones,paraundeterminadovalordelavariableindependiente,x = a, elvalordelafuncincrece
tantocomosequieraenvalorabsoluto:
lm f (x) k>0,>0talque,siempreque0<x a<,xX,secumplef(x)> k.
xa
Observaquenonosestamosfijandoenelsignodeinfinito.
Dada una funcin f(x): X , X un intervalo de , y un punto x = a, se dice que el lmite de f(x),
cuando seaproximaa+,yseexpresa: lm f (x)
xa
Cuandoparatodok>0,existeun>0talque,siempreque0<x a<,xX,secumplef(x) > k.

Deformaanlogapodemosdefinircuandolafuncintiendea.Ytambincuandoelpuntose
aproximaa+ylafuncintiendea+,cuandoa
Observalagrficadelafuncinyestimaelvalordellmitea
laderechadex=0yellmitecuando xtiendea+.
El lmite a la derecha de x = 0 es +, lm f (x) , y el lmite
x0
cuando xtiendea+observamosquees0,que lm f ( x) 0
x
Lostiposdelmitesquenospodremosencontrardependerndelos
valores que tomen, tanto la variable independiente (x), como la
funcin.As,tendremos:
3. Escribeladefinicinde lm f (x) .
x
1
0 .
x x
1
5. Utilizaladefinicindelmiteinfinitoparaprobarque lm
x0 x
4. Utilizaladefinicindelmiteinfinitoparaprobarque lm
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Lmitesycontinuidad
306
1.3.Tiposdelmites
Los tipos de lmites que nos podremos encontrar dependern de los valores que tomen, tanto la
variableindependiente(x),comolafuncin.As,tendremos:
Finito
ValordelLmite
Infinito
Finito
Valoralquetiendelavariableindependiente
Infinito
Haciendolascombinacionesdeamboselementos,tendremoscuatroposibilidades:
VALORVARIABLEINDEPENDIENTE
FINITO
INFINITO
FINITO
lm f ( x) L
lm f ( x) L
INFINITO
lm f (x)
lm f (x)
x a
VALORDELLMITE
x a
Veamosalgunosejemplosdetiposdelmites.
Lmitefinitoenpuntofinito
En este caso el valor del lmite es finito cuando la
variableindependientetiendeaunvalorfinito.
En la funcin: f ( x )
1
cuando x 1 el lmite de la
x
funcines1:
1
1
x 1 x
lm
Lmitefinitoenpuntoinfinito
Enlafuncinanterior, f ( x )
1
cuandox,ellmitees0:
x
1
lm 0
x x
Limiteinfinitoenpuntofinito
Enlamismafuncindelagrfica, f ( x )
1
,cuandox0,ellmitetomarelvalor:
x
1
x 0 x
lm
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Lmitesycontinuidad
307
Lmiteinfinitoenpuntoinfinito.
En el caso de valor de lmite infinito cuando la variable
independiente tiende a infinito, deberemos tomar otra
funcincualquieraqueseasiemprecrecienteapartirde
unvalor.
Sealafuncin, f ( x) x2 .Ellmitedelafuncin,cuandox
tiendea,tomaelvalor:
lm x 2 .
6. Clasificalossiguienteslmitesenfinitosoinfinitos,ycalclalos:
a)
b)
lm x 2
lm x 2
x3
c)
lm x 2
x 3
d)
lm
1
x2
7. Calculalossiguienteslmites,indicandoelsigno:
a)
b)
c)
d)
e)
lm x 3
lm x 3
lm x 2
1
x2
1
lm
x x 2
lm
8. Calculalossiguienteslmites,indicandoelsigno:
a)
b)
c)
d)
5
x 1
5
lm
x 1 x 1
5
lm
x 3 x 3
5
lm
x 3 x 3
lm
x 1
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Lmitesycontinuidad
308
1.4.Asntotas
Lasasntotasdeunafuncin(casodeexistir)sonrectasdelplanoalasquelafuncinseaproximatanto
comoqueramos.
Puestoque,lasasntotas,sonrectasdelplano,podrnserhorizontales,verticalesyoblicuas.
Asntotashorizontales
Paraque,unarectahorizontal,seaasntotadeunafuncinsedebecumplirlasiguientecondicin:
lm f ( x) K o lm f ( x) K
Entoncesdecimosquey=Kesunaasntotahorizontaldey=f(x).
Asntotasverticales
Paraque,unarectavertical,puedaserasntotadeunafuncin,sedebecumplir:
lm f (x) o lm f (x)
x a
x a
Entoncesdecimosquex=aesunaasntotadey=f(x).Larectax=aesvertical.
Lasposiblesasntotasverticalesdeunafuncin,estarnenlospuntosdelafuncinquenopertenezcan
asudominioysedebecumplirqueellmitedelafuncin,cuandoelvalordextiendeaesepunto,se
hacemuygrandeenvalorabsoluto,esdecir,tomeelvalor
Asntotasoblicuas
Paraqueunarectaoblicua(y=mx + n)puedaserasntotadeunafuncin,debenexistir,yserfinitos,
loslmitessiguientes:
m lm
x
f ( x)
y n lm( f ( x) mx) .
x
x
Ramasparablicas
Peroenmuchasocasionesnohayniasntotashorizontalesniasntotasoblicuas.Yaconocesbien,por
ejemplos, la parbola y = x2, que cuando x tiende a +, o a la funcin crece sin aproximarse a
ningunarecta.Porsimplificacin,sediceentodosestoscasosquehayunaramaparablica.
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Lmitesycontinuidad
309
1
tieneunaasntotahorizontal,y=0yunaasntotaverticalx=0.
x
Yalohemosvistoenactividadesanteriores.
Lafuncin: f ( x )
Determinalaasntotaoblicua,siexiste,delafuncin: f ( x )
Calculamos el lmite m lm
( x 4) ( x 2)
.
( x 1)
f ( x)
( x 4) ( x 2)
lm
1 Por tanto existe una asntota oblicua de
x
x
x ( x 1)
pendientem=1.
Calculamoslaordenadaenelorigenconellmite:
( x 4) ( x 2)
( x 4) ( x 2) x ( x 1)

x lm
n lm ( f ( x) mx) lm
x
x
( x 1)
( x 1)
x
( x2 4x 2x 2) ( x2 x)
3x 2
lm
lm
x x 1 3
x
(
1
)
x
Portantolarectay=x+3esunaasntotaoblicuadelafuncin.
Lafunciones: f ( x ) x 3 , f ( x ) ( x ) 3 , f ( x ) x 4 , f ( x ) x 4 ,tienenramasparablicasen
sucomportamientoenelinfinito.
Observaque lm x3 y lm x3 ,luego f ( x ) x 3 tieneunaramaparablica.
x
lm ( x)3 y lm ( x)3 ,luego f ( x ) ( x ) 3 tieneunaramaparablica.
lm x 4 y lm x 4 ,luego f ( x ) x 4 tieneunaramaparablica.
lm x 4 y lm x 4 ,luego f ( x ) x 4 tieneunaramaparablica.
Asntotasdelafuncin: f ( x )
( x 4)
.
( x 1)
( x 4)
tiene una asntota vertical en x = 1, pues para x = 1 la funcin no est
( x 1)
definida, no pertenece a su dominio de definicin, y el lmite a la derecha y la izquierda, tiende a
infinito.
La funcin f ( x )
Alanalizarelcomportamientodelafuncincuandolavariableindependientetiendeainfinito,tantoa
+,comoa,lafuncinseacercaa1,tieneunaasntotahorizontal,y=0.
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Lmitesycontinuidad
310
9. Determinalasasntotasverticalesdelasfuncionessiguientes:
a) f ( x )
( x 4) ( x 2)

( x 1) ( x 2 )
b) f ( x )
x ( x 4)

( x 2 ) ( x 3)
( x 4) 2
c) f ( x )

( x 1) ( x 4 )
f ( x)
d)
( x 4)
( x 1) ( x 3) ( x 5) ( x 1)
10. Determinalasasntotasverticalesdelasfuncionessiguientes:
a) f ( x )
( x 4) ( x 2)

( x 1) ( x 2 )
b) f ( x )
x ( x 4)

( x 2 ) ( x 3)
c) f ( x )
( x 4) 2

( x 1) ( x 4 )
d) f ( x )
( x 4)
( x 1) ( x 3) ( x 5) ( x 1)
11. Determinalaasntotahorizontaldecadaunadelasfuncionessiguientes:
a) f ( x )
( x 4) ( x 2)

( x 1) ( x 3)
b) f ( x )
3 x ( x 4)

( x 2 ) ( x 3)
c) f ( x )
( x 4) 2
2 ( x 1) ( x 4 )
d) f ( x )
( x 4)
( x 1) ( x 3) ( x 5) ( x 1)
12. Determinalaasntotaoblicua,siexiste,decadaunadelasfuncionessiguientes:
a) f ( x )
( x 4) ( x 2)

( x 1)
x2 4
c) f ( x )

2 ( x 1)
b) f ( x )
3 x 2 ( x 4)

( x 2 ) ( x 3)
( 2 x 2 4)
d) f ( x )
( x 1)
13. Analizaelcomportamientoenelinfinitodecadaunadelasfuncionessiguientes:
a) f ( x ) ( x 4 ) 2
b) f ( x )
3

( x 2) 2
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c) f ( x ) x 3 4
d) f ( x )
2 x5 4
x 1
Lmitesycontinuidad
311
2.CLCULODELMITES
Habrsobservamosquecalcularlmitesutilizandoladefinicinpuedesermuycomplicado.Poresonos
interesa obtener propiedades y encontrar procedimientos que nos permitan calcularlos con mayor
soltura.
2.1.Propiedadesdeloslmites
Para estudiar las operaciones con los lmites vamos a suponer que f y g son dos funciones definidas
sobreunmismointervaloXyconvaloresen.Cuandoindicamos lm f ( x ) L puedenserayLtanto
x a
nmerosrealescomo.
Respectodelasumadefunciones:
Ellmitedelasumadedosfunciones,esigualalasumadeloslmitesdelasfunciones(siemprequela
operacinentreloslmitesestdefinidaydichoslmitesexistan),yseexpresaas:
lm ( f ( x ) g ( x )) lm f ( x ) lm g ( x )
x a
x a
x a
Anlogoesparalarestadefunciones.
Respectodelproductodefunciones:
Ellmitedelproductodedosfunciones,esigualalproductodeloslmitesdelasfunciones(siempreque
dichoslmitesexistanylaoperacinentreloslmitesestdefinida),yseexpresaas:
lm ( f ( x ) g ( x )) lm f ( x ) lm g ( x )
x a
x a
x a
Uncasoparticularsepresentacuandounadelasfuncionesesunaconstante,enesecaso,laexpresin
queda:
lm ( K f ( x )) K lm f ( x )
x a
x a
Respectodelcocientedefunciones:
Ellmitedelcocientededosfunciones,esigualalcocientedeloslmitesdelasfunciones,siempreque
loslmitesexistan,laoperacinentreloslmitesestdefinidayque lm g ( x ) M 0 ,yseexpresaas:
x a
lm (
x a
lm f ( x )
f ( x)
si lm g ( x ) M 0
) x a
x a
g ( x)
lm g ( x )
x a
Respectodelapotenciadefunciones:
Ellmitedeunapotenciadefunciones,esigual,engeneral,alapotenciadeloslmitesdelasfunciones,
yseexpresaas:
lm g ( x)
lm( f ( x) g ( x) ) lm f ( x)xa
xa
x a
Analizaremos casos particulares en el clculo de lmites,como cuando el lmite dela base sea1, y el
exponentetiendaainfinito.
Uncasoparticularsepresentacuandounadelasfuncionesesconstante,enesecaso,laexpresines:
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Lmitesycontinuidad
312
lm ( f ( x) K ) ( lm f ( x)) K
x a
x a
Respectodelacomposicindefunciones:
El lmite de la composicin de funciones, es igual a la composicin de los lmites de las funciones,
siemprequegseacontinuaenf(x),yseexpresaas:
lm ( g ( f ( x ))) g ( lm f ( x )) sigescontinuaenf(x).
x a
x a
2.2.Operacionescony0
Para poder calcular lmites, debemos conocer previamente ciertas operaciones con y 0, y ciertas
propiedades que tienen los lmites respecto de algunas operaciones matemticas como son la suma
resta,multiplicacindivisin,potencias,composicin,etc.
Sisumamos,restamos,multiplicamosdosnmerosreales,notenemosningnproblemaparasaber
elresultado,peroysiesel?Observalatablasiguienteycompruebaqueenocasionesssabemosel
resultado,peroenotras,decimosindeterminadopuesnolosabemosdeformainmediata,debemos
trabajarmsparasaberlo.
SUMA
PRODUCTO
COCIENTE
K=
K=
0
0
K
+=
K
0
=Indeterminado
0=Indeterminado
0
0
0
Indeterminado
0
Indeterminado
POTENCIAS
K0=1
0 si K 0
0K
si K 0
00=Indeterminado
0=0
0 si 0 K 1
K
si K 1
0=Indeterminado
1=Indeterminado
Nota:
Indeterminado no significa que no pueda existir el lmite, sino que ser necesario realizar algunas
operacionespreviasparapoderdeterminarsiexiste,ysuvalor.
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Lmitesycontinuidad
313
2.3.Procesodeclculodelmites
Elprocesodeclculodeunlmiteconsisteensustituirlavariableporelvaloralquetiendeyoperar,
obteniendoelresultadodellmitequepodrserunvalorfinito,infinitooindeterminado.
Calculaloslmitessiguientes:
As,porejemplo,podemoscalcularlossiguienteslmitessimplementesustituyendo:
x2 5x 3 (4)2 5(4) 3 16 30 3 33

lm
x 4
x3
(4) 3
7
7
lm 2 3x 2 2 3(7) 2 2 21 2 2 23
x 7
1
0 puessegnvimosenlasoperacionescon,aldividirunnmeroporalgoque
x x
tendaaseobtena0.
Ellmitede lm
Comoinfinitonoesunnmeroreal,cuandoellmitetiendeainfinito,decimosquenoexiste.
Los lmites laterales de una funcin slo existen cuando el valor hacia el que tiende la variable
independienteseasiempreunvalorfinito,yaquesifuera+,nopuedenexistirvaloresaladerechaysi
fueranopuedenexistirvaloresalaizquierda.Porlotanto,loslmiteslateralessepodrncalcular
cuandoelvalordelavariableindependienteseafinito.
Para calcular los lmites laterales procederemos a realizar un cambio de variable, de tal modo que,
siemprenosmovamosenvaloresalladoquequeramoscalcular.As,siqueremosestaraladerechadel
valoralquetiendelavariableindependiente,lesumaremossiempreunacantidadquecadavezesms
pequea (que tiende a cero), con lo que nos aproximaremos al valor deseado. Por ejemplo,
supongamosquelavariablex4,elcambioquedeberemoshacerserx=4+h,conh>0,tomando
valoresquetiendenacero.
Si, por el contrario, quisiramos aproximarnos a 4 desde la izquierda, lo que deberemos hacer ser
restarleesamismacantidad,cadavezmspequea,conloquenosaseguramosquetendemosalvalor
decuatrodesdevaloresinferioresal.
Estoanterior,lopodemosexpresar:
derecha
xax=ah, con h0.
izquierda
Sealafuncin f(x)=x2+5x3ydeseamoscalcularloslmiteslateralescuando x4.
Calculamosellmiteporladerecha,haciendoelcambiodevariablex=4+h, con h0
lm x 2 5x 3 lm (4 h)2 5(4 h) 3 lm ((16 8h h2 ) (20 5h) 3)
x 4
h 0
h 0
lm (33 13h h ) 33 13 0 0 33
2
h 0
Calculamosellmiteporladerecha,haciendoelcambiodevariable x=4h, con h0

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Lmitesycontinuidad
314
lm x 2 5x 3 lm (4 h)2 5(4 h) 3 lm ((16 8h h2 ) (20 5h) 3)
x 4
h 0
h 0
lm (33 13h h ) 33 13 0 0 33
2
h 0
Comoamboslmitesexistenysoniguales,podemosdecirque
lm x 2 5 x 3 33
x4
2.4.Indeterminaciones
Como hemos visto en el apartado anterior, en algunas operaciones con y 0, no podamos llegar a
determinar el valor, puesto que resultaba una indeterminacin. Existen algunos tipos de
indeterminaciones que son resolubles haciendo operaciones y/o simplificaciones previas que
estudiamosacontinuacin.Analizaremoscomoresolvercadacasodeindeterminacin.
Indeterminacin
Estetipodeindeterminacionessepuedenresolverhaciendooperacionesconambasfunciones,yaque
suelenserdeltipof(x)g(x).
Actividadresuelta
1 1 1
1
lm 2
Indeterminado
x 2 x 4 x 2 0 0
Perosihacemosoperacionesylassumamospreviamente:
1 1 ( x 2) x 1
1
2
2
2
x 4
x 4
x 4 x2
Calculamosellmitedelafuncin,ynosresulta
x 1 2 1 3
1
1

lm 2
lm 2
x 2 x 4 x 2 x 2 x 4
2 4 44
pueseldenominadortiendea0.
Actividadresuelta
1
1
lm
tg ( x ) Indeterminado
0
x cos x
2
Como tg ( x)
senx
,operandotendremos
cos x
1
sen ( x )
1
1 senx 1 1 0 Indeterminado
lm
tg ( x ) lm
lm
0
0
x cos x cos( x ) x cos x
x cos x
2
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Lmitesycontinuidad
315
0
Hemos pasado de una INDETERMINACION del tipo , a otra del tipo que todava no sabemos
0
resolver.
1
1
2
x3 x 9 x 3
14. Calculaellmite: lm
1
1
2
x1 x 1 x 1
1
1
2
x2 x 2 x 4
x
x2
2
x 2 x 2 x 4
Indeterminacin0
Normalmente suelen darse en productos de funciones f(x) g(x), donde f(x) = 0 y g(x) = Suelen
resolverseoperandoysimplificando.
Actividadresuelta
1
lm ( x2 6x 9)
0 Indeterminado
x3
x 3
Sicalculamoslasracesdelpolinomiox2+6x+9,obtenemosquex=3esunarazdoble,porloquelos
factoresdelpolinomioson(x + 3)2ysustituyndoloenlaecuacinnosqueda
( x 3) 2
1
2 1
( x 2 6 x 9 )
(
3
)

x3
x 3 x 3
( x 3)
Calculamos,ahora,ellmitedelafuncinsimplificada,yobtenemos:
1
lm ( x2 6x 9)
lm ( x 3) 3 3 0
x 3
x 3 x3
Actividadresuelta
Ellmitesiguientetambinesindeterminado(esdecir,todavanolohemosdeterminado).
lm( x 2) 2
Indeterminado
x 2
x x2
Si calculamos las races del polinomio x2 x 2, obtenemos que son x = 1 y x = 2, por lo que los
factoresdelpolinomioson:x2x2=(x+1)(x2)y,sustituyndoloenellmite,nosqueda:
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Lmitesycontinuidad
316
1
1
1

( x 2) 2
( x 2)
x x2
( x 1) ( x 2) x 1
Calculamos,ahora,ellmitedelafuncinsimplificada,yobtenemos:
1
1
1
1
lm( x 2) 2

lm
x 2
x x 2 x2 x 1 2 1 3
x2 5x 6
lm
18. Calculaellmite:
2
x3
x
9
x3 4x2 3x
lm
19. Calculaellmite:
2
x 1
x
1
Indeterminacin0/0
Este tipo de indeterminaciones se producen porque existen algunos factores en el numerador y
denominadorquelohacenceroyqueserconvenienteeliminarporalgnmtodomatemtico.Para
ello, debemos factorizar polinomios, multiplicar y dividir por el conjugado o cualquier otro
procedimientoquenospermitaeliminarlaindeterminacin.
Actividadresuelta
Siretomamoselsegundoejemplodelasindeterminaciones
,dondeoperandohabamos
llegadoaunaindeterminacindeestetipo,queresolveremosacontinuacin.
1
sen ( x )
1
1 senx 1 1 0 Indeterminado
lm
tg ( x ) lm
lm
0
0
x cos x cos( x ) x cos x
x cos x
2
Simultiplicamos,numeradorydenominador,porelconjugadodelnumerador(1+sen(x)),obtenemos
(1 sen 2 x )
(1 senx ) (1 senx )
1
1 senx
lm
tg ( x) lm
lm
lm
x cos x x cos x (1 senx ) x cos x (1 senx )

x cos x
2
cos
cos x
cos x
2 0 0 0
lm
lm
1 sen 1 1 2
x cos x (1 senx )
x 1 senx
2
2
2
Actividadresuelta
Sisustituimosvaloresenelsiguientelmite,tambinesindeterminado,porloquecalculamos
los factores de los polinomios del numerador y denominador, y simplificando lo posible,
obtenemos::
x2 2x 3
( x 3) ( x 1)
x 3 1 3 4
lm
lm
lm 2
x 1 x x 2
x 1 ( x 2 ) ( x 1) x 1 x 2 1 2 3
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Lmitesycontinuidad
317
Actividadresuelta
Sisustituimosvaloresenelsiguientelmite,tambinesindeterminado.Unodelossumandoses
una raz, por lo que para quitar la indeterminacin vamos a probar multiplicando por el
conjugado:
5 x 2
( 5 x 2) ( 5 x 2)
( 5 x ) 2 22 )
lm
lm
lm
x 1
x 1
x 1 ( x 1) ( 5 x 2)
x 1
( x 1) ( 5 x 2)
5 x4
1
1
1
x 1
lm
lm
lm
x 1 ( x 1) ( 5 x 2)
x 1 ( x 1) ( 5 x 2)
x 1 ( 5 x 2)
4 2 4
6 x 3
x3
x
9
3 x 2
x1
x
1
3 x 3
x0
x
2 2 x
x 2
x
2
Indeterminacin/
Aunquepuedenpresentarsemuchoscasos,elmsfrecuenteeseldecocientesdepolinomioscuandola
variableindependientetiendea.
Astendremosque
lm P ( x )
lm Q ( x )
P ( x)
esunaindeterminacindeltipo/.
x Q ( x)
Luego lm
Para resolver este tipo de indeterminaciones, es necesario comparar el grado del polinomio del
numeradorconelgradodelpolinomiodeldenominador,pudindosepresentarlossiguientescasos:
P( x)

x Q ( x)
Sigrado(P(x))>grado(Q(x))entonces lm
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Lmitesycontinuidad
318
P( x)
K
x Q ( x)
Sigrado(P(x))=grado(Q(x))entonces lm
Sigrado(P(x))<grado(Q(x))entonces lm
P ( x)
x Q( x)
Para resolver este tipo de lmites observamos que cuando la variable se hace muy grande el lmite
vendrdadoporlostrminosdemayorgrado.Nosquedamosconellos,ysimplificamos.
grado(P(x))=grado(Q(x)):
8x2 2x 4
8x2
lm 8 8
lm
x
x x2
x
x2 5
lm
Observaloqueocurresidamosvalores:
x
10
f(x)
777
100
1000
801559 800195599
10
100
1000
03333
73904
7,9756
799756
Seaproxima,a8tantoaladerechacomoalaizquierda.
grado(P(x))>grado(Q(x)):
3x 3 2 x 3
3x 3
3x
lm
lm 2 lm

2
x
x x
x 1
x 1
grado(P(x))<grado(Q(x)):
x2 7
1
x2
lm
lm
0 .
3
3
x 4 x 2 x 1
x 4 x
x 4 x
lm
Enelcasodelmitesinfinitosdecocientedepolinomiospodemossimplificarlosclculospueshemos
vistoque:
a
a x ... a0
a x
lm n m
lm n m n
x b x ... b
x b x
0
m
m
bm
0
n
si n m
si n m
si n m
24. Escribe,sinhacerclculos,elvalordeloslmitessiguientes:
5x2 3

x 5x 2 2 x 1
a) lm
5x5 3
5x2 3
4 x3 3x 2 2 x 5
c)
d)
lm
lm
x 5x 2 2 x 1
x 5x7 2 x 1
x
2 x3 x 2 x
b) lm
25. Calculaloslmitessiguientes:
x 1
3x
a) lm 2

x x 1
x
3x 2 2
b) lm
3 x
x
x 1
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Lmitesycontinuidad
319
c) lm
x 1
d) lm
x 2 3 x
x2 x3
x4 x4
a) lm
b) lm senx
x
3x5 7 x

c) lm 5
x x 100 x 2
d) lm e x
x
d) lm ln( x)
x 0
Indeterminacin1
Parapoderresolverestetipodeindeterminaciones,esnecesarioconocerelnmero e,quesedefine
n
1
como: e lm 1 2'718282
n
n
Si lm f ( x ) entonces e lm 1
x
x
f ( x)
f ( x)
2'718282
Lassolucionesdeestetipodeindeterminacionespasan,irremediablemente,porllegaraunaexpresin
deltipodeladefinicindelnmero e.Observamosqueesellmitedeunapotenciaenlaquelabase
tiendea1,yelexponentetiendeainfinito.As,cuandoalcalcularunlmiteestemosenesasituacin
decimosqueesunlmitetipoe.Veamosalgunosejemplos.
Actividadresuelta
Enellmitesiguiente
2x 1
lm
x 2 x 2
2 x 1
Labasetiendea1,yelexponentealuegoesunlmitetipo e.Pararesolverlo,primerocompletamos
elprimer1deladefinicin,yluegoelsegundo:
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Lmitesycontinuidad
320
2 x 1
2 x 1
2 x 1
3
1
2x 1
2x 2 2 1
lm
lm
lm 1
lm 1
2x 2
x 2 x 2
x
x
x
2x 2
2x 2
2 x 1
Luegohacemoselexponenteigualaldenominadorparaloquemultiplicamosydividimoselexponente
poreldenominadordelsumandodelabase.As,tendremos
lm 1
2x 2
x
2 x 1
lm 1
x
2
2
x
2x2
3
2 x 1
3
2x2
Ellmitedelabaseeseyellmitedelnuevoexponenteenestecasoes1,porloque:
lm 1
2x 2
x
2 x 1
lm 1
2
2
x
2x2
3
2 x 1
3
2x2
lm 1
2
2
x
2x2
3
3
lm 2 x 1 2 x 2
e1 e
Estetipodeindeterminaciones,tambinsepuedenresolvermediantelaexpresin:
Actividadresuelta
2x 1
Noesunlmitetipoe. lm
x 3 x 2
2 x 1
Calculamosloslmitesdelabase:
2x 2
2x 1
lm
lm
x 3x 2 x 3x
3
lm ( 2 x 1)
2
Como esmenorque1,almultiplicarloporsmismoinfinitasveces,ellmitees0.
3
2x 1
lm
x 3 x 2
2 x 1
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Lmitesycontinuidad
321
Indeterminacin1,00,0.
Este tipo de indeterminaciones exponenciales se resuelven mediante la aplicacin de logaritmos
neperianos(ln).Suponemosqueellmitedeestasindeterminacioneses
lm f ( x )
g ( x)
xa
eL
Tomandologaritmosneperianosenambosmiembrosdelaigualdad,tendremos
ln lm f ( x)g ( x) ln(e L )
x a
Yporpropiedadesdeloslmitesydeloslogaritmossetiene:
lm ln f ( x )
xa
g ( x)
lm g ( x) lm (ln( f ( x)) ln(e

xa
xa
) L ln( e) L
Portanto:
L lm g ( x ) lm (ln( f ( x )) y lm f ( x )
g ( x)
x a
xa
x a
eL
27. Determinaloslmitessiguientes:
x 1
a) lm
x x 2
2 x 2 1
2 x 2 1
x x
3x
b) lm 2
x 3 x 2
x3 1
c) lm 3
x x 5
3x 2
x 2 1
5x 3 5x
d) lm
x 5 x 1
28. Determinaloslmitessiguientes(observaquenosontipoe):
x 2 1
5x 3 5x
a) lm
x x 1
3x x
c) lm 2
x 3 x 2
x3 1
b) lm 3
x 4 x 5
2 x 2 1
x3
3x 2
x 2 1
5x 3 5x3
d) lm 2
x 5 x 1
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Lmitesycontinuidad
322
3.CONTINUIDADDEFUNCIONES
Intuitivamente,podemosdecirqueunafuncinescontinuaenunpuntosisomoscapacesdepintarla,
en ese punto, sin levantar el lpiz del papel, o si somos capaces de recorrerla con el dedo sin
encontrarnos ningn obstculo (saltos, indefiniciones, etc.). Pero la continuidad de una funcin se
puedeestudiarenunpunto,enunintervalooentodosudominiodeformamsprecisa.
3.1.Continuidaddeunafuncinenunpunto
Enlenguajematemtico,laanteriordefinicinsimple,secomplicaunpocoyloexpresamosas:
Dadaunafuncin f(x): X , Xunintervalode ,yunpunto x = a X,sedicequelafuncin f(x)es
continuaenelpuntox = a,si:
Paracualquier>0,existeun>0talquesiemprequex a<,x Xsecumplequef(x) f(a)<
.
Esto lo podemos expresar diciendo que, si nos acercamos al punto a, entonces las imgenes de la
funcinseaproximarnalaimagende a.Siestonoocurre,entonces,lafuncinnosercontinuaen
x = aydiremosquelafuncintieneunadiscontinuidaden x = a.
Observaquesicomparasladefinicindecontinuidadconladelmite,ahoraelpuntoadebepertenecer
al intervalo X, mientras que en la de lmite poda no ocurrir. Esta relacin puede expresarse de la
siguienteforma:
Unafuncinf(x)escontinuaenelpuntox = as,ysolos,secumplenestastrescondiciones:
Queparaelpuntox = aexistaf(a).
Queexistayseafinito ellmitedelafuncinpara x = a,loqueimplicaqueexistanloslmites
lateralesycoincidan.
Quelosdosvaloresanteriorescoincidan:
lm f ( x ) f ( a )
x a
Bajoestastrescondiciones,lafuncinf(x) escontinuaenelpuntox = a.
Continuidaddeunafuncinenunintervaloabierto
Paraqueunafuncinseacontinuaenunintervaloabierto,lafuncindebesercontinuaentodoslos
puntosdelintervalo.
Silofueraentodoeldominio,decimosquelafuncinescontinua.
Actividadresuelta
x3
si x 2
Estudialacontinuidaddelafuncin f ( x )
3 x 2 si x 2
Lasfuncionespolinmicassoncontinuasentodalarectareal.Elnicopuntodudosoesx=2.
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Lmitesycontinuidad
323
Estudiodelacontinuidaddelafuncinenelpuntox=2:
Comprobemos,comoprimeramedida,quelafuncinestdefinidaenx=2.
Parax=2,tenemosquedeterminarf(2)=32+2=6+2=8,luegoexiste.
Calculamos,entoncesloslmiteslateralesdelafuncinparax=2.
lm x 3 23 8
Limiteporlaizquierda:
x2
lm 3 x 2 3 2 2 6 2 8
Limiteporladerecha:
x 2
Loslmiteslaterales,existen,sonfinitosycoinciden.
Veamossicoincide,ellmitedelafuncinconelvalordelafuncinenx=2.
f(2)=8= lm f ( x )
x 2
Luego,comosecumplenlastrescondiciones,lafuncinescontinuaenx=2.
3.2.Propiedadesdelasfuncionescontinuas
Las funciones polinmicas, racionales, con radicales, exponenciales, logartmicas y trigonomtricas
sernsiemprecontinuasensudominio.
Por lo tanto, presentarn discontinuidades en aquellos puntos en los que no est definida y, por lo
tanto,nopertenezcanasudominio.
Operacionesdefuncionescontinuas
Seanlasfuncionesf(x) yg(x) continuasenelpuntox=a,entoncespodemosafirmarque:
f(x) +g(x)escontinuaenx=a.
f(x) g(x)escontinuaenx=a.
f ( x)
escontinuaenx=a,sig(a) 0.
g ( x)
f(g(x))escontinuaenx=a,sif escontinuaeng(a).
Lasfuncionespolinmicassonfuncionescontinuasentodo.
Bastacomprobarquelafuncinf(x)=x,lafuncinf(x)=asonfuncionescontinuasparacomprobarque
cualquierfuncinpolinmicaessumayproductodeestasfunciones.
Las funciones racionales son continuas en todo salvo para los valores que anulan al
denominador.Estudialacontinuidadde f ( x )
x 1
.
x2 4
Enefecto,lasfuncionesracionalessoncocientedefuncionespolinmicas,quesoncontinuasentodala
recta real. La funcin f ( x )
x 1
es continua en {2, 2}, pues el denominador se anula en
x2 4
dichosvalores.
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Lmitesycontinuidad
324
3.3.Tiposdediscontinuidad
Existenvariostiposdediscontinuidadesdelasfunciones,queseexpresanenelcuadrosiguiente:
Noexisteimagenf(a)enelpunto
EVITABLES
(Existen los lmites laterales y son Laimagenf(a)existeperonocoincideconloslmiteslaterales

