AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

SESION DE APRENDIZAJE
DE CIENCIAS
ICA - 2015
INTEGRANTES:

Plan Mensual del

Acompaante
Pedaggico

DELIA TOSCANO ESTRADA

ROSA ALICIA AYALA CALLAAUPA.
MABEL LUNIA QUISPE HUAMAN.
TANIA GUTIERREZ ARENAS
VILMA ROMERO IGNACIO.

PELA CHINCHEROS
FEBRERO - 2015

SESIN DE APREDIZAJE
TITULO:APRENDEMOS A LIMPIAR EL AGUA CONTAMINADA
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Reconoce y valora la vida de las
personas, plantas y animales, las
caractersticas generales de su
medio ambiente mostrando cuidado
por su cuidado y conservacin

CAPACIDAD
Realiza
experimentos
sencillos

SECUENCIA DIDACTICA.
FASES
ESTRATEGIAS
INICIO
Dialogamos y mencionamos las
actividades que desarrollaremos
durante el da el da de hoy
realizaremos un experimento
sobre el agua
Salimos a dar un recorrido por la
comunidad para observar
situaciones de contaminacin del
agua. Dialogamos con los nios y
nias sobre la contaminacin del
agua mediante interrogantes
Cmo est el agua? Est limpia?
Est sucia? Podemos beberla as
como esta? Por qu estar as?,
recogemos 2 jarras de agua (jarras
medidoras otorgadas por el MED) :
una con agua limpia y otra con
agua sucia y las llevamos al aula.
DESARRO
LLO

En el aula observan el agua limpia

y el agua sucia y se realiza un
dialogo Qu diferencia hay entre
estas 2 jarras medidoras? Por qu
estarn diferentes? Por qu una
estar limpia y la otra sucia? a
partir de estas preguntas
permitimos que los nios y nias
realicen sus propias hiptesis.
Ustedes creen que podemos
limpiar el agua sucia? Cmo?
Proponemos a los nios y nias
realizar un experimento para
limpiar el agua sucia de la jarra
medidora, nos organizamos en
grupos.

INDICADOR
05 AOS
Muestra inters por
resolver situaciones
problemticas de la vida
diaria como la
contaminacin del agua.
MEDIOS Y MATERIALES
Television
DvD
CDs
Vestuarios de la zona.
Papelotes
Plumones
Mota
Cinta masking

Cada grupo recibe una jarra

medidora conteniendo agua sucia
con piedras, hojas, arena, se les
pide que escojan el material para
trabajar, puede ser coladores o
embudos, una taza medidora o
recipiente de plstico de boca
ancha y un pedazo de algodn,
cada grupo colocara el embudo o
el colador sobre la taza medidora o
el recipiente de boca ancha
tendrn que verter el agua.
Tenemos que motivar a los nios y
nias a que comenten sus
observaciones realizando
preguntas tales como Qu paso
con el agua? Dnde estn las
piedras ahora? Por qu creen que
continua sucia? Qu creen que
podemos hacer para seguir
limpiando el agua?
Les motivamos para que coloque
el algodn dentro del embudo o
colador de tal manera que cubra
todo el espacio interior e invitarlo
a verter nuevamente el agua sucia
motivando a que comenten sus
observaciones a travs de
preguntas tales como: Qu paso
ahora con el agua? Dnde se
qued la arena? Por qu? Por
qu creen que cambio de color?
Para finalizar pedimos a los nios y
nias que elaboren sus
conclusiones sobre la importancia
de no contaminar el agua que
tenemos en nuestra comunidad.

CIERRE
Recordamos las actividades
realizadas mediante interrogantes
Qu hicimos el da de hoy?
Dnde fuimos? Qu
observamos? Cmo estaba el
agua que trajimos al aula?
Qu hicimos con esas jarras de
agua?
eran iguales? Qu hicieron con

ellas? Qu materiales utilizamos?

Cmo qued el agua al final?.
con que otra cosa podemos
limpiar el agua sucia de nuestra
comunidad?

IV. EVALUACION. La evaluacin se desarrolla en forma grupal e individual tomando

en cuenta la lista de cotejo.
NOMBRES Y
APELLIDOS
MABEL
TANIA
VIKI
ZORAYDA
LEYDA
VILMA
TOTAL

05 AOS
INDICADORES

Identifica y menciona las causas de la

contaminacin del agua.
Propone alternativas de solucin para cuidar el
agua de su comunidad.

TOTAL
SI
NO