SECUNDARIAS GENERALES

SEGUNDO AÑO

TECNOLOGÍAS DE LA MANUFACTURA: CONFECCIÓN DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL

BLOQUE I
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

En este primer bloque se pretende la intervención en diversos procesos técnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden
cubrirse desde un determinado campo, de manera que la visualización de una técnica permitirá a los alumnos definir las acciones y seleccionar
aquellos conocimientos que les serán de utilidad.

Como la relación de la tecnología con el desarrollo de la ciencia es, hoy en día, una práctica generalizada es conveniente destacar que el
pensamiento tecnológico está orientado a la satisfacción de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se reconozca que los
conocimientos empleados posibilitan la explicación de las técnicas, la transformación del entorno y la resignificación de aquellos conocimientos
científicos que optimizan el diseño de los productos, las funciones de herramientas y máquinas, y la operación de los sistemas técnicos.

De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al campo tecnológico
estudiado. En cada uno de los campos tecnológicos se hace énfasis en los conocimientos que constituyen el núcleo de la actividad técnica, para lo
cual se deberán tener claras las actividades que permitan visualizar esta relación; así, por ejemplo, en las actividades agrícolas serán los
conocimientos de la agronomía o la biología los que deberán ser resignificados conforme las finalidades buscadas.

Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades periféricas a cada campo; por ejemplo en la agricultura los
relacionados con la maquinaria agrícola o los agroquímicos, cuyos fundamentos estarán en la mecánica o la química.
Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relación entre los conocimientos de la tecnología y las
ciencias; para ello se impulsa la reflexión en torno a las técnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cómo los conocimientos se estandarizan
los conocimientos en procesos técnicos y constituyen el instrumental de las ciencias, los cuales a su vez posibilitan la generación de nuevos avances.

PROPÓSITOS:

1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento.
3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología.
4. Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican otras formas de conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifican propios de
las ciencias.
 Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones
técnicas.
 Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y
productos.
 Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
1. TECNOLOGÍA Y CIENCIAS