finitoseiguales)
De salto finito (Lmites laterales
finitosperodistintos)
INEVITABLES
Deprimeraespecie
Los lmites laterales no existen,
bien porque alguno es infinito o
porque son distintos, o alguno de
Desegundaespecie
loslmiteslateralesnoexiste.
Desaltoinfinito(Alguno(olosdos)
lmiteslateralessoninfinitos)
No existe alguno de los lmites
laterales.
Lasdiscontinuidadesevitables,sellamanasporquesepuedensolventarmediantelaredefinicindela
funcinenelpunto,bienporquenoestuvieradefinida,bienporquenocoincidieralaimagenconlos
lmiteslaterales,queexisten,coincidenysonfinitos.
Lasdiscontinuidadesinevitablesvienendadasporque:
loslmiteslateralesexisten,sonfinitosynocoinciden(deprimeraespeciedesaltofinito).Salto
esiguala lm f ( x ) lm f ( x )
x a
x a
existenperoalgunoesinfinito(deprimeraespeciedesaltoinfinito).Saltoinfinito.
onoexistealgunodeloslmiteslateralesolosdos(desegundaespecie).
Discontinuidaddeprimeraespeciesaltofinito
Discontinuidadevitable
x
f ( x)
3 x 2
3
si x 1
x3
f ( x)
x 2
si x 1
Discontinuidaddeprimeraespeciesaltoinfinito
si x 1
si x 1
Discontinuidaddesegundaespecie
0
f ( x)
1
sen
x3
f ( x) 1
x
si x 0
si x 0
si x 0
si x 0
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Lmitesycontinuidad
325
Actividadresuelta
Estudialacontinuidaddelosejemplosanteriores.
Observa que la funcin
x3
f ( x)
3 x 2
x3
f ( x)
3 x 2
si x 1
si x 1
no est definida en x = 1. Bastara definir
si x 1 paraquelafuncinfuesecontinua.Portantoesunadiscontinuidadevitableen x
si x 1
=1siendolafuncincontinuaen{1}.
Lafuncin f ( x )
x3
x 2
si x 1 tieneamboslmiteslateralesen x=1ysonfinitos,perodistintos,porlo
si x 1
que tiene una discontinuidad de primeraespecie en x = 1 de salto finito, con salto 2. Es una funcin
continuaen{1}.
La funcin f ( x ) x
1
x
si x 0 tiene el lmite a la derecha de 0, infinito, por lo que tiene en x = 0 una

si x 0
discontinuidaddeprimeraespeciedesaltoinfinito.Lafuncinescontinuaen{0}.
La funcin f ( x )
0
sen 1
si x 0
si x 0
no tiene lmite a la derecha de 0. La funcin seno tiene fluctuaciones
cada vez ms juntas por lo que dicho lmite no existe. Es una discontinuidad de segunda especie. La
funcinescontinuaen{0}.
29. Estudialacontinuidaddelasfuncionessiguientes:
a)
b)
c)
d)
x 1
x2 1
f (x) x 5
f ( x ) log x ( x 3 )
f ( x)
2 x 2
f ( x)
x
1 e
si x 0
si x 0
30. Determinaelvalordekparaquelafuncin f ( x ) 2 x 2
kx
si x 1 seacontinuaentodalarectareal.
si x 1
31. Estudialacontinuidaddelasfuncionessiguientes:
a)
2 x 3
f ( x) 2 x 2
3
b)
f ( x) x
c)
f ( x) x 3 1
si
x 1
si
1 x 1
si
x 1
x2
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Lmitesycontinuidad
326
Reflexiones
sobre
el
infinito
El infinito, como ningn otro problema, siempre ha conmovido

profundamente el alma de los seres humanos. El infinito como
ningunaotraidea,hatenidounainfluenciaestimulanteyfrtilenla
mente. Pero el infinito necesita, ms que ningn otro concepto,
clarificarse
DavidHilbert
Elhotelinfinito
Para el dueo de un hotel es un disgusto

tenerquedeciraunclientequenolequedan
habitaciones. Pero, qu ocurrira si el hotel
tuviera infinitas habitaciones numeradas 1,
2,3,4,?Imaginaqueelhotelestcompleto
yllegaunnuevocliente,cmoloalojaras?
Ysillegaran100clientesms?Ysimil?Y
sillegarantantoscomohay?
A las cinco menos un tercio de de minuto

yoescribo5y6ytborrasel3
LatabladeCaratheodory
Tenemoslasiguientetablainfinita:
1/2
1/4
1/8
1/16
1/2
1/2
1/4
1/8
1/4
1/2
1/2
1/4
1/8
1/4
1/2
1/2
1/16
1/8
1/4
1/2
Unpocoaburridosdosamigos,DanielyJorge,
deciden jugar a un juego que consiste en que
Daniel escriba nmeros y Jorge los borre. El
procedimientopropuestoporDanieles:
Alascincomenosmediominutoyoescribo
3y4,ytborrasel2.
Unjuego
Alascincomenosunminutoyoescribolos
nmeros1y2,ytborrasel1.
DavisHilbert
Lasuma1/2+1/4+1/8+1/16+=1
Sumalatablaprimeroporfilas.
Ahorasumalatablaporcolumnas
Por ltimo suma por diagonales.
Te sorprende el resultado?
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Y as sucesivamente. Juegan con la

imaginacin.
DanielpreguntaaJorge:Alascincomenos
una centsima de minuto, cuntos
nmerostequedarnporborrar?
Y a las cinco menos una millonsima de
minuto?
Hay algn nmero que no puedas borrar
antesdelascinco?
Lmitesycontinuidad
327
Brevehistoriadelconceptodelmitedeunafuncin
El concepto de lmite es clave para dar rigor al Anlisis Matemtico. No slo lo necesitamos para
conocerelcomportamientodelasfuncionesenelinfinito,asntotasyramasasintticas,yestudiar
sucontinuidad,sinoqueesfundamentalparaelestudiodelclculoinfinitesimal,delasderivadasy
lasintegrales.
DAlembert(1767)estudiaaNewtonyenlaEnciclopediaenelartculo
sobre Lmite escribe: Una cantidad es el lmite de una segunda
cantidadvariablesilasegundapuedeaproximarsealaprimerahasta
diferirdeellaenmenosquecualquiercantidaddada.
JeanleRondD'Alembert
Cauchy (1829) en su Curso de Anlisis, formula: Cuando los sucesivos

valoresquetomaunavariableseaproximanindefinidamenteaunvalor
fijo, de manera que terminan por diferir de l en tan poco como
queramos,esteltimovalorsellamaellmitedetodoslosdems.
AugustinLouisCuachy
Heine (1872), en sus Elementos,

siguiendo las lecciones de Weierstrass,
escribe:Si,dadocualquier ,existeun >
0, la diferencia f(x0 ) L es menor en
valorabsolutoque,entoncessedicequeL
esellmitedef(x)parax=x0.
Heinrich Heine
Observacmosefueperfilandoladefinicinysurgielyelparaformalizarlasideasdeaproximarse
hastadiferirmenosque,aproximarsetantocomosequiera,diferirtanpococomoqueramos
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Lmitesycontinuidad
328
ElnmeroeyelproblemadeBernoulli
ElnmeroirracionaleaparececonJohnNapier(Neper)que
introdujoelconceptodelogaritmoenelclculomatemtico
(1614).Eslabasedeloslogaritmosneperianos.
Laprimeraaproximacinalvalordeestenmeroseatribuye
aJacobBernoulli(16541705)asociadoalsiguienteproblema
deinterscompuesto:
SiseinvierteuncapitalCconunintersdel100%anualysepaganlosinteresesunavezal
ao, se obtiene un capital 2C. Si los intereses se pagan semestralmente, el capital se
2
1
transforma en: 1 2 C = 2,25 C. Si los intereses se pagan trimestralmente, se obtiene
1
1
4
12
C=2,44C.Encasodepagosmensuales,elcapitalqueseobtienees 1 1 C=2,61
12
Cysilospagossondiariosseconsigue: 1 365
365
C=2,71C.
AlaumentarlacantidaddeperodosdepagoelfactorquemultiplicaalcapitalCseaproxima
alnmeroe=2,7182818284
1
e lim 1
n
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Lmitesycontinuidad
329
RESUMEN
Definicinde
lmite
Ejemplos
lm f ( x ) L Paratodo>0,existeun>0talque,
x a
siemprequex a<,secumplef(x) L<.
Lmitelaterala lm f ( x) L el valor de f(x) cuando x tiende a a, Lafuncin f ( x ) x 3 si x 2

xa
3 x 2 si x 2
laderecha
tienedelmitelateralalaizquierda8,
siemprequesecumplalacondicinx>a
ydelmitelateralaladerecha
tambin8,pues lm x 3 23 8
Lmitelaterala lm f ( x) L el valor de f(x) cuando x tiende a a,

x2
laizquierda xa
lm3x 2 3 2 2 6 2 8
siemprequesecumplalacondicinx<a
x2
Existenciade
lmite
Asntotas
lm f ( x )
x a
lm f (x) lm f ( x) L
xa
La funcin
xa
x3
f ( x)
3 x 2
si x 2
si x 2
tienelmiteenx=2
Si lm f ( x ) K hayunaasntotahorizontaly=K.
f ( x)
Si lm f ( x ) hayunaasntotaverticalx=a.
x a
Propiedadesde lm ( f ( x ) g ( x )) lm f ( x ) lm g ( x )
x a
x a
x a
loslmites
1
asntota horizontal, y
x
=0yasntotaverticalx=0
lm ( f ( x ) g ( x )) lm f ( x ) lm g ( x )
x a
x a
x a
lm ( K f ( x )) K lm f ( x )
x a
lm (
x a
x a
lm f ( x )
f ( x)
sig(a)0.
) x a
g ( x)
lm g ( x )
x a
Continuidadde Unafuncin f(x)escontinuaenelpunto x = a,sipara La funcin f ( x ) x 3

3 x 2
unafuncinen cualquier >0,existeun >0talquesiempreque x
continuaenx=2
unpunto
a<,secumplequef(x) f(a)<.
si x 2 es
si x 2
Propiedadesde La suma y el producto de funciones continuas es una Lospolinomiossonfunciones

continuasen
lasfunciones funcincontinua.
1
continuas
El cociente de funciones continuas es una funcin f ( x) escontinuaen{0}
x
continuasinoseanualeldenominador.
Tiposde
Evitable.Deprimeraespeciedesaltofinito.Deprimera
discontinuidad especiedesaltoinfinito.Desegundaespecie
x3
f ( x)
3 x 2
si x 2 evitableenx = 2
si x 2
1 deprimeraespeciecon
x
saltoinfinitoenx = 0
f ( x)
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Lmitesycontinuidad
330
Lmites
x3
x 3 x 2 9
a) lm
x2 9
x 3 x 3
b) lm
x3 27
c) lm 2
x3 x 3x
x3 1
x1 x2 x 2
d) lm
e)
x3 8
lm
x 2 x 2
f)
lm
x 1
3 x 4
x 1
x3 8x 2
g) lm
x4 x2 2x 3
a)
x3 8
x x 2
lm
x3 8
x x5 2
b) lm
3x3 8
c) lm 3
x x 2
2
3x
x x2 4 x 2
d) lm
x 3
3x
x x2 4 x 2
e) lm
f)
lm
g) lm
3x 1
x2 2x
x 1 x 2
h) lm
x x 2 x 2
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Lmitesycontinuidad
331
3. Determinalasasntotasdelasfuncionessiguientes:
x2 2 x
a) f ( x)
x 3
b)
f ( x)
x 4
2
x2 5x 6
c) f ( x)
x2 4
x 2 5x
d) f ( x) 2
x 1
5x
e) f ( x)
( x 1)2
5x 2 5
( x 1)2
f)
f ( x)
g)
f ( x) ln
h)
f ( x)
5x
( x 1)2
5x
( x 1) 2
Continuidad
4. Estudialacontinuidaddelasfuncionessiguientes,indicandoencadacasoeltipodediscontinuidad.
3x
x 2
2
a) f ( x) 4 x 2 x 1
log x
x 1
2
1
x0
x
2
b) g ( x) x 3x 0 x 3
x 3
x3
2
c) h( x) x 5x
a) f ( x) x 25
2
x
b) g ( x ) 2
x
x2 2 x
c) h( x)
x 3
3x 5
a) f ( x) 2
x 4x 3
7x 2
b) g ( x ) 2
x x
x 2 5x 4
c) h( x) 2
x 2x 3
a) f ( x ) x 2 x 6
b) g ( x)
2 x
x2 4
c) h( x)
3 x
x 2 3x
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Lmitesycontinuidad
332
4 x

x 5
a) f ( x) ln
b) g ( x) ln x2 x 2
c) h ( x ) ln 9 x 2
x 3
d) f ( x)
x 2 9
e 7 x
x 1
3 x 2
10. Dadalafuncin f ( x)
x
2 e
g ( x) e
x 5
h( x) 2 x
x0
x0
a) Estudiasucontinuidad
b) Representasugrfica
3 x 2
11. Dadalafuncin f ( x)
k x
x2
x2
a) Determinaelvalordekparaquelafuncinseacontinuaentodalarectareal
x 3 x 1
2
12. Dadalafuncin f ( x) x 5 1 x 1
2
x 1
x
4 x 2 x 2
13. Dadalafuncin f ( x) 2
x 4 x 2
14. Esboza la grfica de la funcin f ( x)
x
indicando sus asntotas y sus puntos de
x 25
2
discontinuidad.
x2
15. Esboza la grfica de la funcin f ( x) 2
indicando sus asntotas y sus puntos de
x 25
discontinuidad.
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Lmitesycontinuidad
333
AUTOEVALUACIN
1.
1
1
vale:
x1 x2 1 x 1
Ellmite lm
a)
2.
b)0
b)0
b)0
Ellmite lm
x 1
c)
b)0
c)5
d)1
d)1
d)1
5x3 7 x 4
vale:
x
x3 3
Ellmite lm
b)0
3x 1
Ellmite lm
x 3 x 2
c)5
2 x 2 1
b)0
vale:
c)3
3
Estudialacontinuidadde f ( x) x 3 si x 0 en x = 0.
x
a)Escontinua
si x 0
b)Tieneunadiscontinuidadevitable
Estudialacontinuidadde f ( x) x
c)Unsaltofinitod)Unsaltoinfinito
3 si x 2 enx=2.
3 x 2 si x 2
a)Escontinua
10.
d)1
d)1
3 x 2
9.
5x3 7 x 4
vale:
x
x2 3
a)
8.
c)2/3
Ellmite lm
a)
7.
d)1
2 x 1
vale:
x 1
b)0
a)
6.
c)1
x2 4 x 3
vale:
Ellmite lm 2
x 1 x x 2
a)1/2
5.
d)2/3
1
vale:
x 2
x2
a)
4.
2
Ellmite lm ( x x 2)
a)
3.
c)1
Estudialacontinuidadde f ( x)
a)Escontinua
x3
si x 2 enx=2.
3
x
2
si
x2
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MATEMTICASI:
1Bachillerato
Captulo7:Derivadas
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Autor:JorgeMuoz
Revisores:MaraMoleroyEmilioDaz
Derivadas.MatemticasI
335
1.CONCEPTODEDERIVADA
1.1.TASADEVARIACINMEDIADEUNAFUNCIN
1.2.TASADEVARIACININSTANTNEA
1.3.DEFINICINDEDERIVADADEUNAFUNCINENUNPUNTO
1.4.DERIVADAALADERECHAYDERIVADAALAIZQUIERDA
1.5.FUNCINDERIVADA
2.REGLASDEDERIVACIN
3.APLICACIONESDELADERIVADA
3.1.INTERPRETACINGEOMTRICADELADERIVADA.RECTATANGENTE
3.2.INTERPRETACINFSICADELADERIVADA
3.3.CRECIMIENTOYDECRECIMIENTO
3.4.MXIMOSYMNIMOS
3.5.OTROSPROBLEMAS
Resumen
EnelsigloXVII,yprcticamentealmismotiempo,NewtonyLeibnizllegaronalconceptodederivada,y
conlaldeClculoDiferencial.Conelloseconsiderquetodosepodraconocermediantefuncionesy
susderivadas.EsloqueseconocecomoelDeterminismoCientfico.
Lasderivadasseusanengeneralparaconocerlatendenciadeuna
funcin.Porejemplo,enmecnica,laposicindeunobjetoesuna
funcin del tiempo, y su tendencia, o su variacin respecto de la
variable(tiempo)eslavelocidad.Conocidoelvalordeposicinde
un objeto, la derivada permite calcular su velocidad. Del mismo
modo sirven las derivadas para calcular la aceleracin cuando
tenemosunafuncintiempovelocidad.
Porejemplo:laprediccindeltiempometeorolgiconosebasanicamenteenelvalordelapresin
atmosfrica en un momento dado, sino que para saber si va a hacer buen o mal tiempo es preciso
conocerlasvariacionesbruscasdelapresin.Unavariacindelapresinde12mmnotieneninguna
consecuenciasiocurreenunperiododetiempodecincodas,peroslatienesiocurreenslo8horas.
Unacadadepresinatmosfricaqueduremsdetreshorasyqueseaenmediasuperiora13mmpor
horaanunciamaltiempo,ysiyalohace,continuarhacindolo.Unaumentodepresinatmosfrica
queduremsdetreshorasyqueseaenmediasuperiora13mmporhoraanunciabuentiempo,ysi
yalohace,continuarhacindolo.
Seutilizaladerivadaparadeterminarlapendientedelarectatangentedeunafuncinenunpunto.
Unavezconocidaladerivadadeunafuncinpodemosutilizarlaparacalcularsusmximosymnimos,
sucrecimientoydecrecimiento,loqueasuveznospermitedibujarsugrficaconmayorprecisin.
MatemticasI.BachilleratodeCiencias.Captulo7:Derivadas
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Autor:JorgeMuoz
Revisora:MaraMoleroyEmilioDaz
336
1.CONCEPTODEDERIVADA
1.1.Tasadevariacinmediadeunafuncin
Actividadesdeintroduccin
Unviaje
JorgeyAdelahanidodeviajedesdeMadridhaciaAlicante.Hansalidoalas12horas.Llevanunaparato
quelesdiceentodomomentocuntotiempollevanviajandodesdequesalieronyloskilmetrosque
llevanrecorridos.Poresosabenquealahoradehabersalidodecasaslohanrecorrido43kilmetros
yquealas2horashanrecorrido1536kilmetros.Hanrepresentadogrficamentelafuncintiempo
(en horas) distancia recorrida (en km). Los tramos OA, AB, CD y DE los han representado con
segmentos,ylostramosBC yEFconparbolas.
Qudistanciahanrecorridoentotal?
Cuntohantardado?
Culhasidolavelocidadmediadelcocheduranteelviaje?
Hanparadoenalgnmomento?Enculoencules?
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Autor:JorgeMuoz
337
CuntoconsiderasquetardaronensalirdeMadridhacialaautova?
Cul ha sido la velocidad media entre la primera media hora y una hora? Crees que haba
muchotrficoenlaautova?
Culhasidolavelocidadmediaentrelaprimerahoraylasegundahora?
Culhasidolavelocidadmediaentrelosinstantes25y3horas?
Culhasidolavelocidadmediaentrelosinstantes3y5horas?
Enautovalavelocidadmximapermitidaesde120km/h,creesqueenalgnmomentoseha
sobrepasado?Puedesestarseguro?
En la grfica podemos ver que se han recorrido unos 450 km. Han sido exactamente 4462 km. Han
tardado5horas.
Lavelocidadmediaentrelosinstantest1yt2vienedadaporelcociente:
f (t2 ) f (t1)
t2 t1
luegolavelocidadmediadelviajehasidode
f (5) f (0) 446'2 0
89'24 km/h.
50
50
Han ido muy despacio al principio del viaje. Quizs estaban todava en Madrid y paraban en los
semforos o haba atascos. Tardaron una media hora en salir de Madrid. Posteriormente hay una
paradalargademediahoraalasdoshorasdeviaje.Quizspararonacomer.
Lavelocidadmediaentrelaprimeramediahorayunahorahasidode:
f (1) f (0'5) 43 3
80 km/h.
1 0'5
0'5
Hababastantetrficoenlaautova.Esunavelocidadmediabastantebaja.
Lavelocidadmediaentrelaprimerahoraylasegundahorahasidode:
f (2) f (1) 153'6 43
110'6 km/h.
2 1
1
Lavelocidadmediaentrelosinstantes25y3hasidode:
f (3) f (2'5) 208'6 153'6
110 km/h.
3 2'5
0'5
Lavelocidadmediaentrelosinstantes3y5horashasidode:
f (5) f (3) 446'2 208'6
118'8 km/h.
53
2
Por el clculo que hemos hecho de velocidades medias observamos que han estado cerca de la
velocidadmximapermitida,peronopodemosasegurarquesehayasobrepasado,nitampocoqueno.
Pararesponderaestapreguntadeberemossaberms.
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Autor:JorgeMuoz
338
Tasadevariacin
Sedefinelatasadevariacindeunafuncinfentrelosvaloresaybcomo:
TV(a,b)=f(b)f(a)
Tasadevariacinmedia
Sedefinelatasadevariacinmediadeunafuncinfentre
losvaloresaybcomo:
TVM(a,b)=
f ( b) f ( a )
ba
Latasadevariacinmediadeterminalavelocidadmedia,
silafuncinf esunafuncinespaciotiempo,ydetermina
lapendienteocoeficienteangulardelarectasecanteque
pasaporlospuntos(a,f(a))y(b,f(b)).
Lapendienteocoeficienteangulardelarectasecantedey=x+3x enelintervalo[1,3]es:
f (3) f (1) (9 9) (1 3) 14
7 .
3 1
2
2
Enefecto,larectaquepasaporlospuntos(1,4)y(3,18)tienedeecuacin:y=7x3,ysucoeficiente
angulares7.
Lapendienteocoeficienteangulardelarectasecantedey
=x+3xenelintervalo[2,0]es:
f (0) f (2) (0) ((2) 2 3 (2)) (2)
1.
0 (2)
2
2
Enefecto,larectaquepasaporlospuntos(2,2)y(0,0)tienede
ecuacin:y=x,ysucoeficienteangulares1.
La tasa de variacin media de una funcin f en el intervalo(a, b)

coincideconlapendientedelarectasecantealagrficadelafuncinquepasaporlospuntos(a,f(a))
y(b,f(b)).
Lavelocidadmediadeuncochequetarda5horasenrecorrer550kmes550/5=110km/h.
La tasa de variacin media de una funcin espacio tiempo en el intervalo (a, b) nos proporciona la
velocidadmediaentreeltiempoayeltiempob.Latasadevariacinmediadeunafuncinvelocidad
tiemponosproporcionalaaceleracinmedia.
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339
1. Hallalatasadevariacinmediaenlosintervalos[3,2],[1,5]y[0,3]delasfuncionessiguientes:
a)y=3x4
b)y=2x3
c)y=05x+2
d)y=x1
A la vista de lo que has obtenido, crees que la tasa de variacin media de las funciones
polinmicas de primer grado es siempre constante e igual a la pendiente de la recta que la
representa?
2. Hallalatasadevariacinmediadelafunciny=x2 1enlosintervalos[3,2],[1,5]y[0,3].Es
ahoraconstante?
3. Hallalatasadevariacinmediadelafunciny =x3+1enlosintervalos[3,2],[1,5]y[0,3].
Habrscomprobadoqueenlosdosltimosejercicioslatasadevariacinmedianoesconstante.
4. Alhacerunestudiosobreelaterrizajedeavionessegrabaunapelculadesdeelmomentoenqueel
avintocatierrahastaquesepara,ysemidenlostiemposylasdistanciasrecorridas:
Tiempo(t)ensegundos
Distancia(d)enmetros
0
100
a)Calculalavelocidadmediadelavin.
10
12
14
175
230
270
300
325
340
b)Calculalavelocidadmediaenlosintervalos:[0,6],[2,10]y[6,14].
c)Esconstante?
5. Se estudia la posicin de un coche respecto de la salida de un tnel y se obtienen los datos

siguientes:
Tiempo(segundos)
10
15
20
Distancia(metros)
0
100
200
290
370
a)Calculalavelocidadmediadelcocheenelintervalo[0,40].
25
30
35
40
430
510
610
720
b)Calculalavelocidadmediaenlosintervalos[15,25]y[20,30].Escontante?
c)Silavelocidadmximapermitidaesde120km/h,considerasquehapodidosobrepasarlaen
algnmomento?Ysilavelocidadmximafuesede80km/h?
6. El tren AVE sale de la estacin y aumenta su velocidad hasta llegar a 250 km/h en 10 minutos,
mantieneentoncesesavelocidadconstantedurantehoraymedia,ycomienzaadisminuirlahasta
pararseenotros10minutos.
a)Representaenunagrficalafuncintiempovelocidad.
b)Yasabesquelaaceleracinnosindicalavariacindevelocidad.Indicalaaceleracinmedia
enlosprimeros10minutos.
c)Indicalaaceleracinmediaentreelminuto10yelminuto90.
d)Determinalaaceleracinenlosltimos10minutos.
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340
7. Allanzarunobjetoverticalmentehaciaarribalaaltura(enmetros)y,quealcanzaalosxsegundos
vienedadaporlafuncin:y=40x5x.
a) Escribe una tabla de valores y dibuja la grfica de la funcin. Tiene sentido para valores de x
menoresque0?Ymayoresa8?
b)Calculalavelocidadmediadelobjetoenlosintervalossiguiente:[0,2],[0,8],[1,4],[4,8]y[1,8].
c)Culeslaalturamximaalcanzadaporelobjeto?
1.2.Tasadevariacininstantnea
Elestudiodelatasadevariacinmediaresultainsuficientepararesolverdeterminadosproblemas.
Porejemplo,sivolvemosalaactividaddelviaje,nosabemosaquvelocidadibaelcochealas2horas
exactamente.Tampocosabemossienalgnmomentohasobrepasadolavelocidadpermitidade120
km/h.
Otro ejemplo: Si un avin (o un coche) sufre un accidente, y los expertos
quierendeterminarlascausas,nolesinteresalavelocidadmediadelavin,sino
lavelocidadinstantneaenelmomentodelaccidente.
Otro ejemplo ms: Los bomberos utilizan lonas para
recogeralaspersonasquedebensaltardeunincendio.
Parafabricarlalonayqueresistadebenconocerlavelocidadenelmomento
delimpacto,nolavelocidadmediadecada.
Actividadesdeintroduccin
Laramadeparbolaquerepresentaelltimotramodelviajedelejerciciodeintroduccintiene
porecuacin:
y=01x+118x1433.
Hanpuestounamulta,yqueremossabersihemossobrepasadolavelocidadpermitida.Cmocrees
quelapolicadetrficosabesilahemossobrepasado?Sabecalcularlatasadevariacininstantnea?
No.Nosabe.Hacenunafotografaycalculanlatasadevariacinmediaenunintervalomuypequeo.
Queremossaberculhasidolavelocidaddelcocheenelinstantet=4,enel
quenoshanpuestolamulta.Utilizamoslacalculadoradelmvilycalculamos
la velocidad media en el intervalo [4, 5], que es la pendiente de la recta
secantePQ1.
f (5) f (4) 446'2 327'3
118'9
54
1
Calculamos velocidades medias y pendientes en intervalos cada vez ms
pequeos:
Velocidadmediaenelintervalo[4,41]:
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341
f (4'1) f (4) 339'181 327'3 11'881
118'81
4'1 4
0'1
0'1
f (4'01) f (4) 328'48801 327'3 1'18801
118'801
4'01 4
0'01
0'01
f (4'001) f (4) 327'418001 327'3 0'1188001
118'8001
4'001 4
0'001
0'01
f (4'0001) f (4) 327'311880001 327'3 0'011880001
118'80001
4'0001 4
0'0001
0'001
Los valores: 1189; 11881; 118801; 1188001; 11880001, a qu valor crees que se aproximan?
Parecenacercarsea1188?
Tomamosahoraintervalosdeextremo4:
Velocidadmediaenelintervalo[3,4]=pendientedelarectaR1P.
f (4) f (3) 327'3 208'6
118'7
43
1
f ( 4) f (3'9) 327 '3 315'421 11'79
118'79
4 3'9
0'1
0'1
f (4) f (3'99) 327'3 326'11201 1'18799
118'799
4 3'99
0'01
0'01
f (4) f (3'999) 327'3 327'1812001 0'1187999
118'7999
4 3'999
0'001
0'001
f (4) f (3'9999) 327'3 327'28812 0'011879999
118'79999
4 3'9999
0'0001
0'0001
Losvalores1187;11879;118799;1187999;11879999,aquvalortienden?Parecenacercarse,de
nuevo,a1188?
Esteeselprocedimientousadoporlapolicadetrfico.Hacenunafotografaydeterminanlavelocidad
mediaenunintervalomuypequeo.Estamossegurosdequealas4horasnohemossobrepasadolos
120km/hpermitidos,perohemosestadomuycerca,1188km/h.
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342
NOTA:
Esteprocedimientodeircalculandovelocidadesmediasenintervaloscadavezmspequeosesmuy
laborioso. Nunca ms vamos a hacerlo as. Pero hemos querido hacerlo al menos una vez para que
comprendasmejorelpasoallmite.
ObservaquelasvelocidadesmediasylaspendientesdelasrectassecantesquepasanporPpareceque
seaproximanaunnmero,1188,tantocuando4eselorigendelintervalocomocuandoeselextremo.
Aesenmero,ellmitealquetiendenlasvelocidadesmedias,esloquevamosadefinircomovelocidad
instantnea,yengeneralcomoderivadadeunafuncinenunpunto.
Enelejemploanterioreselmiteparecequees1188km/hqueeslavelocidadinstantneaalas4horas
deviaje.
Observacmolasrectassecantesseaproximanaunarecta,queeslarectatangentealagrficadela
funcinenelpuntoP.
Calculaladerivadadelafunciny=01x+118x1463enx=4.
Hemosafirmadoque,parecenacercarse,peroparaasegurarnosvamosacalcularlatasadevariacin
mediaencualquierintervalo[x,4]ycalcularellmitecuandoxtiendea4.
Porloquelasolucinpasaporresolverestelmite.
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343
f ( x) f (4)
(0'1x 2 118x 146'3) 327'3
0'1x 2 118x 473'6
f ' (4) lm
lm
lm
x4
x4
x4
x 4
x 4
x 4
Recordando lo aprendido sobre lmites, vemos que se trata de una indeterminacin que se resuelve
dividiendolospolinomios.
Demaneraque,igualqueenotrasocasiones,dividiremoslospolinomiosparasimplificarlaexpresiny
calcularellmite.Mediantecualquiermtododedescomposicinmedianteraces,secompruebaque:
01x+118x4736=(x4)(01x+1184)
Porejemplo,paracalcularellmitepodemosdividirelpolinomiodelnumeradorentrex4porlaregla
deRuffini:
01
118
4736
04
4736
01
1184
Elcocientees:01x+1184.
0'1x 2 118x 473'6

