Material complementario de Maestra Jardinera N.

211, pginas 4 y 5

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n la edicin nmero 211 del mes de mayo presentamos un proyecto denominado Representar
un teatro de la poca colonial. Dentro de este proyecto, se propone trabajar con obras de arte
(las podrs encontrar en el pster) que hacen referencia al tema mencionado. Aqu
compartimos un poco de historia del teatro en la poca colonial.

Teatro La Ranchera, Leonis Mathies:

Este cuadro nos muestra el teatro de La
Ranchera en detalle, con su techo de paja, sus
paredes de adobe y las damas desplazndose por
el empedrado, bajo la luz de faroles con vela de
sebo, que alumbraban su andar. En: Grossman,
M. Vaivenes del teatro rioplatense desde la
Conquista hasta 1810, pg. 3.

El teatro La Ranchera o Casa de Comedias: "En el

interior del teatro vease el fondo, el escenario con pobres
recursos, sin bambalinas adecuadas, lo que obligaba a los
actores a decir dnde se hallaban para que el pblico se
imaginara el ambiente o lugar donde se desarrollaba la escena.
La platea eran las de bancos de madera, desde el escenario
hasta la mitad del teatro y solo las dos primeras estaban
reservadas a los blancos. Luego desde la mitad del teatro se
extenda el teatro donde los pobres vean la obra de pie. Las
localidades estaban divididas en dos graderas, una para los
hombres y otra para las mujeres. A los costados y, de lado a
lado del escenario, estaban dos pequeos palcos donde solo se
podan ubicar hombres. Haba un palco especial para el Virrey,
adornado lujosamente. La iluminacin era muy deciente, con
una larga hilera de velas de sebo a lo largo del escenario que
molestaba la visin de los espectadores. A los costados del
teatro adosados a las paredes alumbraban las velas de los
candelabros". Fuente: Literatura americana y argentina, Fermn
Estrella Gutirrez y Emilio Surez Calimano.

Material complementario de la revista Maestra Jardinera N. 211 - Mayo 2015

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Material complementario de Maestra Jardinera N. 211, pginas 12 y 13

Conocemos los bailes tradicionales

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n la misma edicin, en las pginas 12 y 13, presentamos una Secuencia Didctica: Conocemos
los bailes tradicionales y bailamos el pericn con las familias. Para complementar esta
propuesta, te dejamos algunas deniciones tiles.

El cielito:

es una danza de conjunto de parejas sueltas. Era cantado y bailado en el Ro de la Plata ya antes
de 1810, pero cobras mayor importancia luego de 1816, ya que sus versos y guras tenan un
espritu patritico que reejaba las ansias de libertad; es por esto que algunos autores han armado
que lleg a ser el canto popular de la Independencia (extrado de: Manual de danzas argentinas,
editorial escolar, Buenos Aires, 1977).

El minu:

es una na danza de saln, de pareja suelta y movimiento lento. Se bailaba acompaado de la

meloda de un piano; los bailarines vestan importantes prendas de vestir (extrado de Manual de
danzas argentinas, editorial escolar, Buenos Aires, 1977).

El pericn nacional:

esta danza tradicional fue en sus comienzos una variante del

cielito, al igual que la media caa. Segn algunos autores, muchas
parejas ejecutaban una de las variantes del cielito que se bailaba
con la ayuda de un bastonero, al que se le daba el nombre de
pericn; de ah que en un principio, la variante de la danza se
haya llamado cielito apericonado; con el correr de los aos, esta
forma de bailar el cielito fue cobrando importancia y se distingui
de aquel baile, como danza independiente, tomando el nombre
de pericn.
En 1817, ya como danza independiente, San Martn lo llev a
Chile, junto con el cielito, la sajuriana y el cuando. All alcanzaron
gran difusin. Se bail desde los primeros aos de nuestra
Revolucin, tanto en la campaa como en los salones de la
regin pampeana, litoral y centro. En la provincia de Buenos
Aires, su boga dura hasta 1840. Sarmiento, en su libro Recuerdos
de Provincia, relata que bail pericones con su preclaro maestro, el padre Don
Jos de Oro, en San Francisco del Monte, San Luis, en 1826. En 1880, decae la popularidad del
pericn, pero afortunadamente los hermanos Podest lo encumbran como danza nacional (1880) al
incluirlo en su espectculo basado en la obra "Juan Moreira".

Material complementario de la revista Maestra Jardinera N. 211 - Mayo 2015

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Material complementario de Maestra Jardinera N. 211, pginas 18 y 19

Caja de poemas
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n las pginas 18 y 19, dentro del Plan de Continuidad Pedaggica, se propone la caja de poemas.
Uno de los poemas tiene como personaje a un gato. Aqu, el plegado simple pero muy
simptico para hacer con los nios y las nias del Jardn.

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Plegar por
tringulo.

Plegar los tres vrtices

como muestran las

fotografas.

Cortar en la parte sealada

para poder pasar el dedo y
manipular el ttere.

Dibujar ojos, boca y bigotes.

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Material complementario de Maestra Jardinera N. 211, pginas 18 y 19

Cartelera informativa sobre

la importancia del agua para nuestro cuerpo

Sabas qu?
Aproximadamente el 70% de nuestro
cuerpo est constituido por agua.

El cerebro es 75% agua.

La sangre es 92% agua.
Los huesos son 22% agua.
Los msculos son 75% agua.

Material complementario de la revista Maestra Jardinera N. 211 - Mayo 2015

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