LOS LECTORES RUMIANTES DE NIETZSCHE

Tres son las transformaciones por las que debe pasar el espritu: camello, len, nio. Esta
idea tan cara al pensamiento de Estanislao Zuleta 1 quisiera tomarla como eje para tratar de
perfilar el tipo o la propuesta de lectura formula por Nietzsche.
Primero camello: idea de trabajo, de respeto, de pesadez, de ponerle la espalda al texto. El
camello que es tambin paciencia, parsimonia, rumia 2. Detenimiento. Cuando un lector
asume el avatar del camello lo que est haciendo es dejarse hacer por el texto, si me presta
la expresin, es una actitud o una actividad pasiva, digestiva, lenta. O, en palabras de
Zuleta, es un habitar el texto.
Segundo el len: idea de irreverencia, de desapego al texto. De pelea. De confrontacin
permanente. Ahora es el lector que azota el texto, lo oprime, lo retuerce, lo hace suyo. Es el
lector que interroga al texto", que lo subraya, lo abre, lo desmenuza. Leer como len es no
aceptar con facilidad cualquier interpretacin; es sospechar del texto 3.
Tercero el nio: idea de inocencia, por supuesto, pero tambin de renovacin, de creacin
genuina. Invitacin a convertir la lectura en producto, en escritura. El lector nio ya no tiene la
piel del camello que aguanta pasivamente el texto, ni tampoco las garras del un lector
presuroso por imponer su subjetividad. Es ms bien una invitacin a recomenzar, a formular
un decir autentico. La lectura recreativa.
En otras palabras: en un principio hay que cargar con el texto, volverlo familiar, rumiarlo,
digerirlo, permitirle hibernar en nuestra conciencia; luego hay que enfrentarse a l,
desconfiar, ponerlo entre parntesis, discutirlo; finalmente debemos tratar de producir un
texto nuevo, diferente, generar otros textos. El proceso de lectura Nietzscheano va de la
aceptacin cuidadosa, meticulosa del texto a la desconfianza mayscula, al anlisis
concienzudo y pormenorizado, al lector atento. Ms el proceso no termina ah. Nietzsche
avanza otro paso: hay que convertir esa confianza y esa sospecha en olvido, para que as
pueda emerger, la posibilidad de crear. La lectura, entonces, es s que se afirma ms all de
la deuda y de la venganza. Ms all del t debes o el yo quiero.
Nietzsche odia a los ociosos que leen. La lectura es un encuentro para el cual hay que
prepararse psicolgica y fsicamente; por eso pide lectores especiales, lectores que no se
dejen vencer por la primera dificultad; por eso habla en varios de sus escritos de que an no
ha llegado ese tipo de lector. El lector que Nietzsche pide es un lector total; un lector
dedicado. Con demasiada paciencia de fillogo, que se detenga en cada signo, en cada
palabra. Nietzsche, escritor de aforismos, solicita no un deletreador o un decodificador, pide
1

Vase el apartado De las tres transformaciones en As habl Zaratustra, 1983, Alianza Editorial,
Madrid, p. 49
2
El concepto de rumia tambin aparece en el prlogo a La genealoga de la moral, 1983,Alianza
editorial, Madrid, p. 26
3
Estanislao Zuleta, Sobre la lectura en Sobre la idealizacin en la vida personal y Colectiva,
1985, Procultura S.A. Bogot, p.91

otra cosa, un lector que apenas termine la ltima palabra de un texto est prximo a
comenzar de nuevo con la primera. De uno a otro estmago. Los lectores nietzscheanos no
son lectores de la prisa o el afn. A Nietzsche le gustan lo lectores rumiantes.
Otro punto que me parece interesante es el papel del olvido en la lectura. Leer, segn
Nietzsche, es convivir con el texto hasta el entraamiento. Mejor an: cuando leemos en
verdad, cuando nos entregamos como Don Quijote a la lectura hasta que se nos seque el
seso, es cuando aparece o nace el sentido, la comprensin de lo ledo. Si Nietzsche usa la
imagen del nio para dar a entender esta nueva identidad del lector, lo hace precisamente
para advertirnos que la lectura ms profunda es la que logra transformarnos, la que nos
pone en otra situacin. El olvido, el nio, quiere decir: dejamos el libro como libro, el texto
como texto y lo empezamos a sentir como propio, como sangre, como parte de nuestro yo.
La lectura Nietzscheana pretende o busca que la letra encarne, que el signo vuelva a
vivificarse dentro del espritu del lector.
As vistas las cosas, Nietzsche desea que en un lector fuerte, en un lector potente pudiera
combinarse en palabras de Zuleta- tres tipos de capacidades: de admiracin, de oposicin y
de creacin. Camello, len, nio. Pero estas tres capacidades son de igual manera formas de
ser del pensamiento. La lectura propuesta por Nietzsche es un ejercicio del pensar. Otra
manera de pensar. La lectura deja de ser de consumo, de ser hobby para convertirse en
trabajo, en una actividad, en un quehacer. No hay lecturas fciles, sino lectores facilistas. No
hay lecturas obvias, sino lectores obvios. Cada texto demanda de cada lector un tipo de
actividad particular, una estrategia de lectura diferente. Atencin, nos dice Nietzsche,
tenemos que tener cautela al pensar que el cdigo que usamos tanto autor como lector es el
mismo; cuidado, nos dice Zuleta, siempre leemos desde alguna parte y, por eso, leer es un
problema.
El sentido final de la propuesta de lectura definida por Nietzsche culmina en la exaltacin del
texto como problema. Y es en el encuentro personal con la Esfinge textual donde puede
verse la calidad del lector, su torpeza o su lucidez, su desidia o su dedicacin. El texto
Nietzscheano es un texto virtual. Por eso mismo, slo y en la medida en que miremos las
mltiples posibilidades de sentido, la variedad de alternativas del cdigo, slo as teniendo
esa condicin de rumiante, propia de los fillogos- hallaremos la va o el camino ms
adecuado para la interpretacin de los textos. Con Nietzsche, la lectura deja de ser evidencia
para convertirse en enigma.

Conteste las siguientes preguntas:

1. A partir del ttulo construye el tema de la lectura
2. Buscar las palabras desconocidas y consultarlas en el diccionario.
3. Investiga la bibliografa de Nietzsche y de Estanislao Zuleta.
2

4. Por qu Estanislao Zuleta retoma a Nietzsche en los lectores rumiantes?

5. Elabora un mapa conceptual de la lectura

Referencia bibliogrfica
VSQUEZ RODRGUEZ,
Universidad Javeriana.

Fernando.

Oficio

de

maestro.

Medelln

Pontificia

Cibergrafa
Oficio de ser maestro. [Sitio en Internet] disponible en :
http://books.google.es/books?id=6EM7pUUsbK8C&pg=PA87&lpg=PA87&dq=
%22LOS+LECTORES+RUMIANTES+DE+NIETZSCHE+Fernando+Vel
%C3%A1squez+Rodr%C3%ADguez
%22&source=bl&ots=HbWB5lcv8X&sig=ZcyCJueX0WnVyX3HhEJfseU0wEs&hl=es&ei=
NkRVSvHpL96Ltged0_3dAg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1 Consulta 8
de julio de 2009