f ' (4) lm
lm (0'1x 118'4) 118'8
x4
x 4
x 4
Resueltalaindeterminacin,paracalcularellmite,bastasustituirxpor4,yhemosobtenido1188.
Actividadresuelta
Para estar seguros de no haber sobrepasado la velocidad permitida vamos a calcular la
velocidadinstantneaalas5horasdehabercomenzadoelviaje:
lm
x 5
f ( x) f (5)
(0'1x 2 118x 146'3) 446'2
0'1x 2 118x 592'5
lm
lm
lm 0'1x 118'5 120
x5
x5
x 5
x 5
x 5
x 5
ParasimplificarelcocientehemosdivididolospolinomiosporlaregladeRuffini:
01
118
5925
05
5925
01
1185
Elcocientees:01x +1185.Resueltalaindeterminacin,paracalcularellmite,bastasustituirxpor5,y
hemosobtenido120.
Lavelocidadinstantneaalas5horasesde120km/h,peronohemossobrepasadolos120km/h.
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344
1.3.Definicindederivadadeunafuncinenunpunto
La derivada de una funcin en un punto responde al estudio de dos problemas aparentemente
distintos:Elprimeroeselestudiodelritmodevariacindelafuncinendichopunto.Elsegundoesde
ndolegeomtrica:laderivadadeunafuncinenunpuntoindicaelvalordelapendientedelarecta
tangentealagrficadelafuncinenesepunto.
Poresosecalculacomoelvalordelapendientedeunarecta,dividiendoelincrementodelavariabley
entreelincrementodelavariablex:
Incrementodelavariabley=f(x)f(a)
Incrementodelavariablex=xa
Pendientedelarectasecantequepasapor(x,f(x))ypor(a,f(a))=m=
f ( x) f ( a)
xa
Ese cociente de incrementos es el valor de la pendiente de la recta secante alrededor de a, no de la

tangenteenelpuntoa.Paraqueseatangenteenelpuntoa,elvalordexsetienequeaproximaral
valordeay,porello,debemoscalcularellmite.Entonceslasrectassecantesseaproximanalarecta
tangente.
lm
x a
f ( x) f (a)
xa
Sihacemosuncambio devariable,talquex=a+htendremosque,cuandoxtiendeaaentoncesh
tiendea0yporello,podemosescribirladefinicindederivadacomo:
lm
h 0
f ( a h) f ( a )
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345
Definicin:
SiXesunintervaloabierto,f:XunafuncinyaX,sedicequefesderivableenasiexisteel
lmite:
lm
x a
f ( x ) f (a )
xa
yesunnmeroreal(esdecir,noesinfinito).
El valor del lmite lo denominamos derivada de f en x = a, y lo representamos por f(a), Df(a) o por
df
(a ) .
dx
f ' ( a ) Df (a )
df
f ( x ) f (a )
f ( a h) f ( a )
= lm
(a ) lm
dx
xa
h
xa
h 0
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346
Calculaladerivadadelafunciny=01x+118x1463enx=a.
Queremoshacerlomismoqueenactividadesresueltasanteriores,peroenunpuntogenricox=a.Por
tanto
lm
xa
f ( x) f (a )
(0'1x 2 118 x 146 '3) (0'1a 2 118 a 146 '3)
0'1( x 2 a 2 ) 118( x a )
lm
lm
xa
xa
xa
xa
xa
( x a)(0'1( x a) 118)
lm (0'1( x a) 118) 0'2a 118
xa
xa
x a
lm
Portantof(a)=02a+118.
Reto:
Calculaladerivadaparacualquierpuntox=adelafunciny=x.
Solucin1:
Sustituyendolosvaloresdelafunciny=xenladefinicinresultaque:
f(x)=x2;f(a)=a2;
f ' ( a ) lm
xa
f ( x) f (a)
x2 a2
lm
xa
xa x a
Recordandoloaprendidosobrelmites,vemosquesetratadeunaindeterminacinyaqueparaelvalor
aseanulanelnumeradoryeldenominador.
Demaneraque,igualqueenotrasocasiones,debemosdividirambospolinomios.Mediantecualquier
mtododedescomposicinmedianteraces,secompruebaque:
x2a2=(xa)(x+a)
(sumapordiferencia,diferenciadecuadrados)
Asque,despusdesustituir,ellmitesera:
f ' ( a ) lm
xa
x2 a2
( x a) ( x a)
lm
lm ( x a ) 2a
xa
xa
xa
xa
Calculaladerivadadelafunciny=xmedianteellmitedelaotraexpresindeladerivada.
Solucin2:
Sustituyendolosvaloresdelafunciny=xenladefinicin f ' (a) lm
h 0
f ( a h) f ( a )
resultaque:
h
f(x)=x ;f(a)=a ;f(a+h)=(a+h) .

f ' ( a ) lm
h0
f (a h) f (a)
a 2 2 ah h 2 a 2
(a h) 2 a 2
2 ah h 2
lm
lm
lm
h
h
h
h
h0
h0
h0
Dividiendoporh,seobtiene:
2ah h 2
f ' ( a ) lm
lm ( 2a h ) 2 a .
h
h0
h0
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347
Reto:
Calculaladerivadaenunpuntocualquieraxparalafunciny = x.
8. Hallaladerivadadelasfuncionessiguientesenlospuntosx=1,x=3yx=5:
a) y = 3x 4
b) y = 2x 3
c) y = 05x + 2
d) y = x 1
A la vista de lo que has obtenido, crees que la derivada de las funciones polinmicas de primer
gradoessiempreconstanteeigualalapendientedelarectaquelarepresenta?
9. Hallaladerivadadelafunciny = x2 1enlospuntosx=1,x=3yx=5.Esahoraconstante?
10. Hallaladerivadadelafunciny = x3 + 1enlospuntosx=1,x=3yx=5.
Habrscomprobadoqueenlosdosltimosejerciciosladerivadanoesconstante.
11. Allanzarunobjetoverticalmentehaciaarribalaaltura(enmetros)y,quealcanzaalosxsegundos
es:y = 40x 5x2.Calculalavelocidadalosx=0,x=2,x=4yx=6segundos.Determinatambinla
alturadelapiedraaesossegundos.Culeslaalturamximaalcanzadaporelobjeto?
12. Enelviajedelaactividaddeintroduccinelcocherecorraentrelaprimerahoraylasegundauna
distancia y dada por la ecuacin: y = 02x2 + 110x 672. Determina la velocidad que llevaba el
cocheparax=15.
13. Endichoviajeladistanciarecorridapara25x3vienedadaporlaecuaciny = 110x 1214.Y
para3x5pory = 01x + 118x 1463.Parax=3hayuncambioenlavelocidad.Calculala
velocidadantesdex=3,ylavelocidaddespusdex=3.
14. Al caer un cuerpo en el vaco la distancia d (en metros), recorrida a los t segundos viene dada
aproximadamenteporlaexpresin:d=5t.(Laexpresinesd=1/2gt,dondegeslaaceleracinde
lagravedadterrestre,aproximadamentede98m/s2):
a) A qu velocidad llegar al suelo una persona que en un incendio se lance a la lona de los
bomberosytarde4segundosenllegaraella?
b)Aquvelocidadllagarsiselanzadesdeunaalturade10metros?
15. Unvehculoespacialdespegadeunplanetaconunatrayectoriadadapor:y=50x02x(xeyen
km). La direccin del vehculo nos la proporciona la recta tangente en cada punto. Determina la
direccindelvehculocuandoesta2kmdedistanciasobreelhorizonte.
16. Desde un avin nodriza se suelta un avin experimental cuyo impulsor se enciende a la mxima
potencia y permanece encendido 20 segundos. La distancia que separa al avin experimental del
avinnodrizavienedadapord=03t.Calculalavelocidaddelavinexperimentalalos3,4,7y10
segundosdehabersidosoltado.
17. Representagrficamentelafunciny=2,ydeterminasuderivadaparax=1,2,3...a.Cuntovale?
Essiemprelamisma?Ocurrirlomismoparacualquierrectahorizontaly = b?
18. Dibujaunafuncincualquieraydospuntossobreella,f(x)yf(a),correspondientesalasordenadasx,
a.Interpretageomtricamenteladefinicindederivadaapartirdeldibujo.
19. Dibuja una funcin cualquiera y un punto cualquiera sobre la funcin f(a). Dibuja tambin un
segmentosobreelejedeabscisasconorigenenaylongitudh.Interpretadenuevoladefinicinde
derivadaenunpuntobasndoteendichafigura.
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348
20. Calculaladerivadamedianteellmitedelafunciny = x x + 1enelpunto

x = 1.Calculaladerivadamedianteellmitedelafunciny = x x + 1enel
punto x = a. Calcula mediante la expresin resultante f(1), f(2), f(12),
f(543)yf(7).
21. Cada libre de una pelota. En la figura se muestran, mediante fotografa
estroboscpica1,lasposicionesdelapelotaaintervalosregularesdetiempo:
parat=1,2,3,4,5,...,elespaciorecorridoesproporcionala1,4,9,16,25,
..., etc. Calcula la funcin de posicin y = f(t), y calcula la velocidad y la
aceleracinderivandolafuncindeposicin.
1.4.Derivadasporladerechayderivadasporlaizquierda
Ejemplo:
Enelejerciciodeintroduccindelviajecalculamoslasvelocidadesmedias
cuando4eraelorigenyluegocuando4eraelextremodelintervalo.
Enuncasolosvaloresdelasvelocidadesmediasobtenidaserande:
1187;
11879;
118799;
1187999;
11879999,
cuandoelpuntoeramenorque4,yenelotrode:
1189;
11881;
118801;
1188001;
cuandoelpuntoeramayorque4.
11880001,
Posicionesdelapelota
aintervalosregulares
detiempo,parat=1,
2,3,4,5...
Enelprimercasosehacalculadoellmitealaizquierdayenelsegundo,ellmitealaderecha.
Sedefineladerivadadeunafuncinenunpuntoporladerechaoporlaizquierdasegnelladoporel
queseaproximelavariablealpuntodondesevaacalcularellmitedelafuncin.
Definicindederivadaaladerecha
Definicin:
SiXesunintervalo,f:XunafuncinyaX,sedicequefesderivableporladerechaenasi
existeellmiteporladerecha:
f ( x) f ( a )
xa
x a
lm
Alvalordellmitelollamamosderivadaporladerechadefenx=a,ylorepresentamosporf(a+).
Esdecir,lavariableseaproximaalpuntoporladerecha,yportantoessiemprex>a.
1 Una lmpara estroboscpica es un instrumento que ilumina una escena durante intervalos regulares de tiempo. Si
utilizamosestetipodeluzsobreunmovimientorepetitivo,comolarotacindeunarueda,yelintervalocoincideconun
periodocompletodemovimiento,elobjetoparecerestticoalobservador.
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349
Definicindederivadaporlaizquierda:
Definicin:
SiXesunintervalo,f:XunafuncinyaX,sedicequefesderivableporlaizquierdaenasi
existeellmiteporlaizquierda:
f ( x) f ( a )
xa
x a
lm
Alvalordellmitelollamamosderivadaporlaizquierdadef enx = a,ylorepresentamosporf(a).

Esdecir,lavariableseaproximaalpuntoporlaizquierda,yportantoessiemprex < a.
f ( x) f (a)
por
xa
x a
lo que deben existir los dos lmites lateralesypor tanto debenexistir la derivada por la derecha yla
derivadaalaizquierdaenesepunto,ysusvaloresdebencoincidir.
Paraqueexistaladerivadadelafuncinenunpunto(a, f(a)),debeexistirellmite lm
Las funciones cuyas grficas aparecen a continuacin son derivables en todos los puntos
exceptoen(0,0).Observaelcomportamientodelagrficaendichopunto.Compruebacmo
onoexistealgunodeloslmiteslateralesostosnocoinciden.
Loslmiteslateralesexisten,peronocoinciden,valen1y1
respectivamente.
Loslmiteslateralesexisten,peronocoinciden,valen0y1
respectivamente.
Ellmitelateralalaizquierdanoexiste.
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Loslmiteslateralesexisten,peronocoinciden.Lafuncin
noescontinuaenelorigen.
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350
1.5.Funcinderivada
Hasta ahora hemos calculado la derivada de una funcin en un punto, o lo que es lo mismo, la
pendientedelarectatangentealacurvaenesepunto.
Hemos calculado derivadas en puntos concretos como x = 1, x = 3... y en ocasiones en un punto
genricox = a.Laventajadeutilizarunpuntodeclculogenrico x = a,es,quesustituyendoporel
valorquenosinterese(a=1,a=3...),podemoscalcularrpidamenteladerivadaendichospuntos,yno
tendremosquerepetirelclculoparacadaunodeellos.
Deestaformaestamosdefiniendounanuevafuncin,puesacadapuntoleasignamossuderivada,que
vamos a denominar funcin derivada, y = f(x), y al punto le vamos a llamar, en lugar de (a), x. A la
funcinfselellamafuncinderivadadef.
Definicin:
SifesderivableenXsellamafuncinderivadadefalafuncinqueasociaacadanmerorealdeXel
df
valordeladerivadadefendichopunto.Aestanuevafuncinladesignamosporf, Df o
.
dx
Porejemplo,enelcaso:f(x) = xentoncesf(a) = 3a.
Lasegundaexpresinesunafuncinqueasignaacadapunto(a)sucuadradomultiplicadoportres.Por
lotanto:sif(x) = xentoncesf(x) = 3x.
Ejemplo:
Paracalcularladerivadadef(x) = k,utilizamosladefinicindederivada:
f ' ( x) lm
b x
00
f (b) f ( x)
lm
0
bx
b x b x
Ejemplo:
Paracalcularladerivadadef(x) = xvolvemosautilizarladefinicindederivada:
f ' ( x ) lm
b x
b x b 2 bx x 2
f (b ) f ( x )
b3 x3
2
2
2
lm
lm
lm b bx x 3 x
bx
bx
b x b x
b x
b x
Derivacinycontinuidad
Sifesderivableenunpuntoentonceslafuncinescontinuaendichopunto.
22. Completaentucuadernolasiguientetablaconlasderivadas:
Funcin
f(x) = x
f(x) = 2
f(x) = x
f(x) = x
f(x) = k f(x) = 2x + 3
f(x) = 2x + 3x
Derivada
f(x) = 3x
f(x) =
f(x) =
f(x) =
f(x) =
f(x) =
f(x) =
23. Piensaenunejemplodefuncinnoderivableyquesseacontinua.
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351
2.REGLASDEDERIVACIN
El procedimiento de calcular la funcin derivada calculando el lmite se puede simplificar mucho
utilizandolasreglasdederivacin.Yahemoscalculadomuchasderivadas,porloqueyasabesquela
derivadadey=xx+1esy=2x1;queladerivadadey =80x37esy =80;queladerivadadey=
01x+118x1463esy= 02x + 118...Paraqueelprocesodecalcularderivadasnoseatanlaborioso
como lo es aplicando la definicin de derivada, vamos a estudiar las reglas que nos permitan derivar
rpidamenteyconeficacia.
2.1.Derivadadelafuncinpotencialf(x) = xn,nN
Observaqueyahemoscalculadoladerivadadevariasdeestasfunciones:sif(x) = xentonces f(x) =
2x;sif(x) = xentoncesf(x) = 3x...
Culcreesqueesladerivadadex?Yladex?Son8xy5x,hasacertado?
Paraladerivadadef(x) = xn, nNesperamosobtenerque:
Sif(x) = xnentoncesf(x) = nxn1,n N.
Demostracin:
ParademostrarlousamosladefinicindederivadaylaregladeRuffiniparacalcularellmite:
bn xn = (b x)(bn1 + xbn2 + x2bn3 + + xn2b + xn1)
f(x) lm
b x
b x (b n - 1 + x b n - 2 + x 2 b n -3 + + x n - 2 b + x n - 1 )
f (b ) f ( x )
bn xn
lm
lm
bx
bx
b x b x
b x
n 1
n2
n 1
nxn 1 .c.q.d.
lm b xb ... x
b x
Observacin:
Elsmbolo+conpuntossuspensivos(+...+)equivalelasumadetodoslostrminosintermedios,que
como se puede ver en los exponentes, son un total de n. Tambin se puede escribir en forma de
sumatorio:
n
bn1 + xbn2 + x2bn3 + + xn2b + xn1 = b n k x k 1

k 1
Otraobservacin:
c.q.d.eslaabreviaturadecomoqueramosdemostrar.
Laderivadadelafuncinf(x) = xk,aunqueknoseaunnmeronatural,esf(x) = kxk1.
La demostracin que hemos hecho es slo vlida para valores naturales del exponente, pero sin
embargo el resultado es ms general y sirve para cualquier valor del exponente. Ms adelante lo
demostraremos,peroasyapuedesutilizarlodesdeelprincipiodelclculodederivadas.
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352
Hallaladerivadadelafuncin f ( x) 3 x
1
Setieneque 3 x x 3 yporlotanto:
1
1
1
1 1 1
f(x) x 3 x 3 2
3
2
3
3
3
x
3x 3
Observacmosehanobtenidolasderivadassiguientes:
Funcin f(x) = x
f(x) = x
f(x) =
Derivada f(x) = 4x f(x) = 7x
f(x) = 1/x = x1
x =x1/2
f(x) = (1/2)x(1/2)1 =
1
(1/2)x1/2 =
2 x
f(x) = (1)x =
f(x) = 1/x = x2
1
2
f(x) = 2x = 3
2
x
x
2.2.Derivadadeunasuma
Tambin ya nos hemos encontrado con sumas en los ejercicios que hemos hecho, y hemos obtenido
quesiy = 02x + 110x 672suderivadaesy= 04x + 110;oquesiy = 110x 1214entoncesy=110.
Culcreesqueesladerivadadey = 7 + x?Siopinasqueesy= 2x,hasacertado!Vamosaencontrar
ahoralareglageneral:
Laderivadadeunasumadefuncioneseslasumadelasderivadasdecadauna(naturalmente,donde
sonderivables).Esdecir:
(f + g)(x) = f(x) + g(x)
Demostracin:
Porladefinicindederivadayporlapropiedaddellmitedeunasuma:
f (b) g (b) f ( x) g ( x)
bx
bx
b x
b x
f (b) f ( x)
g (b) g ( x)
f (b) f ( x) g (b) g ( x)
lm
f ' ( x) g ' ( x) ,c.q.d.
lm
lm
bx
bx
bx
bx
b x
b x
b x
( f g )' ( x) lm
f g (b) f g ( x)
lm
Hallaladerivadadelasiguientefuncinf(x) = 3x + x.
Sederivacadatrminoysesumaelresultado,luegof(x) = 15x + 3x.
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353
2.3.Derivadadeunaconstanteporunafuncin
Enejerciciosanterioresyahemosobtenidoqueladerivadade 01xes 02x,oqueladerivadade 110x
es 110.Culcreesqueesladerivadade 3x?Siopinasquees 6xtuconjeturaesacertada.Ahora
vamosaencontrarunareglageneral.
Cuando una funcin est multiplicada por una constante, su derivada es igual a la constante por la
derivadadelafuncin:
Sif(x) = cg(x)entoncesf(x) = cg(x).
Demostracin:
Utilizamosladefinicindederivada:
f(x) lm
b x
f (b) f ( x)
c g (b) c g ( x)
g (b) g ( x)
lm
c lm
c g ' ( x) ,c.q.d.
bx
b x
bx
b x
b x
Por verificarse estas dos propiedades, la derivada de una suma y la derivada del producto de una
constanteporunafuncin,sedicequeeloperadorderivadaesunoperadorlineal.
Hallaladerivadadelasiguientefuncinf(x) = 8x.
Loprimeroes"bajar"elexponenteamultiplicarporlavariableyhallarunnuevoexponenterestando
unaunidad.Despussesimplificalaexpresinyseeliminanlosparntesis.
f(x) = 8x = 8xluegof(x) = 84x = 32x.
2.4.Derivadadeunproducto
Laderivadadelproductodedosfuncionesesigualalproductodeladerivadadelaprimerafuncinpor
lasegundafuncinsinderivarmselproductodelaprimerafuncinsinderivarporladerivadadela
segundafuncin:
(f g)(x) = f (x) g(x) + f(x) g(x)
Demostracin:
Escribimosladefinicindederivada:
f ( x) g ( x)' lm
b x
f (b) g (b) f ( x) g ( x)
bx
Sumamosyrestamosf(x)g(b):
f (b) g (b) f ( x) g (b) f ( x) g (b) f ( x) g ( x)
lm
bx
b x
Sacamosfactorcomnf(x)yg(b):
f (b) f ( x) g (b) f ( x) g (b) g ( x)
lm
bx
b x
Aplicamospropiedadesdeloslmites,ellmitedeunasumayellmitedeunproducto:
f (b) f ( x) g (b) f ( x) g (b) g ( x)
lm
lm
lm
lm
bx
bx
b x
b x
b x
b x
Calculamosloslmites:
f (x) g(x) + f(x) g(x), c.q.d.
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354
Parahallarladerivadadelproductodemsdedosfuncionespuedesutilizarlapropiedadasociativa.
Hallaladerivadadelasiguientefuncinf(x) = (4x + 2) (3x + 2).
Identificamoslasfuncionesdelasiguientemanera:
g(x) = 4x + 2luegog(x) = 4
h(x) = 3x + 2luegoh(x) = 21x
yutilizandolareglaanteriormenteexpuesta,vemosque:
f(x) = (g(x) h(x)) = g(x)h(x)+g(x)h(x) = 4(3x + 2) + (4x + 2)(21x) =
12x + 8 + 84x + 42x= 96x+ 42x+ 8.
Compruebaqueelresultadoeselmismosiprimeroefectuamoselproductoyluegoderivamos.
2.5.Derivadadeuncociente
Laderivadadelcocientededosfuncionesesigualaladerivadadelnumeradorporeldenominadorsin
derivarmenoselnumeradorsinderivarporladerivadadeldenominador,divididosporelcuadradodel
denominador.
l
f
f ' ( x) g ( x) f ( x) g ' ( x)
( x)
g ( x)2
g
Aunque no es riguroso, para simplificar la notacin y favorecer la memoria, se puede escribir de la

siguientemanera:
l
f
f 'g f g '

g 2
g
Teniendosiemprepresentequelavariabledelasfunciones(x)escomnatodas.
Hallaladerivadadelasiguientefuncin h( x)
3x 1
2x
f(x) = 3x + 1 f(x) = 3
g(x) = 2x g(x) = 2
yutilizandolaregladeladerivadadelcociente,vemosque:
h' ( x )
f ' ( x) g ( x) f ( x) g ' ( x )
h' ( x )
g ( x)2
3 (2 x) (3x 1) 2
2 x2
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355
h' ( x )
6x 6x 2
4x2
h' ( x )
2
1
2
2
4x
2x
Resumen:
Derivadadeunasumadefunciones
(f + g)(x) = f(x) + g(x)
Derivadadelproductodeunaconstanteporunafuncin
(cf)(x) = cf(x).
Derivadadeunproductodefunciones
(f g)(x)= f (x) g(x) + f(x) g(x)
Derivadadeuncociente
f
f ' ( x) g ( x) f ( x) g ' ( x)
( x)
g ( x)2
g
Calculalassiguientesderivadasycompruebaelresultado:
a) f (x)
1
1
f ' (x )
x
2x x
c) f (x) 4 x 3 x
b) f ( x )
5
1
1
5
f ' ( x )
2
3
2
x
x 3 x
x
d) f (x)
e) f ( x ) ( 2 x 1)( x 2 6 x 3) f ' (x) 6x2 26x 12
f) f ( x )
3x 2 2x
x3 x2 4
f ' ( x )
9
9
(x 1)3
x3
3(x 1)2 (x 1)
f ' (x)
2x 2 x
( x 4 )2
( x 2)( x 4)
f ' ( x )
x3
( x 3)2
24. Escribelasfuncionesderivadasdelasfuncionessiguientes:
a)f(x) = x; b)g(x) = 6x;
c)h(x) = 6/7x;
d)j(x) = 3x5x+7;
e)p(x) = 5xx
25. Calculalasderivadasdelassiguientesfuncionespolinmicas:
a)y = 6 + x5x;
b)y = 6x7x + 3x;
c)y = 2/3x + 8/5x9/4x;
d)y = xx
26. Undeterminadogasocupaunvolumende2maunapresinde5Newtonsporm.Segnlaleyde
BoyleacadapresinejercidasobreelgascorrespondeunvolumendadoporV = 10/P.Culesla
tasadevariacininstantneadelvolumencuandolapresinesde10Newtonsporm.Ycundoes
de20Newtonsporm?Eslamitad?
1
x 2 .Utilzalaparaobtenerladerivadaenx=1,4,5...
27. Yahemosobtenidoladerivadade y x
Puedesobtenerladerivadaenx=0?Razonalarespuesta.
28. Calculalasderivadasdelassiguientesfunciones:
a)y = (x + 3) (6x5);
b)y = (7x1)(5x+4);
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3
c) y x ( x 5x)
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356
a) y
x 1
;
x3
b)y = x+(5/3)x2x+7; c) y
2 x3 5 x 2
;
6 x 4 2 x3
d) y
d) y
x3
x2
5
a) y x7 ;
b) y
x2 x
;
x3 5
c) y
( x 4 2) x
4
x5
x11
.
x2
Notacindiferencial
Latasadevariacinmediadeunafunciny = f(x)enelintervalo(a, a + h)es:
f (a h) f (a)
h
Siendo el numerador el incremento de la funcin y el denominador el incremento de la variable.
dy
GottfriedWilhelmLeibnizutilizlanotacin:
paradenotarladerivadadelafuncinyrespectodela
dx
variablex,dondedyydxnosonnumeradorydenominador,sinountodoinseparable.Selee,derivada
deyrespectodex.
Estanotacinestil,sobretodo,sihaydistintasvariables.
Ejemplo:
SiS=4rentonces
dS
8r .
dr
SiV=rhentonces
dV
dV
=2rhy
=r.
dr
dh
2.6.Regladelacadena
Laregladelacadenaesunafrmulamatemticaparacalcularladerivadadelafuncincompuestapor
dos o ms funciones. Esto es, la regla de la cadena expresa la derivada de la funcin compuesta
f g (x) entrminosdelasderivadasdef yg.
h( x) f g ( x) f g ( x) h' ( x) ( f g )' ( x) f ' g ( x) g ' ( x)

oescritoennotacindeLeibniz
df df dg
dx dg dx
Demostracin
Lademostracinrigurosaescomplicadaperosinoexplicamoslospasosdifcilespodemoscomprender
dedndeprocede:
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357
h(b) h( x)
f g (b) f g ( x)
lm
bx
bx
b x
b x
h' ( x) lm
Multiplicamosydividimosporg(b) g(x)
lm
b x
f g ( b ) f g ( x ) g (b ) g ( x )
=
g (b ) g ( x )
bx
Aplicamoslapropiedaddeloslmites:ellmitedeunproductoeselproductodeloslmites:
lm
b x
f g (b ) f g ( x )
g (b ) g ( x )
lm
g (b ) g ( x )
bx
b x
Condeterminadascondicionesdecontinuidad,cuandobtiendeaxentoncesg(b)tiendeag(x),porlo
que:
h(x) = f(g(x)) g(x).
2x
Utilizandoqueladerivadadey = exesigualay = exhallaladerivadadelafuncin h( x) e

f ( x) e x f ' ( x) e x
g ( x) 2 x g ' ( x) 2
yutilizandolaregladelacadenaobtenemosque:
h( x) e2 x h' ( x) f ' ( g ( x)) g ' ( x) f ' (2x) g ' ( x) e2 x 2 .

