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El inicio del ao escolar, comenz la alegra en el rostro de las nias y los nios, volver e
iniciar un nuevo ao escolar. La campana suena con su din dan, niitas y niitos a donde
van, corren a su saln. All en el fondo una cara triste se vio, que en su sombra dibujaba,
siluetas de nubes de agua, entre sus ojos, porque en aquella maana a nadie conoci, dice
el nio entre sus dientes Que difcil no volver a sacarme los ceros redondos que me
han hecho quedarme en el mismo grado, y tres veces en el mismo saln . Los chicos
alegres observan los dibujos de sus cuadernos, sus bolsones, los zapatos que van
estrenando e inhalan el olor de los cuadernos y el borrador.
Se acerca un compaero llamado Pedrito y le dice a Kikito HolaCmo te llamas? Enrique
pero me dicen kikito Cuntos aos tienes? Diez y t cmo te llamas?: Pedrito, mucho
gusto me alegro de conocerte. Gracias. Pero no ests triste seremos buenos amigos,
Mira que chivos los zapatos que traes! si. Pasate en todo el grado para que te los vean.
No me da pena Porque? Porque estoy ms grande que ustedes y no he aprendido a leer
ni a escribir. Ya son tres aos que me quedo en el mismo grado y aun as no he aprendido.
Dnde estudiaste el ao pasado? En el Centro Escolar El Atraso de Cuscatln Por qu
no pasas de grado? No te ensearon acaso, s, me enseo la profesora lo que pasa es que
en mi casa no hay quien me ayude a repasar y me pida la leccin, mi pap trabaja lejos y
mi mam cuida a mi hermanita ms pequea para que no se caiga cuando camine,
adems no puede leer ni escribir como yo. Ella me dice que aprienda para que yo no me
quede como
letras.
Mi mama dice que tengo coco duro como ella, que solo para fregar sirvo y que quizs
nunca voy aprender nada, pero a ver cmo me va a aqu. Si no, me tocar trabajar con la
Cuma a pleno sol, toda la vida y de hambre no me voy a morir, que de cualquier modo
sobrevive uno, mira tu papa trabaja de hacer cohete y la vamos pasando.
Solo recuerdo que en el primer ao apenas me entro la vocal O la I y la U, la A y la E las
confunda. El da de la entrega de certificados la profesora dijo que para m no haba
alcanzado y que adems solo a fregar llegaba, me fui muy triste llorando para mi casa, al
llegar corr a los brazos de papa Cruz le cont lo que me haba pasado, me abrazo y me
dijo que el prximo ao me pusiera mas las pilas.
Al siguiente ao me paso lo mismo, slo me aprend tres lecciones la de mam, pap y la
palabra sapo, aun recuerdo que en todo el ao la seo, me pidi esas tres lecciones y me
dijo que haba avanzado mucho que mi aprendizaje era lento, porque, si, tena cerebro
duro. En el tercer ao fui cinco meses, y en el mes de Mayo, mi abuelo me puso a sembrar
el maz en el campo, cuando volv ya haban avanzado y no comprenda nada. Mejor opte
por irme del todo y volver hasta el nuevo ao. Pero en el siguiente ao decid cambiarme
de escuela.
Al llegar al nuevo Centro Escolar El Progreso en cantn El Adelanto, me di cuenta que
todos lean y escriban porque les haban enseado en la Parvularia y mi persona apenas
escriba algunas letras, siendo esa la razn por lo que la maestra me exclua de todo el
grupo me sentaba slo y a cada instante me repeta que ella, se atrasara con los temas si
me pidiera leccin. Yo muy triste me sonrojaba de la cara y mis orejas se ponan muy
calientes.
En ese ao tome la decisin de desertarme de la escuela nuevamente y no volver nunca
ms. Me retire por dos meses, mis compaeros me decan que volviera que nunca era
tarde para aprender, en una ocasin me encontr con la profesora y me dijo: que era
necesario que regresara porque ella tena que reportar mi asistencia diaria a la directora,
que lo intentara de nuevo para que aprendiera otras palabritas ms.
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Le obedec, regrese a clases y la maestra volvi a empezar con las vocales. Me deca que
La O era redonda como la tortilla que te comes todos los das, seorita, todos los das
no porque Kikito?,porque a veces hay y otras veces no hay, enserio lo dices amor, si
seorita, por ejemplo hoy no he almorzado, desde anoche que com. La profe mueve la
cabeza y con mucha tristeza mira al nio. Pedrito que era el mejor amigo que haba tenido
le dice: Kike vamos el refrigerio ya esta Qu es? Arroz y frijoles, el rostro del nio cambio
y su deseo de aprender tambin.
Seo, seo, el arroz se parece a la letra I y la S a un bejuco que tenan en la cocina, y
tambin la U. Muy bien kikito has aprendido mucho, si seorita usted me ha enseado
que alrededor de mi hay muchas cosas y objetos que se parecen a las letras.
El tal kikito muy emocionado lleva tres lecciones diarias, busca a su seorita para drselas
y ella afanada con los dems, la respuesta es maana, el maana se pas a semana, la
semana a mes, a manera que en todo el ao kikito medio aprendi. Muy desconsolado le
dice seorita, vengo el da que entregar los certificados, si, puedes venir, pero no te
doy esperanzas. Aunque hoy ya puedes ms que el ao pasado. Se lleg el da, kikito muy
avergonzado y nervioso entra al aula, mira a su maestra, la saluda y se sienta. Ser que
tena que venir seorita o vine por gusto como el ao pasado, que me fui con mis manos
vacas. No kikito al contrario hoy puedes mucho ms y te dar un certificado por que te lo
has ganado, me has demostrado que tu puedes y que cada da mejoras. Gracias seorita
la amo mucho.
En el siguiente ao la profesora Dulzura le dice que ya no tocara con ella si no con la
profesora Soledad, quien se haba trasladado del Centro Escolar el Atraso a la nueva
escuela. Kikito muy asombrado dice inmediatamente con ella no quiero tocar, nunca
ms, le pregunta porque? Y el nio responde que ella es la profesora con quien haba
aplazado tres veces donde iba antes, siempre viva comparndome con mi primo,
hablando de su excelencia y de mi irresponsabilidad, eso me pona triste, aun estoy
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Permtanme esta historia no ha terminado ,con sus labios muy temblorosos dijo: yo
iba a knder cuando mi padre parti al extranjero en busca de mejores condiciones de
vida, como dijo: la profesora Soledad y al ao siguiente se fue mi madre, ella nos contaba
que viva muy triste porque mi padre se haba marchado y que se mora de soledad ,
recuerdo que un da fuimos donde mi ta Consuelo y all estaban todas, las hermanas de
mi mam: ta Esperanza , Dolores y mi ta Paz. Yo no comprenda cual era el misterio, slo
recuerdo que mi ta Paz nos dijo: que furamos a la tienda a comprar unos churritos y
fuimos muy contentos con mi hermanita; cuando regresamos mam ya no estaba donde
mi ta, los dos comenzamos a llorar gritando Mam! ... Mam! Pero ya nos escuch, a lo
mejor ya iba lejos en el furgn; todas mis tas nos contemplaban a los dos, estbamos
confundidos. Mi hermanita cuando ya haba pasado el tiempo, en realidad no saba
Quin era su madre? y a todas les deca mam Ya termine compaeros y seorita
puede seguir con la clase. Gracias Kikito por tan bonita historia que nos contastes.
En ese mismo ao los padres de los nios, les dieron la sorpresa de que una amiga les
ayudara para que se marcharan a los Estados Unidos y dentro de un mes estaran
saliendo del pas. La abuela que era la persona responsable de los nios se acerco a la
maestra para agradecerles en nombre de Victoria la madre de los nios, por todo el
apoyo moral y espiritual que haban tenido con sus nietos.
La maestra muy contenta da un beso y un abrazo al nio y le da la bendicin para que
llegue con bien. A la semana siguiente los nios se marcharon acompaados del abuelo
paterno hasta la ciudad de Mxico y all los entreg con un coyote, quin se encargara de
llevarlos a una casa hogar donde realizaran los tramites por medio de un abogado y en
pocos das llegaron a la ciudad donde viven los padres, hoy son muy felices, porque su
sueo se hizo realidad. Kikito y la hermana estudian en una escuela donde asisten muchos
nios Latinos; les va excelente en el estudio. Gracias a Dios, a los abuelos y a las diferentes
maestras de su pas natal.
