Creando una Maqueta : Diseo de maqueta

Nombre del maestro/a: ESCOBAR GUZMAN YOLANDA MARICELA.

Nmero de equipo: ________________________________________

CRITERIOS

EXCELENTE
BUENA
REGULAR
NECESITAS
ELABORACIN ELABORACIN ELABORACIN TRABAJAR

Calidad de la
construccin

La maqueta
muestra una
considerable
atencin en su
construccin.
Sus
componentes
estn
ntidamente
cortados. Todos
elementos estn
cuidadosa y
seguramente
pegados al
fondo. No hay
marcas, rayones
o manchas de
pegamento.
Nada cuelga de
los bordes.

La maqueta
muestra atencin
en su
construccin. Los
elementos estn
ntidamente
cortados. Todos
los elementos
estn cuidadosa
y seguramente
pegados al
fondo. Tiene
algunas marcas
notables,
rayones o
manchas de
pegamento
presentes. Nada
cuelga de los
bordes.

La maqueta
muestra algo de
atencin en su
construccin. La
mayora de los
elementos estn
cortados. Todos
lo elementos
estn
seguramente
pegados al
fondo. Hay unas
pocas marcas
notables,
rayones o
manchas de
pegamento
presentes. Nada
cuelga de los
bordes.

La maqueta fue
construido
descuidadamente,
los elementos
parecen
estar \"puestos al
azar\". Hay piezas
sueltas sobre los
bordes. Rayones,
manchas,
rupturas, bordes
no nivelados y /o
las marcas son
evidentes.

Entendiendo
los medios

El estudiante
puede definir la
mayora de los
elementos de la
casa y las cosas
que hacen a la
maqueta efectiva
y atractiva. Utiliza
el lenguaje
Ingls como
medio de
exposicin,
utilizando there
is, there are,
pronombre
personal it, this,
that, these,
those, have/has
got,
preposiciones de
lugar.

El estudiante
puede definir
algunos de los
elementos de la
casa y las cosas
que hacen a la
maqueta efectiva
y atractiva. Utiliza
el lenguaje
Ingls como
medio de
exposicin,
utilizando there
is, there are,
pronombre
personal it, this,
that, these,
those, have/has
got,
preposiciones de
lugar.

El estudiante
puede definir
pocos de los
elementos de la
casa y las cosas
que hacen a la
maqueta efectiva
y atractiva. Utiliza
el lenguaje
Ingls
pobremente y no
utiliza los
elementos
requeridos para
su exposicin.

El estudiante
definitivamente no
puede definir los
elementos de la
casa y las cosas
que hacen a la
maqueta efectiva
y atractiva. No
utiliza el lenguaje
Ingls como
medio de
exposicin.

Creatividad

Varias de los
objetos usados
en la maqueta
reflejan un
excepcional
grado de
creatividad del
estudiante en su
creacin y/o
exhibicin.

Una o dos de los

objetos usados
en la maqueta
reflejan la
creatividad del
estudiante en su
creacin y/o
exhibicin.

Una o dos
objetos fueron
hechos o
personalizados
por el estudiante,
pero las ideas
eran tpicas ms
que creativas

El estudiante no
hizo o personaliz
ninguno de los
elementos en la
maqueta.

Diseo

Los materiales
estn cortados a
un tamao
apropiado y
estn bien
organizados, Se
prest cuidado a
balancear los
elementos en
toda la superficie
de trabajo.

Los materiales
estn cortados a
un tamao
apropiado y en
una forma
interesante y han
sido arregladas
con algunos
elementos al
frente y otros
atrs, sin
embargo, no
parece haber
balance.

Los materiales
han sido
cortados a un
tamao y forma
apropiados, pero
la forma en que
se arreglaron los
elementos no es
muy atractiva.
Parece que no
hubo mucha
planificacin en
el arreglo.

Los materiales no
estn cortados o
tienen un tamao
y una forma que
no son
apropiados.
Parece que se le
dio muy poca
atencin a la
maqueta.

Atencin al
tema

El estudiante da
una explicacin
razonable de
cmo cada
elemento en la
maqueta est
relacionado al
tema asignado.
Para la mayora
de los elementos,
la relacin es
clara sin ninguna
explicacin.

El estudiante da
una explicacin
razonable de
cmo la mayora
de los elementos
en la maqueta
estn
relacionados con
el tema
asignado. Para la
mayora de los
elementos, la
relacin est
clara sin ninguna
explicacin.

El estudiante da
una explicacin
bastante clara de
cmo los
elementos en la
maqueta estn
relacionados al
tema asignado.

Las explicaciones
del estudiante son
vagas e ilustran
su dificultad en
entender cmo
los elementos
estn
relacionados con
el tema asignado.

Nmero de
elementos

La maqueta
incluye 15 o ms
elementos, cada
uno diferente.

La maqueta
incluye 10-14
elementos
diferentes.

La maqueta
incluye 9
elementos
diferentes.

La maqueta
incluye menos de
9 elementos
diferentes.