Calculaladerivadadey = (x + 3).
Para aplicar bien la regla de la cadena es muy importante que comprendas bien la composicin de
funciones. En la derivada propuesta tenemos la funcin elevar al cuadrado, cuya derivada conoces
bien2x,ylafuncinx+3cuyaderivadaes3x.
Aplicamoslaregladelacadena,primeroladerivadadelafuncincuadradoenelpuntox+3,yluego
multiplicamosporladerivadadeestafuncin:
y = 2(x + 3) 3x = 6x + 18x.
Enestecasoparticularpodemoscomprobarelresultadocalculandoelcuadradoyderivando(enotros
casosnoquedamsremedioquederivaraplicandolaregladelacadena).
y = (x + 3) = x + 6x + 9 luego y = 6x + 18x.Comprobado!
Laderivadadelafuncinsenoeslafuncincoseno(y = sen(x) y= cos(x)).
Un poco ms adelante lo vamos a demostrar, pero utiliza ahora esta informacin para calcular las
derivadasdey = sen(x)yladey = (sen(x)).
Enlafunciny = sen(x)lafuncinsenoseaplicaalafuncincuadrado,luegosuderivadaes
y = cos(x) 2x.
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358
Mientras que en la funcin y = (sen(x)) nos encontramos primero con la funcin cuadrado que se
aplicaalafuncinseno,luegosuderivadaes:
y = 2sen(x) cos(x).
Sifygsondosfuncionesderivablesentodopunto,ysesabequef(1) = 2, f(2) = 5, g(1) = 1, f(2)
= 6, f(1) = 3, f(2) = 6, f(6) = 4, g(1) = 1, g(2) = 3, g(5) = 1.
Determinaelvalorde:a) ( f g )' (2) ;b) ( g f )' (1) ;c) ( g f )' (2) ;d) ( f f )' (1) .
a)
b)
c)
d)
( f g )' (2) = f ' g(2) g'(2) = f(6) g(2) = 4 3 = 12.

( g f )' (1) = g' f (1) f '(1) = g(2) f(1) = 3 3 = 9.
( g f )' (2) = g' f (2) f '(2) = g(5) f(2) = 1 6 = 6.
( f f )' (1) = f ' f (1) f '(1) = f(2) f(1) = 6 3 = 18.
Calculalasderivadasdelasfuncionessiguientesycompruebaelresultado:
2 x
2
f ' ( x )
a) f ( x)
2 x
(2 x) (4 x 2 )
c) f ( x) (3 x) 3 x f ' ( x)
b) f ( x )
3(1 x)
2 3 x
2x2 1
x 1 x2
f ' ( x)
d) f ( x) x 2 9 f ' ( x)
1 4x2
x 2 (1 x 2 )3
x
x2 9
a)y = (x 7x)
b)y = (3x 5x).
d) y
4 x
2 x
c) y
3
4x
8 x 3
7 4
a) y
3x 2 5 x 4
x 6 x3
3
2x 7
( x 2 3)( x 2 7)
x3 5
b) y
d) y 3 3 x
5 x 2 3x

c) y 3
2
x
x
8
2
x3
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359
2.7.Derivadadelafuncinlogaritmoyderivacinlogartmica
Vamosaestudiarladerivadadeunafuncinmuyinteresante,lafuncinlogaritmo,yvamosautilizar
unatcnicamuytil,laderivacinlogartmica,paracalcularlasderivadasdeotrasmuchasfunciones.
Sif(x) = loga(x)entoncesf (x) =
1
logae.
x
Demostracin
f ' ( x ) lm
h0
f ( x h) f ( x )
log a x h log a x
lm
xhx
h
h0
Porlaspropiedadesdeloslogaritmos:a)logaA logaB = loga(A/B);b)klogaA = logaAk.

x 1
x
1
f ' x lm log a
lm log a 1 lm log a 1
x
x
h 0
h0
h0
h
1
x h h
1
h h
h
1
1
lm log a 1
x
x h0
Calculamosellmite,queesunlmitetipoe.
n
1
Recuerdaquee lm 1 yqueloslmitesenquelabasetiendea1,yelexponenteainfinitose
n
n
calculanutilizandoestadefinicindelnmeroe.
f ' ( x)
1
loga(e),c.q.d.
x
Hallaladerivadadef(x) = ln(x 7x).
Tenemosqueutilizarladerivadadelafuncinlogaritmoneperiano(f(x) = ln(x) f(x) = 1/x)ylaregla
delacadenaf(g(x)) g(x),dondeg(x) = x 7xysuderivada:g(x) = 5x4 21x2.Portanto:
f'(x) =
1
(5 x 4 21x 2 )
3
x 7x
5
a)y = log(x 7x)
b)y = log2(3x 5x)
5
2x
8 x3
3x 2
c) y ln
d) y ln
4x
3
4 x7
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360
Tcnicadeladerivacinlogartmica
Paracalcularalgunasderivadasesimprescindibleutilizarestatcnicay,enotrasocasiones,facilitalos
clculos.Consisteenaplicarlogaritmosalosdosmiembrosdelafuncin,yacontinuacin,derivar.
Hallaladerivadade f(x) = e(x 7x).
1) Aplicamoslogaritmosneperianos:ln(f(x)) = ln(e(x 7x)).
2) Utilizamospropiedadesdeloslogaritmosparasimplificarelsegundomiembro(enesteejemplo,
ellogaritmodeunapotenciaesigualalexponenteporellogaritmodelabase):
ln(f(x)) = ln(e(x 7x)) = (x 7x) ln(e) = (x 7x)
3) Derivamoslosdosmiembrosdelaigualdad:
1
f ' ( x) 5 x 4 21x 2
f ( x)
4) Despejamosf(x):
f(x) = f(x) (5x4 21x2) = e(x 7x)(5x4 21x2).
Hallaladerivadadelafuncinexponencialf(x) = ax.
Utilizamoslamismatcnica.Intentahacerlotsoloyluegocompruebasitehasalidobien:
1) Aplicamoslogaritmos:ln(f(x)) = ln(ax).
ln(f(x)) = ln(ax) = x ln(a)
1
f ' ( x) lna
f ( x)
4) Despejamosf(x):
f(x) = f(x) ln(a) = ax ln(a).
Siy = axentoncesy = ax ln(a).
Siy = exentoncesy = ex.
Lafuncinexponencialy = ex coincideconsuderivada,y = ex.
Hallaladerivadadelafuncinpotencial f(x) = xk, k .

Antes adelantamos su derivada, pero ahora vamos a demostrarlo siendo el exponente cualquier
nmero,nonicamenteunnmeronatural.Intentahacerlotsoloyluegocompruebasitehasalido
bien:
1) Aplicamoslogaritmos:ln(f(x)) = ln(xk).
ln(f(x)) = ln(xk) = k ln(x)
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361
1
k
f ' ( x)
f ( x)
x
4) Despejamos f(x):
f(x) = f(x) (k/x) = xk (k/x) = kxk-1.
Siy = xkentonces y = kxk-1, k .
Hallaladerivadadelafuncinexponencialpotencial: f(x) = g(x)h(x).

1) Aplicamoslogaritmos:ln(f(x)) = ln(g(x)h(x)).
2) Utilizamos las propiedades de los logaritmos para simplificar el segundo miembro (en este
ejemplo,ellogaritmodeunapotenciaesigualalexponenteporellogaritmodelabase):
ln(f(x)) = ln(g(x)h(x)) = h(x) ln(g(x))
1
1
f ' ( x) h' ( x) ln( g ( x)) h( x)
g ' ( x)
f ( x)
g ( x)
4) Despejamos f(x):
1
g ' ( x))
g ( x)
f ' ( x) f ( x) (h' ( x) ln( g ( x)) h( x)
Hallaladerivadadelafuncinexponencialpotencial: f(x) = xx.

1) Aplicamoslogaritmos:ln(f(x)) = ln(xx).
ln(f(x)) = ln(xx) = x ln(x)
1
1
f ' ( x) 1 ln( x) x ln( x) 1
f ( x)
x
4) Despejamosf(x): f(x) = xx(ln(x) + 1)
Resumen
1
Sif(x) = ln(x)entoncesf (x) =
x
Siy = ln(f(x))entoncesy =
f ' ( x)
f ( x)
Sif(x) = axentoncesf (x) = axlna y = af(x) y = af(x) f (x) lna

f(x) =
f(x) =
x f (x) =
1
2 x
1
1
f (x) = 2
x
x
f ' ( x)
2 f ( x)
f ( x) y '
y =
f ' ( x)
1
y =
f ( x)
f ( x)2
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e2 x 2
1 e2 x
y ln(1 e 2 x ) y '
y e2 x
y' e2 x
y x7 5x y'
y
1
e x 1
y'
(6 x2 )
7 x6 5
2 x7 5x
e x 1
( e x 1 ) 2
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362
34. Utilizaderivacinlogartmicaparacalcularlasderivadasdelassiguientesfunciones:
a)y = xx 7x
b)y = ((x+1)3x 5x)
c)y = e(4x 8x)
d)
( x 1) 2 x
4 x7
35. Utilizandoqueladerivadadey = exesy= ex,calculalasderivadasdelassiguientesfunciones:

a)y = ex 7x
c)y = e
(4x 8x)
b)y = (e3x 5x)

d)
e 2 x 4 x
2
7 4
2.8.Derivadasdefuncionestrigonomtricasehiperblicas
Vamosaestudiarlasderivadasdemuchasmsfunciones.
Derivadadelafuncinseno
Sif(x) = sen(x)entoncesf (x) = cos(x).
Demostracin
sen(a+b) = senacosb + cosasenb
f ( B) f ( x)
sen( B ) sen( x )
=
f ' ( x ) lm
lm
sen(ab) = senacosb cosasenb
Bx
Bx
B x
Bx
sen(a+b) sen(ab) = 2 cosasenb
Lafrmuladeladiferenciadesenos:
bx
Bx
b x
Bx
Bx
Bx
2 cos
cos
sen
sen
a + b = Bya b = x a
,b
2
2
2
2
2
2
lm
lm
Bx
Bx
B x
B x
Sustituyendo:
2
Porlapropiedaddellmitedeunproducto
Bx
Bx
senB senx 2 cos

sen
Bx
Bx
Bx
2
2
cos
sen
sen
2
2 lm cos B x lm
2
lm
B
x
2 B x B x
B x
B x
2
2
Calculamosloslmites:
lm cos
Bx
Bx
2x
cos
cos x; lm
2
2
Bx
Bx
2 1
Bx
2
sen
Portantof (x) = cos(x),c.q.d.

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363
Derivadadelafuncincoseno
Sif(x) = cos(x)entoncesf (x) = sen(x).
Demostracin
Sabemosquecos(x) = sen( x) porloquesientoncesf (x) = cos( x) = sen(x),c.q.d.

2
2
Derivadadelafuncintangente
Sif(x) = tg(x)entonces f (x) = 1 + tg2(x) =
1
cos 2 ( x )
Demostracin
sen ( x )
,porloqueutilizamosladerivadadeuncociente:
cos( x )
Sabemosquef(x) = tg(x) =
f (x) =
sen ' ( x ) cos( x ) sen ( x ) cos' ( x ) cos( x ) cos( x ) sen ( x ) ( sen ( x )) cos 2 ( x) sen 2 ( x )
1
2
2
2
cos ( x )
cos ( x )
cos ( x )
cos 2 ( x)
Obien,dividiendonumeradorydenominadorporcos2(x),setiene:
f (x) =
cos 2 ( x ) sen 2 ( x )
sen 2 ( x )
1 tg 2 ( x ) ,c.q.d.
2
2
cos ( x )
cos ( x )
Derivadadelasfuncioneshiperblicas
Lafuncionessenohiperblico,cosenohiperblicoytangentehiperblicasedefinencomo:
sh ( x )
e x e x
e x e x
sh ( x )
, ch ( x )
, th ( x )
.
2
2
ch ( x )
Si f(x) = sh(x)entoncesf (x) = ch(x).

Sif(x) = ch(x)entonces f (x) = sh(x).
Sif(x) = th(x)entoncesf (x) = 1 th2(x).
Demostracin
Derivandoseobtieneque:
'
e x e x e x e x (1) e x e x

sh' ( x)
ch( x)
2
2
2
'
e x e x e x e x (1) e x e x

ch' ( x)
sh( x)
2
2
2
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364
Yladerivadadelatangenteseobtieneutilizandoladerivadadelcociente.
Observa que las derivadas de las funciones hiperblicas se parecen a las derivadas de las funciones
trigonomtricas con un cambio en los signos. Qu te parecen? Ms fciles de recordar, o ms
difciles?
Resumen:
f(x) = sen(x) f (x) = cos(x)
y = sen(f(x)) y = f (x)cos(f(x))
y = sen(ex) y = excos(ex)
f(x) = cos(x) f (x) = sen(x)
y =cos(f(x))y= f(x)(sen(f(x)))
y = cos(x2) y= 2xsen(x2)
f(x) = tg(x) f (x) = 1 + tg2(x)
y = tg(f(x)) y=(1+tg2(f(x)))f(x)
y = tg(x3) y=(1+tg2(x3))(3x2)
f(x) = sh(x) f (x) = ch(x)
y = sh(f(x)) y = f (x)ch(f(x))
f(x) = ch(x) f (x) = sh(x)
y = ch(f(x)) y = f (x)sh(f(x))
f(x) = th(x) f (x) = 1-th2(x)
y = th(f(x)) y=f(x)(1-th2(f(x)))
y = sh( x ) y =
ch x
2 x
y = ch(ln(x)) y =
sh(ln( x )
x
y = th(x4) y= (4x3)(1th2(x4))
Calculalassiguientesderivadasycompruebalosresultados:
a) f ( x )
sen ( x )
1
f ' ( x)
1 cos( x )
1 cos( x )
2
b) f ( x) cos(sen 7 x)
f ' ( x) 14 sen7 x cos7 x sen(sen2 7 x)
c) f ( x) cos(sen7 x) f ' ( x) 7 cos 7 x sen( sen7 x)

e) f ( x) 6 cos 2 x f ' ( x)
6 sen2 x
cos 2 x
d) f ( x) tg (3x 5) f ' ( x )
f) f ( x) ln
3
cos (3 x 5)
2
1 sen( x)
1
f ' ( x)
1 sen( x)
cos( x )
g) f ( x) sh(cos( x)) f ' ( x) sen( x) ch(cos(x))
2
h) f ( x) ln(sen ( x)) f ' ( x )
i) f ( x) ln(ch( x)) f (x) = th(x)
j) f (x) = ln(cos(x)) f (x) = tg(x)
2
tg ( x )
36. Recuerdaladefinicindecosecante: cosec(x) =
37. Recuerdaladefinicindesecante: sec( x )
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cos( x )
1
.Demuestraque: (cosec(x)) =
sen ( x )
sen 2 ( x )
sen ( x )
1
.Demuestraque: (sec( x ))'
cos( x )
cos 2 ( x )
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365
38. Recuerdaladefinicindecotangente:cotg(x)=
1
1
.Demuestraque:(cotg(x)) =
tg ( x )
sen 2 ( x )
a)y = sen(x 7x)
b)y = (sen(3x 5x))
c)y = sen5(x) cos3(x)
3
d) y sen 2 x 2 4 x7
b)y = (cotg(5x 3x))4
c)y = sen(cos(tg(7x 3x)2))
d) y 3 chsh2 x 1
a)y = cos(ex + 4x)
a) f ( x ) tg
c) f ( x ) tg
1 e3 x

1 e3 x
4 9 senx
3 2 cos x
b) f ( x) (2 3x) sh(2 3x)
d) f ( x)
senx x cos x
cos x xsenx
2.9.Derivadadelafuncininversa
Recuerdaque:
Lafuncininversadelafunciny = f(x)sedefinecomo:
f1(y) = x y = f(x)
Por este motivo, recuerda que la grfica de una funcin y su inversa son simtricas respecto de la
diagonaldelprimercuadrante.
Siconocemosladerivadadeunafuncinpodemoscalcularladerivadadesufuncininversa,pues:
SifesunafuncinderivableybiyectivaenXcon0f(X)entoncesf1esderivableenf(X)y:
(f1)(y) =
f ' f 1 y
Demostracin:
Paracomprobarquef1esderivableycalcularsuderivadadebemoscalcularellmite:
( f 1 )' (b) lim
y b
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f 1 ( y ) f 1 (b)
y b
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366
Perox = f1(y)yseaa = f1(b).Adems,pordefinicindefuncininversa:y = f(x)yb = f(a).Porser

continua,cuandoy b,entoncesx a,porloqueellmiteanterioresequivalentea:
(f
)' (b ) lim
xa
xa
f ( x) f (a )
Portanto
( f 1 )' (b) lim
xa
1
1
.
f ( x) f (a ) f ' (a )
xa
Portantoexisteellmiteysuvalores:
( f 1 )' (b )
1
1
1
,c.q.d.
1
f ' (a )
f ' ( f (b ))
f ' f 1 (b )
Derivadadelasfuncionesinversasdelasfuncionestrigonomtricas
Arcoseno
Lafuncinarcosenoeslafuncininversadelafuncinsenoysedefineportantocomo:
y = arcsen(x) x = sen(y)
Siladefinimosenelintervalo(/2,/2)esbiyectiva.Comprubalo!
Entoncessuderivadaes:
y = arcsen(x) y =
1
1 x2
Demostracin:
Aplicamosladerivadadelafuncininversa:
(f1)(x) =
1
1
( x) =
1
cos( arcsen ( x ))
f ' f
Sabemosquesen2(x) + cos2(x) = 1,portanto: cos( x ) 1 sen 2 ( x )

1
1
1
=
,c.q.d.
2
cos( arcsen ( x ))
1 sen (arcsen( x))
1 x2
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367
Arcocoseno
Lafuncinarcocosenoeslafuncininversadelafuncincosenoysedefineportantocomo:
y = arccos(x) x = cos(y)
Siladefinimosenelintervalo(0,)esbiyectiva.Comprubalo!
y = arccos(x) y =
1
1 x2
Demostracin:
(f1)(x) =
1
1
( x) =
1
sen (arccos( x ))
f ' f
Sabemosquesen2(x) + cos2(x) = 1,portanto: sen ( x ) 1 cos 2 ( x )
1
1
1
=
,c.q.d.
sen (arccos( x ))
1 cos 2 (arccos( x))
1 x2
Arcotangente
Lafuncinarcotangenteeslafuncininversadelafuncintangenteysedefineportantocomo:
y = arctg(x) x = tg(y)
Siladefinimosenelintervalo(/2,/2)esbiyectiva.Comprubalo!
y = arctg(x) y =
1
1 x2
Demostracin:
(f1)(x) =
1
1
1
, c.q.d.
( x) =
2
1
1 tg ( arctg ( x )) 1 x 2
f ' f
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368
Resumen:
f(x) = arcsen(x) f(x)=
1 x2
1
f(x) =arccos(x)f(x)=
f(x) = arctg(x) f(x) =
1 x
f ' ( x)
y = arcsen(f(x)) y=
1 f ( x) 2
y=arccos(f(x))y=
1
1 x2
y = arctg(f(x)) y=
y = arcsen(ex) y =
f ' ( x)
1 f ( x)
f ' ( x)
1 f ( x) 2
y = arccos(x2) y=
y = arctg(x3) y=
ex
1 e2 x
2x
1 x4
3x 2
1 x6
Calculalassiguientesderivadasycompruebalosresultados:
a) f ( x) eln(arctg
x)
f ' ( x)
1
3 cos x 2
arcsen
3 2 cos x
5
1
f ' ( x)
3 2 cos x
c)
f ( x)
1
2(1 x ) x
b) f ( x ) arccos
2
1 x2
f ' ( x)
2
1 x
1 x2
d) f ( x ) arctg
3
3senx
f ' ( x)
5 4 cos x
4 5 cos x
a)y = arcsen x 1
b) y ln(arccosx)
c) y arctg(e
2 x 3
d) y arccos(sen(cos x))
a) y = arcsen
b) y e arccos
1 senx
1 senx
x 3
c) y sen ( arctg
d) y arccos
1 x2
x
9 x2
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369
Argumentosenohiperblico
Lafuncinargumentosenohiperblicoeslafuncininversadelafuncinsenohiperblicoysedefine
portantocomo:
y = argsh(x) x = sh(y)
y = argsh(x) y =
1
1 x2
Utilizaremosestaderivadacuandoestudiemoslasintegrales,puesnospermitirobteneralgunas.
Demostracin:
(f1)(x) =
1
1
( x) =
1
ch arg sh x
f ' f
Sabemosquech2(x) sh2(x) = 1,portanto: ch ( x ) 1 sh 2 ( x )

1
1
1
=
,c.q.d.
2
ch (arg sh ( x ))
1 sh (arg sh( x))
1 x2
Argumentocosenohiperblico
La funcin argumento coseno hiperblico es la funcin inversa de la funcin coseno hiperblico y se
defineportantocomo:
y = argch(x) x = ch(y)
y = argch(x) y =
1
x2 1
Demostracin:
(f1)(x) =
1
1
( x) =
1
sh (arg ch ( x ))
f ' f
Sabemosquech2(x) sh2(x) = 1,portanto: sh ( x ) ch 2 ( x ) 1

1
1
=
2
sh (arg ch ( x ))
ch (arg ch( x)) 1
1
x2 1
,c.q.d.
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370
Argumentotangentehiperblica
Lafuncinargumentotangentehiperblicaeslafuncininversadelafuncintangentehiperblicayse
defineportantocomo:
y = argth(x) x = th(y)
y = argth(x) y =
1
1 x2
Demostracin:
(f1)(x) =
1
1
1
, c.q.d.
( x) =
2
1
1 th arg th x 1 x 2
f ' f
Resumen:
f(x) = argsh(x) f (x) =
f(x) = argch(x) f (x) =
f(x) = argth(x) f (x) =
1
1 x2
1
x2 1
1
1 x2
y = argsh(f(x)) y=
y = argch(f(x)) y=
y = argth(f(x)) y =
f ' ( x)
1 f ( x)2
f ' ( x)
f ( x) 2 1
f ' ( x)
1 f ( x)2
y = argsh(ex) y =
y = argch(x2) y=
y = argth(x3) y =
ex
1 e2 x
2x
x4 1
3x 2
1 x6
Yasabemosqueladerivadadey = exesiguala y = ex,yqueladerivadadey = ln(x)esigualay
= 1/x.Tambinsabemosquelasfuncionesexponencialylogaritmosoninversaslaunadelaotra.
Utilizaladerivadadelafuncinexponencialydelafuncininversaparademostrar(denuevo)la
derivadadelafuncinlogaritmoneperiano.
a)y = arg sh 2x 3
c) y argch(e
4 x 1
b) y lnarg th5 x
d) y arg sharg thx
a)y = arg sh
1 shx
1 shx
c) y sh (arg th
3x 7
9 4x
b) y earg ch
d) y arg ch
x 3
senx
2 2
9 sen x
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371
3.APLICACIONESDELADERIVADA
3.1.Interpretacingeomtricadeladerivada:Rectatangente
Yahemosvistoquelapendientedelarectatangentealagrficadey = f(x) enelpunto(a, f(a)) esigual
af(a).Portantolaecuacindelarectatangentees:
y = f(a) + f(a)(x a).

Ejemplo:
Paraencontrarlaecuacindelarectatangentealagrficadelafunciny = x + 3xenx = 1
buscamoslarectadependientef(1) quepaseporelpunto (1, f(1)):
f(1) = 1 + 31 = 4;
f(x) = 3x + 3; f(1) = 31 + 3 = 6;
Ecuacindeunarectadependiente6quepasaporelpunto(1,4):
y = 4 + 6(x 1).
46. Determinalaecuacindelarectatangentealagrficadelafunciny = 7x + 5x 3enelpuntox=2
47. Elperfildeunaciertamontaatienelaformadeunaparbola:y = 005x 001x,dondexey se
midenenkm.Escribelaecuacindelarectatangenteparax=0,x=1,x =2,x=3km.
3.2.Interpretacinfsicadeladerivada
Lavelocidadesladerivadaenelcasoenquelafuncinindique,dadoeltiempo,elespaciorecorrido.
Laaceleracinesladerivadadelavelocidadrespectodeltiempo.
de
dv
; a
dt
dt
Ejemplo:
Elespaciorecorridoporunvehculovienedadopore = 12t + 008t,dondeesemideenmetros
ytensegundos.Determinalavelocidadparat=1segundos.Determinalafuncinvelocidadyla
funcinaceleracin.
Calculamosladerivada:e= 12 + 016t.Parat = 1, e(1) =136 m/s = v(1).
Lafuncinvelocidadesladerivadav = e= 12 + 016t.
Derivamosparaobtenerlaaceleracin:a = v= 016m/s.
48. Uncocherecorreunadistanciae,enkilmetros,alasthoras,siendoe = 20t + 05t.Determinasu
funcin velocidad y su funcin aceleracin. Es constante la aceleracin? Si siguea esa velocidad,
enquinstantesobrepasalavelocidadmximapermitidade120km/h?
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372
3.3.Crecimientoydecrecimiento
Imaginaquedesdeunpunto0soltamosunavindejuguetequedescribeunatrayectoriaf(x) =
2x 01x. Cmo podemos saber si a los 5 metros del punto de lanzamiento el avin est
subiendoobajando?Lomismoalos15metros?
Enestecasoesfcilquelosepas,pueslatrayectoriaesunaparbolaquecortaalejedeabscisasenlos
puntos(0,0)y(0,20),quecomoesunacurvasimtricaalos5metroselavinestsubiendo.Alcanzael
puntomsaltoalos10metros,yalos15metrosdesciende.
Paracualquierotracurva,quenoconozcastanbien,esteproblemanosloresuelveladerivada:
Como f ' (a) lm
h 0
f (a h) f (a)
entoncesparavaloresdehprximosacero,tenemos:
h
f ' (a)
f ( a h) f ( a )
f(x) = 2x 01x f(x) = 2 02x

Paraa=5tenemosf(5) = 2 02(5) = 1 > 0.Portanto
f (5 h) f (5)
1 cuandohesprximoacero.
h
Como el cociente es positivo, numerador y

denominadordebentenerelmismosigno.
Porloque,sih >0tendrtambinqueser:
f(5 + h) f(5) > 0, luego f(5 + h) > f(5).
Sih<0tambinf(5 + h) f(5)<0,luegof(5 + h) < f(5).
Lasituacinesladelafiguraypodemosasegurarque,
enunintervalosuficientementepequeodecentro5,
lafuncinescreciente.
Observaquehemospodidoafirmarloporserladerivadaen5unnmeropositivo.
Repetimoselrazonamientoparaa=15.
Paraa=15tenemosf(15) = 2 02(15) = 1 < 0.
Por tanto f(15+h) f(15)/h 1 cuando h es
prximoacero.
Como el cociente es negativo, numerador y
denominadordebentenerdistintosigno.
Porloque,sih>0tendrqueser:
f(15 + h) f(15) < 0,luegof(15 + h) < f(5).
Sih<0tambinf(15 + h) f(15)>0,luegof(15 + h) > f(15).Lasituacinesladelafiguraypodemos
asegurarque,enunintervalosuficientementepequeodecentro15,lafuncinesdecreciente.
Observaquehemospodidoafirmarloporserladerivadaen15unnmeronegativo.
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373
Engeneral,podemosafirmarque:
Sif(a)>0entonceslafunciny = f(x)escrecienteenx = a.
Sif(a) < 0entonceslafuncin y = f(x)esdecrecienteenx = a.
Ejemplo:
Determinasiy = 01x + 118x 1463escrecienteodecrecienteenx = 4.
Calculamos la derivada: y= 02x + 118; en x = 4: y(4) = 02(4) + 118 = 1188 > 0. La funcin es
creciente.
49. Determinalosintervalosdecrecimientoydecrecimientodelafuncin:y = x + 3x.Determinalos
intervalosdecrecimientoydecrecimientodelafuncin:y = x 3x.Cmoesenx = 0?Yenx = 2?
Yenx=2?
3.4.Mximosymnimos
Recuerdaque:
Unafuncinalcanzaen(a, f(a))un mximoglobaloabsolutosif(a)eselmayorvalorquealcanzala
funcin.
Unafuncinalcanzaen(a, f(a))un mnimoglobaloabsolutosif(a)eselmenorvalorquealcanzala
funcin.
Unafuncinalcanzaen(a, f(a))unmximolocalorelativosiexisteunintervaloquecontieneaaenel
quef(a) eselmayorvalordelafuncineneseintervalo.
Unafuncinalcanzaen(a, f(a))unmnimolocalorelativosiexisteunintervaloquecontieneaaenel
quef(a)eselmenorvalordelafuncineneseintervalo.
Ejemplo:
Lafunciny = x2(x 2) + 4delagrficadel
margennoalcanzanimximosnimnimos
absolutos, pero alcanza un mximo
relativo en punto A(0, 4) y un mnimo
relativoenelpuntoB.
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374
Ejemplo:
Lafuncindelagrficadelmargenno
tiene mximos absolutos, pero
alcanza mximos relativos en x =
125yenx=05.
Tiene tres mnimos que son a la vez

absolutosyrelativosenx=2,x=0y
enx =1.
Reflexiona:
Imagina una funcin continua y con derivada continua. Antes de que la funcin alcance un mximo,
debeserunafuncincreciente,ydespusdelmximodebeserdecrecientelafuncin.Portanto,antes
deunmximoladerivadadebeserpositiva,ydespusdebesernegativa.
Enconsecuenciasilafuncintieneunmximoenunpuntoadeunintervaloyesderivableendicho
punto,entoncesladerivadaenelmximoescero.
Hacemosunrazonamientosimilarparaunmnimo.
Antesdequeunafuncinalcanceunmnimo,debeserunafuncindecreciente,ydespusdelmnimo
debesercreciente.Portanto,antesdeunmnimoladerivadadebesernegativa,ydespusdebeser
positiva.
Enconsecuenciasilafuncintieneunmnimoenunpuntoadeunintervaloyesderivableendicho
punto,entoncesladerivadaenelmnimoescero.
Propiedad
Siunafuncintieneunmximoounmnimoen(a, f(a))yexistef(a),entonces f(a) = 0.
Ejemplo:
La funcin y = 30 + 5t 04t nos da los ingresos mensuales por un nuevo producto que ha
salido al mercado. Alcanzar mximos o mnimos locales en los puntos en los que se anula la
derivada: y= 10t 12t = 0 t = 0 y t = 25/3. Para valores de t < 0 la derivada es siempre
negativa,porqu?Ent=3laderivadaespositiva.Veamos,porejemplo,elsignoparat=10:
y(10) = 1010 12100 = 100 120 = 20 < 0.
Podemosasegurarqueparat<0laderivadaesnegativa,que0<t<25/3espositivayquepara
t > 25/3esnegativa.Portantolafuncintieneunmnimolocalparat=0,enelpunto(0,0)yun
mximolocalparat =25/3,en(25/3,14574).
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375
Ejemplo:
Laparbolay = xtieneporderivaday= 2x,quenicamenteseanulaenx=0.Paravalores