AUTORA: Mara cndida Prez de Lpez
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matemtica ella les manifest que dejaran que ella desarrollara su materia y por
lo tanto no quera ninguna intervencin, ni sugerencia de nadie y el problema
continu.
Por lo que los alumnos/as y profesores se avocaron a la direccin del Centro
Escolar para abordar el maltrato, pero la profe de matemtica se molesto mucho
y arremeti contra los primeros profesores que hablaron del club y la directora al
ver que la situacin no tena salida, decidi levantar una acta y dejar escritas las
argumentaciones vertidas de alumnos y maestros
Pero Jonathan, decide contar
a su abuela y a su mam
lo que estaba
disciplinarios antipedaggicos
fueron
disciplinaria del centro escolar, se dijo que la docente ejerce una disciplina que
atenta contra la dignidad y derechos del adolescente.
ignorados pero si el club de los tutores, y se auto describi como una persona
sincera, honesta, cristiana y respetuosa.
indicadores emocionales:
profesora cambie.
personal del adolescente Y que el joven cumpliera con sus deberes familiares,
escolares y respetar a sus maestros.
Por lo que ser determinante que toda persona que se dedique a la profesin de
educar, profundice su conocimiento en la parte legal jurdica, de las leyes vigentes
de nuestro pas y los convenios internacionales que tengan relacin con la
defensa de los derechos humanos para que sean aplicados correctamente en el
proceso de enseanza aprendizaje
aunque la seora nunca perdi el carcter de una persona agresora por las
miradas que les diriga, pero que verbalmente no los volvi a maltratar y
del
club de los ignorados tampoco se escuch jams en las aulas del tercer ciclo
durante el ao, lo que propicio un mejor clima estudiantil.
SEPULCROS BLANQUEADOS
Profesora. Lidia Pineda Ordez
Cantn El Carmen, El Carmen Cuscatln.
SEPULCROS BLANQUEADOS
Razn tena mi abuela al referirse a su nieta Mara y a sus vecinos con sus
reflexiones filosficas en su mismo rosario de penas, alegras esperanzas y
por su puesto aferrada en su fe. sos candil de la calle oscuridad en la casa
por encima relumbrando y por dentro retumbando.
Un hombre que habit la tierra hace ms o menos 2000 aos all por lo que
hoy es Palestina e Israel fue ms duro deca Sepulcros blanqueados.
Mi abuela, era su forma de querer normar la familia, educar transmitir
valores. Compenetrada en su fe catlica. Hoy da la educacin y la religin
deben de ser cuestionadas y debemos ser duros al cuestionarla as como lo
haca mi abuela y el hombre palestino llamado Jess de Nazareno; se
reportan diariamente entre 10 y 12 muertos asesinados con lujo de barbarie
donde a travs de las balas se manifiesta el odo, la venganza.
La vida en estos das es como deca aquel cantautor mexicano Jos Alfredo
Jimnez La vida no vale nada; pero los que matan y los matados son
creyentes, la pregunta sera: sern ateos?
Probablemente sean cristianos tericos y ateos en la prctica, veamos:
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y se congrega en La nueva
varones oscilan entre las edades de 6 a 16 aos cuando dicen ellos que
deciden llevar una vida entregada a Cristo; Paco tiene en ese entonces 40
aos (hoy tiene 66) Paco de entrada se convierte en el coordinador de la
pequea comunidad y doa Chica en su auxiliar, van a misa de nueve los
domingos, luego se desplazan a otras comunidades a evangelizar mientras
sus cuatro varones juegan carro, trompo, capirucho y futbol en la calle.
En la pequea comunidad se renen tres veces a la semana martes y jueves
de 4 a 6 de la tarde y sbados de 2 pm a las 6 de la tarde.
A esa hora sus hijos adems de jugar acarreaban agua, lea, y as transcurre
la vida l (Paco) casi ha abandonado la agricultura pues su religiosidad no le
permite dedicarle mucho tiempo, y la nia Chica ya casi no va al mercado
pues tiene que congregarse en la pequea comunidad.
Tato su primer hijo varn ingresa al ejrcito (ao 93) cumple su platada, al
salir ya ha cumplido 20 aos, se acompaa con Lucy y vuelve nuevamente a
ingresar al ejrcito, no siente cmodo y vuelve a salirse, su mam y pap
probablemente ni se dan cuenta, as como Paco, vivi sus 20 aos de
alcoholismo hoy vive su religiosidad; Tato de 20 aos, Pombo el segundo hijo
varn estudia en ese entonces 6 grado, Lito el tercer hijo estudia 2 grado y
Mime que va a knder; en la escuela estos nenes no obtienen sus mejores
notas, su aplicacin es deficiente, Paco y Chica son llamados a escuelas de
Tato, fuera del ejercito trabaja, consume licor se deleita como todo un hijo
de Jpiter y va de balcn en balcn en la avenida Santiago Jos Celis; Paco y
Chica embullidos sin flotar ni agarrar aire en la Pequea Comunidad y van
de pradera a llanos y valles pastoreando ovejas, repitiendo los diez
mandamientos, deslizando por sus callosas y envejecidas manos, los pacunes
de la camndula.
De repente el Teacher se encuentra con Tato, el profe sorprendido le dice y
que te pasa, ya que lo ve con un arete en la oreja otro en una fosa nasal;
agarre la onda profe le dice. Se entabla una discusin el profe lo conmina, lo
regaa y lo quiere entrar en razn, Tato termina dicindole por mi madre
vivo y por mi barrio muero; el profe se re y le dice cul barrio? Y si este es
un cantn donde apenas hay energa elctrica y una escuela con hasta 6
grado, Tato tena como un orificio, como tnel de la carretera el Litoral de
oreja a oreja, las palabras del profe le entraron por un lado y le salieron por
el otro, era un San Antonio de cabeza que no escuchaba a la cipota veterana
calenturienta.
Tres aos despus, un 2 de mayo le dieron por anticipado el regalo del da de
las madres a dona Chica; a eso de las once con 31 minutos de la noche
perdigones disparados por un cao de hierro se incrustaban en la cabeza de
Tato quiz sondendole el cerebro, otro en la caja torcica como maicillo
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se
desarrollan
la
comunidad
Carismtica,
estos
ms
mientras que sus 4 hijos estudian en la escuela de bsica; sus hijos de mayor
a menor son: Beto, Saura, Nico y Teo.
Don Pancho se va semanas enteras dedicados a la congregacin, doa
Lencha vendiendo frutas y verduras, el profe atiende a los hijos de Pancho,
les ensea, los llena de conocimientos; pero muy poco les ensea a pensar,
les habla de ciencias, de salud y ambiente; pero nunca le dice para sirve ese
conocimiento; ellos siguen tomando Coca, comiendo boquitas diana, y as el
borde de su patio parece jardn de bolsas de churritos tocino y quesitos, las
larvas de zancudos juegan mica, dentro de los depsitos de Coca y Pepsi; a
esa altura del tiempo an no hay Chikungunya, menos mal!,.
Beto abandona la escuela de bsica y va a tercer ciclo, pasa visitando al profe
y l le dice que en su otra escuela es otro bacil, ya no es eso de llegar
uniformado, y hacer caso a todo, alla los vichos ya no paramos dice.
Beto se ha juntado con Cri-cri que nunca estudio en la escuelita y con el
narign.
