INFORME PSICOLOGICO

I.

DATOS PERSONALES:
Nombres y apellidos
Edad
Sexo
Nivel de escolaridad
Fecha de Evaluacin

II.

: E.C.H
: 20
: Masculino
: II Ciclo
: 22/05/2015

MOTIVO DE CONSULTA:
Evaluacin de la inteligencia para fines prcticos del curso.

III.

OBSERVACIONES DE CONDUCTA:
La administracin del test se desarroll en un ambiente tranquilo y con
buena ventilacin. El evaluado se present de acorde a la temporada.
Durante la prueba se evidenci signos de ansiedad por responder algunas
preguntas. Al finalizar la prueba se encontr tranquilo sin ninguna
preocupacin.

IV.

PRUEBAS ADMINISTRADAS:
Evaluacin de Aptitudes Mentales Primarias (PAM)

V.

VI.

RESULTADOS:
CI

CATEGORA DIAGNSTICA

CI TOTAL

Normal Inferior

VERBAL

Normal Inferior

ESPACIAL

Retardo Mental

RAZONAMIENTO

Normal Inferior

NUMERICO

Normal

FLUIDEZ VERBAL

Normal inferior

INTERPRETACIONES DE LOS RESULTADOS

El evaluado en la prueba de aptitudes mentales bsicas obtiene un CI
(coeficiente intelectual) normal inferior, esto indica que no tiene un buen
desarrollo de sus capacidades mentales, sin embargo hay reas en las que
destaca.
En el rea que destaca es:

rea numrica; obtiene un CI normal, indicando capacidad de manejar

operaciones cuantitativas, como trabajar con cifras o problemas
aritmticos sin dificultad. Asimismo, es apto para resolver con rapidez
diferentes tipos de clculos. En consecuencia tendr un buen
desempeo en los cursos como matemticas, fsica y qumica

En el rea verbal; obtiene un CI normal inferior, lo cual indica poca

capacidad para la comprensin de significados poco usuales. Sin embargo,
es capaz de comprender ideas expresadas mediante palabras o frases
comunes.
En el rea de Razonamiento; obtiene un CI normal inferior, indicando
dificultad para resolver problemas lgicos que el resto de la poblacin,
dificultad para realizar razonamientos deductivos e inductivos en su vida
cotidiana. Adems hace poco uso de su pensamiento lgico.
Igualmente en el rea de Fluidez Verbal; presenta un CI normal inferior,
indicando dificultad para pronunciar palabras y hablar con rapidez, lo cual
puede hacer que no tenga un buen desenvolvimiento en exposiciones o
hablar en pblico.
Mientras que en el rea Espacial; presenta un CI retardo metal, esto
significa que es el rea en que menos se capacita y que no desarrolla, a la
vez es de menos importancia para el evaluado, debido a que no tiene
habilidades para imaginar o concebir objetos en dos o tres dimensiones,
por consecuencia, le ser difcil hacer lectura de planos o alzados.
VII.

CONCLUSIONES:
El evaluado no tiene un buen desenvolvimiento de forma ptica en la
vida acadmica, ya que obtiene un CI total normal inferior, teniendo poca
capacidad de comprensin verbal y fluidez verbal. Asimismo indica
deficiencia en el rea espacial, mostrndose poco imaginativo. Sin
embargo, presenta capacidad numrica desenvolvindose en diferentes
problemas matemticos

VIII.

RECOMENDACIONES:

Asistir a talleres de oratoria y diccin. Los cursos de oratoria le van

ayudar a ser espontneo, mientras que los cursos de diccin le van
ayudar a obtener seguridad al expresarse.

Realizar ejercicios donde ponga en prctica la fluidez verbal, tales

como: Leer libros en voz alta, leer refranes, trabalenguas. Asimismo,
aprender 3 palabras por da como hbito.

Realizar ejercicios que le permitan un mejor desarrollo en las

capacidades mentales tales como: Sudoku, crucigrama, mnemotecnias.

Realizar estrategias para resolver problemas, como reducir lo

complicado a lo simple, estudiar todos los casos posibles.

Participar en programas de dibujo, as como realizar maquetas donde

ponga en prctica sus habilidades espaciales.