negativosdexladerivadaesnegativa,yparavalorespositivos,espositiva,luego,comoya
sabamos,laparbolatieneunmnimoen(0,0),suvrtice.
Unarquitectoestdiseandolasventanasparaunbloquedeviviendasydeseaquetengan
unasuperficiede1m,peroqueelcostedelosperfilesseaelmnimoposible.
Todaslasventanastienenlamismaluz,1m,portantosubase,x,porsualtura,y,debeseriguala1.
Despejandoy = 1/x.
ElpermetroPdelaventanaesigualaP= 2x + 2y = 2x + 2/x.
Paraconseguirqueelpermetroseamnimo,derivamoseigualamosacero:
P= 2 2/x = 0 2/x = 2 x = 1 x = 1 o x = 1.
Lasolucinnegativanoesvlidacomobasedeunaventana,luegox=1,yportantoy=1.
Lasolucindepermetromnimoeselcuadradodebase1myaltura1m.
Dosobservacionesimportantes
1) Puedenexistirmximosomnimosenpuntosdondenoexistaladerivada.
Porejemplo:
La funcin valor absoluto de x tiene un
mnimoen(0,0).
x si x 0
x
x si x 0
Peroladerivadanoseanulaen(0,0).Noexiste.
Laderivadaaladerechade0vale1,yladerivada
alaizquierdavale1.Sondistintas,luegola
funcinnoesderivableen(0,0).
2) Puedenexistirpuntosdondeladerivadavalga0ysinembargonoseannimximosnimnimos.
Porejemplo:
Lafunciny = x dederivaday = 3x,que
seanulaen(0,0)notieneendichopunto
niunmximo,niunmnimo.Lafuncines
siemprecreciente.
Vaateneren(0,0)unpunto deinflexin
detangentehorizontal.
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376
Vamos a denominar punto singular o punto crtico de y = f(x) a los puntos en los que se anule la
derivada.
Enlaactividadresueltaanteriordelaventana,cmosabemosquelasolucinobtenidaeslademenor
permetro,lamsbarata,yquenoeslamscara?
Para saber si un punto crtico es un mximo, o un mnimo, o un punto de inflexin podemos utilizar
algunodelostrescriteriossiguientes:
Criterio1:
Sif(a)=0,estudiamoslosvaloresdex prximosaa,tantoaladerechacomoalaizquierda.
En el problema de la ventana, calculamos el permetro para a = 1, y tomamos por ejemplo
valoresprximosa1,como09y11,enlosquecalculamoselpermetro:
P(1)=4;
P(09)=2(09)+2(1/09)=2(181/09)>4;
P(11)=2(11)+2(1/11)=2(221/11)>4.
Portantoesunmnimo.
Sinembargoparalacbica:y = x3,estudiamospuntosprximosa(0,0),y(01)=0001;y(01)=
0001,portantoy(01)<y(0)<y(01),porloquelafuncinescreciente.Notienenimximo
nimnimo,comoyasabamos.
Criterio2:
Estudiar el signo de la derivada en puntos x prximos a a, con lo que sabremos si la funcin crece o
decreceenesospuntos.
Enelproblemadelaventana,sabemosqueP(x) = 2 2/x,portanto:
P(09)=22/081=047<0.Lafuncinesdecrecienteen09.
P(11)=22/121=035>0.Lafuncinescrecienteen11.
Siantesdelpuntoesdecrecienteydespusescreciente,elpuntoesunmnimo.
Sin embargo para la cbica: y = x3 y = 3x2, estudiamos el valor de la derivada en puntos
prximosa(0,0),y(01)=003;y(01)=+003.Enambospuntosladerivadaespositivayla
funcinescreciente,porloque(0,0)noesnimximonimnimo.
Criterio3:
Paraqueelpunto(a, f(a))seaunmnimo,laderivadadebesernegativaantesdea,ceroena,ypositiva
despusdea,loquenosindicaquelafuncinderivadadebeser creciente.Comof(x) esunafuncin
derivable,podemoscalcularsuderivada,f(x),queeslasegundaderivadadelafuncin.Paraquef(x)
seacrecienteenx = adebeserf(a)positiva.
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377
Sehaceunrazonamientoanlogosielpuntoesunmximo,laderivadapasadeserpositivaaanularse
y luego ser negativa, lo que nos indica que la funcin derivada debe ser decreciente y la segunda
derivadadelafuncinenx = anegativa.
Portantoestecriterionosdice:
Sif(a) = 0yf(a) > 0entonces(a, f(a))esunmnimo.

Sif(a) = 0yf(a) < 0entonces(a, f(a))esunmximo.
Enelejemplodelaventana:P(x) = 2 2/x = 2 2x P(x) = 2(2)x = 4/x P(1) =

4 > 0,luegoesunmnimo.
Enelejemplodelacbica:y = x3 y = 3x2 y = 6x,porloquey(0)=0,luegoelpunto(0,
0)noesniunmximoniunmnimo.Esunpuntodeinflexindetangentehorizontal.
Se quieren construir depsitos cilndricos de 4 m de capacidad. Se desea que la superficie de
chapaseamnimaparaabaratarcostes.Qudimensionessonmsconvenientes?
ElvolumendeuncilindroesigualaV=rh quedebeseriguala4m.Porloqueh=4/r.
Lasuperficie,S,deuncilindroesiguala:
S=2rh+2r=2r(4/r)+2r=8/r +2r.
Derivamoseigualamosacero:S=8/r+4r=0r3=8/4=2/r = 3
2
.
2 3 3
32 ). Si r = 0 no tenemos cilindro. Usamos el tercer
,8
2
criterioparasabersielpuntocrticoesmximoomnimo:
Los puntos crticos son: (0, 0) y ( 3
S(r)=8(2)/r+4=16/r+4S( 3
2
)=16/2+4>0.Esunmnimo.
50. Calculalosmximosymnimosdelasfuncionessiguientes:
a)y = 4x + 3;
b)y = 5x 2;
c)y = 3x + 1;
d)y = 4x 2x + 5;
e)y = 7x 3x.
51. Sedeseafabricarenvasesconformadeprismarectocuadrangulardebasecuadradadeformaque
elvolumenseadeunlitroylasuperficieempleadaseamnima.
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378
52. Determinalosmximosymnimosdelasfuncionessiguientes:
a)y = 6x 2x + 5x + 7;
b)y = x 3x + 5;
c)y=Ix4I;
d)y=Ix+1I+Ix2I.
Paradeterminartodoslosmximosymnimosabsolutosyrelativosdeunafuncinyestarsegurosde
noperderningunaposiblesolucinconvienebuscar:
1)Lospuntosdondeseanulaladerivada:f(x) =0.
2)Lospuntosdondelafuncinnoseaderivable.
3)Losvaloresdef(x)enlosextremosdeldominiodedefinicindelafuncin.
Determinamoselvalordelafuncinentodosestospuntosycomparamosestosvalores.
Sedeseadisearventanasparaunedificioconunosperfilesde14mdelongitud,deformaque
tenganlamximaluz.Lasparedesdondevandichasventanasmiden25mdealturay5mde
longitud.
Las ventanas tienen forma de rectngulo. Llamamos x a la base de las ventanas e y a su altura. El
permetrodelaventanaesiguala:14 = 2x + 2y y=7x.
Laluz,quequeremoshacermximaesA = x y = x(7x)=7xx.
Condiciones
Funcinaoptimizar
x=base;y=altura.
A = x y = x(7x)
=7xx
y<25m
x<5m
Longitud de
perfiles:14m.
los
Luzmxima.
Representacingrfica
LafuncinA(x) = 7xxesderivableentodalarectareal.
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379
Buscamoslospuntosdondeseanulaladerivada:A(x)=72x = 0 x=35,y=35,A=1225m.
Perounabasede35metros,correspondeconunaalturadey=735=35metrosquenocabeenla
pared.Elmayorvalorquepuedetomarlaalturaesy=25msiendoentoncesx=45myunaluzdeA=
2545=1125m.
Miramos qu ocurre en el otro extremo del dominio de definicin: 45 x 5. La mayor base que
puedetenerlaventanaesdex=5,siendoentoncesy =2ylaluz,A=10m.
Observa que la funcin A es una parbola, funcin que ya conoces muy bien. Tiene el vrtice en el
punto(35,35)queesunmximo,perononosresuelveelproblemapuesnopertenecealdominiode
definicin. Por ello hemos debido buscar la solucin en los extremos del intervalo de definicin. La
ventanaelegidaconesosperfilesde14mdelargodebetenerunabasede45myunaalturade25m,
paraquelaluzseamxima.
Determinalosmximosymnimos,absolutosyrelativos,delafuncinf(x) = x3 9x2 + 24x,enel
intervalo[0,3]yenelintervalo[0,7].
Lafuncinesderivableentodoslospuntos.f(x) = 3x2 18x + 24,queseanulaen2y4.Enelintervalo
[0, 7] ambas valores pertenecen al intervalo, por lo que los valores a valorar son: 0, 2, 4 y 7. En el
intervalo[0,3]elpunto4nopertenece,luegotenemosquevalorar0,2y3.
f(0) = 0; f(2) = 20; f(3) = 18; f(4) = 16; f(7) = 70.
Calculamosladerivadasegunda:f(x) = 6x 18,enlospuntosdondeseanulaladerivada:
f(2) = 6 < 0; f(4) = 6.En(2,20)sealcanzaunmximorelativoyen(4,16)unmnimorelativo.
Intervalo[0,3]:Mximoabsolutoyrelativoen(2,20)ymnimoabsolutoen(0,0).
Intervalo[0,7]:Mximoabsolutoen(7,70)ymnimoabsolutoen(0,0).Mximorelativoen(2,20)y
mnimorelativoen(4,16).
Determinalosmximosymnimos,absolutosyrelativos,delafuncinf(x)=xenelintervalo
[3,5].
Lafuncinnoesderivableen(0,0).Laderivadavale1sixespositivo,y1sixesnegativo,porloquela
derivadanoseanulaenningnpunto.Estudiamoslosextremosdelintervalo,3y5:
f(3)=3=3;f(5)=5=5.
Elmnimoabsolutodelafuncinsealcanzaen(0,0)yelmximoabsolutoen(5,5).
53. Calcula los mximos y mnimos relativos y absolutos de la funcin: f(x) = 2x3 3x2 + 72x, en el
54. Determinalosmximosymnimos,absolutosyrelativos,delafuncin f(x)=x+2enelintervalo
[3,5].
55. DeterminalasdimensionesdeunconodevolumenmnimoinscritoenunaesferaderadioR=5cm.
(Ayuda:LaalturadelconoesigualaR + x,yelradiodelabaser2 = R2 x2).
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380
Intersdelasderivadas
Antecedentes
El Anlisis y el Clculo Infinitesimal han sido

durantetrescientosaosunadelasramasms
importantes de la Matemtica, y las derivadas
constituyen su parte central, ya que permiten
comprenderlascienciasfsicasylatcnica.Las
cuestiones que plantean proporcionan una
fuentedeteoraeideasquepermitenavanzar
alpensamiento.
Lo infinitamente pequeo tena para

Galileo Galilei (1564 1642) una
importancia ms inmediata que lo
infinitamente grande, puesto que lo
necesitaba en su dinmica. Galileo
analiz
el
comportamiento
del
movimiento de un proyectil con una
componentehorizontalyuniforme,yuna
componente vertical uniformemente
acelerada, consiguiendo demostrar que
latrayectoriadelproyectil,despreciando
la resistencia del aire, es siempre una
parbola.Estudielproblemadelespacio
recorrido por un cuerpo en cada libre y
se puede considerar que utiliz para su
resolucinlasderivadas.
Larazndeestagrancantidaddeaplicaciones
sedebeaqueladerivadasepuedeinterpretar
como el ndice de cambio de una variable
respecto de otra, y las variables que explican
los fenmenos se relacionan entre s por sus
ndicesdecambio.
Lasderivadassirvencomomodelomatemtico
para el estudio de problemas que surgen en
disciplinas muy diversas. Desde sus comienzos
han contribuido de manera muy notable a
solucionar muchas cuestiones y a interpretar
numerosos fenmenos de la naturaleza. Su
origen histrico es inseparable de sus
aplicaciones a las ciencias fsicas, qumicas,
medicina,cienciassocialeseingeniera,yaque
para resolver muchos problemas significativos
se requiere la determinacin de una funcin
que debe satisfacer una ecuacin en la que
aparecesuderivada.
En 1638 apareci el problema de la

tractriz, propuesto por Ren Descartes
(1596 1650) a Fermat, que realmente
es un problema de tangentes a una
curva, (no pudo resolverlo pues no se
conocatodavaelconceptodederivada),
y fue resuelto en 1674 por Leibniz y en
1690 por Jakob Bernoulli, cuando ya se
conocan los trabajos de Newton y
Leibniz.
El concepto de derivada comienza con
Isaac Newton (1642 1727) y Gottfried
WithelmLeibniz (16461716).Diceeste
ltimo Considerando la matemtica
desde el comienzo del mundo hasta la
pocadeNewton,loquelhahechoes,
conmucho,lamitadmejor.Muypronto
los cientficos se dan cuenta de que las
derivadas son la expresin matemtica
delasleyesnaturales.
IsaacNewton
G.W.Leibniz
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381
Newton
Isaac Newton (1642 1727) naci el mismo ao en que muri Galileo. Los problemas que
motivaronsusdescubrimientosfueronelestudiodeladinmicadelpuntoydelslidorgido.Sus
primeros descubrimientos matemticos datan de 1665 en que expres funciones en series de
potencias, y empez a pensar en la velocidad del cambio de magnitudes que varan de manera
continua tales como reas, longitudes, distancias, temperaturas, etc. asociando de manera
conjuntaambosproblemas,lasseriesinfinitasylasvelocidadesdecambio.
Su primera obra impresa: Philosophiae

Naturalis Principia Mathematica fue en 1687
siendo el trabajo cientfico ms admirado de
todos los tiempos, donde es plenamente
conscientedelpapeldeladerivada.Escribi,en
lasegundaleydelosprincipios,laecuacinde
una piedra que cae por accin de la gravedad
endiferentesmedios:aire,agua,aceite...Indica
cmoevolucionaelsistema.
La influencia cultural fue tremenda. La

naturaleza obedece a leyes generales. Da
origen a la concepcin filosfica de Kant, al
pensamiento de la Ilustracin y al
determinismo cientfico por el que el
conocimiento de estas leyes llevara a conocer
completamente el pasado y el futuro. Este
concepto de que las leyes fsicas se pueden
expresar mediante derivadas es el nico
concepto de Newton que, en opinin de
Einstein,siguehoytotalmentevigente.
ActualmenteestclaroqueeldescubrimientodeNewtonprecedialdeLeibnizenunosdiez
aos,ascomoqueLeibnizhizosusdescubrimientosdeformaparalelaalosdeNewton,aunque
a Leibniz le corresponde la prioridad de su publicacin, pues lo public en la revista Acta
Eruditorumen1684.
Entresusinteresesmsprofundosseencontrabanlaalquimiaylareligin,temasenlosquesus
escritos sobrepasan con mucho en volumen a sus escritos cientficos. Entre sus estudios
alqumicosseencontrabantemasesotricoscomolatransmutacindeloselementos,lapiedra
filosofalyelelixirdelavida.
En1693sufriunagrancrisispsicolgica,causantedelargosperiodosenlosquepermaneci
aislado, durante los que no coma ni dorma. En esta poca sufri depresin y arranques de
paranoia. Tras la publicacin en 1979 de un estudio que demostr una concentracin de
mercurio(altamenteneurotxico)quincevecesmayorquelanormalenelcabellodeNewton,
la mayoraopina que en esta poca Newton se haba envenenado al hacer sus experimentos
alqumicos,loqueexplicarasuenfermedadyloscambiosensuconducta.
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382
Leibniz
GottfriedWilhelmLeibniz(16461716)leyconatencinlasobrasdePascalsobrelacicloide,y
se dio cuenta, hacia 1673, de que la determinacin de la tangente a una curva depende de la
raznentrelasdiferenciasentrelasordenadasylasabscisas,cuandoestasdiferenciassehacen
infinitamentepequeas.Sehacapuesnecesariocrearunlenguajeyunanotacinadecuadospara
tratarestosproblemas,yloelegidofueespecialmenteafortunadoyaquefacilitelrazonamiento
lgico.Utilizlanotacinquehoydaseempleadedxydelsignodeintegral,fueelprimeroen
introducireltrminoderivarenelsentidodededucir(enunacartadeLeibnizaNewton).
El problema crucial que resolvi el clculo de Newton y Leibniz fue el siguiente. Si una
variable y depende de otra x, y se conoce la tasa de variacin de y respecto de x para
cambiosmuypequeosdelavariablex,loqueLeibnizyadenot:dy = f(x)dx,entoncesla
determinacindeyrespectodex sepuederealizarmedianteelclculodeunrea,loquees
conceptualmentemuchomssimple.Estaideadegeneralizarlasoperacionesdederivacin
e integracin como inversas la una de la otra, es el ncleo fundamental de sus
descubrimientos. Ya en el siglo XVII se haban resuelto muchos problemas particulares: la
tractriz,labraquistcrona,lacatenariayalgunosproblemasisoperimtricos,peroelinters
deltrabajodeNewtonyLeibnizresideenlageneralizacin.
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383
MadamedeChtelet
Gabrielle milie de Breteuil, (1706 1749), marquesa de Chtelet fue una dama francesa que
tradujolos"Principia"deNewtonydivulglosconceptosdelClculoensulibro"Lasinstituciones
de la fsica". Era una dama de la alta aristocracia y fcilmente poda haber vivido una vida
inmersa en los placeres superficiales, y no obstante fue una activa participante en los
acontecimientoscientficosquehacendesupoca,elsiglodelasluces,unperiodoexcitante.
En sus salones, adems de discutir de teatro,literatura, msica, filosofa... se polemizaba sobre
los ltimos acontecimientos cientficos. Podis imaginar una marquesa estudiando
matemticas?Podisimaginarunossalonesdoradosycubiertosdetapicesencuyastertulias,en
lugardehablardecotilleosyfrivolidades,sediscutieraconardorsobreCiencia?Sedeliberara
acaloradamentesobreelconceptodefuerza,demasa,dederivadaodefuncin?
Mme.deChtelet,altraduciryanalizarlaobradeNewton,propagsusideasdesdeInglaterraa
la Europa continental. Quizs, gracias a ella, el determinismo cientfico de Newton permaneci
comoideafilosficahastamediadosdelsigloXIX.
Madame de Chtelet era marquesa y se dedicaba
conpasinalestudio.UncrterdelplanetaVenus
llevaelnombredeChteletensuhonor.
Se conserva un retrato al leo de ella pintado por
Maurice Quentin la Tour, y comentado por un
viajero con estas palabras adornada, cargada de
diamantesqueparecaunaVenusdelapera...,a
diferencia de aquella, sta estaba en la mesa de
trabajo, con sus instrumento y sus libros de
matemticas.... En ese retrato podemos verla
vestida con su traje de poca, pues disfrutaba
maquillndoseyvistindoseparalacorte,perocon
unlibrodelante,estudiando,yconuncompsenla
mano.
Escribi Las instituciones de la fsica. Convencida de muchas de las ideas de Descartes, Leibniz y
Newtonescribisulibrointentandoexplicarlotodomedianteelrazonamientocartesiano.Assupo
aunarenloprincipallasteorasdelostresgrandessabios,ysinembargoestabaencontradetodas
lascorrientes,porquesiempreencontrabaalgoensusteorasconloquenoestabadeacuerdo.
Escribi tambin un interesante Discurso sobre la felicidad, en el que opinaba que la felicidad se
conseguaentreotrascosasconelestudio.Escribiqueelamoralestudioeramsnecesarioparala
felicidad de las mujeres, ya que es una pasin que hace que la felicidad dependa nicamente de
cadapersona,quiendicesabio,dicefeliz!.
Hacia 1745 comenz a traducir los Philosophiae Naturalis Principia Mathematica de Newton del
latn al francs, con extensos y vlidos comentarios y suplementos que facilitaban mucho la
comprensin.GraciasaestetrabajosepudoleerenFranciaesaobradurantedossiglos,loquehizo
avanzarlaCiencia.
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384
RESUMEN
Ejemplos
f ( x) f (a)
xa
x a
f (a h) f (a)
f ' (a) lm
h
h 0
f ' (a) lm
Definicinde
derivada
y = 7x + 2/x
y = 21x10/x
Clculode
derivadas
Sif(x) = kentoncesf (x) = 0

Sif(x) = xkentoncesf (x) = kxk1
Si f(x) = g(x) + h(x) entoncesf (x) = g (x) + h (x)
Sif(x) = kg(x)entoncesf (x) = kg (x)
Sif(x) = g(x)h(x)entoncesf(x) = g (x)h(x) + g(x) h(x)
y=
y = (1/2) x 2x +
3x
y 2
x 1
y'
f ( x)
f ' ( x) g ( x) f ( x) g ' ( x)
g ( x)2
g ( x)
h( x ) f g ( x ) f g ( x ) h' ( x) f ' g ( x) g ' ( x)
y=
y'
3 ( x 2 1) 3x (2 x)
x 1
x3 2
1
2 x3 2
3x 2
y = x 3x y = 3x 3 = 0
x = 1, x = 1.
Para x < 1, y > 0 y creciente.
Para 1 < x < 1, y < 0
y decreciente
Para x > 1, y > 0 y creciente
Crecimientoy Sif (a) > 0entoncesy = f(x)escrecienteenx = a.

decrecimiento Sif (a) < 0entoncesy = f(x)esdecrecienteenx = a.
Mximosy
mnimos
x 2
Tangenteay = x + 2x enel
punto(0,0):
y = 0 + 2(x 0) = 2x.
y = f(a) + f (a)(xa)
Rectatangente
x 2x
Si(a, f(a))esunmximoounmnimode y = f(x)yexistef (a)

entoncesf (a) =0.
Sif (a) =0entonces(a, f(a))esunpuntosingularocrtico.
Sif (a) = 0yf (a) > 0entonces(a, f(a)) esunmnimo.
Sif (a) = 0yf (a) < 0entonces(a, f(a))esunmximo.
y = x3x y = 3x 3
y = 6x.
y(1)=0,y(1)<0,luego
(1,2)esunmximorelativo.
y(1)=0,y(1)>0,luego
(1,2)esunmnimorelativo.
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385
Definicindederivada
1.
2.
3.
4.
5.
Utilizaladefinicindederivadaparacalcularladerivadadelafunciny = xenelpuntox =2.

Utilizaladefinicindederivadaparacalcularladerivadadelafunciny = x enx = 1.
Utilizaladefinicindederivadaparacalcularladerivadadelafunciny = 1/xenx=4.
Utilizaladefinicindederivadaparacalcularladerivadadelafunciny = 3x5x+2enelpunto
deabscisax =1.
Utilizaladefinicindederivadaparacalcularladerivadadelafunciny = x3enx=2.
Clculodederivadas
a)y = 4x + 2x3
b)y = 2x3x + 7x +5
c)y = x5x+2
d)y = 8x9x5x
a)D(5x + 7x43x)
b)D(6x54x + 7x + 5x3)
c)D(x57x4 + 2x3)
d)
7. Calcula:
dy
(3x39x2x8)
dx
a)y = 7x + 3x 1/x
c) y
x 3 x 5x 2
b)y = 5x2x+ x
d) y
x ( x 5)
x2 5
a)y = 7x/3 + 3x/58/(3x)
b)y = 5x/22x/3+6 x /5
c)7y = 4x/35x/7+7/ x
a) y
c) y
x 1 2 x 3
x2
8x 5x 2x
2
4x 6
b) y
d) y
3x
4 4 x 2
7x 1
x 9 2 x 3
x 3 x 2
3
a)y= x 5
b) y 2 x3 4 x 2 1
c)y = (5x + 2)
d)y = (2x + 5x)
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386
x3 5 (x + 3x)
a)y =
c) y = (5x + 2) (x6x)
b) y
2 x3 4 x 2 1
x 1
2 x
d) y
7 x
3
4
5x
5x2
3 2
13. Utilizaderivacinlogartmicaparacalcularlasderivadasdelasfuncionessiguientes:
a)y = (3x)x2x
c)y = e
(2x 5x)
b) y = ((2x+4)(5x + 7x))
d)
(2 x 5) x
6 x 5
a)y = ex + 4x
c)y = e
(3x + 5x)
b)y = (e2x 7x)

d)
e 6 x
9 x 8
a)y = ln((7x 2x) (2x + 3))
b) y ln
4 x5 7 x
6x 1
d) y ln
c) y ln
3x
2 x5
2x2
a) f ( x )
cos( x )
3 sen ( x 2 )
c) f ( x) ch( sh(5 x))
3
b) f ( x) sen(sh 2x)
2
d) f ( x) th(2x 3x )
3 2 cos(x)
3 2 cos(x)
a) f ( x ) 9 sen 3 (5 x 2)
b) f ( x) ln
2
c) f ( x) ch(sen(5x 2) )
2
d) f ( x) ln(cos ( x 1))
a)y = cos(x 7x)sen(x 7x)
b)y = cos7(3x 5x) sen5(3x 5x)
c)y = cos(4x 8x)
3
d) y cos 2 x 2 4 x 7
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387
a)y = sh(2ex 5x)2
c)y = sen(cos(tg(7x 3x)2))
b) y = (tg(5x 3x))4
d) y 3 chsh2x 1
4
a) f ( x ) sen
3 2e 3 x
3 2e 3 x
2
2
b) f ( x) (3x 5x )ch(3x 5x )
c) f ( x ) tg
25 14 senx
4 5 cos x
d) f ( x)
shx xchx
chx xshx
a) f ( x ) ln
e 2 shx 1
c) f ( x ) 7 arccos
4 senx 3
5 2 senx
b) f ( x ) arcsen
5 3x 2
5 3x 2
d) f ( x ) arcsen
2 cos x
4 senx 3 cos x
2 x 3
)
a)y = arcsen(e
b) y ln(arccosx)
c) y arctg(ln 3 3x 2 )
d) y arcsen(tg ( sen(5 x 1)))
a)y= arctg
3 2senx

3 2senx
c) y cos( arcsen
4x 5
5 3x 2
2 x 5
b) y e arcsen
d) y arcsen
2x
8 x2
a)y = arctg 5x 7
c) y arcsen(e
4 x 7
b) y ln( arcsen(2 x 1) )
d) y arctg(arccos(sen(2 x 1)))
a)y = arg ch x 2
b) y ln(arg sh(2 x 3))
3x 5
)
c) y argth(e
d) y arg ch arg th( x)

3 2chx
a)y = arg ch

b) y e arg sh 5 x 2
3 2chx
2x 5
cos x
d) y arg th
c) y ch(arg sh
)
)
2
25 9 x
4 cos 2 x 2
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Autor:JorgeMuoz
388
Aplicacionesdeladerivada
27. Calculalasrectastangentesdelagrficadelafunciny = x 3xenx = 0, x = 1yx = 2.
28. Calcula las rectas tangentes de las grficas de las funciones siguientes en los puntos
indicados:
a) y = xenx = 2.
b) y = 2x2 + 4x 5enx = 1.
c) y = x 7x2 + 3enx = 0.
29. Indicalapendientedelarectatangentede:
a) y = x + 3xenx = 3.
b) y + 2x 5 = 0.
c) y = 4x 5x2 + 2enx = 1.
30. Determinalascoordenadasdelospuntosdelagrficay = x 3x + 2enlosquesutangente
seaparalela:a)alarectay = 0;b)alarectay = 6x.
2
31. Determinalarectatangentedelagrficadelafuncin y x3 enx = 0.

