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LUISA GABRIELA MIRANDA PEREIRA - 6949483080

RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO DE


PEDAGOGIA

SO BERNARDO DO CAMPO SO PAULO


2014

LUISA GABRIELA MIRANDA PEREIRA - 6949483080

RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO DE


PEDAGOGIA

Relatrio de Estgio apresentado ao Curso


de Pedagogia do Centro de Educao a
Distncia - CEAD da Universidade
Anhanguera UNIDERP como requisito
obrigatrio para cumprimento da disciplina de
Estgio Supervisionado de Educao Infantil.

SO BERNARDO DO CAMPO SO PAULO


2014

Nome do Estagirio: Luisa Gabriela Miranda Pereira


RA: 6949483080
Curso: Pedagogia
Semestre: 4 semestre
Ano: 2014
Incio do estgio: 06 / 10 /2014
Trmino do Estgio: 17 /10 / 2014

INTRODUO
O estgio supervisionado em educao infantil foi realizado na escola de
educao infantil Instituto Catavento, localizada no municpio de So
Bernardo do Campo, So Paulo, no perodo de 06/10/2014 17/10/2014 no
perodo vespertino, na sala de alunos de dois anos de idade.
A instituio particular atende crianas do berrio a alunos de cinco
anos de idade, uma escola bem organizada, segura, limpa, um ambiente
educativo bem alegre e estimulante, com profissionais que valorizam a
afetividade e a autoestima; tambm desenvolvem um bom trabalho pedaggico
repleto de atividades ldicas.
O estgio em educao infantil foi primordial, pois atravs dele que o
estudante de pedagogia estabelece a relao entre teoria e a prtica, momento
de aplicar alguns conceitos adquiridos no curso, aprimorar a prtica em sala de
aula, aproximao da realidade profissional por meio da participao em
situaes reais de trabalho; quando se observa adquiri-se experincia.
Com o estgio foi possvel vivenciar a escolha de ser professora, ter
contato com a realidade da nossa futura profisso, foi o tempo de observar,
conhecer, aprender, analisar e experimentar as prticas to sonhadas
teoricamente, alguns momentos repletos de alegria e de realizao com as
crianas, onde elas ansiosas pela vida, pela descoberta do saber.

DESENVOLVIMENTO 1:

TURMA MATERNAL: 2 ANOS

Nesta escola de educao infantil Catavento, onde vivenciei meu


estgio supervisionado, uma instituio particular com crianas do berrio at
cinco anos de idade. As crianas so recebidas no porto com muito carinho e
encaminhadas para suas salas.
A escola fica bem localizada, organizada, limpa, bem decorada, nas
paredes h personagens da Disney pintados e tambm da turma da Mnica.
Os espaos pedaggicos como a brinquedoteca, sala de artes, mini-biblioteca,
videoteca, espao para recreao, refeitrio etc. Tambm tem aulas especificas
de ingls, msica, jud e ballet.
A direo e a coordenao foram bem atenciosas comigo, apresentando
os funcionrios, os professores, as assistentes, todo ambiente escolar; tambm
o projeto poltico pedaggico ppp 2014 onde as brincadeiras so baseadas
no Kishimoto e autonomia baseado em Kant, utilizam o mtodo construtivista.
O inicio do meu estgio foi na semana da criana. Um sonho!! A escola
estava em festa, tudo bem decorado para esta festividade. Tinha muitas
bexigas por toda parte, havia pula-pula, brinquedo inflvel para escorregar,
pintura no rosto. Teve piquenique com cachorro quente, sorvete, pastel, pipoca,
algodo-doce, as professoras representaram um teatrinho e a semana da
criana foi finalizada com uma festa a fantasia!!! Ah que delicia ser criana!!
Aps o piquenique, houve a higiene, foram ao banheiro e depois para
sala de aula, onde realizaram uma atividade no caderno de desenho. A
professora leu uma poesia referente ao dia das crianas, colaram a poesia em
seus cadernos e fizeram um desenho referente mesma.

DESENVOLVIMENTO 2:

FORMAS GEOMTRICAS

Fiquei com a turma de dois anos de idade que eram os xodozinhos da


escola. As crianas so recebidas no porto, esperam os amiguinhos
chegarem sala de vdeo, quando todos chegam a professora e a assistente
vo para a sala. Uma sala homognea com quatro meninos e quatro meninas.
A sala era mobiliada da seguinte forma: dois armrios coloridos, duas
mesinhas e oito cadeirinhas, lousa, painel, calendrio, alfabeto de EVA colado
na parede, os nmeros de 0 a 9 pintados na parede, um varal para pendurar os
trabalhinhos, uma cartolina com as mozinhas carimbadas e no meio da mo
havia uma foto deles, que toda hora um aluno mostrava a foto e falava o nome
dele ou do amigo. Uma graa!
O ambiente da sala era bem alegre com tapete de EVA com as letras do
alfabeto, havia uma caixa de brinquedos, uma prateleira com livros de plstico
na altura deles, monta-monta, brinquedos de encaixe etc.
No inicio da aula a professora coloca a data na lousa, especifica a rotina,
coloca o nome deles, desenha quantos meninos e quantas meninas vieram e
escreve os nomes dos que faltaram, com um rostinho bem triste. Desenhava se
estava sol ou chovendo, eles eram bem participativos, pois ela ia perguntando
e incentivando eles a responder.
Depois ela sentava com eles nas cadeirinhas, outras vezes em roda no
tapete, cantam a msica da entrada com o nome de cada aluno e vrias outras
msicas.
Fez-se uma atividade de matemtica da apostila da Positivo leu um
pequeno texto sobre as formas geomtrica, depois mostrou as formas em EVA,
o circulo, o tringulo e o quadrado que eles manusear; eles picaram vrios
papis e colaram para preencher as figuras impressas na apostila. A maioria

colou fora, alguns prximos, ela respeitou o posicionamento de cada um,


mesmo dando as dividas explicaes no inicio.

