REFLEXIONES EN TORNO A LA

NECESIDAD Y EL PROCESO DE
ELABORACIN DE UNA NUEVA
PRUEBA DE DISEO DE CUBOS

Laberintos

Los test psicomtricos como

indicadores cognitivos. Un estudio
sobre estrategias de resolucin de
problemas (Jornet 1980)
Adaptacin valenciana de la escala
WPPSI: subescala manipulativa
(Suarez, 1980)

Adaptacin
del WISC-R
Teora
Teora
a la CV
Cognitiva
Psicomtrica

Cubos

Rompecabezas

La tarea de Cubos, propuesta inicialmente

por Kohs (1923), ha sido adaptada en
mltiples pruebas de diagnstico individual:
Grace Arthur Scale Test,
Goldstein-Schierer CubeTest,
Grassi Block Substition Test,
Satz Block Design Rotation Test,
Cubes de Bonardel (B-101),
las Escalas Wechsler, entre otras

La Tarea de Cubos es considerada

una medida efectiva de varias
habilidades:
razonamiento no verbal,
organizacin perceptual,
velocidad psicomotora y
coordinacin viso-motora
(Sattler, 1992)

Estudios que abordan la Tarea de

Cubos desde una perspectiva cognitiva
Centrados

en

la

determinacin

de

variables

cognitivas
Basados en un enfoque componencial
Simulacin de la tarea por ordenador
Determinacin de las estrategias de solucin
empleadas
Estudio de los tipos de errores
Evaluacin dinmica y Potencial de Aprendizaje

Propuesta:
Utilizar las variables cognitivas en la
construccin de los items.
Incertidumbre de la Tarea
Cohesin Perceptiva

Mejorar
la
ejecucin.

dimensin

Tiempo de ejecucin
Nmero
de
Bloques
Colocados

global

de

Correctamente

Incertidumbre de la Tarea

(Task Uncertainty)

Es el nmero total de modelos alternativos que

pueden construirse con un grupo particular de
caras de bloque, se mide en bits de informacin.

(Royer 1977, 1984)

H=log22 +log24
S

H=log22 =4

H=log222+log242=6

H=log244 =8

Cohesin Perceptiva vs Pista de Lado

(Perceptual cohesiveness)

(Edge Cue)

Es el nmero de bordes de los cubos del mismo

color, adyacentes, que se encuentran al final para
formar el modelo (Royer y Weitzel, 1977, p.39)
mnimo

mximo

CP=0; PL=4

CP=4; PL=0

CP=0; PL=12

CP=12; PL=0

4 cubos

9 cubos

Diseos utilizados en el WISC-R

1

10

11

(Orellana, 1990)

V.intra

V.entre

4 cubos

9 cubos

Incert. de
la Tarea

4, 5 y 8

9, 13 y 18

Cohesin
Perceptiva

0, 2 y 4

0, 4, 8 y 12

Edad
Nivel

Diseo
V. dependientes

10 y 13 aos
Bajo, medio y alto
3x3x2x3

3x4x2x3

Tiempo y Acierto

Diseos de 4 cubos (Orellana, 1990)

Incertidumbre de la Tarea

Cohesin Perceptiva
0

Diseos de 9 cubos (Orellana, 1990)

Incertidumbre de la Tarea

Cohesin Perceptiva
0

12

10

11

12

9
13
18

(Orellana, 1998)

V.intra

V.entre

4 cubos

9 cubos

Incert. de
la Tarea

4, 6 y 8

9, 12, 15 y 18

Cohesin
Perceptiva

0, 2 y 4

0, 4, 8 y 12

Edad

7, 11 y 15 aos

Nivel

Bajo, medio y alto

Diseo
V. dependientes

3x3x3x3

4x4x3x3

Tiempo, Acierto y
Bloques Correctos

Diseos de 4 cubos (Orellana, 1999)

Incertidumbre de la Tarea

Cohesin Perceptiva
0

Diseos de 9 cubos (Orellana, 1998)

Cohesin Perceptiva

Incertidumbre de la Tarea

12

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

9
12
15
18

Qu nos proponemos hacer?

Construir, validar y estandarizar una

prueba de Diseo de Cubos para las edades
de 6 a 16 aos.
Incluira diseos de 4, 9 y 16 cubos (para
aumentar el poder de discriminacin en las
edades superiores)
La muestra estar compuesta por 1100
sujetos, representativos de la C. Valenciana

La nueva prueba se validara aplicando:

Factor g
Capacidad Espacial

El Raven
T. de Rotacin de Cubos
(orientacin espacial)

T. de Plegado de Papel
(visualizacin espacial)