Objetivos de la educacin y del aprendizaje:

1. Sistema educativo y Cuerpo de objetivos de un sistema educativo : se

entiende por sistema educativo segn la delineacin curricular como el
conjunto de diversos elementos: humanos, institucionales, cientficos,
tecnolgicos, materiales, administrativos, que se integran e interactan para
que se logren las finalidades y los objetivos sealados; El cuerpo de objetivos
es la estructura ms consistente del sistema, ya que es la que establece el
rumbo que deben seguir los procesos de enseanza y estos subyacen la
realidad social, cultural, y poltica del pas y para responder a estas realidades
se establece e implementa el curriculum.
1.1 Sistema Educativo: Conjunto de niveles y modalidades educativos
interrelacionados, desarrollados por la comunidad educativa y regulado por el
estado.
1.2 Objetivos: formulaciones escritas en forma explcita y clara que guan la
accin pedaggica, representan las capacidades que los alumnos deben
desarrollar, y prevn criterios de evaluacin del proceso y los resultados.
2. Niveles de concrecin de los Objetivos: La formulacin de los objetivos se
caracteriza por la jerarquizacin lgica observndose una relacin e
interdependencia entre ellos. En diversos niveles se concretan los objetivos y
la forma que estos se ven concretando en las diversas etapas de planificacin
pudiendo ser en el nivel de macro planificacin que incluye los fines y objetivos
de la educacin, los objetivos generales de la educacin, los objetivos
generales del nivel, los objetivos generales de la carrera, y los objetivos de
rea o asignatura para un ao, curso o grado; o en el nivel de micro
planificacin que incluye los objetivos de nivel de aula o de aprendizaje.
2.1 Niveles de concrecin de los Objetivos: formulacin de objetivos por
jerarquizacin interdependientes, pudiendo ser en el nivel de macro
planificacin o micro planificacin.
3. Fuente de los objetivos: Las fuentes de los objetivos son 1. Los especialistas:
porque ellos conciben la asignatura de tal manera que lo expresan en sus
textos, y en los objetivos que los alumnos deben alcanzar. 2. Los alumnos:
debido a que sus necesidades e intereses son indicadores de lo que debera
considerarse en el curriculum y por ende en los objetivos de las disciplinas,
sean conocimientos, aptitudes, destrezas. 3. La sociedad: pues en ella se
realiza la produccin de conocimientos de los alumnos.
La Escuela debe ayudar a satisfacer las necesidades de los alumnos y debe
responder a las necesidades sociales.
3.1 Fuente de los objetivos: Especialistas, alumnos y sociedad.
4. Funciones de los Objetivos: Los objetivos son elementos que direccionan el
proceso de enseanza aprendizaje, orientando el trabajo del docente y de los
alumnos durante este proceso. Estos objetivos revelan a los docentes hasta
donde debe llegar y como debe hacerlo, le indica los criterios que debe
incorporar, que estrategias son ms pertinentes. En cuanto a los alumnos les
permite saber cul es la intencin del proceso educativo y que es lo que se
espera de l/ella en su proceso de aprendizaje, brindndole la posibilidad de

l/ella escoja y desarrolle las situaciones de aprendizaje como tambin que

evalu su proceso constantemente.

4.1. Funciones de los Objetivos: orientan el trabajo del docente y del alumno
durante el proceso de enseanza aprendizaje.
5. Clasificacin de los Objetivos: Existen diversos tipos de objetivos, y se los
clasifica segn:
a. Grado de generalidad del planteamiento: fines, objetivos generales, y
objetivos especficos.
b. rea de conducta que enfatiza: se clasifican en categoras o dominios
como ser el dominio cognoscitivo, dominio afectivo o valorativo, dominio
psicomotor o procedimental.
c. Elementos constitutivos: los objetivos bidimensionales, funcionales y
operacionales.
d. Segn Cronolgica del proceso educativo que se puede lograr: Objetivos
iniciales, Objetivos intermedios, y Objetivos terminales.
5.1 Clasificacin de los Objetivos: se clasifican segn el grado de generalidad
del planteamiento, rea de conducta que enfatiza, elementos constitutivos y
segn cronolgica del proceso educativo que se puede lograr.
6. Criterios y Tcnicas de elaboracin de los objetivos: La redaccin de los
objetivos de aprendizaje es algo imprescindible en la que la planificacin
didctica, algunos de los criterios bsicos que se deben considerar en su
formulacin son:
a. Incluir en la redaccin un solo verbo.
b. Usar verbos que indiquen procesos, acciones claras, que se pueden
verificar.
c. Tener en cuenta que los objetivos segn el rea que enfatizan son:
conceptuales, procedimentales, y actitudinales.
d. Incluir con claridad el contenido.
e. El objetivo redactado debe ser claro, para que no se confunda con una
actividad. El objetivo es lo que quiero lograr y la actividad es lo que voy a
realizar o hacer para alcanzar el objetivo.
6.1. Criterios y Tcnicas de elaboracin de los objetivos : se deben tener en
cuenta ciertos criterios bsicos para la elaboracin de los objetivo de manera a
que sean claros y no se confundan con las actividades.