La tecnología como área de conocimiento Tecnología Trabajo en equipo para identificar el valor personal,
y la técnica como práctica social. social y cultural del conocimiento tecnológico para la
Técnica mejora de procesos y productos de la industria textil.
La confección del vestido y la industria textil Elaborar una investigación documental que aborde los
como práctica social y cultural para
satisfacción de necesidades.
Los saberes y conocimientos tradicionales:
• Su impacto en el diseño del vestido:
saberes contemporáneos y ancestrales
en el ámbito textil.
• La indumentaria en México: estilos,
costumbres y tradiciones.
El diseño en la industria textil: composición,
forma, materiales, texturas y color.
Influencia de las creaciones técnicas en el Creaciones técnicas
desarrollo de las ciencias naturales y
sociales.
la Conocimiento saberes tradicionales para la producción de textiles
tradicional empleados en la industria del vestido y su importancia
en la vida cotidiana. Investigar con qué técnicas se
elaboraban los textiles prehispánicos, qué insumos se
utilizaban, qué motivos elaboraban, cuál era su valor
social y cuáles eran las propiedades técnicas de los
materiales. Ilustrar por medio de recortes o fotografías.
Realizar una comparación respecto a los avances
técnicos en las vestimentas modernas, por ejemplo de
los trajes de los deportistas en la actualidad.
Realizar una línea del tiempo ilustrada que abarque una
perspectiva histórica de los atuendos utilizados de la
época prehispánica a la época colonial. Ubicar su
significado social y cultural.
Realizar un análisis sistémico de instrumentos,
herramientas, materiales, máquinas y artefactos
utilizados en la confección del vestido y la industria
textil, por ejemplo: máquina de coser, máquina de hilar,
máquina de tejido de punto, tijeras ergonómicas, entre
otros. Realizar una presentación en power point sobre la
evolución de la máquina de coser.
Realizar un mapa conceptual del proceso técnico para la
confección del vestido, ilustrando gráficamente cada una
de sus etapas, así como las técnicas empleadas.
Ver el video Ventana a mi comunidad, Vestimenta típica
de tu comunidad, La grana cochinilla y realizar un
Ciencias Naturales comparativo desde las culturas prehispánicas a la
actualidad.
El arte textil en las culturas prehispánicas.
El papel de la industria textil en la actualidad y
su papel en la mejora de procesos y productos:
• El desarrollo de herramientas y
máquinas e insumos.
El diseño de modas como campo de
conocimiento:
• La función social del diseño.
• Los elementos estéticos.
• La creación técnica en la industria textil.
El diseño como método de trabajo.
El desarrollo de las ciencias naturales y Creaciones técnicas
sociales y su influencia en las creaciones
técnicas. Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Realizar trabajo de campo que les permita vislumbrar
creaciones técnicas construidas en diversos campos
disciplinarios que impactan en su entorno y en su vida
cotidiana. Se sugiere la investigación sobre el uso de
insumos naturales de diferentes agaves como yucas y
palmas, el algodón o sobre los medios técnicos
empleados como los telares de cintura, el uso de tintes
de origen natural -animal o vegetal-, por ejemplo el añil,
la grana o el tinte de caracol. Ubicar el impacto de los
procesos de fabricación industrial de nuevos insumos
para el campo textil.
Análisis a partir de las siguientes preguntas generadoras
¿Por qué son importantes las creaciones técnicas en la
vida cotidiana? ¿Qué pasaría si no se produjeran? ¿Qué
importancia tiene la confección del vestido e industria
textil en la actualidad?
Elaborar un dibujo de modas o figurín (dibujado a lápiz o
fotografiado). Realizar un análisis sistémico o descripción
reflexiva de las características de la prenda, las piezas
que lo componen, así como los adornos o accesorios.
Diseñar un modelo de vestimenta, siguiendo el figurín
elaborado con anterioridad aplicando la teoría del color y
considerando su utilidad.
Realizar por medio de una representación gráfica
utilizando el dibujo artístico o gráfico los cambios
generados desde la creación técnica hasta el cambio
técnico operado en un instrumento, herramienta,
La importancia y uso de la antropometría en los Ciencias Sociales máquina o proceso con base en entornos socio-técnicos
procesos de diseño y manufactura de prendas reales o simulados relacionados con la confección del
de vestir: proporción y medida del cuerpo. Cambio técnico vestido y la industria textil.

El uso de las máquinas simples y compuestas Realizar un boceto de un objeto técnico relacionado con
en la confección del vestido y la industria textil. la confección del vestido y la industria textil. Reflexión
individual y grupal sobre los conocimientos,
El uso de software y medios tecnológicos en la producciones y significados de las creaciones técnicas y
confección del vestido y la industria textil. los cambios técnicos operados en ellas.

Elaborar un figurín con base en las proporciones del

cuerpo humano, retomando para ello, alguna cultura del
mundo con sus respectivas significaciones de belleza y
estética corporal, se sugiere la cultura egipcia, griega,
africana o europea moderna.

Identificar en un medio de comunicación como la

televisión las diversas formas de representación de la
imagen corporal tanto de hombres como de mujeres.
Elaborar un boceto con base en las complexiones y
rasgos visualizados y debatir en grupo las diversas
formas de caracterización sobre la figura humana en la
actualidad.

Pintar una manta virgen, usando distintas técnicas de

coloración y empleando tintes artificiales.

Elaborar mediante el uso de software de diseño y

patronaje el diseño de una prenda de vestir. Reflexión
sobre los procesos de trabajo desplegados por los
alumnos ante el uso de nuevas tecnologías en la
confección del vestido e industria textil, para valorar sus
ventajas y desventajas.
 BLOQUE II
CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL

En este bloque se pretende la intervención en determinadas situaciones técnicas para juzgar y comprender las motivaciones económicas, sociales y
culturales que llevan a la adopción y operación de determinados sistemas técnicos, así como a la elección de sus componentes. El tratamiento de los
contenidos deberá permitir la identificación de la influencia de los aspectos contextuales, tanto sociales como naturales, en la creación de las técnicas,
y el análisis de cómo las técnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes de un determinado tiempo y contexto.

