3. Logaritmos Ecuaciones logaritmicas Analiza la situacién y luego responde. Gerta colonia de bacteria se divide cada 3 horas. Inicialmente tlene una poblacién de 50 bacterias. Se sabe que el tiempo t (en horas) que demora en que su poblacién sea de n bacteries se expresa por t= og * Calcula cudito tiempo demora en que le poblacién tenga: > 100 bacterias > 400 bacterias. * Escribe una expresion que permita calcular cudntas bacterias habré en 4 horas, T T i so t t tr Teh Co [rt + (Como resolveias a expresiGn anterior a * Una ecuacién logaritmica es una iqualdad en la que | Ejemplos Intervienen logeritmos y donde la incégnita esté en el og x k foro deu argumento de al menos uno de ellos. ce ee 109 2 pened delogtmaeunpmeucn | Remeles Sk-6=2x —_/aliguabrlosarcumentas | Plog, x=5 Plog, k-N=log,(Sx+3) | ‘alesgéaraincdgntax > 2l0g, b+ 20) =3 Plog, 12 =lo9, 2-») Comprobarla solucién blog (5-2-6) =log2+log2 | * Para resolver una ecuacién logaritmica se deben aplicar log 4=log4 Propiedades hasta dejar expresado un logaritmo a | blog (ax+ 1)=logx /aliquelasaqumens | ada lado de la igualdad. Luege se deben igualar los + aldesjaacigtax | argumentos, seguin correspond, y despejar la incégnita, | Finalmente, se debe comprobar la solucén, 1 Comprobarle solution Blog @+—1-+1)=log-1 | Noexiste solucion, yaque el valordeleg -1 noexiste, | } Unidad 1 - Némeros wee Pntes SaberResolver problemas en contextos diversos relacionados cen logaritmos Actividades ‘1. Calcula el valor de x en cada caso, Para ello, quiate por los ejemplos, logx=3 > 7 log1=4 b teal © og, 125 2 Resuelve ls siguientes ecuaciones logertimicas @ log, Gx-4)=1 log, (x.3, Logaritmos 3. Analiza la situaci6n y luego responde. 81 pH es un indicador que permite medi la acidez de uns solucién. Se calcula mediante la expresion: pH =~log [H"] En ella, [H'] representa la concentracién de jones de hidrégeno presentes en la solucién, medida en moles por lit, alcula el valor de (Hs ‘a. el pH de una bebida es 25, . elpH dela leche es 65, ft} f | SS EERE I rc b. el pH del vinagre es 28, 4. Resuelve los siguientes problemas. Considera la érmula para medir le acidez de una solucion de la actividad 3, @ Calcula le concertracién de iones de hidrégeno [H'] de una de las lluvias mis dcidas que se ha medido, ccurrida en Escocie en 1974, sisu pH fue de 2,4 ee PEE eee ee 'b. Determina e! rango correspondiente en concentraciones de iones de hidtSgeno para un liquido cuyos valores de pi varian de 2823.8. ct 5. Analiza la siguieme informacion y luego responde. 2 excala de Richter para medirla energ(slbereda por un sismo se expresa por log E=1,5R+ 118 Enel, Ees la medida de la eneraaIberada imedida en exgios)y Res la magnitud del sismo en grados Richter. Un sismo de grado 946 en la escala de Richter, cudnta energie ibera? T T co A Unidad 1 -Nimeros Puentes SaberResolver problemas en contextos diversos relacionados con logaritmos 6. Analiza la situacién y luego responde. Elnivel (0) de decibeles del sonido se puede calcular mediante la férmula D = log (10 79) En donde ies laintensidad del sonido a medida en watts por mé Si se duplica la intensided del sonido, Smo cambia el nivel de deciveles? ian TT T + [ t CH 1b. Elumbra aucitivo es le minime intensidad de sonido que podernos oir y coresponde a 10-P watts por m?. Comprueba ‘ue | nivel de decibeles (0) del umbral aucitivo es 0, Un equipo de misica tiene una intensidad de 1,000 werts “A. cusntos decibeles coresponde esta intensidad? I T Tt i i Terr Tor CoCr i | d. Oro equipo de misica tiene una intensidad de 2.000 watts por mi. Esta intensidad,ctiene el doble de decibeles que el equipo de misica de ¢? ;Por qué? Decibeles (0) | I i I 7. Resuelve el siguiente problema, Lucia estimé que en t meses mas hebré 100-2" conejos en un criadero. (Cuntos meses deberdn transcurrir para que haya 500 conejos? ‘oe| |@ since: mae cel rm de eu acin Me preparo eR L: tj Ere Estrategias para responder preguntas de alternativas Leo la pregunta af ‘Un quimico farmacéutico necesita preparar un remedio con tres Componentes: M, Ny P. El no quiere desperdiciar nada, por lo que prepara exactamente la cantidad de decilitros (D) que puede contener un frasco del jarabe, que se obtiene através de Ia siguiente expresin 1 3 1 thog, M+ 3g, N42 De Slog, M+ Slog, N+ 310g, P EL sabe que los componentes satisfacen Ia igualdad M . N*- P= 625, ‘{Cusintos decilitros (D) debe preparar el quimico farmacéutica? A. 2 decilitros. B. 4 decilinos, 3 dectinos, D. deci 2 ——-Analizo la pregunta a } — : En este ti | de problemas debemos identificar. mation relevant. Nos