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UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

DEPARTAMENTO: FILOSOFA
ASIGNATURA: PROBLEMAS ESPECIALES DE METAFSICA
PROFESORA: DIANA I. PEREZ
CUATRIMESTRE: PRIMERO
AO: 2011
PROGRAMA N: 0233

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES


FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE FILOSOFA
MATERIA: PROBLEMAS ESPECIALES DE METAFISICA
PROFESORA: DIANA PEREZ
CURSO: PRIMER CUATRIMESTRE DE 2011
PROGRAMA N: 0233
Tema del curso: Conceptos
Constitucin de Ctedra.
PROFESORA ADJUNTA (a cargo): Diana Prez
JEFA DE TRABAJOS PRACTICOS: Liza Skidelsky
AYUDANTES: Sergio Barberis y Mariela Destfano
ADSCRIPTOS: Nicols Desinano, Sabrina Haimovici, Natascha Ikonikoff
a. Objetivos de la materia.

Que el estudiante sea capaz de leer los textos que sern objeto de estudio durante el
dictado del seminario con plena comprensin de las motivaciones, contenido e
implicancias de las tesis defendidas por cada autor.

Que el estudiante pueda formular y discutir algunos problemas bsicos relativos a los
problemas de la naturaleza de los conceptos en general, y de algunos tipos de conceptos
en especial, como los conceptos de clase natural, abstractos, recognoscitivos, de sentido
comn, etc. y sus implicancias en diversos problemas metafsicos.

Que el estudiante desarrolle una actitud crtica con respecto a las diferentes posiciones y
argumentos propuestos durante el dictado del seminario.

Que el estudiante pueda exponer una tesis propia sobre alguno de los temas tratados,
respetando cnones de claridad expositiva y argumentativa.

b. Contenidos.
Parte A. Teoras de conceptos.
1. La teoras clsica de los conceptos.
2. La teora prototpica. Parecidos de familia. La concepcin metafrica y corporizada de
los conceptos.
3. La teora teora de los conceptos
2

4. La teora del rol inferencial/del rol causal.


5. La teora atomista.
Parte B. Los conceptos, sus vehculos y estructura
1. El lenguaje del pensamiento y el pensamiento en lenguaje natural
2. El neo-empirismo de conceptos
3. El pluralismo
4. El eliminativismo
Parte C. Los conceptos y los problemas filosficos.
1. Conceptos, lenguaje y filosofa. La concepcin wittgensteniana.
2. Los conceptos de clase natural y el problema epistemolgico de la induccin.
3. Los conceptos de sentido comn: conceptos fsicos, biolgicos y psicolgicos.
4. Conceptos y contenido no-conceptual: la cuestin de la conceptualizacin de la
experiencia.
5. Los conceptos recognoscitivos y el problema de la conciencia.
6. El problema de la adquisicin de conceptos y la tesis innatista.
7. Conceptos y anlisis conceptual.
c. Bibliografa
Bibliografa general.
Aydede, M. 2004. The Language of Thought Hypothesis, en E. Zalta (ed.) Stanford
Encyclopedia of Philosophy, URL http://plato.stanford.edu/ entries/language-thought.
Barsalou, L. (1999) "Perceptual Symbol Systems", Behavioral and Brain
Sciences 22:577-660.

Carruthers, P. 1998. Conscious Thinking: Language or Elimination. Mind & Language, 13


(4), pp. 323-342. Reimpreso en P. Carruthers, 2005. Consciousness: Essays from a HigherOrder Perspective. Oxford: Clarendon Press, pp.115-133.
Cowie, F. (1999) What's Within? Nativism Reconsidered, Oxford, Oxford
University Press.
Dretske, F. (1995) Naturalizing the Mind, Cambridge, MA, MIT Press.
Evans, G. (1982) The Varieties of Reference, J. McDowell (ed.) OUP, 5.2., 6.3. y 7.4.
Fodor, J. (1999) Conceptos. Gedisa, Barcelona.
Fodor, J. 1998. Do We Think in Mentalese: Remarks on Some Arguments of Peter
Carruthers, en J. Fodor, 1998. In Critical Condition. Polemical Essays on Cognitive
Science and the Philosophy of Mind. Cambridge, Mass.: MIT Press, pp. 63-74.
Frege, G. (1892) Sobre el sentido y la denotacin en Simpson, T. (ed) Semntica
filosfica. Problemas y discusiones. Siglo XXI, Bs As. 1973
Gunther, Y. (2003) Essays on nonconceptual content. Cambridge, MIT Press.
Harman, G. (2003) La cualidad intrnseca de la experiencia, en Ezcurdia, M. y Hansberg,
O. (comps) La naturaleza de la experiencia, vol. 1. UNAM, Mxico.
Hirschfeld, L, y Gelman, S. (2002) Cartografa de la mente. Gedisa, Barcelona.
Keil, F. (1989) Concepts, Kinds and Cognitive Development, MIT Press.
Lakoff, G. y Johnson, M. (1986) Metforas de la vida cotidiana. Ctedra, Madrid
Lakoff, G. y Johnson, M. (1999) Philosophy in the flesh. Basic Books, New York.
Locke, J. Ensayo sobre el entendimiento humano. Libro III, seleccin de textos.
Machery, E. (en prensa) "Concept Empiricism: A Methodological Critique",
Cognition.
Machery, E. (2006) "Two-Dogmas of neo-Empiricism", Philosophy Compass
1/4:398-412
Malt, B. (1994) Water is not H2O, Cognitive Psychology 27, 41-70.
Margolis, E. and Laurence, S. (1998) Concepts. Core Readings, MIT Press.

