UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO

FACULTAD DE ARQUITECTURA
INTRODUCCION AL URBANISMO
KINDER
ARQ. ELSA ANAID AGUILAR HERNANDEZ
SECCION: 11
CEDEO ORTIZ DIANA LAURA
RIOS MOLINA TANIA VALENTINA
GALEANA TAPIA RIGOBERTO

ndice
INTRODUCCION..................................................................................................... 4
REGLAMENTO........................................................................................................ 5
Casos anlogos..................................................................................................... 9
Terreno................................................................................................................ 12

INTRODUCCION
El plantel preescolar a desarrollar en el documento se explica el cumplimiento y las
metas dentro de mejorar el acceso a la educacin y la niez con la idea de proyecto
del desarrollo de los nios en un ambiente tranquilo y construir un espacio fsico que
rene a las condiciones para que los nios que asistan al knder sus clases sean
dignas y en condiciones adecuadas. Un plantel adecuado para el desarrollo del nio
en un ambiente confortable sobre todo en la edad donde se est formando la
personalidad del nio.

Definicin
Jardn de nios
Edificio destinado al cuidado, educacin y preparacin del infante (de tres
hasta los seis aos) antes de ingresar a la etapa de educacin elemental.
Los jardines de nios son creados para resolver un problema social: cuidar y
educar a los nios de todas las clases sociales.
Antecedentes
El pedagogo alemn Federico Froebel cre esta institucin a principios del siglo
XIX y la denomin Kindergarden, palabra compuesta por dos vocablos
alemanes que significa jardn de nios. Los nios se agrupaban segn las
edades en aulas distintas; cada una constitua una sociedad en miniatura. Cre
en los nios hbitos de cortesa y solidaridad.
La personalidad del nio se forma durante la etapa preescolar, la cual es muy
importante para su vida futura, ya que en ella se forman los traumas
psicolgicos que provocan problemas en la edad adulta.
El nio es considerado como un ser creador, y la actividad voluntaria es el
mejor mtodo para desarrollar sus facultades. Los nios que asisten en esta
institucin aprenden a trabajar, a jugar y a colaborar con sus semejantes.
Todos cuentan con plan de trabajo que por lo general comienza con la
discusin, para que desarrolle su lenguaje y aprenda a dominar la organizacin
de los juegos, o la preparacin del trabajo en conjunto. Su aprendizaje se
combina con sus tareas preferidas (regar las plantas, preparar la comida para
los animalitos que estn a su cuidado, ordenar los muebles, etc).
En el jardn, el infante inicia su relacin con el conocimiento de la vida, hasta
entonces limitado en su hogar; el objetivo consiste en despertar esa actitud
mediante trabajos educativos y juegos de entretenimiento. La enseanza ser
guiada por la educadora, quien aplicar tcnicas modernas para realizar
trabajos creativos (manuales o audiovisuales) y conocer el mundo que los
rodea. Estas deben motivar y despertar sus inclinaciones y aptitudes para
evaluar sus progresos. La educadora no debe inmiscuirse directamente en las
actividades de los nios, para que as puedan desarrollar su sentido de
iniciativa y comiencen a resolver por s mismos todo tipo de problemas. 1

1 Alfredo Plazola Cisneros. (1998). enciclopedia de arquitectura. Mexico:

plazola.

REGLAMENTO
NORMA MEXICANA
NMX-R-003-SCFI-2011
ESCUELAS - SELECCIN DEL TERRENO PARA
CONSTRUCCIN REQUISITOS
(CANCELA A LA NMX-R-003-SCFI-2004)

Casos anlogos

Antropometria

Terreno