eres tan und stuacién en la que un quimico meuestos ave spstacen cierta lac ferrracéutico necesita preparar un medicamento con tre: | ——-€onto-detossetienen | 1} 4 | } MeN Pm 625 | > _larelacién que satisfacen los tres compyestos, | ta Jopeelnot > heningantce seinem || | leet seach: | | | | | Factor comin > y luego se aplica la propiedad de los logartmos de una potencia: |Se aplica la propiedad de os logeritmos de un producto, en donde se tienen los sumandos} “ene los argumentos. Reviso las alternativas ————- © A. Sielegiste esta altemetiva jes porque seguiste todos los pasos correctamente . — Por lo tanto, la alternativa A es correcta. { | 1 | B._ Siturespuesta fue 4 decitros es porque no realizaste el timo paso: una ver calculado el logartmo, debes multilicar 1 eS Por lo tanto, la alternativa B es incorrecta. G_Siesta fue tu respuesta, considereste N y no N, entonces no obtuviste como argumento del logaritmo la relacién = conocida entre los componentes. ee, Porto tanto, a altemativa ¢ — D._Probablemente no consideraste el logaritmno de 625. a Por lo tanto, la altemativa D es incorrecta. |Numero dureo ELnGmero dureo (6) exprese una proporcion altamente utlizada en el disero y en le construccién de productos cotidianos. Sus aplicaciones en el marketing, disefio gréfico, fotografia, publicidad y artes visuales son numerosas. En esta seccién te invitamos a leer y a escribir para investigar més acerca de este niimero. + Lee el siguiente texto para actvar tus conocimientos sobre a proporcién durea y luego realiza las actividades. erp dureo o numero de oro fue descubierta | ‘en la AntigUedad al observarla proporcionalidad entre los elementos de algurias~~ _ = figuras geométricas en fa naturaleza o en partes del cuerpo hlhano. Por ‘ejemplo, la celacion entre: a medida ce la diagonal y e medida del lado de un _| ———pentigono regular la altura de-una persona yla altura aque se encverira su — ligo: et didmetro deta boca y et diametro de ta nattz overledisposicion de~ —| alos de les flores © en la distancia ene las espiras dé Un caracol | Copia en tu cuademe el cuadrado ABCD. b. Marca el punto medio del lado AB como e! punto E. ‘¢Utiiza un compés para trazar un arco de circunferencia con centro en Ey radio-el segment EC. 2, Lainterseccién entee el arco de le circunferencia y a recta AB determina el punto F 3. Lamedida del segmento AF es igual a Con estos conocimientos en mente, te invitamos a montar una exposicién colectiva de afiches sobre la proporcién ures y el ‘nUmero de oro, Pueden conversar con e! profesor a cargo yllevarla@ cursos més pequefios para mostrares la importancia de la ‘Matematica en el arte. Fotmen grupos de tres a cinco estutiantes y ealicen las siguientes actividedes: Lectura y escritura de exploracién *+ Hagan una bisqueda en Internet sobre aplicaciones concretas de este proporcién en nuestra vida daria, *+ Durante esta busqueda, tomen notas acerca de qué abjetos tienen le proporcion urea, por qué, y qué implicancias 0 Utidad puede tener este hecho. Unidad 1 -Nimeros Puente a SabaLectura y escritura de elaboracién * Seleccionen junto con su grupo un producto u objeto en donde puedan visualizar alguna relecién dure Luego, generen [Preguntas que les permitan escribir un texto acerca de este producto. Aqui les presentamas algunos ejemplos: * (La proporcién en este objeto es producto de la natureleza o es una obra humana? + (Cubndo se comenzé a disefar este objeto, con qué fin? + Tomen notas de las preguntas y de las respuestas. Si se requiere informacion acerca del objeto, pueden complementar la ‘busqueda en fuentes como enciclopedias y diccionarios,o nuevamente en internet. + CUlminen este proceso con un borrador del texto en que presentarén su abjeto 0 producto escogido, Asegtirense de que el bborrador cumpla los siguiertes criterios: * Indluir una descripcién breve del objeto. Si es relevante, cudndo se disend, para qué se usa, 0 bien de qué forma se da en la rnaturaleza y quién lo descubri6. * Seleccionar una o més imagenes. Sise trata de objetos coudianos pequerios se puede agregar el objeto mismo, + Incuit une 0 mas mecanismos explicativos, en los que se aplique la Matematica al objeto mismo, Lectura y escritura de comunicacién * Consideren la audiencie de los textos que van a escribir Recuerden que deben ser textos breves y simples, ricos en escripciones y explicaciones. + Disefien e! cartel o afiche. Decidan cuanto espacio iré destinado al texto ya la imagen sl incluiré e! objeto mismo, dibujos o fotografias, + Green un primer bosquajo 0 borrador y