Beto termina el tercer ciclo, aquello de educacin para la vida cay en el
precipicio; pero no todo est perdido; Beto se incorpora a la industria y va en
las maanas como deca Gorki, como cucaracha envenenada a la fbrica;
pero sin olvidar su bacil, un da al salir de la fbrica va el Sancocho que est
en plena ciudad capital, al salir como a eso de las once de la noche, un objeto
extrao ruidoso de materia helada pero convertida en fuego le visita los
intestinos le cruza el abdomen no sin antes dejar venas abiertas y sistema
digestivo en malas condiciones, el Seguro Social se
Beto se cur y volvi a sus andanzas, como lo dijo el poeta una maana de
octubre cuando el sol dio sus primeros rayos yendo en el bus , Beto se
encontr con los encomenderos de la muerte los que ya antes haban
asesinado a Tato, quiso defenderse con fierro en mano, luego se sinti casi
abrazado por la venganza y con varios caones que lo miraban fijamente en
medio de una cuarentena de gente, gente que se haba quedado impvida;
pero no estaban atnitos, en eso Beto corre a 10 kilmetros por hora y los
plomos a mil por segundo; hacindose el tacuazn quedo tendido,
descargaron el ltimo plomo y el filo del machete sobre su cara y cuerpo
entero quedo hecho un mojn de esquina.
No se muri, y cuando sali del hospital de nuevo el profe con su carcachita
fue a verlo, la sorpresa: tuerto, manco y sealado para toda su vida, as
estaba, as sigue en sus andanzas y malandanzas, mientras que su pap
Pancho sigue catequizando, evangelizando.
Conclusin
Como los padres y madres de familia podemos descuidar algo tan preciado
que son los hijos, la niez de El Salvador est perdida por varios factores.
puedan
superar
en
cuanto
convivio,
respeto
responsabilidad
Recuerdo all por 1976 una frase que mi padre expresara cuando
me llego a retirar Centro Escolar Isaac Ruz Araujo en Suchitoto
mi padre
que le
una amiga
solo me
SOLEDAD
Esta triste soledad
Me hace recordar
Los das de bondad
Que pasamos al estudiar
la carrera de Profesorado en
sus
mensajear o hablar con los otros majes palabra muy comn entre
los jvenes.
Quiz sea cierto que las letras no alimentan, pero si ayuda a razonar
y transformar los caminos torcidos de nuestra sociedad.
Las letras embellecen nuestro entorno, enfran juntas hasta el ms
caluroso temperamento, nos llenan de conocimiento para poder as,
defender o acusar las ideas con doble sentido.
Las palabras llenan en nuestras vidas esos vacos de conocimientos
destrezas y aprendizajes.
Un pequeo pero difcil problema en la educacin es cuando los
padres creen que la escuela es un centro de correccin, debemos
tomar en cuenta que la educacin comienza en casa y por lo tanto
son los padres quienes tienen que corregir a sus hijos en casa pero
lo real es que en algunos casos los padres de familia en lugar de
corregir corrompen a sus hijos con frases en contra de los docentes
cuando dejamos tareas. Los docentes estamos para educar
acadmicamente a nuestros alumnos de vez en cuando nos toca
corregir en cuanto a lenguajes y conductas antisociales de los
alumnos.
La familia es el pilar al cual nuestros nios y jvenes se apoyan ante
cualquier circunstancia, por lo cual es el encargado y responsable de
guiar a nuestros nios y jvenes en el camino del respeto, de la
superacin y la responsabilidad
Las letras nos ayudan a comprender y a analizar los diferentes
elementos que se desarrollan en el corazn de la sociedad, La
familia y los docentes debemos de preparar a nuestros alumnos y
alumnas en ese mismo camino de progreso y libertad. Pero abemos
docentes que defendemos muchas veces teoras ajenas a la
verdadera
realidad
histrica
de
nuestro
pas
El
Salvador.
de
Amrica
solamente
de
esta
forma
podremos
A veces me
jvenes
INTRODUCCIN
Los mercados pblicos las calles, los buses y los basureros son los escenarios ms
comunes donde los pequeos se afanan para ganar dinero y subsistir el da o la hora sin
obtener las oportunidades que les asegure el presente sin pensar en el futuro.
NIEZ PERDIDA
Santos Benjamn Leiva Martinez, es un nio que naci en la Colonia San Juan, Municipio
de Suchitoto, Departamento de Cuscatln, con unos padres irresponsables. A la edad de
seis meses se separaron mis padres, me quede con mi pap, el cual a l se le dificultaba
para cuidarme por su trabajo, me cuidaba en la noche y en el da la muchacha de
servicio, cuenta Santos. Benjamn..
As pase durante mucho tiempo, casi no recuerdo el tiempo exacto por ser un nio y esto
lo s porque me lo han dicho algunas personas que conocieron la vida de mis padres.
Tena la edad de dos aos cuando mi pap venia como de costumbre de su trabajo y
haba pasado a distraerse y para olvidar a mi madre tomo un par de Pilsener, una y
otra hasta ponerse muy ebrio. y as camino y la suerte no le ayudo, rato caminaba
y se caa en ese momento cruza la calle y lo arrastra un furgn aproximadamente
kilmetro y medio, queda medio moribundo y se lo llevan al hospital, no resiste y muere.
En el tiempo que paso ese percance ya tena yo, seis aos de edad.
Me vine a vivir con unos familiares pobres en las cercanas del lago, mis tos me obligaron
a vender pescado en lugares peligrosos y me amenazaban con no darme de comer si no
venda todo, llegaron a castigarme en muchas ocasiones y a dejarme fuera de casa por
no terminar de vender todo lo que me haban encargado. El miedo es notable en su forma
de expresarse al relatar su triste niez.
Comenta que unos vecinos avisaron al ISNA (Instituto Salvadoreo para el Desarrollo
Integral de la Niez y Adolescencia) pero que fue reclamado por su madre. Al regresar
con su madre y con sus dos hermanos menores el panorama no cambia para l pues
nuevamente sufre de abuso psicolgico y fsico por parte de su padrastro quien lo obliga a
trabajar para mantenerlo a l, a su madre y sus hermanos.
Por miedo a vivir solo en la calle y dejar a sus dos hermanos obedece a lo que su
padrastro dice y busca trabajo barriendo y lavando buses.
Como todo nio, Santos Benjamin anhela estudiar, superarse y cumplir sus sueos los
cuales se ven frustrados por tener que trabajar. Como puede se las ingenia para poder
trabajar y poder ir a la escuela. Lamentablemente la demanda de dinero y comida en su
casa es grande por lo que abandona la escuela. Con mucho dolor recuerda a sus
compaeritos agradece a su maestra y el apoyo que esta le dio ensendole a leer y a
escribir.
Para Santos Benjamin no ha sido fcil su niez se vio interrumpida por una serie de
procesos por la irresponsabilidad de su madre el abuso de su padrastro y sobre todo por
la pobreza en la cual haba nacido, pero esto no trunc sus sueos de ser un nio de bien
con valores y humildad.
Ahora cuenta con 22 aos, no olvida cada momento de su vida , con lgrimas en sus
ojos recuerda como paso de la niez a la adultez prematura, hacer el pilar de sostn de
Despus que esto suceda, piensa formar su familia casarse y tener hijos que dice sern
la mayor bendicin y tesoro que tendr en su vida.
A la familia de Santos Benjamin se le olvido que los nios /as tienen derechos que estn
obligados a cumplir y que estn establecidos en La Ley de Proteccin Integral de la Niez
y la Adolescencia.
como individuos
pblicas
la institucionalidad
con personalidad
nacional
derechos.
Asimismo, establece la corresponsabilidad entre la familia, el Estado y la sociedad, para la
garanta del cumplimiento de todos los derechos de la infancia. La ley de Proteccin
Integral de la Niez y la Adolescencia, que comprende 260 artculos, corrobora la
educacin universal para nios, nias y adolescentes sin excepcin; la atencin mdica
oportuna en cualquier centro hospitalario de la red nacional, del seguro social o del sector
privado en casos de emergencia y se ocupa de la prevencin y atencin frente a cualquier
tipo de violencia contra la infancia y la adolescencia.
LA ESCUELA PROHIBIDA
Prof Rafal Eduardo Rodrguez
prohibiciones que su
Sin embargo ella aprendi desde muy pequea a recrearse en los columpios y
a deslizarse en el tobogn, son dos juegos que los lleva en las venas y en el
knder el tobogn queda cerca del aula donde recibe sus clases situacin que
provoca que la chiquilla se salga del aula en horas de clases y vaya a subirse;
debido a esa actitud y otras que presenta,
Ella como toda nia inocente le contaba a su mam, pap, abuelo, abuela lo
que la docente le deca pero nadie le pona atencin ya porque le decan que
era por su comportamiento, pero tambin ella le comentaba a su to paternal y
el le deca que la profesora no tenia que regaarla debido a que la nia estaba
en la edad del juego y que lo que necesitaba era amor y comprensin.
con mucha
Aprate hay dios mo!! Dice, tengo un gran problema y el me puede ayudar.