McDowell, J. (1994) Mind and World, Harvard University Press.


Medin, D. (1989) Concepts and Conceptual Structure, American Psychologist, vol. 44,
no. 12.
Murphy, G. and Medin, D. (1985) The rol of theories in conceptual coherence,
reprinted in Laurence and Margolis (1998)
Peacocke, C. (1992) A Study of Concepts, Cambridge, MA, MIT Press.
Peacocke, C. (1998) Nonconceptual content defended, Philosophy and
Phenomenological Research, Vol. LVIII, no. 2.
Peacocke, C. (2001) Does Perception have a nonconceptual content?, Journal of
Philosophy.
Prez, D. (2008)"La psicologa folk y nuestros hroes" en Gianella, A, Gonzalez, M.C. y
Stigol, N (comps) Pensamientos, representaciones, conciencia. Nuevas reflexiones. Ed.
Alianza, Buenos Aires.
Prez, D. (2006)The nonconceptual contents of our minds, Protosociology. An
International Journal and Interdisciplinary Project, Special Issue: Compositionality,
Concepts and Representations II: New Problems in Cognitive Science (J. W. GoetheUniversitt, Frankfurt am Main, RFA) vol. 22,
Prez, D. (2005)Mental concepts as natural kind concepts, en New Essays in Philosophy
of Language and Mind, Canadian Journal of Philosophy (supplemental volume 30).
Editado por Rob Stainton, Chris Viger y Maite Ezcurdia, University of Calgary Press,
pp.197- 221
Prez, D. (2004) "Repensando la Folk Psychology desde el barco de Neurath", en Rabossi,
E. (Comp.) La mente y sus problemas. Temas actuales de filosofia de la psicologia. Ed.
Catalogos, Buenos Aires, pp. 41-74
Prinz, J. (2002) Furnishing the Mind: Concepts and their Perceptual Basis,
Cambridge, MA, MIT Press.
Quine, W.V.O. (1953) Two dogmas of empiricism in Quine, W.V.O. (1964) From a
Logical Point of View, Harvard University Press, Harvard.
Skidelsky, L. (2009) La versin dbil de la hiptesis del pensamiento en lenguaje natural,
Theoria, vol. 24 (1), n 64: 83-104.

Skidelsky, L. (en prensa) Contenido conceptual-no conceptual y vehculos


representacionales, en D. Prez, S. Espaol, L. Skidelsky y R. Minervino (comps.)
Conceptos. Debates contemporneos en filosofa y psicologa, Buenos Aires, Catlogos.
Wittgenstein, L. (1953) Philosophical Investigations, Basil Blackwell, Oxford.
Wittgenstein, L. (1969) On Certainty, Harper Torchbooks, New York.
Wittgenstein, L. (1967) Zettel, Basil Blackewell, Oxford.
Bibliografa especial obligatoria por unidades temticas.
Parte A:
1. Margolis, E. and Laurence, S. (1998) Concepts. Core Readings, MIT Press.
Introduccin, parte 2, pp. 8 a 27. (traduccin de la ctedra)
2. Wittgenstein, L. (1953) Philosophical Investigations, Basil Blackwell, Oxford
(fragmentos) (Hay traduccin castellana, varias ediciones)
Lakoff, G. y Johnson, M. (1986) Metforas de la vida cotidiana. Ctedra, Madrid
captulos seleccionados.
3. Quine , W.V.O. (1967) Natural Kinds en Quine, W.V.O. (1969) Ontological Relativity
and other essays, Columbia University Press, New York. (Hay traduccin castellana:
Quine, W.V.O. Gneros naturales en Relatividad Ontolgica y otros ensayos. Tecnos,
Madrid)
Murphy, G. and Medin, D. (1985) The rol of theories in conceptual coherence,
reprinted in Laurence and Margolis (1998) (traduccin de la ctedra)
4. Block, N. (1995) "Aviso en favor de una semntica para la psicologa" en Rabossi, E.
(1995) Filosofa de la mente y ciencia cognitiva. Paids, Barcelona
5. Fodor, J. (1999) Conceptos. Gedisa, Barcelona. Caps. 1 y 2.
Parte B.
1.Fodor, J. (1984) El lenguaje del pensamiento, caps. 1 y 2, Madrid, Alianza.
Fodor, J. (1994) Psicosemntica, Madrid, Tcnos, cap. 1 y apndice.
Carruthers, P. 1996. Language, Thought and Consciousness. Cambridge, Mass.: Cambridge
University Press, Introduccin.
2. Prinz, J. (2002) Furnishing the Mind, Cambridge, Mass, MIT Press, cap. 5: Empirismo
reconsiderado, traduccin de la ctedra.
6