evaldenlo. + Procuren que cada miembro del grupo revise com la pauta y acuerden los posibles cambios en conjunto antes de pasar el proyecto en limpio. Griteri oo ‘Se explicita el principio matemético de la proporcion aurea | yen qué consiste. Se describe situa adecuadamente el objeto. Se incluyen explicaciones y célculos facies de entender para ilustrarla proporcién que puedan visualizer. Hay una adecuadsa relacién entre el texto y le imagen. El tamatio de! texto es adecuado y el fiche es sugerente (an ganas de lerlo) * Elaboren la version definitiva y compartan con el resto del curso, Matematica 2° medio gE7Qué recuerdo? yCémo voy? | 7 | Lee Ins siguientes preguntas y marea la alternativa correcta, = Cdl de los siguientes niimeros racionales es | | ug 1A qué conjunto numérico pertenese el nimero 5? | menor que Vi4 = 3,741657386...? \ AN 2 | BZ 10 | | ee xu ° | . | dQ 18 3 HEB] i cua ae tas opciones ve describe el conjunto de os mimeros irracionales? oS 4 ‘A. Son aquellas rafces con {ndice par. B. Son aquellos admeros eales que no pertenecen | ME] cCudl de las opciones muestra una esimaci6n ; al conjunto de los nimeros racionales. para? . Son los némeros negativos y el cero. A Lent 82) D. Son aquellos niimeros de argumento mayor 8. 2<¥7<3 = c. 3edFca D. 4eV7 | A. 270 em | |G Videm cl B. 271 D. ¥29 em, | c. 27 D. 273 Unidad 1 -Nameros. — > Puentes $308Unidad {Cdl es el ndmero irracional representado en la HED icon cust ce as siguieates expresiones se puede] representar la igualdad 25? = 625? A. 25 = 625 B. V5 = 625 cc. eas =25 p. ¥625=25 Cnél(es) de las siguientes afirmaciones es (Gon) verdadera(s)? (Con eval de las siguientes expresiones se puede representa la igualdad 7? = 343? [. Todos los mimeros enteros son racionales. A. UT 03 I, Todos los ntimeros reales son racionales. BPH Al, Ningsin niimero entero es inracional ingtin ni es imracion <1 A. Solo I. >. ae -7 B. Solo Ml. EB cates ta median det indo de un cuadvado de trea © Solo Ly IL cassrany D. Sololy UL. A. WB om Eo 2st ea estan gue oben treater é ion fa) isle) c. Ren Ao D. V64* om BA FED cut es te media de a arista de un cubo ae - volumen igual a 125 em°? Db. W7 AL Sem EET 2 ove conjunto sumérico pertenece el resultado de B. VI25 om R40: ©. YRS om AN D. 41,6cm BZ | ao | D. Qe | Fenians Matemética 2° medio giaa ‘Cval de los siguientes ndmeros no pertenece aR? {Qué recuerdo? | y yCémo voy? | oe nia Tein ee | i a5 B, ¥8 a i v. poner asa Cudl es el resulado de 12-3? AL 6 B. 18 « V5 D. 63 [ll te dices opie aversion x>0? a Vkeleex 8. ewe ex ©. Veavk 2x D. vx-vk x Ezy Cual de las expresiones se obtene al reducir a 3V6 +86? a viT B. id ce v. v36 FB) A simpitcar Js, igue expresion se obtene? BBD cus est resatao al sinplifiar ie expresin a 2 B. 3 | «2 | D. 36 | wg Sie abe ss {Cul es el valor de la siguiente expresi6n? WUE ry 3 B . B30 a -Nameros Pures « SaberUnidad EEE on cuit ns siguientes expresiones se puede = log, 4y Q = log, 6, eu eel valor de log, 24 | 30 Tepresentar I igualdad log, a= y? ‘en términos de P y Q? A 8a © ys8 A. P=Q Bo at=y De B.P+Q FEED con cna ce ns siguientes expresioncs se puede GP-g representar la igualdad $*= 10? D.P:Q © bogx=5 . EBD ccua cca valor deta inodguita cen ta iguieme . Piees== ecuacién logaritmica? log, (+ 3) = log, (2x +5) {Cul es el valor de log, 5 Axe ALL 8 B.x=s 8.6 3 © x=1 «25 x D. 30 D. No existe Falke daheds bans b blog, 324 Ey Reset at siguiente problema, Sean log a= 0a: log b= 1,1 y loge = 04, Calcula el valor de la A. b=20 ; Seven expresio-ig (9) +log( Wb -¥6) B. b=> & 4 © bats D. best BBD ico es cl vator de 305,25 +2 05,37 AT 8.10 an D. 85 FeamuanaEjercicios de refuerzo Nae crate | Nameros reales (R) 1. Representa como potencia 0 raiz sequin corresponds. a Vs G nie b. V55= 4. (-14)3 2. Aplica propiedades pare simplificar la siguientes expresiones. 3. Calcula el valor dex en cade caso, 5 & ogra’ a -NimerosUnidad 4, Resuelve los siguientes problernas, Manvel midié las dimensiones de una puerta y registié 0.9 m de ancho y 2.1 m de alto. José micié otra puerta y regis 0.85 m de ancho y 2,12 m de alto. ;Cual es la diferencia entre ambos perimetros truncada a ia décima? b. 5P=1096y0=Io9 5 esobe entéminos dey Ql exrestn (6:5) og = 96 Seeeueeaeeeene cS . (Cua es el valor que se obtiene al desarcolla le expresién log, + t t 2) og 8-7 siogBtoax (x>0) Ett T 4d. (Cusl esl érea del tiéngulo recténgulo ABC? cm, 8 c a LI) eree 5. Verifica sila afirracién es verdadera (V) 0 falsa(F). Justfica tu respuesta, b. Cfee « 2 log, (22) =1og,(v2-1) +109, (V2+1) Matemétia 2° medio aMeta de la unidad Estudiaré relaciones