Hacen la llamada y la nia le dice: to fjate que la seorita Marta me dijo: el
otro ao decirle a tu mam que te vaya a matricular a una escuela de nios
pobres porque yo aqu ya no te voy a recibir y cuando el to le pregunta y que
hiciste de malo para que te dijera eso; ella contesta es que yo le pido permiso
para ir varias veces al bao, me subo mucho al tobogn y platico mucho con
Edgardo ( el compaerito que toca a la par de ella) el to la calma dicindole
no te preocupes yo voy a ir con tu mam a platicar con la seorita y te va a
matricular.
La prvula dicepero ella me dijo que no el to le responde maana ya va a
decir que si. La nia responde vaya pues y como a qu horas va ir el to le
contesta como a las 10.00 de la maana voy a pedir permiso en el trabajo para
ir.
Ellos dijeron que los iban a esperar pero adentro de la institucin y entraron sin
permiso de la ordenanza ya que no les permita entrar, pero luego de ms de
dos horas de espera le mandaron a decir con la ordenanza a las profe que
como nunca salan de reunin se iban a retirar del centro y que mejor se iban
para la junta de la carrera docente, institucin donde se juzgan a los docentes
por maltrato a los educando y de inmediato salieron la profesora responsable de
la nia y la directora del centro de aprendizaje.
a lo que la maestra
respondi que ya no hallaba que hacer con ella porque mucho molestaba y
dijo mucho va al bao a orinar, se sale de clases y se sube al tobogn, platica
mucho y le gusta andar de pie.
La profesora le haba dicho que de castigo por ir mucho al bao tena que
llevarle un papel higinico diario, Adems le haba dicho que era muy tremenda
y como si fuera poco la maestra delante de otros padres de familia y en voz alta
comentaba la mala conducta de la nia y que en una reunin de padres de
familia con nombre y apellido la menciono y la tomo de mal ejemplo.
Con la maestra anterior, para Martita era prohibido gritar, ir al sanitario a orinar,
platicar en clases con el Edgardo, subirse al tobogn caso que ya no sucede
adems por estos problemas la nia recibi tratamiento psicolgico.
A la maestra que maltrataba a Martita se le olvido que los nios /as son
creativos, observadores, no razonan y fantasean y que los profesores tiene que
abrir espacios
Martita por ser una nia inocente, habla muy bien de todas las maestras del
Bedoya Aguilar, ya no se acuerda que fue maltratada, se siente muy bien, su
nueva maestra no la maltrata y es ms tolerante con ella por lo que repite
mucho las canciones que la nueva seorita le ensea.
Mi hogar
Profesor Ren Marcelo Portillo Hernndez.
Es la vida que se da en la zona rural de nuestro pas, el diario vivir de
nios/as, jvenes, viejos que pujan por sus sueos en las esos
pensamientos breves, cortos que el viento se lleva y la noche fra los
regresa en sus sueos, es el nico momento donde se hacen realidad,
en el petate, el tapesco o la cama de lona; fra, sola que a veces te hace
temblar otras te da calor y algunas ocasiones esperanzas, esperanza
que maana ser un da mejor, mentira; esta vida es dura y solo al que
le toc nacer ah sabe lo bueno y malo que tiene, y como dicen los
viejos aqu me cortaron el ombligo y aqu quiero ser enterrado, no hay
otro lugar mejor que mi casa, mi tierra, mi gente y mi cantn.
Como todos los aos muchos nios esperan con ansias locas iniciar el
ao escolar para dejar la rutina de la casa, dejar el quehacer cotidiano,
olvidarse de levantarse tan temprano para ir a mudar los bueyes que
queda a una hora de camino de la casa al terreno y caminar por esas
calles solas y polvosas de vez en cuando encuentran a un adulto
-
buenos das
les dicen y siguen con su paso alegre, descalzo pero que importa eso en
el campo si en su mundo son felices jugando con un chirivisco
hacindolo zumbar, cortando el aire y de vez en cuando dndole a los
chuchos todos jiotosos y cenizos por el viento y polvo que solo muestran
los dientes de bravos ser porque pasa un desconocido o por la perra
hambre que tienen, pero siempre cuidando la entrada de la casa del
amo que de vez en cuando se les cae un pedazo de tortilla para que se
arten.
Las nias piensan en la escuela que es una escape para dejar de hacer
los oficios de la casa no solo arreglar la cama, pasar la escoba para que
el corredor de tierra se vea limpio, tiene que salir a buscar lea para
cocer el maz, hacer el caf y hervir los frijoles para que sus hermanitos
menores quiz por un ao menos desayunen, le caiga algo en la panza
porque la mam ya se fue al mercado a vender y va a venir hasta en la
noche; pobres almas solas a merced del tiempo, tiempo que no perdona
a nadie y castiga cruelmente al que no hace buen uso de l.
Aaah la escuela, en ella se olvidan de ser adultos/as y vuelven a ser
nios/as que gritan, juegan, corren, pelean, ponen diez quejas por
minuto pero son nios/as que se va a hacer; as son, frgiles, deseosos
Ideas vagas que pasan por la mente cansada, echa un vistazo para ver
si los cipotes ya se durmieron y los oye roncar mientras piensa que ya
estn grandes y que se cuidan solos
-
ya no se mueren, ya se criaron
Dichosos los nios que hasta el hambre olvidan con un rato de juego y
acostumbrados ya a hacer un solo tiempo de comida.
Inician las clases y sacan de una bolsa de plstico negra los cuadernos,
la mayora de cuadernos del ao pasado, viejos, rotos, manchados,
curtidos por el paso del tiempo y las manos sin lavar, el cutuco del
lpiz son nios; motivados por el estudio, olvidndose de sus
problemas en la casa o la soledad que hay en ellas, pero olvidar, que
difcil es olvidar.
Olvidar cuando mataron a balazos a mi papa,olvidar que le
dispararon cinco balazos por la espalda, vena de mudar los bueyes y
haba pasado a cortar chipiln para la sopa cuando le salieron 4 hombres
iba con mi hermano y les dijeron
-
parate hay
La importancia que tiene la familia y los derechos de los que los hijos han sido despojados
por la pobreza que ha afronta gran parte de la sociedad salvadorea para un mejor
desarrollo social buscando un mejor nivel de vida emigrando a otros pases especialmente
al llamado sueo americano.
Quiero hacer nuestro este relato, que con tristeza recuerdo, la vida de Frank, Marcos y
Rodolfo. Inician sus estudios en el complejo Educativo como todo nio, terminaron el ao
dos mil doce y siguen dos mil trece y dos mil catorce se matriculan tercero y primer grado,
iniciaron sus estudios las primeras semanas de enero.
El tema que nos ocupa conocer sobre la vida de los tres hermanos, es la situacin que
hoy existe en lo habitual, cotidiano y su finalidad, por falta de afecto y atencin. Se obliga
a los nios y jvenes a organizarse e integrar grupos que estn por encima de la ley
para formar mecanismos que engendran violencia y asesinato perdiendo la paz y la
armona, anunciando comportamientos sombros dentro de sus vidas entrando en las filas
de las maras.
Lo extrao es que en el caminar del complejo educativo los hermanos Frank, Marcos y
Rodolfo, nunca pierden el buen comportamiento,
conducta y amistad.
enamorado de una nia de sptimo grado, que le escriba cartas en cdigo de las maras,
el padre de la joven descubri las cartas que su hija tenia y de las cuales accedi a
mostrrselas, en cierta ocasin el padre de la joven platico con Frank y el padre le
reclamo por el tipo de correspondencia le mandaba a su hija, el joven mostro disgusto e
de
extorsionista o rentero y podramos decir tener acceso a lo econmico, recuerdo que para
dichos das segua siendo un amigo y no daba a conocer nada de su realidad y
conversbamos de muchas cosas. Una vez hablamos de que sala de casera nocturna y
que conoca lugares donde haba iguanas, ofreci compartir una, pero nunca la llevo. Lo
que pretendo que quede claro es que nunca se mostr grosero con los docentes, siempre
fue muy amable y respetuoso con todos.
muerte a quien se metiera a su territorio en caso que fuera de otra mara, este joven
aunque no portaba tatuajes, era de la mara MS13.