DESENVOLVIMENTO 3:

LEITURA OS TRS PORQUINHOS

A entrada das crianas, a rotina na lousa e depois cantar sempre foram


iguais. Na observao da aula nota-se que as crianas mesmo em tenra idade
so participativas, falantes e curiosas.
Muito importante a roda de conversa, da sensao de acolhimento e
segurana, oportunidade de interagir, socializar, a oportunidade das crianas
conversarem e falar sobre suas experincias. Temos que organizar o espao
para que todos possam falar, a professora direcionava os assuntos e
desenvolvia atividades que estimulavam a construo do desenvolvimento.
Contar histria essencial, um momento rico para preparao da
alfabetizao, os vrios estilos literrios proporcionam o desenvolvimento da
leitura e da escrita.
A professora aplicou uma atividade de portugus da apostila da Positivo,
havia um mdulo desta apostila que continha um encarte de literatura, um livro
infantil Os trs porquinhos (uma releitura moderna dos dias atuais). Ela leu a
histria pausadamente algumas vezes realizou algumas intervenes para
pedir silncio e ateno e no trmino eles puderam manusear o livro. A
atividade era para identificar os personagens (porquinhos) e pintar bem
colorido.
Houve o lanche, higiene, foram ao banheiro junto com a assistente.
Foram para a sala do soninho, os que no dormem podem assistir DVD.
No final da aula, eles brincaram com massinha para esperarem seus
pais.

DESENVOLVIMENTO 4:

PROJETO DE CINCIAS:
A professora desenvolveu no seu planejamento um projeto de cincias,
por que na apostila da positivo, tinha um tema proposto, a preservao do meio
ambiente, mesmo pequeninos o ideal seria eles adquirem a responsabilidade
social, a escola ensina a conscincia sobre o meio ambiente, sensibilizar sobre
a problemtica do lixo e a preservao da gua, temas polmicos, mas
necessrios para o exerccio de uma cidadania responsvel.
Ela colou o DVD da palavra cantada e aps assistirem ela fez uma roda
de conversa tratando do tema do meio ambiente, leu um livro da turma da
Monica para preservar a gua, ao termino da leitura ela fez vrias perguntas
para interagir com o tema, tambm a conscientizao de no jogar lixo no meio
ambiente ou no cho, somente no lixo. Referente a preservao da gua ela
enfatizou tomar banhos rpidos, escovar os dentes com a torneira fechada,
lavar a loua com a torneira fechada, etc.
Na participao da famlia ela solicitou que os pais procurassem junto
com as crianas figuras de jornais ou revista sobre a destruio e a
preservao do meio ambiente e enviasse para a escola.
Ela finalizou o projeto com cartazes de cartolina um de destruio e um
da preservao do meio ambiente, os alunos colaram as figuras que trouxeram
de casa; o interessante que quando ficou pronto ela expos no varal e a maioria
deles sabiam identificar as suas respectivas figuras; um trabalho coletivo com a
interao ente eles. Alm de prepara-los para o futuro na preservao do meio
ambiente e da preservao da gua.

DESENVOLVIMENTO 5:

MATEMATICA NUMERAL 3

Dentro da importncia que deve existir com a educao infantil, relato


aqui esse valoro trabalho que foi vivenciar esse contexto. Observar que
aprendemos mais com as crianas do que podemos ensinar, elas aprendem
ouvindo, observando, imitando, participando de jogos e brincadeiras, que
tambm integram musicas.
Algumas atividades vivenciadas na escola como recorte, colagem,
pintura, dobradura, desenho com giz de cera, contao de historia, manuseio
de livros infantis, assistir DVDs e brincar no ptio, bambol massa de modelar,
bolinhas de papel crepom, fantoches, quebra-cabea, blocos de montar,
alfabeto mvel, andar na corda, jogar boliche incluindo a brinquedoteca.
Referente s matrias de msica e artes na educao infantil a
experimentao com diferentes texturas e diferentes modos de linguagem
visual como pintura, desenho, gravura e o manuseio de diversos materiais e a
musicalidade com vrios instrumentos recursos expressivos a arte para
desenvolver habilidades motoras e construir um ser autnomo e responsvel.
Neste dia as crianas fizeram uma atividade complementar de
matemtica, eles fizeram varias bolinhas coloridas de papel crepom para
preencher o numeral 3 depois de colocarem a atividade no varal eles
sentaram no tapete juntamente com a professora e a assistente e cantaram
varias musiquinhas referentes aos nmeros um, dois, trs indiozinhos...., um
dois, feijo com arroz....

CONSIDERAES FINAIS:
Fazer o estagio foi muito gratificante, uma experincia inesquecvel, com
toda certeza vou levar por toda a vida. Nesta faze por certo ainda esta se
formando o perfil de um professor, to importante quanto a educao infantil
esse processo.
O gratificante trabalho realizado na escola de educao infantil instituto
catavente em que vivenciei o estagio supervisionado, proporcionou uma viso
global da docncia, como agir num ambiente escolar, como decorrer no dia a
dia com os alunos, lembrando sempre, que alem de educadores devemos ser
amigos, ter um olhar especial para as dificuldades que se apresentaram.
Manter a calma e procurar alternativas, estratgias para melhorar o
relacionamento de toda a comunidade toda escolar.
No convvio com outros profissionais da rea observei que necessrio
o professor estar sempre se atualizando, pois as crianas precisam de
solues para a problemtica de ensino. O professor no pode estacionar e
achar que sabe tudo, temos que nos atualizar, estar sempre estudando e levar
para a escola na sala de aula sempre novidades.