entre variables que pueden modelarse mediante las funciones exponencial,logaritmica y raiz cuadrada, ‘Acemés, aprenderé a resolver operaciones con fracciones algebralcas y 2 plantear sistemas de ecuaciones para resolver distintas situaciones problema. Unidad 2- AlgebraLey dela ofertay lademanda Laley dei ‘oferta y la demanda’es un modelo econémico que explca los ‘recios de bienes y servicios en el mercado, Este modelo se, puede repr sentar en un sistema de coordenadas por una curva de oferta (0) y una de cemande 1), La curva de oferta representa [a cantidad ce bienes que los productores estén dispuestos @ vender 8 un determinado precio, La curva de demand representa la cantidac de bienas que los consumigores estén dispuestos & comprar a un deterntinado precio. El precio que maximiza as utlidades del [productor e5 ! conescondiente ala interseccion de ambas curves, Este grafico representa la una de oferta de los prosucroces y de demande Ce los consumidstes de pan de un vecincaio: Oferta y demanda-en la produccién de pan Punto de partida En esta Unidad utlizards funciones y sus reoresenteciones para modeler distintas situaciones, De acuerdo al madelo econdmico dela ley de la oferta y la demands, ‘esponde as siguientes preguntas. Sila unidad de pan costera $ 150, sqvartos panes comprar consumidores? {Cul es el precio que maximize [as utiidades de! producto? {Qué aprenderé? » Anaizargificament bs functones exponencial, logaritmica y raiz ‘cuadrada,en forme manual y con herramientas tecnolégicas. * Modeler fenémenos o stuaciones signifcativas uilzendo las funciones exponential, logaritmica yal cuadrada, Identticar,valorizar y determinar restricciones de fracciones algebraicas. Comparar, ampiticar y simplificar fracciones algebraicas. © Resolver operaciones con frecciones algebraicas. © Planteary resolver sistemas de ‘ecuaciones lineales con dos incégritas Matematica 2° medioiComo voy? jQué aprendi? [oe arta fan eee atm I | | bee las siguientes preguntas y marca la alternativa correcta, A partir del enunciado, responde las preguntas de la 1 a la 6. La figura esté formada por un recténgulo y dos triéngulos rectingulos congruentes. hn | | @, © a or =m 24+ OF HEB ut expres representa cl drea de a figura 1? Sias 15 emyb=5 om, ccudles el érea dela figura 1? Be + 60°? + Bab? A. 20.000 em? B. 3a%b—6atbt + 30b? r+ a B. 30.000 em? c. aise ea i deaiiien p, 32°0+62°b" + 3ab? D. 45.000em* 2 EE 202 exqresin representa el perimetro dela EE cus expresion representa el dea dela figura 2? figura 2? AL @-bF+ a+b) AL 4G +b) Bee B. 8(a?—b?) G 2a +b -G@rby © 6asby D. 2a+b)* D. 4[@-by') ‘Al sumar las dreas de las figuras 1 y 3 se obtiene: AL Sab + 6a" + Sab? B. 3a°b— 6atb? + Zeb? cc, 3a'b=60"b? +306? 2 p, 32°d+6a°b? +3ab? PED crore qué valores do ay bet perimetro dela figura 2 es 600 cm? A. a=Semyb=Sem B. a=Gomyb=2cm © a=8cmyb= D. a=8cmyb=3em 2 a AlgebraUnidad ‘AL factorizar la expresion 3x°b + 15a'b + 128% se Si fG) =-3x-+23 y f{@) = 22 con a un némero obtiene: racional,jeudl ese valor de a? A. Sab(a-IKa~4) A. 03 B. dab¥a+ 1la+4) C. 3atb(a+ a+ 4) D. 32°ba-Iya—4) {Cull es el valor de x en la ecuacion (+ 8F=@H5)G 10 {Cuil de las siguientes funciones afines carta al A -6 geXendl pun (3 )) alge ¥ on pamo 37 cia A. £0) =2x-3 ct B. fo) = 2x43 D6 © 6) =2x-3 D. fo) =-2x+3 Resuelve el siguiente problema, HEDY seas un estudio, a catarra FE (en continiros) e ifs etre Gy 10 aon se poode detarminar por medio de waa fancion dela forma E() = a-t+ 2, donde tes la edad en atosy aes un Valor que se mantiene constant. 4. Siun nif los 7 afios mide 128 cm, seudl es el valor de a?1, Funciones Concepto y representacién de una funci6n =<, ‘Observa el grafico de le funcion f. Dato Para abordar el rabao de estes centers es importa: > Camprende el conepo de funn Unconumoruéco se puede epreser wandolnssimbolos de desta: <>3ye. Pr eempl, snares mayores que ~2y menos iguaes qu sepueden representa como -2*-¥=f) {imagen La variable xse llama variable independiente, y la variable y se lama variable dependiente. En esta gréfice, para cada valor dex hay un Unico valor dey. | + En una uncion Fel conjunto de les valores que puede | Por ejemplo, ax= 3 le correspond y = 1. k ‘tomar la variable independiente x recibe el nombre {de dominio de la funcién f Dom@). El Dom(f) es el En un intervlo le Funcién y = £9) es: | conjunto de las preimégenes, entonces Dom(f) =A. + Creciente, sidados a y b en el intervalo, se cumple El recorrido de la funcién f (Rectf}) es el conjunto de ‘siempre que sia f(b). Unidad 2- Algebra: a i ae.