32. Sif(x) = x(3 x),culdelassiguientesgrficaspodraserladef(x)?
33. Determina las rectas tangentes a la funcin f(x) = 4x3 12x en los puntos en los que la
pendiente es 12. Cul es el menor valor que puede tener la pendiente a esta curva? En
qupuntossealcanza?
34. Determinalarectatangentealafuncinf(x) = x3 3xenelpuntoA(1,2).En quotro
puntocortalarectatangentealafuncin?
35. Determinaloscoeficientesa, bycdelafuncinf(x) = ax3 + bx + c,quepasaporelpunto
A(1,2)yestangentealarectay = xenelpuntoO(0,0).
36. Determinaloscoeficientesa, bycparaquelasfuncionesf(x) = x3 + bx + cyg(x) = cx x2
tenganlamismarectatangenteenelpuntoA(1,0).
37. Determinaelcoeficientea,paraquelafuncinf(x) = x2 + a,seatangentealarectay = x.
38. Determinalosintervalosdecrecimientoydecrecimientodef(x) = 1/x2.
39. Determinalosintervalosdecrecimientoydecrecimientodef(x) = 1/x.
40. Determinalosintervalosdecrecimientoydecrecimientodef(x) = x3 3x2 + 4.Calculasus
mximosymnimosyhazunesbozodesugrfica.
41. Determinalosintervalosdecrecimientoydecrecimientodef(x) = x3 6x2 + 9x + 6.Calcula
sus mximos y mnimos. En qu punto corta al eje de ordenadas? Haz un esbozo de su
grfica.
42. Determinalosintervalosdecrecimientoydecrecimientodef(x) = 2x3 3x2 + 3.Calculasus
mximosymnimos.Hazunesbozodesugrfica.
43. Determina los intervalos de crecimiento y decrecimiento de f(x) = x3 9x. Calcula sus
mximosymnimos.Hazunesbozodesugrfica.
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389
44. Calculalosmximosymnimosrelativosyabsolutosdelafuncinf(x) = 4x3 6x2 + 72x enel

45. Determinalosmximosymnimos,absolutosyrelativos,delafuncinf(x) =x+3enel
intervalo[3,3].
Problemas
46. Elespaciorecorrido,enmetros,porunvehculoalostsegundosdepasarporuncontrolde
radar,vienedadopor:y = 15t + 08t.Quvelocidadllevabaalpasarporelcontrol?Yalos
5segundos?Sicontinaas,enqumomentopasardelos120km/h?
47. Sabiendoquelaaceleracinesladerivadadelafuncinvelocidad,calculalaaceleracindel
vehculo del ejercicio anterior a los t = 0 segundos, y a los t = 5 segundos. Cmo es la
aceleracin?Esconstanteovariable?
48. Latemperatura,T,engrados,deunaboladehierroqueseestcalentandovienedadaporT
= 200 500/t,dondet eseltiempoensegundos.Elradio,r,enmm,delabolacuandola
temperaturaesdeTgradosvienedadoporr = 40 + 0001T.Aquvelocidadvaraelradio
cuandolatemperaturaesde50,75,100?Aquvelocidadvaralatemperaturaalos30
segundos?Yparat=90segundos?Aquvelocidadvaraelradioalos10segundos,alos
30segundosyalos90segundos?
49. Ladistancia,d,enmetros,recorridaporunobjetoencadalibreenla
Tierraalost segundos,vienedadaaproximadamentepord = 5t.Sise
caeuntornillodesdelaprimeraplataformadelaTorreEiffel,(queest
a57mdealtura),aquvelocidadllegaraalsuelo?Ysicayeradesde
la segunda plataforma (que est a 115m)? Y desde la tercera
plataforma(queesta274m)?
50.
Se ha lanzado desde la
TorreEiffel
superficie de la Tierra una piedra
verticalmente hacia arriba con una
velocidadde24m/s,y alcanzaunaalturah = 24t 49t2.A)
Determina la aceleracin de la gravedad terrestre. B) Hasta
qu altura llega la piedra? C) Cunto tiempo tarda en
alcanzar dicha altura? D)
Durante cunto tiempo
permanecelapiedraenel
aire? E) Se deja caer

ahora la piedra por una grieta y tarda 10 segundos en
llegaralfondo,quprofundidadtienelagrieta?
51. SehalanzadodesdelasuperficiedelaLunaunapiedra
verticalmentehaciaarribaconunavelocidadde24m/s,
y alcanza una altura h = 24t 08t2. A) Determina la
LaLuna
aceleracindelagravedadenlasuperficiedelaLuna.B)
Hasta qu altura llega la piedra? C) Cunto tiempo tarda en alcanzar dicha altura? D)
Durantecuntotiempopermanecelapiedraenelaire?E)Sedejacaerahoralapiedrapor
unagrietaytarda20segundosenllegaralfondo,quprofundidadtienelagrieta?
52. Ladistancia,d,enmetros,recorridaporunobjetoencadalibreenlaLunaalostsegundos,
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390
vienedadaaproximadamentepord = 083t.Quvelocidadllevaraunobjetoquecayera
encaalibreenlaLunaalcabode1s,4s,8s,30s?EnlaLunaseestconstruyendouna
antena de transmisin sobre una base de hormign que puede agrietarse si cayera un
tornilloconunavelocidadde20m/s.Paragarantizarqueestonoocurra,culdebeserla
alturadelaantena?
53. Ladistancia,d,enmetros,recorridaporunobjetoencadalibreenlasuperficiedeMartea
los t segundos, viene dada aproximadamente por d = 186t. Qu
velocidadllevaraunobjetoquecayeraencaalibreenMartealcabo
de 1 s, 4 s, 8 s, 30 s? Determina la aceleracin de la gravedad en
Marte.
54.
La distancia, d, en metros,
recorridaporunobjetoencadalibreenla
superficiedeJpiteralostsegundos,viene
Marte
dada aproximadamente por d = 1144t.
Qu velocidad llevara un objeto que
cayera en caa libre en Jpiter al cabo de 1 s, 4 s, 8 s, 30 s?
Jpiter
DeterminalaaceleracindelagravedadenJpiter.
55. Lafuncine = f(t)indicaelespaciorecorrido,e,enmetros,poruncuerpoeneltiempot (en
segundos).Determinaencadacasolafuncinvelocidadylafuncinaceleracin:
b) e = 2t3 5t2 + 4t 3
a) e = t2 4t + 3
d) e = (3t 4)2
c) e = t2 + 4 t + 3
56. Undepsitocilndricode10metrosdedimetrosellenadeaguaa03mporminuto.A
quvelocidadvaralaalturadeaguaalos2minutos?Yalos5minutos?
57. Ladistancia,d,enmetros,recorridaporuntrineoquesedeslizaporunapendientehelada,a
lostsegundos,vienedadapord = 02t + 001t.Determinalavelocidaddeltrineoalos2,4,
7y15segundos.Sesabequesilavelocidaddeltrineoalcanzalos60km/hlepuedenfallar
losfrenos,cundodeberacomenzaraaplicarlosfrenosparanoperderelcontrol?
58. Queremosconstruircajasusandocartulinasrectangularesde20cm
por25cm.Paraellosecortaencadaesquinauncuadradodelado
x, y se dobla. Qu valor debe tener el lado del cuadrado, x,
recortado para que las cajas contengan un volumen mximo?
Ayuda:Tendrsqueescribirelvolumendelascajasenfuncindex.
59. Unosbarrilesparaalmacenaraceitesoncilndricosytienenunacapacidadde150litros.Sise
desea construirlos de forma que su superficie lateral sea mnima, cunto debe medir su
alturayelradiodesubase?
60. Al hacer las pruebas de un nuevo medicamento se comprueba que segn la dosis, x, en
miligramos, que se administre, el porcentaje de curaciones, y, viene dado por:
y=10080/x+5.Sinembargoelmedicamentotieneefectossecundariosyaqueperjudicaal
rin. El nmero de enfermos a los que el tratamiento produce efectos secundarios
aumentaun2%porcadamiligramoqueseaumentaladosis.Podrasayudaradeterminar
ladosisdemedicamentoadecuada?Razonalarespuesta.
61. Una piedra es lanzada verticalmente hacia arriba y alcanza una altura h = 16t 016t2
metrosalcabodetsegundos.Qualturaalcanzalapiedra?
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391
AUTOEVALUACIN
1.
Indicaculdelassiguientesexpresionesesladefinicindederivadadeunafuncinenx = a:
a) lm
f (b) f ( x)

bx
b) lm
f ( x) f ( a )
xa
c) lm
f ( a h) f ( a )
d) lm
f (b h) f (b)
b x
h 0
2.
3.
h 0
Laderivadadey =
x (x1)enx = 1es:
a)0
b)1/2
c)1
d)2
d)1/3
x2 1
Laderivadade y 3
enx = 2es:
x 3
a)15/11
4.
x 0
b)10/25
c)16/121
Laderivadadey=ex+3es:
a)y = 2x ex+3
b)y = 2(ex) ex
c)y = 3 + ex 2x
d)y = 2ex
5.
Laderivaday = cos(x)es:
a)y = 3(cos(x))(sen(x)
b)y =sen(x) 3x
c)y =sen(x) cos(3x)
d)y = 3(cos(x))(sen(x)
6.
Laecuacindelarectatangentealagrficadelafunciny=5+2x+3x2xenx=1es:
a) y = 2x 6
7.
b) y = x + 8
c) y = 2x + 6
b) y = x + 8
c) y = 6x
d) y = 0
Lafunciny = 3x 5x + 2x x + 1enx = 1es:

a)creciente b)decreciente
9.
d) y = 8 + 2x
Laecuacindelarectatangentealagrficadelafunciny=3x2xenx=0es:
a) y = 2x + 3
8.
c)alcanzaunmnimo
d)alcanzaunmximo
Si la derivada de una cierta funcin es: y = (x 4)x entonces los intervalos de crecimiento y
decrecimientodedichafuncinson:
a)x<0,decreciente;0<x<4,decreciente;x>4,creciente
b)x<0,decreciente;0<x<4,creciente;x>4,decreciente
c)x<0,creciente;0<x<4,creciente;x>4,decreciente
d)x<0,creciente;0<x<4,decreciente;x>4,creciente
10.
Lafunciny = 3x 2xalcanzalossiguientesmximosymnimos:
a)(0,0)mximoy(1,1)mnimo
c)(6,324)mnimoy(1,1)mximo
b)(1,5)mximoy(1,1)mnimo
d)(0,0)mnimoy(1,1)mximo
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Autor:JorgeMuoz
MATEMTICASI
1Bachillerato
Captulo9:Estadstica
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Autor:IgnasiClausell
Revisora:RaquelCaro
393
Estadstica
ndice
1.ESTADSTICADESCRIPTIVAUNIDIMENSIONAL
1.1.INTRODUCCIN
1.2.MTODOESTADSTICO
1.3.CONCEPTOSBSICOS
1.4.TIPOSDEVARIABLES
1.5.DISTRIBUCIONESDEFRECUENCIAS
1.6.TABLAODISTRIBUCINDEFRECUENCIASDEUNAVARIABLE
1.7.DISTRIBUCIONESDEFRECUENCIASAGRUPADAS
1.8.GRFICOS
1.9.PARMETROSESTADSTICOSDEPOSICIN
1.10.PARMETROSESTADSTICOSDEDISPERSIN
2.ESTADSTICADESCRIPTIVABIDIMENSIONAL
2.1.INTRODUCCIN
2.2.DISTRIBUCINDEFRECUENCIASCONJUNTAS
2.3.DISTRIBUCINDEFRECUENCIASMARGINALES
2.4.DISTRIBUCINDEFRECUENCIASCONDICIONADAS
2.5.INDEPENDENCIAESTADSTICA
2.6.DIAGRAMADEDISPERSIN.NUBEDEPUNTOS
3.COVARIANZA
3.1.IDEACORRELACIN.COVARIANZA
3.2.COEFICIENTECORRELACINLINEAL
3.3.RECTAREGRESINLINEAL
3.4.PREDICCINYCAUSALIDAD
Resumen
En esta unidad vamos a repasar todos los conceptos de estadstica unidimensional aprendidos en
cursosanteriores,revisandolastablasdefrecuencias,calculandolasmedidasdecentralizacin,media,
medianaymodaylasmedidasdedispersin,varianzaydesviacintpica.
Elestudiounidimensionalloampliaremosalanlisisconjuntodedosvariables,estudiobidimensional,
utilizandolastablasdedobleentradaparaestudiarlarelacinentreellasyanalizandocadaunadelas
variables por separado desde las tablas, obteniendo as las distribuciones que ahora llamaremos
marginales.
Hay parejas de variables que, aunque no puedan relacionarse por medio de una frmula, s que hay
entreellasunadeterminadarelacinestadstica.Lavisualizacinpormediodelasnubesdepuntosnos
permitirhacernosunaidearazonablesobreestacorrelacinentrelasvariables.
Unabuenaformademarcarlastendenciasdelasnubesdepuntoseshaciendousodeunasrectasque
llamaremosrectasderegresin.
Cuandolacorrelacinesfuerte,lospuntosestnmuyprximosalarecta.Enestoscasoslarectade
regresin resultar muy til para hacer previsiones, conociendo un valor de una variable podremos
calculareldelaotraconrazonableseguridad.
MatemticasI.BachilleratodeCiencias.Captulo9:Estadstica
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Revisora:RaquelCaro
394
Estadstica
1.ESTADSTICADESCRIPTIVAUNIDIMENSIONAL
Yaconocesde3y4deESOmuchosobreEstadstica,recuentodedatos,tablasygrficas,parmetros
comomedia,mediana,moda.Vamosarevisarestosconocimientos.
1.1.Introduccin
LaEstadsticaeslaCienciaqueseencargadelarecopilacin,representacinyelusodelosdatossobre
unaovariascaractersticasdeinterspara,apartirdeellos,tomardecisionesoextraerconclusiones
generales.
Ejemplo1:
Elgobiernodeseaaveriguarsielnmerodehijosporfamiliahadescendidorespectoaladcada
anterior. Para ello ha entrevistado a 50 familias y les ha preguntado por el nmero de hijos
obteniendolossiguientesdatos:
24231242302223262322323343345203203212322314232433221.
Ejemplo2:
Un nuevo hotel va a abrir sus puertas en nuestra ciudad. Antes de decidir el precio de sus
habitaciones, el gerente investiga los precios por habitacin de los 40 hoteles de la misma
categoraquehaycercadenuestraciudad.Losdatosobtenidosson:
394737564349506151455339435060475142445833394350604751424458334341
5844386143534540543947334547424548.
1.2.Mtodoestadstico
LaEstadsticadescriptivaeslapartedelaestadsticaqueseencargadeorganizar,resumirydaruna
primeradescripcin(sinconclusionesgenerales)delosdatos.
En Estadstica se sigue un mtodo estadstico que est formado por distintas fases segn se trata la
informacinrecibida.
0. Planteamientodelproblemaentrminosprecisos:mbitodeaplicacin(poblacin)y
caractersticasaestudio(variables).
1. Recogidadedatosdelapoblacindeinters:Muestreo.
2. Organizacin, presentacin y resumen de los datos (o de la muestra): Estadstica
descriptiva.
3. Modelosmatemticos:Teoraprobabilidad.
4. Obtenerconclusionesgeneralesoverificarhiptesis.
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395
Estadstica
1.3.Conceptosbsicos
Poblacin.Eselconjuntodeindividuosoentessujetosaestudio.
Ejemplo1:
Conjuntodetodaslasfamiliasespaolas
Ejemplo2:
Todosloshotelesdeestacategoradelascercanas.
Algunas poblaciones son finitas y pueden conocerse en su totalidad, otras en cambio pueden ser
infinitasyabstractas.
Muestra:Eselnmerodedatosquetomamosdelapoblacinpararealizarnuestroestudio.
Ejemplo1:
Las50familiasalasquesehapreguntadoporelnmerodehijos
Ejemplo2:
Los40hoteles.
Tamaomuestral:Nmerodeobservacionesenlamuestra.
Habitualmentesedenotarporn.
Ejemplo1:
n=50.
Ejemplo2:
n=40.
Dato:Cadavalorobservadodelavariable.
Ejemplo1:
24231242302223262322323343345203203212322314232433221.
Ejemplo2:
39473756434950615145533943506047514244583339435060475142445833
43415844386143534540543947334547424548.
Variable:Caractersticaqueestamosmidiendo.
Ejemplo1:
Nmerodehijos.
Ejemplo2:
Preciodelahabitacin.
LasvariablessuelendenotarseporlasletrasmaysculasX,Y..
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396
Estadstica
1.4.Tiposdevariables
Cualitativas o categricas: Aquellas que no son medibles, es decir aquellas cuyas observaciones no
tienencarcternumrico.Expresancualidadesocategoras.
Ejemplos:
Sexo,profesin,estadocivil
Cuantitativas:Aquellasquesonmedibles,esdecir,susobservacionestienencarcternumrico.Estas
sedividenen:
Discretas:Tomanvaloresnumricosfijos.
Ejemplos:
Nmero de habitaciones, nmero de hijos de una familia, nmero de trabajadores de una
fbrica
Continuas:Tomanvaloresenintervalosdenmeros
Ejemplos:
Peso,estatura,cuandoseorganizanlosdatosenintervalos.
1.5.Distribucionesdefrecuencias
Observando los datos del ejemplo es fcil adivinar cul ser el primer paso en la organizacin de los
datos,consistirenagruparlosdatosqueserepitenvariasveces.
Tenemoslassiguientesdefiniciones:
Frecuenciaabsoluta(ni):Eselnmerodevecesqueserepiteenlamuestraundeterminadovalor(xi)
delavariable.
Ejemplo:
Paraeldatox1=0,n1=2;paraeldatox4=3,n4=15.
Propiedad:
Lasumadetodaslasfrecuenciasabsolutasesigualaltamaomuestral.
ni n
Frecuencias relativas (fi): Es igual a la frecuencia absoluta dividida por el nmero total de datos, es
decirporeltamaomuestral.
fi
ni
Ejemplo:
2
15
0'04 f 4
0'3
50
50
Propiedad:
Lasumadetodaslasfrecuenciasrelativasesiguala1.
f1
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397
Estadstica
Frecuencias acumuladas (Ni): Nos dice el nmero de datos que hay igual o inferiores a uno
determinado.
Secalculasumandoelnmerodefrecuenciasabsolutasquehayanterioresallegaralaquequeremos
calcular.
Ejemplo:
N1=2N4=42.
Propiedad:
Laltimafrecuenciaacumuladaesigualaltamaomuestral,alnmerototaldedatos.
Frecuenciarelativaacumulada(Fi):Eselresultadodedividircadafrecuenciaacumuladaporelnmero
totaldedatos.
Fi
Ni
Ejemplo:
F1 0'04 F4
42
0'84
50
Propiedad:
Laltimafrecuenciarelativaacumuladaessiempre1.
1.6.Tablaodistribucindefrecuenciasdeunavariable
Llamamosasaunatablaconteniendoelconjuntodediferentesvaloresquehatomadouna variable
(losdatossinrepetir)ordenadosdemenoramayorconsuscorrespondientesfrecuencias.
Latabladevaloresdelejemplo1delnmerodehijos
xi
ni
fi
Ni
Fi
004
004
008
012
21
042
27
054
15
03
42
084
012
48
096
002
49
098
002
50
Culeselnmerodefamiliasquetienecomomximodoshijos?
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398
Estadstica
Miramoslacolumnasegundani:2+4+21=27omiramoslacolumnacuarta,tercerafila:Ni:nosda27
Cuntasfamiliastienenmsdeunhijoperocomomximo3?
Miramos la columna segunda: 21 + 15 = 36 o miramos la columna cuarta y restamos las filas cuarta
menossegunda426=36.
Quporcentajedefamiliastienemsde3hijos?
Miramosenlacolumnatercera:012+002+002=01616%oenlacolumnasquintarestandoala
ltimafilalacuartafila,esdecir,1084=01616%.
1.7.Distribucionesdefrecuenciasagrupadas
Ahoravamosatrabajarconunadistribucindefrecuenciasagrupadasconelejemplodelpreciodeuna
habitacindehotel.
Ejemplo2:
xi
ni
fi
Ni
Fi
36
005
005
37
0025
0075
38
0025
01
39
0075
0175
40
0025
02
41
0025
0175
42
005
11
02
43
01
15
0225
44
005
17
0275
45
01
21
0375
47
01
25
0425
48
0025
26
0525
49
0025
27
0625
50
005
29
0650
51
005
31
0675
53
0725
54
..
0775
..
..
..
..
..
..
.
..
..
.
..
..
56
1
58
2
60
1
61
2
Estatablaesdemasiadograndeymuypocooperativa.
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399
Estadstica
Cuandolavariabletomamuchosvalores,latablaqueseobtieneesdemasiadograndeyportantopoco
clarificadora,estonosvaaocurrirfrecuentementeenelcasoenquelavariableaestudiarseacontinua.
La solucin a este problema est en agrupar los diferentes valores de la variable en intervalos o
intervalos de clase. Teniendo en cuenta que lo que ganamos en manejabilidad lo perdemos en
informacin,esdecirlosresultadossernaproximados.
Agrupar en intervalos de clase consiste en agrupar los datos en nmeros relativamente pequeo de
intervalosquecumplan:
Nosesuperponganentres,deformaquenoexistaambigedadconrespectoalaclaseaque
perteneceunaobservacinparticular.
Cubrantodoelrangodevaloresquetenemosenlamuestra.
Llamaremos:
A las fronteras del intervalo, lmites inferior y superior de clase y los denotaremos por li, Li
respectivamente.
Marcadeclase(ci)alpuntomediodelintervalo,esdecir,alpromedioaritmticoentreellmite
L l
inferioryelsuperior: ci i i .Eselvalorquetomaremoscomorepresentativodelintervalo
2
oclase.
Amplitud(ai)esladiferenciaentreelextremosuperioreinferior:ai = Li li.
Alnmerodeobservacionesdeunaclaseselellamafrecuenciadeclase(ni)sidividimosesta
frecuenciaporelnmerototaldeobservaciones,seobtienelafrecuenciarelativadeclase(fi),y
delmismomodoquelohacamosparadatossinagrupardefiniramos(Ni)y(Fi).
Cmoconstruirunadistribucindefrecuenciasagrupadaenintervalos
1. Empezamosdeterminandoelrecorridodelavariable(Re)orangodevaloresquetenemosenla
muestra.Sedefinecomoladiferenciaentreelmayoryelmenorvalordelavariable.
2. Nmerodeclases.Dependedeltamaodelamuestra.ParamuestrasdetamaomoderadoN
menor que 50, se suele elegir un nmero de clases o intervalos igual a n . Para muestras
mayoresseutilizalafrmuladeSturges
log( n )
1 ,engeneralelnmerodeintervalosnodebe
log( 2 )
sobrepasarde15o20,encasosdemuestrasmuygrandes.
3. Determinamoslaamplituddelosintervalos.Esmscmodoquelaamplituddetodaslasclases
sealamisma(siemprequeseaposibleyexceptoelprimeroyelltimo),siesasai=a= Re/n
intervalos.
4. Tomaremoscomoreglageneral,anoserqueseindiquelocontrario,hacerqueelintervaloest
cerradoporlaizquierdayabiertoporladerecha(exceptoelltimointervalo).
Ejemplo:
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Revisora:RaquelCaro
400
Estadstica
Representaladistribucindefrecuenciasagrupadasparalosdatosdelejemplodelpreciodelas
habitacionesdeunhotel.
Recorrido:Elmenorvalores33yelmayores61,ladiferenciaes28yportantoelrecorridoes:Re=28.
Nmero de clases: N=40,hacemosquelatablatenga6clases,pues 40 6.
Amplitud:a=28/6=467
Comolaamplitudnossaleunnmerocondecimaleslosintervalosnosvanaquedarrarosportanto
hacemoselarreglosiguiente:
Paraquelosintervalosnosquedenconamplitud5tomamoscomoprimervalorel325enlugardel33y
comoltimoel625enlugardel61.
Amplitud:a=5.
Aspueslatablaqueda:
[li, Li[
c i
ni
fi
Ni
Fi
[325,375[
35
0075
0075
[375,425[
40
02
11
0275
[425,475[
45
14
035
25
0625
[475,525[
50
015
31
0775
[525,575[
55
01
35
0875
[575,625[
60
0125
40
Cuntoshotelestienenunprecioentre325y375euros?
3
Cuntoshotelestienenunpreciosuperiora475?
15
Quporcentajedehotelescuestancomomucho425?
275%.
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Revisora:RaquelCaro
401
Estadstica
1. Completalosdatosquefaltanenlatabla.
xi
ni
fi
Ni
Fi
10
005
005
13
01
015
16
16
04
19
15
22
015
37
0925
25
2. Completalosdatosquefaltanenlatabla.
[li, Li[
ni
fi
Ni
[0,10[
60
60
[10,20[
04
[20,30[
30
170
[30,40[
01
[40,50]
200
1.8.Grficos
Laformadeladistribucindefrecuenciassepercibemsrpidamenteyquizsseretienedurantems
tiempoenlamemoriasilarepresentamosgrficamente.
Diagramadebarras
Es la representacin grfica usual para las variables cuantitativas sin agrupar o para variables
cualitativas. En el eje de abscisas representamos los diferentes valores de la variable xi. Sobre cada
valorlevantamosunabarradealturaigualalafrecuencia(absolutaorelativa).
Nmerodehijos
25
20
15
10
5
0
0
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Revisora:RaquelCaro
402
Estadstica
Diagramadesectoresopastel
Eselmsusualenvariablescualitativas.Serepresentanmediantecrculos.Acadavalordelavariable
seleasociaelsectorcircularproporcionalasufrecuencia.
Parahallarelngulousamosunaregladetres:
n360o1360
ninguloifinguloi
Ejemplo3:
Enunasvotacionesdeunacomunidaddevecinosparadecidirsicambialaantenadetelevisin
delacomunidad,de50vecinos25votanafavor,15encontray10seabstienen.Representalos
datosmedianteundiagramadesectores.
xi
fi
Afavor
05
Encontra
03
Abstencin
01
votaciones
afavor
encontra
abstencin
Histogramas
Es la representacin grfica equivalente al diagrama de barras para datos agrupados. En el eje de
ordenadasrepresentamoslasclasesylevantamossobrecadaclaserectngulosunidosentresdealtura
n
igualalafrecuenciadelaclase(absolutasorelativas)sitodaslasclasestienenlamismaamplitudy i
ai
o
fi
sitienendistintasamplitudes.
ai
En cualquier caso, observa que, en un histograma el rea de los rectngulos es proporcional a la

frecuenciarepresentada.
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Revisora:RaquelCaro
403
Estadstica
Preciodehabitacindehotel
16
14
12
10
8
6
4
2
0
]32.5,37.5]
]37.5,42.5]
]42.5,47.5]
]47.5,52.5]
]52.5,57.5]
]57.5,62.5]
El histograma o diagrama de barras proporcionan mucha informacin respecto a la estructura de los

datos (y si la muestra es representativa de la poblacin, respecto a la estructura de la poblacin): el
valorcentraldeladistribucin,sudispersinylaformadeladistribucin.
Polgonodefrecuencias
Es la representacin habitual para datos cuantitativos agrupados de las frecuencias (absolutas o
relativas,acumuladasabsolutasorelativas),mediantepuntosserepresentanlasfrecuenciaseneleje
deordenadasylamarcadeclaseeneldeabscisas.Despusseunenestospuntosporsegmentosde
rectas.
Preciodehabitacindehotel
16
14
12
10
8
6
4
2
0
35
40
45
50
55
60
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Revisora:RaquelCaro
404
Estadstica
1.9.Parmetrosestadsticosdeposicin
Paradatoscualitativos,ladistribucindefrecuenciasproporcionaunresumenconcisoycompletodela
muestra, pero para variables cuantitativas puede complementarse este resumen utilizando medidas
descriptivasnumricasextradasdelosdatos.Estasmedidassonvaloresnumricoscalculadosapartir
delamuestrayquenosresumenlainformacincontenidaenella.
Mediaaritmtica
Eselpromedioaritmticodelasobservaciones,esdecir,elcocienteentrelasumadetodoslosdatosy
el nmero de ellos. (Teniendo en cuenta que si un valor se repite hay que considerar estas
repeticiones).
x
k
i xi ni
xi f i
n
i 1
Silosdatosestnagrupadosenintervalosutilizaremoslasmarcasdeclase,ci,envezdexi.
Eslamedidadecentralizacinmsimportante.
Ejemplo1.
Nmeromediodehijos.
x
0 2 1 4 2 21 3 15 4 6 5 1 6 1 126
2'52 hijos.
50
50
Utilizandolosdatosdelasfrecuenciasrelativas.
x 0 0'04 1 0'08 2 0'42 3 0'043 4 0'12 5 0'02 6 0'02 2'52 hijos.