Para el mes de marzo del mismo ao, Frank fue encontrado muerto, se cree que fue
asesinado por la mara contraria, En cuanto a los otros dos hermanos menores Marcos y
Rodolfo simplemente desaparecieron. Nunca ms se supo de ellos.
cvicos que hacen posible una familia de paz, armona y afecto para obtener una sociedad
donde exista orden, paz y justicia.
Como docente quisiera compartir con la juventud algunas normas de comportamiento que
creo ayudaran mucho a construir las condiciones de vida que anhelamos para nuestro
pas.
Queremos que a travs de los aos, nuestras acciones sean obras que nos lleven a ser y
actuar como humanos de acuerdo a la voluntad de Dios sin importar la religin, que cada
pensamiento, cada sentimiento y cada accin se usen valores, que nos brinde la
oportunidad de superarnos cada da y desarrollarnos para ser mejores ciudadanos y
personas, que contribuyamos al orden y a la paz de una sociedad o un pas.
Sobretodo luchemos por salvar a muchos Frank. Muchos Marcos y Rodolfo. Que nos
convirtamos en un pueblo luchador, trabajador y firme para mejorar la calidad de vida y
sobretodo no olvidar que existe un ser supremo que es justo, compasivo y misericordioso
que es Dios, pero sobretodo respetando el pensar de los dems.
SUEOS AMARRADOS
Prof. Blanca Alicia Valle Glvez
dominado
su casa qued
la otra parte,
que estn llegando a la escuela que queda en territorio ms ya que ellos viven en
territorio 18, esta es una advertencia porque si no tu tata y tu mama los van a ir a
recoger en costales situacin que amedrento emocionalmente a Marvin por lo
logre, pero aun tiene vida para seguir soando con un mundo mejor, suerte que
no han corrido otros jvenes salvadoreos ya que estos descansan su paz sin
haber concretado de metas y objetivos que un da se propusieran en vida.
UN FUTURO TRUNCADO
Profa. ngela Miriam Portillo Vsquez.
C.E. ANGELINA ANGEL PANAMEOEL CARMEN, CUSCATLAN
Un futuro truncado, es para aquellos adolescentes y jvenes que se dejan absorber por la
moda actual, las pandillas en donde dejan de conquistar sus sueos, por un futuro
incierto, que slo traer pena y dolor a sus seres queridos. Pero sta actitud se puede
cambiar slo si sus padres y madres de familia dedican tiempo para escuchar y orientar para
la vida a sus hijos e hijas. Los docentes dejemos de crear personas robticas y formemos
personas pensantes, para armar un verdadero tringulo.
Se prev que el fenmeno de las maras o pandilleros importado de Estados Unidos; ya por
1996 se aceptaba que existan dos tipos de pandillas en El Salvador. Por un lado, se
encuentran las maras estudiantiles; por otro, las maras callejeras.
La primera est vinculada a la actividad escolar de los jvenes, entre los meses de febrero y
octubre de cada ao, dado que sus integrantes forman parte de la poblacin estudiantil que
cursaba los niveles bsicos y medios en el sistema escolar.
La mayor parte de este fenmeno se daba en el rea metropolitana de San
Salvador, en ciudades importantes del pas como Santa Ana, San Miguel, Sonsonate y
Usulutn. Las maras estudiantiles eran ms conocidas por las rias y batallas campales que
solan provocar en los entornos urbanos, cuando un grupo de estudiantes de una institucin
especfica chocaba con otra correspondiente a otra entidad educativa. En tal sentido, la vida
y la actividad de este tipo de pandillas parecan estar ms circunscrito a la rivalidad sobre
las lealtades institucionales que a la formacin de grupos con estructura y propsitos ms
formales.
La entidad de los integrantes de este tipo de maras no va ms all de afiliacin a veces
transitoria con una institucin educativa. Fuera del entorno escolar y de los periodos
lectivos, este tipo de agrupaciones no subsista.
Por otro lado, se encuentran las llamadas maras callejeras, las cuales se diferencian
fundamentalmente de las anteriores. Este tipo de pandilla que empez a ser utilizado desde
el estudio de Thrasher en la ciudad de Chicago 1926, citado por Feixa, 1998. Estas
constituyen un grupo de jvenes que tienen un sentido bsico de grupo y que funcionan
como tal, que usualmente estn vinculadas al ejercicio de un poder territorial en barrios y
colonias de la ciudad.
Estas pandillas, por lo general se forman por jvenes que habitan en las mismas zonas
donde ellos desarrollan la mayor parte de sus actividades.
La conformacin del grupo que supone la pandilla est asociada tambin con la aceptacin
de ciertas normas, valores, formas de comunicacin que son caractersticas del mismo. Por
ejemplo, las pandillas adoptan un modo concreto de vestir, que los identifica como parte de
esa pandilla especfica, utilizan cdigos de comunicacin sobre la base de seales o un
registro distinto de palabras con sentido para ellos, y adoptan ciertas reglas bsicas de
comportamiento al interior de las pandillas que les permite saber cmo proceder individual
y grupalmente en circunstancias determinadas.
Estos grupos se caracterizan adems por unos fuertes vnculos de solidaridad a su interior
(IUDOP, 1997), las cuales refuerzan y de los cuales se aseguran desde el mismo momento
en que se someten al ritual de iniciacin y aceptacin al interior de la pandilla brincar a
alguien.
En este sentido, la existencia y la dinmica de estos grupos va ms all de la asociacin
circunstancial para realizar ciertas actividades; en ciertos casos estos grupos funcionan
como una familia, en la cual cada uno de sus miembros tiene responsabilidades y
compromisos ante el grupo.
La violencia, las actividades delincuenciales y el consumo de drogas son las actividades
ms conocidas de estos grupos, las cuales los convierten en una amenaza para los
ciudadanos y para ellos mismos. Sin embargo, en buena parte del tiempo sobre todo cuando
no hay una escalada de confrontacin con otras pandillas y cuando la droga no ha sometido
a todo el grupo los pandilleros dedican tiempo a estar juntos y a la bsqueda de diversin
como cualquier otro grupo de jvenes de su edad.
El nmero de pandillas que existen en el pas en 1998, una cualidad que ha tenido el
fenmeno en el caso salvadoreo, es que el mismo ha sido dominado por la presencia de
dos grandes sistema pandilleros; la Mara Salvatrucha y la pandilla de la Calle 18.
Estos llamados sistemas pandilleros mantienen una presencia en casi todo el territorio
nacional, a travs de grupos ms reducidos que cumplen con la adscripcin territorial y que
son llamadas clikas, en el cal pandillero; as una pandilla puede tener un gran nmero de
clikas, dependiendo el nmero de barrios donde hay presencia pandillera.
Sin embargo, estas clikas que pertenecen a una misma pandilla no tienen una dinmica de
interaccin formal entre ellas, simplemente se reconocen como parte de una misma gran
pandilla MS 18- y ello es suficiente para obtener proteccin en unos casos o verse
amenazados en otros cuando se encuentran en una barriada ajena a la propia.
platicar con l, pero nunca est dispuesto a escuchar. Esta actitud de su padre, le molesta
mucho, es por ello que decidi involucrarse a las pandillas, porque ah lo entienden, lo
apoyan, le proporcionan celulares para que sirvan de postes-son los que avisan cuando
est cerca la polica o los rivales-, escuchan msica alusiva a las pandillas, le prometieron
ropa, zapatos y dinero.
Este joven faltaba a clases con frecuencia, no entregaba tareas, su comportamiento era
bastante agresivo, ya que a veces llegaba endrogado.
La mam de Paquito se acerc a la maestra y le cont todo el problema; la maestra habl
con Paquito, sobre los valores espirituales, lo importante que es l como persona y as lo
hizo en varias ocasiones, adems aconsej a la madre que buscara ayuda, ella habl con la
polica, y stos lo aconsejaron. Paquito escuch y se ha alejado un poco de las malas
compaas.