3. Weiskopf, D. (2009) "Atomism, pluralism, and conceptual content", Philosophy and


Phenomenological Research 79, 130-162
Weiskopf, D. (2009) The Plurality of concepts, Synthese 169, 145-173.
4. Machery, E. (2009) Doing without concepts, Oxford, OUP, cap. 8.
Machery, E. (2010) Prcis of Doing Without Concepts, Behavioral and Brain Sciences,
33, pp. 195-244.
Parte C.
1. Wittgenstein, L. (1953) Investigaciones Filsoficas. Fragmentos.
2. Putnam, H. (1975) The meaning of meaning in Putnam (1975) Mind, Language and
Reality. Philosophical Papers. Vol 2. Cambridge Univ Press (Hay traduccin castellana en
Cuadernos de Crtica)
Kornblith, A. (1993) Inductive Inference and Its Natural Ground, Cambridge, MA, MIT
Press, cap. 4 : Concepts and Kinds (Traduccin de la ctedra)
3. Leslie, A. ToMM, ToBY y Agencia: arquitectura bsica y especificidad de dominio, en
Hirschfeld, L, y Gelman, S. (2002) Cartografa de la mente. Gedisa, Barcelona.
Keil, F. El nacimiento y enriquecimiento de conceptos por dominios: el origen de los
conceptos de seres vivientes, en Hirschfeld, L, y Gelman, S. (2002) Cartografa de la
mente. Gedisa, Barcelona.
Espaol, S. (2009) "Los primeros pasos hacia los conceptos de yo y del otro: la experiencia
solitaria y el contacto entre nosotros durante el primer semestre de vida" en Prez, D.,
Espaol, S. Skidelsky, L y Minervino, R. Conceptos. Debates contemporneos en filosofa
y psicologa. Ed. Catalogos, Buenos Aires, en prensa
4. Heck, R. "Hay diferentes tipos de contenido?", en Prez, D., Espaol, S. Skidelsky, L y
Minervino, R. Conceptos. Debates contemporneos en filosofa y psicologa. Ed.
Catalogos, Buenos Aires, en prensa
5. Tye, M (2009) "El fisicalismo y el recurso a los conceptos fenomnicos", en Prez, D.,
Espaol, S. Skidelsky, L y Minervino, R. Conceptos. Debates contemporneos en filosofa
y psicologa. Ed. Catalogos, Buenos Aires, en prensa
Loar, B. (1990) Phenomenal States en Tomberlin, J. (ed.) Philosophical perspectives,
Atascadero, Ridgeview Publishing co. (traduccin de la ctedra)
Papineau, D. (2007) "Conceptos fenomnicos y perceptuales" (traduccin de la ctedra)
6. Prinz, J. (2002) Furnishing the Mind: Concepts and their Perceptual Basis,
Cambridge, MA, MIT Press. Cap. 8 (traduccin de la ctedra)
Fodor, J. (1999) Conceptos. Gedisa, Barcelona. cap.6
7. Ayer, A. (1971) Lenguaje, verdad y lgica., Eudeba, Bs. As. Cap. 2
7

Moore, G. E. (1899) The nature of judgement, en Moore, G.E. Selected Writings.


Routledge, Londres.

d. Actividades y evaluaciones.
El curso constar de clases tericas en las que se desarrollarn los temas del curso,
clases terico-prctico en las que se desarrollarn actividades de tipo seminario, con la
discusin de textos bsicos del curso, presentaciones por parte de los alumnos, etc. Y
finalmente en las clases prcticas se desarrollarn tres temas del curso con especial
detenimiento, centrndose en la lectura detenida de textos centrales.
Se tendrn en cuenta para la evaluacin: la claridad expositiva, la capacidad crtica,
la profundidad y originalidad de las opiniones presentadas, la capacidad argumentativa y el
conocimiento reflexivo de los temas objeto de este curso.
El curso es de promocin directa. La promocin se alcanza con el 80% de
asistencias a tericos y prcticos, y con una calificacin de 7 (siete) puntos o superior como
promedio de las evaluaciones realizadas a lo largo del curso. Quien no pudiera cumplir con
la asistencia a terico puede aprobar la cursada con el 80% de asistencia a prcticos, ms un
promedio de al menos 4 (cuatro) puntos, y as quedar habilitado para rendir examen final.
Habr tres instancias evaluativas: un parcial domiciliario al promediar el curso, un
trabajo crtico final, y una nota derivada de la participacin del alumnos en clase, y
especialmente de su trabajo en las clases prcticas y terico-prcticas.

DIANA PREZ
Profesora adjunta regular

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