Ejemplo2.
Preciomedio.
Comotenemoslosdatosagrupadosenintervalosutilizamoslasmarcasdeclase:
x
35'3 40'8 45'14 50'6 55'4 60'5 1875
46'875
40
40
Oequivalentemente:
x 35 0'075 40 0'2 45 0'35 50 0'15 55 0'1 60 0'125 4'6875.
Propiedades.
1. Siatodoslosvaloresdeunavariablelessumamosunaconstante,lamediaaritmtica
quedaaumentadaenesaconstante.
2. Siatodoslosvaloresdeunavariablelosmultiplicamosporunaconstante,lamedia
aritmticaquedamultiplicadaporlamismaconstante.
3. Siconsideramosyi = a + bxisiendoaybdosconstantescualesquiera,lanuevamedia
aritmticaquedara y a bx
4. Lasumadetodoslosvaloresdelavariablerestndoleslamediaescero.
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405
Estadstica
Mediana
Esaquelvalorque,alordenarlasobservacionesdemenoramayor,ocupaellugarcentral,dividiendoal
conjuntodeobservacionesendospartesiguales.Esdecir,quedejaasuderechayasuizquierdael50
porcientodelasobservaciones.
Si el tamao de la muestra, n, es impar, necesariamente existe un dato que ocupa el lugar central,
concretamenteeldatoquealordenarlosestenlaposicin(n+1)/2;perosinespar,sondoslosdatos
queencontramosenellugarcentral,losqueocupanloslugaresn/2y(n/2)+1,calculandoentoncesla
medianacomoelpuntomedioentreambosdatos.
Ejemplo4:
Si tenemos los datos de 30 valores sobre el peso de los estudiantes de 1 de bachillerato
ordenadosdemenoramayor.
261428604541489552355244560056745729577958345944651065856826
683468476924714874827837814381728184836286628782919392789697
Comon=30espar,lamedianaserelvalormediodelosvaloresqueocupanlasposiciones15y16en
latabla:68266834
Mediana=Me=(6826+6834)/2=683kg.
Ejemplo5:
Las 13 primeras observaciones correspondientes al nmero de chocolatinas consumidas en un
daporlosestudiantesdeunaclaseson:
0122222223333.
Eldatoqueocupaelvalorcentral,eselqueocupaellugarsptimoyaquehay13valores,esedatoesla
medianaportantolamedianaes2.
Me=2.
Moda
Esaquelvalorquetienemayorfrecuencia.
Enelcasodelasfrecuenciasagrupadasenintervalossetomaelintervaloquemsvecesserepitecomo
lamoda
Ejemplo5:
Paralavariableconsumodechocolatinasdelejemplo5lamodaesMo=2
Ejemplo2:
Paralosdatosdelejemplo2eselintervalo[425,475).
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Revisora:RaquelCaro
406
Estadstica
Percentiles
Elpercentilpsimoesaquelvalorqueverificalacondicindequeelp%delosdatossonmenoreso
igualesal.
As,elpercentil70suponequeel70%delosdatossonmenoresoigualesal.
Ejemplo:
Queremoscalcularelpercentil30delosdatosdelejemplo5,tendremosencuentaqueel30%
de 30 datos que hay es 9, as buscamos el dato que ocupa esa posicin en la ordenacin del
ejemplo5,quees5729.
Siqueremoscalcularelpercentil15,tenemosencuentaqueel15%de30es45,perocomoeste
datonoperteneceaningunaposicintomamoslaaproximacinporexceso,oseatomamosel
dato que ocupa la posicin 5 por tanto el percentil 15 seria el dato 5235. Tambin es posible
aproximarlomejormedianteunainterpolacinlineal.
Nota:
Lospercentiles25,50y75recibenelnombredeprimercuartil,segundocuartilytercercuartil.
Ademselsegundocuartilqueeselpercentil50coincideconlamediana.
Si los datos estn ordenados en intervalos tomamos el intervalo correspondiente al porcentaje del
percentilcomovalordelpercentilcorrespondiente.
1.10.Parmetrosestadsticosdedispersin
Lasmedidasdeposicinestudiadasenelapartadoanterior,nosdanunainformacinincompleta,por
parcial,acercadelosdatos.
Veamosunejemplo:
SupongamoslasnotasdematemticasdelosestudiantespertenecientesadosclasesdistintasclaseAy
claseB,con10estudiantescadauna.
ClaseA4,3,5,6,4,5,5,7,5,6
ClaseB1,4,3,5,6,8,2,7,5,9
ClaseA
ClaseB
2,5
1,5
0,5
0
0
3
En los dos casos la media, como podemos calcular es 5, pero sus diagramas de frecuencias son muy
distintos.
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Revisora:RaquelCaro
407
Estadstica
Los diagramas de frecuencias anteriores nos muestran que los valores se distribuyen simtricamente
respectoalanota5,peroenlaclaseAexisteunamenordispersinqueenlaclaseB.Cmomedirla
distinta manera en que los valores se agrupan alrededor de la media? Las distintas medidas de
dispersinproporcionanestainformacin.Aligualqueocurreparalaposicin,existendiversasformas
para medir la dispersin, de entre ellas estudiaremos: rango, desviacin tpica, varianza y rango
intercuartlico.
Rango
Esladiferenciaentreeldatomayoryeldatomenor.
Asporejemplo
ElrangodelasnotasdelaclaseAvale73=4yelrangoenlaclaseBvale91=8,denotando
mayordispersindelavariableenlaclaseB.
Lavarianzayladesviacintpica
Puesto que se trata de medir cmo se agrupan los datos alrededor de la media, podramos utilizar
comocriteriolasdesviacionesdedichosdatosrespectosaquella,esdecir,lasdiferenciasentrelamedia
y los datos y ms concretamente la media de esas diferencias. Aunque a primera vista la sugerencia
puedaserbuena,vamosaaplicarlaalosvaloresdelasnotasdeclaseparaevidenciarelinconveniente
insalvablequeunamedidadeestetipotiene.
Enloscuadrosaparecenlasnotasdecadaclaseyencolumnassucesivassusdesviacionesrespectoala
mediayelcuadradodeestasdesviaciones,alquealudiremosmstarde.
Altratardeobtenerlamediadelasdiferencias,querecordemoseslasumadetodasellasdivididaspor
su nmero, nos encontramos que dicha media es 0 en ambos casos, porque existiendo desviaciones
positivasynegativas,unasanulanlosefectosdelasotras.
Enrealidadesonosocurrirconcualquierotroconjuntodedatos,porquepuededemostrarsequeesa
esunapropiedadquetienenlasdesviacionesrespectodelamedia.
ClaseA
Nota
xi x
di
ClaseB
Nota
xi x
di2
16
5
6
Suma
0
1
0
0
1
12
5
9
Suma
0
4
0
0
16
60
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Revisora:RaquelCaro
408
Estadstica
Enlastablasaparecenlasdesviacionesrespectodelamediaysuscuadradosparalasnotasdelasdos
clases.
Puesto que el uso de las desviaciones respecto de la media parece razonable, cmo resolver el
problemaquelassumasden0?Unasencillamaneradehacerloesutilizar,nolasdesviaciones,sinosus
cuadrados. Al ser stos cantidades positivas, su suma nunca podr ser cero. De acuerdo con esto la
varianzasedefineporlafrmula.
xi x
n
Varianza = s 2
suma del cuadrado de las desviaciones i 1
n
n
2
xi fi
n
i 1
x2
Ladesviacintpicasedefinecomolarazcuadradadelavarianzayladesignaremospors.
s= Varianza
Ejemplo:
Paraelejemplodelasnotasdelasclases.
ClaseA
s2
12
1'33
9
s 1'33 1'15
ClaseB
s2
60
6'66
9
s 6'66 2'58
Queponendemanifiestoladiferentedistribucindelosvaloresenuncasoyenelotro.
Propiedaddeladesviacintpica
1. Aproximadamenteel68%delosdatosdistancomomuchounadesviacintpicadelamedia.
2. Aproximadamenteel95%delosdatosdistancomomuchodosdesviacionestpicasdelamedia.
3. Aproximadamentemsdel99%delosdatosdistancomomuchotresdesviacionestpicasdela
media.
Rangointercuartlico.
Sedefinecomoladiferenciaentreelterceryelprimercuartil.Elintervalointercuartlicoeselintervalo
definidoporloscuartilesprimeroytercero,cuyalongitudes,elrangointercuartlico.Esteintervaloas
definidocontieneel50%delosdatos.
Coeficientevariacin
Siqueremoscomparardossecuenciasdedatos,ydecirencualhaymayordispersin,sobretodoenel
caso en que sean datos expresados en diferentes unidades, con los parmetros definidos, desviacin
tpica,intervalointercuartlico,lotenemoscomplicado,poresosehacenecesariodefinirelcoeficiente
devariacincomo,
CV
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s
100
x
Revisora:RaquelCaro
409
Estadstica
Ejemplo:
En el ejemplo de las calificaciones de dos clases nos permite comparar las dos secuencias de
datos.
ClaseA
ClaseB
CV=(115/5)100=23%.
CV =(258/5)100=516%.
LlegandoalamismaconclusinquepercibamosenloshistogramasyaquelaclaseBtieneunamayor
dispersindelasnotas.
3. Clasificalassiguientesvariablescomocualitativasocuantitativas,yestasltimascomocontinuaso
discretas.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Intencindevotodeunpartido
Nmerodecorreoselectrnicosquerecibesenunmes.
Nmerodecalzados.
Nmerodekilmetrosrecorridosenfindesemana.
Marcasdecerveza
Nmerodeempleadosdeunaempresa
Altura
Temperaturadeunenfermo.
4. Muchas personas que invierten en bolsa lo hacen para conseguir beneficios rpidos, por ello el
tiempo que mantienen las acciones es relativamente breve. Preguntada una muestra de 40
inversores habituales sobre el tiempo en meses que han mantenido sus ltimas inversiones se
recogieronlossiguientesdatos:
105112991501141271651011271141166279831098138105117
8412511291104911341235911488748613614711511510998
12999
Construyeunatabladefrecuenciasquerecojaestainformacinyhazalgunarepresentacingrfica.
5. Investigadoslospreciosporhabitacinde50hotelesdeunaprovinciasehanobtenidolossiguientes
resultados.
703050405070407580505075307010015050751208040503050100
30405070503040704070504070100757080757075807070120800.
Determinar:
a) Distribucin de frecuencia de los precios, sin agrupar y agrupando en 5 intervalos de la misma
amplitud.
b) Porcentajedehotelesconpreciosuperiora75.
c) Cuntoshotelestienenunpreciomayoroigualque50peromenoroiguala100?
d) Representagrficamentelasdistribucionesdelapartadoa).
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410
Estadstica
6. Elgobiernodeseasabersielnmeromediodehijosporfamiliahadescendidorespectoaladcada
anterior.Paraellosehaencuestadoa50familiasrespectoalnmerodehijosysehaobtenidolos
datossiguientes.
24231242302223262322323343345203212322314
232433221.
a) Construyelatabladefrecuenciasconestosdatos.
b) Cuntasfamiliastienenexactamente3hijos?
c) Quporcentajedefamiliastienenexactamente3hijos?
d) Quporcentajedefamiliasdelamuestratienemsdedoshijos?Ymenosdetres?
e) Construyeelgrficoqueconsideresmsadecuadoconlasfrecuenciasnoacumuladas.
f) Construyeelgrficoqueconsideresmsadecuadoconlasfrecuenciasacumuladas.
7. Enunhospitalsedeseahacerunestudiosobrelospesosdelosrecinnacidos.Paraelloserecogen
losdatosdelos40bebesysetiene:
3237424637302931304541383936323530252728304045
3535362932424341464245433237293135
a)Construyelatabladefrecuencias.
b) Si sabemos que los bebes que pesan menos de 3 kilos lo hacen prematuramente Qu
porcentajedeniosprematuroshannacidoentreestos40?
c)Normalmentelosniosquenacenprematurosquepesanmsde3kilosymediononecesitan
estarenincubadora.Puedesdecirqueporcentajedeniosestnenestasituacin?
d)Representagrficamentelainformacinrecibida.
8. EnunafincadevecinosdeBenicasim,serenenlacomunidaddevecinosparaversicontratanauna
personaparaquelesllevelacontabilidad.Elresultadodelavotacineselsiguiente:25vecinosa
favordelacontratacin,15vecinosencontray5vecinosseabstienen.Representalainformacin
medianteundiagramadesectores
9. Se toman ocho mediciones del dimetro interno de los anillos para los pistones del motor de un
automvil.Losdatosenmmson:
7400174003740157400074005740027400574004
Calculalamediaylamedianadeestosdatos. Calculatambinlavarianza,ladesviacintpicayel
rangodelamuestra.
10. Dadaladistribucindedatos38432384343384363843838440confrecuencias4,8,4,3,8,
hallalamediadeladistribucin.
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411
Estadstica
11. Ladistribucindelossalariosenlaindustriatursticaespaolaeslaquefiguraenlatabla.Calcula:
a) Elsalariomedioportrabajador(marcasdeclasedelltimointervalo20000
b) Elsalariomsfrecuente.
c) Elsalariotalquelamitaddelosrestantesseainferioral.
[li, Li[
ni
[0,1500[
2145
[1500,2000[
1520
[2000,2500[
840
[2500,3000[
955
[3000,3500[
1110
[3500,4000[
2342
[4000,5000[
610
[5000,10000[
328
10000
150
12. Calculalamediana,lamoda,primerytercercuartilynonagsimopercentildeladistribucin:
xi
ni
10
15
20
25
13. Sehandiseadodosunidadesgemelasdeplantaspilotosyhansidopuestasenfuncionamientoen
undeterminadoproceso.Losresultadosdelosdiezprimerosbalancesencadaunadelasunidades
hansidolossiguientes:
UnidadA97898910129881020990991100810091005
UnidadB9721005982983975999979968974972
a) Hazunarepresentacingrficadeestasmuestras.
b) Determinalasmediasylasvarianzas.
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412
Estadstica
14. En cierto barrio se ha encontrado que las familias residentes se han distribuido, segn su
composicindelaformasiguiente:
Composicin
Ndefamilias
02
110
24
200
46
90
68
75
810
25
a) Culeselnmeromediodepersonasporfamilia?
b) Culeseltamaodelafamiliamsfrecuente?
c) Sisolohubieraplazasdeaparcamientoparael75%delasfamiliasyestasseatendieran
porfamiliasdemayortamaoamenor,qucomponentestendraquetenerunafamilia
paraentrarenelcupo?
d) Nmerodemiembrosquetienencomomximoel85%delasfamilias.
15. Allanzar200vecesundadoseobtuvolasiguientedistribucindefrecuencias.
xi
ni
32
35
33
35
Hallalamedianaylamodadeladistribucin,sabiendoquelamediaaritmticaes36.
16. Lossiguientesdatossonmedidasdelacapacidadcranealdeungrupodehomnidos:
84,49,61,40,83,67,45,66,70,69,80,58,68,60,67,72,73,70,57,63,70,78,52,67,53,67,
75,61,70,81,76,79,75,76,58,31.
a) Calculalamediaylamedianamuestrales.
b) Hallaloscuartilesprimeroytercero.
c) Hallalospercentilescincuentaynoventa.
d) Calculaelrangomuestral.
e) Calculalavarianzamuestralyladesviacinestndarmuestral.
17. Lossiguientesdatosprocedendeunestudiodecontaminacindelaire.
6521444753264730498650494034564727242722525347
684153762421464330416142
a)Construyeunhistograma.
b)Determinaloscuartiles.
c)Calculalamediayladesviacintpica.
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413
Estadstica
2.ESTADSTICABIDIMENSIONAL
2.1.Introduccin
Ejemplo1:
Con el fin de hacer un estudio de aceptacin sobre dos modelos de impresoras 3D de reciente
fabricacin,seconsideraronelnmerodeventasefectuadoporundeterminadodistribuidordurante
25das.
ModeloA:
0222133334423333232422333
ModeloB:
2122311120111112211122221
En muchos procesos de la vida se hace necesario estudiar simultneamente dos caractersticas, dos
variables.Suestudioconjuntopermitedeterminarlasrelacionesentreellas.Supondremosinicialmente
que estamos observando dos variables aunque el tratamiento que se presenta se generaliza sin
dificultadacualquiernmerodevariables.
Notacin.
Continuandoconelejemplovamosallamar:
XnmerodeimpresorasdelmodeloAvendidasenunda.
YnmerodeimpresorasdelmodeloBvendidasenunda.
nnumerodeparesdeobservaciones.
xiCadadatodiferenteobservadoenlamuestradeX.
KnmerodevaloresdistintosdeX.
yjCadadatodiferenteobservadoenlamuestradeY.
hnmerodevaloresdistintosdeY.
2.2.Distribucindefrecuenciasconjuntas
Cuando queremos describir conjuntamente dos variables, el primer paso al igual que en el caso
univariante,serlarepresentacindelosdatosenunatabladefrecuencias.
Frecuenciaabsolutaconjunta(ni j)
NmerodevecesquesepresentaenlamuestraelvalorxidelavariableXconelvaloryjdelavariable
Y.
Ejemplo1:
Paraelpardevalores x1 =0,y3=2,n13 = 1
Propiedad:
Lasumadelasfrecuenciasabsolutasesigualan.
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414
Estadstica
Frecuenciarelativaconjunta
f ij
nij
n
Ejemplo1:
f13
1
0'04
25
Propiedad
Lasumadelasfrecuenciasrelativasesigualalaunidad.
Tabladefrecuenciasconjunta
Llamamosasaunatabladedobleentradadondeserepresentanenlaprimeracolumnalosdiferentes
valoresobservadosparalavariableXordenadosdemenoramayoryenlaprimerafilalosdiferentes
valores observados para la variable Y, y en el centro de la tabla sus correspondientes frecuencias
conjuntas,tantoabsolutascomorelativas.
Ejemplo1:
xi/yj
ni
f i
0/0
0/0
1/004
0/0
004
0/0
0/0
0/0
1/004
004
0/0
3/012
5/020
0/0
032
0/0
8/032
4/016
0/0
12
048
1/004
2/008
0/0
0/0
012
ni
13
10
25
f i
004
052
004
004
QuporcentajededasvenderemosunaimpresoradelmodeloAy3delmodeloB?
4%
QuporcentajededasvenderemosmsimpresorasdelmodeloBquedelmodeloA?
8%;004+004
NOTA:
En el caso en que las variables sean cualitativas la tabla de distribucin conjunta tambin recibe el
nombredetabladecontingencia.
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415
Estadstica
Ejemplosdetablasdecontingencia.
1.Sequiereestudiarelefectodetresfrmacoseneltratamientodeunaenfermedadinfecciosa.Para
ello se dispone de un grupo de pacientes infectados, distribuyndose al azar en tres grupos de
tratamiento.
TratamientoA
TratamientoB
TratamientoC
Total
Simejora
23
33
35
91
Nomejora
12
12
31
Total
35
40
47
122
2. En un estudio se ha aplicado durante un ao una terapia basada en la ejercitacin mental para

frenar el deterioro cognitivo observado en 3 enfermedades degenerativas, en la tercera edad. Para
evaluarelgradoenquelaterapiaesefectiva,sehanregistradolosresultadosobservadosalcabodeun
aodetratamientoencadatipodeenfermedad,teniendoencuentaquelaevolucinnaturalalcabo
deunao,deestasenfermedades,eselempeoramiento.
Empeora
Estable
Mejora
Total
Parkinsonsenil
34
25
17
76
Alzheimer
47
18
71
Demenciavascular
50
23
75
131
66
25
222
Total
2.3.Distribucindefrecuenciasmarginales
Para distinguir las frecuencias de cada variable al estudiarlas aisladamente llamaremos frecuencias
marginales a las de cada variable por separado. De esta forma tendramos dos distribuciones
unidimensionalesapartirdelasconjuntas.
Frecuenciaabsolutamarginal
ParalaX (xi)seraelnmerodevecesqueserepiteelvalorxisintenerencuentalosvaloresdeY,la
representamosporni.
ParalaY(yj)seraelnmerodevecesqueserepiteelvaloryjsintenerencuentalosvaloresdelaX,la
representamospornj.
Nota:
1.Con las definiciones de media, desviacin tpica y varianza del apartado de distribuciones
unidimensionales,utilizandoparalaXlosvaloresxiyelnmerodevecesqueserepiteniyNelnmero
totaldeparesobservados,yparalaYlosvaloresyjyelnmerodevecesqueserepitenjyNelnmero
total de pares observados, calcularemos las medias marginales, desviaciones tpicas marginales y
varianzasmarginales.
2. Sinosfijamosbienpodemosrelacionarelnombredefrecuenciasmarginalesconelhechodeque
tantolosvaloresdelasvariables,xieyjcomolasvecesqueaparececadaunodeestosdatos,niynjlos
encontramosenlosmrgenesdelatabladedistribucinconjunta.
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416
Estadstica
Frecuenciasrelativasmarginales
Apartirdelasanteriores,ydelmismomodo,seconstruirnestasfrecuenciasfiyfj.
La distribucin de frecuencias marginales puede colocarse en una tabla separadamente. Pero si
deseamostenertodalainformacinenunamismatablaloquesesuelehacerescolocar:
En la ltima columna de la tabla conjunta, las frecuencias marginales de X es decir, ni,
aadiendotantascolumnascomootrostiposdefrecuenciasmarginalessedeseeaadir.
En la ltima fila de la tabla conjunta, las frecuencias marginales de Y, es decir, nj aadiendo
tantasfilascomootrostiposdefrecuenciasmarginalessedeseeaadir.
2.4.Distribucindefrecuenciascondicionadas
A partir de la distribucin de frecuencias conjuntas podemos definir otro tipo de distribuciones
unidimensionales,tantoparaXcomoparaY.Estasdistribucionesseobtendrnalfijarelvalordelaotra
variableyrecibenelnombrededistribucionescondicionadas.
Frecuencia absoluta condicionadaparaX(xi)dadoqueY(yj)eselnmerodevecesqueserepiteel
valor xiteniendoencuentasoloaquellosvaloresenqueY(yj);asesni(j) = nijparatodoi =1,2,,k.
Frecuencia absoluta condicionada para Y (yj) dado que X (xi) es el nmero de veces que se repite el
valoryjteniendoencuentasoloaquellosvaloresenqueX (xi);asesn(i)j = nijparatodoj=1,2,,h.
Enlasdistribucionescondicionadasnosesuelenutilizarlasdistribucionesabsolutas,puestoquecomo
sabemos, estas dependen del nmero de datos y el nmero de datos ser diferente para cada
distribucin,puesdependerdelafrecuenciadelvalorquefijamosdelaotravariable.Sonmuchoms
tileslasfrecuenciascondicionadasquesedefinen:
FrecuenciarelativacondicionadaparaXdadoqueY =yj es
fi ( j )
nij
nj
FrecuenciarelativacondicionadaparaYdadoqueX =xies
f (i ) j
nij
ni
Ejemplo:
DistribucindefrecuenciasdeXcondicionadaaY =1
xi
ni(2)
fi(2)
023
061
015
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417
Estadstica
Nota:
Si la tabla resulta muy grande deberemos agrupar una o las dos variables en intervalos de clase del
mismo modo que lo hacamos en el apartado de una variable. En este caso todas las definiciones se
aplicantalcomolashemosvistoendichoapartado.
2.5.Independenciaestadstica
Definicin1:
Dos variables X e Y se dice que son independientes estadsticamente cuando la frecuencia relativa
conjuntaesigualalproductodelasfrecuenciasrelativasmarginales,esdecir,paratodoi,j:
f ij
nij
n
fi f j
ni n j
n n
Definicin2:
Dos variables X e Y se dicen que son independientes estadsticamente cuando todas las frecuencias
relativascondicionadassonigualesasuscorrespondientesfrecuenciasmarginales,esdecir:
fi(j)=fiparatodojyf(i)j = fjparatodoi.
2.6.Diagramadedispersin.Nubedepuntos
Se obtiene representando cada par observado (xi, yj), como un punto del plano cartesiano. Se utiliza
conlosdatossinagruparysobretodoparavariablescontinuas.Silosdatosestnagrupadossetoman
lasmarcasdeclase.Esmstilporquenospermitevervisualmentelarelacinentrelasdosvariables.
norelacin
relacinlinealdirecta
relacinlinealinversa
3,5
3,5
2,5
2,5
2,5
2
1,5
1,5
1,5
1
1
0,5
0,5
0,5
0
0
0
0
0
0
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418
Estadstica
3.COVARIANZA
3.1.Ideacorrelacin.Covarianza
Alanalizardosvariablescuantitativasdeformaconjunta,elobjetivoquesepretendees,porlogeneral,
determinar si existe o no algn tipo de variacin conjunta o covarianza entre ellas: si una variable
aumenta,laotratambinolocontrario.
LacantidadsedenominacovarianzaSxyytienelasiguienteexpresin:
S xy
i j ( xi x ) ( yi y ) nij i j xi yi nij
xy
n
n
Ayudaaanalizarlacovarianzaentredosvariablesdelaformasiguiente:
Cuandoelresultadoespositivo,hayunatendenciaaqueamayoresobservacionesdeX
correspondanmayoresobservacionesdeY.
Porejemplo
Amayorcantidaddeaguadelluviaenunao,suelecorresponderunamejorcosecha.
Cuando el resultado es negativo, la tendencia resulta contraria; es decir a mayores
valoresdelavariableXsolemosencontrarmenoresvaloresdelavariableY.
Porejemplo,
Amayorrentapercpitaenlospasessueleencontrarseunamenormortalidadinfantil.
3.2.Coeficientecorrelacinlineal
El valor de la covarianza depender de los valores de las variables, por tanto de sus unidades. Para
podereliminarlasunidadesytenerunamedidaadimensionalutilizamoselcoeficientedecorrelacin
rxy:
rxy
S xy
sx s y
Siendotambininvariantefrenteatrasformacioneslineales(cambiodeorigenyescala)delasvariables.
Citamoslassiguientespropiedades:
Esuncoeficienteadimensional.
Tomavaloresentre1y1.
Sihayrelacinlinealpositivaelvalorserpositivoyprximoa1.
Sihayrelacinlinealnegativaelvalorsernegativoyprximoa1.
Sinohayrelacinelvalorseaproximaacero.
SiXeYsonindependienteelvalordelcoeficienteescero.Peronoalcontrario.Puedeocurrir
queelcoeficientedecorrelacinvalgaceroylasvariablesseandependientes.
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419
Estadstica
3.3.Rectaregresinlineal
EldiagramadedispersinonubedepuntosnospermitavisualizarlarelacinentredosvariablesXeY.
Alrepresentareldiagramadedispersinpodemosencontrarlassiguientessituaciones:
Distribuciones estadsticas para las que la nube de puntos se dispone de tal forma que existe
unafuncinmatemticacuyospuntossonunapartedesurepresentacingrfica.
Sincoincidirsuspuntosconlosdeunagrficadeunafuncinmatemtica,seaproximanaella
conmayoromenorintensidad.
Lanubedepuntospresentaunaspectotalquenoexisteconcentracindepuntoshacianinguna
graficamatemtica,distribuyndosedeunaformauniformeenunaregindelplano.
EnelprimercasosedicequeexisteunadependenciafuncionaloexactaentrelasvariablesXeY,es
decir existe una funcin matemtica tal que y = f(x). En el segundo caso se dice que existe una
dependencia estadstica o aproximada entre las dos variables, Y aproxima f(x). Y en el ltimo caso
decimosquelasvariablessonindependientes.
Eselsegundocasodelqueseocupalateoraderegresin.
Lastcnicasderegresintienenporobjetomodelar,esdecir,encontrarunafuncinqueaproximelo
mximoposiblelarelacindedependenciaestadsticaentrevariablesypredecirlosvaloresdeunade
ellas: Y (variable dependiente o explicada) a partir de los valores de la otra (u otras): X (variable
independienteoexplicativa).
LlamamosregresinYsobreXalafuncinqueexplicalavariableY(dependiente)paracadavalordela
X(independiente).
LlamamosregresindeXsobreYalafuncinqueexplicalavariableX(dependiente)paracadavalorde
laY(independiente).
Larectaderegresinqueestudiamosesunafuncinlinealporqueelmodelodefuncinderegresin
seleccionadoesunarecta.
RectaderegresinYsobreXesy = a + bxdonde a y bx yb =
S xy
sx 2
RectaderegresindeXsobreYesx = a + bydonde a ' x b' y yb=
S xy
sy
Losvaloresdebybsonloscorrespondientescoeficientesderegresinparacadaunadelasrectas.
Hayquetenerencuentaquelarectaderegresindexsobreynoseobtienedespejandoxdelarecta
deregresindeysobrex.
3.4.Prediccinycausalidad
Elobjetivoltimodelarectaderegresineslaprediccindeunavariableparaunvalordeterminado
delaotra.LaprediccindeYparaX = x0,sersimplementeelvalorobtenidoenlarectaderegresin
deYsobreXalsustituirelvalordexporx0.
Esclaroquelafiabilidaddeestaprediccinsertantomayorcuantomayorsealacorrelacinentrelas
variables,esdecirmayorseaelvalorderxy.
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420
Estadstica
18. Losdatossiguientessonlascalificacionesobtenidasporlosestudiantesdeungrupode25de1de
bachilleratoenlasasignaturasdeMatemticasyLengua.
Matemticas
Lengua
Matemticas
10
Lengua
10
10
10
a) Escribelatabladefrecuenciasconjunta.
b) Proporcindeestudiantesqueobtienemsdeuncincoenambasasignaturas,proporcinde
estudiantesqueobtienemsdeuncincoenMatemticas,proporcinestudiantesqueobtiene
msdeuncincoenLengua.
c) SonindependienteslascalificacionesdeMatemticasyLengua?
d) Representagrficamente.
e) Calculaelcoeficientecorrelacin.
19. Pararealizarunestudiosobrelautilizacindeunaimpresoraenundeterminadodepartamento,se
midienundalosminutostranscurridosentrelassucesivasutilizacionesXyelnmerodepginas
impresasY,obtenindoselossiguientesresultados.
X
10
15
10
12
12
10
10
12
10
10
12
12
12
12
20
20
20
12
20
20
a) Escribeladistribucindefrecuenciasconjunta.Porcentajedevecesquetranscurrenmsde
nueveminutosdesdelaanteriorutilizacinyseimprimenmenosdedocepginas.Nmero
de veces que se imprimen menos de doce pginas y transcurren nueve minutos desde la
utilizacinanterior.
b) Frecuencias marginales. Veces que se imprimen como mucho doce pginas. Nmero de
pginasqueseimprimenenel80%delasocasiones.
c) Calculaladistribucindelnmerodepginasimpresascondicionadaaquehantranscurrido
nueveminutosentresucesivasutilizaciones.
d) Dibujaeldiagramadedispersin.
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421
Estadstica
20. Lasestaturasdelos30niosnacidosenunamaternidadduranteunasemanafueronlossiguientes:
Estatura 50
51
53
50
51
48
50
49
52
52
49
50
52
51
52
Peso
32
41
45
30
36
29
38
38
36
39
30
38
41
35
40
49
50
51
52
53
52
52
51
50
51
54
50
51
51
51
31
33
39
37
41
42
35
38
36
34
46
35
36
31
40
a) Construyeunatabladedobleentrada,agrupandolospesosenintervalosde05kg.
b) Eslaestaturaindependientedelpeso?
21. Enelexamendeunaasignaturaqueconstadepartetericayparteprctica,lascalificacionesde
nuevealumnosfueron:
Teora
Prctica
Calcula la covarianza y el coeficiente de correlacin lineal. Dibuja la nube de puntos.

