3.1.

Un anlisis histrico y epistemolgico de la Pedagoga, nos indica que

sta es una racionalidad que no ha adquirido una consistencia fuerte como
teora porque el objeto EDUCACIN es complejo e intersocial, por ello es
materia de mltiples disciplinas sociales e incluso naturales. 3.2. A pesar de
lo anterior, la Pedagoga est llamada a ser la Ciencia general de la
educacin, e integradora de las otras Ciencias de la educacin, a fin de
mantener la unidad y centralizacin.