‘Comprender el concepto de funcin y analizarsu representacién gréfica ETF TFSSEET TTT ree Actividades 1, Analiza sila relacién entre las variables se puede representar como una funcién. Para ello, marca con un sies una funcién con una X sino esasi » (Fun nme nays mero asivs b. (_) Lamesa det radio de un circulo ysu dre. {LD te conta de einer yet nimero de monedas necesaias para formar esa cantidad 4. (_} teskitemetrosreoridos por une bila fa rapide constant) ef tempo que tarda © (_] Emimero de horas wabsjadasylacanidad de personas que se encuentran trabelendo Identificacusl esa vercble depencientey cul es la variable independiente en cada caso. Observa el ejemplo, Elvolumen de un cubo y la medida de su arista, > Variable independiente: la medida de la aria del cubo. > Variable dependiente: el volumen del cubo. 8. Elcaudal de una lave y el tiempo que se demora en llenar un estanque. ® Verieble independiente, Variable dependiente . La cantidad de paginas de un libro y su peso. ® Variable indepenciente; Variable depenciente; GLa frecuencia cardiaca y ia intensicad de un ejercicio fisica. Variable independiente; Variable dependiente; La cantidad de kilograms de manzanas comprados y la cantidad de dinero que se debe pagar Variable independiente; > Vatiable dependiente, Fema Maremtica mee BE1. Funciones 3. Verifica si cada representacién gréfica corresponde a una funcién, Para ello, marca con un vs represents una funcién ycon una X sino es ast. ay, “x Al vs x a 2+ Algebra Kaa tes w S208Comprender el concepto de funcién y analiza su representacion grafica 4. Representa la gréfica de la funcion f: RR, donde fi) =x? +x 2. Para ello, completa a tabla y luego represent los puntos (% bd) en el plano cartesiano, 5. Analiza cada grafico. Luego, determina los puntos de interseccién con los aes coordenades. a b, Bex: fey Bex: Bev fas rwo-(2) rine | La gréfica de la funcion intersecta al eje de las ordenadas | (ee Yen el punto ©, thy el ele Xes una asintota | S12 > 1a funcién exponencal es creciente, 510 = 3141592653, Ejemplo | be 2718281827. » 35 =5,477205576... ‘A calcula la longitud (@) de la diagonal de un cuadtredo, En ocasiones se utiliza "pare expresar que el mero ia | itacional tiene infintas cifras decimales no pericdicas. } | i I | Unidad 1 -Némeros —_—™s™‘Comprender el conjunto de los ndmeros inacionales sss Actividades Clasifica los siguientes nimeros en racionales o irracioneles. 0737 154,154 @. 0121231234., g. 26,0625 bE d. 23,242526.. f. 147010010001... he 12.46 2. Identifica el patrén de le parte decimal de cada numero itracional y escribe las diez cifras decimales que siguen si continda el mismo patron, a, 11020804050__ 51234S67891011 b, 210oTo09100001 d. seozeesionraig_—_ 3. Utilza una calculadora para obtener el velor aproximedo de cada raiz cuacrada, Luego, responde. vip Var. Ye. Vib». v2 vie vis» VB» a. (Cuéles races cuadradas son ndimeros enteros? b, Enel caso de los niimeros primos, ;sus races cuadradas son niimeros intacionsales? Fronun Ia historia de la Matematica Cabrfa esperar que en una ciencia formallos términos utitzados no tuvieran connotaciones postives ni negativas.Sin embargo, con mucha frecuencia esto no es ast. Un ejemplo de ello parece ser el mismo término “irracional” para designar un conjunto numérico. & descubrimiento dele racionalded fue ocultado por los Integrantes dela escuela pitagerica. Fue Eucides, en el igo lla. Quien se refirié formairnente a ellos en su libro Elementos, donde lamé symmetros (con medida) a los nmeros racionales y assymetos sin mecida) 2 los nimerosiracionales. Para recalca la imposibiidad de “medi” un nero iractonal, se refi6 2 ellos como aloges (ahoyod), que significa inexpresables. Eldesarrollo de la Matematica en Europa recién se retomaria varios siglos después, cuando, durante el siglo Vid.C, el fl6sofo romano Anicio Boecio tradujo la obra de Euclides, intespretand como conmensurobilis (conmensurable) eincanmensurabils (nconmensurable) las palabras symmetros y assymetres. Fosnruana twenties A1. NUmeros reales (R) 4. Calcula la medida de la diagonal (d) de cede cuadiilétero. Guiate por el ejemplo. ne 5, Analiza la demostracion dela iractonalidad de /3 . Luego completa, Afirmacion: V2 = & @, Donde p,q no tienen Afiemacién: V5 [Jee Donde p, gino tienen divisores 4 comunes. divisores comunes. B= aize F ee ie au 2 PS = Gvi=7 2= p> (pesmuliplode2} P= 2 dodekEN. sche? + pes .p=_—_.donde kN 20? = (2K = 2k > (ges mutiplo de 2 Esto contradice la afirmacion, por lo tanto V7 EQ. Esto, Por lo tanto. Unidad 1 - Nemeros eH Puente 4 Sab6. Analiza el siguiente ejemplo, Luego, dibuja. a h=ViB en h=v20.cm & he lart6 VEE 7. Compara los siguientes ntimeros iacionales. Para ello, escribe >, < [J setssswons. CX 2egf2 = 2,828427124.. (7) 0-3: 6227766 a. v2=1,414213562.. b. V5 =2,236067977.. © 0 3,141592653, = segiin corresponds. d. e=2,718281828. O VE = 2,828427124.. © V50=7.070678. (_] Vei~aaace. f avSaaaomois. (] 23-368016. 