EXPERIMENTAND

O LA DISOLUCIN
Ttulo del proyecto
Nombre | Nombre del profesor | Escuela

Propsito:
Llevar a cabo un experimento y comunicar los
resultados del experimento realizado
Descubrimiento de la conservacin de la materia.

Competencia:
Entiende en qu consiste un experimento y
anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno
de ellos para poner a prueba una idea
Identifica y usa medios a su alcance para obtener,
registrar y comunicar informacin
Formula suposiciones argumentadas sobre
fenmenos y procesos

Aprendizajes esperados:
Comunica los resultados de experiencias realizadas.
Observar con atencin creciente el proceso u
motivo de anlisis
Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa
durante un fenmeno natural o una situacin de
experimentacin, y las modifica como consecuencia
de esa experiencia.

Organizacin de la actividad:
Equipos de cinco o seis nios.

Materiales:

Una jarra con agua

5 vasos transparentes
5 cucharitas
Etiquetas adhesivas
Pluma
Sustancias solidas e imgenes con los nombres
de cada una (harina, azcar, sal fina, jabn en
polvo, arena, caf soluble, chocolate en polvo,
lentejas, brillantina, piedritas)
Un papel de color de gran formato.

Secuencia:

La docente inicia la actividad con las siguientes preguntas y

explicaciones: Saben lo que significa mezclar? alguien me puede dar
ejemplos de cosas que se pueden mezclar? Despus prepara jugo en
polvo ante los nios y pregunta que pasara con el polvo; para despus
proponer experimentar diferentes mezclas.

Dispone cinco productos en sus envoltorios sobre la mesa, algunos

que se disuelvan y otros que no. Elegimos un producto e imaginamos
lo que suceder al mezclarlo con el agua. Se mezclara? No se
mezclara?

Los nios emiten hiptesis. Se vierte agua en el vaso solo hasta la

mitad y una cucharada de un solo producto. Lo mezclamos con la
cuchara. Despus la docente pide que le digan el nombre del
producto mezclando con el agua para escribirlo en la etiqueta y
pegarlo en el vaso.

Comentan lo ocurrido y colocan los vasos del experimento con la

mezcla sobre una bandeja.

Al finalizar se renen y platican sobre la actividad realizada y

completan un cuadro clasificando las imgenes en dos columnas SE
MEZCLA/NO SE MEZCLA. Al concluir la maestra realiza copias para la
carpeta o el cuaderno del alumno.