Reflexiones en torno a la enseanza del espacio

*Claudia Broitman seala algunos problemas y confusiones sobre la

enseanza del espacio en el Nivel Inicial.
*En el Nivel Inicial se suele reconocer el trabajo sobre las relaciones
espaciales como un contenido a ser abordado. Sin embargo, este
acuerdo sobre la importancia de su tratamiento deja de ser tal cuando
se analizan las diferentes propuestas de enseanza.
*Los nios utilizan el espacio y construyen un conjunto de conocimientos
prcticos que les permiten dominar sus desplazamientos, construir
sistemas de referencias. Estos conocimientos son aprendidos
independientemente del pasaje de los nios por la escuela. Se trata de
adquisiciones espontaneas en su proceso de construccin de nociones
espaciales.
*la escuela debe ofrecer a los alumnos oportunidades para resolver
nuevos problemas y realizar conceptualizaciones. Problemas y
conceptualizaciones que tal vez a los nios no se hubieran planteado
fuera de la escuela.
*La resta nos permite calcular el resultado de una accin aun no
realizadas.
*El poder de anticipacin de los nmeros tambin es compartido por los
conocimientos geomtricos.
*la representacin grfica de un espacio o un recorrido nos permite
ubicar objetos en su ausencia.
*El conocimiento espacial; la representacin grfica de un espacio o de
un recorrido.