8. Ubica cada niamero itracional entre dos nidmeros racionales dados. == -3,141592653.. a 3< <2 3 b S< <3 2 10 u « 2c <= 3 3 FSaNTLANA, P= 2685750311. a 3i5< 13 nme e 7 —— Para saber mas Entre dos mumeros recles distintos hay f£ 26< «28 infintos nmr Matematica 2° medio a1, Ndmeros reales (R) Aproximacién de numeros irracionales Alcightr 2 en una calculadora se puede obtener el siguiente valor mx» cartier decimals de une sprxenacin depended a precitn : requeia gol contro del pables. 1414213562 En elacién con el valor obtenido, responde. Cudrntas cfras decimales tiene el valor que se muestra? + Elndimero que muestra la calculadora, es el valor exacto de v2? Explica, > Cuadrados perfects: son ages ni- ees cua rae cuadradaes un nimero natural. Pree 14,9, 16925 son catrados perfects porque Viviana b 223 {Que caracteristicas tienen las cifras decimales de V2? ‘Observa las aproximaciones de VS que escribieron Viviana y Héctor, Luego, responde, Héctor b 2.24 * (Cudl de las aproximaciones es mayor y cual es menor que V57 + Aproximar un nimero iracional es representar su valor 2 través de un resultado lo suficientemente cercano, Sialaproximar un nidmero el valor obtenido es menor, se ha aproximado por defecto. En cambio, sies mayor, se ha aproximado por exceso, Una aproximacién se puede hacer por redondeo a una determinads cifra decimal o por truncamiento de ella, Ejemplo A\aproximar x = 3,14159... a la milésima, como la cifra decimal de la derecha es mayor o igual a 5, se obtiene: or redondeo 3,142. Mientras que por truncemiento, resulta 3,141 Se puede estimar el valor de una ralz cusdrada utilizan- do cuadrados perfectos, Sia? © m= 3)41592_p. 0.0008. b. 25,0909 d. c= 2718281... f 0.0001 ». 4. Compara los siguientes nmeros y ordénalos de manera creciente a Vi02N7,5 b d. V4iV55,6,7 > b. 12,7i2,v815 e. V34,V52,/28 b. 91,80, 8,100 » f. J50,V121,8,10 > 5. Compara los siguientes nimeros y trunca sus cifres decimales a la centésima, Luego, ordénalos de manera creciente. Truncar (Orden decreciente a, 1,258 1,254; 3211;3.255 b. Ji2;3467;3749,3486 > © 10,255; 1,211; 102 » 6. Utiliza una calculadora para obtener el error al aproximer el numero irracional m. Gufate por el ejemplo y redondas a la misma, 2 2 ma Aprximacionden B= Error B x 2 = 0001264... 0,001 Reciierts CTETITTEIETT TTT) leratsoltdeunnimeoae Res a. Aproximacionden PIO ror BL CORE CEEREEEEEEEES) u-{ geet Gsiazo -asia<0 . Aproximacion dew » 252 Po) 35 oe b ret Eeumuna datemsia > neo a1, Numeros reales (R) Numeros irracionales en la recta numérica Aplica los siguientes pasos pare ubicar ¥/2 en la recta numérica y luego responde. + Construye sobre la recta numérica un cuadredo de lado 1 cm y dibuja su diagonal (0) an we Teena de idgors staybsen bs Bac esis eos cates cle mei de g leh enunringuorecngul, ‘eronces se cumple que: La longitud de la diagonal del cuadrado es igual a V2 cm, Beted * Utiiza un compas para dibujer un arco de circunferencia cuyo centro sea el origen (C) y F iN. su radio, la diagonal del cuacrado. fe 2 + Enel puntoen el que este arco corta a la recta numérica se ubica el nimero itracional V2. Fee] - + Alrepresentar ¥/2 en la recta numérica, ite la misma ubicaci6n que el nimero 2 racional 1/47, zoor que? oH d one *+ Larzcundrade de un nimmero natualse puederepresentar |. En i recta numérica, si Va-< 4. 05+05%[ | few of] Gianna Maternatica 2° medio *1. Ndmeros reales (R) 4. Compara los siguientes nmeros. Para ello, liza =, > 0 <. as (js «ve [ja e 0 a b= (_] am ane [) tm [x 5. Comenta con tus compafterosyresponde.Justiica cada respuesta @. Alrestar dos ntimeros irracioneles, puede la diferencia ser siempre un ndmero racional? b. Almultiplicar dos nimeros racionales, es el producto un niimero racional? © Almubiplicar dos nimeros irracionales, es el producto siempre un nimero irracional? 