Comentalosresultados.
22. Se desea investigar el ganado caprino y el ganado ovino de un pas. En la tabla de doble entrada
adjunta se presentan los resultados de un estudio de 100 explotaciones ganaderas, seleccionadas
aleatoriamente del censo agropecuario. Se proporcionan las frecuencias conjuntas del nmero de
cabezas(enmiles)decabrasXyovejasYqueposeenlasexplotaciones.
X / Y
10
a) Hallalasmedias,varianzasydesviacionestpicasmarginales.
b) Hallaelnmeromediodeovejascondicionadoaqueenlaexplotacinhay2000cabras.
c) Hallaelnmeromediodecabrasquetienenaquellasexplotacionesquesabemosqueno
tienenovejas.
d) Hallalacovarianzayelcoeficientedecorrelacinentreambasvariables.
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422
Estadstica
23. Elvolumendeahorroylarentadelsectorfamiliasenmilloneseneurosconstantesde2005parael
periodo20052014fueron.
Aos
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
Ahorro
19
18
20
21
19
20
22
23
27
30
Renta
205
208
212
217
221
223
222
226
231
235
a) Rectaregresindelahorrosobrelarenta.
b) Rectaderegresindelarentasobreelahorro.
c) Paraelao2015sesuponequelarentaerade24.1millonesdeeuros.culserel
ahorroesperadoparaelao2015?
d) Estudiarlafiabilidaddelaprediccinanterior.
24. Semidieltiempoensegundosquetardaronengrabarselosmismos24ficherosenunlpizUSBX
yenundiscoduroexteriorY.
X
12
11
05
11
15
14
14
13
04
03
13
11
12
04
12
14
11
16
16
15
04
03
03
15
14
11
12
12
04
05
13
15
12
02
03
16
13
11
13
11
04
04
14
16
09
03
a) Construyelatabladefrecuenciasconjunta.Culeselporcentajedeficherosquetardan
menosde15segundosenelprimertipoymsde14enelsegundo?Cuntosficheros
tardan en grabarse entre 06 y 12 segundos en el primer tipo de memoria? Cunto
tiempotardancomomuchoengravarsealmenosel90%delosficherosenelsegundo
tipodememoria?
b) Hallalatabladefrecuenciascondicionadasdelostiemposdelsegundotipodememoria
de aquellos programas que tardaron 12 en el primer tipo de memoria. Cul es la
proporcin de estos programas que tardan en grabarse ms de 15 segundos en el
segundotipodememoria?
c) Representagrficamentelosdatosycomentaelresultadoobtenido.
d) Si un fichero tarda 08 segundos en grabarse en el primer tipo de memoria, cuantos
segundos tardara en grabarse en el segundo tipo? Dar una medida de fiabilidad.
Confirmaestamedidalocomentadoenelapartadoc)?
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423
Estadstica
25. Deunmuellesecuelganpesosyobtenemoslosalargamientossiguientes.
PesogrX
10
30
60
90
120
150
200
250
350
AlargamientocmY
05
65
102
125
18
EncuentralarectaderegresindeYsobreXyestimaelalargamientoqueseconseguirconpesosde
100y500gr.Culdelasdosestimacionesesmsfiable?
26. La tabla siguiente muestra el nmero de grmenes patgenos por centmetro cubico de un
determinadocultivosegneltiempotranscurrido.
Nmerodehoras
Nmerodegrmenes
20
26
33
41
47
53
a) Calcula la recta de regresin para predecir el nmero de grmenes por centmetro

cubicoenfuncindeltiempo.
b) Qu cantidad de grmenes por centmetro cubico es previsible encontrar cuando
transcurran6horas?Esbuenaestaprediccin?
27. Enundepsitocilndrico,laalturadelaguaquecontienevaraamedidaquepasaeltiemposegn
losdatosrecogidosenlatabla:
Tiempo:h
22
27
33
50
Altura:m
17
14
12
11
a) Encuentraelcoeficientecorrelacinentreeltiempoylaaltura.Daunainterpretacindel.
b) Qualturasealcanzaracuandohayantranscurrido40horas?
c) Cuandolaalturaalcanza2msuenaunaalarma.Cuntotiempotienequepasarparaquesuene
laalarma?
28. LaevolucindelIPC(ndicedepreciosalconsumo)ylatasadeinflacinenlosmesesindicadosde
undeterminadoao,vaser:
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
IPC
07
11
17
19
19
Tasainflacin
63
62
58
49
a) Representalanubedepuntos.
b) CalculaelcoeficientedecorrelacinentreelIPCylatasadeinflacin.
c) SepuedeestimarlatasadeinflacinapartirdelIPC?
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Revisora:RaquelCaro
424
Estadstica
ELEFECTOPLACEBOYELEFECTONOCEBO
Antesdequeunmedicamentopuedacomercializarsedebesuperaruna
serie de estrictas pruebas que arrojen seguridad acerca de su eficacia
curativa.
Unadelaspruebasmscomunesconsisteenseleccionarunamuestra
deenfermosydividirlosaleatoriamenteendosgrupos;ungruporecibe
elmedicamento,yelotro,sinsaberlo,unasustanciaenaparienciaigual,
perosinningnpoderteraputico:unplacebo.
De esta forma, al final del ensayo pueden compararse los resultados
entrelosdosgruposydeterminarlaeficaciadelmedicamento.Paraello
seempleanherramientasestadsticascomolacorrelacin.
Sorprendentemente, hay un nmero significativo de pacientes que,
habiendo recibido el placebo, mejoran de forma ostensible. Por
ejemplo, esta contrastado que, en muchas enfermedadesrelacionadas
con el dolor, entre el 10 % y el 15 % de los pacientes experimenta un
alivio notable habiendo seguido un tratamiento exclusivamente de
placebo.
RELACIONFUNCIONAL CORRELACIN
Silanzamosunapiedrahaciaarriballegarmsaltocuandomsfuertesea
lanzada.Existeunafrmulaquenospermitecalcular,exactamentelaaltura
conseguidaenfuncindelavelocidadconqueeslanzada.Estamosanteuna
relacinfuncional.
Laspersonas,engeneral,pesanmscuandomsaltosson.Peronosepuede
darunafrmulaquenospermitadarelpesodeunapersonaconexactitud
conociendosualtura,slopodremosconseguirunafrmulaquenosdun
valoraproximadoyconocerlaeficaciadeesafrmula.Larelacinentrelas
variables pesoestatura es una relacin estadstica. Diremos que hay una
correlacinentreestasvariables.
Tambinvamosaencontrarcorrelacinentreladistanciaaqueunjugador
debaloncestosecolocadelacestayelnmerodecestasqueconsigue.Pero
enestecaso,alcontrariodelanterior,hayunacorrelacinnegativa,yaquea
msdistancia,menornmerodecestas.
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Revisora:RaquelCaro
425
Estadstica
CONTRALASUPERSTICIN,ESTADSTICA
Vivimosenunmundodominadoporlacienciaylatecnologa,a
pesardeellolassupersticionesylascreenciasseudocientficas
siguendominandoentrelapoblacingeneral,inclusomsque
en otras pocas. La Estadstica es un arma importante para
desenmascarar algunas afirmaciones que circulan
impunementeyquemuchagentecree,comolasderivadasde
la astrologa. Existen cientos de estudios que prueban que
aunque existan coincidencias entre el signo astrolgico de las
personas y sus formas de ser, gustos, comportamientos,
profesiones, etc. stas estn siempre en torno a la media
estadstica.
Unacreenciamuyhabitualesquelosnacimientosseproducen
con mayor frecuencia durante los das, y especialmente las
noches, de luna llena. Resultara sencillo coger los registros
civiles y comprobar si eso es verdad, pero los que afirman
semejantedatonuncasemolestanenhacerlo.Recientemente
sehapuestodemanifiestomedianteelanlisisdelosdatosde
un conjunto de estudios al respecto que las variaciones de
nacimientos entre fases lunares son de apenas un 1 %, sin
embargo tambin el mismo estudio ha puesto de manifiesto
que el 60 % de los nacimientos se producen entre las 6 de la
maana y las seis de la tarde, mostrando as una diferencia
mucho ms significativa que suele tener su explicacin en la
organizacindeloshospitales.
Estadstica
El nombre de Estadstica proviene del s. XIX, sin embargo ya se
utilizaban representaciones grficas y otras medidas en pieles,
rocas, palos de madera y paredes de cuevas para controlar el
nmero de personas, animales o ciertas mercancas desde la
Prehistoria. Los babilonios usaban ya envases de arcilla para
recopilar datos sobre la produccin agrcola. Los egipcios
analizabanlosdatosdelapoblacinylarentadelpasmuchoantes
de construir las pirmides. Los antiguos griegos realizaban censos
cuyainformacinseutilizabahacia600aC.
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Revisora:RaquelCaro
426
Estadstica
RESUMEN
Histograma
Ejemplos
Representacingrficadelosdatosagrupadosenintervalos.
Media
aritmtica
Mediana
Moda
k
i xi ni
xi f i
n
i 1
0 21 42 21315465161 126
2'52
50
50
Valortalqueenladistribucinhaytantosdatosmenores
quelcomomayoresquel.
Datoconmayorfrecuencia,elquemsvecesserepite.
Varianza
xi x
n
s 2 i 1
Desviacintpica
Covarianza
Coeficiente
correlacin
Dependencia
lineal
2
xi fi
n
i 1
x2
s= Varianza
S xy
i j ( xi x ) ( yi y ) nij i j xi yi nij
xy
n
n
rxy
S xy
sx s y
1r1
r =1dependenciafuncionallinealnegativa
1<r<0dependencianegativa
r=0noexistedependencialineal,nifuncional
0< r<1dependenciapositiva
r=1dependenciafuncionallinealpositiva
Rectaregresin
YsobreX
y y
S xy
sx
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(x x)
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427
Estadstica
Estadsticadescriptivaunidimensional
1. Seconoceelvolumensemanalderesiduosslidosrecogidosenm3durante10semanas,en
unmunicipiopequeo:
25'5,27'1,31'8,34'2,38'9,21'3,28'7,33'2,36'5,39'6
Calcula:
a) Lasmedidasdecentralizacin:lamedia,mediana,moda
b) Las medidas de dispersin: desviacin tpica, varianza, coeficiente de variacin, valor mnimo,
valormximo,recorrido,primercuartil,tercercuartileintervalointercuartlico.
c) Haz una representacin grfica en serie temporal, que permita observar tendencias, ciclos y
fluctuaciones. Recuerda que en una serie temporal, en el eje de abscisas est el tiempo de
observacinyenelejedeordenadaslamagnituddeobservacin.
2. Unacompaadesegurosdeseaestablecerunaplizadeaccidentes.Paraello,seleccionaal
azar a 100 propietarios y les pregunta cuntos euros han gastado en reparaciones del
automvil.Sehanagrupadoenintervaloslosvaloresdelavariableobtenidos:
Euros
Nmerodepersonas
[0,100) [100,200) [200,400) [400,600) [600,800)

20
20
10
20
20
[800,3000)
10
a) Calcula las marcas de clase y escribe en tu cuaderno una tabla de frecuencias absolutas,
frecuenciasrelativas,frecuenciasacumuladasabsolutasyfrecuenciasrelativasacumuladas.
b) Representalosdatosenundiagramadebarras,otrodelneasyunodesectores.
c) Representaunhistogramadefrecuenciasrelativas.Cuidado:Losintervalosnosontodosiguales.
d) Calculalamediayladesviacintpica.
e) Calculalamedianayloscuartiles.
3. Sehapreguntadoa40alumnosporelnmerodehermanosquetena,ysehaobtenido
Nmerodehermanos
6oms
Nmerodeveces
15
a) Representa un diagrama de barras de frecuencias absolutas y un diagrama de lneas de

frecuenciasrelativas.
b) Calculalamedia,lamedianaylamoda.
4. Sehapreguntadoa50estudiantesde1deBachilleratoporelnmerodehermanosquetena,yse
haobtenido:
Nmerodehermanos
6oms
Nmerodeveces
19
a) Representa los datos en un diagrama de barras de frecuencias absolutas, en un diagrama de

lneasdefrecuenciasrelativas,yenundiagramadesectores.
b) Hazunhistograma.
c) Calculalamedia,lamedianaylamoda.Calculaloscuartiles.
d) Calculalavarianza,ladesviacintpica,elrecorridoyelintervalointercuartlico.
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Revisora:RaquelCaro
428
Estadstica
Utilizaunahojadeclculoconelordenador
Seconoceelvolumensemanalderesiduosslidosrecogidosenm3durantelas52semanasdeunao,
enunmunicipiopequeo:
25'5,27'1,31'8,34'2,38'9,21'3,28'7,33'2,36'5,39'6,25'2,24'7,23'2,23'3,22'2,26'4,26'7,29'6,31'3,
30'5,28'3,29'1,26'7,25'2,24'5,23'7,25'4,27'2,31'7,34'5,38'4,21'2,28'1,33'7,36'8,39'9,31'7,34'4,
38'2,21'9,28'1,33'5,25'2,24'7,23'2,23'3,22'2,26'4,25'9,24'1,23'2,23'6,26'4.
Calcula,utilizandoExceluotrahojadeclculo:
5. Parmetrosestadsticos
a) Lasmedidasdecentralizacin:lamedia,mediana,moda
b) Lasmedidasdedispersin:desviacintpica,varianza,coeficientedevariacin,valormnimo,valor
mximo,recorrido,primercuartil,tercercuartileintervalointercuartlico.
c) Otroscoeficientes:coeficientedeasimetraycoeficientedecurtosisqueencuentres.Investigalas
posibilidadesdelordenadorparaobtenerparmetrosestadsticos.
d) Haz una representacin grfica en serie temporal, que permita observar tendencias, ciclos y
fluctuaciones. Recuerda que en una serie temporal, en el eje de abscisas est el tiempo de
observacinyenelejedeordenadaslamagnituddeobservacin.
Paraello,escribeenlacasillaA12,1,enA13,2,yarrastraparaescribirelordendelassemanas,hasta
queaparezcael52.EscribeenlacolumnaBelvolumenrecogidocadasemana.
EnlacasillaA11unttulo,porejemplo,Residuosslidos.
En la casilla C12 escribe Media, y en la casilla D12 calclala usando la funcin PROMEDIO. De igual
formacalculalosotrosparmetros.
Observauntrozodepantallaconalgunosresultados:
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Revisora:RaquelCaro
429
Estadstica
6. Los datos de la prctica anterior se quieren representar en un histograma para mejor

determinarsudistribucin.Paraello:
a) Indicaelnmerototaldedatos,N,elmenorvalor:Xm,elmayorvalor,XM,yelrecorridoR.
b) Lacantidaddebarrasdelhistograma,k,sesueletomar,paramenosde50datos,entre5y7.ParaN
entre50y100,entre6y10.ParaNentre100y250,
entre7y12.YparaNmayorde250,entre10y20.En
estecasoNesiguala52,luegoelnmerodebarras
podra ser entre 6 y 10. Al dividir R entre 10 se
obtiene 1,87 que sera el intervalo de clase. Para
facilitar la divisin en clases fijamos el intervalo de
clase,h,en2,yelnmerodebarras,k,en10.Parano
tenervaloresenloslmitesdeclasetomamoselinicio
del primer intervalo en 20. As, los intervalos son: (20, 22), de valor central: 21; [22, 24), de valor
central23...Ahorayasepuedeconstruirlatabladefrecuenciasydibujarelhistograma.
c) Calculayrepresentaenelhistogramalospuntosm, m s, m 2s, m 3s,dondemyssonlamediay
ladesviacintpica,respectivamente
7. Vamosainvestigarquocurrealhaceruncambiodevariables.Dijimosquesiconsideramos
yi = a + bxi siendo a y b dos constantes cualesquiera, la nueva media aritmtica quedara
y a bx .
a) AbreExcel.Introducelosdatos:X=255,271,318,342,389,...enlacolumnaA,apartirdelafila11.
Qucambiodevariablesehahecho?Observa:x = X/10.
b) EnlacolumnaC,apartirdelafila11escribeloslmitesdeclase,enlacolumnaDelvalormedio,en
lacolumnaEvamosacontarlasfrecuenciasabsolutasyenlacolumnaFlasfrecuenciasacumuladas.
UtilizalafuncinCONTAR.SIparacontar.Porejemplo,escribeenE11,CONTAR.SI(A11:A63;<220).En
F11escribe=E11.EnE12escribeCONTAR.SI(A11:A63;<240)F11.Completalatabladefrecuencias.
Escribettulosenlafila10.
c) Calcula la media y la desviacin tpica. Para ello escribe en la fila 3 y 4, columna B, las funciones
=PROMEDIO(A11:A63)y=DESVEST(A11:A63).Escribelosresultadoscon2decimales.
d) Cmo obtienes ahora la media y la desviacin tpica de los datos reales? Cmo deshaces el
cambio?Sinolorecuerdas,onotienesseguridad,investgalo.Calculalamediayladesviacintpica,
antesydespusdelcambio.Escribeesteresultado,engeneral,parauncambiodevariableslinealy
= ax+b.
e) Dibujaelhistograma.Noolvidesnuncaindicarlasunidadesenambosejes,ytodalainformacinque
ayudeacomprenderelgrfico.Aadesiempreeltamao,N,ylosvaloresdelamediayladesviacin
tpica.
f) Discuteelresultado.Esgrandeladispersin?Ladistribucin,essimtrica?
8. Otrainvestigacin:Vamosainvestigarladistribucindelamedia.Paraellovamosatomar
muestrasdetamao5.UtilizalacolumnaG.EnG11escribe=PROMEDIO(B11:B15),enG12la
mediadeB16aB20,yashastaelfinal.Tenemoscalculadaslas10mediasdemuestrasde
tamao 5. Calcula la media y la desviacin tpica de estas medias. Compara con los
resultadosanteriores.Escribeentucuadernolasconclusiones.
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430
Estadstica
Estadsticadescriptivabidimensional
9. Enunamuestrade10personasmiramossucolordeojosypeloyencontramosquehay5
morenosdeojosmarrones,1morenodeojosverdes,3rubiosdeojosazulesy1rubiode
ojosverdes.A)Representaenunatabladedobleentradaestasituacin.B)Escribelatabla
de frecuencias relativas. C) Escribe las frecuencias absolutas y relativas marginales. D)
Escribeladistribucindefrecienciascondicionadas.
10. Lolahacalculadoloscoeficientesdecorrelacindelastresnubesdepuntosadjuntas,yha
obtenido:08,085y003,peroahoranorecuerdaculesdecadauna.Puedesayudara
decidirqucoeficientecorrespondeconcadanube?
A
10
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
14
12
10
4
2
0
2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 3 4 5 6 7 8 9 10
11. Enunatiendaquierenestudiarlasventasdelpandemoldeenfuncindelprecio.Paraello
pruebancadasemanaconunpreciodistintoycalculanlasventasrealizadas.Hanobtenido
lossiguientesdatos:
Precio(euros)
05
07
12
13
Ventas(medias)
202 192 181 153 116
15
17
18
a) Representalosdatosenundiagramadedispersin(nubedepuntos)eindicaaquconclusiones
creesquesevaallegar.
b) Calculalacovarianza,elcoeficientedecorrelacinylarectaderegresin.
c) Decidenponerunpreciode14euros,culesopinasqueseranlasventasmediassemanales?
12. Preguntamosa10estudiantesde1deBachilleratoporsuscalificacionesenMatemticas,
porelnmerodeminutosdiariosquevenlatelevisin,porelnmerodehorassemanales
quededicanalestudio,yporsuestaturaencentmetros.Losdatosserecogenenlatabla
adjunta.
CalificacionesdeMatemticas
10
3
8
8
5
10
10
8
5
8
MinutosdiariosquevelaTV
0
90
30
20
70
10
0
20
60
30
Horassemanalesdeestudio
15
0
10
10
10
15
15
10
5
5
Estatura(encm)
175 166 155 161 161 177 182 177 167 172
Queremos estudiar la relacin entre las calificaciones de Matemticas y las otras tres variables. Para
ello dibuja los diagramas de dispersin, y calcula los coeficientes de correlacin y las rectas de
regresin.
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431
Estadstica
13. UnacompaaarearealizaunestudiosobrelarelacinentrelasvariablesX,tiempodeun
vuelo,enhoras;eY,consumodecombustible(gasleo)paradichovuelo,enlitros,ysehan
obtenidolossiguientesdatos.
X(horas)
05
Y(litros) 2250
15
25
3950
5400
7300
8500
10300
a) Representalosdatosenundiagramadedispersin.
b) Calculalacovarianzayelcoeficientedecorrelacinentreambasvariables.Interpretalosresultados.
c) Calculalaecuacindelasrectasderegresin.
14. Haz un trabajo. Pasa una encuesta a tus compaeros y compaeras de clase. Elige una
muestra de 10 personas y hazles dos preguntas con datos numricos, como por ejemplo,
cuntomidesumano,qunmerodezapatocalza,elnmerodelibrosqueleeenunmes,
el nmero de horas que ve la televisin a la semana, dinero que gasta al mes en comprar
msica, la calificacin en Matemticas de su ltimo examen Representa los datos
obtenidos en una tabla de doble entrada. Haz un estudio completo. Puedes utilizar el
ordenador:
a) Escribe en tu cuaderno una tabla de doble entrada de frecuencias absolutas, frecuencias
relativas.Obtnlasdistribucionesmarginalesycondicionadas.
b) Conlasdistribucionesunidimensionales,dibujalosdiagramasdebarras,diagramasdelneasy
diagramas de sectores. Calcula las medias, medianas y modas. Calcula las varianzas y las
desviacionestpicas.Calculaloscuartilesylosintervalosintercuartlicos.
c) Con las distribuciones bidimensionales, dibuja un diagrama de dispersin, y calcula la
covarianza,elcoeficientedecorrelacinylarectaderegresin.
d) Reflexionasobrelosresultadosyescribeuninforme.
Utilizaunahojadeclculoconunordenador
15. Elobjetivodeestaprcticaesestudiarladispersinentredosvariables,medianteunanube
depuntosodiagramadedispersin,elcoeficientedecorrelacinylarectaderegresin.
En10pasesseanotanlosingresosmedios,eneuros,porhabitanteyao,yelporcentajemedioenlos
residuosslidosdecomida.
Seobtiene:
xi() 750
5000 7000 2000 5500 1000 500
6000 4000 3000
yi(%) 85
65
30
20
25
45
70
40
50
a) Abreunahojadeclculo.Copialosdatos.Calculalamediayladesviacintpicadelasx,ylamedia
yladesviacintpicadelasy.
b) Representa la nube de puntos. Selecciona los datos,
incluyendo a las medias. Aprieta el botn de asistente
de grficos y elige XY (Dispersin). En ttulos escribe
como Ttulo del grfico Correlacin, en Eje de valores
(X) describe la variable x sin olvidar decir las unidades,
escribe: Ingresos/habitante (), en Eje de valores (Y)
describe la variable y sin olvidar decir las unidades,
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432
Estadstica
escribe:PorcentajederesiduosdecomidaenlosRSU(%).EnLeyendaeligenomostrarleyenda.
c) Observaquesix x ey y tienenelmismosignoquedanenloscuadrantesIyIIIysilotienen
distintoenIIyIV.CuentalospuntosquequedanenloscuadrantesIyIII,cuentalosquequedanen
loscuadrantesIIyIV.Nospuededarunaideadelacorrelacin.Vaaserpositivaonegativa?Es
unacorrelacinfuerteodbil?Entrequevalorespuedevariarelcoeficientedecorrelacin?Estima
aojounvalorparaesacorrelacin.
d) OrganizaenExcelunahojadeclculoquetepermitacalcularlacorrelacin.Escribelosdatosenlas
filas 3 y 4. En L3 y L4 calcula las medias utilizando la funcin PROMEDIO. En M3 y M4 calcula la
desviacin tpica utilizando la funcin DESVEST. En N3 calcula el coeficiente de correlacin,
utilizandolafuncin:
COEF.DE.CORREL(B3:K3;B4:K4)
e) Ahoravamosamejorarnuestrogrfico.Observaquesicolocasalratnencimadeunpuntoindica
lascoordenadas.Trazalasrectasx= x ,y= y queindicanlasmedias.Utilizaparaellolapaletade
dibujo.Dibjalasencolorrojo.
f) Larectaderegresineslarectaquehacemnimaslasdistanciasdelanubedepuntos.Eslarecta:y
s
= y + y (x x ).CalculaenN4lapendientedelarecta.Escribelaecuacindelarecta.Observael
sx
grfico.Cmolahabrasestimadoaojo?Evalalapendienteylaordenadaenelorigen.
16. Serecogeenunatablalaaltura(enmetros)deunpadreydeladesuhijocon15aosde
edad.
Padre
17
16
17
165
19
19
181
Hijo
175
19
17
18
16
188
195
a)Utilizaelordenadorpara
representareldiagramade
dispersin. Copia los datos
en una hoja de clculo en
las columnas A y B. Seala
las dos series y elige
insertar
grfico
de
dispersin. Automticamente vers que aparece el
diagramadedispersin(nubedepuntos).Juegaconlas
opciones para modificar el ttulo, el formato, la escala
delosejes
b)Dibujalarectaderegresin.Pinchasobreunpuntodelanube,
yeligeAgregarlneadetendencia.Paraquedibujeelordenador
la recta de regresin la lnea de tendencia debe ser Lineal. En la
pantalla que aparece marcamos la casilla que dice: Presentar
ecuacinenelgrficoylacasillaquedicePresentarelvalordeR
cuadrado en el grfico. Al final, si lo has hecho bien, el dibujo
debesermsomenosalgosimilaraesto:
c) Utiliza la recta para determinar que altura del hijo
corresponderaaunaalturadelpadrede175m.
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2,5
1,5
0,5
0
1,5
1,6
1,7
1,8
1,9
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433
Estadstica
AUTOEVALUACIN
1. Realizamosunapruebaa20aspirantesaunpuestodegrabadorconsistenteenundictadocon
cierto tiempo de duracin (en minutos) y luego contar el nmero de errores cometidos al
transcribirloaordenador.Losresultadosfueron.
Tiempo 7 6 5 4 5 8 7 8 9 6 5 8 6 8 7 8 7 6 6 9
Errores 8
10 9
10 8
10 8
a)
b)
c)
d)
Construyelatablafrecuenciasconjuntaylastablasfrecuenciasmarginales.
Calculamedia,mediana,moda,varianza,desviacintpicaparalasvariablesmarginales.
Calculaelrecorridoparalasvariablesmarginalesylacovarianza.
Nmeromediodeerrorescondicionadoauntiempodedictadode6minutos.Porcentaje
aspirantesquecometenmenosde8erroresdeentrelosquesonsometidosaundictadode
msde6minutos.
e) Calculalarectaderegresinlinealdeltiemposobreelnmerodeerroresy,alavistadeella,
explicaladependenciaoindependenciadelasvariables.
2. Lasiguientetablamuestralatalladecalzadoylospesosde55estudiantes.
Talla
39 40 40 40 41 41 41 41 42 42 42 42 43 43 44
Peso
55
Nestudiantes 1
60
65
70
60
65
70
85
65
70
75
80
65
75
85
a) Calculalatabladefrecuenciasconjunta.
b) Sonindependienteselpesoylatalla?Calculalacovarianzaylarectaderegresin.
3. Dada la siguiente tabla de frecuencias conjunta, calcular el valor de a sabiendo que la media
condicionadadeYdadoX =1es3/5.
X/Y
0
1
1
4. LospreciosdiariosdelasaccionesXeYvaran,demaneraqueseestudianconjuntamenteesas
dosvariablesdurante10das,ysecalculanlosparmetros.
Media
Desviacin tpica
X
157
31
82
19
Covarianza095.
a) SiconocemoselvalordelaaccinXconanterioridadalvalordeY,calculalarectaderegresinque
permitaobtenerunaestimacindelpreciodeY,unavezconocidoelvalordeX.
b) Sera til usar este caso concreto de regresin lineal para predecir el valor de Y y aprovechar la
prediccinparatomardecisiones?Porqu?
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MATEMTICASI
NDICE
Bloque1.Aritmticaylgebra
1.Nmerosrealesycomplejos
2.lgebra
41
3.Sucesiones
101
Bloque2.Geometra
4.Trigonometra
135
5.Geometraanaltica
184
Bloque3.Anlisis
6.Funciones
249
7.Lmites
300
8.Derivadas
334
Bloque4.Estadsticayprobabilidad
9.Estadstica
392
NDICE
434
441

1 Bach C Completo

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MATEMTICAS I

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El conjunto de los nmeros reales est

5. Escribe en forma de fraccin las siguientes expresiones decimales peridicas, redcelas y

Esoesfcildededucir,sia, bsondosnmeroscona < bsabemosque a

13. Escribe5nmerosracionalesqueestnentre 2 y15.

nmero negativo y cambiar la orientacin del

3 173EA00021ER= 0 '0021 0 '0021 =000121387012%

106 ( 8) 0'8809 1014 8'809 1013

(x + i0) (u + i0) = (x u) + i (0)

Como la condicin necesaria y suficiente para que x + iy coincida con u + iv es que x = u, y = v, el

Propiedades del mdulo, del conjugado y del argumento de un nmero

se pueden escribir los nmeros

Lo has entendido? Los chistes no se explican, pero como es un chiste

Piensa en un nmero imaginario, por ejemplo, 2i. Si lo giras 90 se

Los nmeros complejos y la variable compleja se utiliza para estudiar electricidad,

El conjunto de los nmeros reales es denso, es decir,Entre 0 y 1 calculando el

(x + iy) + (u + iv) = (x + u) + i(y + v)

Se multiplica, numerador y denominador por el 2

(cos + isen )n = cos(n) + isen(n)

14. Escribeelintervalo[3,5] (3,8).

16. DeterminalosconjuntosA B,AUB,AByAenloscasossiguientes:

c) 5(cos(3/2) + isen(3/2)) d) 5(sen(90)+icos(90))

an x n an1x n1 ...... a2 x 2 a1x a0

4 y 3 3 y 7 estformadopor3monomios4y3, 3y, 7porlotantotendrtrestrminos.

q(1) 4 (1) 3 3 (1) 7 4 (1) 3 7 4 10 14

(7 x 2 5x 3) (2x 2 9x 8) (7 x 2 2x 2 ) (5x 9x) (3 8) 9x 2 4x 5

(4x 2 2x 7) (x 3 x 2 3x 1) x 3 (4x 2 x 2 ) (2x 3x) (7 1) x 3 5x 2 5x 8

( x x 3x 1) (4x 2x 7) x ( x 4x 2 ) (3x 2x) (1 7) x 3 5x 2 5x 8

(5x3 4x2 3x 1) 0 0 (5x3 4x2 3x 1) (5x3 4x2 3x 1)

(5x 2 3x 2) (2x 4 x3 3x 2 6) (5x 2 3x 2) (2 x 4 x3 3x 2 6)

b) 5x (4) 5 (4) x 20x

c) 3x (2x 4x 6) (3x 2x ) (3x 4x) (3x 6) 6x 12x 18x

d) (x 3x 1) (2x) (x ) (2x) (3x) (2x) (1) (2x) 2x 6x 2x

(3x 2) (x2 4x 5) (3x) (x2 4x 5) (2) (x2 4x 5)

(3x3 12x2 15x) (2x2 8x 10)

3x 3 (12x 2 2 x 2 ) (15x 8x) 10 3x 3 14x 2 7 x 10

( x 6) ( x 2 2x) ( x 6) x 2 ( x 6) (2x) ( x 3 6x 2 ) (2x 2 12x) x 3 6x 3 2x 2 12x

c) (2a 5b) (4b 3a )

d) (3a 6) (8 2a) (9a 2)

1 (8x2 2x 3) (8x2 2x 3) 1 8x2 2x 3

Propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la suma. Cuando en una multiplicacin de

(8x 2 x) (2x 7) ( x 3 4x)

6 x6 10x4 22x3 2 x2 (3x4 5x2 11x 1) 2 x2

b) (2x 3) (3x 5x 4) (x)

(a b)3 a3 3a2b 3ab2 b3

(a b)3 a3 3a2b 3ab2 b3

d) (3x 5) (3x 5) (1) (3x 5) (3x 5) (1) (5 3x) (5 3x)

(1) (52 (3x) 2 ) 25 9 x 2

r D d c 67212 48 672 576 96

etapa anterior, entre el polinomio q( x) 2x x 3 , el divisor inicial. Es decir, repetimos lo hecho

Perseguimosque r2 q c3 r .Comoencadapaso,elgradode r (x ) deberaser1o0.Eltrminode

obtenemoscomopolinomiocociente c( x) 3x 4x 2 ycomopolinomioresto r ( x) 11x 4 .

Apareceenelcocienteelmonomio 3x 2 (coeficiente 3 ),elcualprovocaladesaparicinde 3x 3 enel

Lairrupcinenelcocientedelmonomio 10x (coeficiente 10)provocaladesaparicinde 10 x 2

Tenemos en el cociente el trmino independiente 21. ste provoca la eliminacin de 21x en el

20. EstudiasiesposibleusarlaregladeRuffini,dealgunaforma,paradividir x 3 2 x 2 5 x 7 entre

Elcocientees x 3 6 x 2 18x 56 yelresto164

p( x) x 4 2x3 5x 4 ( x 3) (x3 6x 2 18x 56) (164)

Sievaluamos p(x) en x 3nopuededarcero,peroquvalorresulta?

p(3) (3 3) (3)3 6.(3)2 18 (3) 56) (164) 0 (164) 164

s(1) 2 (1)3 2 (1)2 8 (1) 8 2 (1) 2 (1) 8 8 2 2 8 8 0

Paraconocerlasracesdelpolinomio x 2 2 debemosestudiarsihayalgnnmeroreal tal