Las opciones de Paquito si sigue en el vacil: muerte, crcel o quedar en una silla de
ruedas si la pandilla rival lo ataca, o estar preso en su mismo mundo de drogas y violencia.
Si las madres y padres de familia estuvieran ms entregados, a hablar, escuchar y orientar a
los jvenes viviramos en una sociedad sin odio, sin resentimiento, en paz.
Realmente la familia que es el primer agente de socializacin, no est desempeando su rol
como tal, ya que lo importante para ellos es el sustento diario, mandarlos a la escuela y se
olvidan de la parte emocional.
Debido a ste fenmeno, los jvenes bajan en su rendimiento acadmico, dejan de asistir a
clases por un determinado tiempo, hay desercin escolar por amenazas, por el hecho de
estar en los centros educativos en un territorio ajeno a su lugar de residencia.
Es de esta manera como muchos jvenes tienden a tener un futuro truncado, ya que inician
el ao escolar con entusiasmo, con el sueo de lograr sus propsitos, pero stos se ven
desafiados por las rivalidades entre pandillas, por pertenecer a un determinado sector o
barrio. Muchos jvenes temen salir de sus lugares de residencia por temor a amenazas, a
ser golpeados, secuestrados o asesinados.
A veces dicen para que estudiar, porque ya no pueden salir de sus territorios a estudiar o
trabajar. Estn en una encrucijada en donde para ellos el futuro es incierto y por lo tanto es
un FUTURO TRUNCADO.
CONCLUSIN
Si el Estado salvadoreo no acciona ante este fenmeno impulsando estrategias de
prevencin, nuestra juventud no tendr otra opcin ms que integrarse a las pandillas como
medida de sobrevivencia, hasta tener control del pas.
INTRODUCION
En el presente ensayo se habla de bajas calificaciones en alumnos entrevistados de un
Centro Educativo, se tratara ms de los problemas a que se enfrentan o viven los
jvenes en su entorno social. Este tema ayudar a identificar a los chicos que tienen
problemas en el rendimiento acadmico, porque, puede ser que nosotros tengamos
hermanos, sobrinos o un vecinito que tenga dificultades de algn centro de estudio y
que podramos ayudar.
Hay padres de familia que no tienen control de sus hijos/as y no saben qu hacer, el
mejor mtodo que hacen los padres con los hijos es insultarlos y hasta llegar a
denigrarlos o amenazarlos de retirarlos de la escuela por su bajo rendimiento en las
diferentes asignaturas por lo que es necesario conocer la realidad en que viven los
estudiantes en la actualidad. Conozcamos la realidad de Fredy, Alexander, Rigoberto
y Rosita.
DESARROLLO
En este orden de ideas, se debe iniciar con un estudio desde el ambiente familiar, pues
en ocasiones, los jvenes presentan bajo rendimiento escolar o alguna dificultad para
adquirir conocimientos. Los problemas pueden ser: jvenes que provienen de familias
desintegradas, bajo nivel socioeconmico y cultural, en donde los factores de mala
convivencia, la mala alimentacin y/o la baja autoestima afectan las conductas del
adolescente generando en l un problema cognitivo, pues es claro que si en el
ambiente familiar hay inestabilidad emocional y/o econmica, esto afecta tanto
cognitivamente, como socialmente, involucrndolo en problemas que no son
necesariamente adecuados para el desarrollo de sus vidas.
Tal es el caso de Fredy un joven de 19 aos, que habita en un lugar fuera del casco
urbano del municipio de residencia, un estudiante con poco inters por el aprendizaje;
que al entrevistarlo sobre el bajo rendimiento acadmico esto me contesto: Es que
fjese profe; usted sabe, que yo vivo con mi ta, y ella mucho me regaa porque no le
hago caso, a m me gusta el deporte, andar con mis amigos por eso,no me queda
tiempo para estudiar o hacer las tareas, eso de andar con los dems bichos en la calle
uno se siente bien porque ellos si comprenden a uno, el problema es cuando uno se
mete a una mara, y no se puede salir, adems ya no se puede estar tranquilo, porque
cada rato le llaman para ir a vigilar o hacer otra cosa, mi ta me aconseja y me dice que
estudie, que aproveche el tiempo, por eso es que a veces hago el esfuerzo y tambin
porque la seo nos regaa.
Trabajas?- por veces, voy hacer zapatos ya puedes! Estoy aprendiendo me ponen a
lustrarlos y ordenarlos.Pero hoy si me pongo las pilas profe voy estudiar y cumplir con
mis tareas, me da chance de traerle las tareas que le debo claro que puedes te doy
tres das para que las presentes. Siquiera al cinco que llegue para pasar su materia en
las otras voy ms o menos, te aconsejo que hagas el esfuerzo de estudiar y entregar
tus tareas que tienes pendientes con los otros profesores o habla con ellos que te den
otra oportunidad, si profe le agradezco, usted no es enojado como los otros.
Otro caso es el Alexander 19 aos de edad vive en la zona urbana un muchacho
distrado sin ninguna aspiracin de superacin acadmica, mi pregunta fue la
siguiente: Por qu?no te preocupas por mejorar tus notas y cul es el problema?
La verdad que en la casa, no veo ningn apoyo por parte de mis padres, me mandan
hacer oficio, pero de estudio no me preguntan nada, ni saben cules son mis
calificaciones, por eso es que ya no quiero estudiar, entonces que piensas!no se
profe, tal vez me dedique a trabajar, mira, todava tienes oportunidad, haz el esfuerzo
para que no te quedes aplazado; Cre?, claro que se puede, habla con los otros
maestros.
Esta es la expresin de Alex, necesita de ayuda, sus padres no le brindan el apoyo
necesario; esto conlleva a ser un estudiante ms, sin ningn propsito, y es lo que
perjudica a muchos jvenes que no se sienten representados.
Ahora como docentes que hacemos; conocemos sus problemas por lo que ellos estn
pasando quizs si quizs no o nada ms, nos volvemos maestros regaones,
acusadores por sus bajas calificaciones dicindoles que no van a pasar de grado,
porque no les da el promedio, negndoles el derecho a ayudarlos; en verdad es
competencia del maestro conocer la situacin real del estudiante, para ver en qu, se
puede apoyar.
En conclusin
Los problemas de aprendizajes son muy diversos y es necesario conocerlos, ms para
los docentes que trabajamos con adolescentes que estn en busca de su identidad, y
necesitan de una buena orientacin, de una variada metodologa, para que los temas
no los sientan difciles o tediosos.
Este tema me hizo recordar cuando yo estudiaba profesorado en la Universidad, un
ingeniero que nos imparti la matemtica I, fue toda una odisea, ya que la mayora
del grupo de estudiantes no entenda la clase, y l nos deca que en la Universidad
solo se quedaban los inteligentes.
Reprob la materia en el primer ciclo, la tuve que llevar en segunda opcin, para m
fue una pesadilla porque al reprobarla por segunda vez tena que cambiarme de
carrera o simplemente renunciar a mis sueo de ser maestro, pero mi lucha de
continuar mi carrera me fortaleci, adems fue otro maestro quien dio la asignatura y
logre aprobarla, ahora pienso, que no hay nada difcil cuando el maestro sabe cmo
darse a entender con sus alumnosconociendo como aprende cada uno de ellos y
como le gusta que se le explique para que el alumno se sienta motivado y construya su
propio aprendizaje.
INTRODUCCION
El presente ensayo contiene informacin proporcionada por alumnos del
Noveno Grado seccin A del Complejo Educativo Jos Mara Lemus P,
del Municipio de Monte San Juan Departamento de Cuscatln, que
plantean las causas de su bajo rendimiento acadmico.
DESARROLLO
Haciendo un conversatorio con alumnos del noveno grado seccin A
turno matutino del Complejo Educativo Jos Mara Lemus P; del
Municipio de Monte San Juan Departamento de Cuscatln, pude darme
cuenta sobre los mltiples factores con que se encuentran muchos
jvenes de educacin bsica, realice una entrevista con cinco nios y
cuatro nias del mismo grado haciendo un total de nueve alumnos de una
cantidad de veintitrs alumnos que forman la seccin.