4. (A qué conjunto numérico pertenece la summa entre un niimero racional y uno inacional? Suc la historia de la Matematica Durante siglos no existé una conceptualizacién adecuada de los niimeros reales. Intutivamente, para los matemsticos cons- ‘itu el conjunto que comprende ‘todos los ntimeros’ Por ejemplo, para que la ecuacién 2x + 11 = 1 tenga solucién, es preciso trabajar al menos con el conjunto de los nmeros enteros. Para evita el problema de defniren cada caso el conjunto necesario para que una ecuacién tuviera solucién, optaron por deciarar que se estaba trabajando en dicho conjunto por osh0,5 » 36h 128 =(s6:12)}=308 | | Unidad 1 « Némeros a Paentes Sher‘Aplicar propiedades de potencias Actividades 1. identifica y escribe laf) propiedacies) de las potencas aplicada(s) en cada caso, a. 252-16 (25-168 Propiedadles)» bo wage Propiedad(es) p © (ys Propiedadtes a. o3t(2)* osi=0, Propiedadtes) 2. Aplica las propiedades de las potencias para resolver cada expresion, a. 1351257 = © aay (22) q 3. Verifica sila iqualdad es verdadera (V) 0 falsa (F).Justifica tu respuesta i dest b Cazes Cor.03 -2F ‘Matematica 2° medio a2. Potencias y raices Raices y potencias de exponente racional ‘Considera la siguiente afirmacién y respond “Lamedia geométrica de n nimeros se calcula como la ralz de indice n del producto de los numeros’ + Calcula la mecia geométrica entre: > 24y27 i » 24, 16y32 SS + Setiene un reciéngulo de dimensiones 9 cm de largo y 4 cm de ancho. 0, Ejemplos fa no es un niimero real ia + Sinesun nie impacentonces UF asus | Ugg ang Ly T Posttivo sia loes, Ratz de rae We" Producto dereices: ab? = "yar=-07F Cocieme de reices VFI =YaD> <0. > Maxi | eickes » ROP AHO! = POF =P =| | 5 . izar lo siguiente: | ” Sa¥F ue > 10 air a OOOO Pare estimar el valor de /3 se puede realizarlo siguiente: | oP <3<2Zentonces FF Vl | > ins > eHe-2 ; | 1<¥8 <2 *+ Para estimar el valor de una r siguiente procedimiento: Sia* © VOVS = YOO 1S = 9052 —_Propiedadieg p. Propiedadies} mT d. (BRE = Propiedadtes P 5. Aplica las propiedades de las raices para reducir las siguientes expresiones. a WR2- a. Via. 6. Compara el valor de las raices y escribe >, < 0 = segun corresponds, a al |e «. e_|ase e alas b. a(_jua a. sre(_ |e val_]yie Unidad 1 -Nimeros i Pontes « SeAplicar propiedades de raices 7. Simplifica cada expresi6n aplicando las propiedades de las alces. a V2 . BSF 2-2 iz ‘8. Verifica s las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) 0 fasas (F). Justifica tu respuesta, . Sin >0,entonces oF b (] 858 es un nome re 428 [Vy es Feumuana Matemética 2° mecio A2. Potencias y raices 9. Representa con una sola raiz. Guiate por los ejemplos. Bia F = - 500 FF BB) FE a {2W2= d, V3-42-V5= Coy Coo) Too) SS Ho f TT it Ey) at ti TrtT I Lie TTT Uo “ TEEPE b. BvRG= a Pa Ylaysa= ee esseerenzearaeyeazes See SEERA EEEEEEHEEEREEEES = EERE « Fae t (Fageae CA CH 4 Cor a a Ce eeor rey Eres T zt Ccecet Coy c] LiigT mm DD Lt) et 10, Resuelve la siguientes operaciones con raices. Guiate por el ejemplo. 225 - 312 + 8025 + 1082 » (28/95 +8135) + 32/12 + 104/22) =(10¥5) (7072) 10925 +782 a 95 -¥2+6%S +42 - © 155-295-795 +795 +45 — me b. W525 + 5+ 4S = a. a Perey { COPECcee cc cece ett VEEL TEEPE rer epComprender a relacién entre potencias yraices 1. Resuelve los siguientes problemas. |. Se requiere ordenar 4 mesas cuadradas de 3 m* cada una y S mesas cuadradas de 12 m? cada une en una fla. Al ponerlas una a continuacién de la otra, qué longitud en total ocuparian las mesas? ao Torry Too T I 1 Coco EEE H 1 Pec Cocet crt cH T Corot i i Cocco) t T i EEE I PEEL “Ceeeet b. La edad de la abuela de Jaime es igual al cuadracio del cubo de la edad de Jaime, iCuél es la edad de Jaime si su abuela tiene 64 afios? . Felipe tiene 27 arios, lo que corresponde al cubo de Ia edad de su hermano Juan. En 9 afos mas la edad de Felipe seré «el cuadrado de la edad de su hermana Jimena, Wena prleesee fe 2 Vissi utipcarpara qu dren Pasod | | | | se linen as aes, | “Responder gear es 5 i ‘numerador por la isms expesiGn para yp mse ese: SRG ina eed nero. en donde embas capers son iguales, | p. Radlbscdubr ant Tateee dos i Par hats Dees is sys = __ pote, | at i ii —— + ‘Ahora TU ~ | | | > Spica dala respest ne 2 Aplica lo aprendido descargandola fividad desde la plataforma. Feewrusana Iatemtia 2 medio azQué recuerdo? Analiza la siguiente informacién y luego responde de las preguntas I ala 6. ‘Se representé un terreno, con forma rectangular, sembrado con Srboles frutales. El sector que no esté pintado representa lo | | sembrado con perales, el sector verde con manzanos ye sector rojo con naranjos La cantidad de metros que representa la medida del ancho del terreno. A qué conjunto numérico pertenece? AN a4 Gut ocnas de apa als cence, Salsas ela exec de Clas? Famer, Ome » SiabeR—{O}, emonces: (3)-8 Le + Ellogaritmo de a en base b (log, a) es el exponente de una potencia de base b cuyo valor es a (@ € RY, bER'-MyxeR). brea e x=loga Ejemplos log, 