El Constructivismo

En sus diversas variantes existe la conviccin de que los seres humanos

son producto de su capacidad para adquirir conocimiento y para reflexionar
sobre s mismo.
As mismo, la teora constructivista postula la necesidad de entregar a los
nios y nias, herramientas que les permita construir sus propios
procedimientos para resolver situaciones problemticas, lo que implica que
sus ideas se modifiquen y sigan comprendiendo.
Segn Vigotsky (1779), seala que el aprendizaje especficamente
humano es un proceso de esencia interactiva; presupone una naturaleza
social y un proceso mediante el cual, los estudiantes acceden a la vida
intelectual de aquellos que los rodean. Pone nfasis particular en lo externo
(Socio-Cultural) y seala que el desarrollo ocurre siendo una trayectoria
esencial de afuera hacia adentro. El buen aprendizaje es el que precede al
desarrollo y contribuye de un modo determinante para potenciarlo.
Vigotsky tambin aadi que la importancia de discutir esta versin de la
realidad con los dems es productivo para as; a travs del proceso de
mediacin llegar a un nivel ms alto de ver dad que haya sido aprobado
socialmente. l tambin se centra en como el medio social permite una
reconstruccin interna, la introduccin del aprendizaje surge de las

aplicaciones de la psicologa conductiva donde se especifica los mecanismos

conductuales para programar la enseanza del conocimiento.
Aporte de Piaget
Piaget sugiri que a travs de los procesos de acomodacin y asimilacin,
los individuos construyen nuevos conocimientos a partir de las experiencias
diarias. La asimilacin ocurre cuando las experiencias de los individuos se
alinean con su representacin interna del mundo, asimilan la experiencia en
un marco ya existente. La acomodacin es el proceso de remarcar su
representacin mental del mundo externo para adaptar nuevas experiencias,
la acomodacin se puede entender como el mecanismo por el cual el
incidente conduce a aprender.
Aporte de Ausbel
Segn Ausbel el constructivismo se basa en las siguientes premisas:
El aprendizaje debe ser una actividad significativa, est directamente
relacionada con la existencia de relaciones entre el conocimiento
nuevo y el que ya posee el sujeto.
Debilidad, es una situacin donde la conformidad es esencial, el
pensamiento divergente y la iniciativa; podran ser un problema.

 La mayora de los acercamientos que han nacido desde el

constructivismo se sugieren que los aprendizajes se logran mejor
tocando los objetos.
Lo que aprenden lo hacen mediante la experimentacin y no porque
se les explique lo que suceda.
Fundamentacin
Segn el currculo de educacin inicial 2007, de acuerdo a los ejes
integradores hay un componente llamado calidad de vida y tecnologa, donde
se promueve el desarrollo del nio y a nia mediante la observacin, la
exploracin, el compromiso y el uso racional del recurso tecnolgico. El
mundo tecnolgico atrae el inters de ls nios y las nias logrando as que
ellos alcancen o accedan a niveles crecientes de conocimientos.
El uso de las tecnologas en educacin inicial ofrece a los nios y nias
conocimientos y destrezas bsicas de informtica como base de educacin
tecnolgica ajustada a cada edad.
Los nios y nias de nivel inicial se pueden beneficiar del uso de las
computadoras solo si esto es una forma adecuada.
Por ellos el uso de la tecnologa integrada en el currculo se presenta como
propuesta a nivel inicial. Es de vital importancia generar situaciones de

interaccin de los nios y nias de nivel inicial con la tecnologa para irlos
preparando para enfrentarse al dinamismo de la era de la informacin.
La utilizacin de diversos medios y recursos tecnolgicos en el mbito
educativo proporcionan una nueva perspectiva y metodologa para llevar a la
practica actividades innovadoras.
Siendo la tecnologa de vital importancia para los nios y nias de edad
inicial, se elabora un blogger con estrategias de aprendizajes tecnolgicos, el
cual tendr como finalidad dar a conocer los recursos de las TICs aplicadas
en la educacin inicial.
Entre estos recursos tenemos:
El vdeo Educativo: es un medio tecnolgico por el cual los
nios y las nias pueden alcanzar un alto grado de motivacin,
lo que hace de l una herramienta de aprendizaje valiosa para
ellos, donde su empleo puede ser enfocado desde distintos
contextos

como

complemento

curricular

aprendizaje

autnomo del estudiante.

Murales Electrnicos: es una manera de construir un
contenido con la colaboracin de los grupos ya que cada nio o
nia puede publicar en el sus ideas principales acerca de un
tema. Estos son utilizados cada da ms por las reas de

educacin inicial, ya que tambin permite comunicarse

rpidamente con los colaboradores en forma constante y con
contenido audiovisual.
Juegos Electrnicos: los juegos son de uso sencillo, en el que
los nios y nias interactan con el ordenador sern creados
para todas las edades de nivel inicial y sern beneficiosos ya
que se hace uso de la tecnologa y aumenta su conocimiento

Entre otros recursos tecnolgicos que sern diseados para los nios y nias
para que, as ellos puedan aumentar sus conocimientos mediante la
utilizacin de los antes mencionados.