En primer lugar quera conocer desde el punto de vista de estos jvenes,
por qu tienden a distraerse en el proceso de enseanza aprendizaje que
se realiza con ellos, una de las preguntas era el de porqu de sus bajas
notas en los exmenes, al igual que en el atraso de presentacin de sus
tareas en su momento indicado.
En el primer caso de obtener malas notas en los exmenes, los estudiantes
dicen: no estudiamos, solamente llegamos con lo que se nos queda en la
hora de clase s leemos es muy poco aunque nuestros padres si nos
exigen que estudiemos, otro manifest que le encanta mucho el deporte
y que por ello, pasa fuera de casa con los dems amigos, tal es el caso que
se les olvida que tiene que estudiar o realizar la tarea del da siguiente.
En el caso de las seoritas siempre manifiestan que a ellas les toca realizar
actividades del hogar como: ir al molino, echar tortillas hacer el almuerzo,
la cena, lavar ropa aseo y otros.; esta divisin del trabajo les limita dedicar
tiempo a sus estudios, esto, en cuanto a evaluaciones o como
comnmente se les llama exmenes mensuales o de perodo.
En cuanto a las actividades fuera del aula, la realidad es que los jvenes
que viven fuera del casco urbano o cantones tienen dificultades para
hacer trabajos de investigacin por el poco acceso que tienen a los
recursos tecnologas entre ellos una computadora o internet que es muy
escaso por lo retirado de la ciudad.
A los estudiantes se les restringe salir fuera del cantn por temor a la
delincuencia o algn dao que se les pueda causar; no as el que vive en la
zona urbana que tiene estas facilidades.
En algunos casos no se cuenta con los recursos didcticos como papel bon,
flderes documental para lectura y recortes, por lo que tienen que
invertir en copias o impresiones en los ciberes lo que les hace retrasarse
en el cumplimiento de sus tareas.
Existe tambin la situacin de jvenes que expresaron la presin que se
ejerce por algunos docentes a que cumplan con todas las actividades
programadas y
esto los hace que se descuiden de las otras
asignaturas y se le cumpla al maestro ms estricto.
En otros casos se presenta la falta de apoyo de sus padres, no tienen
ningn estmulo de los mismos, por lo que les hace sentirse solos y, es,
lo que los lleva al poco inters por superarse, al igual que algunos de ellos
manifestaron estar enamorados y que tambin tiene su repercusin en
sus estudios.
deteriorado para recibir sus clases, pero existe otro problema como la inexistente
tecnologa para mejorar la enseanza de calidad, imparten clases en la calurosas
y
Todo lo anterior es debido a que los diferentes gobiernos poca inversin han
hecho al sistema educativo, situacin que ha permitido que la
educacin no
cumpla con los requisitos establecidos para una buena enseanza que sea de
calidad, de igual forma los ltimos gobiernos han puesto como norma de estado
no negar matricula a ningn nio y nia pero, que los presupuestos escolares no
fueron incrementados para que estas necesidades se solventaran.
A esta situacin se le suma que en los ltimos tres aos (2012-2013-2014) las
escuelas se han visto afectadas por el control que las pandillas han tomado
donde se ven pintado los grafitis que dice controla la mara MS XIII o MS XVIII,
ver, or y callar eso trae consigo amenazas a muerte para el profesor/a que no
obedece, por tal motivo se ha visto a algunos maestros/as que se han tenido
que retirar de las instituciones obligatoriamente ya que se les quiere obligar a
mandar a
investigar a los alumnos es un riesgo por los peligros de la calle y las autoridades
del Ministerio, recomiendan que el internet se paguen con fondos propios, pero
para el CDE y los profesores es prohibido hacer colectas econmicas, obligar a
los alumnos a participar con venta de listas para rifas o participar en excursiones
de carcter obligatorio porque si eso sucede el maestro-a puede ser sancionado,
por lo que los docentes se ven atados a realizar este tipo de actividades
AMBIENTE QUEBRANTADO
Profesora Mara del Carmen Nieto
LIDERAZGO
Las aptitudes y la conducta de quienes dirigen un centro educativo son
determinantes para su funcionamiento tanto en procesos de gestin como en
procesos pedaggicos. Se espera que las personas que dirigen el centro
educativo desarrollen sus habilidades y aptitudes para guiarlo hacia una visin y
objetivos comunes a partir de la prctica de valores establecidos y aceptados por
todos, donde el ms importante es el respeto establecido y aceptados por todos,
donde el ms importante es el respeto hacia los dems miembros de la comunidad
educativa.
Los docentes cuando llegan por primera vez a una institucin van con muchas
expectativas, pero al enfrentarse con un clima institucional quebrantado por las
maras y pandillas, el Director o Directora, por docentes y padres de familia.
Los sueos del profesor, profesora quedan frustrados. La consecuencia el
desinters, la desmotivacin en las diferentes actividades extracurriculares, poco
Se ha dado el caso de una directora que cerro el zagun del centro escolar para
impedir que saliera la docente hacer su diligencia. El acoso laboral es otro de los
grandes problemas ya que se estn dando situaciones que el docente es
marginado, perseguido, sealado, excluido por exigir que se haga bien el trabajo.
Le sugieren al docente que se limiten hacer solo su trabajo.
Los docentes algunas veces contribuyen a que el ambiente se vuelva tedioso por
el egosmo, envidia, calumnia, irrespeto entre compaero, etc. Otra causa
muestran deficiencia en su trabajo como: no aplica disciplina, no controla, no
cumple con el horario de entrada, no llevan planificacin didctica, sigue con
metodologas tradicionales, no toma decisiones responsables, no colaboran con
las actividades de la institucin, etc. Otros arrogantes y prepotentes no permiten
que nadie les diga nada. Y el famoso sabelotodo que carece de sencillez y
humildad les gusta menospreciar a los dems.
Como docente he sido y soy parte de este ambiente quebrantado, pues he vivido
la envidia y egosmo en carne propia debido que soy una persona muy activa, muy
dinmica, muy responsable, me gusta trabajar en equipo, siempre
creo
actividades para que docentes y alumnos puedan compartir, proyectos que
ayuden a los alumnos y alumnas a desenvolverse, trato de ayudar y mantener
buena comunicacin con todo mis compaeros y compaeras.
Por eso creo que los compaeros y compaeras siempre me han propuesto que
sea la Directora o la subdirectora. Pero esto provoco hace cinco aos la divisin
del personal docente. Unos de los que se hacan llamar mi mejor amigo sali
diciendo que dijeran los que queran el puesto. En ese momento me dio risa y
moleste; le conteste que los cargos no se pueden dar a la gardua ya que las
personas que se elijan para estos puestos debe de cumplir con una serie de
requisitos como: ser competente, responsable, honesto, que tenga tacto, etc.
Dentro de sus cualidades: sociable, humanista, solidario, que le guste trabajar en
equipo, amigable y muy equilibrado, etc. En ese momento tuve dos votos en
contra y ocho a favor; los compaeros y compaeras que votaron a favor
mostraron descontento con los dos compaeros una de las compaeras recuerdo
que dijo seo menos mal que son sus amigos, son los que la acuchillarn por
detrs. Pues ellos me manifestaron das antes que tenan una propuesta de que
uno de ellos fuera el director y yo la subdirectora.
En este ao viv algo parecido, durante siete aos fui subdirectora del centro
escolar y trate de hacer el trabajo lo mejor que pude, pero problemas de mi
embarazo dej el cargo. Esto gener conflicto porque el compaero mostr
mucha prepotencia y arrogancia, pero vale destacar que es un hombre muy activo.
La mayora de los docentes mostraban descontento lo que hizo que se retirara del
cargo. Nuevamente los compaeros y compaeras me proponen como
subdirectora y sucedi casi lo mismo lo diferente fue que manifestaron que fuera
un compaero que nunca haba tenido el cargo cuando los ochos compaeros
haban votado por mi persona; quizs comet un error no quise aceptar
nuevamente el cargo. Le manifest a la compaera que eligieron los dos
compaeros que aceptara ella y que le iba ayudar en lo que yo pudiera; al final la
compaera acept.