También, se propone el análisis de las operaciones de herramientas y máquinas en correspondencia con las funciones y los materiales sobre los que
actúa, su cambio técnico y la delegación de funciones, así como las implicaciones en el cambio de operaciones, la organización de los procesos de
trabajo y la influencia en los cambios culturales.

En los contenidos del bloque se pondera el análisis medio-fin y el análisis sistémico de objetos y procesos técnicos, para conocer las características
contextuales que posibilitan el cambio técnico, sus antecedentes y consecuentes, sus mejoras, de modo que la delegación de funciones sea analizada
en una perspectiva técnica y social.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para satisfacer necesidades e intereses.

2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.
3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones técnicas según diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio
técnico en su propio contexto.
4. Recrear la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Relacionan y articulan diferentes clases de técnicas para mejorar o crear nuevos procesos técnicos que permitan la satisfacción de las
necesidades e intereses sociales.
 Explican de manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las
 técnicas según su contexto.
 Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica, más allá de las posibilidades que les brinda su contexto.
 Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
2. SOCIEDAD Y DESARRO TÉCNICO

Influencia de la sociedad en el desarrollo Necesidades Definir y analizar los sistemas técnicos que satisfacen las
técnico. sociales necesidades de los alumnos en el aula, en la casa, en la
escuela, en el trabajo y en su comunidad.
Necesidades e intereses del ser humano y su Procesos y sistemas
satisfacción por medio de sistemas técnicos de técnicos Identificar y clasificar grupalmente por medio de recortes
la confección del vestido y la industria textil. de revista o fotografías las necesidades básicas de los
seres humanos (alimentación, abrigo, vivienda,
El diseño de vestimenta para satisfacer esparcimiento, afecto, salud, educación, comunicación,
necesidades de la vida material, social y transporte, seguridad, entre otras.) Ubicar las
psicológica: abrigo, confort, consumo-moda. necesidades con las tecnologías que permiten
satisfacerlas.
La confección del vestido e industria textil: su
importancia y utilidad en la economía nacional. Diseñar y elaborar una prenda de vestir que permita la
satisfacción de necesidades vinculadas con su entorno
familiar o escolar, se sugiere el uniforme escolar.
Proyectar por medio de diversas técnicas de
representación: temperas, acuarela, grafitos, carboncillo,
colores al pastel, técnicas mixtas.

Realizar una investigación sobre la importancia de la

industria textil en México que muestre los límites y
posibilidades como fuente de empleo. Presentar los

Cambios técnicos, articulación de técnicas Procesos técnicos
y su influencia en los procesos
productivos. Procesos técnicos
Los cambios en los procesos técnicos operados Procesos
en la confección del vestido y la industria textil: productivos
• Los cambios en la materia prima: el
desarrollo de los insumos artificiales.
• El desarrollo de nuevas herramientas y
máquinas.
• El cambio en los procesos productivos.
La producción en serie y el cambio en las
prácticas textiles y de organización.
El cambio técnico y la delegación de funciones,
su impacto en los procesos productivos de la
confección del vestido y la industria textil.
Las implicaciones de la técnica en la Técnica
cultura y la sociedad.
Sociedad
El papel de la técnica en los cambios y
transformaciones de las costumbres y Cultura
tradiciones de la comunidad:
resultados en un periódico mural.
Visitar una fábrica textil para observar y analizar los
procesos productivos desarrollados. Ubicar el papel de
los trabajadores en el proceso, de las máquinas e
instrumentos empleados y los cambios operados en los
últimos años. Entrevistar a algún trabajador o mando
para ubicar la importancia del cambio técnico en los
procesos productivos y cómo ello posibilita la
satisfacción de necesidades sociales. Redactar un
informe técnico sobre las actividades observadas en la
fábrica textil y presentarlo en un periódico mural.
Entrevistar a un profesionista en diseño de modas o a un
sastre y ubicar de acuerdo a su experiencia cuáles son
los principales cambios técnicos operados en esa
profesión u oficio. Si es posible grabar en cualquier
formato la entrevista para presentarla a sus compañeros
de clase.
Elaborar un diseño masculino, femenino o infantil de
forma tradicional mediante el corte y zurcido hecho a
mano y otro con la utilización de la máquina de coser.
Verificar el cambio entre una técnica y otra y valorar su
funcionalidad.
Realizar un análisis comparativo: semejanzas y
diferencias; ventajas y desventajas entre el
conocimiento tradicional y el conocimiento tecnológico.
Valorar y problematizar la importancia y significado de
cada uno de ellos en la actualidad.
 • El saber técnico y el cambio en la Formas de vida
cultura.
• La tradición, costumbres, pensamiento
mítico como fuentes de la técnica.
• Cambios en la concepción del mundo y
en los modos de vida como consecuencia
de la técnica.
El diseño y la moda: su impacto en la
modificación de las formas de vida.
Realizar una dramatización acerca de qué pasaría si el
conocimiento tecnológico no estuviera presente en la
vida cotidiana y cómo este ha cambiado las costumbres
y tradiciones ancestrales de nuestros pueblos.
Diseñar y confeccionar un objeto técnico artesanal o
típico que refleje la influencia o tradición cultural y los
materiales manufacturados en la región, de manera que
permitan visualizar la modificación de costumbres y
tradiciones, ya sea por los materiales empleados como
por su diseño, funcionalidad y uso de carácter religioso o
festivo. Exhibir en una muestra cultural en la escuela.