512=9,ya que = 512 log, 6561 =8, ya que 3*= 6.561 Considera la tabla de potencias de base 2y 3. + Completa con el valor del exponente en les siguientes potencias: Qe lenis 0.0 + Si28=8y 2'= 16 estima el valor del exponente x en la siguiente expresién: less a ene 1024 at Ist sce Estimacion * El logaritmo de a en base 10 se puede expresar por | loga (conaeR | Kjemplos log,a=log Un bogartmo de base Toyargumero 2, ecrbelon 2, > 1ogi.000 =3,ya que 10*= 1.000 Unidad 1 -Nimeros Puentes w SatesEstablecer relaciones entre logaritmos, potenciasy raices Actividades 1. Representa con una expresién maternética en cade caso. Gulate por el elemplo, Logaritmo de 216en baseses3& log, 716=3 a Logartno dei6entasesess. of ] <—. 1 abr lagna b Logattmodestendsetes-2 wf | + 4 x=log,a—> Agareno Logatitmo enbaseS de 004es-2. | + ie 4. Logartmo enbase de 25-1 | 2, Representa cada potencia como un lagaritmo o cada logaritmo como une potencia, segun corresponda. a se6s » CO 4. 09,3682 © Cea © af Jef] & esmone & Ce b. 3. Utiliza la tabla de potencies de ls pagina SO para calcula los siguientes logaritmos. -( 4. log,sset= [— 9. 109,8+103,9= [_ ] b tog,28=(_ ] @ fog, 1oa4= (| h. fog,32+109,81= [ c. tog, 6¢- [ flog, 19683=(_ ] iL tog,512¢109,27= [—] 4. Representa cede logaritmo como una potencia y luego como una rae. Guiate por el ejemplo. a log, log, 625=4 b 5*=625 & YG5=5 a, bog, 625=4 =p __ m>___. tog,1296=4 b. log,729=6 = b_____ p_____ d. log 1000= Foomuan varemiin edo A3. Logaritmos 5. Representa cada logaritmo como uns potencia y calcula el valor de x. Gutate porel ejemplo. fog, S2=x ee e512 2=P | tog,512=9 9 e. log, 128=x os Os la historia de la Matematica En un mundo sin calculadoras, los logaritmos fueron utlizados como la principal herramienta en los eélculos aritméticos, Ussndolos, se ahorré un increfble esfuerzo, ya que perrritieron resolver problemas de agrimen- sure, astronomia y, particularmente, de navegaci6n. Las tablas de logeritmos y las reglas de célculo eran [mprescindibies en cvalquier centro de célculo, hasta la aparicion de les calculadoras y computacires. Glerias caracterstcas y utilidades, que durante estos siglos se les han descubierto, los han hecho so- breviviral desarroio de a electronica, Regla de cdleulo. Unidad 1 -Nimeros. Putes Saber6. Caleula el valor de x en cada caso. 7. Calcula el valor de la base b de cada logaritmo. Guiate por el ejemplo. bog,5=3 0 aS bas '8.. Verifica si las afirmaciones son verdaderas (V) 0 falsas (F. Justifica en cada caso, a | La base de un logaritmo es negativa, b. | Silog,b=x entonces t= a é Oj 1og,8+10g, 16 =l0g,(8+16) SFoenrnssna Motemdtia # meto a3, Logaritmos Propiedades de los logaritmos a ‘Considera el valor de los siguientes logaritmos. Luego completa y responde, Dato 4=2 log, 8=3 log, 32=5 Separates recsy eae zs Moers kee oore * Completa la siguiente expresién: V5=5 = ais tog,32=100,0-( J=(_} t= tog, ¢+109,8-(_]+( Jf] + sCémo se releciona el valor de los logaritmos anteriores? * Completa la siguiente expresién: LS ba,toin,}8-)} Inet O° cane ra2-on0-[ }( HD] onal tcly sees fog,a=ina *+ Como se relaciona el valor de los logaritmos anteriores? Ls siguientes propiedades de los logaritmos se cumplen pare a € Ry b, CER*— {ln EN — (0 Propiedad Ejemplo Propiedad Bjemplo | bears a p3ens— 5, log,a-log, ¢ Pog, 2 log, 8-N09,8 } log, =0 log, 1=0 log,{2-c)=log,a+tlog¢ blog, 4+7)=109, 44109, 7 og, b=1 og, log, 2" =2 slog,2 10g, = F09,3 I log,at=n-log,a Plog,#=3-l09,5 log, =logc>ane Plog =logx+x=3 | loge Se vlogs I Unidad 1 -Nomeros Puente aber‘Aplicar propiedades de logaritmos 1. Identifica y escribe la propiedad aplicada en cada caso. Considera que a © BY. Propiedad a fog,0+3)=log,9+bog,3 po a bs kag t=0 j En general stene que + og, 02: #log log + eg, >< og, a-log¢ © log, 3*=4-log, 3 » d. log, 1 > ‘ Bama-inc &. fog, @:5)=log,a-log,5 e lesan eae » 2. Aplica las propiedades de los logaritmos para calcular el resultado en cade caso. a. loggl= a. og G 09,247 + log, a = Coo q3, Logaritros 3, Calcula el valor de las siguientes expresiones, @. log, 64+ log 1000+ log, 125 = d. log, 324 7log, 125~6log, 243 = 4. Aplica las propledades de los logartmos para reducirls siguiertes expresiones a un tnico logaritmo, @ log,2+log,9= «log, 48-log,3= Unidad 1 « Naimeros et entes «Saber9 propiedades de logaritmos. €. og, 24+ log, 7 +109, 8= h, 98 . Teco T t Coot cot Cort Coot I COCO CCT COT ert £ 4tog,(4 -3)+3iog, (4 « 3) = Zon gots + 3)= i, f09(4- 9)+209| Coo) aaa 2 I 10g 0,2-Hlog 10 _ 9% log 2=2log2 h a. log, 3-lo9,2= log, 15 + 10g, 20-log, 10= : Fearruana ‘Matematica 2 medio a