Pero a pesar de todo esto yo trato de vivir en armona con todos mis compaeros,
soy una mujer de muchos retos.
CONCLUSION
La situacin que vive cada una de las escuelas es una realidad diferente, donde
los docentes deben estar preparados moralmente para enfrentar los diferentes
problemas del clima institucional. Adems la especialidad de sociales nos ensea
cmo hacer valer nuestros derechos, por lo que debemos ser modelo de lo que
predicamos.
INTRODUCCIN
algunas veces quedaban atascadas dentro del loco y los pobres bueyes ensangrentados
por los latigazos de los que iban halando la yunta de bueyes, los carreteros y subiendo
una larga y empinada cuesta empedrada, fue difcil para nosotros, principalmente es el
recuerdo ms doloroso , porque as fue nuestra infancia: de trabajo y no de juguetes
porque nunca nos compraron ni una triste mueca de plstico, ni un pito de barro, que
antes se obtenan para la Feria de los Santos en San Vicente.
Apastepeque
tierra del alabastro es el aoro y donde he dejado mi ombligo , el cual nunca olvidar ,
ah vive mi padre, que tiene 88aos de edad, ya que mi madre falleci un da 7 de marzo
de 2014, el cual recuerdo con dolor y cario todos los das de mi existencia. Ellos son
quienes forjaron en m una persona de bien aunque con pobrezas econmicas pero con
muchos valores morales y espirituales, con fe plena en mi creador Seor de los Ejrcitos
, l es quien me ha fortalecido en todos los momentos de prueba, del odio y la envidia
principalmente de mi to Ildefo quien en ciertas ocasiones sufr junto con mi hermana
mayor ( 2 aos ms que yo).
El To y la violencia intrafamiliar
ramos dos nias entrando la pubertad, un da lleg mi to tomado ( ebrio ) y como era
su costumbre se quedaba en la esquina de la calle, gritando , diciendo palabras vulgares,
dirigidas hacia mi padre quien no reaccionaba igual que mi to, porque mi pap estaba
sobrio en ese momento, luego de gritar en la calle , llegaba a la casa en donde estbamos
cocinando la olla de frijoles, en olla de loza ( barro ) y echando tortillas en un comal con
gran fogonazo y en hora de almuerzo y dijo mi to huizas ojos de chicote Denme un
plato de sopa de frijol que tengo hambre a lo cual nosotras reaccionamos levantando la
vista hacia l y luego nos miramos una con otra como diciendo no le demos y prosigui
mi To con la misma peticin a lo cual reaccionamos igual ante l, pues se enfureci y nos
tom del pelo a cada una de la cola de caballo, que as nos peinbamos en ese entonces,
sin tanta malicia para nuestra hermosa edad, y nos lanz desde la puerta hacia el patio ,
el cual estaba un poco lodoso y camos embrocadas1/ ambas, pues nos levantamos y
nuevamente nos dirigimos hacia la cocina a continuar lo que estbamos haciendo , no
estaba mi mam, ni mi pap en ese instante, sino que se haban ido adentro de la otra
casa, como para no prestar atencin a la gritera que tena ese seor.
Al paso del tiempo quiso repetir la misma accin, mas no le sali igual porque yo le haba
dicho a mi hermana que si otra vez lo quera hacer, nos defendiramos con lo que
tuviramos a nuestro alcance, pues as lo hicimos. Cuando volvi a llegar a la esquina lo
omos y metimos debajo del comal que estaba con el fogonazo un asador y un palo macizo
que pudiera tener tizn encendido (garantizar que haba fuego en la lea) y poder
defendernos.
Cuando l lleg a donde estbamos comenz con las mismas expresiones de las anteriores
ofensivas contra nosotros no para l; quiz era broma como las deca. Al ver que no le
hacamos caso , quiso hacernos lo mismo , mas nosotras actuamos, una agarr el tizn y la
otra el asador muy caliente ( rojizo ) y recuerdo que le dije : Usted cree que nos va a
agarrar de nuevo Hgalo a ver qu tal le va y l se sonri y se march con un risa
burlesca, pero jams nos volvi a pedir.
Desde entonces le tom repulsin y yo volva a favor de mi pap, ya que l no deca, ni
haca nada por defenderse. Lleg un momento de que ese To tom a mi pap por el
cuello de la camisa y lo levant de la hamaca que estaba puesta en el patio, mas yo
estaba cerca de ellos, yo le dije a mi To: Sultelo, no sea abusivo Que no mira que
tambin en su hermano a lo cual es respondi con gritos y vulgarmente diciendo:
ladrones, dejaron en la calle a mi hermano Andrs y si estn estudiando es porque le
robaron el pisto y los pilones de azcar que tena en el tabanco Tu nana es una hija de la
gran pu.. y ustedes son una tacuazinada. UH en fn, tantas humillaciones que se oan
desde una cuadra a otra de la calle, al igual que lo oan todos nuestro vecinos del barrio
San Francisco de Apastepeque.
Estas fueron unas de tantas discusiones, pero hay una ms que recuerdo que aunque est
muerta mi madre. Un da llegue de clases a eso de las doce y media del da, me estaba
quitando el uniforme para cambiarme de ropa, porque tena que viajar hasta San Vicente
a INSAVI (Instituto Sarbelio Navarrete) estaba estudiando el bachillerato, pues en ese
instante entr mi hermana menor la seca leche , ella estaba preparando el almuerzo
que yo iba a llevarle a mi padre y hermanos donde estaban trabajando , has visto entrar
a mi mam? Le dije NO la he visto. Cmo? si acaba de entrar, vena corriendo porque mi
to la vena persiguiendo con una cuta (machete para podar rboles) y ella comenz a
buscarla, a lo cual me un y la encontramos debajo de una madera que estaba prensada a
orilla de la pared, madera desde hace muchos aos, que todava hay una parte en
ptimas condiciones, madera fina, eran vigas y cuartones. Mas mi mam no responda al
llamado que le hacamos, mi hermana me dijo Vistes que aqu est ; luego le dije a mi
hermana, vnite no lo dejemos pasar y salimos al patio cada una de nosotras agarr dos
piedras en la mano, de un cerco que tena un palo de mango y la otra una paleta grande
3
de madera que mi pap haba hecho para menear el atol de elote; mi to se encontraba
en la puerta de la cocina que da al patio , agachado porque no caba y l era alto y macizo,
cholo. Le coment a mi hermana: que pase a ver si se atreve porque de aqu no pasa y si
pasa, aqu se queda pero yo lo expresaba ms sin embargo mis piernas temblaban y
temblaba todo mi cuerpo de miedo y de la clera que senta y en mi interior clamaba a
Dios para no mancharnos las manos con sangre de nuestra propia familia, por causa de mi
to.
En fn hasta hoy pienso que en esos momentos por mi fe que tengo , creo que Dios se
manifest en nosotros ya que mi to armado de machete, de alta estatura y fornido Qu
ramos nosotras dos cipotas para mi to? Si l poda hacernos trizas en un momento, mas
sin embargo creo que mi to vio algo o alguien ms o no vio que ramos nosotras la que
estbamos frente a l retndolo. Qu fue lo que vio realmente
La herencia
Hace como 28 aos se lleva a cabo el proceso de herencia de esas propiedades, las cuales
una parte de ellas las vendieron en un abrir y cerrar de ojos, ya que mi pap fue el de la
idea de comenzar ese proceso con la idea de repartirles a cada quien la parte
correspondiente, ya que eran 8 hermanos. Mi to pens que mi pap quera hacerse el
dueo de todo y comenz a hostigar, fue poniendo de su lado algunos de mis tos, alienan
la mente y viendo mal a m papa
Pero ya murieron mis tos ambiciosos, slo queda mi pap y una hermana menor, que no
est en el pas y ella vendi la parte de su herencia a mi pap as como otros tres tos, en
ese lugar habita mi pap.
Por qu se tienen que tomar tanta importancia lo material, los bienes? Si cuando se
fallece nada nos llevamos a la tumba. Al contrario nos llevan en los hombros, cargndonos
y todava nos entierran y necesitamos gente hasta en ese momento.