Realizar un debate grupal sobre el impacto de la moda

en la sociedad actual.

La sociedad tecnológica actual y del Técnica Lectura de un fragmento de Un mundo feliz de Aldo
futuro, visiones de la sociedad Huxley y veinte mil leguas de viaje submarino de Julio
tecnológica. Sociedad Verne. Situar la relevancia de la tecnología y las
repercusiones éticas de su uso.
Visión retrospectiva y prospectiva de la Tecno-utopías
sociedad tecnológica. Construcción y representación de escenarios futuros por
Técnica-ficción medio de bocetos, croquis, planos y gráficos en donde la
El diseño y confección del vestido futuristas: tecnología desempeñe un papel fundamental.
• Nuevas tendencias y estéticas en el
diseño de modas. Diseño de una vestimenta futurista que responda a las
• El uso de nuevos materiales. nuevas necesidades que imaginarán los alumnos habrá
• Dispositivos futuristas integrados. en el futuro.

Elaborar de manera escrita o gráfica un cuento de

“técnica-ficción”.
Diseñar un cartel de modas (bidimensional o
tridimensional) con un mensaje promocional de la “ropa
del futuro” Utilizar diversas teles con texturas táctiles y
ópticas.
 BLOQUE III
LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

En este bloque se aborda el tema del cambio técnico, con el propósito de reflexionar en torno al desarrollo técnico y sus implicaciones no deseadas en
los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas. Se intenta contribuir a cambiar las tendencias de deterioro ambiental, como la pobreza, la
pérdida de biodiversidad, contaminación, cambio climático, entre otros, que repercuten en la calidad de vida.

Los contenidos del bloque hacen énfasis en la previsión de los impactos que dañan a los ecosistemas. Las actividades permitirán el análisis desde
una perspectiva sistémica para identificar los posibles efectos no deseados en cada una de las fases del proceso técnico, así como los
correspondientes niveles de alteración; por ejemplo: modificaciones al ambiente por la extracción de materias primas o insumos para los procesos
técnicos, modificaciones por la generación de desechos o residuos en los procesos de transformación e impactos por el uso de productos técnicos
valorados de acuerdo a ciertos criterios de eficiencia, calidad o duración, entre otros.

El principio precautorio se señala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseño técnico, en la extracción de materiales, generación y
uso de energía, la elaboración de productos, entre otros. Con esta orientación se pretende promover el uso eficiente de materiales, la generación y
uso de energía no contaminante, la elaboración de productos de bajo impacto, el re-uso y el reciclado de materiales, entre las acciones más
relevantes.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos técnicos.
2. Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevención de problemas ambientales generados por los procesos técnicos.
3. Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la intención de prevenir riesgos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos.
 Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no deseadas.
  Recaban, sistematizan y analizan información, sobre el efecto por el uso de materiales y productos técnicos para la intervención responsable.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
3. INFLUENCIA TÉCNICA EN LA NATURALEZA

Implicaciones locales, regionales y Recursos naturales Análisis de las repercusiones de los procesos técnicos de
globales en la naturaleza debido a la la industria textil en la naturaleza: en la producción de
operación de sistemas técnicos. Residuo fibras, en los procesos de hilandería, tejeduría, tintorería
y acabados, confección, entre otros.
El impacto ambiental generado en cada una de Impacto ambiental
las fases de los procesos técnicos de la Reflexión del alumno sobre ¿cómo se desempeña en una
industria textil. Contaminación sociedad influenciada por la tecnología y su impacto en
la vida cotidiana, en la escuela, en el hogar?
Identificación de las fuentes contaminantes en Sistema técnico
el procesamiento textil: Analizar las implicaciones sociales, económicas,
• Los problemas naturales generados ambientales y de salud que involucran los avances
como consecuencia del agua residual, tecnológicos, a partir de la pregunta generadora ¿Cuál es
por el uso de tintes y compuestos el principal problema ambiental/social/ cultural en el
químicos. lugar en donde vivo? ¿Cómo podemos minimizarlos?
• Fuentes contaminantes de emisión al Presentación oral de los resultados obtenidos y posibles
aire. diseños de solución.

Análisis del impacto sobre el ambiente natural y social

de los procesos técnicos de confección del vestido e
industria textil (por la generación y acumulación de
desechos, uso de materiales no biodegradables,
desperdicio de agua en el lavado, blanqueo, acabados o
teñido de textiles, entre otros).

Elaborar un mapa tridimensional de las industrias

 manufactureras o textiles de México. Estudiar el impacto
que pueden generar en el ser humano, en la naturaleza
y en la sociedad. Enlistar las posibles afectaciones a la
salud de la población por la contaminación ambiental
generada.

El papel de la técnica en la conservación y Principio Precautorio Reconocer, analizar y valorar los diferentes papeles que
cuidado de la naturaleza. como sujetos jugamos en la participación y
Técnica responsabilidad del cuidado de la naturaleza para
La interacción del hombre con el sistema disminuir los impactos negativos sobre ella.
natural y social. Preservación
Elaborar una planificación de tareas para el desarrollo
La confección del vestido e industria textil para Conservación estratégico y sustentable de la confección del vestido e
la conservación y cuidado de la naturaleza a industria textil.
través de nuevas técnicas y prácticas: Impacto ambiental
• Principios precautorios para el desarrollo Elaborar un diseño a escala y manufacturar una prenda
de los procesos de manufactura textil. de vestir. Utilizar para su confección telas recicladas de
• Modificación de los procesos técnicos fibras naturales y crear accesorios con materiales
• El manejo de residuos en la industria naturales o bordados.
textil.

La industria textil sustentable.

La técnica y la sociedad del riesgo, su Sociedad del riesgo Documentar los principales riesgos a los cuales se está
impacto en la salud y la seguridad de las expuesto en el aula-taller de clase. Proponer en equipo
personas. Riesgo las medidas de seguridad básicas a seguir.

Nociones sobre la sociedad del riesgo. Situaciones Identificar los impactos generados por las técnicas de la
imprevistas industria textil en la salud del ser humano, por la
La técnica en la salud y seguridad de las exposición a los contaminantes químicos utilizados.
personas: Salud y seguridad
 • Previsión de riesgos y seguridad en el
aula- taller
Las técnicas de manufactura en la industria
textil: riesgos y previsiones.
Elaborar un diagrama de flujo y un manual de
procedimientos con las condiciones necesarias para el
respeto del orden, seguridad, salud- higiene de los
alumnos en el aula-taller de clase de confección del
vestido e industria textil.
Trazar gráficamente carteles y señalamientos sobre la
prevención de accidentes y la seguridad en el aula –
taller. Proponerlos para su ubicación en el salón de
clases.
Elaborar un plano de la distribución, instalación y
equipamiento de maquinaria del aula-taller de
confección del vestido e industria textil. Ubicar por
medio de flechas los espacios en donde es necesario
prever riesgos. Proponer alternativas de solución para la
salud y la seguridad óptimas.